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我的老師作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的我的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
四季,時(shí)間在流轉,一秋又一秋,師生,綿綿之情,伴著(zhù)四季不斷又不絕.——題記
七十分,對于我這個(gè)中等生來(lái)說(shuō),是前所未有的,凝神著(zhù)“祖國江山一片紅”的試卷,我不禁深深地嘆了一口氣 。但回想起今天發(fā)生的事,讓我感到,我并沒(méi)有失去什么,反而得到了許多。
今天下午,我懷著(zhù)一顆心驚膽戰的心與小徐同學(xué)走進(jìn)了語(yǔ)文梁老師的辦公室。雖然語(yǔ)文考試的成績(jì)還未公布于眾,但我倆還是迫不及待地想知道自己的成績(jì)。
語(yǔ)文梁老師正飛快地改著(zhù)試卷,我輕聲對梁老師說(shuō):“梁老師,試卷改好了嗎?”
梁老師微微抬起頭,沖我們笑笑,和藹可親地說(shuō)道:“你們快把自己的試卷找出來(lái)吧!我把你們先改出來(lái)!焙!梁老師真神了,連我們肚子里在想什么都能一字不漏的說(shuō)出來(lái)。
小徐最先找出了自己的試卷,老師拿起紅筆“揮舞”起來(lái)!班,84分還不錯!崩蠋熜χ(zhù)說(shuō),小徐也莞爾一笑。
緊接著(zhù)是我的'試卷,嘩一改,選擇題就扣了整整12分,后面又長(cháng)龍般的緊挨著(zhù)許許多多的“*”,我的臉刷的就感覺(jué)到滾燙滾燙的。一張卷子下來(lái),扣了整整三十分。
我本以為梁老師會(huì )狠狠地把我批評一頓。 我感到很不知所措,呆若木雞的站著(zhù)。
梁老師并沒(méi)有批評我,她笑瞇瞇地對我說(shuō):“考得不是很理想,沒(méi)關(guān)系,下次接著(zhù)努力!”接著(zhù),她幫我把錯的題目都一一分析了一次,如:什么地方不該錯;什么地方要去讀背,文言文的翻譯要逐字逐句的翻譯……整個(gè)過(guò)程中,梁老師一直是笑瞇瞇地,耐心地與我討論問(wèn)題。一下子,我覺(jué)得我與梁老師之間的距離接近了不少,此刻,我覺(jué)得我們不再是師生關(guān)系,而是好友關(guān)系。
梁老師的每一句話(huà)我都聽(tīng)得很仔細。雖然在這五、六分鐘里,梁老師只是大致幫我分析了試卷,但我覺(jué)得,這其實(shí)是對我莫大的支持,說(shuō)明老師也是看重我的,這讓我又得到了自信。
雖然,這次考試不怎么樣,但在與梁老師的分析中,我看到了一個(gè)盡心盡職的好老師,她的一言一行都鼓勵著(zhù)我,我就是喜歡這樣的語(yǔ)文老師……
我的老師作文2
今天是開(kāi)學(xué)第一天,一大清早,我就邁著(zhù)輕快的步伐興沖沖地來(lái)到了校園。這時(shí),我看見(jiàn)各個(gè)老師和同學(xué)們都在忙碌地打掃衛生。于是,我加快了步伐朝教室走去。一進(jìn)門(mén),我就看見(jiàn)了一襲黑色長(cháng)裙的許老師,正在埋頭擦桌子,帶領(lǐng)同學(xué)們打掃教室。
許老師扎著(zhù)一把齊肩的頭發(fā),高高的鼻梁上還架著(zhù)一副眼鏡,她的目光本來(lái)就很有神,再加上這副眼鏡,使她的眼光更加犀利。她的眼鏡就像一個(gè)攝像頭,三百六十度旋轉無(wú)死角,我們在下面做的任何一個(gè)小動(dòng)作,她都能明察秋毫。今天,她穿著(zhù)一襲黑裙,再配上一雙高跟鞋,顯得既端莊又美麗。
許老師對待工作認真、謹慎、一絲不茍。就拿昨天來(lái)說(shuō)吧,上課時(shí),有些同學(xué)不認真聽(tīng)講,開(kāi)小差,導致下課后作業(yè)出現了很大錯誤。放學(xué)后,許老師把他們留下來(lái),利用自己休息的時(shí)間,一遍一遍地給他們講解、輔導,許老師時(shí)而緊皺眉頭,時(shí)而露出笑容,直到同學(xué)們聽(tīng)懂為止。第二天,許老師會(huì )繼續檢查,直至每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)懂了,她才放心。
許老師不僅在學(xué)習上關(guān)心我們,在生活中也對我們關(guān)愛(ài)有加。記得開(kāi)學(xué)軍訓第二天,天空下著(zhù)大雨,不知怎么回事,當天我們的動(dòng)作總是做不到位,因此,教官懲罰我們在雨中訓練,而其他班級訓練都結束了,同學(xué)們都找地方避雨去了。許老師不忍心看著(zhù)我們在雨中訓練,所以她也陪著(zhù)我們一起冒雨訓練。她和我們一次一次地練習,不斷找出我們的錯誤,及時(shí)提醒我們糾正動(dòng)作。終于,在許老師和大家的共同努力下,我們步調一致,動(dòng)作規范,得到了教官的認可,被教官批準休息。后來(lái),我們才知道,許老師當天發(fā)著(zhù)高燒。
雖然,我和許老師只相處了短短三個(gè)周,但她對工作的敬業(yè),生活中對我們的'關(guān)心,深深地打動(dòng)了我。作為她的學(xué)生,我唯一能做的就是聽(tīng)她的教導,努力學(xué)習,做她心目中的好學(xué)生!
我的老師作文3
如果老師是園丁,那我們就是她的花草;如果老師是茶壺,那我們就是跟她配套的茶杯;如果老師是化妝品,那我們就是需要她保養的皮膚……
我的老師叫呂洋,她長(cháng)得濃眉大眼,可是,讓我記憶深刻的.卻是她臉上那些星星點(diǎn)點(diǎn)的痣和長(cháng)河般的皺紋。她的皺紋大多是長(cháng)在額頭上,聽(tīng)說(shuō)皺紋長(cháng)這樣的人愛(ài)操心。只要她一挑眉毛,那些皺紋清晰可見(jiàn),如果她一生氣,那皺紋就更多了。
呂老師知識淵博,多得就像一眼望不到底的井水,因為不管我們問(wèn)她一些什么樣的問(wèn)題,她都會(huì )一一解答出來(lái),同學(xué)們都稱(chēng)她為無(wú)題不解的百科全書(shū)。跟著(zhù)她學(xué)習,我們不愛(ài)讀書(shū)的人,也被影響得愛(ài)讀書(shū)了。
呂老師還特別幽默。我們班有一個(gè)男生,他寫(xiě)字不好,我記得有一次他寫(xiě)完作文上交給老師看,呂老師看著(zhù)他的本子,皺紋又深了一些,無(wú)奈地說(shuō):“我不想看你畫(huà)的方便面!”,這句話(huà)把我們全班同學(xué)都逗得哈哈大笑,笑過(guò)之后,大家都認真寫(xiě)字,就怕自己的字也變成了方便面。
我記得還有一次,呂老師讓我們默寫(xiě)王安石的詩(shī)《梅花》,結果有一個(gè)人默寫(xiě)成了“墻角樹(shù)枝沒(méi)”,呂老師說(shuō):“你這墻角不僅沒(méi)有梅花,還沒(méi)有樹(shù)枝?王安石要掀棺材板了!”把同學(xué)們笑得前仰后合,連我這笑點(diǎn)很高的人都笑得肚子疼了,但是我們深刻地記住了,是“墻角數枝梅”而不是“墻角樹(shù)枝沒(méi)”。
這就是呂老師一貫的講課風(fēng)格,我非常喜歡這種風(fēng)格,因為有趣而睿智。在呂老師班學(xué)作文的再也不是聽(tīng)到“寫(xiě)作文”就腦瓜疼的我們,有了呂老師的教導和扶持,相信我們會(huì )在學(xué)習上不畏艱難,勇登更高一層樓!
我的老師作文4
鄭老師是我們班的語(yǔ)文老師,她是一位多才的老師。
鄧老師有著(zhù)一頭亮眼的棕色頭發(fā),烏黑的大眼睛,喜歡穿一雙運動(dòng)休閑型的小白鞋。在什么時(shí)候都很有氣質(zhì),充滿(mǎn)活力。
同學(xué)們都很尊重她,因為鄧老師什么都會(huì ),除了語(yǔ)文好,數學(xué)也非常棒。
記得有一次,那是在三年級的時(shí)候。放學(xué)前的自習課上,語(yǔ)文,數學(xué)老師都在后排的臨時(shí)辦公桌上批改作業(yè),同學(xué)們可自行安排學(xué)習,有的同學(xué)去排隊找老師改作業(yè)本上的錯題,有的同學(xué)做老師當天布置的家庭作業(yè),還有的同學(xué)在練字、看書(shū)……就在這繁忙的自習課上,一位同學(xué)做的快,已經(jīng)做到數學(xué)題卡的最后一道題了,發(fā)現這道題太難了,去問(wèn)學(xué)霸,人家居然也不會(huì )!可這時(shí)數學(xué)老師已經(jīng)去幼兒園接她兒子了,班里的老師只剩下鄧老師。我想:要不讓他去問(wèn)問(wèn)鄧老師,試試運氣。
正當我想去提醒他時(shí),他也想到了。一拍腦袋,拿著(zhù)題卡去請教鄧老師。鄧老師看了一眼題,胸有成竹的說(shuō):“簡(jiǎn)單,看我的!蔽乙荒橂y以置信又滿(mǎn)懷期待地看著(zhù)從我身邊經(jīng)過(guò)、準備走到講臺上的.她,她看到了,對我瞇瞇一笑,眨眼睛小聲說(shuō):“好好聽(tīng),這題我小時(shí)候也不會(huì ),也是我們語(yǔ)文老師教的!闭f(shuō)著(zhù)她一個(gè)箭步走到講臺上,敲敲黑板,說(shuō):“同學(xué)們,拿出數學(xué)題卡,看最后一道題!庇袔讉(gè)同學(xué)小聲說(shuō):“語(yǔ)文老師教數學(xué)題,不會(huì )吧!”鄧老師只是微微一笑,接著(zhù)滔滔不絕地講了起來(lái)。同學(xué)們先是很奇怪,后來(lái)開(kāi)始認真聽(tīng),最后不禁連連贊嘆。講解完畢,個(gè)個(gè)聽(tīng)得入了神,心中的疑惑也頓時(shí)煙消云散,更不禁在心里為鄧老師鼓掌!這時(shí),數學(xué)老師在半路才反應過(guò)來(lái),自己發(fā)的題卡,最后一題超綱了,才趕緊跑回來(lái)。剛進(jìn)教室,看見(jiàn)講臺上的鄧老師,又看看黑板上的三種解法。不禁也豎起了大拇指。
通過(guò)件事情后,同學(xué)們更加喜愛(ài)、尊重她。當然,我也如此。你們說(shuō)的老師是不是超有才?
我的老師作文5
大家好,今天我演講的題目是《我的老師》。
她,有一頭烏黑干練的短發(fā),一雙嚴厲而又不失溫柔的眼睛,好似會(huì )說(shuō)話(huà)。她十分講究,她每學(xué)期的教科書(shū)都包得平平整整,要求我們也這樣。她說(shuō)女生要會(huì )打扮,衣著(zhù)要得體大方,穿什么衣服,怎樣搭配,要符合相應的場(chǎng)合。她常說(shuō):“你要是穿校服在人群中都顯得出眾,那你就很有學(xué)生氣!
她和別的老師不一樣,當我們死記硬背時(shí),她卻教我們如何靈活地記住!吧蟼饕纛l”是她教學(xué)的一大特色,同學(xué)們在群里相互學(xué)習。還記得有一次晚上要單獨查一個(gè)同學(xué)的音頻訂正,我查了好幾遍卻始終沒(méi)有查出錯誤,只好一遍又一遍地訂正。第二天早晨,我去得早,正坐在教室里發(fā)呆,她走進(jìn)了教室,向我招招手,示意我過(guò)去。心想:完蛋了,昨晚錯誤沒(méi)查出來(lái),老師不會(huì )批評我吧。心里慌得不行。
到辦公室,她拿出車(chē)鑰匙,“我手機落車(chē)里了,你幫我拿一下吧,就在駕駛座的旁邊!蔽医舆^(guò)鑰匙,長(cháng)舒了一口氣。拿著(zhù)手機,遞給了老師,正準備回教室時(shí),老師叫住了我“昨晚的.音頻怎么兩個(gè)錯誤都沒(méi)查出來(lái)?”我一時(shí)語(yǔ)塞!啊沁M(jìn)亦憂(yōu)’的‘進(jìn)’是什么意思?”“在朝廷做官!薄坝袥](méi)有‘的人’?”“沒(méi)有!崩蠋煹难劢俏⑽⑸蠐P。原來(lái)昨天檢查作業(yè)的那件小事她一直惦記著(zhù),所以才特地叫我幫她去拿手機,是為了再提醒我一下。此刻我覺(jué)得她已經(jīng)不僅僅是一位老師了,而是一個(gè)朋友。
也許,多年之后,我不一定會(huì )清楚地記得初中這三年學(xué)過(guò)哪些課文,但是我一定不會(huì )忘記那一年初三,那一天的清晨,她給我上過(guò)重要的一節課:凡事都要仔細!我想“是進(jìn)亦憂(yōu)”的“進(jìn)”的意思會(huì )作為一個(gè)回憶留在我的腦海里;而她那用心的話(huà)語(yǔ)和微微上揚的眼角一直督促著(zhù)我成為更優(yōu)秀的自己!
謝謝大家,我的演講結束了!
我的老師作文6
清晨,我走到一中門(mén)前,映我眼簾是那八個(gè)大字 “社會(huì )精英、模范公民” ,這八個(gè)字好像時(shí)刻在提醒我們。進(jìn)入大門(mén)后,我跑到墻邊看我是那個(gè)班,轉眼我是七七班的學(xué)生,我一進(jìn)門(mén)看見(jiàn)以前好多認識的同學(xué)都在一個(gè)班,我們正說(shuō)笑著(zhù),從門(mén)外走進(jìn)了一位老師。
那位老師身穿一襲黑色長(cháng)裙,戴著(zhù)一副眼鏡,臉上露出洋溢的笑容。通過(guò)介紹我才得知,這是我們的'英語(yǔ)老師兼班主任,這位老師姓許。許老師把報名的要求做成了PPT放應出來(lái),我猜想許老師一定和藹可親。
許老師像母親一樣溫暖著(zhù)我們,記得軍訓途中許老師生病了卻絲毫動(dòng)搖不她守護我們的那顆心,開(kāi)始教官時(shí)不時(shí)地體罰我們,要么在烈日下暴曬,要么在雨中做俯臥撐。最后軍訓會(huì )操表演前,許老師著(zhù)急地擔心我們又沒(méi)喝水又要做俯撐,她連忙向教官控訴說(shuō):“我們班的孩子這么聽(tīng)話(huà),你們怎么老是懲罰他們,你們沒(méi)看到他們都虛弱成什么樣子了!
教官讓我們又站了起來(lái),我向后看了一眼,偶然看到許老師的眼睛里閃著(zhù)淚光。軍訓中,無(wú)論刮風(fēng)還是下雨,許老師都陪著(zhù)我們,七年級的班主任們就她堅持下來(lái),一直陪我們訓練。我從心里是敬佩的。
做到嚴愛(ài)有加的老師,才是好老師。我記得上個(gè)周我們小組掃清潔區,許老師一絲不茍地給我教給講解該掃那個(gè)地方,一個(gè)地方掃不好就要罰掃。有位同學(xué)在生物課上講話(huà),被老師抓住了,讓他站到后面去,這件事正好被校領(lǐng)導都看見(jiàn)了。校長(cháng)在會(huì )上指名七七班,許老師十分生氣氣,把這個(gè)同學(xué)好好教育了一番,那個(gè)同學(xué)也認識到了自己的錯誤,并向我們道了歉。這樣的事情數不勝數……
許老師,是一個(gè)溫暖就能融化別人的人,是一個(gè)嚴厲就能讓你深刻識認到自己錯誤的人,她所有的要求,都是希望我們好好學(xué)習為自己爭光為班級爭光。
我的老師作文7
再度過(guò)這最后一個(gè)學(xué)期,我就要離開(kāi)母校了,我在這里學(xué)習了六個(gè)春秋,遇到過(guò)很多好老師,其中我最忘不了的就是您:彭老師!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”正是您嘔心瀝血,教書(shū)育人的真實(shí)寫(xiě)照。彭老師,是您教導了我們這么多年,在此,我真心的說(shuō)一聲:“謝謝您的教導,老師您辛苦了!
是啊,時(shí)光如水,稍縱即逝,今年的盛夏,我們便將離開(kāi)您。彭老師,我很敬愛(ài)您,在我的眼里,您不僅是良師,更是益友。您對我們的付出真的很多,以(致)至您頭上的黑發(fā)被鍍上了一層銀光,眼角多了絲絲的魚(yú)尾紋,您為了讓我們擁有遠大(抱負)前程,實(shí)現遠大理想,您奉獻了青春,也犧牲了很多……
彭老師,我記得在上學(xué)期,學(xué)校組織去薊縣旅游,一向嚴肅的您也變得和藹起來(lái),和我們一起爬山,一起看風(fēng)景,共同度過(guò)了一個(gè)愉快的周末。
當然您也有批評我的時(shí)候,但我根本沒(méi)有記恨過(guò),我知道您是對我好,它和鼓勵對我來(lái)說(shuō)都有很大的益處。我就像一艘小船,這艘小船不能因左邊的批評而吹翻,也不能因右邊的鼓勵而刮倒。只有兩股齊做,才能勇往直前,直至成功,到達幸福的彼岸。
彭老師,現在正是寒假期間,我的眼前還會(huì )常常浮現出您給我們講課時(shí)投入的神情您臉上帶有自信的微笑,口中吐字清晰有力。我們沒(méi)有一個(gè)同學(xué)會(huì )走神,因為您的風(fēng)采吸引了我們,調動(dòng)了我們,我們不由自主地喜歡上了和您一起拼讀生字,一起研讀課文。我的腦海常常想起您對我們指導生活時(shí)的慈祥話(huà)語(yǔ)。是啊,您的'言語(yǔ)行動(dòng)如抒情詩(shī)般的陶冶著(zhù)每個(gè)同學(xué)的情操。呂老師,我更忘不了您對我的諄諄教導,是您告訴我們人格的高尚,人性的善良,是您教育我們怎樣做人。
彭老師,我想對您說(shuō)無(wú)數句心里話(huà),但只能寫(xiě)成這最濃的幾行:老師,您是我的啟明星,照亮我前方的路;您是太陽(yáng),溫暖我的身體;您是甘露,滋潤我的心田;您是清泉,洗凈我的靈魂!
我的老師作文8
我有一位敬愛(ài)的教師,她姓林,是我們的語(yǔ)文教師,她是一位稱(chēng)職的好教師!
林教師有一頭黝黑發(fā)亮的頭發(fā),有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛,她總是應對微笑,一看就明白她是一位和藹的教師。
記得在三年級的時(shí)候,有一篇叫做《夸父追日》的文章,那一次是由我來(lái)讀全文的。我邊讀邊看插圖,一心二用,我幾次看見(jiàn)夸父赤著(zhù)身子,很好笑,三番五次的忍住,但最終我不禁哈哈大笑。教師頓時(shí)嚴肅起來(lái):“金陽(yáng)曦,笑什么,快站到后面去!”我聽(tīng)了后,心就像被刀割了一樣,眼眶也擠滿(mǎn)了淚水。
“丁零零……”下課鈴聲響了,我剛想回位置,只聽(tīng)見(jiàn)林教師和藹的說(shuō):“陽(yáng)曦,來(lái)我辦公室一趟!蔽襾(lái)到了辦公室,林教師拿出紙巾,幫我擦去眼淚,說(shuō):“剛剛不是我想罵你,叫你罰站,我是說(shuō)你的笑聲會(huì )擾亂課堂秩序,你水,如果同學(xué)都向你這樣,得成何體統?”我明白了,寫(xiě)教師的.教悔!拔艺f(shuō)完,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
此刻來(lái)說(shuō)一說(shuō)林教師那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛吧。
一次在課堂上,我開(kāi)小差,林教師說(shuō)一句語(yǔ)氣稍重的話(huà)才能回過(guò)神來(lái)。我目不轉睛的頂著(zhù)黑板,眼睛一眨也不眨,呆若木雞似的。這次,林教師發(fā)現我開(kāi)小差了,走到我跟前,拍了拍我的肩頭,我回過(guò)神來(lái),看著(zhù)林教師的眼睛那眼睛似乎在說(shuō):“別開(kāi)小差了,專(zhuān)心聽(tīng)講!”我立刻會(huì )意了,便認認真真的學(xué)習了。
是誰(shuí)把雨水撒露大地,是誰(shuí)把我們培育成祖國的花朵?對,您,教師!您是一位辛勤的園!看這滿(mǎn)地的鮮花,哪一朵沒(méi)有您的心血和笑影!
我永遠也忘不了這位既嚴肅又和藹的園丁——林教師。
我的老師作文9
我叫朱一銘,在壽縣實(shí)驗小學(xué)五(4)班上學(xué)。
我有著(zhù)一對濃眉,一雙炯炯有神的大眼睛。雖說(shuō)我是男孩,但我也擁有長(cháng)長(cháng)的睫毛。我還有一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。
我有著(zhù)雙重性格。有活潑開(kāi)朗的一面,也有乖巧內向的一面。
我在老師與家長(cháng)面前,是個(gè)乖巧內向的孩子。因為我內向,他們永遠猜不出來(lái)我在想什么。因為我乖巧,他們很喜歡我。每次一到三科競賽,我最可憐。三科分開(kāi)賽的話(huà),我就是參加完這個(gè)參加那個(gè);三科一塊賽的話(huà),這個(gè)老師讓我參加這個(gè),那個(gè)老師讓我參加那個(gè)。不過(guò)這是對我的一個(gè)肯定,雖說(shuō)有點(diǎn)太累了。
我在同學(xué)與朋友面前,是個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子。我在同學(xué)與朋友面前,是與在老師與家長(cháng)面前完全相反的。我對同學(xué)與朋友是親密無(wú)間、無(wú)話(huà)不談。在同學(xué)與朋友面前,我也有許多缺點(diǎn)。
這就是我,一個(gè)帥氣的我,一個(gè)有著(zhù)雙重性格的我,一個(gè)世界上獨一無(wú)二的我。
陳老師是我的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任。
陳老師,苗條的身材,長(cháng)著(zhù)烏黑的頭發(fā),有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的`眼睛。她常常用一些簡(jiǎn)單易懂的故事,告訴我們應該怎樣學(xué)習。
有一次,上作文課,很多同學(xué)遇到寫(xiě)不來(lái)的字,就問(wèn)陳老師該怎么寫(xiě)。陳老師給我們講寫(xiě)不來(lái)的字要查字典,就講了一個(gè)笑話(huà):
從前有個(gè)人,他很懶寫(xiě)不起的字就用一個(gè)圓圈表示。有一次,這個(gè)人要給他的舅舅寫(xiě)信,他是這樣寫(xiě)的“親愛(ài)的老舅”,“舅”字寫(xiě)不來(lái),就畫(huà)個(gè)圓圈表示,“聽(tīng)說(shuō)你生了病”,“病”字寫(xiě)不來(lái)又畫(huà)個(gè)圓圈來(lái)表示,“你要好好養病”,“病”字上次就寫(xiě)不來(lái),又打圓圈,“千萬(wàn)不要隨便下床”,“床”字寫(xiě)不來(lái)又打個(gè)圓圈表示。
他舅舅收到信,讀了之后,哭也不是,笑也不是,信是這樣的:
“親愛(ài)的老蛋,聽(tīng)說(shuō)你生了蛋,你要好好養蛋,千萬(wàn)不要隨便下蛋!贝蠹液逄么笮,有的笑得前仆后仰,有的笑得趴在桌子上了,我呢?我笑得眼淚都流出來(lái)了。
陳老師,我喜歡您給我們上課!
我的老師作文10
我坐在板凳上,老師正在念著(zhù)聽(tīng)寫(xiě)沒(méi)有正確的人的名字。我心存僥幸地想著(zhù)我一定能過(guò),但是心中想的卻總和實(shí)際不一樣,很快,心中的擔憂(yōu)成了實(shí)際,老師念了我的名字,那是一篇古詩(shī),我的錯別字非常的多。老師對著(zhù)我說(shuō):“下課來(lái)我辦公室!蔽倚那槭植凰,我是一個(gè)好學(xué)生,哪能受這樣的委屈?
那一次,讓我真正的認識到了語(yǔ)文老師的偉大。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,老師的諄諄教導我至今難忘。
我注意了字的字形、字音,在她的門(mén)口,我一次性默寫(xiě)過(guò)了。老師拍了拍我的肩膀,并沒(méi)有多說(shuō)什么,但是我看得出她那雙眸子里透徹著(zhù)對我進(jìn)步的贊賞。我的老師并不是只對我一個(gè)人這樣,她對我們班所有人都是那么嚴謹,總是那么認真。她總是對著(zhù)我們開(kāi)玩笑。她曾帶病上課,也曾因為我們調皮而難過(guò),又因為我們認真而開(kāi)心。她就是這樣,因為她是我們的語(yǔ)文老師。一個(gè)真真正正讓我們敬佩的語(yǔ)文老師。
世界上有許多的老師都默默奉獻,像小草一樣,像泥土一樣。像蘭花一樣,但是贊美老師的能有多少?讓我們樹(shù)立正確的`價(jià)值觀(guān),贊美老師。
而我要贊頌的就是我的老師。
我的語(yǔ)文老師長(cháng)著(zhù)一雙鷹一般的小眼睛,小鼻子上總是表情無(wú)數。老師總是慢條斯理,她很溫柔,她也很寬容我們。當我們犯了錯誤,她只會(huì )跟我們講道理。
我上課時(shí)總是會(huì )心不在焉,想起她的話(huà),我就努力讓自己的思維聚合,認真,仔細。對,要認真,要仔細,到了放學(xué)的時(shí)候,才會(huì )有所收獲。
老師,僅次于我們的父母。
讓我們尊敬老師,敬佩老師,更要贊美老師。
成長(cháng)的點(diǎn)滴總伴隨著(zhù)許多挫折。如何正確認識挫折?它是我們成長(cháng)路上必不可少的一項技能。但是,有時(shí)我們無(wú)法認識挫折,這時(shí)候。就要老師來(lái)幫助我們,讓我們正確成長(cháng)。
我默寫(xiě)了一遍又一遍,直到上課我都沒(méi)有默寫(xiě)過(guò),這時(shí)候老師對我說(shuō)要認真,我才及時(shí)懸崖勒馬。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。這不正是贊美我們老師這種無(wú)私奉獻,默默無(wú)聞的精神嗎?
我的老師作文11
我以前很討厭周老師,我口中的周老師是誰(shuí)呢?不容置疑,是周琪美老師,因為周老師太溫柔了。
記得有一次是在我們二年級發(fā)生的事情:中午,周老師讓我們安靜地做自己的事情,我們五分鐘是安靜的,可五分鐘之后我們"復活"了,我們的聲音全校都可以聽(tīng)得很清楚。周老師說(shuō):"小聲一點(diǎn),不要太吵了。"當時(shí)我們瞬間安靜了,之后我們又"復活"了。有的在抽屜里偷偷地玩三國殺;有的在比嗓音大;還有的在安靜的睡覺(jué)。
中午的鈴聲響了“鈴鈴鈴,鈴鈴鈴!蔽耶敃r(shí)要問(wèn)周老師件事,誰(shuí)知古校長(cháng)來(lái)了,找的是周老師,心想:咦!古校長(cháng)來(lái)干嘛?周老師要被批評了嗎……我一個(gè)個(gè)問(wèn)題不知向誰(shuí)問(wèn)。我聽(tīng)見(jiàn)古校長(cháng)說(shuō):“周老師,你怎么管理的?整個(gè)學(xué)校都聽(tīng)見(jiàn)了……”我抬頭一看,發(fā)現了這樣的'情景:古校長(cháng)在批評周老師,而周老師在認真地聽(tīng)古校長(cháng)的批評。
我以前覺(jué)得周老師太溫柔了,結果造成了麻煩,當時(shí)我也很擔心周老師?墒怯屑伦屛抑懒酥芾蠋煹膬(yōu)點(diǎn):溫柔、善良、聰明。
我們學(xué)校要去毛毛蟲(chóng)生態(tài)農場(chǎng)。早上,周老師叫我上去,我下來(lái)后看見(jiàn)賓榮財在笑,我就用書(shū)狠狠地向他砸去就這樣我們打架了。我當時(shí)覺(jué)得很委屈就哭了,我也意識到是我錯了,我忍住眼淚,可同學(xué)們的眼睛是雪亮的。我來(lái)到辦公室,周老師說(shuō):“你怎么了?”我的聲音讓老師聽(tīng)不清,所以我只說(shuō)了一個(gè)字--“賓”老師馬上就明白了。賓榮財來(lái)了,我看見(jiàn)他我又哭了,一切都是由賓榮財說(shuō)。老師聽(tīng)明白了,對我說(shuō):“賓榮財只是笑了笑,沒(méi)什么。你怎么知道他是在笑你呢?下次可別見(jiàn)人就打!蹦菚r(shí),周老師仿佛是位天使,如果是其他老師就不會(huì )像周老師這樣了。
周老師,你真是我們生活中的守護神!我漸漸開(kāi)始喜歡周老師了!
我的老師作文12
她有著(zhù)苗條的身材,烏黑的頭發(fā),清秀白皙的臉龐,很平易近人。她平時(shí)不拘言笑,可她的笑容很美,她就是我們的班主任——陳妍老師。
陳老師是我們知識上的啟蒙者。她負責教我們班的語(yǔ)文。每一堂課她都認真負責,瞧,“柴成林,你說(shuō)說(shuō)嚴監生有什么特點(diǎn)?”陳老師提問(wèn)了!班帷钡囊宦,只見(jiàn)一個(gè)男生站了起來(lái),“嚴監生有……有……”他不好意思地撓撓頭發(fā)。
“誰(shuí)替他說(shuō)?”老師的目光轉向其他同學(xué)。
“我!”“我!”大家爭先恐后:“他是個(gè)愛(ài)財如命的守財奴的形象!”一位同學(xué)回答。
“柴成林你再說(shuō)一遍!”陳老師為了讓每一個(gè)同學(xué)掌握,往往會(huì )要求前面答不出的同學(xué)再說(shuō)一遍!皣辣O生是個(gè)愛(ài)財如命的守財奴!”柴成林好不容易說(shuō)全了,陳老師才心滿(mǎn)意足地讓他坐下了?,陳老師很負責吧!
老師講起課來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng),口若懸河,精彩不斷,抑揚頓挫的聲音吸引著(zhù)同學(xué)們聚精會(huì )神地聽(tīng)課,就像幾十株花卉正在靜靜享受著(zhù)園丁的澆灌一般。
“叮鈴鈴……”上課了,“今天復習第一課……這篇課文在寫(xiě)作手法上有什么特點(diǎn)?先找出句子,說(shuō)出手法,再說(shuō)體會(huì )!給你們五分鐘!”同學(xué)們認真的找著(zhù),陳老師也不閑著(zhù),這兒看一下,問(wèn)一句,指導一下,那看一下,問(wèn)一句,表?yè)P一下!正因為這樣,同學(xué)們很喜歡上她的'課。
陳老師還是我們思想上的引路人,她平時(shí)注重我們的思想品質(zhì),會(huì )結合生活實(shí)際來(lái)教育我們,讓我們在各方面都進(jìn)步。
陳老師,你如同一部播音機,在我們心中播種下理想的種子。
我的老師作文13
老師是辛勤的園丁,不管是風(fēng)吹日曬,都努力地照顧我們;老師是燃燒的蠟燭,在我們身上浪費了青春年華;老師是黑暗中的一盞明燈,讓迷芒的我們找到了前進(jìn)的方向。老師,這個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),同樣有著(zhù)簡(jiǎn)單而又感人的故事,每一件事都讓我們耿耿于懷,我的一位老師就是這樣子。
告別了熟悉的小學(xué),我來(lái)到了陌生的中學(xué)。我即將面對新的老師和同學(xué),一切都是這么陌生,我依然期待中學(xué)生活。
開(kāi)學(xué)前一個(gè)星期,我和爸爸媽媽帶著(zhù)住宿用品來(lái)到學(xué)校找老師報到。我第一次見(jiàn)到了我的班主任——陳老師。陳老師的面容很慈祥,看上去很和藹。
學(xué)校組織了軍訓活動(dòng),第一天就有同學(xué)暈倒了,陳老師看到后急忙地把那位暈倒同學(xué)扶到校醫室。軍訓第二天晚上,陳老師還把我們召集到教室里來(lái),告訴我們只要熬過(guò)這一天,就離軍訓結束不久了。陳老師說(shuō)的話(huà)鼓勵了我們,讓我們一直堅持到了軍訓結束。
陳老師在講課的時(shí)候,他生怕我們不理解內容,對難理解的題目都一絲不茍的講解。他還經(jīng)常給學(xué)習成績(jì)差的同學(xué)單獨補課。
陳老師很關(guān)心我們,剛開(kāi)學(xué)不久,老師還到我們的宿舍里去,叫我們早點(diǎn)入睡。最令我感動(dòng)的.是陳老師幫我們拿行李的事。每周的星期五,當我收拾好行李的時(shí)候,興高采烈的奔向校門(mén),由于行李太重,老師看到之后說(shuō):“我來(lái)幫你拿行李,你先去校門(mén)口!笨吹嚼蠋熌弥(zhù)那么重的行李,我至今還忘不了;看到老師一臉的汗水,我深受感動(dòng)。
這就是我的老師——陳老師,一個(gè)關(guān)心學(xué)生的老師。
我的老師作文14
新的一年,新的學(xué)校,新的學(xué)期,給予了我們新的起點(diǎn)。這是我們的共同起跑線(xiàn),讓青春舞步踏出最強音,從此真真實(shí)實(shí)地方在校園里留下一條青春的足跡。只有把身邊的一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)捕捉,才會(huì )使自己的空間變得多姿多彩,有聲有色。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,小鳥(niǎo)在枝頭上唱歌,花兒在草地上微笑。四周一片寂靜,托管老師帶著(zhù)我們就去了學(xué)校。走到學(xué)校個(gè)時(shí)候,仍是一片寂靜。當我走到班里的時(shí)候,我聽(tīng)到了清脆的朗讀聲,才知道自己差點(diǎn)遲到了。我趕緊把各科作業(yè)交給組長(cháng)后,把書(shū)包放在了架子上,就把自己的古詩(shī)詞拿了出來(lái),開(kāi)始了大聲朗讀。
上課了,老師慢步走到了講臺那里,說(shuō):“我們今天學(xué)了《唯一的聽(tīng)眾》這篇課文后大家有何感想?大聲朗讀一遍,一會(huì )兒找同學(xué)來(lái)說(shuō)!弊x完之后,老師就問(wèn)大家了。同學(xué)們都大膽舉起了自己的手。而我也畏懼的舉起了手。我想:如果老師叫我回答怎么辦?我回答的不好,同學(xué)會(huì )不會(huì )鄙視我。
就在這時(shí),老師注意到了我,好像要讓我來(lái)回答似的。過(guò)了一會(huì )兒,老師真讓我起來(lái)回答了。我回答地磕磕絆絆的.,一點(diǎn)也不完整,但是老師并沒(méi)有責怪我,讓我坐下吧。
下課之后,老師讓我去辦公室找她。我很難過(guò),老師安慰我:我只是想看看你們有沒(méi)有信心,并不求正確率。聽(tīng)完老師的話(huà)后,我立刻變得信心十足。下午回答問(wèn)題的時(shí)候,變得大膽起來(lái)了。
這事雖然過(guò)去了半個(gè)月了,但在我這仍然記憶猶新的。這件事可能在別人心中是渺小的,但是在我這是龐大的,老師的愛(ài)就像點(diǎn)點(diǎn)細雨滋潤著(zhù)我的心田。
我的老師作文15
那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師,我想我是永遠都不會(huì )忘記她的。每當回憶起她時(shí),我的心中總蕩漾起一絲絲的溫情,和一絲絲的牽掛。
她有著(zhù)一頭柔軟而稀疏的短發(fā),眼睛總是透著(zhù)一股光,笑容也總是那樣燦爛而又明媚。
說(shuō)起來(lái),她像是一只美麗的花蝴蝶,而她的優(yōu)點(diǎn)就如蝶兒身上的花紋,精致、妙不可言。她是喜動(dòng)的,常愛(ài)同我們一起做課間操,每一個(gè)或微泛涼意或晴朗溫暖的早晨總有她與我們一起做操的活潑身影;她也喜愛(ài)讀書(shū),既是“閱讀”也是“朗讀”,她的聲音似有一股魔力,引人入勝又叫人流連忘返;她還寫(xiě)得一手好字,雖不是什么隸體楷體般規整拘束,卻是自成一體,行云流水一般流暢;她更有著(zhù)溫和包容的好脾氣,既是有時(shí)生氣到極致,面上也不顯得聲色厲懼般嚇人。
她的優(yōu)勝之處各有千秋,最令人生愛(ài)的卻是那幾可媲美日月星辰的瀲滟笑容。那笑不似淑媛女子的莞爾淺笑、溫婉動(dòng)人卻也不似江湖女俠那般大聲喝笑、豪爽萬(wàn)分,卻是別有一番意味。濃眉彎彎,嘴角彎彎,妙口微張,隱隱露齒,不知不覺(jué)間就讓人沉溺于那抹“隱隱”“彎彎”中蕩漾的暖暖溫情。我剛轉學(xué)去那兒的那天,恰巧那里的學(xué)生正在做課間操,她見(jiàn)我微微低著(zhù)頭,有些無(wú)措的'站在一邊,輕輕走過(guò)來(lái)牽起了我,聲音含笑地對我說(shuō):“孩子別怕,老師帶你過(guò)去也學(xué)一學(xué)那些小同學(xué)跳課間操,好不好?”我輕輕地抬起了頭,她臉上那明媚耀眼的笑容就那樣制止烙映進(jìn)我心里。我想我一直都不會(huì )忘記,她的笑曾驅散了我的緊張不安,給予了我勇氣。
后來(lái),在我們四年級時(shí),她生了病,換了 別的老師來(lái)給我們上課;后來(lái)的后來(lái),我轉學(xué)了,卻還沒(méi)有同她說(shuō)句“老師再見(jiàn)”,這是我心中難舍的愧疚與遺憾。
那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師,我永遠都不會(huì )忘記她。如今回憶起她,我的心中充滿(mǎn)了懷念與難忘。
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