期中考試總結與反思精華【15篇】
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，為此要我們寫(xiě)一份總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編為大家整理的期中考試總結與反思，希望能夠幫助到大家。
期中考試總結與反思1
只是一瞬間而已，初二上半學(xué)期的一半就在不知不覺(jué)中走了，期中考試也考完了，真是悲喜交加。
這次的語(yǔ)文應該是最讓我失望的吧。這門(mén)以前是作為我的強項，作為我追上別人的火力的，可是這一次卻成了一塊絆腳石。我的作文沒(méi)來(lái)得及寫(xiě)完，太可惜了。四十分的作文，我就扣了十分，多么大的分數啊。最后，我只考了79.總結了一下，主要是我在前面的拓展性題目上浪費了太多的時(shí)間思考，導致最后沒(méi)時(shí)間來(lái)完成我的作文。我想，如果我的.作文寫(xiě)完的話(huà)，應該不會(huì )扣10分的。
同樣，讓我感到悲哀的，還有數學(xué)。
雖然上90了。但是，扣掉的7分，全是可以不扣的。我恨不得抽我自己幾個(gè)大嘴巴，讓自己長(cháng)長(cháng)記性。那7分不扣的話(huà)，我還會(huì )更好。我和施嘉程是一樣的心理，只檢查自己認為會(huì )錯的題目，結果真的全扣在沒(méi)檢查的題目上了。真的是很愚蠢呢。
令我欣慰的是，我的英語(yǔ)這次考的很好，98.5分，應該是第三名吧�？墒�，仍有0.5分是不該扣的。唉。
最后總結下來(lái)，語(yǔ)文上，遇到不會(huì )的題目，先放一放，等作文寫(xiě)完了，再回頭看看，也許思路就在一瞬間沖進(jìn)了大腦。數學(xué)，就是要多檢查，不可以浪費時(shí)間，不管肯不肯定的題目都要檢查。英語(yǔ)寫(xiě)完作文了以后，要反復的讀，翻譯句子也是。
我想，如果我吸取了這些教訓，下次考試一定會(huì )考得更好的吧。
期中考試總結與反思2
我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的'錯誤。
我希望老師不要對我失去信心。下一次考試，我一定會(huì )努力的!
期中考試總結與反思3
一、存在的主要問(wèn)題：
1、在教學(xué)上的那股激情和動(dòng)力缺乏，對學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。
2、對學(xué)生還不夠嚴格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習習慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
3、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的根底較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。
4、教師課后反思不夠。常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高！也常聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生這樣的埋怨：穩固題做了好多遍，卻遲遲得不到提高！這應該引起我們的反思了。誠然，出現上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進(jìn)行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉〞，然而很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多。
5、學(xué)生根本功不夠扎實(shí)，學(xué)習困難學(xué)生較多，信心缺乏。教師在對學(xué)習困難學(xué)生的個(gè)別輔導上還做得不夠。
二、改良措施：
�。ㄒ唬�、對學(xué)生嚴格要求，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的.信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。作為任科教師要統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。
�。ǘ�、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。平時(shí)要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就在備課組內討論。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導工作，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。
�。ㄈ�、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
�。ㄋ模�、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養學(xué)生獨立思維和創(chuàng )造行為的根本保證。
作為一名教師，應該堅決地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習知識和技能，有能力調整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道〞。如果教師課堂上對全班每個(gè)學(xué)生都抱著(zhù)積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)心和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí)，他就會(huì )有一種受到信賴(lài)、鼓舞與鼓勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對老師的信賴(lài)和愛(ài)戴愛(ài)屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉化為行動(dòng)，從而實(shí)現教師的期望。
期中考試總結與反思4
期中考試結束了，考試后最害怕的就是知道成績(jì)的那一刻，最期待的也是知道成績(jì)的那一刻，這次的期中考試沒(méi)有給我驚喜。這次考試的結果真如自己想的那樣，沒(méi)有期中考的運氣了！
這次期中考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期中考試提前了一個(gè)星期。原本就沒(méi)有多少復習的時(shí)間，現在時(shí)間就更少了。我個(gè)人認為，初三的學(xué)習就好比一列火車(chē)，一旦開(kāi)始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來(lái)不及回頭，看窗外的風(fēng)景。
我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人，但這次的預感卻出奇地準確，這是巧合嗎？考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來(lái)。這意味著(zhù)我只能孤軍奮戰，如果有不會(huì )的題目就再也沒(méi)有人教我了，我心中有了不好的預感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)我們家的房子全都倒塌了（事實(shí)上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓），但她沒(méi)有告訴我，這是我后來(lái)才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著(zhù)肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實(shí)在有點(diǎn)詭異。
以上的只是客觀(guān)原因，主觀(guān)上的原因影響的成分應該更大。我被期中的.成績(jì)所麻木，沒(méi)有提早復習，等到我意識到的時(shí)，為時(shí)已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應付不過(guò)來(lái)，更別提花時(shí)間去復習了。
我在考場(chǎng)上頭昏腦脹，不會(huì )做的錯了，會(huì )做的也錯了，所有考試考下來(lái)，除了第一門(mén)數學(xué)考得好之外，其他幾門(mén)都掛了紅燈，有點(diǎn)甚至創(chuàng )了歷史新低�？纪暝嚭�，我只是很麻木地看著(zhù)小說(shuō)，玩著(zhù)電腦，無(wú)所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。
比以往有所改善的是，我這次并沒(méi)有過(guò)分傷心，我甚至沒(méi)有哭（當然，我沒(méi)有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木）。我問(wèn)媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài)，我只能對她苦笑。
考試并不是說(shuō)每次都要取得好成績(jì)，當然這也不是說(shuō)成績(jì)不重要，而是通過(guò)每考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現自己的不足，不斷提高自己，完善自己。
雖然這次考的不好，我會(huì )從中選擇自己的補足，爭取在下次靠的更好！
期中考試總結與反思5
一、月考總體思想
“教書(shū)育人、以人為本”。學(xué)校教育，以學(xué)生為本。我校在2011年9月組織了第一次初三各學(xué)科月考，并將持續地進(jìn)行到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué)，營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習氣氛，促進(jìn)教師新課改的貫徹實(shí)施，使學(xué)生重視學(xué)習，讓學(xué)生真正地“動(dòng)”起來(lái)�，F在就化學(xué)月考的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結。
二、考后學(xué)生情況調查
考試過(guò)程由學(xué)校統一組織，嚴格認真地進(jìn)行�？纪旰髮W(xué)生情不自禁地跑來(lái)給我說(shuō)：考題太難，學(xué)會(huì )的化學(xué)式和實(shí)驗又忘了。卷子批改后，分數不理想，學(xué)生情緒低落，但經(jīng)過(guò)老師實(shí)施心理教育以后，學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性逐漸增強，學(xué)習興趣提高。
三、考卷的側重點(diǎn)
本次化學(xué)試卷側重于考查學(xué)生通過(guò)知識點(diǎn)的分析，要求學(xué)生運用知識點(diǎn)解決問(wèn)題，積極地尋求解決問(wèn)題的辦法、途徑和方式。其本質(zhì)是知識點(diǎn)的變形應用。
四、聽(tīng)取學(xué)校教研意見(jiàn)
我校要求全面提高教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)科教師重任在身，要把分數提起來(lái)，要提高學(xué)習興趣，多做學(xué)生分組實(shí)驗和教師演示實(shí)驗。
五、調查學(xué)生后的分析及對策
1、化學(xué)式和化學(xué)計算是學(xué)習上的重難點(diǎn)，如果化學(xué)式扎不牢，化學(xué)計算將難以開(kāi)展，更影響到第五章的化學(xué)方程式計算。
2、努力培養學(xué)生運用化學(xué)基礎知識，解決化學(xué)問(wèn)題的能力。尤其是綜合性地運用知識來(lái)分析某一問(wèn)題的'能力上，要求學(xué)生加強學(xué)習，探究和應用。找出分析問(wèn)題的思維切入點(diǎn)，找出運用知識點(diǎn)來(lái)解決新問(wèn)題之間的‘著(zhù)陸點(diǎn)’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊知識的重建構造，有機化合，不斷地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3、學(xué)生初次接觸化學(xué)學(xué)科，所見(jiàn)題型太少，要通過(guò)練題熟練地掌握一些基礎題型，然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓練。練題可以增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的思維能力，形成科學(xué)探究的本領(lǐng)。
4、面對全體學(xué)生，實(shí)施了思想心理充電。主題是;面對事實(shí)，振作精神，科學(xué)探究，繼續行動(dòng)。思想是行動(dòng)的指南，若不能做好學(xué)生思想工作，難以提高學(xué)生的積極性，也就不能提高分數了。
5、展開(kāi)幾種輔導工作：1指導同學(xué)們購書(shū)，展開(kāi)課外閱讀，相互交流，互相幫助。帶著(zhù)不懂的化學(xué)問(wèn)題問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，學(xué)問(wèn)結合。2理出課外學(xué)習計劃表，勞逸結合。
六、開(kāi)發(fā)評卷教學(xué)的功能
1、評卷教學(xué)的功能認識
評卷教學(xué)，應是課改教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)重要的認識課題。如何開(kāi)發(fā)化學(xué)評卷教學(xué)領(lǐng)域的思想教育價(jià)值，化學(xué)智力教育價(jià)值，化學(xué)美育教育價(jià)值。如何在啟發(fā)引導學(xué)生獨立思考問(wèn)題，創(chuàng )新地解決問(wèn)題的思維過(guò)程中達到教學(xué)目標。如何根據學(xué)生的化學(xué)語(yǔ)言、文字表達折射出學(xué)生對化學(xué)基本概念，原理和知識之間聯(lián)系的理解程度、掌握程度掌握狀況。既給我們老師課改提供了強有力的研究素材和源泉，教學(xué)相長(cháng)。也為提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)提供了重要的手段和途徑。
2、通過(guò)評卷教學(xué)，實(shí)現化學(xué)計算的歸類(lèi)整理，復習應用，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力資源。
期中考試總結與反思6
在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。于是我進(jìn)行了自我反思。
首先是學(xué)習態(tài)度的反思。學(xué)習態(tài)度是決定學(xué)習成績(jì)的重要因素。怎樣評價(jià)你的學(xué)習態(tài)度是否端正呢?一是要看課堂上能否專(zhuān)心聽(tīng)講，能否克制自己不做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情。二是能否自覺(jué)、獨立、認真地完成作業(yè)，能否主動(dòng)改正錯題。三是在完成規定作業(yè)后能否主動(dòng)復習、預習和進(jìn)行課外學(xué)習。四
是在學(xué)習中遇到問(wèn)題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時(shí)間。
其次是學(xué)習方法的反思�？茖W(xué)的學(xué)習方法可以收到事半功倍的效果，但科學(xué)高效的學(xué)習方法是需要學(xué)生不斷摸索、總結的，特別是考試之后對各門(mén)功課的學(xué)習方法的總結，如文科一些需要背誦的內容，在什么時(shí)間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。
其三是單科差異的反思。不少學(xué)生對各門(mén)功課并不是同樣感興趣，往往會(huì )出現偏科現象，從而導致弱科太差，強科無(wú)效。這就需要在考試之后進(jìn)行反思，哪些功課學(xué)得好，哪些還不夠理想，成功經(jīng)驗是什么，失誤的'原因是什么。如果是自己的學(xué)習興趣濃或是因為覺(jué)得這門(mén)課重要，就要想辦法繼續保持興趣或提高對其他學(xué)科重要性的認識，樹(shù)立能夠學(xué)好自認為重要的功課的信心。其他成績(jì)不理想的學(xué)科也應該一樣重視，那就肯定能夠學(xué)好。
期中考試總結與反思7
期中考試結束了，當試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，讓我大吃一驚，在這次期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
首先說(shuō)說(shuō)我最喜歡的語(yǔ)文課吧，我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。在我做錯的閱讀題中，其實(shí)只要仔細的讀讀那篇文章，我就可以做對了，可是我太不認真了，使那兩道題殘忍的減掉了4分，我連組詞的一道題都做錯了，實(shí)在是太不應該了。因為我的不認真，致使我的語(yǔ)文成績(jì)只得了92分，不應該啊!
再說(shuō)說(shuō)數學(xué)，看圖列式我因為沒(méi)有寫(xiě)“解：設·”扣掉了4分，最后也是只得了93分的.成績(jì)!于是，我想出了幾個(gè)辦法來(lái)提高我的數學(xué)成績(jì)：1.解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來(lái)，不忽略每一個(gè)細節，盡量把每一道題都答得完整;2.平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題，這樣就會(huì )對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。
至于英語(yǔ)呢，就更不理想了，尤其是閱讀題，對詞語(yǔ)不理解，又扣掉了2分，聽(tīng)力部分也是，最后我只得了90.5分。
雖然這次考試我都上了90，但是這不是我的水平，我本來(lái)可以考的很好的。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人�？荚嚰记少F在練習。我還要多多加強自己的練習和復習，平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語(yǔ)的好方法。
這次不是期末考試，如果我再好好學(xué)習，還是有時(shí)間，有機會(huì )的，下次考試。我一定認真復習，不再讓老師、家長(cháng)失望!
期中考試總結與反思8
下次數學(xué)要考到110分，如果考不到，每天改兩道錯題。英語(yǔ)要從倒數第四考到倒數第十，考不到，每天都做一道閱讀題。語(yǔ)文選擇題要錯三個(gè)以?xún)�，否則，每天做一面“天天練”。
下次數學(xué)死活也要上100，上不了的話(huà)，先讓xx老師捶幾拳，再每天多寫(xiě)兩道題，改一道錯題。
改錯從每天一題增加為每天三題，多問(wèn)老師問(wèn)題，讓老師辦公室成為我的駐扎地。晚自習之后學(xué)習20分鐘，背英語(yǔ)單詞。
下次化學(xué)要考75分，若考不到，我就每天把課堂上的筆記背一遍，再自己默兩遍，請同桌督促我。
從現在起我相信沉默是金，好好學(xué)，好好干。我決定在周考擺脫后30名，如果達不到我就一直站，一直站。如果沒(méi)有完成應當完成的任務(wù)，就拼命搞，不游戲人生，對人生負責，把落下的'撿起來(lái)。從現在起，我要做一個(gè)正常并且努力的學(xué)生，低調簡(jiǎn)單，而并非神游于學(xué)習之外，想別的無(wú)關(guān)緊要的事情。
期中考試目標沒(méi)有達到，自罰自己拖外面走廊一個(gè)月。數學(xué)是我的薄弱點(diǎn)，我決定以后上數學(xué)課站著(zhù)聽(tīng)，一直站到考90分為止，提高上課效率。
老師們的言語(yǔ)都是關(guān)心我們，我們要按照老師的要求來(lái)做。
期中考試總結與反思9
我對所有知識的整體掌握不好。我不知為什么，總是懷疑。比如老師上課對完的讀音，我總是要去查一查字典，心里才舒坦。而且有些題，讓我把步驟一條條寫(xiě)下來(lái)去證明，去解我都能做到，可心里上總感覺(jué)哪不對勁，好像還有地方?jīng)]懂，又講不出來(lái)。有的時(shí)候看別人去問(wèn)題，我心里就發(fā)慌，生怕有哪個(gè)知識點(diǎn)我沒(méi)想到，順耳聽(tīng)一聽(tīng)吧，有時(shí)會(huì )，有時(shí)不知道在講什么也浪費了時(shí)間。一道題，我總要問(wèn)別人2~3遍才會(huì )，或者當時(shí)去了，過(guò)后又不會(huì )了。其實(shí)我應該挺聰明的，聽(tīng)人說(shuō)后腦勺、額頭大的人聰明，我后腦勺、額頭挺大的，況且我爸巨聰明，按理說(shuō)理科應該是我的強項，可我就是不行。
我學(xué)習效率不高。我一天到晚很忙碌，可總是覺(jué)得時(shí)間不夠用，甚至不知道自己一天做了什么。上課特別是習題課，別人聽(tīng)完都會(huì )，放一邊做別的�？晌铱偟迷倏匆槐�，讓人再給我講一遍才行。而且我還記不住東西，人家上課老師講的都能記住，我好像就是左耳進(jìn)，右耳出，沒(méi)留下什么東西，可我真的`認真聽(tīng)了。
我不細心�？搭}總是少看一點(diǎn)，或者想選A可寫(xiě)了個(gè)B期中考試反思總結800字高中中小學(xué)輔導�！榜R虎不是理由，是借口�！边@句話(huà)我仔細想了一下，馬虎是因為我對這個(gè)題型不熟，不知道陷阱在哪
或是沒(méi)有集中注意力，手在動(dòng)，可大腦在開(kāi)小差。同時(shí)也證明著(zhù)我對這個(gè)知識點(diǎn)掌握不好。這次考試，有很多的地方都不該錯，比如化單位，讓選錯誤的我選正確的，計算……還有一些是對于那個(gè)知識點(diǎn)很模糊或是這類(lèi)題我會(huì )但不太熟結果在考試就很容易出錯。
這次考試，對于數學(xué)、化學(xué)這兩顆我沒(méi)把握好時(shí)間。我把時(shí)間安排得有點(diǎn)松，結果到后來(lái)特別慌。
這是我第一次在考試中焦慮，遇到有點(diǎn)怵的題雖然放下了，但極大地影響了我的心情。是我把名利看的太重要了，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，壓力也越來(lái)越大。不過(guò)還好，沒(méi)有影響下一科，但對單科的后半部分還是有影響的。不過(guò)，不用擔心，時(shí)間、心態(tài)我會(huì )自己調整。我自認為我心理素質(zhì)還算可以。
我上午第1、2節課易困。我想過(guò)站起來(lái)，可我坐第一座，站起來(lái)勢必會(huì )擋到其他同學(xué)，走到后面，一定又會(huì )分散老師和同學(xué)的注意力。掐自己，讓同桌嚇我，喝咖啡都沒(méi)用。挺苦惱的!
我的作息時(shí)間似乎不太科學(xué)。6:20起床，6:45左右到班，一邊吃飯一邊看書(shū)，中午也不睡，有時(shí)實(shí)在困會(huì )趴10分鐘。晚上11:30睡。也可能是這樣的作息使我效率不高吧。
其實(shí)，我對自己這一階段的表現挺滿(mǎn)意的，就是結果不像預想的那么好，感覺(jué)有點(diǎn)對不起父母。沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)嘛，我還有兩年半零兩個(gè)月的時(shí)間，一時(shí)的成敗又算得了什么。失誤早暴露早好，及時(shí)發(fā)現，及時(shí)改正。
期中考試總結與反思10
經(jīng)過(guò)這次期中考，我發(fā)現自己得深刻地反思一下了。首先發(fā)現自己自制力不足，沒(méi)有毅力，不能很好的執行自己的計劃，我想其中原因除了自己懶散之外就是平時(shí)學(xué)習不夠系統，沒(méi)有計劃，每次都到自修時(shí)才發(fā)現自己無(wú)從著(zhù)手，因為發(fā)現自己一大堆作業(yè)要完成。其次是因為大三時(shí)間安排挺滿(mǎn)的，經(jīng)常有未預料的事要做，上機時(shí)間得不到保證。還有就是自己的學(xué)習態(tài)度不夠積極，雖然想過(guò)要認真學(xué)好知識，卻很容易松散下來(lái)，經(jīng)常其它事所打擾�？傊�，前半個(gè)學(xué)期的`學(xué)習很不理想，落后其他同學(xué)一大節，也跟不上老師的步伐。在以后的學(xué)習當中應當分力趕上，爭取取得好的成績(jì)。
期中考試總結與反思11
通過(guò)期中考試座談會(huì )，讓我了解到我校初三考試在縣中的排名情況，就數學(xué)這一科來(lái)說(shuō)與升級考試相比成績(jì)有所提高
但與其他學(xué)校相比還存在一定差距，特別是平均分與低分率方面差距較大。反思前一段時(shí)間的教學(xué)工作，自知還有一些不足的地方。
1、對于那些學(xué)困生關(guān)注不夠，更多表現在對其紀律教育較多，不讓其影響課堂紀律，而在學(xué)習上重視不夠，致使期中考試時(shí)低分率較高。
2、平時(shí)教學(xué)，對于那些成績(jì)很好的學(xué)生自認為他們基礎好，所以課堂上在基礎題方面對他們提問(wèn)較少，致使考試中部分學(xué)習較好的學(xué)生在計算，作圖一些基礎題中失分，致使這次考試優(yōu)秀率也不太好。
3、平時(shí)對學(xué)生布置的任務(wù)落實(shí)不夠，大部分學(xué)生的星期作業(yè)，雖然都批了也改了，但是沒(méi)有關(guān)心他們是否是獨立完成的。
有時(shí)感覺(jué)有些學(xué)生的作業(yè)不像是自己做的，但卻沒(méi)有進(jìn)一步去落實(shí)。另外，課堂上為了趕進(jìn)度對學(xué)生提問(wèn)不夠，沒(méi)有給學(xué)生留下充分的時(shí)間去思考。
針對當前現狀，改進(jìn)措施如下：
1、樹(shù)立目標，狠抓低分率和優(yōu)秀率。
一方面，對于學(xué)困生，首先要樹(shù)立他們的自信心，平時(shí)多和他們談心，讓他們認為來(lái)學(xué)校并非只為混一張畢業(yè)證。
其次，針對中考中常見(jiàn)而又易學(xué)的題型，讓他們多進(jìn)行練習，像計算、解方程、統計、概率方面的題。當然就這一類(lèi)題對與他們來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)也并非易事，可以采用一對一的形式
讓上等生一對一的帶那些中等生做稍有難度的題，而中等生一對一的幫那些學(xué)困生做容易題，讓他們人人有題做，人人有事干，爭取讓他們都有所進(jìn)步。
另一方面，基礎較好學(xué)生，幫他們找原因，指導他們學(xué)習方法，培養好的學(xué)習習慣，爭取讓他們的數學(xué)成績(jì)有所提高。
另外平時(shí)還要加強訓練力度，針對中招常見(jiàn)題型要多訓練，爭取讓他們在基礎題上不失分，中等題都能得全分，而壓軸題上力爭能得分，從而提高學(xué)生的優(yōu)秀率。
2、著(zhù)眼“雙基”，打好基礎。
基礎知識是數學(xué)考試的重要組成部分，分值比重大，也是解決中、高檔題的依據，學(xué)好和用好基礎知識，在學(xué)習中應注意以下幾點(diǎn)：首先要明確概念的本質(zhì)特征，要牢固掌握定理、公式、法則，弄清性質(zhì)、公式、法則、定理的條件與結論
并會(huì )推導證明， 要能正確運用，不能混淆，不能錯用。其次要善于系統整理，將若干知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，使之形成“知識鏈”、“知識網(wǎng)”注重知識的內在聯(lián)系，挖掘知識的內涵和外延，注重數學(xué)思想的歸納及運用。
再次基礎知識要聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系生活， 數學(xué)中的很多知識，如：存款問(wèn)題，電費、水費問(wèn)題等，都來(lái)源于生活，反過(guò)來(lái)又為生活服務(wù)，充分體現了數學(xué)的廣泛性及其價(jià)值。
最后，選擇靈活多變的復習方法。 綜合多種教學(xué)方法不僅可以促進(jìn)學(xué)生掌握知識，更能培養學(xué)生的學(xué)習興趣.講授、提問(wèn)、自學(xué)、練習、討論交流等多種復習方式，能讓學(xué)生從不同的方式中鍛煉得會(huì )聽(tīng)、會(huì )想、會(huì )說(shuō)、會(huì )問(wèn)、會(huì )總結，達到復習提高的目的.
3、養成良好的解題習慣。
要想學(xué)好數學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準
反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。
對于一些易錯題，可備有錯題集，寫(xiě)出自己的'解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成良好的解題習慣。
讓自己的精力高度集中能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現的解題習慣與平時(shí)練習無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意，往往在大考中也會(huì )這樣，故在平時(shí)培養學(xué)生養成良好的解題習慣是非常重要的。
4、調整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試中絕大部分的也是基礎性的題目
而對于那些難題及綜合性較強的題目相對較少，遇到這類(lèi)題要認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要多總結歸納。
同時(shí)，調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候都要鎮靜，思路有條理，對自己要有信心。最后，在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開(kāi)
在保證準確率的前提下提高解題速度。對于那些容易的基礎題要有十分把握拿全分;對于那些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
期中考試總結與反思12
我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿(mǎn)地結束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(cháng)對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況；學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長(cháng)渴望了解孩子的在校學(xué)習狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看，通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導作用，所以學(xué)校對期中考試每個(gè)環(huán)節均作了認真組織和精心安排�，F就期中考試后的工作進(jìn)行總結：
一、準備工作
根據學(xué)校要求，考前校長(cháng)對全體教師要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：①強化學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓練，強調試卷的書(shū)寫(xiě)與條理②強調激勵評價(jià)機制，預備頒發(fā)“學(xué)習積極分子”等獎項。③營(yíng)造考試氛圍，精心安排考場(chǎng)。
二、考試工作
本次考試監考情況好于以往，學(xué)校在考前就通知了教師監考須知，對有關(guān)監考工作提出了明確、操作性強的要求，通過(guò)這些工作，整個(gè)考試過(guò)程得以順利開(kāi)展，取得了較好的效果。
三、閱卷工作
本次閱卷采用隨考隨閱，當一科考試結束后，所教學(xué)科教師立即閱卷，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統分、登分幾乎無(wú)差錯，圓滿(mǎn)地完成了期中閱卷工作。 四、考后工作
考試結束后，我們主要做了如下工作：①學(xué)校及時(shí)計算出考試成績(jì)。②學(xué)生開(kāi)展了試卷糾錯比提高活動(dòng)，教師進(jìn)行了復批，優(yōu)秀試卷全班展評。③學(xué)校召開(kāi)了學(xué)生表彰會(huì )，對期中考試中成績(jì)突出的'和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎狀及獎品。
期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“夸大化”和“絕對化”，家長(cháng)和老師應該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因，使學(xué)生意識到自己學(xué)習上的不足，努力在下半學(xué)期做好改進(jìn)。
教務(wù)處
我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿(mǎn)地結束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(cháng)對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況；學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長(cháng)渴望了解孩子的在校學(xué)習狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看，通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導作用，所以學(xué)校對期中考試每個(gè)環(huán)節均作了認真組織和精心安排�，F就期中考試后的工作進(jìn)行總結與反思：一、準備工作
根據學(xué)校要求，考前校長(cháng)對全體教師要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：①強化學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓練，強調試卷的書(shū)寫(xiě)與條理②強調激勵評價(jià)機制，發(fā)學(xué)習成績(jì)獎。③營(yíng)造考試氛圍，精心安排考場(chǎng)。 二、考試工作
本次考試監考情況好于以往，學(xué)校在考前就通知了教師監考須知，對有關(guān)監考工作提出了明確、操作性強的要求，通過(guò)這些工作，整個(gè)考試過(guò)程得以順利開(kāi)展，取得了較好的效果。
三、評卷工作
本次評卷采用流水線(xiàn)，當一科考試結束后，所教學(xué)科教師立即評卷，評卷質(zhì)量較好，信度較高，統分、登分幾乎無(wú)差錯，圓滿(mǎn)地完成了期中評卷工作。 四、考后工作
考試結束后，我們主要做了如下工作：①學(xué)校及時(shí)計算出考試成績(jì)②教師寫(xiě)出了所教學(xué)科試卷分析，③學(xué)生開(kāi)展了試卷糾錯比提高活動(dòng)，教師進(jìn)行了復批，優(yōu)秀試卷全班展評。⑤4月30日，學(xué)校召開(kāi)了學(xué)生表彰會(huì )，對期中考試中成績(jì)突出的和進(jìn)步幅度大的學(xué)生發(fā)放了獎狀及獎品。 反思建議
有許多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績(jì)而忽略了更為重要的考后反思工作，我以為：無(wú)論考試成績(jì)優(yōu)或劣，考試后都要認真地進(jìn)行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問(wèn)題的根結，在今后的教、學(xué)中就會(huì )更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后
的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。
期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“夸大化”和“絕對化”，家長(cháng)和老師應該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。
建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個(gè)問(wèn)題：①名次、成績(jì)跟以往相比是上升還是下滑？②如果上升，是因為考試題目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績(jì)會(huì )比較好，有些則反之)，還是其他同學(xué)出現了失誤，還是自己的真實(shí)水平的確上升了？③如果在班級里的名次下滑，問(wèn)題又出在哪里？針對這次的期中考試成績(jì)以及近期的學(xué)習狀態(tài)如此進(jìn)行反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。
期中考試總結與反思13
期中考試結束了，望著(zhù)學(xué)生的成績(jì)，我只有苦笑，沒(méi)想到學(xué)生考得如此糟糕�？磥�(lái)自己對他們估計過(guò)高了，以后的路該怎樣走下去，心里越發(fā)沒(méi)底了。
一、考試成績(jì)分析
人數：32人，最高分：94分，最低分：6分，4人不及格。
二、答題情況分析
基礎知識錯誤率太高。第一大題中的1題給多音字選擇正確讀音，有些學(xué)生或是粗心漏做，或是拼音基礎差選錯而導致失分。3題是對“毀”和“肅”的考察，但學(xué)生對其部首筆順筆畫(huà)知識掌握也非常不好，嚴重失分。4題對“書(shū)猶藥也”及意思記得不牢，5題按課文內容填空失分在識記不牢和錯別字上。
閱讀是檢驗學(xué)生語(yǔ)文綜合知識應用情況的，分課內和課外兩篇，但是答題情況太糟糕。課內閱讀的考察好多是老師多次強調過(guò)的知識可是學(xué)生記不住。當然課外閱讀就更不會(huì )做了。
作文要求學(xué)生寫(xiě)班里的淘氣包，但大部分同學(xué)描寫(xiě)不夠具體或不生動(dòng)，三言?xún)烧Z(yǔ)，文章空洞無(wú)物，語(yǔ)句不通順。平日的積累沒(méi)有得到很好的利用，教師要加強指導。
三、看法和建議
對于本次考試，試題內容大部分源于教材，基礎知識全面，考核的知識點(diǎn)比較多，試題比較靈活，實(shí)用性強。學(xué)生成績(jì)不是很理想，通過(guò)試卷反映出學(xué)生語(yǔ)文基礎薄弱，語(yǔ)文素養積淀不厚，教師要采用積極有效的方法，改變這不利的局面。
1、夯實(shí)基礎。
創(chuàng )新的同時(shí)不能忽略基礎知識的教學(xué)。教學(xué)的基本依據是教材，鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準確全面的理解教材內容，了解學(xué)生需要，真正提高課堂的實(shí)效性。特別是對于學(xué)困生，一定要從基礎知識入手，加強訓練，讓他們逐步提高成績(jì)。
2、提高學(xué)生的閱讀能力
從基礎的講讀入手，尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。在引導學(xué)生正確理解文本上的基礎上，再對文本展開(kāi)多樣化的思考，培養學(xué)生的.創(chuàng )新意識。這樣有助于學(xué)生思維水平和認知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對于開(kāi)放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。
3、加強對作文的評改、指導。
對于學(xué)生的作文評改的指導落到實(shí)處，使學(xué)生的作文評改水平再上一個(gè)新的臺階。尤其多照顧中差學(xué)生，在寫(xiě)作文時(shí)，讓學(xué)生有內容的時(shí)候，也還要強調讓學(xué)生寫(xiě)好字，確定中心，選擇材料。
總之，要讓這個(gè)班學(xué)生成績(jì)有所提高，還是得從基礎抓起。
期中考試總結與反思14
期中考試過(guò)后，我獨自一人悶悶不樂(lè )地坐在一邊空想，一點(diǎn)也高興不起來(lái)，因為怕自己期中考試考砸了。所以整天就只想著(zhù)希望自己不會(huì )出錯、粗心大意，分數要保持原有的優(yōu)勢等等。
最終，成績(jì)出來(lái)了，真的不出我所料，幸運女神并沒(méi)有降臨在我身上，她只對我說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自己決定�！苯又�(zhù)，把失望和后悔留給了我——比上學(xué)期總分下降了20多分……
我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，心中的淚水，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈……
這一結果無(wú)疑是像天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(cháng)的花朵，使他失去往日的色彩、信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠的長(cháng)眠于地底深處。
為了拯救這懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法。所以，為了成功，必須有一套好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，我決定，做到以下幾點(diǎn)：
一、要指定好學(xué)習目標和計劃。
二、做好五個(gè)環(huán)節：
(1)課前預習。大致看一下當天要學(xué)習的內容，不懂的地方問(wèn)老師或同學(xué)，有一些實(shí)在不懂的地方就標上記號，做到心中有數;
(2)上課認真聽(tīng)講。把思路跟著(zhù)老師走，講到自己課前預習標上記號的地方時(shí)，更要細心聽(tīng)老師講解，如果還不懂，可以等下課問(wèn)老師或同學(xué)。在認真聽(tīng)講的同時(shí)，還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來(lái)。
(3)課后復習。把當天所學(xué)的內容和所做的筆記整理好，好好復習，把該背誦的背下來(lái)。
(4)獨立完成作業(yè)。認真完成，不抄襲。
(5)訂正。老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來(lái)后，訂正錯誤的地方，認真，嚴肅對待。
三、課外盡量少點(diǎn)接觸電腦等娛樂(lè )性、引誘性較高的物品。
四、多看課外讀物、新聞。
……
只要你付出足夠的.汗水、辛勤和認真，成功，其實(shí)就在不遠處。
期中考試總結的作文900字
時(shí)光如逝，歲月如流，一轉眼的時(shí)光，1年的學(xué)習生活已經(jīng)過(guò)去一半了。在期中考試后，特寫(xiě)此文以總結一學(xué)期的學(xué)習好與壞。期中考試的好與壞都看這半年的努力多少，我這半學(xué)期的表現都會(huì )在這里展現。
這半年來(lái)。在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下，通過(guò)自身不斷努力，各方面均取得一定的進(jìn)步。
在同學(xué)之間的互相學(xué)習中，體會(huì )到了知識就是人的力量源泉，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技巧，什么成功都不會(huì )與你相約，只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對社會(huì )的種種問(wèn)題。對于現金社會(huì )，我要不斷的充實(shí)自己，完善自己，使自己能夠成為適應這個(gè)社會(huì )的專(zhuān)業(yè)人才，
將來(lái)如果社會(huì )給我機會(huì )的時(shí)候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì )到往后的工作當中去，
所以現在屬于我們的知識儲備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說(shuō)過(guò)：人的機遇難求，
當機遇來(lái)的時(shí)候就要好好的抓住它，當時(shí)如果你沒(méi)有駕馭它的能力，
你還是只能眼睜睜的看著(zhù)它從你的身邊溜走，而無(wú)可奈何，與其到時(shí)后悔，
不如現在好好儲備自己的知識量，時(shí)刻準備著(zhù)，等待著(zhù)機會(huì )的到來(lái)期末考試總結反思范文教學(xué)反思。......
總結現在有以下幾點(diǎn)：
第一，學(xué)習態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成;對不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請教。
第二，改進(jìn)了學(xué)習方法。為了改進(jìn)學(xué)習方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習計劃：
(1)做好課前預習。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認會(huì )，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內容。
(2)上課要積極發(fā)言。對于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。
(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(cháng)檢查一遍，把做錯了的和不會(huì )做的，讓家長(cháng)講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復習復習。
(4)要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū);每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。
期中考試總結與反思15
這周，期中考試成績(jì)出來(lái)了，這次期中考試，兩個(gè)班的成績(jì)并不理想，我也需要反思一下自己。
上次月考，兩個(gè)班的成績(jì)排名第一、第二，這次排名卻排到了第四、第五，說(shuō)實(shí)話(huà)，說(shuō)心里沒(méi)有失落，那一定是騙人的。
但是一味的失落并沒(méi)有任何意義，不是嗎？作為老師，也一定應該反思一下自己有沒(méi)有什么問(wèn)題。
通過(guò)分析成績(jì)單，我發(fā)現了如下幾個(gè)問(wèn)題：
首先，本次試題確實(shí)偏難，但仍有同學(xué)取得了很高的分數，達到了優(yōu)秀的同學(xué)仍有一部分，說(shuō)明這部分同學(xué)的語(yǔ)文素質(zhì)很高。但也同樣地反映出，大多數的同學(xué)，語(yǔ)文素質(zhì)還有待提高，他們應該有應對難題的能力。
其次，本次考試及格率偏低，大多數班級的及格率只有百分之五十，這也說(shuō)明我們對部分中間水平學(xué)生的關(guān)注度不夠、重視不足，以至于他們加入了不及格的行列，成績(jì)并不夠穩定。
此外，不及格的同學(xué)中，有絕大多數的同學(xué)，基礎知識水平嚴重不達標，課內知識考查部分竟也丟了許多分，這說(shuō)明我對他們的.要求還不夠嚴格，對他們基礎知識記憶檢查的強度還不夠。如何高效的督促他們夯實(shí)基礎知識，是我需要思考和不斷改進(jìn)的地方。
縱觀(guān)這次考試，我的問(wèn)題、我需要反思的地方還有很多，從失敗、挫折中找到自己不足的地方，并加以改正，才是一名老師、亦或是任何一名學(xué)生成長(cháng)進(jìn)步的正道。
【期中考試總結與反思】相關(guān)文章：
期中考試總結與反思04-11
期中考試總結反思06-08
期中考試的反思總結07-07
期中考試總結及反思07-08
期中考試的反思總結06-10
期中考試的總結與反思05-18
期中考試反思總結11-19
期中考試總結反思05-29
期中考試總結與反思07-03
期中考試各科反思總結07-04