我的老師作文

時(shí)間:2023-10-26 14:13:38 教師 我要投稿

我的老師作文

  在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編精心整理的我的老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

我的老師作文

我的老師作文1

  老師是陽(yáng)光,溫暖著(zhù)我們;老師是春雨,滋潤著(zhù)我們;老師是園丁,栽培著(zhù)我們……

  我有一個(gè)盡職盡責的數學(xué)老師,她的短發(fā)及耳,還染了點(diǎn)黃色,一張圓圓的臉就像個(gè)大蘋(píng)果。老師的眼睛很小,笑起來(lái)就瞇成了一條縫,她還有一張櫻桃小嘴,從中傳授給我們知識。

  我們的老師可嚴格了,想出來(lái)的懲罰方式也與眾不同。有一次,我們班有個(gè)同學(xué)在她的課上呼呼大睡,數學(xué)老師的臉上立即“由晴轉陰”了,她努力瞪大她的小眼睛盯著(zhù)那位同學(xué)看,可他睡得太熟了,竟渾然不覺(jué)“危險”的'到來(lái),整個(gè)班級頓時(shí)充滿(mǎn)了“火藥味”。我們個(gè)個(gè)嚇得大氣不敢出,全班只剩下掛鐘的“滴答”聲了。

  時(shí)間靜止了幾分鐘,老師終于做出了行動(dòng),她來(lái)到那位同學(xué)的座位邊,用手中的粉筆狠狠地拍了幾下桌子,那位同學(xué)竟不高興有人打擾他的美夢(mèng),生氣地喊了一聲:“誰(shuí)?沒(méi)看見(jiàn)我睡著(zhù)嗎?別打擾我的美夢(mèng)!”“對不起!”老師咬牙切齒地說(shuō),“打擾到你上課睡覺(jué)了!薄吧险n”兩個(gè)字被老師壓得特別重,那位同學(xué)先是一驚,然后如夢(mèng)初醒般眨巴眨巴眼睛,又用手揉了揉,睜眼一瞧,老師竟然就在自己桌前,嚇得臉色煞白,眼珠子咕嚕嚕轉著(zhù)。他立馬知曉了后果,直挺挺地站立起來(lái),等待著(zhù)老師懲罰的到來(lái)。

  果不其然,老師一臉嚴肅地說(shuō):“下課到我辦公室來(lái)一趟,周末再加兩張試卷!”那位同學(xué)聽(tīng)了悔不當初。

  這就是我的老師,一個(gè)與眾不同的老師。

我的老師作文2

  從一年級到現在,有不少老師給我留下了很深的印象。平易近人的魯老師,和藹可親的李老師……但我最喜歡的還是我們作文班的胡老師。

  胡老師今年剛滿(mǎn)28歲,高高的`個(gè)子,身材勻稱(chēng),不胖不瘦,穿著(zhù)樸素大方。一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)直披到肩;一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛閃閃發(fā)亮,還有那高高的鼻梁下面那張紅潤潤的嘴巴,說(shuō)起話(huà)來(lái)輕聲細語(yǔ),不但能出口成章,而且娓娓動(dòng)聽(tīng)。聽(tīng)胡老師講課就如同聽(tīng)了一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )一樣享受。她講課我們最?lèi)?ài)聽(tīng)!

  胡老師對工作特別仔細,認真、負責。學(xué)習中我們遇到不懂的問(wèn)題,她總是耐心的引導,從不同角度啟發(fā)我們,有時(shí)還用講故事的方式,幫助我們解決問(wèn)題。對每個(gè)學(xué)生都像自己的孩子一樣。

  記得有一次我有一篇作文,我想半天,絞盡腦汁,怎么也寫(xiě)不出來(lái),胡老師見(jiàn)我滿(mǎn)頭大汗,趕忙過(guò)來(lái)安慰我,“何煜琨,不著(zhù)急,慢慢來(lái),現在寫(xiě)不好,我們就拿回家寫(xiě)吧!老師相信你一定能寫(xiě)好!”。不一會(huì )兒下課了。一路上我悶悶不樂(lè )的走回家。剛進(jìn)家門(mén),爸爸看到我神情十分沮喪,就對我說(shuō):“何煜琨,看你那一臉的不高興,是不是作文沒(méi)寫(xiě)完?胡老師發(fā)微信來(lái)了,你仔細聽(tīng)聽(tīng)哦!”

  我接過(guò)手機,打開(kāi)微信,聽(tīng)到了老師甜潤、清脆、親切的聲音。老師不厭其煩的給我講解了文章開(kāi)頭應怎樣寫(xiě),中間應注意什么,文章重點(diǎn)應突出什么,最后給了我們怎樣的啟示等等。老師為了我一個(gè)人竟然花費了半個(gè)小時(shí)。我想,要是每個(gè)學(xué)生都像我一樣,那還不把老師給累壞了,唉,我實(shí)在是太對不起胡老師了。

  胡老師,我知道您是不想落下一個(gè)學(xué)生,您特別希望我們每個(gè)學(xué)生每天都有進(jìn)步,都有提高,我一定不辜負老師對我的期望,努力學(xué)習,給老師一份滿(mǎn)意的答卷。胡老師,您永遠是我們的老師,我愛(ài)您!

我的老師作文3

  我的數學(xué)老師是一個(gè)十分幽默有趣的老師,因為第一次聽(tīng)她講課,就給我留下了十分深刻的印象。

  因為我剛從學(xué)前班到一年級,換了老師有些不習慣,所以開(kāi)學(xué)的第一堂數學(xué)課沒(méi)怎么聽(tīng)進(jìn)去。那是一個(gè)下雨天,窗外下著(zhù)毛毛細雨,陰沉沉的天,讓人感到心情十分低落。老師在講臺上慷慨的講著(zhù),同學(xué)們在下面竊竊私語(yǔ)。老師突然大聲的說(shuō):“李明,六年級1班的人數的總數時(shí)多少?”李明當時(shí)可能在想自己要吃什么,李明快遞的站起來(lái)耿直的說(shuō):“總數是炸雞腿!睌祵W(xué)老師露出了勝利的微笑,一邊搖著(zhù)頭,一邊幽默的說(shuō):“我看你是在數你下午要吃的零食的總數吧!那請問(wèn)你數清了嗎?如果數清了的話(huà)來(lái)跟大家分享一下吧!”老師的話(huà)音剛落,逗得全班哄堂大笑。原本李明沒(méi)有認真聽(tīng)講,而是在望著(zhù)窗外發(fā)呆。

  還有一次,上第二節課,因為第一節課是體育課,所以大家一副昏昏欲睡的樣子。老師看了后,風(fēng)趣的'說(shuō)道:“你們是下課像條龍,上課像條蟲(chóng)。下課精力充沛,上課時(shí)就像沒(méi)睡覺(jué)一樣!比嗦(tīng)了老師的話(huà)后,大家都笑的直不起腰來(lái),有些同學(xué)都把眼淚笑出來(lái)了,沒(méi)想到這樣教訓人的笑話(huà),竟然讓同學(xué)們精神抖擻起來(lái)了。這就是我們數學(xué)老師的法寶。

  這就是我們的數學(xué)老師,一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師。

我的老師作文4

  我的老師慈祥、善良,對人和藹可親,她會(huì )用信任的目光鼓勵的語(yǔ)言來(lái)鼓舞我們,。

  記得有一次上課時(shí),老師提出了一個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們都紛紛舉起手來(lái),我平時(shí)總是怕回答錯了,所以很少舉手發(fā)言,雖然心中有了答案,但我還是沒(méi)敢把手舉起來(lái)老師用目光掃視了全班的同學(xué),最后把目光停在了我的身上。我想讓老師叫我,但我又害怕被老師叫到;心里“怦怦”直跳,忽然,我從老師的目光中讀出了鼓勵與信任,可我還在猶豫著(zhù),老師一直看著(zhù)我,我便大膽的舉起了手。我回答的聲音很小,老師不但沒(méi)有批評我,反而親切地鼓勵我說(shuō):“回答的完全正確,如果回答的聲音再大一些,那就更好了!崩蠋熣f(shuō)完,我仿佛踩著(zhù)一朵幸福的云朵。從那以后,對老師提出的問(wèn)題只要我知道,我都積極的舉手回答,而且聲音也很響亮,我從老師的目光中讀出了什么叫鼓勵。

  老師不但經(jīng)常鼓勵我們,還教育我們怎樣做人。我們班有一個(gè)叫王紅的同學(xué),他下課總是欺負我們,于是我決定報復他一次,于是,下課他上廁所時(shí),我們偷偷的.把他的書(shū)藏起來(lái)。上課時(shí)老師批評了他的一頓,我們在暗地里偷著(zhù)樂(lè )了好長(cháng)時(shí)間,后來(lái)不知道怎么回事,老師知道了這件事,下課后我們幾個(gè)被老師叫到了辦公室,心想:這下可慘了!肯定要挨一頓臭罵了!沒(méi)想到老師只是耐心地教育我們,說(shuō):“你們幾個(gè)都是老師心目中的好學(xué)生,老師知道每個(gè)人都會(huì )犯錯,但是知錯就改,老師相信你們再也不會(huì )犯這樣的錯誤了!痹诶蠋煹慕逃,我們幾個(gè)人向王紅同學(xué)承認了錯誤。

  老師總是用信任鼓勵的目光教育著(zhù)我們,才讓我變得有自信,我從心里感激老師。

我的老師作文5

  我見(jiàn)過(guò)許多老師,各種類(lèi)型的老師都有:有幽默的、有嚴肅的、也有親切得如媽媽一樣的……但最讓我難忘的還是我的音樂(lè )老師鄧國標老師。

  記得第一次看到他的時(shí)候,他身穿一套西裝,手拿一本音樂(lè )書(shū),大步流星的走了進(jìn)來(lái),當他立定在講臺前,這是我發(fā)現他長(cháng)得眉清目秀的,神情十分嚴肅,讓人有一種不怒自威的感覺(jué)。這是吵鬧的班級一下子安靜下來(lái),大家目不轉睛地看著(zhù)老師,等待著(zhù)他講話(huà)。

  老師打開(kāi)了課件“ppt”,上面顯示出三個(gè)大字“鄧國標”,“這是我的名字,”老師說(shuō),接著(zhù)屏幕上又顯示出許多照片,“這是我參加演出的照片!崩蠋熡终f(shuō)!拔乙郧暗膶W(xué)生叫我“標叔”現在他們長(cháng)大了,叫得更親切了,直接叫哥了,越來(lái)越老稱(chēng)呼卻越來(lái)越年輕了!崩蠋熡哪脑(huà)更是使我們哄堂大笑,老師在我們心中的形象也從以為嚴肅的老師變成一個(gè)幽默的大叔。

  接下來(lái)老師的話(huà)吸引了我們的興趣,“下面你們來(lái)拍掌!蔽覀儼蠢蠋煹脑(huà)拍起了手掌,頓時(shí)班上想起了震耳欲聾掌聲,老師皺了下眉頭馬上叫停:“你們看看你們在干嘛,連拍手掌都不會(huì )!按我的口令來(lái)拍12、12、12……”我們按老師的口令拍了起來(lái),他又說(shuō):“來(lái)個(gè)混亂的!闭鸲@的掌聲又響了起來(lái),“停!”老師叫到,“接下來(lái)一二三四小組打響指,五六七八小組拍掌,預備起!”我們按他的話(huà)拍了起來(lái),班上并不是震耳欲聾的'拍掌聲反而更像是一場(chǎng)大雨一樣?煜抡n了老師說(shuō):“同學(xué)們這一節課我希望你們領(lǐng)悟的是:音樂(lè )其實(shí)就在人的生活之中,學(xué)好音樂(lè )就是領(lǐng)悟生活,下課!”老師向我們鞠一躬便走了。

  這節課,老師既嚴肅又幽默的形象定格在我們心中,他說(shuō)的那一句話(huà)也深深地刻在我們的心中。

我的老師作文6

  她有著(zhù)一副慈祥的面孔;她為了國家的未來(lái)燃燒著(zhù)自己的人生。我聆聽(tīng)其的諄諄教誨,她,是我所有的老師重罪質(zhì)樸的;她,會(huì )因為顧及你的臉面而私下與你談話(huà),你好時(shí),她表?yè)P你,你壞時(shí),她批評你。她,是我初中的班主任——韓老師。

  韓老師,不管是為人方面,還是教學(xué)方面,都十分的成功,與他同位教師的許多人也多次在我們面前贊揚過(guò)她。還記得,當時(shí)的.年段長(cháng)曾說(shuō):“她當你們的班主任是你們的福分!痹谖覀儺厴I(yè)前一段時(shí)間,老師做了蛋糕給我們吃,雖然每人都只有一小塊,卻始終讓我回味無(wú)窮。韓老師上課時(shí)十分嚴肅,下課時(shí)卻和藹可親,與我們交談,關(guān)心我們的生活,而我們,在她的面前也從不說(shuō)假話(huà),只求真。她桃李滿(mǎn)天下,我們有時(shí)還會(huì )看到早已畢業(yè)的學(xué)長(cháng)學(xué)姐會(huì )來(lái)拜訪(fǎng)韓老師,感謝他的再造之恩。

  她,常常會(huì )與我們交談,傾聽(tīng)我們的心聲,當我們向他訴說(shuō)煩惱時(shí),她,不會(huì )不耐煩,只會(huì )認真傾聽(tīng)。

  還記得,中考的前幾個(gè)星期,由于我們要考體育,沒(méi)有時(shí)間回家,寄宿生不能在食堂吃飯,那天早上,老師他拿著(zhù)許多面包給我們吃,當時(shí)的心里只剩下感動(dòng)。

  我的老師,你當年對我的關(guān)懷與疼愛(ài),我從未忘記,分開(kāi)好久了,可是,我卻時(shí)常想著(zhù)什么時(shí)候可以回去看看你,也努力希望回去時(shí)可以給您帶來(lái)喜訊。

我的老師作文7

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@是句形容老師的詩(shī)句?晌覅s不這么認為,我覺(jué)得老師是領(lǐng)頭的大雁,比春蠶更有活力,能在廣闊天空中展翅飛翔;老師是太陽(yáng),比蠟炬更有力量,那強烈的陽(yáng)光足以照亮我們前進(jìn)的道路。六年轉瞬消逝,但沒(méi)有隨著(zhù)時(shí)光流去的便是我三年級時(shí)的班主任:宣老師!

  宣老師是教我們數學(xué)的,她有著(zhù)一雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛。記得那一次上她的數學(xué)課,我和同桌趴在桌子上將這悄悄話(huà)。宣老師看見(jiàn)了,并沒(méi)有當眾批評我們,而是給了我們一個(gè)警告的'眼神,使我們兩個(gè)立馬閉上了嘴;當我考試沒(méi)考好時(shí),她會(huì )向我投來(lái)一道鼓勵的目光;當我得了滿(mǎn)分而高興時(shí),她又會(huì )向我投來(lái)一道再接再厲的眼神。

  還有那次期末考試,當我考完后與同學(xué)對照答案時(shí),發(fā)現有道老師經(jīng)常掛在嘴邊的題做錯了,我著(zhù)急了,這可怎么辦?可又轉念一想,宣老師很溫柔的,肯定不會(huì )罵我的?僧斘襾(lái)拿成績(jì)單那天,老師把卷子暫時(shí)發(fā)下來(lái),好讓我們心中有個(gè)底,講到我錯的那題時(shí),老師把我點(diǎn)了起來(lái),訓斥了我一頓:“李甜怡,你怎么弄的,這題我講了那么多遍,你還做錯,要不是這題,你就是滿(mǎn)分了!”我當時(shí)羞愧地恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。從那次起,我就下定決心,下次期末一定要考個(gè)好成績(jì),結果,真的不負老師的期望。

  3年的時(shí)光匆匆走過(guò),宣老師也不在那所學(xué)校教書(shū)了,唉!宣老師,我什么時(shí)候才能再看見(jiàn)你!

我的老師作文8

  在我的心中老師就是偉大的園丁,而我們便是鮮花。,遍地怒放的鮮花,每一朵都凝聚著(zhù)他們的心血和汗水。

  而我曾經(jīng)幸運地擁有這樣一位老師——陳老師。陳老師是我四年級的語(yǔ)文老師,雖然她對我們十分地嚴厲,但是我知道那都是為了我們大家好。

  她有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛,每當我上課想講話(huà)時(shí),她總會(huì )把那嚴厲的目光投向我,時(shí)時(shí)刻刻提醒我:“陶藝文,上課不應該講話(huà)!”看到后,我便立馬打消了講話(huà)的念頭,身體坐得筆直筆直的,專(zhuān)心致志地聽(tīng)起課來(lái)。

  除此之外,她對工作也十分嚴厲,特別是學(xué)習古詩(shī)的時(shí)候。據我所知,其他班級的.語(yǔ)文老師上古詩(shī)課的時(shí)候,先讓同學(xué)們把古詩(shī)讀幾遍,然后簡(jiǎn)要地說(shuō)出古詩(shī)的譯文,并讓同學(xué)們把重點(diǎn)字的意思記下,然后就結束了。而陳老師不但做到了以上的工作,還為了能讓我們更好的理解古詩(shī),更容易背古詩(shī),便讓我們把具體的譯文抄下來(lái),因此她偶爾會(huì )拖一點(diǎn)點(diǎn)的課,許多同學(xué)認為老師這樣不好。然而我想對他們說(shuō):“陳老師,雖然這樣拖一點(diǎn)點(diǎn)的課后時(shí)間,但是同時(shí)也在占用她自己的休息時(shí)間啊,她在這期間完全可以像其他老師一樣下課,然后自己去休息,可陳老師并沒(méi)有這么做,說(shuō)明那都是為了我們啊!

  實(shí)話(huà)說(shuō),老師為了我們,犧牲自己的休息時(shí)間,我為有一位這樣語(yǔ)文老師感到十分的自豪,這就是我的語(yǔ)文老師——陳老師。

我的老師作文9

  我從上學(xué)以來(lái),有許許多多的老師都在我的記憶的長(cháng)河中;仡櫷,其中有一位老師給我的啟迪最多,給予我無(wú)限關(guān)愛(ài),那就是我的語(yǔ)文老師——俞老師。

  俞老師對我們很溫柔。記得有一次,老師提了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題問(wèn)我們,許多同學(xué)立馬把手舉得高高的,爭著(zhù)回答。我膽子小,本來(lái)要舉手的,后來(lái)一想又不敢了。我只好低著(zhù)頭,不敢直視前方。心想:俞老師,千萬(wàn)別叫我!千萬(wàn)不要!可是,偏偏就在這個(gè)時(shí)候,您就叫了我。當時(shí),所有人都把目光轉向了我。我慌忙地站了起來(lái),臉紅紅的,不知所措,也一直不敢抬頭看著(zhù)老師。于是我結結巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)出了問(wèn)題的正確答案。當時(shí)我的`聲音小極了,跟蚊子似的。我把頭埋得更低了,臉更紅了,真想找個(gè)地洞鉆下去。我支支吾吾的,也說(shuō)不出什么了。我的心口砰砰直跳,生怕您會(huì )批評我?扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,您反而沒(méi)有罵我,而是親切對我說(shuō):“回答的不錯。別害怕,下次膽子大一點(diǎn)就更好了!鳖D時(shí),一股暖流傳遍我全身。我慢慢地抬起了頭,俞老師微笑地看著(zhù)我,說(shuō):“請坐下!

  俞老師不僅很溫柔,而且還很關(guān)心我們。

  每當我們有人生病了、弄傷了,她都會(huì )來(lái)噓寒問(wèn)暖,關(guān)心那個(gè)人的病情。還有一次,期末考試那天,我正好發(fā)燒了,老師和家長(cháng)們都很擔心我。她只要一有空,就會(huì )過(guò)來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有好一點(diǎn)了。

  俞老師,您為了我們如此操勞,您像一根蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。俞老師,我愛(ài)您!

我的老師作文10

  時(shí)光荏苒如白駒過(guò)隙,小學(xué)的六年時(shí)光瞬即逝,而肖老師對我的啟蒙之恩卻讓我難以忘懷。

  肖老師上課時(shí)總愛(ài)說(shuō)一些有著(zhù)豐富內涵的格言,讓我們明白很多做人處事的道理。有一次,田耕沒(méi)等張立兵回答完問(wèn)題就一個(gè)勁地喊:“叫我,我,老師叫我!”肖老師看見(jiàn)了,并沒(méi)有立即批評他,而是等張立兵回答完后,語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō):“聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)是一種涵養,大家想不想做有涵養的人呢?”“想!”“那大家就要學(xué)會(huì )認真聽(tīng)大家說(shuō)話(huà),這樣才能做個(gè)有涵養的人,說(shuō)不定你還能從別人的話(huà)里總結出經(jīng)驗呢!”

  沒(méi)想到,這幾句話(huà)居然比幾十句話(huà)加棍棒還厲害,從此同學(xué)們都養成了認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的良好習慣,我也更加欽佩肖老師了。

  我敬重肖老師還在于他隔三差五的“演講”。每當我們犯了錯誤,肖老師并不會(huì )大發(fā)雷霆,而是心平氣和地與我們談心——進(jìn)行一次少則十分鐘,多則一節課的“演講”。老師的話(huà)滔滔不絕,像事先就打好了草稿一般,直把我們說(shuō)的'是五體投地,甘拜下風(fēng)。老師的話(huà)里雖然沒(méi)有一句批評的語(yǔ)言,但總是為我們指引著(zhù)前進(jìn)的方向。

  我雖然在肖老師門(mén)下授業(yè)只一年,但聽(tīng)到的格言和演講卻不下少數:從中得到的道理更是數不勝數。難忘肖老師,更感謝肖老師教給我們知識與做人的道理!

我的老師作文11

  前天看到我們四年級的班主任侯老師了,她說(shuō)她馬上教了,我們的班主任是一位劉老師,雖然舍不得侯老師,但我還是好期待新的班主任是什么樣子的,溫柔的?慈祥的?還是好兇好兇的。媽媽說(shuō)不管換什么樣的班主任,都會(huì )喜歡學(xué)習好的,乖巧一點(diǎn)的孩子。所以我到五年級就不能調皮搗蛋了,要好好學(xué)習,比起前還要努力才行!

  我心目中的老師:“我希望有一個(gè)女老師來(lái)當我們五年級的班主任,她性格溫順,不擺架子,能陪我們講心里話(huà),嘮家常,像媽媽在陪自己的孩子說(shuō)話(huà),讓我們感覺(jué)很親切,善解人意的她每逢遇到我們不乖巧的時(shí)候她總是一副慈祥的樣子對我們說(shuō):“我希望你下次不要這么做好嗎?每個(gè)人都會(huì )犯錯,但改正就是好孩子,老師相信你以后能做到!”聽(tīng)了這樣的.話(huà)我們的心就會(huì )踏實(shí)很多,溫和的對孩子說(shuō)話(huà)比怒氣沖沖的說(shuō)話(huà)效果好很多,孩子就會(huì )自知錯誤以后不讓老師傷心!”

  “想象中的老師一定要有好脾氣,不會(huì )對我們發(fā)火,能給我們布置的很少的作業(yè),每逢下課都陪我們玩游戲,聊家常談心,上課的時(shí)候他一定會(huì )很幽默的給我們講知識,帶動(dòng)大家的積極性,在期試或期末考試的時(shí)候所有的題目都是老師每節課講到的知識,最好考的和老師講的一模一樣,所以在復習的時(shí)候我們都開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習其他知識,沒(méi)有以前每次考試前的繁忙和壓力,有個(gè)這樣的老師我做夢(mèng)就會(huì )笑醒的!好期待!”

我的老師作文12

  在我們美麗的校園里,發(fā)生了許多令我感動(dòng)的事情,它們都像海邊的貝殼一顆一顆的,晶瑩閃亮。其中有一件事,最令我感動(dòng),提起那件事,我至今記憶猶新。

  “1,1,121,1,1,121,1,2,3,4,1234……”大課間的鈴聲響起,我們像往常一樣排著(zhù)隊伍來(lái)到操場(chǎng),準備跳跳繩,踢踢毽子。突然,一位女同學(xué)慌張地跑過(guò)來(lái),對著(zhù)老師叫道:“老師,老師,大事不好了!有同學(xué)的腿被劃破了!”話(huà)音剛落,老師像一支離弦的箭一樣,朝著(zhù)那位同學(xué)跑來(lái)的方向飛奔而去。老師一走,大家都討論開(kāi)了,像一鍋煮熟的粥一樣咕咚咕咚的,你一句,我一句,有的人說(shuō)那個(gè)小孩不會(huì )腿斷了吧,有的人說(shuō)應該沒(méi)事,涂點(diǎn)紅藥水就好了……這時(shí)老師回來(lái)了,不,應該說(shuō)是和一個(gè)同學(xué)一起回來(lái)了,那個(gè)同學(xué)看起來(lái)瘦瘦小小的,加上他那蒼白的臉,看起來(lái)非常虛弱,而老師也因為跑得太快而氣喘吁吁?吹竭@一幕,我們一擁而上,有的幫忙把受傷的同學(xué)扶進(jìn)醫務(wù)室,有的倒水給老師喝……大家一起齊心協(xié)力,終于把那位同學(xué)送進(jìn)了醫務(wù)室。我看到那位同學(xué)的右腿上有一條5厘米左右的.傷口,一直在滴血,非?植。在醫務(wù)室老師的幫助下血止住了。不一會(huì ),有兩位家長(cháng)來(lái)了,很顯然,是那個(gè)小男孩的家長(cháng)。他的家長(cháng)把他帶走了。大課間結束了,老師一下課就給那位同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà),一邊說(shuō)一邊露出一副很自責的表情。

  時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了兩年,可是往事卻還是歷歷在目,我永遠忘不了老師擔心我們的樣子。每當想起時(shí),我都能真切地感受到老師對我們的愛(ài)。老師,我想對您說(shuō)一聲“謝謝您老師!”

我的老師作文13

  回鄉后的幾年,隨著(zhù)從城市輾轉到小鄉,記憶愈漸模糊。

  在城市的生活,過(guò)得很快樂(lè ),那里有我的老師——陳老師。

  陳老師是一個(gè)臨近四十歲的中年婦女,她總戴著(zhù)一副黑框眼鏡,夏天上身總穿著(zhù)一件T恤,下身穿著(zhù)一條七分褲,再穿上一雙系繩的白色涼鞋。這是她留給我最初的印象,也是最后分別的印象。

  陳老師的笑讓人感到很舒服,她那爽朗的笑聲和因笑瞇成一條縫的眼睛總讓我心里暖暖的.。

  她教我語(yǔ)文。

  起初我語(yǔ)文并不好,又礙于膽小不敢問(wèn)問(wèn)題,陳老師好像知道什么似的卻又不道破。就這樣,一學(xué)期下來(lái),我和陳老師一直處于這種模糊的狀態(tài)。

  到了開(kāi)學(xué),她告訴我們一種學(xué)語(yǔ)文的好方法:好記性不如爛筆頭。在我們堅持不懈的努力下,語(yǔ)文成績(jì)終于提上去了。

  為此,陳老師準備開(kāi)了一個(gè)派對,在布置教室時(shí),我不知道該做什么,就一直矗立在一角,

  “阿森,”忽然,一聲呼喚傳進(jìn)我耳朵,我疑惑地抬起頭,看見(jiàn)陳老師在向我招手,她的微笑吸引著(zhù)我走過(guò)去。她似乎看出了我的窘?jīng)r,溫柔地對我說(shuō):"你不用害怕,跟著(zhù)同學(xué)們一起做就好了,阿森,加油哦!"

  "嗯……嗯'我應著(zhù),“阿森”這個(gè)稱(chēng)呼讓我詫異,感覺(jué)既溫柔又疑惑,可心里好甜……

  陳老師在傳授我知識的同時(shí)也給了我很多勇氣,我爺爺生病時(shí),忘不了,你邊給我糖邊說(shuō):“阿森,祝你爺爺早日康復!

  這句“阿森”,留在了我的記憶中。

  陳老師,也許我們不會(huì )再見(jiàn)面,但你教給我的堅強,教給我的知識,打好的語(yǔ)文基礎,卻根深蒂固。

我的老師作文14

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。每個(gè)老師都像春蠶,把全部的愛(ài)給了我們;而我們是一棵棵新苗,在老師的精心培育下茁壯成長(cháng)。在我的成長(cháng)過(guò)程中,最辛勞的是我的班主任——張老師。

  第一次進(jìn)教室,首先映入我眼簾的是一位和藹可親的女教師。她的肩膀上披著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā),嘴角微微上翹,一雙又大又有神的眼睛望向我,讓我忐忑的心里一下子就覺(jué)得安定了許多,真想撲上前去,親切地喊一聲“老師好”。

  剛開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天,我們班幾個(gè)調皮的男同學(xué),就撕下了偽裝的面具。一個(gè)晴朗的下午,我們期盼已久的`體育課,終于到來(lái)了!岸b忊彙鄙险n了,這幾個(gè)男同學(xué)興奮地跑進(jìn)教室,大聲喊道:“快上體育課去嘍!”又興沖沖地在走廊里大聲喧嘩。我走出教室門(mén),想讓他們停止吼叫。這時(shí),他們突然安靜了下來(lái),整個(gè)走廊頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。我定神一看,原來(lái)是張老師正虎視眈眈地盯著(zhù)他們呢。后來(lái),每當他們打鬧時(shí),我就嚇唬他們:張老師可是有“順風(fēng)耳”的本領(lǐng)呦,你們都要小心吶!

  別看張老師在調皮搗蛋鬼面前一副“兇神惡煞”的樣子,但實(shí)際上,她可關(guān)心我們了!每當有同學(xué)身體不適,她就著(zhù)急地噓寒問(wèn)暖,千叮萬(wàn)囑?吹教貏e難受的同學(xué),張老師急得都要長(cháng)白頭發(fā)了。張老師還不讓我們寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得太晚,并說(shuō),如果9點(diǎn)后作業(yè)還沒(méi)做好,就不用做啦,馬上上床睡覺(jué)。真是讓我們喜出望外呀!

  老師們把愛(ài)都給了我們,我們應該要報答老師們。長(cháng)大后,我也希望當一名老師,把自己的知識和愛(ài)無(wú)聲無(wú)息地奉獻給學(xué)生們!

我的老師作文15

  俗話(huà)說(shuō)“一日之計在于晨,一年之計在于春”而對于我來(lái)說(shuō),一生之計在于啟蒙老師。我的啟蒙語(yǔ)文老師姓閻,我們都叫她閻老師。

  從我們一年級來(lái)到這個(gè)校園的時(shí)候,我們就喜歡上了這的.一草一木,喜歡上了閻老師,閻老師經(jīng)常給我們舉行活動(dòng),每次作文都是她帶著(zhù)我們寫(xiě),給我們講怎樣寫(xiě)作文能生動(dòng)、感人、活潑,所以每次作文不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生,都能寫(xiě)出一篇好作文。

  這個(gè)校園是美好的,到處都是歡聲笑語(yǔ)?刹恍业氖,我們只在這里生活了兩年,就要拆遷了,因為要重新蓋學(xué)校。所以,從三年級開(kāi)始我們就到了別的學(xué)校。

  在那里,閻老師不能隨便給我們舉行活動(dòng),在那里我們的回憶不是那么美好。

  終于到了五年級,我們又回到了自己的校園,閻老師終于有了笑容。五年級下冊時(shí),閻老師告訴我們要舉辦一個(gè)詩(shī)詞晚會(huì ),因為有了這個(gè)任務(wù),閻老師一天比一天忙碌。因為她是教務(wù)處的主任,又是我們班的語(yǔ)文老師。她既要處理教務(wù)處的事情,又要給我們上課,又要給我們排練,還要改作業(yè)。一刻都停不下,我們天天看在眼里,擔憂(yōu)在心里。

  終于功夫不負有心人,閻老師給我們終于準備好啦,我們也都排練得很熟練。閻老師的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)。閻老師也給我們訂好了演出時(shí)間。就在5月28號,還有一星期零3天。在這一星期零3天里,我一定把動(dòng)作在練幾遍,在演出上為閻老師爭光。因為我有一個(gè)這樣的老師,我感到自豪。

  老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮我們,老師如果是大海,那我們就是小魚(yú),老師如果是太陽(yáng),那我們就是小草小花,太陽(yáng)會(huì )永遠哺育著(zhù)我們!

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