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我的老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文1
淅淅瀝瀝地下著(zhù)，我不時(shí)地望著(zhù)天空，想：“爸爸怎樣沒(méi)來(lái)接我呢”
雨越下越大。腳步聲伴著(zhù)雨聲，從我身后傳來(lái)。我想，必須爸爸來(lái)了。我轉過(guò)身，剛要叫聲“爸！”沒(méi)想到她不是爸爸，而是我的班主任教師。教師撐著(zhù)傘，說(shuō)：“曄琳！怎樣還沒(méi)回家��！”我不好意思地說(shuō)：“是��！爸爸還沒(méi)來(lái)呢！”教師說(shuō)：“雨下得那么大，可能是來(lái)不了�！薄鞍デ�！”我打了個(gè)噴嚏。教師聽(tīng)見(jiàn)了，連忙脫下自我的外衣，把它遞給我，說(shuō)：“先穿上吧！別著(zhù)涼了，明天還要上課呢！”我穿上外衣，心里感覺(jué)暖烘烘的�！岸嘀x教師！教師您不會(huì )冷嗎”“不會(huì )，教師穿的衣服‘多’著(zhù)呢！”那時(shí)候，我根本就不明白，教師所謂的‘多’是真是假�！拔铱茨惆职质遣粫�(huì )來(lái)了，教師帶你回去，好嗎”“恩！”
教師牽著(zhù)我的.手，把我握得實(shí)實(shí)的……
教師把我送到家門(mén)口，“好了，教師就送你到門(mén)口了，你進(jìn)去吧！”我說(shuō)：“教師這衣服……”“先放在你那，明天再給教師，記住，別著(zhù)涼了！”“恩！”我跟教師揮了揮手，教師的身影漸漸地從雨中消失了。
到了早上，雨過(guò)天晴。我高高興興地帶著(zhù)教師給我的外衣，來(lái)到了學(xué)校。才明白，教師因為感冒了，不能上課。我臉上的興奮已消失得無(wú)影無(wú)蹤了�！敖處熢鯓訒�(huì )沒(méi)來(lái)呢難道是因為她昨日送我回家時(shí)感冒了必須是她把外衣給了我，自我著(zhù)涼了不說(shuō)，還一向吩咐我‘記住，別著(zhù)涼了！’”
教師，是我們的園丁，總是在無(wú)時(shí)無(wú)刻地培育我們、關(guān)心我們。教師，為了我們能夠好好學(xué)習，她的皺紋多了，她的白頭發(fā)也多了。我相信，她有一絲皺紋是為我而生的，她的根白頭發(fā)是為我而長(cháng)的。
我的老師作文2
我8歲時(shí)轉入新的小學(xué)上三年級。剛進(jìn)新的班級，我顯得非常孤立，大部分同學(xué)都冷落我。但在我最需要幫助的時(shí)刻，我的老師——周老師卻把我從自卑的深淵里拉了出來(lái)。
我才進(jìn)入新班級沒(méi)多久，老師就注意到了我。在上她的課時(shí)，我便會(huì )莫名的感到她對待我與對待其他同學(xué)的不同。每提出一個(gè)問(wèn)題老師那平靜的眼睛都會(huì )掃過(guò)我的座位。那時(shí)我還是一個(gè)膽小，不敢舉手回答問(wèn)題的孩子。在老師長(cháng)期的“特殊關(guān)注”下，我漸漸地開(kāi)始舉手發(fā)言。
那天中午，同學(xué)們都在午休，老師把我叫了出去，我當時(shí)又緊張又害怕，生怕老師要批評我。但令我驚訝的是，老師非但沒(méi)有批評我，反還表?yè)P了我。走進(jìn)老師的辦公室，那安靜的嚇人的氣氛把我嚇得連氣都不敢出。老師一開(kāi)口，打破了那安靜的氣氛：“趙詩(shī)雨同學(xué)�！薄鞍Α��！蔽倚÷暤卣f(shuō)�！安灰ε�，把我當作你朋友就好�！崩蠋煱参康��！霸�(huà)是這么說(shuō)，可老師還是老師呀！”我在心里暗暗說(shuō)道。盡管是這么想，我還是盡力想表現得沒(méi)那么拘束：“老師，您找我有什么事呢？”老師露出了讓人平靜的笑容：“其實(shí)沒(méi)有什么大事，就是想跟你說(shuō)一下你近期的.表現�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我是崩潰的。老師開(kāi)口了：“從你這幾個(gè)月的表現，我看出你是一個(gè)稍微內向的女孩，上課時(shí)你是非常認真的，但你的積極性比較低，相信你也感覺(jué)得到。我認為這件事并不是很?chē)乐�，從你的眼睛我可以看出你在認真思考問(wèn)題。既然這樣，我想了一個(gè)方法，要不就照我們學(xué)過(guò)的課文上寫(xiě)的那樣，你會(huì )的時(shí)候就舉右手，不會(huì )你就舉左手，你覺(jué)得呢？”我迷迷糊糊地答道：“好……好呀�！�
在以后老師的課堂上，我經(jīng)常舉手，但……右手舉的不多，也不知怎的，在這樣長(cháng)期的做法下，我不知不覺(jué)得右手舉起來(lái)的頻率增多了。也隨著(zhù)這樣的習慣，我的性格也外向了許多，也被同學(xué)們稱(chēng)為我一直很羨慕的“學(xué)霸”，我和同學(xué)們打成了一片，相處很融洽。
我感謝周老師，她讓我不再被孤立，讓我課堂上更積極。有你，真的很幸福！
我的老師作文3
老師，一個(gè)平凡普通而又偉大崇高的職業(yè)。用粉筆為我們架起通向知識殿堂的金橋；用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。他們是燈塔，為我們指引前進(jìn)的方向。
在我的老師中，唯一令我影響深刻的只有語(yǔ)文老師——武老師。
武老師是一位男老師，他那高大的身軀，強健的體魄，讓我們永遠充滿(mǎn)安全感。他那滔滔不絕的語(yǔ)言更顯現出過(guò)人的智慧。他的教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，激人向上，使人深受體會(huì )，回味無(wú)窮。
這節課是語(yǔ)文課，武老師剛走進(jìn)教室，一些語(yǔ)文組長(cháng)便向老師舉報那些沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，老是原本的好心情，都被這沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)氣飛了，但老師并沒(méi)有因此大發(fā)雷霆，而是心平氣和，意味深長(cháng)的說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)，可別用孫悟空的.腦子作了豬八戒的事�！蔽宜紒�(lái)想去，老師的這句話(huà)中既有警告，又有鼓勵；既有夸獎，又有諷刺的意思。這夸獎的是那些的同學(xué)腦子雖好，但諷刺他們好腦子不干正事，凈想那些小聰明，做的事也令人可笑。
有一次，課間時(shí)間有兩個(gè)調皮的同學(xué)發(fā)生了肢體上的沖突，也就是打架。不管同學(xué)怎樣勸架，他倆依然大打出手，這是武老師來(lái)了，他們這才停了下來(lái)，武老師生氣的批評：”這里是學(xué)校，不是搏擊館，也不是摔跤館，更不是你死我拼的戰場(chǎng)。你倆是敵人��？你們是同學(xué)！這里是學(xué)習的地方，不允許打架，搞得烏煙瘴氣，還怎么同學(xué)學(xué)習��？動(dòng)不動(dòng)就打架，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。記住，你們是集體，你們要為集體爭光而不是抹黑，要擰成一股繩，團結起來(lái)。像你們這樣，下不為例，今后要注意改正�！蹦莾蓚�(gè)同學(xué)慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土，說(shuō)：”該干什么去干什么，別在這站著(zhù)�！�
武老師那精湛的語(yǔ)言，讓我至今難忘。
我的老師作文4
在我年紀幼小的時(shí)候，老師在培養我讓我懂得更多知識，我的老師，是一位美麗善良的人――丁老師。
有一次，丁老師讓我們畫(huà)畫(huà)，我有點(diǎn)害怕，因為這是我第一次在幼兒園里畫(huà)畫(huà)，丁老師把紙發(fā)下去，發(fā)到我的時(shí)候，我覺(jué)得更害怕了。我拿起畫(huà)筆可是我總是不敢畫(huà)，畫(huà)錯了，老師沒(méi)有多余的'紙了。這時(shí)，老師從我身邊走過(guò)發(fā)現一筆都沒(méi)動(dòng)。老師面帶微笑地說(shuō)：“你為什么不畫(huà)，不會(huì )嗎？我害羞地說(shuō):"我不是不會(huì )，而是不敢畫(huà)，因為怕畫(huà)錯�！崩蠋熚⑿χ�(zhù)說(shuō)：“孩子，你不要怕，相信自己可以做到，老師給你講一個(gè)道理吧！如果你不相信自己的話(huà)，萬(wàn)一爸爸媽媽出差了，你也跟著(zhù)他們一起出差嗎？如果你出差，你就不用上學(xué)了，你想這樣嗎？如果是這樣，你就不會(huì )勇敢，如果不是這樣，你就一直會(huì )有勇氣。你會(huì )選哪個(gè)？”“老師，謝謝你讓我又懂得了一個(gè)知識�！崩蠋熼_(kāi)心地說(shuō)：“你懂了就好，快畫(huà)吧，一會(huì )兒時(shí)間到了�！蔽夷闷甬�(huà)筆努力地畫(huà)著(zhù)，老師摸了摸我的頭，往前走去。不一會(huì )兒，我畫(huà)好了，老師把畫(huà)收了起來(lái)，老師叫我們去玩，我們跑向游樂(lè )的地方，這時(shí)的老師在看我們的畫(huà)，我心里想老師好辛苦，等我長(cháng)大了一定要報答老師。我們開(kāi)心地玩著(zhù)，臉上露出了淡淡的微笑。老師大聲說(shuō)：“集合了集合了，快回到座位上，我要發(fā)獎狀了，今天洪家慧同學(xué)獲得了獎狀，其他同學(xué)再接再厲，大家為那位同學(xué)鼓掌，現在放學(xué)，大家回家吧�！蔽夷弥�(zhù)獎狀，開(kāi)開(kāi)心心地回家了，其他同學(xué)兩手空空地回家了。
大家認為我的老師溫順、善良的話(huà)，請尊重每位老師，一起行動(dòng)吧!
我的老師作文5
我的老師姓蔡，高高的個(gè)子，一頭短發(fā)，眼睛里有一些血絲，他的右眼上方有一個(gè)大黑痣。他是一個(gè)盡職盡責且教學(xué)經(jīng)驗豐富的`好老師！
他是我的作文老師，有一次我寫(xiě)《紙杯燒水》時(shí)，我想寫(xiě)的是“今天老師讓我們做了一個(gè)實(shí)驗，名叫‘紙杯燒水’”，但是我不會(huì )寫(xiě)，于是我稀里糊涂地寫(xiě)了一句“今天做了一個(gè)實(shí)驗，名叫——紙杯燒水�！崩蠋熣f(shuō)：“開(kāi)頭太短了，要寫(xiě)一個(gè)長(cháng)的，如：今天老師讓我們做了一個(gè)實(shí)驗，名叫——紙杯燒水�！庇谑俏揖桶堰@句話(huà)補了上去。之后老師還一字一句地給我修改，讓我懂得了怎樣寫(xiě)好一遍文章。我真想給老師寫(xiě)一封信，對老師說(shuō)一句：老師，您把知識授給了我，讓我像樹(shù)苗一樣茁壯成長(cháng)。
還有一次，我寫(xiě)《四毛考試記》這篇作文時(shí)，我第二段、第三段不會(huì )寫(xiě)，我就寫(xiě)道：四毛上學(xué)這天天空陰沉沉的，數學(xué)老師的心情也不好，他怒氣沖沖地把四毛叫上來(lái)，質(zhì)問(wèn)道：“四毛，看看，看看！你是怎么考的？是瞎蒙的，還是瞎猜的？錯一大堆：4×5=21，3×7=2？”王老師被氣暈了，同學(xué)們說(shuō)：“四毛，你死定了！王老師被氣暈了！”王老師醒來(lái)后說(shuō)：“四毛，你快回家簽個(gè)字，沒(méi)有簽字，叫你媽媽來(lái)簽字一百遍。走在路上，四毛看見(jiàn)小鳥(niǎo)在幸災樂(lè )禍，生氣極了，拿起石頭就扔向小鳥(niǎo)，說(shuō)：“臭鳥(niǎo)兒看招�！毙▲B(niǎo)飛走了。然后我就結尾了：66分考卷變成99。
蔡老師看了我的作文，給我修改了好幾遍，并且給我細細地講解了該怎么寫(xiě)，最后他語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：：“下次認真點(diǎn)！寫(xiě)作文就跟做事做人一樣，要認真細致！”
老師把知識傳授給我，我很感謝他！
我的老師作文6
鬧鐘響起，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)。今天是開(kāi)學(xué)第一天，我早早地從家中出發(fā)，走在小路上，微風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉龐，使我感到一陣清爽。我懷著(zhù)激動(dòng)的心情走進(jìn)教室。
教室里一片喧鬧，同學(xué)們都懷著(zhù)好奇心談?wù)撝?zhù)校園中的新事物。忽然一陣寂靜，我抬頭望去，一位女老師走上了講臺。她戴著(zhù)一副紅色邊框眼鏡，顯出一種獨有的氣質(zhì)。她面色嚴肅地望著(zhù)我們，經(jīng)過(guò)一番自我介紹，我才知道她就是我們的'班主任兼英語(yǔ)老師——許老師。
我喜歡許老師認真負責的樣子。軍訓的時(shí)候，我們在大雨中訓練，我本來(lái)以為老師們都在辦公室里休息，但是當我轉頭望去，只有許老師冒著(zhù)雨陪伴著(zhù)我們。為了使我們的隊伍更整齊，許老師自己當起了“教官”，給我們喊口令，最后連嗓子都沙啞了。在我們受罰的時(shí)候，許老師格外心疼，還替我們向教官求情。無(wú)論是在烈日下，還是在大雨中，許老師不顧身體的病痛一直陪伴著(zhù)我們，直到軍訓結束。她對我們的呵護和關(guān)愛(ài)，溫暖了每一位同學(xué)的心。
我喜歡許老師在課堂上溫柔細致的樣子。她講課時(shí)聲音洪亮，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。我們學(xué)不會(huì )的單詞，她總是一遍一遍不厭其煩地教我們。她喜歡在黑板上用不同顏色的粉筆標出重點(diǎn)。還時(shí)不時(shí)提幾個(gè)小問(wèn)題，偶爾開(kāi)個(gè)小玩笑，惹得全班同學(xué)哈哈大笑，英語(yǔ)課堂總能使我們在快樂(lè )中學(xué)到知識。對待我們的作業(yè)，她也是那么認真，一絲不茍，一圈、一勾、一筆，字里行間飽含了對我們的期望。她在給我們的信中寫(xiě)到：我愿意用我的心來(lái)理解你們，因為我喜歡你們！我想，這正是我要對許老師說(shuō)的話(huà)。
許老師是一個(gè)太陽(yáng)，引領(lǐng)我們同她一起發(fā)熱發(fā)光！
我的老師作文7
老師是美的耕耘者，是美的播種者，是他教會(huì )了我們一個(gè)又一個(gè)做人的道理，還有許多我們未知的東西。
我的老師是一個(gè)經(jīng)驗豐富的人，無(wú)論是教學(xué)，還是教育，她都頭頭是道，別出心裁！
她的嘴巴說(shuō)出的話(huà)十分經(jīng)練，在課堂上，她總是能夠牢牢抓住時(shí)間不讓一分一秒浪費，我們兩三句話(huà)，她用兩三個(gè)詞語(yǔ)就可以概括出來(lái)，漸漸的，我們也學(xué)會(huì )了這種方法，概括全文時(shí)，抓住兩三句關(guān)鍵句拼在一起，就變成了中心思想。
她就是我們的老班，唐老師。在班級中，她更是一位“名人”。
記得前不久我們班中的'懶惰份子比較多，唐老師說(shuō)每周三篇日記，必須打到論壇上，可每次只有那六七位同學(xué)是及時(shí)打上去的。就針對這個(gè)問(wèn)題，唐老師強壓住自己的怒火，平心靜氣的，利用一節早讀課給我們講了一下。因為這個(gè)問(wèn)題，唐老師已經(jīng)講過(guò)很多次了，即使壓住了怒火，也不免有些失望：“在我們班中，有一小部分都是組長(cháng)可真正做到對自己負責任的去很少大多數同學(xué)可能都有這樣一個(gè)問(wèn)題作業(yè)寫(xiě)得很晚，又要閱讀，沒(méi)時(shí)間打，時(shí)間就像海綿，擠擠總是有的，現在這打作文是對自己負責任，只有自己打上去，別人給你建議了，你才能將自己的作文完善�！碧评蠋熢谶@節早讀課中，送我們一句話(huà)，“當天事當天畢”，經(jīng)過(guò)這節課大眾的同學(xué)越來(lái)越多，看來(lái)唐老師說(shuō)的這句話(huà)真的很對。
唐老師不僅對我們進(jìn)行教育的方法很新穎，她的教學(xué)也十分出色。
有一段時(shí)間，每當中午同學(xué)們就會(huì )竄上竄下，一會(huì )兒拿數學(xué)來(lái)做，一會(huì )兒拿英語(yǔ)來(lái)做，一會(huì )兒又拿語(yǔ)文來(lái)做，結果什么也沒(méi)有做好。于是唐老師想出了一個(gè)好辦法，每天制定目標，這樣不管做什么事情都是有目的性的去做，而不會(huì )像個(gè)無(wú)頭蒼蠅到處亂躥了。
當然，唐老師做的還不止這些：給我們讀勵志故事，帶我們去干河徒步，給我們分享柚子，自己花錢(qián)為我們買(mǎi)書(shū)……每一件事，我都忘不了，這一位用心良苦，循循善誘的老師，我銘記在心！
我的老師作文8
這個(gè)星期，我們開(kāi)展了少先隊社團活動(dòng)，我參報了漫畫(huà)這項欄目，并被錄取了而教我們漫畫(huà)的這個(gè)老師，給我留下了很深的印象。
我第一次見(jiàn)到漫畫(huà)老師時(shí)，他告訴我們他姓金，喜歡吃美食，愛(ài)偷拍同行老師的照片，并在網(wǎng)上發(fā)出去，惹得一身的好評。
我細把金老師端詳了一番，近似蘑菇頭的濃密頭發(fā)上傲然“挺立”兩根長(cháng)長(cháng)的呆毛，眼睛上架著(zhù)一副厚重的眼鏡，使他的目光變得和藹可親，鼻子扁平，嘴唇鮮紅，下面露出了幾顆牙齒，長(cháng)著(zhù)一個(gè)粗大的水桶腰，走起路來(lái)身上的肉一抖一抖的，我們給他起了一個(gè)外號“水桶金”
別看“水桶金”其貌不揚“還略帶一些”笨拙“因子，但他的.真功夫漫畫(huà)，施展起來(lái)可不得了。
那一次，他教我們如何畫(huà)好一張漫畫(huà)并給我們做示范，只見(jiàn)”水桶金“在一堆漫畫(huà)模版里抽出一張，我定睛一看，原來(lái)是日本漫畫(huà)《火影忍者》中的我愛(ài)羅，而且是q版的。在我的印象中q版比真人版還難畫(huà)，因為真人版是按平常頭比身小的比例畫(huà)，但是q版可是頭比身大一倍，腳自然就更小了，但一向被我喻為大敵的q版漫畫(huà)到了”水桶金“手里，簡(jiǎn)直就是小事一樁，過(guò)不了幾分鐘一個(gè)q版人物的輪廓就呈現了我們的面前，簡(jiǎn)直跟模版上的一模一樣，就差涂上顏色了，可見(jiàn)俗話(huà)說(shuō)得好：人不可貌相，海水不可斗量;”水桶金“雖然有著(zhù)一副笨笨的外表，但有著(zhù)魔鬼般繪畫(huà)技術(shù)，果真是深藏不露呀!
另一方面”水桶金“愛(ài)偷拍人照片，畫(huà)肖像的”優(yōu)點(diǎn)“也表現的淋漓盡致，那一次的漫畫(huà)課有兩節，其中一節下課時(shí)，他把我們的另一個(gè)漫畫(huà)的老師包老師，的偷拍照片給畫(huà)上了肖像，我們哈哈大笑，在一旁的包老師自然也看見(jiàn)了，牙齒咬得咔咔響，但當著(zhù)同學(xué)的面不好發(fā)作，放學(xué)了，同學(xué)們都走了，我聽(tīng)見(jiàn)教室里一陣慘叫接著(zhù)又傳來(lái)了幾聲求饒的聲音，便知道包老師來(lái)找”水桶金“算帳了。
”水桶金“給了我們樂(lè )趣與歡樂(lè )，而且本身又是深藏不露，我不由得十分喜歡和佩服他。
我的老師作文9
老師，是為照亮我們而燃燒自己的蠟燭；老師，是用知識澆灌我們的辛勤園��；老師，是用很多時(shí)間和精力來(lái)培養我們的家人。
我的語(yǔ)文老師劉老師就是這樣一位老師，她像蠟燭，又像園丁，更像我的家人。
劉老師總穿著(zhù)一身比較樸素的衣服。她特別愛(ài)笑，總是笑口常開(kāi)。她有一雙火眼金睛，我們班上62位同學(xué)，每個(gè)人寫(xiě)的字她都看得出來(lái)。她的嘴巴，可以說(shuō)是一把神奇的鑰匙，那些我們不會(huì )做的題和作文，她只需說(shuō)幾個(gè)提示，馬上就能讓你自己解答這道題。
劉老師上課可風(fēng)趣了。記得那是個(gè)炎熱的上午，知了在樹(shù)上叫著(zhù)：“知了、知了！”好像在說(shuō)：“好熱呀、好熱呀！”劉老師在給我們講一道關(guān)于模仿句子的題，同學(xué)們紛紛開(kāi)始搶答：“沒(méi)有一本書(shū)的家，猶如沒(méi)有一棵樹(shù)的森林�！薄皼](méi)有一本書(shū)的家，猶如沒(méi)有一滴水的海洋�！薄瑢W(xué)們都很積極�！皼](méi)有一本書(shū)的家，猶如沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的教室�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我們全班都笑了起來(lái)，劉老師也跟著(zhù)笑了起來(lái)，一邊笑還不忘補充一句：“這個(gè)答案很精彩，給我們帶來(lái)了快樂(lè )�！�
劉老師非常關(guān)心同學(xué)。一次下課后，我像往常一樣和同學(xué)一起玩耍，可玩著(zhù)玩著(zhù)，我的`肚子像針扎了一樣，劇烈的疼起來(lái)，我咬著(zhù)牙回到座位，手捂著(zhù)肚子，眉頭緊皺，臉色蒼白。劉老師看見(jiàn)了，馬上走過(guò)來(lái)，親切地對我說(shuō)：“吳祉頤，怎么了，是肚子痛嗎？”我輕輕地說(shuō)：“嗯�！甭�(tīng)到我的回答，劉老師急忙拿出電話(huà)，說(shuō)：“來(lái)，給家人打個(gè)電話(huà)，讓他們來(lái)接你去看病�！薄昂��！蔽乙恢皇治嬷�(zhù)肚子，一只手慢慢的撥打了媽媽的電話(huà)，告訴媽媽我肚子痛的事。劉老師給我開(kāi)了一張出門(mén)條，一會(huì )又問(wèn)我還疼不，一會(huì )又摸著(zhù)我的肚子。等到媽媽來(lái)后，劉老師才走回辦公室。
我愛(ài)這個(gè)像蠟燭、園丁和家人一樣的老師。
我的老師作文10
我以前很討厭周老師，我口中的周老師是誰(shuí)呢?不容置疑，是周琪美老師，因為周老師太溫柔了。
記得有一次是在我們二年級發(fā)生的事情：中午，周老師讓我們安靜地做自己的事情，我們五分鐘是安靜的，可五分鐘之后我們"復活"了，我們的聲音全校都可以聽(tīng)得很清楚。周老師說(shuō)："小聲一點(diǎn)，不要太吵了。"當時(shí)我們瞬間安靜了，之后我們又"復活"了。有的在抽屜里偷偷地玩三國殺;有的在比嗓音大;還有的在安靜的睡覺(jué)。
中午的鈴聲響了“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴�！蔽耶敃r(shí)要問(wèn)周老師件事，誰(shuí)知古校長(cháng)來(lái)了，找的是周老師，心想：咦!古校長(cháng)來(lái)干嘛?周老師要被批評了嗎……我一個(gè)個(gè)問(wèn)題不知向誰(shuí)問(wèn)。我聽(tīng)見(jiàn)古校長(cháng)說(shuō)：“周老師，你怎么管理的?整個(gè)學(xué)校都聽(tīng)見(jiàn)了……”我抬頭一看，發(fā)現了這樣的情景：古校長(cháng)在批評周老師，而周老師在認真地聽(tīng)古校長(cháng)的批評。
我以前覺(jué)得周老師太溫柔了，結果造成了麻煩，當時(shí)我也很擔心周老師�？墒怯屑伦屛抑懒酥芾蠋煹�'優(yōu)點(diǎn)：溫柔、善良、聰明。
我們學(xué)校要去毛毛蟲(chóng)生態(tài)農場(chǎng)。早上，周老師叫我上去，我下來(lái)后看見(jiàn)賓榮財在笑，我就用書(shū)狠狠地向他砸去就這樣我們打架了。我當時(shí)覺(jué)得很委屈就哭了，我也意識到是我錯了，我忍住眼淚，可同學(xué)們的眼睛是雪亮的。我來(lái)到辦公室，周老師說(shuō)：“你怎么了?”我的聲音讓老師聽(tīng)不清，所以我只說(shuō)了一個(gè)字--“賓”老師馬上就明白了。賓榮財來(lái)了，我看見(jiàn)他我又哭了，一切都是由賓榮財說(shuō)。老師聽(tīng)明白了，對我說(shuō)：“賓榮財只是笑了笑，沒(méi)什么。你怎么知道他是在笑你呢?下次可別見(jiàn)人就打�！蹦菚r(shí)，周老師仿佛是位天使，如果是其他老師就不會(huì )像周老師這樣了。
周老師，你真是我們生活中的守護神!我漸漸開(kāi)始喜歡周老師了!
我的老師作文11
又是一年秋天，徐徐的秋風(fēng)吹拂在身上，伴隨著(zhù)一絲清淡的桂香。我坐在書(shū)桌前，思考著(zhù)一道閱讀題。不知怎地，腦海中突然印出一個(gè)人的身影，我想起了她寫(xiě)給我的一封信。于是我打開(kāi)了抽屜，看著(zhù)那封黃色的信，看著(zhù)那用鋼筆寫(xiě)出的秀麗的字體，我陷入了懷想。
那是四年前，在一個(gè)充滿(mǎn)桂香的秋天，我迎來(lái)了一位新的班主任。她穿著(zhù)一襲淡青色的長(cháng)裙，一頭烏黑清秀的馬尾辮垂在身后，就像從天上下凡到人間來(lái)的仙女一般。她帶著(zhù)一副簡(jiǎn)約的黑色方框眼鏡，笑瞇瞇地看著(zhù)我們，身上充斥著(zhù)陣陣淡淡的桂香。
她喜歡花。每到中午，她總喜歡一個(gè)人漫步在校園中的四季園、盆景園或是坐在長(cháng)滿(mǎn)青草的小山丘上賞花，或是躺在開(kāi)滿(mǎn)紫藤花的長(cháng)廊上閱讀。她的辦公桌上總擺著(zhù)各種各樣的植物，還有她寫(xiě)下的一張又一張的書(shū)法作品。
書(shū)法一直是她最熱愛(ài)的事情，她曾經(jīng)號召我們全班人一起學(xué)習書(shū)法，幫同學(xué)們團購挑選合適的鋼筆，還特意抽出空閑時(shí)間專(zhuān)門(mén)幫我們批注改正。我那時(shí)太膽小了，甚至不敢提出與同學(xué)們一起練，只能自己一個(gè)人羨慕地望著(zhù)老師教導書(shū)法。
有一天，老師把我叫到辦公室，給了我一支鋼筆和一沓練習紙，還有一份臨摹材料。我感動(dòng)地望著(zhù)她，她說(shuō)：“我一直知道你喜歡書(shū)法，只是不敢提罷了。這沓練習紙和鋼筆就送你了，好好去學(xué)習吧�！蔽绎w快地跑回了教室，對圍上來(lái)的.同學(xué)毫不在意，只是盯著(zhù)手中的那支鋼筆，一直盯著(zhù)它到上課……
現在，看著(zhù)手中那封信，我依然還能回想起曾經(jīng)與她度過(guò)的時(shí)光。是她教會(huì )了我熱愛(ài)生活，是她教會(huì )了我面對。她還在給我的回信中留下了一段話(huà)：“我們無(wú)法決定生命的長(cháng)度，看可以拓展生命的寬度。多學(xué)一樣本領(lǐng)，可以讓我們今后多一種可能性�！�
我的老師作文12
教師就像園丁，辛勤地培育著(zhù)一顆顆小樹(shù)，使它們成長(cháng)為參天的大樹(shù)。老師，在我們的回憶中總是那么的美妙。
最使我難忘的是幼兒園時(shí)的一位老師，她姓童，我們都叫她童老師。她心地特別地好，很愛(ài)我們這些小鬼蛋。我清楚地記得我小時(shí)候留的是長(cháng)發(fā)，那天，老師走到我身邊，蹲下來(lái)對我說(shuō)“小朋友留長(cháng)發(fā)可不好呀，容易臟，還會(huì )長(cháng)小蟲(chóng)蟲(chóng)的喲�！蔽遗铝�，一回家就嚷著(zhù)叫媽媽剪了。那時(shí)，老師還常帶我們去她家里，不過(guò)，每次她都會(huì )先和我們的父母聯(lián)系。有幾次，因為家里有事，媽媽不讓我去，我還賭氣著(zhù)不和媽媽說(shuō)話(huà)呢。
童老師就像大姐姐一樣呵護著(zhù)我們，不讓我們受一丁點(diǎn)的傷害。我們有什么事情也總是喜歡找她。她在我們的眼里，總是那么開(kāi)心，好像永遠不會(huì )有煩惱。我們聚在一起和童老師說(shuō)，長(cháng)大了一定要買(mǎi)好多好吃的分老師吃。但她總是莞爾地一笑，不說(shuō)要也不說(shuō)不要。
到了秋天，童老師還經(jīng)常帶我們去學(xué)校后山上去摘野果子吃。我們經(jīng)常去的是寺廟后的`小山窩，我們總是緊緊跟著(zhù)老師。她一個(gè)人在前面打沖鋒，總是在荒草叢中踩出寬寬的一條道兒讓我們過(guò)。每一次下得山來(lái)，老師都衣衫零亂，頭發(fā)啊衣服什么的上面還粘滿(mǎn)各種草籽。不過(guò)，我們更是和她貼得緊緊的，現在還覺(jué)得那味兒特親切的�；氐浇淌尹c(diǎn)名時(shí)，大家都你看著(zhù)我，我看著(zhù)你，笑得合不攏嘴——因為此時(shí)大家的嘴都被果汁染得黑黑的了。
現在，童老師已經(jīng)不在那兒教書(shū)了，去了哪里，我一點(diǎn)也不知道。時(shí)光如水，童老師大概也早已忘記我們了。師恩難忘，啊，真不知什么時(shí)候才可以?xún)冬F那兒時(shí)的承諾。
我的老師作文13
我有許多教師，但他們教給了我不一樣的知識。
我的教師是羅陽(yáng)，縱死終令汗竹香。為新型的飛機，嘔心瀝血，創(chuàng )造了僅用了十個(gè)半月就完成新型飛機的奇跡。為了國家的航空技術(shù)，親力親為的親自指揮，身體出現不適，沒(méi)有中途下艦，甚至沒(méi)有去找醫務(wù)人員，工作直到生命的最終一刻。他教會(huì )了我精心忠誠，報效祖國。
我的教師是晏子，在晏子使楚和晏子辭千金中，他教會(huì )了我要生活簡(jiǎn)樸，學(xué)會(huì )清廉，更要能言善辯。
我的教師是陳斌強，孝更絕倫足可矜。在一千八百多天的日夜里，他不怕風(fēng)雨，用一根布條帶著(zhù)得了老年癡呆癥的老母親，到離家30公里的學(xué)校上班。陳斌強教師不可是中學(xué)中的好教師，也是我們每一個(gè)子女的'好教師。陳斌強教師教給了我——百善孝為先。
我的教師是信義兄弟，他們教會(huì )了我守，義氣和誠信。
我的教師還是馬君則和黃允修，他們兩個(gè)都讀不到書(shū)，一個(gè)借到書(shū)后“手錄”，一個(gè)借不到書(shū)“形諸夢(mèng)”，都讓我感受到了他們讀書(shū)的迫切情緒，和勸后輩刻苦讀書(shū)。他們教會(huì )了我要珍惜這天的優(yōu)越條件，和來(lái)之不易的生活，不要等到失去時(shí)才后悔莫及。
我的教師還是此刻的教師，他們教會(huì )了我：不忘昨日，珍惜這天，應對明天。
我的教師還是其他人，他們教會(huì )了我一切一切所需要學(xué)會(huì )的東西，讓我明白了，不畏險阻，樂(lè )觀(guān)向上的精神，不怕?tīng)奚�，前赴后繼的精神，勇往直前，堅韌不拔的精神，最重要的，是不忘昨日，珍惜這天，應對明天的精神。
教師正是教我這些精神的講師。
我相信，我必須會(huì )領(lǐng)悟這些精神的。
我的老師作文14
從我進(jìn)入學(xué)校的第一天起，我就非常的尊敬和愛(ài)戴的老師是王老師，我喜歡聽(tīng)她那動(dòng)人的講解，我愿意聆聽(tīng)他們那諄諄的教誨。
王老師他是一位普通、平凡的老師，但老師對我的教誨、鼓勵，讓我感到老師那普通話(huà)的外表下隱藏的一些閃耀的光芒。
王老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，只要我們上課講話(huà)，他只要用眼睛瞪我們一下，開(kāi)小差的同學(xué)就會(huì )乖乖的坐直。王老師的耳朵特別靈，只要有誰(shuí)上課講話(huà)，她都能知道。王老師的`頭發(fā)卷卷的，雖然頭發(fā)不太長(cháng)，可是披在肩上顯得非常有精神。
王老師的心情可謂是變化多端，她只要遇到什么開(kāi)心的事或者我們上課認真聽(tīng)講，她就會(huì )對我們十分友好，宛如讓光明媚。相反，只要我們上課不認真聽(tīng)講或者同學(xué)犯了一件嚴重的錯誤，王老師上課時(shí)就會(huì )十分嚴厲，每講一句話(huà)，都叫人毛骨悚然，就向晴天霹靂。
王老師十分我們。記得有一次，一個(gè)同學(xué)下課去打乒乓球，無(wú)意間發(fā)現一個(gè)馬蜂窩，她好奇的用乒乓球拍去撥弄，沒(méi)想到幾只馬蜂飛了出來(lái)，蜇在它的臉上，頓時(shí)，他捂住臉，疼在地上打起滾來(lái)。老師，是您聞?dòng)嵹s來(lái)，馬上把那個(gè)同學(xué)送到醫院治療直到他安然無(wú)恙。
還有許多這樣的時(shí)候，學(xué)習上有困難，您耐心細致的講解，生活上有困難，您竭盡全力幫助。你用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的幼苗，您用火一般的情感，溫暖了無(wú)數幼小的心靈。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"這不正是您真實(shí)的寫(xiě)照嗎？您無(wú)愧于"人類(lèi)靈魂的工程師"這一偉大稱(chēng)號。
最后，祝您桃李滿(mǎn)天下，身體健康！
我的老師作文15
我有一位與眾不同的老師，她或許沒(méi)有別的老師漂亮，可是她卻童心十足；他或許也沒(méi)有別的老師嚴肅，可是她喋喋不休起來(lái)誰(shuí)都會(huì )害怕。沒(méi)錯，他就是在我們學(xué)校大名鼎鼎的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師有著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，一雙水靈靈的，宛若天上星辰的眼睛，一張稚氣未脫的娃娃臉。在我的心中語(yǔ)文老師美極了。
在課堂上，語(yǔ)文老師是一位認真勤勞的園丁，澆灌著(zhù)我們渴望求知的心田�？墒�，課后她就是一位與我們同齡的“小朋友�！� 記得有一次，我們正在上體育課。只見(jiàn)語(yǔ)文老師笑嘻嘻地向我們走來(lái)，跟我們撒嬌說(shuō)“：見(jiàn)她那可愛(ài)的樣子，我們都于心不忍拒絕她，只好答應了。我們決定這次玩兒“老鷹抓小雞″�？墒潜緛�(lái)打算讓語(yǔ) 文老師當“老鷹�！闭Z(yǔ)文老師卻說(shuō)“不嘛不嘛，人家就要當小雞。"我們也只能妥協(xié)。游戲一開(kāi)始，兇神惡煞的“老鷹”就向我們撲來(lái)。只見(jiàn)語(yǔ)文老師緊緊地揪住前面人的`衣服，"老鷹"一撲過(guò)來(lái)，她就小心翼翼的往這邊跑。一撲過(guò)去，她就趕緊往那邊跑。
忽然"老鷹"猝不及防地抓走了一只"小雞"。緊接著(zhù)，一只又一只"小雞"竟然全被抓完了。語(yǔ)文老師累得坐在地上，嘟嚷著(zhù)“：不玩了，不玩了"……我們不僅啞然失笑。確實(shí)語(yǔ)文老師看起來(lái)汗流浹背。
你別看語(yǔ)文老師這么童心未眠�？墒侵灰覀円环稿e，他就會(huì )受到畢老師的終極武器一足以鋪天蓋地的嘮叨“哎一”
聽(tīng)，語(yǔ)文老師都在對我們嘮叨了，"你看你們這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì )做，你不知道……”畢老師的“嘮叨″配著(zhù)天空中的點(diǎn)點(diǎn)小雨，沙沙沙地落下來(lái)。我情不自禁地想給"：語(yǔ)文老師嘮叨神功太厲害了！”不過(guò)，不知為何，每次聽(tīng)見(jiàn)這嘮叨，我的心里都暖洋洋的。想到這兒，雨仿佛也停了，天空出現了彩虹。
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