社會(huì )調查報告

社會(huì )調查報告范文[實(shí)用]

　　在生活中，報告十分的重要，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的社會(huì )調查報告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　研究方法：

　�。▎�(wèn)卷調查法）

　　研究目的：

　　這份調查就是要了解當代中學(xué)生對時(shí)事關(guān)注的情況如何，以最后的結論和建議結束希望會(huì )對我們教育有幫助。 調查范圍：翠微中學(xué)高一、高二年段每班10份問(wèn)卷，隨機分發(fā)。

　　具體方法：

　　問(wèn)卷調查、發(fā)放問(wèn)卷200份，收回問(wèn)卷，其中有效卷200份。

　　調查結果：

　　在這次問(wèn)卷調查中我們發(fā)現高中學(xué)生對新鮮事物普遍有著(zhù)抱有關(guān)注的心態(tài)，比如在問(wèn)到你是否關(guān)注新聞這一欄中，26%的高中生表示關(guān)注，45%的學(xué)生的回答是想關(guān)注但沒(méi)時(shí)間。也存在27%的學(xué)生表示漠然，不感興趣�？磥�(lái)在應試教育的壓力下，大多數同學(xué)都沉浸在課業(yè)負擔中，相對對新聞的熟知與了解存在缺漏，相對缺乏對新聞的熟知和了解。

　　其次我們通過(guò)了解高中生獲取新聞的途徑了解到，多數人是通過(guò)收看電視，所占比例高達45%。其次是通過(guò)上和報刊雜志了解，分布較平均，所占比例分別為27%和16%，通過(guò)老師和同學(xué)討論中了解的較少，僅為10%。說(shuō)明學(xué)生所面對的時(shí)事大多來(lái)自平面或立體的媒體信息，是相對比較封閉個(gè)人的渠道，而通過(guò)同學(xué)間師生間開(kāi)放靈活的討論的情況比較少，這樣發(fā)表自己看法的空間也相對較少。同時(shí)我們也看到，高一年學(xué)生存在普遍不從收聽(tīng)廣播的習慣來(lái)獲取新聞，高二年的通過(guò)廣播了解新聞人數的比率與和他人討論的比率不相上下。說(shuō)明社會(huì )和科技的進(jìn)步使學(xué)生接觸信息資訊的渠道越發(fā)廣泛，接受新鮮事物的能力也逐漸增強，絡(luò )和平面電視正漸漸取代廣播等傳統接收的渠道。 問(wèn)卷中也提到了關(guān)于學(xué)生每天關(guān)注新聞所花費的時(shí)間。我們觀(guān)察到，高一以每天關(guān)注15分鐘新聞的人為主，所占比例高達49%。每天關(guān)注半小時(shí)的學(xué)生也較多，達到31%，只有極少部分的人選擇了每天一小時(shí)的關(guān)注度。而在其他選項中，有同學(xué)反映每天可能看不上10分鐘的新聞。而在高二年段的調查中，情況似乎比高一年來(lái)的好些，關(guān)注度在每天15分鐘及其以上時(shí)間段的人占了八成，即關(guān)注15分鐘和半小時(shí)的人數所占比重相對高一年有所增加，但是在每天關(guān)注1小時(shí)的選項中也寥寥無(wú)幾。而選擇其他，表示每天關(guān)注度在10分鐘以下也存在有21%。在面對如此不堪一擊的新聞關(guān)注度，我們在問(wèn)卷中也設計了關(guān)注新聞的初衷這道題，高一年的多數同學(xué)表示關(guān)注新聞的初衷在于了解國內外大事和積累談資，其次是受家庭學(xué)校環(huán)境的影響。極少數的同學(xué)選擇是對學(xué)習、考試的需要。而在高二年的調查中，情況基本上與高一年相似，大多數人認為有利于了解國內外大事和積累談資。但是高二年問(wèn)卷中選擇對學(xué)習、考試的需要的比率略低于高一年同類(lèi)選項。此外我們在問(wèn)卷中設計了閱讀新聞采取的方式中，選擇快速瀏覽標題，走馬觀(guān)花的學(xué)生比較少，大多數以全文閱讀為主。而閱讀導語(yǔ)部分的比率均介于快速瀏覽標題和全文閱讀之間。表明大家對的新聞關(guān)注一概是采取閱讀全文，這樣既有利于了解事件的過(guò)程，同時(shí)穿插背景知識，也有助于提高知識面。而關(guān)注新聞后的表現，大多數的受訪(fǎng)者愿意敞開(kāi)心扉，與周?chē)�的家人同學(xué)一起討論。從新聞傳播的角度看，這樣新聞才得以真正的傳播。高中生的興趣愛(ài)好極大的決定了對新聞類(lèi)型的選擇，像我們問(wèn)卷中所提到的不關(guān)注某些新聞的原因，大多數人選擇不符合自身的興趣�？磥�(lái)如果培養了起高中生的各方面興趣，那么其關(guān)注的新聞類(lèi)型也多了將增多，這樣既有利于知識面的拓展，也有利于培養創(chuàng )新型人才。

　　問(wèn)卷中也設計了一個(gè)關(guān)于關(guān)注新聞與學(xué)習政治之間的聯(lián)系與幫助。高一、高二的學(xué)生普遍認為關(guān)注新聞對政治的學(xué)習有幫助，另外有24%的學(xué)生認為很有幫助。而只有9%的同學(xué)認為沒(méi)幫助。

　　最后，問(wèn)卷還設計了一道關(guān)于他們所關(guān)注的點(diǎn)，在選擇“身邊的事，娛樂(lè )新聞，時(shí)事政治，奇聞逸事”欄中，時(shí)事政治，成為男生最關(guān)注的點(diǎn)。其次，女生比較偏喜歡關(guān)注的就是身邊的事和娛樂(lè )新聞�？梢韵胍�(jiàn)在全球開(kāi)放的視野中，高中生渴求認知的胸懷是包含整個(gè)世界的。從另一面也可以看出，國內外媒體信息對高中生價(jià)值觀(guān)的形成的重要性。媒體宣傳力度最強，也是最關(guān)乎國家民生經(jīng)濟，國際地位，科技發(fā)展和民族團結的關(guān)鍵事件關(guān)注較多。而地區性事件則相對關(guān)注較少。這些處在人生最美好的階段的高中生，他們的心是敏感的，胸懷是廣闊的，對那些很有感觸的事他們也會(huì )說(shuō)出自己的思想和感情，他們也會(huì )表達出對死亡的震驚，對災難的關(guān)切，以及對生命逝去的感嘆和生命不屈的感動(dòng)，國家崛起他們喜悅，國家安全他們同樣擔憂(yōu)。俗話(huà)說(shuō)亡羊補牢，為時(shí)不晚，這實(shí)在是危害太大的傳統。因為我們現在所處的時(shí)代是各方關(guān)系緊密相連的時(shí)代，一件事的發(fā)生會(huì )以極快的速度影響其他的事，不是相對封閉自守的古代。話(huà)說(shuō)回來(lái)如何洞察呢，關(guān)注細節，關(guān)注小事，關(guān)注弱者。甘肅舟曲泥石流災害，相對其他來(lái)說(shuō)這是“小事”，卻是真正關(guān)乎民生的大事，是政府最應當投入心力的事，因為每一個(gè)公民，無(wú)論是科學(xué)家，教育家，政府官員，電影大導演，體育能手，還是擁有最大數目的普通人員當然還有我們成長(cháng)中的學(xué)生們都可能成為一件事故的受害者，而且會(huì )不會(huì )受害與運氣，財富地位都沒(méi)有關(guān)系。這也不是時(shí)下有些人無(wú)所謂的態(tài)度就可以避免的。這些都是人心有沒(méi)有在建設這一代時(shí)有沒(méi)有到位的問(wèn)題，是有沒(méi)有真正用心的問(wèn)題，也是政府有沒(méi)有真正為老百姓負責的問(wèn)題，更是教育的問(wèn)題。我們教育出什么問(wèn)題呢？太看重眼前的成果，太看重表面的東西。真正可以改變一件事的發(fā)生或促成另一件事的形成的細節，無(wú)形的東西做得太少。說(shuō)的多，宣傳的多，做的卻很少。為什么教育不讓學(xué)生參與到事件中來(lái)，讓他們在事件中發(fā)表意見(jiàn)，在參與中培養他們的責任心，愛(ài)心和同情心，或者培養他們的獨立思考，自我判斷的能力。這是教育的大實(shí)在。信息是社會(huì )全球化的產(chǎn)物，是真的無(wú)可奈何。其實(shí)只要稍稍注意一下細節，注意一下那些微妙的東西很多事就可以改變。

　　大多數中學(xué)生在時(shí)代的感召下，對時(shí)事是積極的關(guān)注的，他們并沒(méi)有在題海中只看到分數，也沒(méi)有只應對考試，更沒(méi)有只喜歡言情漫畫(huà)。他們對世界有自己的感知。雖然這種感知并不成熟完整，但他們是積極的正面的。只是我們并沒(méi)有提供他們可以輕松自由的發(fā)表看法和討論問(wèn)題的空間，也沒(méi)有提供了解時(shí)事參與時(shí)事的空間。在龐大的教育體系下，這很無(wú)奈，但一切都可以改變。

　　1、學(xué)校家長(cháng)應鼓勵支持學(xué)生關(guān)注新聞，為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍，勿以學(xué)習為重為理由讓學(xué)生成為社會(huì )邊緣人。班級可以每周開(kāi)展時(shí)事評論課，由各科認課老師帶領(lǐng)。比如語(yǔ)文老師可以關(guān)注時(shí)下文學(xué)動(dòng)態(tài)，國際文學(xué)時(shí)訊，或者實(shí)在些可以評論最流行的絡(luò )小說(shuō)，學(xué)生最關(guān)注的言情懸疑小說(shuō)等。不是否定，而是師生共同關(guān)注，評論，判斷和思考。以此類(lèi)推，自然科學(xué)老師可以關(guān)注當下科學(xué)動(dòng)態(tài)，科技發(fā)明，或者周邊自然環(huán)境狀況等。最主要的是教師要引導學(xué)生關(guān)注政府的，民生的細節。主題太大也會(huì )流于表面。這是大實(shí)在！

　　2、舉辦相關(guān)活動(dòng)，如新聞知識競答，時(shí)政基礎考試等，提高學(xué)生對新聞的興趣。

　　3、家長(cháng)應支持學(xué)生看新聞，堅持讓周末回家的學(xué)生看新聞聯(lián)播或時(shí)事直通車(chē)。

　　4、學(xué)生應積極主動(dòng)地去了解新聞，利用有效途徑（尤其是手機）獲取新聞知識。

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