關(guān)于適應的作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于適應的作文，希望對大家有所幫助。
關(guān)于適應的作文1
適應是指人類(lèi)對環(huán)境變化所做出的反應。人類(lèi)智慧的本質(zhì)是一種對自然環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的適應。
社會(huì )適應是指個(gè)體逐步接受社會(huì )現實(shí)的生活方式、道德規范和行為準則的過(guò)程。個(gè)人作為社會(huì )中的一員，只能通過(guò)改變自己的思想與行為來(lái)完成個(gè)人與社會(huì )的適應過(guò)程，如果不能和社會(huì )取得適應，就會(huì )產(chǎn)生對周?chē)囊磺懈窀癫蝗氲男睦�，久而久之，就�?huì )引發(fā)心理疾病。
不要以為所有的適應都是世故圓滑。不要以為所有的適應都是隨波逐流。不要以為所有的適應都是一種丑陋。
達爾文說(shuō)：執著(zhù)的生存不是茍且偷生、閑拋歲月、虛擲光陰。生存下來(lái)，為的是向前，為的是攀登，為的是不斷地進(jìn)步。所以，我想補充說(shuō)：“適者發(fā)展！”
我真的為恐龍惋惜，在世界發(fā)生變化之后，它還固守那一份龐大與偉岸，結果，只能以化石的'形式存在。真的感謝遠古的那場(chǎng)熊熊山火，把我們的祖先逼下樹(shù)枝，逼出森林，讓我們在鄉村、在城市享受著(zhù)越來(lái)越文明的生活。
木匠雕木，智者調心。人應該積極地調整自己的心態(tài)，與歲月相隨，與時(shí)代同行。固步自封、夜郎自大、坐井觀(guān)天，在個(gè)人的小天地里，激不起多少浪花。也許會(huì )因為知音甚少，與社會(huì )格格不入郁郁寡歡而沉淪喪志或怪僻成性，因而一事無(wú)成，枉愧生命。
適應，是時(shí)代發(fā)展的必然要求，是個(gè)體成功的必要前提。適應，不要輕言拒絕。
打開(kāi)人生的窗戶(hù)，張開(kāi)人生的翅膀吧！海那邊有大地，山那邊有人家，進(jìn)入新的境界，你就會(huì )有全新的感受！
關(guān)于適應的作文2
“適者生存”是人們常說(shuō)的一個(gè)詞語(yǔ)，事實(shí)確實(shí)如此，只有適應周?chē)沫h(huán)境，才能生存下來(lái)。
《魯賓遜漂流記》中的人物魯賓遜就是一個(gè)會(huì )適應環(huán)境的人，當他一個(gè)人來(lái)到島上時(shí)，并沒(méi)有被困難嚇倒，他選擇了適應，于是，他開(kāi)荒地種田，馴養牲畜，過(guò)起了和平常人一樣的生活，他養了一只鸚鵡，又和一個(gè)野人做伴，他的適應能力簡(jiǎn)直是驚人。
和魯賓遜相比，我們就差多了，不說(shuō)在島上，就是參加一個(gè)夏令營(yíng)都叫苦叫累，適應不了那里的生活，那以后那么長(cháng)的人生之路還怎么走呢？
在遠古時(shí)期，有一種生活在海洋里的.小昆蟲(chóng)，數量十分龐大，但由于地殼隆起，海洋變成了陸地，這些昆蟲(chóng)就被困在了陸地上的水塘里，他們不懂得適應，不嘗試著(zhù)走上陸地，適應陸地生活，而終日呆在水塘里，幾年后，水塘干涸，這些昆蟲(chóng)也隨之消失。
與之相反，雪豹卻懂得適應，在地球北部的一個(gè)小山區中，生存著(zhù)一些雪豹，他們適應在冰雪地里生活，可是由于氣候變暖，和人類(lèi)的捕殺，山頂的積雪溶化了，雪豹的食物也幾乎被殺光，但它們學(xué)會(huì )了適應，它們忍著(zhù)炎熱，不顧生命危險跑到羊圈里吃羊，從而生存下來(lái)。
連動(dòng)物都會(huì )適應，難道我們智慧的人類(lèi)不會(huì )適應嗎？我們要學(xué)會(huì )適應，適應中學(xué)、大學(xué)的生活，適應工作，適應一切，才能立足于社會(huì )，取得成功。
關(guān)于適應的作文3
“物競天擇，適者生存�！毕氡剡@句話(huà)大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)。雖然我們可能不知道這句話(huà)的出處，但是這句話(huà)中的含義相信
我們大家都持有認同的態(tài)度。在現實(shí)生活中，適應這個(gè)千變萬(wàn)壞的社會(huì )是我們首先要面對的問(wèn)題。
如果你沒(méi)學(xué)會(huì )去適應這個(gè)社會(huì )，你很快就會(huì )落在別人的身后，所以你必須盡快地適應各式各樣的環(huán)境。而適應則是在生活的不同方面有不同的體現。
你需要適應陌生的學(xué)習環(huán)境。大家在剛升入初中的時(shí)候一定迷茫過(guò)吧，只不過(guò)時(shí)間的長(cháng)短有詫異罷了。突然接受一個(gè)這樣陌生的環(huán)境，同學(xué)大部分的臉都是陌生的。好像除了自己以外都是陌生的一樣。比起小學(xué)的氣氛似乎更嚴肅了一點(diǎn)，但隨之迎來(lái)的'是更大的壓力。即使是在小學(xué)的中上等的學(xué)生似乎到了初中便如同常人。在過(guò)大的學(xué)習壓力下，只有盡快地調整自己的學(xué)習心態(tài)，才能使得自己的學(xué)習狀態(tài)逐漸變好。你沒(méi)辦法去改變這樣的環(huán)境，只能依靠你自己的適應能力去適應這個(gè)陌生的環(huán)境。當你全心投入學(xué)習，走出懷舊情緒的時(shí)候，你也就適應了陌生的環(huán)境。
適應環(huán)境是你在人生道路上前進(jìn)必不可缺的技能之一。學(xué)習到這個(gè)技能并不算很難，但是難得是你將這次技能巧妙地應用，能讓你在任何環(huán)境都適應得比別人快一些才算得上是妙用。然而這就并不是一件簡(jiǎn)單的事情了。
對我們而言，適應五彩斑斕的社會(huì )環(huán)境是我們現在必須應該做的事情。在學(xué)會(huì )適應的過(guò)程中，我們也在不斷地磨練著(zhù)自己的心智和身體，收獲了各種各樣的經(jīng)驗和閱歷。在學(xué)會(huì )適應之后，我們也會(huì )收獲許許多多對我們而言有益的東西。讓我們開(kāi)始學(xué)會(huì )適應吧！
關(guān)于適應的作文4
我是一個(gè)害怕接觸新環(huán)境的人，只要換了一個(gè)新的環(huán)境，就會(huì )各種焦慮。
從一年級到三年級，我一直都是在四班，對老師和同學(xué)們都非常熟悉。四年級開(kāi)學(xué)第一天，我和幾位同學(xué)卻被調到了二班�？傆X(jué)得什么都不合我的意愿。四二班的新老師、新同學(xué)、新教室，一切都很陌生。那天我哭了，后來(lái)的幾天我都高興不起來(lái)�？赡苁恰�!
經(jīng)過(guò)幾天的接觸，我覺(jué)得我們現在的.張老師在教學(xué)上并不次于我原來(lái)的高老師。我特別佩服張老師的口才。說(shuō)俏皮點(diǎn)，我們的張老師完全可以開(kāi)一個(gè)口才輔導班。張老師上課，總能把課堂氣氛給活躍起來(lái)，使課堂充滿(mǎn)樂(lè )趣。開(kāi)學(xué)時(shí)我為什么不快樂(lè ) 呢?
在我們這個(gè)新班級里。同學(xué)們個(gè)個(gè)都比較快活，善于交朋友。上課積極回答問(wèn)題，熱愛(ài)幫助同學(xué)，關(guān)愛(ài)集體，是我們這個(gè)集體的最大優(yōu)點(diǎn)。
現在我改變了對這個(gè)新集體的看法，已經(jīng)喜歡上了我們這個(gè)新集體，每天的學(xué)習生活，都很愉快、充實(shí)。
開(kāi)學(xué)那天我為什么要哭呢?這件事使我怎么也忘不掉，為什么我只認準以前的老師和同學(xué)呢?上學(xué)難免會(huì )換老師，這誰(shuí)都知道，可我卻以為換了一個(gè)老師，一個(gè)集體而哭了，唉……。
我要學(xué)會(huì )適應新環(huán)境才行啊!未來(lái)的道路上一定還有好多挑戰等著(zhù)我，所以我一定要讓自己盡可能多的去適應周?chē)沫h(huán)境。
關(guān)于適應的作文5
一棵在深山里長(cháng)了好多年的大樹(shù)，被修剪了枝葉后移栽到新建的公園里。人們圍著(zhù)它，議論著(zhù)。一個(gè)說(shuō)：“沒(méi)有這次移栽，它不會(huì )被人賞識，要被人賞識就要改變自己的生存環(huán)境�！倍覅s要說(shuō)：“要被人賞識就要改變自己!”
每個(gè)人都是一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，但世界不會(huì )為你而改變，環(huán)境也不會(huì )主動(dòng)去適應我們。因而，我們只能去改變自己，去適應環(huán)境，進(jìn)而取得成功。
也許，我們沒(méi)有莊周夢(mèng)蝶的浪漫，沒(méi)有莊子那“泥濘中亦可”的超然；也許，我們無(wú)法像彷徨斗士魯迅一樣以血薦軒轅，深刻揭示中華民族幾千年來(lái)的劣根性；也許，我們沒(méi)有海倫凱勒那雖然盲聾但卻以心靈探求未知世界的'勇敢。但至少，我們可以改變自己，讓自己接受《莊子》的熏陶，讓自己接受《吶喊》《彷徨》的強音，讓自己接受《假如給我三天光明》的洗禮，借助書(shū)籍，讓心在潛移默化中沸騰，改變自己。
當為官僅七十多天的陶淵明掛印田園歸隱山間時(shí)，他改變了自己。官場(chǎng)的黑暗，是他無(wú)法改變的，變的只能是自己。于是不為五斗米折腰，與菊為伴，雖然仕途不復，但他高潔的志向卻被歷史所賞識，為后人所銘記。當“御用文人”李白呼喚自己放養于青崖間的白鹿即騎訪(fǎng)名山時(shí)，他改變了自己。朝廷希望他吟風(fēng)弄月歌功頌德，而他卻只想一展鴻鵠之志，無(wú)法改變官場(chǎng)的他，只得改變自己的志向。于是寄情于山水，縱覽名山大川，雖然未能圓自己的經(jīng)天緯地之夢(mèng)，但卻造就了半個(gè)詩(shī)歌的盛唐，為后人所傳頌。他們改變自己，同時(shí)也改變了時(shí)代，雖不被時(shí)人欽慕，但卻被后人銘記，在歷史的蒼穹中閃閃發(fā)光。
關(guān)于適應的作文6
仙人掌在沙漠，目之所及，只有散落滿(mǎn)天的沙，只有滿(mǎn)世界的毒日，孤獨——在那種常人無(wú)法想象的環(huán)境里，它頑強而又執著(zhù)；花兒，草兒，他們總是在自然最角落的地方，靜謐、安然，卻只能獨自感受著(zhù)寂寞。
一切皆如此。
盡管每個(gè)人都追求著(zhù)完美，每個(gè)人都渴望幸福生活。但是現實(shí)卻總是不盡人意。大家在自己的軌道上抱怨著(zhù)。生活——苦樂(lè )交織的生活，似乎有無(wú)盡的值得抱怨的`不如意的東西。
我抱怨著(zhù)，抱怨小學(xué)到初中太突然，抱怨著(zhù)到校的路太漫長(cháng)。一切是如此不如意，一切都讓我無(wú)法接受。面對那些缺憾，突然會(huì )覺(jué)得手足無(wú)措。自己陷入困境，望著(zhù)窗外的秋雨連綿，聆聽(tīng)著(zhù)雨水嘀嗒，卻總在疑惑中徜徉。
我一直思考著(zhù)，如何對待這些生活的瑕疵？我努力尋找答案。有一天，我突然明白了。
調整身心讓我接受了初中緊張的節奏，每天的日出讓漫長(cháng)的路變得豐富而多彩。
哦！原來(lái)一切可以因為自己的心態(tài)的適應而改變。是的！生活的確有太多的不如意，渺小的我們無(wú)法改變這些，我們沒(méi)有選擇權，只有適應。適應生活，讓適應彌補一切的缺憾。
仙人掌的確孤獨，但是有茫茫黃沙的陪伴讓它變得幸福；花兒草兒的確寂寞，但是有美麗自然的陪襯讓他們變得充足。
生活不會(huì )像我們想象的那樣完美，與其抱怨，不如去調整心態(tài)，接受適應這些生活的瑕疵。
不是嗎？
關(guān)于適應的作文7
這兩天自己心里一直想的是，小臭，剛從幼兒園升到小學(xué)，換了新的學(xué)校，新的老師，新的同學(xué)，希望孩子能夠盡早地適應新的環(huán)境！
可是今天早晨跟老姐聊天的時(shí)候才發(fā)現，原來(lái)幼兒園和小學(xué)真的是有很大的不一樣，適應的不只是孩子，也是家長(cháng)！
在幼兒園的時(shí)候，家長(cháng)們，有什么事？會(huì )直接在班級群里和老師交流，這個(gè)時(shí)候老師也會(huì )在抽時(shí)間來(lái)回復家長(cháng)們的.話(huà)！比如說(shuō)家長(cháng)在群里說(shuō)讓孩子遲到一會(huì )兒，老師會(huì )及時(shí)在群里回復，說(shuō)好的收到！
可是上了一年級，從昨天到今天，也有家長(cháng)在群里說(shuō)關(guān)于孩子的事情，可是老師卻從來(lái)沒(méi)有搭理過(guò)！
自己和老姐聊天的時(shí)候，老姐說(shuō)小學(xué)的老師哪里有幼兒園的老師那么細心？幼兒園的老師除了得照顧到孩子的情緒，也應該照顧到家長(cháng)們的感受！
但是小學(xué)的老師卻完全不一樣，小學(xué)的老師完全不搭理家長(cháng)們，怎么想？只要能夠教育好孩子就行了！
一開(kāi)始的時(shí)候，其實(shí)自己心里多多少少還是有點(diǎn)落差的，畢竟之前自己一直想的是，如果一個(gè)人和你打招呼，那么你給回復一下，這是最基本的禮貌！
可是老姐說(shuō)哪里來(lái)的那么多的禮貌？老師們才懶得搭理你！他們只需要管好班級的孩子就行了！如果沒(méi)有特別的事情，老師是不會(huì )過(guò)多的，和家長(cháng)打交道。
聽(tīng)了老姐的話(huà)之后，自己也明白過(guò)來(lái)，其實(shí)家長(cháng)們一開(kāi)始有失落感也是正常的，但是想一下也就釋然了，畢竟老師就是應該對孩子們負責任，如果家長(cháng)在群里面和老師交涉，關(guān)于孩子的事情，老師，如果不會(huì )過(guò)多去搭理，也應該是理解的吧！
畢竟，每個(gè)人做事方法都不一樣，家長(cháng)們，除了配合老師配合孩子之外，更加重要的是也得適應新的環(huán)境，新的老師，新的為人處世的方式！
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