【推薦】成長(cháng)教育作文5篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里,大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編整理的成長(cháng)教育作文5篇,歡迎大家分享。
成長(cháng)教育作文 篇1
安全事故時(shí)常發(fā)生,不少人因為安全意識淡薄,事故發(fā)生后,輕者影響健康,重者失去生命。同時(shí)也給家庭和社會(huì )帶來(lái)了嚴重的傷害。這樣的例子,在我們身邊屢見(jiàn)不鮮,受害者有大人,也有孩子。
我們這一代,大都是獨生子女,是父母的掌上明珠,是家庭的精神支柱,是祖國的希望,“安全出行,健康成長(cháng)”尤其重要。
如果留心觀(guān)察,你就會(huì )發(fā)現:發(fā)生在我們身邊的安全事故,大多數是可以避免的。
前不久,我就觀(guān)看了一個(gè)錄像。出事者是兩個(gè)小學(xué)生。這個(gè)兩小學(xué)生一邊過(guò)馬路,一邊打鬧,不小心闖了紅燈,被一輛飛馳而來(lái)的小車(chē)撞了,結果一死一傷。他們的父母痛哭流涕,他們的同學(xué)傷心流淚,他們的老師連連惋惜……
是!我們的身邊充滿(mǎn)了危險,安全教育不容忽視。我們要牢記老師的教誨、父母的'叮嚀,時(shí)刻不忘“安全無(wú)小事”。
我們的安全,是家長(cháng)的希望,也是我們自己的責任。
成長(cháng)教育作文 篇2
一、簡(jiǎn)潔中,學(xué)生體會(huì )熱情
熱情洋溢的老師可以激發(fā)學(xué)生的思維,培養良好的情感。教師用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言作為師生間真摯的感情溝通,讓學(xué)生感受到教師的熱情,從而精神振奮。教師尊重學(xué)生的個(gè)性,了解他們的心理需求,所涉及的話(huà)題、情景、問(wèn)題,都是他們想說(shuō),愛(ài)表達的。老師評價(jià)語(yǔ)一定要做到有的放矢,才能凸顯效果。在教師鼓勵下,學(xué)生在后面的環(huán)節中體現出很好的獨創(chuàng )性,這就是教師語(yǔ)言魅力和作用。在課堂上,老師充分相信學(xué)生的能力,尊重他們的發(fā)言權,把激勵的語(yǔ)言、贊美的目光毫不吝嗇地傳遞給他們,激發(fā)他們的學(xué)習熱情和潛能。
二、自然中,學(xué)生享受成功
教育是一種藝術(shù),一種愛(ài)的藝術(shù),一種欣賞的藝術(shù)。教師欣賞的`目光、贊同的話(huà)語(yǔ)、滿(mǎn)意的點(diǎn)頭、會(huì )心的微笑……都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)極大的快樂(lè ),堅定的信心,成功的喜悅。千萬(wàn)別吝嗇你的贊美之辭,一定別忽視你的“舉手之勞”,也許你的一點(diǎn)付出就能滿(mǎn)足孩子們的自尊和需要。欣賞孩子們課堂上獨到的“見(jiàn)解”,就能發(fā)現創(chuàng )新的智慧火花,欣賞學(xué)生充滿(mǎn)個(gè)性的語(yǔ)言表達和情感交流,我們就能發(fā)現一個(gè)一個(gè)教育的“奇跡”。學(xué)生只有從成功中獲得快樂(lè ),才有可能繼續努力。一旦失去了對成功的渴望,就會(huì )不思進(jìn)取,甘于落后。教師多鼓勵孩子,才能讓他們體驗到成功的快樂(lè ),從而激發(fā)他們積極進(jìn)取的潛在力量。提倡賞識,但并不是要教師對學(xué)生的缺點(diǎn)視而不見(jiàn),對學(xué)生的缺點(diǎn),教師要有包容之心,要包容學(xué)生的失敗,慢慢發(fā)現孩子的改變,學(xué)會(huì )等待,讓學(xué)生在失敗的基礎上找到一步步成功的感覺(jué),嘗到甜頭,并且能正確評價(jià)自己和對待自己的不足,然后逐步樹(shù)立信心,珍惜享受生命。從而在獲取知識的同時(shí),發(fā)展能力,形成技能,學(xué)會(huì )學(xué)習。
新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。這就要求我們教師改變教育觀(guān)念,重新整合新型的師生關(guān)系,明確自己的角色定位———成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的“欣賞者”。及時(shí)捕捉學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”,并予以贊揚。這樣將會(huì )激發(fā)他們身上的潛能,讓學(xué)生在充滿(mǎn)鼓勵與期待的沃土中成長(cháng),從而取得事半功倍的教育效果。學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生個(gè)性的語(yǔ)言表達和豐富的情感,讓我們的教育在愛(ài)中感染,激勵,享受愛(ài)的溫馨,就能在我們的教育生涯中創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)“奇跡”。
作者:趙洪芹 單位:江蘇泗洪明德學(xué)校
成長(cháng)教育作文 篇3
每當我步入校園。抬頭總能看到“崇德、尚實(shí)、和諧、活進(jìn)”八個(gè)醒目的大字。在這八個(gè)大字中!昂椭C”二字卻深深地印在了我的腦海里。因為在豐南三小這座美好的校園中,師生互敬互愛(ài);突ブ,我就在這和諧民主的氛圍中快樂(lè )地成長(cháng)。
記得在上小學(xué)一年級時(shí),那時(shí)候我還沒(méi)來(lái)豐南三小學(xué)習。我們和老師的關(guān)系不夠融洽,不夠和諧。平時(shí)看見(jiàn)老師總是躲得遠遠的,學(xué)習上有問(wèn)題,也不想去問(wèn)老師,思想上與老師疏遠了。于是上課時(shí)不好好聽(tīng)講,學(xué)習成績(jì)急劇下降,由前十名,到二十幾名。
到了新的學(xué)校,師生之間的和諧氣氛使我才真正體會(huì )到了師生和諧、團結協(xié)作的重要性。
以前我回答問(wèn)題時(shí)非常膽小。記得一堂課中,語(yǔ)文老師問(wèn)我們一道問(wèn)題,其實(shí)這個(gè)問(wèn)題并不難,我心中想說(shuō)但又不敢說(shuō)。老師似乎知道我的`心里,不叫他人,專(zhuān)叫我,想讓我鍛煉一下。我站起來(lái),吞吞吐吐地從嘴中進(jìn)出幾個(gè)字,但我又猶豫了。但從老師的眼晴中,我看到了期望和信任,我終于鼓起勇氣,回答出我認為平生最出色的一個(gè)問(wèn)題,我森得了同學(xué)們的掌聲。從這以后,我把那失落的勇氣找了回來(lái),我重新站了起來(lái)。
師生的和諧,是學(xué)習好文化知識的重要條件和前提,F在,老師和我們經(jīng)常談心,坦誠地交換意見(jiàn),虛心接受老師的教導,協(xié)助老師搞好班上的工作,使全班同學(xué)團結在老師周?chē)。大家心往一處想,勁往一處使,學(xué)習勁頭越來(lái)越足。老師對同學(xué)們有了信任,我們的心情也特別的愉快、輕松,我的學(xué)習成績(jì)也有了明顯的提高。
和諧教育伴我成長(cháng)。
成長(cháng)教育作文 篇4
“養不教,父之過(guò);教不嚴,師之惰!边@句話(huà)意思是養育孩子卻不教導孩子,這時(shí)父親的過(guò)失;教導卻不嚴格,這是教導孩子的老師的懶惰與失職。若想孩子成才,父母的言傳身教與老師的嚴格教導都是不可或缺的。
養育同時(shí)教導孩子,是父母的職責所在!案钢^(guò)”中的“父”,不僅僅狹隘地指父親,而是父母長(cháng)輩;“養不教”中的“教”,也不單單指教孩子吟詩(shī)寫(xiě)字,而是教會(huì )孩子做人的'道理。父母是孩子的第一任老師,父母的言行舉止及家風(fēng)家教都會(huì )影響著(zhù)孩子!陡道准視(shū)》中傅雷對兒子傅聰的家風(fēng)教育,使傅聰即使流落異國他鄉也依然心系祖國;梁?jiǎn)⒊貞延顑刃南堤煜,對孩子的教育也從不懈怠,才能培養出梁思成一眾為國效力之才;老舍更用大情大愛(ài)影響著(zhù)孩子,使世間大愛(ài)在其后輩身上一代代傳承。反觀(guān)秦始皇此類(lèi),自身殘暴,使胡亥受其影響驕奢淫逸殘害兄長(cháng),激起民憤而秦朝早亡。如此可見(jiàn),父母的教育不但影響著(zhù)孩子自身,還長(cháng)遠影響著(zhù)社會(huì )及國家的發(fā)展。
孩子的成長(cháng),同時(shí)也離不開(kāi)老師的教導!敖滩粐馈辈⒎侵附逃粔驀揽,而是指老師并沒(méi)有真正教會(huì )孩子世道規則與世間大義?鬃臃钚幸虿氖┙膛c仁愛(ài)之道,他學(xué)生眾多且各有所成,不可謂不是一個(gè)良師。他沒(méi)有過(guò)言辭厲行,而是以潤物細無(wú)聲的方式,教會(huì )了學(xué)生仁義禮智信,獎規則與公道灌輸于學(xué)生心中,這才是嚴格且合格的教育。反觀(guān)現實(shí)社會(huì ),常有新聞曝出老師只注重學(xué)生成績(jì),忽略了學(xué)生的道德培養,甚至為取得成績(jì)不擇手段,這才是真正的“師之惰”所在。真正的老師應是良師益友,引導學(xué)生走上正道。
除卻父母老師,還有眾多因素影響著(zhù)孩子發(fā)展。世界上仍有許多人父母雙亡、孤苦無(wú)依,但依然憑借著(zhù)自身努力獲得了成功與世人的贊譽(yù);世界上還有許多家境貧寒無(wú)法接受教育的人,但他們的中的許多人仍然取得了不俗的成就。除了父母老師,社會(huì )的關(guān)愛(ài)、自己的堅持甚至是一個(gè)偶然的機遇,都可以成為一個(gè)人成德成才的鑰匙。
父母的言傳身教及家風(fēng)教育,老師的道德理念與價(jià)值觀(guān)的灌輸,以及各種各樣的因素影響,都能推動(dòng)一個(gè)孩子的成長(cháng)以及社會(huì )國家的進(jìn)步。
成長(cháng)教育作文 篇5
少兒成長(cháng)美術(shù)教育在淡水街道辦的對面,它是讓世界充滿(mǎn)五彩斑斕,讓大地換上五顏六色衣裳的好地方。
上了二樓,向左拐,就會(huì )看見(jiàn)大紅色少兒成長(cháng)美術(shù)教育的牌匾橫掛在墻上。走進(jìn)美術(shù)教育的大門(mén),一條充滿(mǎn)藝術(shù)氛圍的長(cháng)廊展現在我的眼前。這條長(cháng)廊長(cháng)40米,寬2.2米,像一條指引小朋友走向光明前程的道路。美術(shù)教育長(cháng)廊的左邊分別有展覽、繪本室,有創(chuàng )意美勞室,有早稻涂鴉室,有系統訓練工作室,還有素描室。在每間教室的兩旁,展示著(zhù)學(xué)生優(yōu)秀作品匯報展:色彩單調但不枯燥無(wú)味的水筆畫(huà),令人產(chǎn)生無(wú)窮遐想的水彩畫(huà)和水墨丹青的中國畫(huà)。這些學(xué)生優(yōu)秀作品井然有序地排列在美術(shù)教育長(cháng)廊的左邊,像一個(gè)個(gè)嚴守律己的士兵守衛著(zhù)畫(huà)室?吹竭@一幅幅畫(huà),我也好像成為畫(huà)的一部分,成花、成樹(shù)、成水完全沉醉在這濃濃的藝術(shù)氛圍之中。
美術(shù)教育長(cháng)廊的右邊,介紹了畫(huà)室學(xué)員的生活照,一張張可愛(ài)的笑臉,一個(gè)個(gè)調皮的'擺姿,一個(gè)個(gè)標有名字的照片,我仿佛看到了這些學(xué)員在這里學(xué)知識歡悅的場(chǎng)面。再走前去看看,介紹了中外馳名畫(huà)家的個(gè)人資料:有胡安?米羅、文森特?威廉?梵高、亨利?馬蒂斯、吳冠中這一個(gè)個(gè)畫(huà)家在史上的藝術(shù)影響是有口皆碑的。
少兒成長(cháng)美術(shù)教育,希望你在未來(lái)成長(cháng)的道理上越來(lái)越美好!
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