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以愛(ài)為題演講稿
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的以愛(ài)為題演講稿，希望對大家有所幫助。
以愛(ài)為題演講稿1
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)考證我的價(jià)值；然而我卻能用我的工作和行動(dòng) 來(lái)描繪我人生的意義，因為我是一名人民教師。生活中，我只是一個(gè)普通的不能再普通的女人，我沒(méi)有什么特長(cháng)可談，沒(méi)有什么優(yōu) 勢可以炫耀，可我的工作卻是不平凡的，我捏著(zhù)的雖是枯燥的粉筆，書(shū)寫(xiě)的卻是無(wú)數孩子茁壯成長(cháng)的絢麗篇章，這一點(diǎn)足以讓我終 生而感到自豪。所以，我要在知識的寶庫里采擷如花的詞語(yǔ)，構筑我心中最美好的詩(shī)篇，我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的 哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——我是光榮的人民教師。
記得第一次拿起英語(yǔ)課本，站上紅磚砌起的三尺講臺上：那時(shí)候我在一個(gè)村里的小學(xué)當老師，因為當時(shí)學(xué)校一直沒(méi)有英語(yǔ)老師，所 以孩子們像一株株渴望春雨的幼苗一樣期盼著(zhù)我的到來(lái)。課堂上，一雙雙明亮而單純的眼睛目不轉睛的注視著(zhù)我的一顰一笑，沒(méi)有 一個(gè)學(xué)生在我講課的時(shí)候做小動(dòng)作，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在我上課的時(shí)候交頭接耳，我看到的只是孩子們一個(gè)個(gè)求知若渴，一個(gè)個(gè)認真好 學(xué)。我心里有了疑惑：這是老師們所說(shuō)的既調皮又搗蛋的農村小學(xué)生嗎？
那時(shí)候，我承擔了全校3個(gè)年級六個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我們全校一共214名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都喊我老師，個(gè)個(gè)學(xué)生都是我的“親學(xué) 生”。嗓子累啞了，會(huì )有同學(xué)在作業(yè)里寫(xiě)上：老師，您要注意休息！勞累的時(shí)候，一雙小手將一個(gè)又紅又大的蘋(píng)果塞到了我的嘴里 ，您可能不知道那是孩子摸索了多少遍都不舍得吃的一個(gè)蘋(píng)果��！任憑你怎么推辭孩子都要你咬上一口，那種甜蜜讓我至今難以忘 懷。甚至有時(shí)候自行車(chē)半路扎了胎，還會(huì )有學(xué)生騎車(chē)帶我去上班，還能像小大人一樣幫我去修車(chē)。我深深的被他們打動(dòng)了，因為喜 歡他們我忘記了條件的艱苦，還能讓我樂(lè )在其中；因為喜歡他們我每天晚上都精心備課，爭取在課堂上最大效率的把知識傳遞給孩 子們，因為喜歡他們，我說(shuō)服自己去喜歡自己并不太擅長(cháng)的英語(yǔ)，并不斷學(xué)習，爭取不在課堂上給孩子留下知識性的缺憾。這是多 么美好而溫暖的回憶��！直到現在想起來(lái)，我都激動(dòng)萬(wàn)分！如今他們已經(jīng)走進(jìn)了高三的課堂，但是每次見(jiàn)到我都要和我說(shuō)說(shuō)他們的 心里話(huà)，問(wèn)我工作如何，身體如何，轉眼間，都已不再是當年流鼻涕抹眼淚的小孩了，可當年也正是他們那些小孩給了我堅持下去 的最大動(dòng)力，也正是他們讓我在最艱苦的歲月，用最年輕的熱情，愛(ài)上了最光榮的事業(yè)——教師！
光陰似箭，日月如梭，如今我已步入而立之年，自己也有了孩子�？粗�(zhù)自己的孩子從出生到一天天慢慢長(cháng)大，自己也深深體會(huì )到了 為人父母的艱辛和父母們那種與生俱來(lái)的對孩子的愛(ài)，也更加體會(huì )到了自己為人師長(cháng)的責任。這些年，我一直擔任著(zhù)六年級的班主 任工作，不斷有家長(cháng)打電話(huà)對我說(shuō)：王老師，你對孩子要嚴厲，孩子要是不聽(tīng)話(huà)，你打就行！家長(cháng)話(huà)說(shuō)到此，我只能點(diǎn)頭答應，但 是我做了很多思考，現在的孩子都是家里的.小皇帝，小公主，有的孩子連家長(cháng)自己都舍不得打一巴掌，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？能否 用更加嚴格卻又容易讓孩子們接受的制度去約束他們？能否用更加博大的胸懷去寬容他們？更重要的是能否用更加親近的感情距離 去感化他們？于是，我開(kāi)始嘗試“動(dòng)口不動(dòng)手”的教育方式，開(kāi)始了“嘮嘮叨叨，婆婆媽媽”的動(dòng)口教育，這些年，在我的嘮叨下 很多孩子成了我的好朋友，他們的心里話(huà)都愿意和我說(shuō)，從孩子們口中我知道了吸引孩子們的韓劇是因為里面的女主角總是有著(zhù)細 長(cháng)的腿，漂亮的臉，而男主角卻總是有著(zhù)撲朔迷離的眼神，我還知道了很多孩子不是不愿意去學(xué)習，去努力，而是因為家長(cháng)和老師 從未去關(guān)注過(guò)他們！從孩子的嘴里我知道了太多太多！而這些，讓我在以后的工作中學(xué)會(huì )了如何去愛(ài)他們，引導他們。每逢節假日 都可以收到很多孩子們的短信：祝愿老師節日快樂(lè )！祝愿老師身體健康！等等。這是多么幸福的事情��！農民收獲的是金燦燦的糧 食，園丁收獲的是滿(mǎn)園春色和桃李芬芳，而我作為一名教師，收獲的卻是學(xué)生的依戀信賴(lài)和一往情深。
愛(ài)孩子就要關(guān)心孩子，理解孩子。記得兩年前我的班里有個(gè)非常聰明而且漂亮的小女孩，很多男孩子都喜歡和她說(shuō)說(shuō)話(huà)，甚至還有 很多其他班的小男孩給她寫(xiě)信，當然她自己也樂(lè )此不彼，打扮的比以前更干凈更漂亮了，課間里經(jīng)常能聽(tīng)到她爽朗的嬉鬧聲。為此 ，班里的很多同學(xué)漸漸疏遠了她，她的學(xué)習成績(jì)也一落千丈，后來(lái)，我找她談心，她給我拿來(lái)了她收到的所有信件，說(shuō)：老師，我 真的什么也沒(méi)干，只是收到了這些紙條和信，其實(shí)上面也真的什么也沒(méi)寫(xiě)，不信您就看看吧！她幾乎要哭出來(lái)了。我幫她收起了那 些信封，拉住手的說(shuō)：老師不用看，老師非常相信你的話(huà)！雖然這些信上沒(méi)有什么，可的確是它們分散了你的精力，牽絆了你的學(xué) 習。那天我給她講了很多關(guān)于的早戀故事，最后她堅定的說(shuō)：老師，我一定集中精力把學(xué)習趕上去，要不我真的對不起您了！那天 我給全班同學(xué)講了一個(gè)自編《紅蘋(píng)果與青蘋(píng)果》的故事，言語(yǔ)里沒(méi)有一句“不許”或“禁止”，沒(méi)有一絲嘲笑和挖苦，卻收到了出 乎預料的效果，直到孩子們畢業(yè)，班里再也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有早戀的事情。
有人說(shuō)，教師是一個(gè)清苦的職業(yè)，所以在有些人的眼里老師窮且清高著(zhù)，甚至有些人還說(shuō)我們窮且算計著(zhù)；有人說(shuō)教師是個(gè)風(fēng)吹不 到，雨淋不到的好職業(yè)，所以有人對老師的工作贊美又羨慕著(zhù)。那做為老師的我們，又如何看待自己的工作呢？我認為，作為一名 教師，我們“傳道受業(yè)解惑”，我們教書(shū)育人換來(lái)桃李芬芳，我們該珍惜著(zhù)，自豪著(zhù)。
我熱愛(ài)著(zhù)我的工作，更深?lèi)?ài)著(zhù)我的學(xué)校。開(kāi)學(xué)時(shí)，我校面臨著(zhù)省級規范化學(xué)校的驗收工作，為了做好各項準備，我們學(xué)校的每個(gè)人 都迅速進(jìn)入了緊張的工作狀態(tài)，無(wú)論留下哪一位老師加班，都毫無(wú)怨言。年長(cháng)的呂修樹(shù)老師，負責者校產(chǎn)維護工作，還忙活著(zhù)圖書(shū) 室的工作，甚至連學(xué)生開(kāi)學(xué)的圖書(shū)、作業(yè)本的分配工作都需要他親自動(dòng)手去做，那個(gè)月，我見(jiàn)到了他兩鬢如霜的白發(fā)，可他依然微 笑著(zhù)。剛剛走上工作崗位的李甜甜老師，張浩老師等也都投入到了緊張的工作中，以他們熱血澎湃的青春活力感染著(zhù)我們每一個(gè)人 。還有我們的張校長(cháng)，他每天都要早早來(lái)到學(xué)校，準備一天的工作。不要問(wèn)這是為什么，這就是我們的職業(yè)——教師！做好我們的 工作，是我們義不容辭的責任，這種責任的神圣超越我們的一切，甚至生命。
蕓蕓眾生，我雖渺小，卻可以用我的諄諄教誨開(kāi)啟無(wú)數孩子的學(xué)海航程；作為女人，我雖柔弱，可我的臂膀卻可以像男人一樣為無(wú) 數孩子撐起一方無(wú)雨的晴空。我自豪我是一名教師，我更自豪我是臺子鎮中心小學(xué)的一名教師，這個(gè)集體給予了我太多的幸福、太 多的感動(dòng)。我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的工作，我愛(ài)我的學(xué)校。
以愛(ài)為題演講稿2
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家好！
青春沒(méi)有驛站，只有記載拼搏的坐標。走過(guò)的風(fēng)景不要過(guò)多的停留，風(fēng)霜會(huì )讓我們的心靈不再脆弱。在征途上永不停息，易逝的青春才會(huì )永遠保持鮮艷的色彩。
正值花季的我們等待著(zhù)如花綻放的那一刻，一年后的六月梔子花開(kāi)，我們將告別初中的青蔥歲月，經(jīng)歷華美的蛻變，我們將重新起航。
初入初中校園，高手如云，我曾不知所措。我等待能有機會(huì )讓我一鳴驚人。于是，我在迷茫無(wú)措中等待流星的降臨。
沒(méi)過(guò)多久，我發(fā)現，好運不會(huì )白白降臨到懶惰的人身上。我如同守株待兔的愚蠢農夫，以為可以不勞而獲。但是，上天只會(huì )賜給辛勤的農夫一只肥美的兔子。
等待并不是虛度年華，浪費光陰，也并不是躲在某個(gè)角落逃避自我。而是為了積蓄自己的力量，采擷成功的碩果，讓平庸的生命煥出色彩。
于是，我開(kāi)始改變。我不再一味等待，而是在等待中奮斗。我不期望等待別人給我展示的'機會(huì )，相反，我努力提升自己的人格魅力，主動(dòng)展示自己，努力在這蛻變的季節中像蝴蝶一樣擁有絕美的容顏，為三年的歲月寫(xiě)下一個(gè)完美的結局。
寒窗幾載，曾經(jīng)許下美好憧憬的我們離夢(mèng)想更近了一步�！芭ζ床贝媪恕办o心等待”。
早自習上，多了些書(shū)聲瑯瑯，少了些閑言碎語(yǔ)；午自習時(shí)，多了些埋頭苦讀，少了些東張西望；晚自習中，多了些奮筆疾書(shū)，少了些拖拖拉拉。
我們有的時(shí)候在等待，等待自己的成功。但是，等待也需要付出努力，因為只有這樣的等待，才是有結果的。如果只是單純的等待，就像是守株待兔那樣，往往是一場(chǎng)空。
讓我們在奮斗中等待！
我的演講完畢。
謝謝大家！
以愛(ài)為題演講稿3
我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是一名教師，我要在我.腦海中采擷如花的詞匯，構筑我心中最美好的詩(shī)篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的事業(yè)，我執著(zhù)著(zhù)我的追求。
工作至今，我已在講臺上站了10個(gè)年頭。風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。 作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，是教師的天職。哪位學(xué)生病了，我就親自帶他上醫院，給他關(guān)懷和安慰；.哪位學(xué)生生活有困難，我都想方設法解決；無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi)；無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛(ài)。當老師，學(xué)生有問(wèn)必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少次早來(lái)晚走；記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著(zhù)批改作業(yè)……我卻記得清孩子在我生病時(shí)悄悄放在我桌子上的那一杯菊花茶；記得清在我疲憊時(shí)學(xué)生那一聲深情的問(wèn)候；我也記得清教師節那天，學(xué)生送我一張大大的自制賀卡，上面寫(xiě)滿(mǎn)了全班同學(xué)的祝福語(yǔ)……我驕傲，因為我是教師；我幸福，因為我愛(ài)孩子們，孩子們也愛(ài)我……
我喜歡這樣一首小詩(shī)： 當人梯—— 用我們的堅韌 讓學(xué)生踩著(zhù)我們的肩膀奔向新的征程 當園丁—— 用我們的勤懇 讓科學(xué)的百花園永遠五彩繽紛 當春蠶—— 用我們的才能 讓知識的綢緞從我們身上延伸 當蠟燭—— 用我們的忠誠 燃燒自己給人間帶來(lái)光明。 我本是一個(gè)極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義。 全國著(zhù)名特級教師魏書(shū)生竟是經(jīng)過(guò)１５０多次申請、六年的努力才實(shí)現當教師的夙愿；桂林市特級教師唐碧珠身患重病不離崗，一頭栽倒在講臺上就再也沒(méi)有醒來(lái)；我校王愛(ài)珠老師在相繼痛失兩位親人后不久走進(jìn)了課堂，面對學(xué)生，她那紅腫的雙眼硬是努力地綻放著(zhù)微笑……許許多多動(dòng)人的事跡在激勵和鞭策著(zhù)我！他們就這樣默默地、毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著(zhù)“半畝方塘”，堅守在三尺講臺。 我愛(ài)我的事業(yè)。
古人云：“一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人”，我慶幸命運賜給了我這個(gè)職業(yè)。無(wú)論是這個(gè)職業(yè)選擇了自己，還是.自己選擇了這個(gè)職業(yè)，都應該無(wú)愧于“教師”這個(gè)稱(chēng)號，都應該讓它成為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。我愛(ài)我的事業(yè)，我把認真負責作為自己的座右銘，不管是教學(xué)還是教育工作，都力爭做的更好，用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。我愛(ài)我的事業(yè)，就要愛(ài)校如家，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，是學(xué)校給予了我，培養了我，也發(fā)展了我，聽(tīng)從學(xué)校安排，盡心盡力地完成學(xué)校交給的`各項任務(wù)是自己義不容辭的責任，所以不管是什么時(shí)候自己都堅持“學(xué)校的事再小也是大事”這一原則，為學(xué)校發(fā)展建言獻策，發(fā)揮主人翁作用。我愛(ài)我的事業(yè)，就要力爭做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取，不斷完善的教師，時(shí)代的號角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，迎接它，就要作好各方面的準備。
工作中，我不斷探索新的教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問(wèn)題；工作之余，我去學(xué)習電腦。不斷更新自己的知識結構；為適應新形勢打下良好的基礎！熱愛(ài)這項事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學(xué)生的好老師，做學(xué)校的好教師。奉獻教育，服務(wù)學(xué)生。 記得全國著(zhù)名特級教師于漪曾深情地對同事們說(shuō)過(guò)：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師--這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！”這句話(huà)也道出我的心聲，我要把教師這一職業(yè)當作一生的事業(yè)加以追求，言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇。 朋友們！ 擰在一起，我們就是一道閃電，一束火繩； 聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽(yáng)，整個(gè)星空； 謝謝大家！
愛(ài)與執著(zhù)（教師演講稿）
以愛(ài)為題演講稿4
各位老師、同學(xué)們：
大家好!在這秋風(fēng)送爽的日子里，時(shí)光老人的腳步在悄悄挪移，我們是不是有光陰似箭、日月如梭的感覺(jué)呢?東晉詩(shī)人陶淵明曾有過(guò)這樣的感嘆：“盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當勉勵，歲月不待人�！蔽覀兪亲鎳奈磥�(lái)，兒童時(shí)代又是生命中的春天，少年兒童最重要的任務(wù)是--讀書(shū)，讀書(shū)是一切成大事者的必經(jīng)之路，是一切創(chuàng )造的基礎。勤奮讀書(shū)是時(shí)代的要求，雖然不是每個(gè)勤奮者都能成功，但每一個(gè)成功者一定都是經(jīng)過(guò)勤奮努力的。我們要用勤奮和汗水夯實(shí)學(xué)業(yè)大廈的地基，用拼搏向時(shí)光索取價(jià)值，用雙手為鮮艷的五星紅旗添光添彩。只有這樣，才無(wú)愧于華夏子孫，才能肩負起承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)的歷史使命。
今天的我們——生活在陽(yáng)光下的年輕一代，更應該努力豐滿(mǎn)自己的羽翼。我們知道，站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠;以書(shū)作墊腳石，我們可以攀得更高。我門(mén)在知識的高峰上登的越高，望到的'景色就越寬闊。每個(gè)人都有自己偉大的理想，為了完成這個(gè)理想，請大家利用有限的時(shí)間，努力學(xué)習，用鑰匙開(kāi)啟智慧的大門(mén)，在通向成功的道路上，灑下辛勤的汗水，留下偉大的足跡。
我們好像風(fēng)雨中的玫瑰，只有經(jīng)過(guò)狂風(fēng)驟雨的考驗，才能絢爛的綻放;我們好像是山峰上的雛鷹，如果害怕嘗試起飛，就永遠不能展翅翱翔;我們好像蝴蝶，若不經(jīng)歷破繭時(shí)的痛苦掙扎，又怎能成為美麗的蝴蝶……所以，天地萬(wàn)物都會(huì )經(jīng)歷屬于自己的暴風(fēng)雨，只要你不肯放棄，總會(huì )有一天看見(jiàn)美麗的彩虹。
我們不怕失敗，因為我們不會(huì )失敗，我堅信，只要我們肯發(fā)奮努力，就一定會(huì )有更加精彩的明天!
其實(shí)，初中生活只是我們人生中短暫的一瞬，未來(lái)人生中每一個(gè)今天仍要好好把握。今天是明天的奠基石，沒(méi)有今天牢固的基石就不能修筑起明天的高樓大廈。認真對待每一天，我們便不會(huì )對人生有絲毫的憒憾。今天的日子，是一根五色絲線(xiàn)，你的努力便是織機，你能把今日之線(xiàn)編織成明天美麗的錦緞，也能將它弄成一團無(wú)序的亂麻，這完全靠你自己去把握。所以，同學(xué)們，讓我們播撒下希望的種子，辛勤耕耘。請把握每一個(gè)今天，走向新的明天。世界是我們的，21世紀是我們的世紀!讓我們刻苦求知識，潛心學(xué)文化，掌握本領(lǐng)，攜手并肩，共創(chuàng )我們中華民族更加燦爛輝煌的明天!
以愛(ài)為題演講稿5
“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。一句耳熟能詳的歌詞道出了一個(gè)人的力量雖然有限，但匯聚在一起，細微之力也能成就大事情、融匯大溫暖。
中華上下五千年，不論社會(huì )如何變革，老祖宗們留給我們的尊老愛(ài)幼，謙虛向上的精神，依舊會(huì )留在我們的心間。
我們在做好事時(shí)，也應要注意自己的安全，否則便像一個(gè)不會(huì )游泳的人，看到有人溺水便跳下去救人，不僅沒(méi)救上人，還把自己也搭上了，幫忙不成反幫倒忙，就有些得不償失了。人性本善，在善面前也要有理智，才能做到真正的幫助人，人之初，性本善，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的`人間，讓我們心懷善意，讓世界更美好。
不管碰到任何事，善良，永遠不過(guò)期。不管遇到任何人，真誠，才能走進(jìn)心里!
人在世上，難免都會(huì )遇到困難。此時(shí)，如果你向身處困境中的人伸出友愛(ài)之手，給他善意的幫助，他不但會(huì )樂(lè )意接受，而且會(huì )心存感激。當然，要幫助他人，你就要付出一些勞動(dòng)，或是受到一些損失。但從長(cháng)遠利益來(lái)看，這點(diǎn)付出和犧牲是完全值得的。
在我們的生活當中，時(shí)常會(huì )有別人需要我們的幫助，這時(shí)候，我們應該毫不猶豫的伸出雙手去幫助他們，可能在不經(jīng)意間就幫助了自己。幫助別人，更進(jìn)一步講也是快樂(lè )、充實(shí)了自己。生活其實(shí)就像回聲一樣，你付出了什么，就會(huì )得到什么;也正如你耕種什么，就會(huì )收獲什么是一樣的。
聰明人都明白這樣一個(gè)道理，幫助自己的惟一方法就是去幫助別人�，F生活中，由于固有思維模式麻痹了我們原來(lái)的本質(zhì)，一直認為要幫助別人自己就要有所犧牲;別人得到了自己就一定會(huì )失去。比如，你幫助別人提了東西，你就可能耗費了自己的體力，耽誤了自己時(shí)間。其實(shí)，當你幫助別人時(shí)的那種快樂(lè )，是任何言語(yǔ)都表達不出來(lái)的。因為這種快樂(lè )的感覺(jué)是來(lái)自心底的那深深的愛(ài)。
生活是多采的，有時(shí)別人得到的并非是自己失去的。很多時(shí)候幫助別人，別人得到了自己想要的東西，而我們也得到了自己喜歡想要的東西，也就是說(shuō)，幫助更多的人，自己得到的將會(huì )更多……
讓關(guān)愛(ài)充滿(mǎn)人間，讓溫情的陽(yáng)光灑向每一個(gè)需要幫助的人。奉獻愛(ài)心，幫助他人的同時(shí)，也陶冶了自己的心靈。相信我們援助的雙手、無(wú)私的愛(ài)心，足以點(diǎn)燃每一位需要幫助的人的希望。磚連磚成墻，瓦連瓦成房�！暗嗡畢R成了大江，碎石堆成了海島�！蔽覀兿嘈�，只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
以愛(ài)為題演講稿6
青春是燦爛多姿的，誰(shuí)又能夠保證不會(huì )有晦暗的黑色或放空的白色。
青春或許是不羈的，我們取做，敢恨，敢為了自己所追求的小小信念而奮斗拼搏�！叭松糁蝗绯跻�(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”。當回首再品這句從小便常有耳聞的名句時(shí)，已經(jīng)到了忘記開(kāi)花的年齡。濃陰下的我們也已慢慢學(xué)會(huì )忘記，不會(huì )忘記最初時(shí)的夢(mèng)想，卻不想再成為父母手中牽線(xiàn)的風(fēng)箏，但又有誰(shuí)會(huì )來(lái)責怪我們呢？
青春或許是固執的，有時(shí)候我們會(huì )不顧家人或朋友的反對，堅持認為自己選的道路是正確的，有時(shí)候也會(huì )鉆牛角尖，盡管我們的選擇并不一定正確的，但我們卻仍然堅持著(zhù)。這時(shí)的我們，不愿成為被黃沙所埋沒(méi)的金子，始終夢(mèng)想自己終有一天會(huì )成功，所謂“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金�！弊约簳�(huì )是一匹千里馬，只是還沒(méi)遇到心中的伯樂(lè )。
青春或許是甜密的，我們在這個(gè)情竇初開(kāi)的年齡，遇到了令自己欣賞好奇而想進(jìn)一步了解的他，亦或熱情開(kāi)朗又不失孩童心性的她。我們本是一棵不起眼的.樹(shù)，當友情的光芒灑落在樹(shù)枝時(shí)，花葉便悄悄綻放，只為回應這珍貴的友誼。
青春或許是無(wú)悔的，只有適合自己的人生才是最好的人生。人們都說(shuō)，生活的船不能沒(méi)有理想的帆，而生活的理想就是為了理想的生活。我們都是獨一無(wú)二的個(gè)體，我們都有存在的價(jià)值，這些價(jià)值散發(fā)出萬(wàn)丈光芒，“不忘初心，方得始終”，我們誰(shuí)都不會(huì )辜負自己的青春。
青春或許是我們無(wú)法用言語(yǔ)表達的，沒(méi)有誰(shuí)給予青春一個(gè)完美的定義，沒(méi)有誰(shuí)能夠推斷我們在這個(gè)階段的所思所感，所作所為是否正確。正因為我們處于這樣一個(gè)年齡，享受這段時(shí)光，我們才正真明白自己所需要的。就好比我的青春是需要濃郁熱烈的色彩來(lái)裝飾，如迷茫的灰色、憂(yōu)郁的紫色熱情的紅色、充滿(mǎn)希望的綠色，都是那樣眩目。不準青春留白，所以心情歡暢，高興時(shí)可以大聲地笑，難過(guò)了可以放聲的哭，歡喜的事就要放手去追逐，不顧旁人異樣的眼光，放心去做自己想做的、自己認為對的事，不在做被牽線(xiàn)的風(fēng)箏，去放飛自我，享受生活。
“青春須早為，豈能長(cháng)少年？”打開(kāi)生命張力的翅膀，凌空翱翔，搏擊長(cháng)空。如此，方不悔此生！
以愛(ài)為題演講稿7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
我是來(lái)自陶城鄉初級中學(xué)九年級六班的梁春光，今天我非常高興能代表我的同學(xué)們抒發(fā)自己的心聲：我愛(ài)我的母�！粘青l中學(xué)校。
秋風(fēng)送爽，在這個(gè)收獲的季節，我們邁進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)，我們選擇了鄉中學(xué)校，選擇了這個(gè)溢香幽靜的美麗的.家園。
鄉中學(xué)校，是我們成長(cháng)的搖籃，她兢兢業(yè)業(yè)地培育著(zhù)我們，認認真真地給我們傳授著(zhù)知識，讓我們暢游在知識的海洋中，使我們成為全面發(fā)展的一代新人。
學(xué)校愛(ài)我們，我們也愛(ài)學(xué)校。因為愛(ài)，我們就有責任、有義務(wù)保護這里的一草一木，維護學(xué)校的集體榮譽(yù)，從自己做起，從身邊的小事做起，為學(xué)校爭光添彩。不是嗎?
當你漫步于校園中，發(fā)現干凈的路面上有一些垃圾，你會(huì )情不自禁地把垃圾撿入垃圾桶，我想，這就是愛(ài)校的表現;不損壞學(xué)校的一草一木，不在課桌椅上亂寫(xiě)亂畫(huà)，我想，這也是愛(ài)校的表現;見(jiàn)到學(xué)校領(lǐng)導、老師主動(dòng)問(wèn)聲好，積極參加各種比賽，在提高自己的同時(shí)也為學(xué)校爭得了一份榮譽(yù)……我還想：這些也都是愛(ài)校的表現。
如果我們每一個(gè)人都有這種良好的行為習慣，那么，我深信我們的校園將會(huì )變得更加美麗!更加的多姿多彩!
學(xué)校就像是一個(gè)大家庭。，老師是和藹可親的長(cháng)輩，同學(xué)是親密無(wú)間的兄弟姐妹。如果沒(méi)有了老師，我們就失去了方向;沒(méi)有了同學(xué)，就如同生活里失去了陽(yáng)光。只有大家的歡聚和努力，才能使我們的生活變得更加燦爛。
陶城鄉中，這里是放飛夢(mèng)想的地方!這里是孕育人才的搖籃!
也許一個(gè)人的努力對于整個(gè)學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)如滄海一粟，但是如果把每顆愛(ài)校的心聚集起來(lái)，力量將會(huì )無(wú)窮，等到畢業(yè)時(shí)，我們再回首美麗的母校，我們就可以無(wú)悔的說(shuō)：我無(wú)愧于這里的學(xué)生生涯，我為我的學(xué)校而驕傲。
我愛(ài)我校，是她給與我新的生命，是她豐富了我的人生、我的頭腦，是她賜予我完美的靈魂!我選擇，我無(wú)怨無(wú)悔。今天我為走進(jìn)這所學(xué)校而驕傲，明天，我會(huì )讓鄉中學(xué)校為我的進(jìn)步和成功而驕傲、自豪。
我相信，當我們終有一天步入社會(huì )的時(shí)候，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì )想起，我們一生中最純潔最美好的回憶都留在了這里，留在了我們親愛(ài)的母校!
鄉中學(xué)校給了我們太多太多，我真心的祝愿我們的學(xué)校永遠年輕，永遠輝煌!讓我們由衷地說(shuō)一聲：謝謝你，陶城鄉中，我的母校!
我的演講結束了，謝謝大家!
以愛(ài)為題演講稿8
今天我要說(shuō)的，不是花前月下的情侶之愛(ài)；不是千山萬(wàn)水的父母之愛(ài)；也不是情深意重的朋友之愛(ài)。我要說(shuō)的只是真切平實(shí)的教師 之愛(ài)以及同樣平實(shí)真切的幸福。
大作家雨果說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)太陽(yáng)也會(huì )死，而我也想說(shuō)，有了愛(ài)小芽也能開(kāi)花。 記得有這樣一篇文章《假如給我三天光明》。作者 海倫·凱勒身受盲、聾、啞三重殘障，七歲以前一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的世界里，直至遇到了生命中的天使——她的老師 沙利文。沙利文老師用畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個(gè)無(wú)知、粗暴的野性動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢、博愛(ài)的偉大作家。如果不是 愛(ài)，怎能有這么驚人的轉變？如果不是愛(ài)，怎能在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？怎能在無(wú)望的心中燃起幸福的火焰？愛(ài)，能創(chuàng )造 奇跡，而她本身也就是奇跡；愛(ài)，能收獲幸福，而付出本身也就是一種幸福。
愛(ài)，潤物無(wú)聲卻源遠流長(cháng)。魯迅忘不了藤野先生細心批改講義的情景，把他記在了作品中久久懷念，我想藤野先生是幸福的。 巴金對他最崇拜的老師——魯迅感恩不盡，在魯迅的葬禮上還親自抬棺，我想魯迅是幸福的。翻開(kāi)案頭一本書(shū)，我看到巴金用愛(ài)點(diǎn) 燃人們心中的燈塔，而人們對百歲老人無(wú)比敬仰熱情謳歌。我想巴金也是幸福的。是啊，愛(ài)就這樣代代相傳，幸福就這樣脈脈相承 。
而今，我們——二十一世紀的教師接過(guò)了愛(ài)的接力棒，繼續譜寫(xiě)著(zhù)愛(ài)的樂(lè )曲，傳頌著(zhù)幸福的故事。我的身邊，就時(shí)時(shí)飄蕩著(zhù)愛(ài) 的旋律，走進(jìn)景山，也處處可以看到愛(ài)的畫(huà)面：課堂，老師啟發(fā)點(diǎn)撥，是孩子學(xué)習的領(lǐng)路人；課間，師生親切交談、愉快游戲，像 知己、像親人。教室里，總有不知疲倦的身影，忘記了口干舌燥；辦公室，總有伏身備課改作業(yè)的身影，忽略了眼花繚亂；操場(chǎng)上 ，更有揮汗如雨的身影，顧不上驕陽(yáng)似火�；蛟S你會(huì )問(wèn)：那幾個(gè)挺著(zhù)大肚子艱難而執著(zhù)地站上講臺的是誰(shuí)？那幾個(gè)白發(fā)已偷偷爬上 鬢角，卻常常忙得忘記休息的是誰(shuí)？夜深人靜時(shí)，仍耐心地跟家長(cháng)交流的是誰(shuí)？暴風(fēng)雨的夜，開(kāi)會(huì )晚回，餓著(zhù)肚子又被雨淋個(gè)透濕 的又是誰(shuí)？……其實(shí)，是誰(shuí)已經(jīng)不重要，重要的是他們個(gè)個(gè)都像跳動(dòng)的音符，彈奏著(zhù)愛(ài)的樂(lè )章，永不停息；重要的是他們把愛(ài)灑向 了三尺講臺，灑給了懵懂少年；重要的是，他們幸福著(zhù)，孩子們也幸福著(zhù)……
的確，愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì )縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。
身為人妻，要愛(ài)丈夫家庭；身為人子，必愛(ài)父母長(cháng)輩；身為人母，不能不愛(ài)寶貝兒女。而身為人師，從事這份以愛(ài)為主題的職 業(yè)，那就去愛(ài)你身邊的`孩子吧！像戀人寬容對方的小脾氣，父母原諒孩子的惡作劇一樣，去接納孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；像朋友互相理 解，親人彼此關(guān)愛(ài)一樣，去傾聽(tīng)孩子的心聲、關(guān)心孩子的成長(cháng)。在孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步中，在家長(cháng)感激的目光里，我想你能感覺(jué)到滿(mǎn)足 ，感受到幸福。
很榮幸，我也常常受著(zhù)幸福的恩寵：當我嚴厲地教育學(xué)生后，耳邊傳來(lái)“謝謝老師，你不要難過(guò)，我會(huì )改正的”時(shí)，我是幸福 的；課間，黑板被學(xué)生畫(huà)的五顏六色的心和“我愛(ài)劉老師”擠滿(mǎn)時(shí)，我是幸福的；午餐，最調皮的孩子小心翼翼給我端來(lái)一碗排骨 湯時(shí)，我是幸福的；而當我頭發(fā)亂了，被我批評得最多的孩子給我送來(lái)一張用紙畫(huà)的梳子時(shí)，我也是幸福的……
工作累了，父母來(lái)電話(huà)，朋友來(lái)短信，如果不是做老師，這也許就是幸福的全部�？山處熯@份職業(yè)，讓我在付出愛(ài)之余，收獲了額 外的幸福。多少次，當我辛勤的工作日見(jiàn)成效，當我發(fā)現孩子一個(gè)小小的進(jìn)步，當我用愛(ài)換回了孩子的愛(ài)，我無(wú)一不感到幸�！�
記得冰心曾說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！笔前�，教師就是用生命的愛(ài)灑播陽(yáng)光、種子 ，換得鮮花遍地、桃李天下。教師起始于辛勞，收結于平淡，雖然平凡，脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；雖然清貧，雙手卻托舉著(zhù)明天 的太陽(yáng)。 前人早已為教師刻下了崇高的標尺：傳道授業(yè)，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。今天，我也想給教師形象一幕嶄新的特 寫(xiě)：
一名熱愛(ài)學(xué)生的教師，就是一輪不滅的太陽(yáng)；一個(gè)奉獻愛(ài)心的教師，就是一棵幸福的常青樹(shù)。
以愛(ài)為題演講稿9
微笑有一種魅力，它可以使強硬者變得溫柔，使困難變容易。微笑是人際交往重要的潤滑劑，是廣交朋友、化解矛盾的有效手段。微笑要發(fā)自?xún)刃�，不要假裝。
微笑給人帶來(lái)很多益處：它可以給人以輕松的感覺(jué)，使人樂(lè )于與之交流;它可以改善人際關(guān)系，與他人的誤會(huì )、隔閡在一笑中煙消云散;它可以治愈他的心理疾病;它可以牽動(dòng)臉上許多神經(jīng)，鍛煉面部肌肉，使他看起來(lái)更年輕。
微笑應是發(fā)自肺腑、發(fā)自?xún)刃牡男�，應該笑得真誠、適度、適宜。
一、微笑真誠
當一個(gè)人心情愉快、興奮或遇到高興的`事情時(shí)，都會(huì )自然的流露出這種笑容。這是一種心情的調節，是內心情感的自然流露，絕不是故作笑顏、假意奉承。發(fā)自?xún)刃牡奈⑿仁且粋�(gè)人自信、真誠、友善、愉快的心態(tài)表露，同時(shí)又能營(yíng)造明朗而又富有人情味的氛圍。發(fā)自?xún)刃牡恼嬲\微笑應是笑到、口到、眼到、心到、意到、神到、情到。
二、微笑適度
微笑雖然是人們交往中最有吸引力、最有價(jià)值的面部表情，但不能隨心所欲，不加節制。微笑的基本特征是齒不露、聲不出，既不要故意掩蓋笑意、壓抑喜悅，也不要咧著(zhù)嘴哈哈大笑。笑得得體、笑得適度，才能充分表達友善、誠信、和藹、融洽等美好的情感。
三、微笑適宜
微笑是全世界通用的語(yǔ)言，但也不能走到哪里笑到哪里，見(jiàn)誰(shuí)都笑。微笑要適宜，特別嚴肅的場(chǎng)合，不宜笑;當別人做錯了事、說(shuō)錯了話(huà)時(shí)，不宜笑;當別人遭受重大打擊，心情悲痛時(shí)，不宜笑。微笑要注意對象，兩人初次見(jiàn)面，微笑可以拉近雙方的心理距離;同事見(jiàn)面點(diǎn)頭微笑，顯得和諧、融洽;服務(wù)員、營(yíng)業(yè)員對顧客微微一笑，表達的是服務(wù)態(tài)度的熱情與主動(dòng)。微笑最忌媚態(tài)，以免對方誤會(huì )，適得其反。
國外有“一個(gè)人的微笑價(jià)值百萬(wàn)美元”的說(shuō)法。這就說(shuō)明了微笑可以美化形象，具有審美意義。所以要善于微笑，向人們展示我們美好的心靈。
以愛(ài)為題演講稿10
人們說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我也很喜愛(ài)書(shū)，我從小到大看過(guò)的書(shū)各式各樣。
其中，有一本書(shū)令我印象最深。那就是《愛(ài)迪生》�？粗�(zhù)這本書(shū)，我笑在臉上，甜在心里，越看越有勁。當我看見(jiàn)愛(ài)迪生正在一本正經(jīng)的在孵小雞時(shí)不由得笑起來(lái)；當我讀到愛(ài)迪生的發(fā)明一個(gè)又一個(gè)成功之后，我的心甜滋滋的。如同糖罐撒了一樣，我一字一字的讀，而且記得很牢。我入了迷。
讀書(shū)靠勤奮。愛(ài)迪生沒(méi)有這種勤奮，難道能成功嗎？記得有一次英語(yǔ)考試——是我最深刻的`教訓：考試前，我認為自己成績(jì)差不多了，就馬馬虎虎的復習結果英語(yǔ)只得了69分。由此，我真正認識到，讀書(shū)不是容易的事，要靠勤奮……
隨著(zhù)年級的變化，所讀的書(shū)也不一樣了——這些圖片常常使我哄堂大笑。到了三年級，我所學(xué)的書(shū)完全煥然一新——就是完全換了一個(gè)樣。書(shū)中內容多了，字也變得多了起來(lái)了，圖畫(huà)也變得少了一些。其中，會(huì )有一些不認識的字，因此，母親便開(kāi)始教我查字典，我學(xué)會(huì )后，就自己開(kāi)始讀書(shū)，到了五年級，書(shū)又變了一個(gè)樣，書(shū)中的內容多了，其中的故事也越來(lái)越精彩了。我喜歡看《寓言故事》？《童話(huà)故事》。其中童話(huà)故事讓我百看不厭，中的白雪公主悲慘命運讓我十分同情。等到了六年級，我漸漸喜歡看小說(shuō)，因為里面的故事十分精彩。
我愛(ài)書(shū)，“吃書(shū)”更愛(ài)看書(shū)。書(shū)是我的合作伙伴？良師益友。如果，我失去了它或離開(kāi)了它，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。
以愛(ài)為題演講稿11
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《誠實(shí)守信從我做起》。
誠信，似一灣清泉，如縷縷陽(yáng)光，用純凈洗去不潔的鉛華，讓心靈煥發(fā)勃然生機，讓我們感受道德與良知，感化懵懂與扭曲，讓我們的民族之魂昂然屹立。
“人，以誠為本，以信為天”。沒(méi)有誠信的人生活在世上，如同一顆漂浮在空中的塵埃。只有以誠來(lái)做人處世，才能在社會(huì )上立足，才能在事業(yè)上有所發(fā)展，才有光明的前途�！俺鲇倌喽蝗�，濯清漣而不妖”的`周敦頤，告訴了我們要潔身自好;“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的屈原，啟迪我們要勇于追求;“言必信，行必果”的曾子教育我們要老實(shí)守信。
德國作曲家門(mén)德?tīng)査?0歲時(shí)第一次出國演出，一時(shí)轟動(dòng)了英國，英國女王維多利亞在白
金漢宮為他舉行了盛大的招待會(huì )，女王特別欣賞他的《伊塔爾慈》曲，贊嘆他道：“單憑這支曲子，就足以證明你是個(gè)天才�！遍T(mén)德?tīng)査陕?tīng)后，臉頓時(shí)紅的像紫葡萄一樣，局促不安地解釋道，這支曲子是他妹妹作的。
本來(lái)，門(mén)德?tīng)査赏耆梢詫⑹聦?shí)隱瞞，保全面子，可是在榮譽(yù)與誠信之間，他選擇了后者。至今，不光他那美妙的樂(lè )曲仍流行于世，他的誠信也深深打動(dòng)了我們。然而，當今世界，物欲橫流。在商品經(jīng)濟的極度沖擊下，在追求利潤最大化的狂風(fēng)暴雨中，誠信之舟搖搖欲墜，誠信之于我們，猶唇之于齒，唇亡齒寒，失去誠信后果不堪設想！揚起誠信的風(fēng)帆，乃當務(wù)之急。身處校園這塊凈土，我們尤其應該從自身做起，從現在做起。 重振誠信的旗幟，從我們和老師開(kāi)始。師生之間，猶如魚(yú)水，理應坦誠相待，摒(bing)棄所有虛偽的笑容，可惡的謊言，而代之以真誠的問(wèn)候，信任的眼神，還原那種干凈寬松的氛圍，摘下面具，脫去偽裝，誠信，讓我們受益匪淺！
揚起誠信的風(fēng)帆，從我們和同學(xué)開(kāi)始，真誠待人，表里如一，言而有信，讓流言蜚語(yǔ)從此煙消云散，讓鉤心斗角從此無(wú)跡可尋，教室里，我們?yōu)閴?mèng)想而共同奮斗，親密合作;寢室里，我們分享集體生活的快樂(lè )，團結互助，無(wú)需處處提防，更不必寢食難安。誠信讓我們心境開(kāi)朗！
拾起誠信的行囊，從我們自身做起。樹(shù)立遠大的志向，用青春和熱血澆灌夢(mèng)想，為之不懈奮斗，做一個(gè)對自己言而有信的人。誠信為人，誠信處事，會(huì )讓你獲得更多的信任，更多的幫助，讓許多難題迎刃而解。誠信，讓我們懂得自尊和擁有更多朋友！
誠信為人，你會(huì )有意想不到的收獲！
誠信處事，你的旅途將一片陽(yáng)光燦爛！
我的演講完畢，謝謝！
以愛(ài)為題演講稿12
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感受到生活的溫暖;愛(ài)心是沙漠里的一泓清泉，使瀕臨死亡的人感受到生的希望;愛(ài)心是黑夜中飄蕩在夜空中的一首歌謠，使孤苦無(wú)依的人感到心靈的慰藉;愛(ài)心是灑落在久旱土地上的`一場(chǎng)甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。
但何為愛(ài)心？愛(ài)心，無(wú)須用多么高深的語(yǔ)言來(lái)闡明，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是幫助與感恩。幫助他人者，施恩不求回報，感恩者，滴水之恩當涌泉相報，這又是愛(ài)心的最高境界。
著(zhù)名歌手叢飛節衣縮食，捐款300多萬(wàn)元，幫助了178名貧困學(xué)生。但當地他病危住院經(jīng)濟困難時(shí)，幾個(gè)受助完成學(xué)業(yè)的年輕人在當地工作，竟無(wú)人來(lái)看望叢飛，叢飛卻平靜地說(shuō)：“別責怪他們，我已經(jīng)不需要醫療了�！�
雖然那幾個(gè)年輕人的行為很讓我心寒，但在叢飛身上，我看到了愛(ài)心的最高境界，看到了施恩不求回報的人間大愛(ài)。這種大愛(ài)我在雷鋒身上看到了，在汶川地震期間，我在每一個(gè)中國人身上看到了！在捐款、捐物時(shí)，沒(méi)有人想付出是否有回報，人們在心中默念的是：希望汶川重建，希望汶川人們挺住。人間大愛(ài)充滿(mǎn)了神洲大地。
“忠則《出師表》，孝則《陳情表》”兩表道盡了人間感恩的真諦。諸葛亮為報劉備的知遇之恩，六出祁山，大破曹軍，對劉禪又是忠心耿耿，鞠躬盡瘁死而后已，最終病死五丈原�！俺鰩熚唇萆硐人�，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟�！笔呛笕藢λ�6 的高度評價(jià)。李密自幼喪父失母，是祖母情他扶養成人。李密由于勤奮，終于名揚四海，當為官做相、榮華富貴來(lái)臨之際，他卻不曾忘記祖母，他知道“祖母無(wú)臣無(wú)以終余年”，于是他們放棄了做官，向世人闡明了孝的真諦。
他們的感恩讓我深深感動(dòng)。在現代，也有許多摧人淚下的感恩故事，還記得那個(gè)生命快到盡頭的少年黃舸嗎？他為了跟幫過(guò)他的人說(shuō)一聲“謝謝”，走遍了大半個(gè)中國。他懷著(zhù)一顆虔誠的心，將感恩的種子播種在中國大陸上。
這就是愛(ài)心。
雖然現代社會(huì )上還有許多令人心寒的行為，但是，只要我們默默地付出，誠心地感恩，將愛(ài)心傳遞，愛(ài)就會(huì )充滿(mǎn)人間！
以愛(ài)為題演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
今天，我演講的標題是——《我愛(ài)這一行》。
我愛(ài)這一行，由于我深深?lèi)?ài)上了這些天真無(wú)邪的孩子，更愛(ài)我們黨的幼教事業(yè)！法國作家雨果在他的不朽名篇《悲慘世界》中這樣寫(xiě)道：“比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷�！辈皇菃�？當我們的心中對孩子們的愛(ài)，我們便會(huì )覺(jué)得：我們的工作也會(huì )發(fā)出動(dòng)人的光彩。
我當了十幾年的孩子王，每天跟孩子們在一起，不只是和他們玩、教他們唱歌跳舞，更不只是給他們打飯、發(fā)點(diǎn)心、哄他們睡午覺(jué)，這里面的每一個(gè)細節，都體現著(zhù)我們的精心培育、傾注著(zhù)我們的心血。天冷了，我會(huì )細心地檢查每一個(gè)孩子的衣褲是否塞好，小手是否暖和；天熱了，我會(huì )給孩子擦汗、洗臉；孩子的鞋帶掉了，我就抱起她放他坐在我的腿上幫她系好鞋帶；孩子的衣扣掉了，我就拿來(lái)針線(xiàn)幫他縫好；孩子由于身體不舒服或其他原因尿了褲子、或拉到褲子里，我就親切得安慰她并親手將褲子洗凈、烘干；早晨入園時(shí)，家長(cháng)急著(zhù)上班來(lái)不及做早飯，給孩子帶來(lái)油條、面包之類(lèi)的早點(diǎn)，我便熱情地給孩子們倒上一杯開(kāi)水，讓孩子們吃好、喝好；還有的家長(cháng)干脆只是拿了錢(qián)，我們就幫孩子買(mǎi)早點(diǎn)。
幼兒從早上入園到晚上離園，我們一整天都是和他們在一起，而他們的父母只是把他們接回去睡覺(jué)，他們的吃、喝、拉、撒，他們的性格愛(ài)好，他們的喜、怒、哀、樂(lè )，都緊緊地和我們聯(lián)系在一起。我愛(ài)他們，由于他們幾乎就是我的孩子；我陪伴他們度過(guò)一生中發(fā)展成長(cháng)最關(guān)鍵的幼兒時(shí)期，而我又怎能不對他們產(chǎn)生感情呢？一個(gè)家庭保姆，給人看上幾個(gè)月的孩子還會(huì )戀戀不舍、揮淚離去，而我——一個(gè)跟孩子朝夕相處的幼兒教師，不更是傾注了自己的全部心血嗎？有的孩子病了，我會(huì )緊緊地把他摟在懷里，給他喂水吃藥；有的孩子發(fā)高燒，我會(huì )急忙抱上他送往保健室或去醫院；有的家長(cháng)工作忙沒(méi)來(lái)接孩子，我會(huì )跟孩子一起耐心地等待或送她回家；有的孩子因父母離異而變得性格孤僻，我會(huì )加倍的愛(ài)護她、幫他找回快樂(lè )……
總之，只要是父母肯為孩子付出的我們都愿付出。我想，我們比大多數常人更富有愛(ài)心。
記得一次電視里報道：一個(gè)孩子橫穿馬路，眼看將被一輛飛馳而來(lái)的汽車(chē)撞上，是一位素不相識的幼兒教師挺身而出，撲到孩子身上，才使孩子幸免于難。這充分體現了人民教師的職業(yè)習慣和崇高的職業(yè)道德，堪稱(chēng)是：新時(shí)代的最可愛(ài)可敬的人。
在我的心目中，幼兒教師不只是一種職業(yè)，它更是一項崇高的事業(yè)。由于職業(yè)只是一種謀生的手段，而事業(yè)卻是我一生中最執著(zhù)的追求。我堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的原則，為了使孩子們真正體會(huì )到：“幼兒園像我家，老師愛(ài)我像媽媽”。我將班上所有孩子的生日按月歸類(lèi)，跟孩子們一起點(diǎn)生日蠟燭，一起唱生日歌，一起分享彼此的幸福與快樂(lè )。
為了給孩子們制作形象逼真的玩教具，我寧愿做一個(gè)“破爛兒王”，在紅衛路的垃圾箱里、文化宮的垃圾堆里，不知撿了多少支香煙盒子，就連去外地參觀(guān)時(shí)也忘不了在大街小巷里留神尋找。記得去運城地區幼兒園參觀(guān)時(shí)，在鹽化局招待所的小巷里，我還撿了幾條包裝用的'鐵皮條，回來(lái)后剪成小段當寶貝用（做磁性教具用）。秋天到了，樹(shù)葉落下來(lái)了，有綠的、有黃的、有紅的，各種樹(shù)的葉形狀各異，為了讓孩子們親近大天然、了解大天然，我帶孩子們一起去文化宮的小樹(shù)林里撿樹(shù)葉；回來(lái)后洗洗干凈，教孩子們粘貼成各種小動(dòng)物，孩子們也都很喜歡。
我深深地體會(huì )到：教師的童心與愛(ài)心，能大大激發(fā)孩子們活動(dòng)的積極性。我課上做孩子們的老師，課下就是他們的大朋友，和孩子們一起玩“老鷹捉小雞”、“開(kāi)著(zhù)火車(chē)上北京”、“大海上面開(kāi)大船”、“丟手絹”、“捕魚(yú)”等游戲，領(lǐng)孩子們去鄰近的“地區體育場(chǎng)”放風(fēng)箏，和孩子們一起收廢電池、廢膠卷，一起自制錢(qián)和票，一起開(kāi)照相館。在館里，孩子們可以自由商量著(zhù)變換角色，一會(huì )兒當服務(wù)員，一會(huì )兒當銀行行長(cháng)，一會(huì )兒當攝影師，一會(huì )兒又是顧客，一會(huì )兒又是化妝師，孩子們親切地稱(chēng)我為“老板娘�！痹谶@里，大家無(wú)拘無(wú)束、盡情歡樂(lè )，表現了孩子們無(wú)窮的樂(lè )趣。
在和孩子們相處的過(guò)程中，我愈來(lái)愈感覺(jué)到：只有把愛(ài)無(wú)私得奉獻給孩子們，才是我一生中最大的快樂(lè )與幸福；在這快樂(lè )與幸福之余，我時(shí)常在心里默默地哼著(zhù)歌曲：《我們是光榮的人民教師》歌詞是——“藍天上雄鷹展翅翱翔，百靈鳥(niǎo)放聲歌唱，我們是光榮的人民教師，多么自豪無(wú)尚榮光；我們是光榮的人民教師，多么自豪無(wú)尚榮光。啊……啊……人民的重托永不忘，黨的教導記心上，忠誠黨的教育事業(yè)，誓把青春獻給黨！”
如果命運再一次讓我重新選擇的話(huà)，我將堅決不移地還要選擇這一行——做一輩子人民的“幼兒教師”！
以愛(ài)為題演講稿14
老師、同學(xué)們：
大家好！今天我演講的主題是“感恩父母”。
論語(yǔ)。述而》中有這樣一句話(huà)，子夏曰：“事父母，能竭其力；與朋友交，言而有信�！币馑际牵悍铕B父母要竭盡心力；與朋友交往，要言而有信。對父母“孝順”，對朋友“誠信”，做人就要要做這樣的人。
孝道是中華民族的優(yōu)良傳統之一，孔子把孝道作為人生修養的第一要著(zhù)�！鞍偕菩橄�，原心不原跡，原跡貧家無(wú)孝子�！边@句話(huà)的意思是：所有善的品質(zhì)中，孝順應放在第一位，孝順不光體現在物質(zhì)上，更體現在用心，如果只看重物質(zhì)的話(huà)，窮人家豈不沒(méi)有了孝子？比如一個(gè)很窮的人，他想盡孝，但實(shí)在沒(méi)有錢(qián)，因此心里很痛苦，便立下遠大志向，要通過(guò)努力來(lái)讓父母過(guò)上好日子。只要有這個(gè)心，只要這份情感是真的，我們就不能說(shuō)他不孝。
現代社會(huì )，經(jīng)濟發(fā)達，物質(zhì)豐富，我們面對古代先賢的智慧，依然應該反省，應該什么是“孝”？也許你承諾將來(lái)？讓父母住高樓大廈，穿綾羅綢緞，吃山珍海味，用金銀家具……可是在孔子看來(lái)這些也不是“孝”！孔子認為，要稱(chēng)得上孝，一定要在父母面前始終保持愉悅的.表情；對父母有意見(jiàn)，可以提出來(lái)。但是提意見(jiàn)的方式要輕微婉轉，如不被采納，依然要保持恭敬，不得觸犯父母。雖然難免會(huì )有意見(jiàn)，但不怨恨。
有些同學(xué)可能認為自己現在沒(méi)有物質(zhì)條件去孝敬父母，只能等到將來(lái)掙錢(qián)了再好好對待年老的父母。于是在平常生活中，只是心安理得地享受著(zhù)父母的愛(ài)，忘記了應該珍惜和父母相處的每時(shí)每刻。
曾經(jīng)有沒(méi)有過(guò)，學(xué)習了、考試了，整天勞累、身心疲憊，回到家看到媽媽早早準備好的豐盛的晚餐，你默默吃完就關(guān)上房門(mén)一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)？你是否知道媽媽也勞累了一整天？面對她的辛苦，如果你笑笑，說(shuō)句“嗯，真好吃”，這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)，媽媽是不是會(huì )開(kāi)心得很多呢？
曾經(jīng)有沒(méi)有過(guò)，你挑燈夜讀，正在為解答一道復雜的數學(xué)題而冥思苦想的時(shí)候，媽媽給你端上一盤(pán)削好的水果，囑咐你要放松一下精神。那你有沒(méi)有因為被打斷了思路而不耐煩，只是擺擺手說(shuō)“知道了，知道了”呢？
人總是容易在失去的時(shí)候才懂得珍惜，所以請懷著(zhù)一顆感恩的心去就面對自己的父母吧。有這么一句話(huà)令我深深感動(dòng)，父母是弓，兒女是箭，為了把箭射得更遠些，弓更彎了。孝敬父母，愛(ài)父母其實(shí)很簡(jiǎn)單。一句話(huà)，一句問(wèn)候，一條短信，一束鮮花，一個(gè)擁抱……甚至只是一個(gè)微笑，也會(huì )讓父母感動(dòng)。
以愛(ài)為題演講稿15
各位評委老師：
大家好，我演講的題目是《我的幸福我知道》
節日前夕，收到妹妹的賀卡，上面寫(xiě)著(zhù)“上有老，下有小，中間有我們幾個(gè)——你操不夠的心，還有你珍愛(ài)的工作。姐姐，真是難 為你了！姐，你一定要幸福��！”淚水朦朧了我的雙眼，“幸�！倍肿屛揖镁秒y以平靜。幸福，誰(shuí)不渴望？可是，因為工作，與 丈夫常年分居兩地的我；獨自撫育孩子、照顧雙親的我；每天為了工作和家庭奔波勞碌的我，幸福嗎？······面對靈魂的叩 問(wèn)，答案漸漸清晰：我的幸福我知道！
我幸福，因為我愛(ài)別人。大家都會(huì )愛(ài)親人，愛(ài)朋友。但當你身為一名教師，就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)。我不是詩(shī)人，不會(huì )用漂 亮的詩(shī)句謳歌自己的職業(yè)；我不是歌手，不會(huì )用動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )歌詠我的崗位；但，作為一名教師，我擁有自己的一個(gè)講臺，一個(gè)班級 。我愿意和我的學(xué)生一道，踏上教育這個(gè)人世間最最神奇的探險歷程。蘇芮的歌唱得好：“因為愛(ài)著(zhù)你的愛(ài)，因為夢(mèng)著(zhù)你的夢(mèng)，所 以快樂(lè )著(zhù)你的快樂(lè )，幸福著(zhù)你的幸�！�。
《假如給我三天光明》的作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的混沌里，直至遇到了生命 中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的“動(dòng)物”，變成了一個(gè)勇 敢博愛(ài)的偉大的作家。如果不是愛(ài)，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛(ài)，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健 康的靈魂？
愛(ài)別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì )縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。
我的幸福我知道，我因為被愛(ài)而幸福。工作累了，父母來(lái)電話(huà)，朋友來(lái)短信，如果不是做老師，這也許就是全部�？山處熯@份職 業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛(ài)。生病了，學(xué)生會(huì )在辦公桌上放下治療的藥，過(guò)節了，學(xué)生會(huì )拿出自己精心制作的卡片祝你節日快樂(lè )， 還會(huì )說(shuō)上一句：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會(huì )為你端上一杯水……當感受到這一切時(shí)，你會(huì )感到作為老師的 偉大，會(huì )有一種莫名的感動(dòng)！去年11月份，我意外受傷在家休息，第五天的時(shí)候接到了一個(gè)家長(cháng)的電話(huà)：“孫老師，您好些了嗎？ 于佳寧想你想的.哭，不吃飯了……”我趕緊讓于佳寧接電話(huà)：“佳寧，我快好了。很快你就可以見(jiàn)到我了。你先好好吃飯�！� 可是電話(huà)那端的孩子只說(shuō)了一句：“老師……”然后就是壓抑的哽咽聲，最后竟是嚎啕大哭。我的眼淚也禁不住流了出來(lái)。還有好 幾個(gè)孩子寫(xiě)來(lái)了信：老師，您的傷好了嗎？我好想你。你快來(lái)給我們上課吧。這就是我剛教了2個(gè)月的一群7歲的孩子，他們甚至都 還不會(huì )寫(xiě)幾個(gè)字！孩子的心是如此的清澈，他們的感情是如此的真誠和迫切。在這愛(ài)的召喚下，我第13天就來(lái)到了學(xué)校，那時(shí)傷口 還沒(méi)好，不敢張嘴說(shuō)話(huà)，在課堂上我連說(shuō)加比劃，往日淘氣的孩子竟然都專(zhuān)注地聽(tīng)著(zhù)，認真地學(xué)著(zhù)。雖然身體還有些虛弱，可是看 著(zhù)學(xué)生，我的心是那么寧靜，那么滿(mǎn)足。這時(shí)的我是幸福的。
我的幸福我知道。我因為付出而幸福，因為失去而幸福。很多年輕朋友，崇尚前衛的生活，酒吧，舞廳，咖啡館，是他們熱衷的場(chǎng) 所。曾經(jīng)，我也向往過(guò)這樣的浮華�？勺鳛橐粋�(gè)老師，每天下班后，想想第二天課堂上幾十雙眼睛，想想堆積如山的作業(yè)，我無(wú)法 忘情于享受；但這樣的經(jīng)歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來(lái)虛擲，也可以用來(lái)奉獻。有一句話(huà)這樣說(shuō)：工作著(zhù)的女人是最 美麗的。因為她專(zhuān)注，因為她目的明確，因為她渾身散發(fā)出價(jià)值的光芒。一樣翻轉的年輪，可以碌碌無(wú)為，也可以永遠被銘記。這 樣的付出，這樣的失去，我愿意。忙碌著(zhù)就是充實(shí)著(zhù)，工作著(zhù)就是快樂(lè )著(zhù)，生活著(zhù)就是幸福著(zhù)。
朋友們，讓我們做一棵樹(shù)吧，播撒綠蔭的同時(shí)也壯大著(zhù)自己；讓我們作一條路，雖然千壓萬(wàn)踏也能延伸自我！如果生活是多元色，我們 就是那充滿(mǎn)生機的綠色，小草是我們的衣衫，大樹(shù)是我們的軀干，藍天是我們的笑臉，我們不斷延伸、伸展，播撒無(wú)盡的綠色，帶給您一 個(gè)美麗的春天！我的幸福我知道！
謝謝大家！
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