好孩子作文

好孩子作文[匯編15篇]

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的好孩子作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

好孩子作文1

　　對不起。是的，我承認從暑假到現在，我心思的確沒(méi)放在學(xué)習上。暑假看了一堆小說(shuō)，什么青春校園的，什么科幻的，什么古典的，我都看過(guò)。那段時(shí)間就像一個(gè)又一個(gè)的噩夢(mèng)，滿(mǎn)腦子都是小說(shuō)。前幾個(gè)星期都在寫(xiě)小說(shuō)，最后我放棄了。因為一心不可二用，學(xué)習成績(jì)下滑，我不得不放下。

　　以前，我似乎不是這樣的。太多人都說(shuō)我變了，我凌亂了……

　　學(xué)習節奏加快，我追逐夢(mèng)想的腳步也不想放慢。張老師說(shuō)的那些我都知道，都懂。也許會(huì )有點(diǎn)可笑，但是這是我長(cháng)這么大以來(lái)第一次這么執著(zhù)的追求一件事物，我不想放棄。

　　其實(shí)我很笨，我真的很笨，總是非常努力，結果卻總是傷的不輕，沒(méi)有萬(wàn)人傾心，也不是那么聰明。

　　我們的事情遠沒(méi)有您想象的那么簡(jiǎn)單，都像是一個(gè)又一個(gè)解不開(kāi)的九連環(huán)，老師問(wèn)我怎么搞的，我不知道，我真的不知道。

　　體育老師要我們說(shuō)自己的喜怒哀懼，說(shuō)到哀，真有之一種站起來(lái)大聲說(shuō)：“簡(jiǎn)單的大腦結構是我最大的悲哀�！钡臎_動(dòng)，還好還好，幸好沒(méi)說(shuō)，不然這又將是我們班的大笑料。

　　我總是聽(tīng)不懂你們在說(shuō)什么，什么這個(gè)那個(gè)，那個(gè)這個(gè)的啊，都是什么跟什么啊。我只能笑，停不下的笑。

　　抄作業(yè)的人都有一種負罪感。說(shuō)這話(huà)的人一定有親身經(jīng)歷過(guò)，其實(shí)這話(huà)是我說(shuō)的……

　　抄作業(yè)的習慣是從五年級開(kāi)始的，還記得那天，異常忙碌的Monday，當我有一次飛快的抄完作業(yè)然后handin的時(shí)候，語(yǔ)文老師叫住我讓我站在講臺前面，拿著(zhù)我的'本子，讓全班同學(xué)參觀(guān)參觀(guān)。然后他就站在講臺上大言不慚的可勁兒夸我，ohmygod！我都不好意思了，我發(fā)誓我那時(shí)候寫(xiě)的字是最爛最爛的水平，是那種連飛帶跳的爛字。從那時(shí)起，我漸漸地發(fā)現，不管我怎么做，似乎都沒(méi)有什么后果，于是abadhabit開(kāi)始了。

　　更重要的是，每換一個(gè)學(xué)校，都會(huì )有那種特乖的，特聽(tīng)話(huà)的同學(xué)做完作業(yè)給我們抄。于是……

　　但是到了三中，作業(yè)有點(diǎn)多，有時(shí)候抄都不想抄了，也怪自己運氣太好，每次檢查作業(yè)都給逃過(guò)去。負罪感一點(diǎn)一點(diǎn)的堆積，感覺(jué)自己就像是某甲級戰犯。萬(wàn)幸中的萬(wàn)幸是，學(xué)習還沒(méi)耽誤太多事，成績(jì)也還是那半杯水的狀態(tài)。我一直都很僥幸。

　　終于在張老師的教導和第四次會(huì )議上良心發(fā)現，今星期，我做了好孩子，名副其實(shí)的，還幫助某某人和某某人化解了和某某老師的矛盾。其實(shí)做好孩子的感覺(jué)很好，以前很喜歡“壞孩子”這仨字，感覺(jué)挺叛逆，挺瘋狂的。估計九零后都會(huì )有這種想法吧。

　　理智一點(diǎn)，壞孩子畢竟都要長(cháng)大的么！長(cháng)大了可就成了壞人啦。

　　在課上和老師玩游擊，雖然刺激，但到最后受傷的是誰(shuí)誰(shuí)清楚。

　　其實(shí)我們都是好孩子，只不過(guò)都在進(jìn)行一場(chǎng)戰爭，與自己的戰爭，與那個(gè)壞孩子的戰爭。這場(chǎng)戰爭過(guò)后，也許就會(huì )長(cháng)大一點(diǎn)吧。

　　我繼續做我自己，玩夠了，該回來(lái)了……

好孩子作文2

　　家庭是圃，孩子是苗。家風(fēng)如雨點(diǎn)，它隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。小苗只有在雨露的滋潤下，才能健康成長(cháng)，孩子只有在優(yōu)良家風(fēng)的熏陶下，才能出類(lèi)拔萃。家風(fēng)是一種潛在無(wú)形的力量，在日常生活中潛移默化地影響著(zhù)我們的心靈。而在我們家，也有家風(fēng)，它就是感恩與孝順。

　　從小父母就教育我，做人要懂得感恩。我們一家人會(huì )經(jīng)常坐在一起看新聞節目，曾看到一則新聞，題為《背著(zhù)母親上大學(xué)》。這條新聞講的是一位農村大學(xué)生為了報答母親的養育之恩，毅然決定背起癱瘓在床的母親上大學(xué)�？赐旯适�，我深受感動(dòng)，這讓我想到了我的媽媽。伴著(zhù)第一聲啼哭，我來(lái)到了這個(gè)世界上，自從那烏黑的眼珠迎來(lái)第一輪朝陽(yáng)，我便開(kāi)始了新生。從懵懂無(wú)知到日漸成熟，在這個(gè)過(guò)程中，媽媽為我付出的太多太多。在生活上，學(xué)習上，她總是盡心盡力對我。記得有一次，媽媽正在廚房做飯，而調皮的我卻在房間玩起抽屜。抽屜的底部裝有滑輪跑道，我一不小心用力過(guò)猛，將跑道拉錯位，掉出的抽屜正巧將房門(mén)抵住。當我想出去喊媽媽時(shí)，門(mén)怎么也打不開(kāi)，嚇得我哇哇直哭。正在全家人焦急的時(shí)候，媽媽安慰我說(shuō)：“寶貝，不要怕，你去床上坐著(zhù)等媽媽?zhuān)瑡寢屢粫?huì )兒就來(lái)�！边@時(shí)，媽媽不知道哪來(lái)的勇氣，竟然從五樓的客廳陽(yáng)臺爬到房間陽(yáng)臺上，推開(kāi)窗戶(hù)，直奔我的身邊將我抱起�？�，父母為了我們，總是愿意付出一切，哪怕冒著(zhù)生命危險。父母為我們做的一切不求回報，所以我們一定要懂得感恩。在生活中，我們還會(huì )收獲別人給予的關(guān)心和幫助，也許我們不能一一回報，但是我們必須要時(shí)刻懷著(zhù)感恩的心，對所有的這一切心存感激。

　　在我們家還有一種優(yōu)良的風(fēng)氣對我影響很深，那就是晚輩要孝順長(cháng)輩。每年母親節，媽媽總會(huì )一早起床給奶奶和外婆分別打電話(huà)祝她們節日快樂(lè )，并且給奶奶和外婆買(mǎi)衣服鞋子作為禮物。我問(wèn)媽媽為什么要買(mǎi)禮物，媽媽回答說(shuō)：“這是表達愛(ài)的一種方式，送一朵花、一雙鞋、一件衣服，不是要送去多值錢(qián)的東西，而是要表達的那份無(wú)價(jià)的愛(ài)�！眿寢寣﹂L(cháng)輩的.孝順深深地影響了我。所以今年的母親節，我也決定要給媽媽一份“禮物”。那天晚上，媽媽忙完家務(wù)坐在沙發(fā)上看書(shū)時(shí)，我悄悄地溜進(jìn)衛生間，給媽媽端來(lái)一盆水，幫媽媽洗腳。我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�今天是母親節，我祝您母親節快樂(lè )！您辛苦了！”這時(shí)，我看見(jiàn)媽媽眼里閃爍著(zhù)幸福的淚花！父母的一些舉動(dòng)，總能影響孩子。優(yōu)秀的品質(zhì)，就是從中培養起來(lái)的。

　　感恩和孝順就是我家的家風(fēng)，在它的影響下，我養成了許多好習慣。樹(shù)立端正的家風(fēng)，繼承優(yōu)秀的家規和家訓，是值得弘揚的民族文化。

好孩子作文3

　　你說(shuō)你要離開(kāi)，然后就默默的轉身向右，我一直停留在原地，無(wú)法從回憶中挽救出自己，我是一個(gè)無(wú)法自拔的孩子，當看見(jiàn)那離去的背影，我還沉浸在回憶中，一直沒(méi)有明白。為何，此刻的風(fēng)也是冷冷的。冷得我想要安靜的死去，就在這個(gè)毫無(wú)知覺(jué)的世界，我對那彼岸的蝶何時(shí)多了一種說(shuō)不出的情愫。

　　電梯在此刻停止了駛動(dòng)，停在我左邊的某一處，一直沒(méi)有發(fā)現，原來(lái)自己也在歲月中學(xué)會(huì )了憎恨，我恨誰(shuí)；恨我自己，網(wǎng)絡(luò )那么虛假的東西我竟然相信，還傻傻的等候著(zhù)結局。好久都沒(méi)有哭了，哭泣是什么感覺(jué)，我遺忘了嗎？一種不知明的白色液體流入我的口喉，澀澀的卻讓人回味�？�，是不是也是這樣，澀澀的卻讓人難以忘卻。我還是學(xué)會(huì )了哭，就在我們分道的那瞬間，哭了。你沒(méi)有發(fā)現。

　　我不怪你，只怪我傻傻的相信。秋天是多愁善感的季節，可是，如今夏季將要來(lái)臨，那勃勃生機的事物原來(lái)也是如此的凄然。我們都是好孩子，乖乖的好孩子；我們一起叛逆，我們一起選擇放棄。只因為，我們是個(gè)好孩子。受傷也是磨練我們。在這個(gè)黑暗的世界里，我早以不再相信真實(shí)，微微的觸感也是如此虛假。就像我們一樣。你說(shuō)你無(wú)法給我諾言，承諾也無(wú)法把我們綁在一起。無(wú)法相對的事情，我們扭曲不過(guò)來(lái)的現實(shí)，友情，親情，愛(ài)情。這些；也都是我們無(wú)法扭曲的。強扭的瓜不甜，可是它少美麗過(guò)，哪怕是一個(gè)小時(shí)，或者，一個(gè)季節。

　　車(chē)，飛逝而過(guò)，像記憶一樣，我站在高高的樓層上，俯視這個(gè)世界，有一種沖動(dòng)想要飛翔，我知道自己不會(huì )跳下去，因為我的生命還沒(méi)有完全綻放，我要活得快樂(lè )，活得精彩，雖然這些我都無(wú)法做到。他們，你只把我當作一個(gè)不知名的季節。我是一個(gè)多余的，就算某一天我悄悄的消失了，又沒(méi)有人發(fā)現我的離去。只有落葉記得還有一個(gè)人的.腳印，曾經(jīng)被他掩蓋住了。你會(huì )記得我嗎？不會(huì )，結局也是如此，如果是我，我也會(huì )說(shuō)；NO，我不會(huì )銘記你，你是我人生中的一只蝶，不屬于你的季節來(lái)臨時(shí)，你就會(huì )離開(kāi)，雖然，曾經(jīng)你在我的世界是那么美好。

　　何時(shí)；——大概在春季的時(shí)候，下了一場(chǎng)雪，將我的世界便成了灰色。

　　轉身離去，那些回憶我還是無(wú)法忘記，為什么，我要一直活在回憶里，活在那個(gè)已經(jīng)快要逝去的世界，一直無(wú)法自拔。

　　我那么傻，傻傻的相信你，傻傻的等候你，我說(shuō)過(guò)，一定要忘記，可是呢？卻還是習慣性的看著(zhù)風(fēng)走過(guò)，看著(zhù)雨慢慢的落，知道你的影子出現，才默默地轉身，為你留下一片天空。

　　我們都不配說(shuō)愛(ài)情，我們都是好孩子。我們要順從父母，要順從我們的使命，匆匆離開(kāi)你的世界，原來(lái)你也是憂(yōu)傷的落葉，雖然痛苦，卻不能傾訴。沒(méi)有生命，沒(méi)有你，我就做一個(gè)好孩子，乖乖的好孩子。因為我們無(wú)法牽手，那段莫名的記憶憂(yōu)傷也是莫名的痛苦。

　　轉身，你走了給我留下一潭汪水，讓我自己一個(gè)人看你的眼淚。

　　我們都是好孩子，乖乖的好孩子。不要回頭，因為我們都是好孩子。

好孩子作文4

　　明明是一個(gè)二年級的小學(xué)生，他勤儉節約，從不亂花一分錢(qián)。明明的媽媽是一個(gè)很摳門(mén)的人，她從來(lái)不給明明的奶奶一分錢(qián)，也不給她買(mǎi)任何吃的，甚至有時(shí)還向明明的奶奶要錢(qián)。

　　一天早晨，明明上學(xué)的時(shí)候，媽媽給明明兩元錢(qián)買(mǎi)東西吃，明明高興地拿著(zhù)兩元錢(qián)就背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去了。在課堂上明明時(shí)不時(shí)地向衣兜里摸一下，生怕那兩元錢(qián)不翼而飛。

　　就這樣到了中午，在放學(xué)回家的路上，明明的肚子里就像有只怪物似的“咕咕”的叫。他看到街上有好多賣(mài)吃的，肚子叫得更加厲害了。明明真想把這兩遠錢(qián)立即花掉，于是他拿起幾個(gè)最?lèi)?ài)吃的雞味小籠包子，剛要付錢(qián)，不知怎的他想起了家里的奶奶，奶奶今年72歲了，至今還沒(méi)吃過(guò)他給買(mǎi)的東西，于是他把拿到手的包子又放回了原處。他心里想，還是給奶奶買(mǎi)點(diǎn)兒愛(ài)吃的吧，買(mǎi)什么呢？他想了一會(huì )兒，有了，奶奶最?lèi)?ài)吃桔子了，上回姑姑給她買(mǎi)的桔子，她一回吃了好幾個(gè)，就買(mǎi)桔子吧！在桔子攤前，他左挑挑，右選選，在他的精心選擇下，他買(mǎi)了兩個(gè)又大又甜的兩個(gè)桔子，蹦蹦跳跳的回家了。

　　到了家，明明的媽媽見(jiàn)他手里拿著(zhù)兩個(gè)桔子，就問(wèn)這是咋回事，明明就囁嚅地解釋了幾句，媽媽好像不很高興，但馬上晴轉多云，笑著(zhù)說(shuō)：“明明孝心，奶奶正在睡午覺(jué)，別打擾她了，你先吃飯，等一會(huì )奶奶醒了，媽媽送過(guò)去�！泵髅髀�(tīng)了，很感激的.看了媽媽一眼，他想，奶奶吃了桔子一定會(huì )很開(kāi)心的。

　　晚上放學(xué)的時(shí)候，明明唱著(zhù)歌一路小跑回到了家。他今天特別高興，下午的作文課上，老師布置了一篇題目為《好孩子》作文，他把自己忍著(zhù)肚餓給奶奶買(mǎi)桔子的事情寫(xiě)了進(jìn)去，老師當范文全班朗讀，而且還夸他真是一個(gè)好孩子，全班同學(xué)都向他投來(lái)了羨慕的眼光，他很自豪，決心以后好好孝敬奶奶。一進(jìn)家門(mén)，就看見(jiàn)奶奶坐在院子里扒桔子，鄰居王阿姨也在一旁和奶奶嘮閑磕。這時(shí)，王阿姨說(shuō)：“老人家，誰(shuí)給您買(mǎi)的桔子��？這不爛了嗎？不能吃的！”“咋不能吃，爛桔不爛味兒，是我孫子午飯沒(méi)舍得吃給我買(mǎi)的，不能扔��！”“您孫子真是好孩子��！”“可不是嘛，真難為這孩子了，忍者肚餓�！笔裁�？爛桔子？不能啊，我可是精挑細選的��！明明滿(mǎn)腹疑惑，也沒(méi)和她們打招呼就進(jìn)了屋。

　　“媽?zhuān)�您看，明明啊，知道您今天�?lái)，中午忍者肚餓給您買(mǎi)的兩個(gè)又大又甜的桔子，他知道您最?lèi)?ài)吃桔子了�！薄鞍�，明明就是好孩子��！”在桌上，赫然放著(zhù)兩個(gè)大桔子，明明一眼看出是他買(mǎi)的那兩個(gè)桔子。見(jiàn)明明回來(lái)，媽媽的臉變了變，姥姥則一臉幸福的笑意，“大外孫回來(lái)了，謝謝你還記掛著(zhù)姥姥！”說(shuō)著(zhù)扒開(kāi)桔子，那桔皮在姥姥手里立刻變成了一朵好看的金黃色的小花，上面托著(zhù)水靈靈，晶瑩剔透的桔肉，讓人不禁垂涎欲滴，好甜的桔子��！姥姥掰下來(lái)一瓣趕緊塞進(jìn)明明嘴里，“吃吧，大外孫，很甜的�！敝�液溢滿(mǎn)了明明的嘴里，但他卻覺(jué)得澀澀的。

　　明明向姥姥勉強笑了笑，就回到了自己的屋里。屋里屋外，兩個(gè)吃著(zhù)桔子的老人嘴里不停地叨著(zhù)：

　　“好孩子��！”

好孩子作文5

　　在學(xué)校，老師表?yè)P我學(xué)習認真，說(shuō)我是個(gè)好孩子，在家里，爸爸媽媽說(shuō)我聽(tīng)話(huà)懂事，夸我是個(gè)好孩子�？赡棠虆s說(shuō)我美中不足，算不上全面發(fā)展的好孩子。

　　奶奶是一名退休老師，每天很早就起床為我們做早餐。奶奶退休后，家里的家務(wù)活就被她承包了，我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)她喊過(guò)累，總是看見(jiàn)她在默默地為家里做這做那。因為有奶奶做榜樣，爸爸媽媽也很勤快，做起事來(lái)從不推托。在單位上，媽媽為了讓年輕的同事能早點(diǎn)回家照顧寶寶，主動(dòng)幫忙，每天加班加點(diǎn)，常常忙到晚上八、九點(diǎn)鐘才回家。雖然已累得筋疲力盡，還要輔導我學(xué)習，但她跟奶奶一樣，從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)。

　　有了勤快的奶奶、爸爸和媽媽在前面沖鋒陷陣，我這個(gè)小兵就什么都不用做了，只需要專(zhuān)心學(xué)習，連自己的房間都懶得整理。

　　奶奶每次看到我凌亂的房間，總是對我說(shuō)：牛牛啊，一屋不掃，何以?huà)咛煜�！要學(xué)會(huì )做自己力所能及的事情，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小事，長(cháng)大了，才能做個(gè)對社會(huì )有用的人。每當這時(shí)，我心里總是犯嘀咕：太夸張了吧，不就是掃個(gè)地、擦個(gè)灰嗎？有那么難嗎？跟我練琴、解奧數題比起來(lái)根本不算什么呀。

　　一次，奶奶出門(mén)買(mǎi)菜去了，我興致勃勃地拿起掃帚、拖把、水桶等工具，學(xué)著(zhù)奶奶的樣子做起家務(wù)來(lái)。我擦桌子、掃地、拖地，干得不亦樂(lè )乎，雖然累得滿(mǎn)頭大汗，但想到奶奶回家后看到家里被我打掃得一塵不染、滿(mǎn)臉驚訝的模樣時(shí)，我心里別提有多高興了。正準備得瑟一下時(shí)，一不留神，我腳底一滑，呯的一聲摔倒在地板上，手掌蹭破了皮，水桶也打翻了，最難過(guò)的`是我好不容易擦得干干凈凈的地板被濺得到處都是污水

　　我趴在地上，滑稽得像個(gè)小丑。窗外的大樹(shù)被風(fēng)吹得搖搖擺擺，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上跳來(lái)跳去，嘰嘰喳喳地亂叫著(zhù)，仿佛都在嘲笑我。我從地上爬起來(lái)，只差點(diǎn)沒(méi)哭出聲來(lái)，原來(lái)做家務(wù)一點(diǎn)都不輕松，真的好難啊。

　　奶奶回家后，我傷心難過(guò)地跟她講起事情的經(jīng)過(guò)，還憤憤不平地說(shuō)：做家務(wù)太難了，以后再也不做了！

　　奶奶仔細檢查了我的傷口，幫我抹了藥膏，一邊清理被我弄得亂七八糟的房間，一邊跟我講起她年輕時(shí)的故事。

　　奶奶年輕時(shí)，也會(huì )每天早早起床去工作，白天上課，晚上備課，還要照顧兩個(gè)年幼的兒子，非常辛苦。那時(shí)候，幾乎沒(méi)有通迅設備，交通工具也不發(fā)達，爺爺就用自行車(chē)載著(zhù)奶奶去學(xué)生家做家訪(fǎng)，輔導小朋友學(xué)習。后來(lái)爺爺病倒了，奶奶只能步行幾公里去為學(xué)生做輔導，來(lái)來(lái)回回，鞋子都磨破了好幾雙。鄰居到家里來(lái)做客，看到家里整潔有序，都佩服奶奶勤勞能干。

　　聽(tīng)了奶奶的故事，我慚愧地低下了頭，臉上不由得泛起一片火燒云。我今年已經(jīng)10歲了，是個(gè)大孩子了，應該主動(dòng)做自己力所能及的事，為大人分憂(yōu)，不能嬌氣任性，更不能因為遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就輕易放棄。我抱了抱奶奶，輕輕接過(guò)她手上的抹布，繼續打掃房間，擦桌子、掃地、拖地

　　有了這次難忘的經(jīng)歷，慢慢的，我養成了做家務(wù)的習慣，也體味到了勞動(dòng)的快樂(lè )。奶奶見(jiàn)了，更是人前人后地夸我，說(shuō)我是一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好孩子！

好孩子作文6

　　前天為了翻找一本舊資料，我費勁的挪開(kāi)箱子，打開(kāi)在陽(yáng)光下發(fā)出木器特有的味道潮腐味箱子里幾乎承載了我初中所有的回憶丑丑的藍白色校服，顏色泛舊的畢業(yè)照，那些年輕的笑臉散在天涯海角，但依然記憶鮮活。

　　斑斕的同學(xué)錄上稚氣的筆跡，萌動(dòng)的誓言……箱子底部有一只小小的MP3，我嘗試打開(kāi)，一瞬間，甜膩的聲音曝曬在陽(yáng)光下，“推開(kāi)的窗看天邊白色的鳥(niǎo)……”飄蕩在空中的聲音讓心中的一小塊回憶漸漸清晰。第一次見(jiàn)Colin是在初二的課堂上，陽(yáng)光亮的有些晃眼，窗外沒(méi)有飛鳥(niǎo)，蟬鳴有些聒噪。英語(yǔ)老師在講臺上講的吐沫橫飛，突然推們而入的她驚醒了在課上補眠的我。長(cháng)相清秀，一臉怯怯，自我介紹時(shí)毫無(wú)躲閃�！皹藴实暮脤W(xué)生”我在心里暗暗下了定義，深感無(wú)聊的我繼續昏昏欲睡。出乎意料的，她坐在了我身邊，那時(shí)我沒(méi)有同桌，原因很簡(jiǎn)單：我沒(méi)有安分、討喜的性格，不是老師眼中的乖學(xué)生，盡管我有很漂亮的成績(jì)單。我的位置在最后一排的角落，沒(méi)有老師注意的'死角。我想，看來(lái)我對這個(gè)“好學(xué)生”判斷失誤了。Colin的到來(lái)使我們迅速臭味相投成為好朋友。接觸后我發(fā)現這個(gè)成績(jì)單比我的還漂亮的漂亮女生與我的反叛比起來(lái)有過(guò)之而無(wú)不及。我們在課堂上相互倚著(zhù)睡覺(jué)，一起看一本小說(shuō)，畫(huà)各種卡通版的數學(xué)老師。一起打掩護逃課去看電影。在學(xué)校里橫沖直撞，從不穿我們認為難看的校服，放學(xué)后把馬尾散開(kāi)，露出里面染得五顏六色的頭發(fā)，穿滿(mǎn)是破洞的牛仔褲，渾身掛滿(mǎn)叮當作響的鏈子招搖過(guò)市。因為漂亮的成績(jì)單父母對我們睜一只眼閉一只眼，這樣使我們愈發(fā)肆無(wú)忌憚，除了打架斗毆所有壞孩子會(huì )做的事我們一概不落。她總是嘻嘻哈哈的對我說(shuō)：“你知道嗎，其實(shí)我們都是好孩子，我也是，只是被遺忘罷了�！泵看温�(tīng)她這么說(shuō)我總假笑幾聲，“這是你新編的笑話(huà)嗎，真好笑，哈哈……”

　　Colin白我一眼，低低哼唱起那首，那是自認識她以來(lái)第一次見(jiàn)她如此虔誠的表情，與之前的漫不經(jīng)心有著(zhù)天壤之別。Colin的聲音干凈，但我總覺(jué)得里面有股憂(yōu)傷彌漫在其中。我把這首歌下到手機里，整天單曲循環(huán)。歌曲還沒(méi)播放幾次。Colin不見(jiàn)了，她隨父母離開(kāi)，去了南方一個(gè)不下雪的城市。她走的那天我沒(méi)有去送，我怕會(huì )哭。Colin用一貫的嬉笑說(shuō)：別來(lái)了，你把我惹哭了我就揍你。她走的那天我偷偷跟在后面，看青春歲月里最用心的朋友一步步遠離我的世界，她戴著(zhù)我們一起買(mǎi)的帽子，穿著(zhù)跟我腳上一樣的靴子堅定的離開(kāi)。直到我再也無(wú)法在人群中分辨出她的身影。我轉身同樣堅定的離開(kāi)。我們的青春匆匆散場(chǎng)。

　　我生日那天大雪如期而至，Colin寄來(lái)一只小小的MP3，打開(kāi)的一剎我聽(tīng)到熟悉的聲音，瞬間遍地有花開(kāi)的聲音。我們都是好孩子，我們始終都堅信，

好孩子作文7

　　最近又有一陣風(fēng)波傳入星星的耳朵里，“聽(tīng)說(shuō)，四年級六班的楊婉晴喜歡我們班的李岳！”這是段肥嬌和楊麗下課后對星星神神秘秘說(shuō)的話(huà)，“真的是這樣嗎？”星星問(wèn)，“嗯，一定準確，一線(xiàn)人報到！”楊麗打了個(gè)隊禮，認真地向星星說(shuō)�！澳阏f(shuō)，我們應不應該去看一下楊婉晴，然后再對她說(shuō)… …”段肥嬌正在為星星和楊麗策劃著(zhù)，“為什么？”星星還是滿(mǎn)頭霧水，這畢竟是別人的事兒，星星還是不想再被攪和到漩渦之中�！澳阏媸莻�(gè)豬頭！”肥嬌用蔑視的口氣對星星說(shuō)，似乎覺(jué)得星星根本不懂她們的計劃有多深�！耙驗椤�….所以… …”楊麗還是慢慢的為星星講解，可是星星還是不懂��！“算了算了！”肥嬌有些不耐煩“我倆來(lái)，就是想問(wèn)你一件事情。去不去？”“我？我去有什么用嗎？我還是不去了。我不想管這些事�！毙切钦f(shuō)。雖然星星下課同肥嬌和楊麗去上廁所時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到兩人說(shuō)關(guān)于“楊婉晴”的事兒，但星星沒(méi)有多問(wèn)，因為她知道就算是明白了楊婉晴和李岳之間的關(guān)系那又能怎么樣？對她星星來(lái)說(shuō)又能怎樣？會(huì )有多大的影響？

　　幾天后，星星又和冰冰混在了一起，可是楊婉晴的事情接連不斷的進(jìn)入到了星星不愿意接受的耳朵里�！澳憧纯此�的微博�！北�冰一個(gè)勁的在對星星說(shuō)，星星真的不耐煩了“好了好了，我看看不就是了！”星星在學(xué)敏特的時(shí)候，只好被冰冰、楊麗和肥嬌逼著(zhù)看了�！拔覜](méi)有楊婉晴的博客��！”星星說(shuō)，其實(shí)她還是因為不想看，才這樣說(shuō)，說(shuō)不定可以不看�！澳阆壬习嗉壘W(wǎng)站，然后點(diǎn)擊李岳的微博，第一個(gè)好友就是楊婉晴，你在點(diǎn)擊就可以了�！标惐�冰向老師一樣教著(zhù)王星星�！澳俏抑缓每磭D�！毙切钦f(shuō)。不看不知道，一看嚇一跳。第一篇便是關(guān)于星星的“王星星，你有什么傲的？你不就唱歌好點(diǎn)，朗讀好點(diǎn)，寫(xiě)作好點(diǎn)。那你有本事當大隊長(cháng)��？看見(jiàn)我也像沒(méi)看見(jiàn)一樣，不把我放在眼里！”這是楊婉晴在微博的原句，令人可氣的不知這一點(diǎn)，李岳還在評論上寫(xiě)道“我頂！”可惡，只要每一篇關(guān)于星星的`，李岳就“我頂！”有什么好頂的？就這樣星星和楊婉晴的微博之戰拉開(kāi)了序幕。楊婉晴每天都會(huì )發(fā)一博文，而每一次都是關(guān)于星星、冰冰和李岳的，“楊婉晴真是沒(méi)完沒(méi)了了！”這是冰冰經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)，楊婉晴真的像有點(diǎn)犯賤一樣，每天都罵我們，甚至，她還抄星星的作文！最后，她把所有關(guān)于星星的博文給刪了，但是每當她看到星星，都不是用正常的目光看待一個(gè)人，用另眼相看，仿佛我們是她的一塊絆腳石。她喜歡李岳，就讓她喜歡去唄，把王星星扯上算什么人��！王星星哪里得罪她了？星星也想和她搞好關(guān)系，畢竟在同校，成為敵人也不好�？墒菞钔袂缫灰�(jiàn)到星星就跑或者就躲，那讓星星怎么打招呼��？

　　好了，就說(shuō)到這吧！

好孩子作文8

　　《我要做好孩子》我已經(jīng)讀了好多遍了，為什么呢？因為這是一本很有趣的書(shū)。只要你讀了這本書(shū)，你一定想做一個(gè)好孩子的。

　　這本書(shū)的主要公是金鈴，她聰明、善良，正直，幽默，好學(xué)、熱情、樂(lè )于助人，她什么都好，除了數學(xué)。在她身上，我好像又看到了自己的影子，因為我也是數學(xué)不好。她胖胖的，每個(gè)人看到她的臉上都會(huì )忍不住揪一把，從小到大，她的臉被許多人掐過(guò)，用她的說(shuō)就是：都快被揪出老繭來(lái)。金鈴和她的家庭都是比上不足比下有余，整天過(guò)得快快樂(lè )樂(lè )，一副天塌下來(lái)有地接著(zhù)的樣子。

　　書(shū)中寫(xiě)的一件事讓我感觸很深。有一次，金鈴參加了數學(xué)強化補習班，一次因老師遲到，幾個(gè)成績(jì)好的學(xué)生打打鬧鬧，擾亂了課堂紀律，老師卻認為是金鈴他們，因為他們成績(jì)不好，于是挨批受罰。我真為他們報不平，也讓我思考了很多。什么是好學(xué)生、壞學(xué)生？難道成績(jì)不好，愛(ài)玩，就一定是壞學(xué)生嗎？好學(xué)生做了錯事不承認，讓別人背黑鍋，這么自私膽小，怎么能算是好學(xué)生呢？成績(jì)再好，“三好學(xué)生”獎狀再多，也是假的！因為心靈不美，相反，那些成績(jì)不太好，但是熱情善良，樂(lè )于助人，懂禮貌的學(xué)生，才應該稱(chēng)得上是好孩子。

　　我要向金鈴學(xué)習，學(xué)習她的懂事，學(xué)習她的多愁善感，學(xué)習她的樂(lè )于助人。我相信，只要努力，未來(lái)的命運一定會(huì )掌握在我們的手上！無(wú)論未來(lái)如何，我們都只要想念一句話(huà)；“人定可以勝天！”

　　《我要做好孩子》我已經(jīng)讀了好多遍了，為什么呢？因為這是一本很有趣的書(shū)。只要你讀了這本書(shū)，你一定想做一個(gè)好孩子的.。

　　這本書(shū)的主要公是金鈴，她聰明、善良，正直，幽默，好學(xué)、熱情、樂(lè )于助人，她什么都好，除了數學(xué)。在她身上，我好像又看到了自己的影子，因為我也是數學(xué)不好。她胖胖的，每個(gè)人看到她的臉上都會(huì )忍不住揪一把，從小到大，她的臉被許多人掐過(guò)，用她的說(shuō)就是：都快被揪出老繭來(lái)。金鈴和她的家庭都是比上不足比下有余，整天過(guò)得快快樂(lè )樂(lè )，一副天塌下來(lái)有地接著(zhù)的樣子。

　　書(shū)中寫(xiě)的一件事讓我感觸很深。有一次，金鈴參加了數學(xué)強化補習班，一次因老師遲到，幾個(gè)成績(jì)好的學(xué)生打打鬧鬧，擾亂了課堂紀律，老師卻認為是金鈴他們，因為他們成績(jì)不好，于是挨批受罰。我真為他們報不平，也讓我思考了很多。什么是好學(xué)生、壞學(xué)生？難道成績(jì)不好，愛(ài)玩，就一定是壞學(xué)生嗎？好學(xué)生做了錯事不承認，讓別人背黑鍋，這么自私膽小，怎么能算是好學(xué)生呢？成績(jì)再好，“三好學(xué)生”獎狀再多，也是假的！因為心靈不美，相反，那些成績(jì)不太好，但是熱情善良，樂(lè )于助人，懂禮貌的學(xué)生，才應該稱(chēng)得上是好孩子。

　　我要向金鈴學(xué)習，學(xué)習她的懂事，學(xué)習她的多愁善感，學(xué)習她的樂(lè )于助人。我相信，只要努力，未來(lái)的命運一定會(huì )掌握在我們的手上！無(wú)論未來(lái)如何，我們都只要想念一句話(huà)；“人定可以勝天！”

好孩子作文9

　　凌晨我從沉睡中驚醒，迷迷糊糊不知是中午還是晚上。蚊帳上方用竹棍撐起的四角風(fēng)扇呼呼的吹著(zhù)，沒(méi)有停歇的意思。你哭的很委屈，帶著(zhù)哽咽，不是白天那種看人下菜碟的鬧人情緒。我知道你是真的需要我。迫切需要我。

　　我一個(gè)箭頭飛向外婆的房間，抱起了你。你嘴巴里喊著(zhù)：不要媽媽?zhuān)�不要婆婆！我知道你是在生氣，說(shuō)一些反話(huà)，氣我也氣你自己。如果是平時(shí)，我都會(huì )逗逗你，故意不抱你。此刻我的心都碎了，見(jiàn)不得你多一聲哽咽。孩子，你是媽媽的載體，你的所有所有我都盼著(zhù)是最好的，最能令你滿(mǎn)意和愉悅的。我想只有父母對于孩子才有這種愛(ài)吧！“等你當母親的時(shí)候就知道了”，這句話(huà)，真的只有等你當母親時(shí)方能知道。

　　而你對于我，是依戀，是愛(ài)。我懂，所以我特別渴望凡你需要時(shí)我永遠在你身邊，可我又怕慣壞了你，又怕你無(wú)法獨立。我盡量忍著(zhù)心中的落寞和不舍，偷偷的站在背地里看你適應沒(méi)有我的那個(gè)過(guò)程，心中充滿(mǎn)了不是滋味。我希望你快點(diǎn)忘記我的存在盡情的玩耍，又怕你太快忘了我其實(shí)根本我就沒(méi)有想象中的那么被你需要。我糾結著(zhù)，學(xué)會(huì )適當的，慢慢的放手。

　　我知道我想給你的這份感覺(jué)是安全感。在你需要我的時(shí)候，能感觸到我時(shí)刻就在你那里，并且因此而心安理得。因為我太缺乏，所以我特別希望能讓你時(shí)刻擁有。時(shí)光奔跑的太快，我趕不上你的成長(cháng)�？偸怯X(jué)得怎么忽然間你已經(jīng)要兩歲了，要開(kāi)始漫漫求學(xué)路了。有時(shí)候又詫異怎么什么時(shí)候你已經(jīng)長(cháng)長(cháng)到我其實(shí)已然抱不住你，我的.懷抱對你來(lái)說(shuō)如此之小了。當晚上我給你蓋被子，你竟對我女說(shuō)：“媽媽我熱”時(shí)，我忽然發(fā)現，你已經(jīng)不是嬰兒了，有自己的思想，有時(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì )了獨立。

　　孩子，我不是一個(gè)很成功的媽媽?zhuān)瑳](méi)有多少值得你出去炫耀的資本。但我一直在努力，讓自己能夠成為你可以對外界夸贊的媽媽。然后你跟著(zhù)我，可以自豪地說(shuō)：我有一個(gè)好媽媽?zhuān)�我什么都不缺！我想讓你在成長(cháng)的過(guò)程中，盡量少受誘惑、不受誘惑。我想讓你用不受痛苦、少受痛苦的方式盡多的嘗遍人間的酸甜苦辣，然后明白人生到底是怎么回事。我想把我所有知道的都告訴你，讓你不走彎路、少走彎路，直奔人生的幸福。然而太多的事情我不能替你做決定，必須你親自經(jīng)歷過(guò)、體會(huì )過(guò)、琢磨過(guò)，才能慢慢得到其中真諦。不過(guò)不管如何，我都希望你少受痛苦，多享受幸福的感覺(jué)。

　　孩子，人生太不容易，做每一個(gè)選擇都要承擔起相應的后果。有的是一時(shí)片刻，有的是十天半月，有的是一生一世。而媽媽選擇了你，用的是人生和生命來(lái)承擔你的愛(ài)、你的未來(lái)。我會(huì )學(xué)著(zhù)越來(lái)越堅強。我會(huì )跟你一起成長(cháng)。我會(huì )守護著(zhù)你，在你人生的重要時(shí)刻不缺席。努力奔跑吧，孩子，向著(zhù)陽(yáng)光，向著(zhù)那些快樂(lè )的方向，努力奔跑吧！做個(gè)普普通通簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單平平安安快快樂(lè )樂(lè )的人。我愛(ài)你。

好孩子作文10

　　從出生到現在，不論我遇到什么事，爸爸總是慢條斯理的告訴我：別急，慢慢的來(lái)，人總是會(huì )犯錯的，知錯就改就是好孩子嘛！而那一次卻讓我記憶猶新。

　　那是一個(gè)春天的星期五，陽(yáng)光十分明媚，天空瓦藍瓦藍的，陽(yáng)光照在身上暖洋洋的，使人感到格外的愜意。微風(fēng)拂過(guò)，楊柳擺動(dòng)著(zhù)婀娜的身姿，這一切都讓人感到無(wú)限的美好，而我的心情也格外的愉悅。

　　那天的天氣仿佛有魔力一般，竟然讓平時(shí)一臉嚴肅的老師整天都笑盈盈的，更離奇的是，家庭作業(yè)也少的可憐。老師這一反常態(tài)的做法讓我感到提心吊膽�！澳�非有什么事要發(fā)生�！蔽倚睦聿话驳南胫�(zhù)。同學(xué)們看我一臉不安的樣子便問(wèn)我：“怎么了，今天作業(yè)這么少，明天又是周末，你怎么不開(kāi)心呢？”我沒(méi)有把我的真實(shí)想法告訴同學(xué)，只是敷衍的回答：“沒(méi)事的，咱們回家吧！”

　　我飛快的回到家里，并且很快做完了作業(yè)。筆一扔，準備去找小伙伴玩。正當我左腳準備邁出門(mén)時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)一聲大吼：“干什么呢？準備出去？“這吼聲讓我停止了腳步。一向溫柔的爸爸是怎么了？我正疑惑時(shí)，只見(jiàn)爸爸氣勢洶洶的走出來(lái)，大聲的質(zhì)問(wèn)我：”你的作業(yè)完成的怎樣？“哦，原來(lái)是這樣��！老爸以為我沒(méi)有完成作業(yè)就出去了。見(jiàn)狀，我拍著(zhù)胸口說(shuō)：”今天的作業(yè)少，又簡(jiǎn)單，不用檢查，我保證，我不會(huì )錯的�！拔业穆曇舯绕匠Ｒ�高出幾分貝。爸爸什么都好，唯獨對我的學(xué)習非常的嚴格。爸爸見(jiàn)我信誓旦旦的樣子，好像更生氣了，頓時(shí)提高了嗓門(mén)說(shuō)道：”驕傲使人落后，這毛病終究會(huì )害了你的'�！霸�(huà)音剛落，就從爸爸的身后傳來(lái)了一陣刺耳的笑聲。我扭頭一看，原來(lái)是妹妹，只見(jiàn)她左手揮舞著(zhù)我的本子，右手捂住肚子，差點(diǎn)笑岔了氣。于是我趕緊跑到她的身邊，用力從她手上奪過(guò)本子。仔仔細細的檢查起來(lái)，沒(méi)有發(fā)現什么呀！于是我就一臉茫然的跑去問(wèn)妹妹：“什么事你這么開(kāi)心呢？”我沒(méi)有看見(jiàn)我本子上有錯呀？妹妹聽(tīng)了，不慌不忙的用手指著(zhù)本子的一處讓我看。我低頭仔細一看，臉上頓時(shí)變的紅通通的，頭不由自主的更低了。原來(lái)，我把“惡狠狠”的“狠”子上面加上了一點(diǎn)，寫(xiě)成了“惡狼狼”，這時(shí)，爸爸在一旁催促，而聲音比之前溫柔了許多�！摆s快改正過(guò)來(lái)吧！誰(shuí)都會(huì )犯錯的，但只要知錯就改就是好孩子�！蔽衣�(tīng)了使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭，然后趕緊把錯誤的地方改正了過(guò)來(lái)。又把作業(yè)仔仔細細的檢查了一遍。確定沒(méi)有錯誤才安心的出去玩。這時(shí)爸爸也欣慰的笑了。

　　回首童年時(shí)光，我慶幸有這樣溫柔又嚴格的爸爸，他總是在我需要時(shí)及時(shí)出現，總是在我有錯誤時(shí)及時(shí)指出，總是在我得意時(shí)及時(shí)提醒。我會(huì )牢記爸爸的教導一路努力奮進(jìn)，昂首向前。

好孩子作文11

　　細節描述：

　　早晨幼兒來(lái)園后就在區域活動(dòng)的各個(gè)角落里參加自己喜歡的活動(dòng)，我則在整理教具，同時(shí)觀(guān)察孩子。一抬頭，突然看見(jiàn)銘宇他們幾個(gè)人在玩具柜旁邊擠成一堆：一群小人屁股朝外頭向里不知道在看什么。我悄悄把頭湊上去：噢，原來(lái)今天揚揚帶來(lái)了一本走迷宮的書(shū)，這會(huì )兒他們正看得津津有味。只聽(tīng)他們一邊走一邊小聲嘀咕著(zhù)：“不對不對，這里走不通，又快大石頭擋住了�！�、“哎呀呀呀，那里有個(gè)妖怪，也不能走”……

　　這時(shí)，天諾看見(jiàn)了我，捅了捅旁邊小朋友的手，然后大家看見(jiàn)我都緊張得不響了。我說(shuō)：“你們在看什么呀�！焙⒆觽兝^續沉默，揚揚偷偷把書(shū)藏到了身后。我又說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這本書(shū)很有趣啊，我又沒(méi)說(shuō)不可以看�！薄翱墒�，老師說(shuō)不要把東西拿到幼兒園呀！”心急的諾諾叫了起來(lái)。哦，原來(lái)是這么回事，我忙說(shuō)：“這本書(shū)很有趣，就放到圖書(shū)角去吧�！甭�(tīng)我這么一說(shuō)，孩子們歡呼著(zhù)一起到圖書(shū)角里看了起來(lái)。

　　評價(jià)分析：

　　這是一個(gè)很讓我意外的插曲，我一直覺(jué)得自己對孩子是很親切的，也很寬容，但是，孩子居然連直接把真實(shí)情況告訴我都不肯，這里面的原因是什么呢？為什么他要把書(shū)藏起來(lái)呢，這些都值得我思索。我想，孩子們在沒(méi)有發(fā)現我時(shí)，那種看書(shū)的投入和樂(lè )趣一定很幸福。但是，在發(fā)現我之后都緊張的.不說(shuō)話(huà)了。而在我的追問(wèn)之下，孩子的一句“可是老師說(shuō)不要把家里的東西拿到幼兒園”泄露了他們的擔心。中班的孩子還是很天真，就因為老師的這句話(huà)，他們下意識覺(jué)得自己做錯了，所以不敢讓老師知道。而當他們發(fā)現老師知道了也沒(méi)有責怪他們的時(shí)候，他們拿著(zhù)書(shū)一起到圖書(shū)角時(shí)歡呼雀躍的樣子讓我震動(dòng)。

　　或許，在以前某個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻，因為孩子某些小玩意引起的不必要的騷動(dòng)，我強調了一句不恰當的話(huà)，導致孩子失去了許多樂(lè )趣。還好，今天我知道了原由，可以有新的建議出來(lái)，讓孩子們找回更多失去的樂(lè )趣。

　　所思所悟：

　　是什么原因讓他們躲起來(lái)看書(shū)？是對老師的懼怕嗎？我想：是因為以前孩子總把一些小玩意拿到幼兒園，帶來(lái)很多管理上的不便，后來(lái)老師就強制不允許帶來(lái)。于是，孩子產(chǎn)生了思維定勢，認為不能拿家里的玩具等東西到幼兒園。這樣控制的結果是，當孩子因為太想與同伴分享而管不住拿東西到幼兒園的時(shí)候，就悄悄躲起來(lái)不讓老師發(fā)現。這是孩子下意識的反應，那么，作為老師的我是都時(shí)刻關(guān)注了孩子的需要，是否了解了孩子真是的想法呢，我真的對孩子寬容了嗎？不同的事情需要不同的對待，當我面對越來(lái)越多的小物件而煩躁，下命令——“不許把家里的東西帶到幼兒園”的時(shí)候，我就扼斷了孩子分享的一個(gè)途徑。我想，以后我可以更多觀(guān)察孩子、參與到孩子的生活中去，捕捉孩子的需要，鼓勵孩子將自己好玩的東西拿到幼兒園和同伴分享，可以創(chuàng )設專(zhuān)門(mén)的時(shí)段或者專(zhuān)門(mén)的區域讓孩子們交流和活動(dòng)。

好孩子作文12

　　我想做個(gè)壞孩子，那樣就不用每天徉裝著(zhù)笑容，明明不快樂(lè )，還要笑嘻嘻著(zhù)。

　　何時(shí)覺(jué)得自己變得安靜，不愛(ài)說(shuō)話(huà)了。面對一些事，卻是無(wú)奈的面貌。

　　何時(shí)覺(jué)得自己是那么沒(méi)用，面對自己不想做的事卻還要去做、自己卻無(wú)能為力。

　　何時(shí)覺(jué)得自己是那么沒(méi)用，曾想改變身邊的一切但自己不得不向社會(huì )的殘酷現實(shí)低頭。不得不向別人低頭。

　　何時(shí)覺(jué)得自己變得對待身邊一切事情不在乎了，是因為自己以無(wú)力在乎。

　　何時(shí)覺(jué)得自己讓自己活的那么辛苦，那么墜落。

　　別人的種種眼光。是好是壞、自己都分不清楚。

　　青春的陽(yáng)光不再明媚，只因自己無(wú)力改變。

　　曾想改變自己這無(wú)謂的生活、曾想曾想……但是卻被身邊一切殘酷的現實(shí)給摧殘了。

　　自己內心所受的傷、別人永遠也無(wú)法懂。

　　即使自己表面露得多堅強、笑的多開(kāi)朗，裝做多不在乎。但是在夜里、自己卻掉下了多少眼淚。

　　何時(shí)我們的夢(mèng)想變得不再像是我們的，我們帶著(zhù)家人朋友的期望下做著(zhù)自己心里厭惡的.東西。

　　曾想我們變叛逆，但是卻一次次想到身邊的家人。覺(jué)得變壞對得起她們嗎。？

　　我想做個(gè)壞孩子，今天復制昨天，不愿再勉強自己。( )

　　我想做個(gè)壞孩子，這樣談何容易？要多大的勇氣？可現實(shí)說(shuō)明我多無(wú)能多膽小。

　　本想自己還算是過(guò)的好了，但是措手不及的傷害又一次次突襲，讓你一次一次痛的快窒息。曾想我也能像別人生活得那么快樂(lè )，曾想讓自己變得快樂(lè )一點(diǎn)，但是事與愿違。讓你一次次萬(wàn)般失望，也許這就是命運在捉弄。

　　不要以為我很堅強，很快樂(lè )。如今淡漠只是武裝自己不受傷。我不喜歡別人把我看的脆弱，也不喜歡別人以為我很不快樂(lè )。

　　壞孩子的天空到底是怎樣的？墮落？迷茫？頹廢？還是外人無(wú)法欣賞的美好？我向往著(zhù)…

　　我怕自己變成壞孩子！我怕最?lèi)?ài)我的你們會(huì )不再愛(ài)我，不要我，會(huì )離開(kāi)我。我害怕你們的離去，所以我沒(méi)有變壞，而是盡力讓自己變成你們期待的。

　　其實(shí)每個(gè)人都不是想學(xué)壞的、可是現實(shí)對他們太殘酷了。

　　壞孩子？變成家人、朋友不喜歡的人？你們還會(huì )愛(ài)那個(gè)壞孩子嗎？但我可以說(shuō)、這一切也是你們直接或間接造成的、是你們親手把一個(gè)好孩子拉進(jìn)壞的邊緣。

　　自己何嘗不想成為大家所喜愛(ài)的好好孩子，只是自己做得到嗎？

　　越長(cháng)大越孤單越長(cháng)大越不安

　　也不得不看夢(mèng)想的翅膀被折斷

　　也不得不收回曾經(jīng)的話(huà)問(wèn)自己

　　青春就是這樣嗎？

　　自己的人生就是這樣嗎？自己就這樣認命嗎？

　　實(shí)我們本質(zhì)并不壞，只是壓力大了，難以承受，只是自己承受不了身邊一些不好的事情。一些不如意的事情，才會(huì )想要自己變壞，變叛逆、讓自己離別人的期望越來(lái)越遠，以為這樣就可以逃離你們給我們的壓力。

　　現在你們對我們的期望更大，收回的失望更是大。

　　如果我說(shuō)我累了

　　下一秒鐘請讓我離開(kāi)

　　就這一秒鐘讓我為自己的驕傲而活著(zhù)！做個(gè)好孩子我們真的在努力了！

好孩子作文13

　　我并不是一個(gè)好孩子，這是我從來(lái)都知道的。

　　聽(tīng)見(jiàn)隔著(zhù)兩面墻之后低低的抽泣，我一些說(shuō)不上來(lái)是什么感覺(jué)和滋味，其實(shí)這樣的情況也并非第一次了。

　　相比起，以前和她大吵一架后，看到她哭的時(shí)候的吃驚和不諒解�，F在的我只感覺(jué)到一股深深的悲感和蒼涼，緊緊的，抽搐著(zhù)，也攥緊著(zhù)，是心口最柔軟的那處。

　　和她大吵了一架，其實(shí)，也算不上是什么很大，很要緊的事。其實(shí)，我也不知道，到最后為什么會(huì )吵成了那個(gè)樣子。

　　可是，我卻是明白的'，她是真的覺(jué)得自己很難受很委屈的。

　　中午的時(shí)候，她去學(xué)校給姐姐送飯，在看姐姐的試卷時(shí)，兩人鬧了點(diǎn)不愉快。而那個(gè)時(shí)候，我只是覺(jué)得沒(méi)什么大不了的啊，那看或不看其實(shí)也沒(méi)關(guān)系的。

　　可實(shí)際上，是我不明白，也不清楚她的心究竟有多敏感。所以，我錯了。

　　回想起來(lái)，她其實(shí)是上了心的，而且是很上心，僅管那時(shí)她并沒(méi)有表現什么。

　　是我愚鈍，是我不覺(jué)，那樣粗心。

　　也許，那句，我想才是最傷到了她的吧。

　　“你都已經(jīng)兩年沒(méi)管我了，現在你也不需要管了，我自己能管好我自己！”一字一言，不經(jīng)意的，聽(tīng)她的耳里，大概是莫明的有些刺痛錐心的吧！

　　后來(lái)，回到家，我又她吵了一架，這個(gè)時(shí)候的她大概是心力交瘁的。

　　因為覺(jué)得沒(méi)有錯，這場(chǎng)莫明的矛盾，我沒(méi)有妥協(xié)沒(méi)有服軟，她亦沒(méi)有。事情過(guò)后，冷靜下來(lái)，說(shuō)不上來(lái)具體是什么感覺(jué)，微微的酸澀，卻沒(méi)有委屈。很多這樣的時(shí)候，大部分我是難過(guò)和委屈的。

　　我們都沒(méi)有錯，卻也都有錯，最后深究也說(shuō)不上是誰(shuí)對誰(shuí)錯，也許跟本沒(méi)有對錯。我們只是在發(fā)瀉，十多年來(lái)的摩擦，無(wú)論怎樣都積怨已深。想處在一起生活，同處一個(gè)屋檐下，其實(shí)，誰(shuí)又會(huì )沒(méi)有一點(diǎn)‘怨氣’呢。

　　我有，她有，日積月累，一根導火線(xiàn)就足矣。彼此大吵過(guò)后，發(fā)泄過(guò)后，大抵涌上心頭的就是疲憊，委屈和只有自己明白的辛酸了。只是這是于她而言，而并非于我。

　　對于我而言，氣憤過(guò)后是壓抑不住的一股滋味，布散全身，胃有些抽抽的難受。

　　我不是一個(gè)好孩子，從來(lái)都不是，我不是大人眼中，家長(cháng)眼中‘別人家的孩子’，成績(jì)好，聽(tīng)話(huà)又乖巧。

　　我永遠都不可能成為‘別人的孩子’，也永遠都成為不了大人們心中理想樣子。因為，從來(lái)都很明白我做不到，更重要的是，我只是我。

　　我只是我，我自己，會(huì )任性，會(huì )說(shuō)慌，會(huì )粗心，會(huì )偷懶，會(huì )倔強，會(huì )惱羞成怒，會(huì )惹父母生氣，會(huì )忤逆他們。

　　在這個(gè)世界上，也許我們，很多的我們都不是一個(gè)好孩子，但我們也都不會(huì )是一個(gè)壞孩子。我們依著(zhù)自己的內心里的放肆，做著(zhù)自己想做的事。無(wú)論是被斥責，還是被阻攔，卻永遠死性不改。

　　有人說(shuō)，年輕時(shí)，我們不應心止如水，不應收斂鋒芒，亦不應平淡青春。應該笑著(zhù)，哭著(zhù)，愛(ài)著(zhù)，痛著(zhù)，一路橫行。

　　二零xx年八月的某一天寫(xiě)

好孩子作文14

　　在這個(gè)愜意的暑假里，我花了3天時(shí)間讀完了一本好書(shū)——黃蓓佳《我要做好孩子》，其中有一個(gè)故事在我腦海里久久揮之不去，這個(gè)故事叫《老師病了》

　　當金玲知道邢老師在辦公室改作業(yè)，暈倒后去醫院檢查之后，卻是各項指標一切正常，邢老師知道后，便立即回到學(xué)校，剛翻開(kāi)第一本作業(yè)本，立刻頭昏耳鳴，額頭沁出一層虛汗，自然老師看到邢老師的癥狀判斷這是一種：“見(jiàn)字發(fā)暈”的病，就像過(guò)年時(shí)大魚(yú)大肉吃多了，再看見(jiàn)肉就想吐一樣。

　　邢老師病了，只能臥床休息，但邢老師又不放心她的學(xué)生們，便在教具室住下。邢老師一生病，這下子六年級一班就像放了鴨子，于胖兒、李林、尚海等人先后耍起了小聰明，可金玲很仗義，雖然她的學(xué)習成績(jì)不是最好，但她非常正直，她想了很久，決定去看望一下邢老師，在路上路過(guò)花店，精心的給邢老師挑選了一朵康乃馨。在跟邢老師聊天時(shí)知道下午3、4節課沒(méi)有老師，改成自習時(shí)邢老師做了一個(gè)決定——然金玲替她做一回作文老師，給全班布置一個(gè)作文題目。

　　金玲通過(guò)她的正直和堅持圓滿(mǎn)的完成了邢老師交給她的任務(wù)，她仔細的給全班同學(xué)批改了作文，以前她的錯別字特別多，可這次她批改別人的作文時(shí)，卻目光敏銳，下手準確，每一個(gè)錯別字都分辨的清清楚楚，不讓半個(gè)錯別字從她眼皮子底下逃過(guò)，病句、讀不通順的句子也不會(huì )從金玲鼻子下面招搖過(guò)市，當所有的作文都改完已經(jīng)時(shí)深夜12點(diǎn)了。第二天金玲拿著(zhù)作文本去給邢老師，因為邢老師不能看字，金玲就把班上同學(xué)的作文讀給邢老師聽(tīng)，最后她把自己認為可以打90分的作文讀給邢老師聽(tīng)，《我真想為你造一片森林》，這篇作文讓邢老師覺(jué)得金玲筆下的畫(huà)面清晰的浮現在眼前。邢老師夸了金玲，說(shuō)她是一個(gè)善良、正直、寬容、大度還有一顆悲天憫人的.心靈，是一個(gè)好孩子！

　　金玲送花的行為在某些同學(xué)口中是“拍馬屁”，可我不這么想，這讓我想起一件發(fā)生在我身邊的小事：那是今年六一兒童節，中午食堂吃的可好了，有好多好多好吃的，我還拿到了一盒小蛋糕，在吃完飯后正準備吃蛋糕的時(shí)候，語(yǔ)文徐老師從我身旁走過(guò)，我突然覺(jué)得，徐老師的女兒今年要考大學(xué)，徐老師還要給我們上課，她一定很累，我不由自主的拿出那塊小蛋糕在徐老師驚嘆的目光下送給了她。周?chē)�同學(xué)們議論紛紛，說(shuō)我是在“拍馬屁”，可我一點(diǎn)都不覺(jué)得，因為我心里覺(jué)得我這么做是對的，我就會(huì )去做。

　　在讀了《我要做好孩子》這本書(shū)后，我覺(jué)得我和金玲之間有好多相似之處，其中最大的相似出就是我同樣也想“做一個(gè)好孩子”！

好孩子作文15

　　細碎的鈴音撒落在午后渾濁的空氣中，再以?xún)?yōu)美的弧度鉆進(jìn)耳朵，縈繞在腦海里。雨點(diǎn)的力度并不夠，迅疾的嘩嘩聲震不破耳膜，干擾不了狂亂的思緒，卻又讓人不能充耳不聞。像一顆壞掉的牙齒，殘留在口腔里作祟，不是很尖銳地疼痛，卻不能忘記。抑或像某些人，即使山水相隔，又或是行同陌路，還是時(shí)時(shí)會(huì )將他想起。

　　黑夜中的校園像鬼屋。詭異地靜謐著(zhù)。她們站在高大的教學(xué)樓前，看它如何被夜色模糊了輪廓，踟躕不前。每一聲話(huà)語(yǔ)都被刻意壓低了聲音。嘻嘻哈哈的笑聲在空洞洞的黑暗中蕭瑟地回蕩。偌大的校園，閃爍著(zhù)幾處微黃的燈火。朋友半開(kāi)玩笑地講看了一部鬼片，關(guān)于校園的。她捂住耳朵，不聽(tīng)，不聽(tīng)。然后又急忙挽住朋友的手臂，走吧走吧，別上去了，太恐怖了。

　　大雨滂沱。緊閉的門(mén)窗，暗色的'屋子。雨水夾雜著(zhù)清涼的風(fēng)，卷起了窗簾的一角。她把音樂(lè )調到可以忍受的分貝，卻仍然壓不住窗外的雨聲。拔下耳塞，打開(kāi)門(mén)，任風(fēng)吹進(jìn)房間。有時(shí)，只要面對就好。然后安靜地坐下來(lái)寫(xiě)作業(yè)。該如何原諒自己，浪費了幾個(gè)歲歲月月，該如何彌補對知識的匱乏。覺(jué)的毫無(wú)頭緒，上課像聽(tīng)天書(shū)。每次放假會(huì )覺(jué)得有希望，以為可以利用它們惡補一下。結果，任時(shí)間匆匆逝去。殊不知，這其實(shí)是自我安慰的一種，一種逃避。

　　它們跌跌絆絆地向校門(mén)口走去。幽暗的小道，濃密的樹(shù)影在月光下吃力地蕩漾。她們攀上欄桿，在月色下奔跑起來(lái)。興奮地臉龐如同月亮一樣圣潔。星空壓地好低，一朵白云似乎只在她們頭頂上，觸手可及。幽藍的夜空，因為被雨水沖洗過(guò)，星星特別明亮，像17歲少女的眼睛，幽幽地閃著(zhù)光芒。草尖輕輕地劃過(guò)小腿，微微有些癢。仰頭呼吸整個(gè)人都變的輕飄飄的。睜開(kāi)眼睛，似乎覺(jué)的這模糊的夜色如同虛幻。寵辱皆忘。一切痛苦都冰釋前嫌。

　　很久沒(méi)有哭出聲來(lái)了。只有默默地掉眼淚�？赡翘焱砩�，一個(gè)人坐在書(shū)桌前，卻哽咽了喉，不可抑制地大哭起來(lái)。淚水順著(zhù)筆尖流到鋪開(kāi)的白紙上，模糊了漆黑的文字。我要死了。我快瘋了。我真的撐不下去了。重復的字眼，聲嘶力竭地哭喊。把指尖咬到發(fā)白，麻木。也許我該換一種環(huán)境了，換一種生活方式。為什么身邊的人都像空氣？明明存在，卻無(wú)法給予安慰。幾天幾天地不說(shuō)一句話(huà)。還是張開(kāi)嘴卻只看到漠然厭惡的眼神。就像刺猬，非常努力地去扎傷身邊的每一個(gè)人。最終，所有的人都討厭你了。

　　快跑啊，要關(guān)門(mén)了。朋友大叫道，嗒嗒嗒地拖著(zhù)鞋子，向摩托車(chē)跑去。忽然感到興奮，沉悶的氣氛一掃而空。她也大叫著(zhù)跟著(zhù)朋友跑。一下子竄上車(chē)，兩個(gè)人一下子連人帶車(chē)倒下來(lái)�？�，要關(guān)門(mén)了。她們扶起車(chē)，咻的一聲沖出了校門(mén)。放肆地大笑聲留在大大地校門(mén)背后。然后，兩個(gè)人在忽忽地風(fēng)聲中笑地前俯后仰。終于緩過(guò)一口氣來(lái)，問(wèn)你干嗎跑��？朋友回過(guò)頭來(lái)大聲說(shuō)：不知道，就是悶。然后又哈哈大笑起來(lái)。街道兩旁的人流已經(jīng)減少。只剩她們穿梭在冷清的夜晚。有思想就不會(huì )有自由。為什么有的只是背叛。

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