音樂(lè )作文（經(jīng)典9篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的音樂(lè )作文9篇，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè )作文 篇1
今天，朱老師在黑板上寫(xiě)下了“音樂(lè )會(huì )”三個(gè)字，我們感到非常疑惑。沒(méi)有樂(lè )器，沒(méi)有舞臺，也沒(méi)有話(huà)筒和音響，怎么開(kāi)呢？當我們正感到疑惑不解的時(shí)候，尚哲浩還在興致勃勃地安排節目：“我們唱歌、跳舞和打鼓怎么樣？”大家都笑了，難道我們要回去拿樂(lè )器？
這時(shí)，朱老師神秘地說(shuō)：“這一場(chǎng)特殊的音樂(lè )會(huì )，要用我們的身體來(lái)當樂(lè )器�！蔽覀冾D時(shí)打起精神，看老師如何安排。朱老師把我們分成了三組：拍手組、跺腳組和拍桌組。我是拍手組的，那拍得叫噼里啪啦，像炸了鍋的豆子一樣。另一組跺腳組，跺得地板咚咚直響，快要把樓震塌了。最后一組拍桌組，那聲音亂七八糟，簡(jiǎn)直是震耳欲聾。我們使勁地拍手，手都快麻了，用力地跺腳，腳也快酸了。教室里亂得像一鍋粥，這哪是音樂(lè )會(huì )呀，簡(jiǎn)直是一場(chǎng)噪音大聚會(huì )！
沒(méi)有節奏的聲音是噪音，有了節奏就不一樣了。老師給我們設計了節奏：×－×－×××，××××－×××－。經(jīng)過(guò)了排練，我們的音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始了！老師是指揮員，我們是演奏家，我們在朱老師的指揮下，演奏得整齊如一，悅耳動(dòng)聽(tīng)，就這樣我們的'這場(chǎng)特殊的音樂(lè )會(huì )圓滿(mǎn)結束了，大家都十分開(kāi)心。
聽(tīng)朱老師說(shuō)還有升級版的音樂(lè )會(huì )呢，同學(xué)們都十分期待。
音樂(lè )作文 篇2
天邊的那一道彩虹淡淡綻放,五色光若隱若現， 在我眼里，看到的卻是五線(xiàn)譜 在那上面似乎還點(diǎn)綴著(zhù)一個(gè)個(gè)音符……
出現這樣的幻覺(jué)已是常事，其原因便是：我愛(ài)音樂(lè )�。�！ 將自己的情感融入進(jìn)去，淡淡的，不須任何華麗的裝飾，便是美！ 音樂(lè )便是如此！不同的人演奏，會(huì )表現出不同的音樂(lè )色彩，有人會(huì )很平淡，有人卻充滿(mǎn)著(zhù)激情！ 或悲傷或歡樂(lè )，音樂(lè )是一種心境！你看到了嗎？你聽(tīng)到了嗎？在那些動(dòng)聽(tīng)的旋律中， 那些音樂(lè )家正充滿(mǎn)激情的向你走來(lái)！ 你是否聽(tīng)到他們的心聲？！他們正向你宣泄心中的苦難或惆悵！喜悅或悲傷！哦!是上帝創(chuàng )造了他們！創(chuàng )造了那些擁有世間最美妙情感的生靈！ 看哪，看哪！他們向你走來(lái)！ 肖邦讓黑白相間的琴鍵輕柔起伏，他在向你訴說(shuō)一個(gè)流浪者的孤單，愛(ài)情帶來(lái)的惆悵，你感受到了嗎？貝多芬掄起巨大的拳頭激在命運布下的鐵鏈上，他在向你控訴命運的`悲慘！你感受到了嗎？
有了莫扎特 貝多芬 肖邦這么多朋友的陪伴，你的音樂(lè )道路上不會(huì )再感到寂寞與孤獨！
好啦！就讓我們一同來(lái)點(diǎn)綴我們人生上這淡雅高貴的音樂(lè )吧，創(chuàng )造吧！因為上帝希望他所創(chuàng )造出的人們是充滿(mǎn)音樂(lè )修養的�。�！
音樂(lè )作文 篇3
自從我上一中開(kāi)始，有一門(mén)課程——音樂(lè )，就一直是我心中揮之不去的陰影。
有人說(shuō)，音樂(lè )挺簡(jiǎn)單的，不就是唱個(gè)歌嘛。最開(kāi)始，我也是這么想的。但是，當第一次考試后，我發(fā)現我簡(jiǎn)直屬于五音不全的類(lèi)型。
因為音樂(lè )期末考是老師直接面試，讓你當著(zhù)全班同學(xué)的面唱歌。沒(méi)想到，老師一點(diǎn)，抽中的就是我的學(xué)號。我頓時(shí)腦袋充血，直接一臉懵逼，腦海里只剩兩個(gè)字——完了。果不其然，上臺之后，在全班同學(xué)齊刷刷的注視下，老師讓我認譜。我只好像案板上的魚(yú)一樣，在屠刀來(lái)臨之前最后掙扎一下。我用顫抖的雙手扶起音樂(lè )書(shū)，一個(gè)一個(gè)艱難的認著(zhù)音符�！e了，應該是‘la’。繼續�！蠋煷驍嗔吮揪驼也恢�(zhù)調的我，這句話(huà)就像一把屠刀，于是，我在精神上身首異處。我更慌了，臉色發(fā)紅，滲出細密的汗珠。我掃了一眼同學(xué)們：他們是不是在笑我？我更慌了，認譜的速度也快了起來(lái)�！皱e了，下去�！魳�(lè )老師像宣讀我的死刑判決書(shū)似的，對著(zhù)我說(shuō)了這句話(huà)。我趕緊跑了下去，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。最后的`結果也是理所當然——成績(jì)是D。
在這次考試之后，我對于音樂(lè )，就一直是懼怕的心態(tài)。英語(yǔ)老師說(shuō)，語(yǔ)言學(xué)科成績(jì)比較好的人，一般感性學(xué)科也會(huì )不錯。但似乎我是個(gè)例外，雖說(shuō)語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jì)都不錯，但我的音樂(lè )卻一直很差。
其實(shí)也不是我上課不聽(tīng)，我總感覺(jué)我課也聽(tīng)了，筆記也記了，但是考試的內容，我就是不會(huì )��？
音樂(lè )作文 篇4
對我來(lái)說(shuō)，從小到大，帶給我無(wú)限歡樂(lè )的莫過(guò)于音樂(lè )帶給我的享受。
在我還未懂事之時(shí)，便學(xué)習了西洋樂(lè )器：鋼琴。但是后來(lái)一些原因導致我學(xué)習了三年的鋼琴未能堅持下來(lái)。
可是，學(xué)習三年的鋼琴使我對音樂(lè )情有獨鐘。于是，我又學(xué)習了民間樂(lè )器——二胡。
我走上二胡之路純屬是偶然。在看電視的時(shí)候，不小心將電視翻到了音樂(lè )臺。只見(jiàn)一個(gè)男人正坐在一只木凳上拉著(zhù)一只弓，左手豎著(zhù)在兩根弦上不斷點(diǎn)動(dòng)，演奏出來(lái)的音符好似一個(gè)個(gè)小精靈，在音樂(lè )的海洋中跳躍不止。這曲子時(shí)而快，時(shí)而慢；時(shí)而激昂澎湃，時(shí)而悠揚舒緩，仿佛進(jìn)入了一個(gè)色彩斑斕、充滿(mǎn)幻想的童話(huà)世界。令人頓時(shí)覺(jué)得神清氣爽、心曠神怡。從那以后，我便愛(ài)上了這優(yōu)美的民族音樂(lè )——二胡。
記得第一次我隨媽媽前去二胡班。原來(lái)，要教我二胡的是一個(gè)身材魁梧的男人——徐老師。
起初，或許是因為有以前練鋼琴的基礎，我的音準、韻律方面都十分令老師滿(mǎn)意。那時(shí)，我很驕傲，認為自己只要再練習幾首曲子琴藝就十分高超了。徐老師似乎察覺(jué)到了我的得意，他為我拉了一支經(jīng)典的二胡曲——《一枝花》。在老師拉琴的時(shí)候，不僅老師癡迷了，就連我也被陶醉了。仿佛看到了武大郎、武松兄弟二人在一起稱(chēng)兄道弟，一幅融洽的場(chǎng)面，但潘金蓮卻將武大郎害死，武松傷心至極。那種情形、那美妙絕倫的音樂(lè )聽(tīng)了后令我佩服也不禁羞愧不已。從此，我每次練琴都當作是鍛煉自己，也當作一種美的享受。
每當我的手指被劃的“皮開(kāi)肉綻”的時(shí)候；每當我的虎口被磨得通紅的時(shí)候；每當手指跳動(dòng)得發(fā)燙的時(shí)候，我，都曾想過(guò)放棄。放棄吧，自己以后也不一定會(huì )走這條路；放棄吧，為它付出這么多辛勤的汗水又能換來(lái)什么呢？放棄吧，珍惜些時(shí)間學(xué)習來(lái)提高成績(jì)……可是，我堅持下來(lái)了，我沒(méi)有被這些惡念頭屈服。音樂(lè )是我生活中怎樣也不能缺少的一部分。缺失了音樂(lè )，我就好像丟了靈魂。直至今天，我，已經(jīng)學(xué)習了整整四年的的二胡。
現在，我依然不驕傲自滿(mǎn)，因為我知道自己還未達到爐火純青的程度。當然，我也知道，我的生命離不開(kāi)音樂(lè )。我們也可以想到，沒(méi)有音樂(lè )的.世界將是多么乏味��！
看到那一張張證書(shū)，我仿佛又看到了我自己辛苦練習琴藝的場(chǎng)景，又看到了汗水在一滴一滴地向下淌。沒(méi)錯，我雖然付出了不少的心血，但我獲得更多的是收獲后的喜悅。音樂(lè )讓我癡迷。我喜歡聽(tīng)著(zhù)悠揚的樂(lè )曲感受音符的起伏。讓我們跟著(zhù)音樂(lè )的旋律走吧，走向音樂(lè )到給我們那萬(wàn)丈的光芒！
音樂(lè )作文 篇5
我一直覺(jué)得音樂(lè )很平凡。它不像語(yǔ)文和數學(xué)，是必修的課程；它不像繪畫(huà)和舞蹈，可以放松自己；它不像……
原來(lái)我從不喜歡音樂(lè )課，因為課堂上總是要唱無(wú)聊的歌，看不好辨認的音符，吹難吹的笛子……可當我第一次摸到鋼琴鍵時(shí)，我驚嘆了！我覺(jué)得我像一個(gè)建筑師，自己用各式各樣的音符搭建一個(gè)夢(mèng)想的樂(lè )章。當我勞累一天回來(lái)后，我便放松了，當手指在琴鍵上隨心所欲地跳躍時(shí)，我仿佛進(jìn)入了夢(mèng)幻的彩云之間；仿佛登上了高聳的'泰山頂端；仿佛潛下了美麗的海底世界，仿佛……我愛(ài)上了鋼琴，漸漸地也對音樂(lè )改變了看法，我喜歡上了各式各樣的歌曲，在勁爆的流行歌曲中，我釋放出青春的活力；在溫柔的粵語(yǔ)歌曲中，我的心也隨之蕩漾；在古典的鋼琴曲中，我沉浸在其中；在……我把耳機塞在耳朵里，手機里放著(zhù)我最喜歡聽(tīng)的歌曲。有時(shí)我會(huì )與別人分享自己喜歡的歌，享受到了一種別樣的樂(lè )趣。
我不再厭煩音樂(lè )課了，在課上，我欣賞了各個(gè)名家的作品，在不同的風(fēng)格中提升了我的品位。在課上，我學(xué)習了五花八門(mén)的樂(lè )器，在不同的音調中訓練了我的素質(zhì)。在課上，我不再無(wú)聊了，我愛(ài)上了音樂(lè )……
記得一次年級活動(dòng)，每一個(gè)同學(xué)都展示出了自己的風(fēng)采。我突然茫然了，我對自己的許多愛(ài)好都沒(méi)有信心。而就在我要放棄時(shí)，平日悠揚的鋼琴聲傳來(lái)了，我想到了——音樂(lè )。早已不記得那天我是如何用手指敲擊的，只記得我在大家掌聲中走下臺去，心中像有只兔子在跳一樣，緊張極了……可我的音樂(lè )得到了大家的肯定，我原本擔心別人會(huì )覺(jué)得鋼琴曲普通、平凡，可是現在我才明白：音樂(lè )的魅力是如此之大，而音樂(lè )又是如此不平凡……
回想起原來(lái)我對音源的方案，是那樣不屑一顧。當別人談?wù)撘魳?lè )時(shí)，我會(huì )用輕蔑的眼光看著(zhù)他們，還從嘴角露出一個(gè)冷笑。而現在我對音樂(lè )不只是喜歡，而是幾乎到了熱愛(ài)的地步。我會(huì )在聊天時(shí)不由自主地談到音樂(lè )，并用一個(gè)個(gè)淡淡的微笑來(lái)回報每一個(gè)欣賞音樂(lè )的人，這就是音樂(lè )……
音樂(lè )本身平凡普通，看似微不足道，如一粒塵埃�？僧斈愦蜷_(kāi)了音樂(lè )這扇門(mén)，你會(huì )體會(huì )到一種不平凡的感受，它會(huì )讓你釋放青春的活力，遺忘掉悲傷，挖掘出歡樂(lè )……
音樂(lè )，并不平凡。
音樂(lè )作文 篇6
“少年強則中國強，吾輩少年當自強，遠大理想，要勇敢去……中國人的榮光”慷慨激昂的聲音在舞臺上響起，四個(gè)學(xué)生的音樂(lè )在劇場(chǎng)間徘徊，其中有一個(gè)就是我。
我之所以能唱得那么好，全是老師、同學(xué)和媽媽的鼓勵。我從一年級來(lái)的時(shí)候，粗啞的嗓子和巨大的體型讓我被擋在了音樂(lè )的門(mén)外，這也擊垮了我的自信心。過(guò)了兩年，老師開(kāi)始慢慢的培養我，讓我當上了廣播員，鍛煉我的聲音。又過(guò)了兩年，老師讓我參加歌詠比賽，我答應了。
我開(kāi)始練習唱歌，起初，我情緒慷慨激昂，可是第一句剛唱出來(lái)，我立刻就放棄了，那一句十分難聽(tīng)，跑掉了，原本同學(xué)們一臉期待，我一唱，立馬就對我“刮目相看”了。我的臉漲得很紅，用手捂著(zhù)臉，感到十分羞愧。老師對我說(shuō)：“小左，是因為你有這個(gè)實(shí)力，老師才讓你去的，你一定要對自己有信心�！庇谑�，我打起信心，做了個(gè)深呼吸，接著(zhù)唱起來(lái)，在老師的鼓勵下，我漸漸找回了真正的'自己，在講臺上淋漓盡致地唱著(zhù)……
當然，我也遇到過(guò)一些困難，但我都克服了。有一次在元旦排練舞臺上，我們練習著(zhù)唱高音，我怎么唱也唱不出來(lái)，一唱就感覺(jué)嗓子疼，李老師咆哮著(zhù)：“不行不行，調不夠高，你們應該將自己最好的一面展示給觀(guān)眾，如果你們這個(gè)樣子讓觀(guān)眾聽(tīng)想什么話(huà)！給我回去重練！”我想過(guò)要放棄，可是既然選擇了這里，就要全心全意的去做，于是我咬咬牙，堅持著(zhù)練了下來(lái)。
我的歌聲越來(lái)越好，突破了限制，踏上音樂(lè )之路，與音樂(lè )結下了不解之緣。這也讓我明白了，音樂(lè )，需要的不一定是優(yōu)美的歌喉和卓越的才華，更重要的，是擁有自信、勇氣、毅力和恒心。
音樂(lè )作文 篇7
小時(shí)候,我最喜歡做的事情就是聽(tīng)音樂(lè ),早上聽(tīng),晚上聽(tīng),所以那時(shí),只要你進(jìn)到我家,就會(huì )聽(tīng)到音樂(lè )聲.我不但會(huì )聽(tīng),還會(huì )唱,家中經(jīng)�；厥幹�(zhù)我的歌聲,所以,許多孩童時(shí)候的歌我都會(huì )唱.但是,漸漸地,我開(kāi)始和音樂(lè )疏遠了,除了一些流行歌,我都覺(jué)得很老土,沒(méi)有一點(diǎn)新意,對流行歌也是平平淡淡.一天聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)流行歌曲,就不知不覺(jué)來(lái)到了夢(mèng)鄉里：一天早晨,我被一陣吵雜聲吵醒了,咦,奇怪,這里又不是市場(chǎng),那兒來(lái)的聲音呢?“咦,難道是鬧鐘壞了嗎?”我一邊穿衣服,一邊自言自語(yǔ).洗漱完后,我就去上學(xué)了.“篤----篤----篤”“上課了!”一位同學(xué)說(shuō),怎么?沒(méi)電了嗎?怎么不用有音樂(lè )的上課鈴呢?又不是停電,燈還亮著(zhù)呢!到了早操的時(shí)間了,我們跑著(zhù)小步來(lái)到了操場(chǎng)上.咦,怎么沒(méi)有音樂(lè )呢?廣播里里只響出：“一---二---三---四---五---六---七---八,二---二---三---四---五---六---七---八……”的聲音.做完了早操,稍微休息了一下,就準備上第一節課了.這次,連敲鑼聲也沒(méi)有了.這一節是音樂(lè )課,老師來(lái)到教室里,大喊：“出來(lái)排隊!”上了音樂(lè )室,開(kāi)始上課了,平時(shí)向老師問(wèn)好時(shí),都有音樂(lè )伴奏,可現在,鋼琴彈不出美妙的音樂(lè )來(lái)了,只有干巴巴的“上課!”、“起立!”、“老師好!”、“同學(xué)們好!”、“坐下”這些聲音了.音響里只有人在“唱歌”,卻沒(méi)有了音樂(lè ).哎,真煩!好不容易等到放學(xué),回到家里,打開(kāi)電視,電視機里只能發(fā)出人說(shuō)話(huà)的'聲音.屋子里失去了往日的笑聲……
“孩子,怎么睡著(zhù)了?才8點(diǎn)呢!快寫(xiě)作業(yè)啊!”媽媽把我從夢(mèng)中喚醒了.我醒來(lái)后,一邊寫(xiě)作文,一邊在想剛才的夢(mèng).是啊,音樂(lè )可以陶冶性情,音樂(lè )可以舒緩情緒,假如世界上沒(méi)有了音樂(lè ),人類(lèi)將再也無(wú)法唱歌,再也無(wú)法跳舞,再也聽(tīng)不到清脆的歌聲,再也看不到優(yōu)美的舞姿,這樣,人們的眼睛、耳朵,將會(huì )退化,失去了它作用.
假如世界上沒(méi)有了音樂(lè ),我們就再也聽(tīng)不到溪水的淙淙聲,大海的波濤聲,而只能聽(tīng)到的是噪音.
假如世界上沒(méi)有了音樂(lè ),再精彩的卡通片也不吸引人,任何電影都無(wú)法上映,電視、收音機也只能發(fā)出人說(shuō)話(huà)的聲音.
假如世界上沒(méi)有了音樂(lè ),聶耳、貝多芬也許會(huì )被人忘卻,任何樂(lè )器也發(fā)不出響聲.
假如世界上沒(méi)有了音樂(lè ),世界也許不會(huì )再進(jìn)步,人們的生活將會(huì )永遠平淡無(wú)味.
沒(méi)有音樂(lè )的世界是多么的可怕啊!愿這一天永遠不要來(lái)到!
音樂(lè )作文 篇8
在我們這個(gè)世界里，美妙的音樂(lè )無(wú)處不在，只要你用心去聆聽(tīng)，仔細去品味，就一定能感受得到。
我最喜歡的音樂(lè )是彈鋼琴的聲音，因為鋼琴是柔和的，也是歡快的。每當我彈起《獻給愛(ài)麗絲》、《夢(mèng)中的婚禮》時(shí)，就會(huì )閉上眼睛，身子隨著(zhù)音樂(lè )的旋律搖動(dòng)著(zhù)，整個(gè)人仿佛就陶醉在這迷人的音樂(lè )聲中了。但是，當我彈起《放馬曲》時(shí)，眼前就好像有一大群肥肥壯壯的駿馬飛馳而過(guò)，而我則騎著(zhù)一匹渾身潔白的白龍馬，在一望無(wú)際的草原上盡情馳騁，那樣子簡(jiǎn)直瀟灑極了。
我喜歡鋼琴的聲音，因為在我疲勞的時(shí)候，彈一首鋼琴曲來(lái)放松一下，我的疲勞就會(huì )跑到九霄云外;在我高興的時(shí)候，彈一首歡快的《放馬曲》，就會(huì )讓整個(gè)屋子充滿(mǎn)歡樂(lè )。
所以，當你傷心的.時(shí)候，當你有困難的時(shí)候，當你疲勞的時(shí)候，就給自己的心情放個(gè)假，去聽(tīng)一聽(tīng)美妙的音樂(lè )聲吧!那時(shí)你就會(huì )忘記一切憂(yōu)愁和煩惱，就會(huì )真正感受到生活原來(lái)是那么的美好!
音樂(lè )作文 篇9
翠鳥(niǎo)啼鳴，蝴蝶振翅，風(fēng)鈴清脆，琴韻悠長(cháng)，我們的生活中處處有音樂(lè )。
憶起魏晉，那是古琴錚錚的風(fēng)流；憶起盛唐，那是萬(wàn)鐘齊鳴的繁華；憶起明清，那是胡笳聲起的悲壯。時(shí)間無(wú)情，可音樂(lè )有情。躍動(dòng)的音樂(lè )將沉睡的歷史喚醒，帶到了我們的身邊。音樂(lè )與文字交互，形成了我們對漫漫歷史長(cháng)河最直接也最深刻的感知。
音樂(lè )在時(shí)間河流中流淌之時(shí)，也在大江南北飛揚。從汪峰的《北京北京》到趙雷的《成都》，再到羅咸的`鋼琴隨筆，一城一曲，一曲一憶，一憶一情。它們能讓身在他鄉的漂泊者百感交集，能讓到訪(fǎng)者流連忘返，甚至可以讓從未去過(guò)的人也心生向往。此時(shí)此刻，音樂(lè )于我們而言，早已不是音符那樣簡(jiǎn)單，而是承載了我們內心深處的情感，成了我們靈魂的伊甸園。
音樂(lè )創(chuàng )作始于人類(lèi)情感的表達，也就是說(shuō)它在產(chǎn)生之時(shí)便蘊藏著(zhù)作者的情感。當音樂(lè )通過(guò)多種渠道，在不同的環(huán)境之下傳遞到我們的耳邊之時(shí)，這種先天情感或多或少會(huì )勾勒一下我們的精神世界，而我們也會(huì )將自身情感注入音樂(lè )。至此，一首音樂(lè )的背后，將是萬(wàn)千或歡喜，或悲傷，或得意，或失意的靈魂，無(wú)數的我們也因一首音樂(lè )而聯(lián)系在了一起，凝聚在了一起。
音樂(lè )是一種藝術(shù)，而藝術(shù)具有美的特征，音樂(lè )亦然�？勺咴谲�(chē)水馬龍的街道上，身處汽笛轟鳴聲中的我們，又有多少人能靜下心來(lái)去欣賞音樂(lè )，欣賞美呢？若是不能的話(huà)，那么他們無(wú)異于失去了一種感知世界的方式，這樣的靈魂是自我的，是封閉的，最終也是單調的，空洞的。
當陜北民歌響起時(shí)，我們贊嘆那片代表了自由的原始土地；當熱情的巴西舞曲響起時(shí)，我們會(huì )不自覺(jué)地隨之舞動(dòng)；當北歐小鎮的天籟之音響起時(shí)，我們又會(huì )向往那靜謐的冰雪世界。大千世界，各不相同，雖說(shuō)言語(yǔ)不通，可情感相同，也因此，傳遞著(zhù)情感的音樂(lè )成了我們彼此溝通的媒介，成了我們靈魂與共的橋梁。
擁抱音樂(lè )，擁抱美，學(xué)會(huì )用音樂(lè )與世界對話(huà)，學(xué)會(huì )用音樂(lè )感受一個(gè)個(gè)生動(dòng)而充滿(mǎn)愛(ài)的靈魂。
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