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我的老師作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的我的老師作文,希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
某年,我十二歲了,踏著(zhù)十二歲的腳步來(lái)到這個(gè)紫水學(xué)校,而我的老師就生活在這里,不眠不休的'日子她堅持著(zhù)……。
又一天,又一課,我又一次見(jiàn)她。長(cháng)發(fā),扎著(zhù)馬尾辮,二十歲多一點(diǎn)面孔映在我心坎,戴著(zhù)眼鏡,溫柔的跟我們講課。我‘享受’著(zhù)……
記得那時(shí),我學(xué)習不佳,經(jīng)常犯事。老師拿著(zhù)課本輕步走到我面前,‘你叫什么’她說(shuō)細語(yǔ)道。我理直氣壯的說(shuō):‘楊琳,怎么?我作業(yè)沒(méi)交嗎?’我氣著(zhù)她了。她憋氣著(zhù)說(shuō):‘是,是交了,可是就那幾個(gè)字,敷衍我?’這句話(huà)我聽(tīng)過(guò)很多遍了,這一次,是從她的口中說(shuō)出來(lái)的。我沒(méi)理她,她把課本還給我,讓我坐下了。
我本以為她會(huì )告訴老班,可她沒(méi)有,就當做什么沒(méi)發(fā)生一樣。又一次,老師找了我說(shuō):‘你是不是打算一直這樣敷衍?’我是個(gè)女孩,卻像男孩的在班級里‘生存’,我說(shuō):‘那又怎么樣?我樂(lè )意’。她不再像上次‘敷衍’我,而是把我‘請’到辦公室,椅子一座,慢慢教導我起來(lái)。。我根本就沒(méi)有用正眼看過(guò)她,她不想再說(shuō)了,因為我都聽(tīng)過(guò)無(wú)數次了,這些話(huà)都是那些老師慣用的開(kāi)場(chǎng)白。她累了似得坐躺著(zhù),眼中泛起了淚花,我說(shuō):‘這就是你的計量嗎?就算你也對我沒(méi)用!’。她沒(méi)有回答。也沒(méi)有讓我走。我不知道她最后哭沒(méi)哭,反正我走了……。
她也沒(méi)讓我留下,就這樣。我們還是在一個(gè)學(xué)校里生活。
我的老師作文2
看了這個(gè)標題,你們一定會(huì )問(wèn)“胖叔”是誰(shuí)?他就是我們班的楊老師,因為人長(cháng)得胖胖的,所以大家背后都叫他“胖叔”。
上課時(shí)的“胖叔”總是非常嚴肅,不太愛(ài)笑,圓圓臉龐上擺出一副嚴肅的`表情,看起來(lái)很好笑。不過(guò)他不管別人怎么想,仿佛自己是個(gè)獅子一樣,擁有不可侵犯的威嚴。
下課時(shí)的他立刻收起他那嚴肅的表情,變成了一個(gè)和藹的笑臉,無(wú)論對誰(shuí)都笑瞇瞇的,有時(shí)甚至還會(huì )和其他同學(xué)一起玩游戲,打成一片。
發(fā)星的他非常吝嗇,一有人跟他要星,他就會(huì )說(shuō):“只有這一板星了,難道連你也要離我而去了嗎?”一些心軟的同學(xué)就會(huì )“放過(guò)”老師,其他鐵了心要星的人就則會(huì )無(wú)動(dòng)于衷。老師只好使出他的第二個(gè)絕招,裝瘋賣(mài)傻,“我欠你星了嗎?沒(méi)有吧,一定是你搞錯了吧!”這種招式在新同學(xué)面前一定百試百靈,但在我們這些老同學(xué)面前,那就混不過(guò)去了——因為我們早就識破他那點(diǎn)小伎倆了。
布置作業(yè)的時(shí)候,他卻非常的大方,“今天的作業(yè)是……”他順溜地說(shuō)出來(lái)幾大條作業(yè)。這個(gè)時(shí)候同學(xué)們如果說(shuō)∶“太多了!”“多?那就多布置點(diǎn)……這下多不多了?”“不多,不多,不多!”“不多?那就是少,再布置點(diǎn)……”反正總要布置一大堆作業(yè)。
“胖叔”就是這樣一個(gè)既嚴肅又和藹,既吝嗇又大方的老師,真讓人又愛(ài)又怕!
我的老師作文3
在我印象里,譚老師總是夾著(zhù)兩塊木質(zhì)的大三角板,慈祥地微笑著(zhù)向我們點(diǎn)頭,然后用那沾滿(mǎn)粉筆末的厚實(shí)的手向我們揮揮。
每次奧數課,譚老師就會(huì )用他帶有本土氣息而又略微沙啞的鄉音講題,感覺(jué)聽(tīng)著(zhù)他那種沙啞但又濃厚的聲音,上課永遠都不會(huì )走神兒。
記得每次老師布置一個(gè)高度思維的題目時(shí),總是有同學(xué)叫苦連天,而當他們看到老師那慈祥、具有親和力的目光時(shí),便像被點(diǎn)通了什么,馬上埋頭做題。那是一種無(wú)法貼切形容的目光,只仿佛穿透靈魂。當我們得意地高舉手象征做完的時(shí)候,譚老師會(huì )馬上快步走到我們身邊,做對了,老師便用那沾滿(mǎn)粉末的手和我們擊掌,以示繼續努力,而我們則會(huì )把沾在手上的粉末往臉上抹,好像想擁有譚老師那無(wú)窮的智慧。
那時(shí)的我十分懼怕奧數,當有一次我終于鼓起有勇氣去問(wèn)譚老師一道幾何題怎么做時(shí),老師笑得十分開(kāi)心,像是等待了許久:“呵呵,這一題這么難,我本料到你們都會(huì )來(lái)問(wèn),結果都不來(lái),還打算等以后你們學(xué)了這個(gè)知識再講呢。你可真是好學(xué)的好孩子!”老師說(shuō)著(zhù)用他那厚實(shí)的`手拍了拍我的背,然后便開(kāi)始用那沾滿(mǎn)粉筆的手在黑板寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。直到我弄明白為止。
這就是我的譚老師,一個(gè)敬業(yè)又關(guān)心學(xué)生的老師。如同春蠶般如同蠟燭般的老師。
我的老師作文4
最使我難忘的是我四年級時(shí)候的王晨老師。
他是一位經(jīng)驗十分豐富的老師,他長(cháng)著(zhù)大大的眼睛,又黑又粗的`眉毛,短短的胡子,帶著(zhù)一副眼鏡,看起來(lái)一副學(xué)富五車(chē)的樣子。
他是一個(gè)比較嚴厲老師,也是一位平等待人的老師,無(wú)論是好學(xué)生還是壞學(xué)生,只要是犯了錯都 要批評,做了好事當然要表?yè)P,從不含偏心。記得有一回,我上課時(shí)走了神,王老師讓我回答問(wèn)題,我磨磨蹭蹭地站了起來(lái),臉上冒出了許多冷汗。老師見(jiàn)我回答不上來(lái),就讓我下課后將問(wèn)題的答案在書(shū)上抄十遍,然后再到辦公室拿給他看。我的心頓時(shí)像被一塊巨石壓著(zhù)一樣難受,但我還是將答案在書(shū)上工工整整抄了10遍。然后我走到辦公室,在去的路上,我的心一直在“呯呯”地亂跳,仿佛有千萬(wàn)只小蟲(chóng)在上面爬一樣。到了辦公室,我的臉頓時(shí)變得通紅,我把書(shū)交給王老師看。我低著(zhù)頭,心里難過(guò)極了,心想:下回上課可不要再開(kāi)小差了。王老師看后,點(diǎn)了點(diǎn)頭,看了我一眼,語(yǔ)氣柔和地問(wèn)道:“下回上課還開(kāi)不開(kāi)小差?”我悶聲答道:“再也不開(kāi)了”。王老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,把我送出了辦公室。從那以后,我上語(yǔ)文課就再也沒(méi)開(kāi)過(guò)小差了,我總是感覺(jué)有一雙嚴厲的眼睛一直在盯著(zhù)我。
現在,我已經(jīng)轉到新的學(xué)校了,但我仍不會(huì )忘記王老師的教誨之恩!
我的老師作文5
一個(gè)膽小,害羞的我上了四年級,換了新老師,使我受益最多的便是語(yǔ)文老師——郭老師。
在我的印象中,她一直是一位溫柔和美麗的人。她上課并不只是死板的講課文之中的內容,經(jīng)常會(huì )講到許多課外的知識,讓極大多數的同學(xué)喜歡上她的課,并且聽(tīng)的十分認真。
當然,郭老師也有嚴肅認真的時(shí)候,也會(huì )批評我們,但并不是分數的問(wèn)題,而是作業(yè)的問(wèn)題,以她的觀(guān)點(diǎn):人可以笨,但萬(wàn)萬(wàn)不可以懶。偶爾特殊原因,她會(huì )相信你,可如果被她發(fā)現你是假的,她便會(huì )大發(fā)雷霆,因為在她眼里,你已經(jīng)變懶了,她就會(huì )特別的關(guān)注你,直到你改好為止。
四年級,我寫(xiě)了一篇較好的文章,她讓我在全班上讀,我不肯,后來(lái),是你幫我讀的,讀完后,你又教我們要學(xué)會(huì )開(kāi)朗。這事,我反思了一年多。到了六年級,我主動(dòng)要求自己讀,你欣慰的笑了。
現在回想起來(lái),她對我性格的變化起多么大的作用。沒(méi)舉地手的我變的`積極起來(lái),經(jīng)常答錯,但她從不因這事而批評別人。
升初中了,對比于四年級的我,我開(kāi)朗、自信了許多。但我知道,這一切都歸功于她,她讓我喜歡看書(shū),并不是漫畫(huà)書(shū),她讓我明白了勤奮就會(huì )有收獲,哪怕就一點(diǎn)?傊,可以毫不夸張的說(shuō),我腦袋里百分之四十的知識都因為她。
可惜,我卻不知怎樣報答您,就像小草無(wú)法報答陽(yáng)光,我只能在這大聲的對您說(shuō):“謝謝您!郭老師!
我的老師作文6
我的啟蒙老師里,印象最深的要算張老師了。她有一雙炯炯有神的大眼睛,架著(zhù)一副眼鏡,看起來(lái)是一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人。
她是我們的班主任,教我們語(yǔ)文,我記得在學(xué)前班時(shí),我什么都不懂,可上了小學(xué)后,什么都跟上去了。那張老師就像辛勤的園丁,她用自己的心血和汗水澆灌著(zhù)我們這些祖國的花朵。我就這樣從一個(gè)無(wú)知的小孩變成了懂事的學(xué)生。
到了小學(xué)二年級,有一天,我正在做作業(yè),媽媽想了解我最近的學(xué)習情況,就讓我把本子拿給她看。他目不轉睛的'看著(zhù)本子,驚奇地瞪大了眼睛,舅舅好奇地走過(guò)來(lái)一看,也驚住了,媽媽還問(wèn)我:“你的字怎么進(jìn)步得那么快?”我只是沖他們神秘的笑了笑,其實(shí),這正是我的老師讓我一筆一劃的練出來(lái)的。
記得有一次,我半期考試考得很差,就連80分也沒(méi)上,是老師把我從深淵中拉出來(lái)的……這樣的例子實(shí)在是太多了。
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,但在小學(xué)階段里,老師花費了多少心血!我寫(xiě)到這里,又響起了一首歌:靜靜的深夜里,老師您窗前…”
老師,謝謝您。
我的老師作文7
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這句流傳千古的詩(shī)句,贊頌著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)的教師。兩句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詩(shī)句背后,有著(zhù)多少喜悅和汗水。
忘不了,在自己的作文得獎時(shí)老師的笑容。望著(zhù)那開(kāi)心卻又布滿(mǎn)皺紋的臉,心中不知是喜悅還是悲哀,嘴角里嚼出一片苦澀與香甜。
我喜歡上了這種笑,這種欣賞作品般的笑,這種犧牲后看到成功的笑,這種屬于老師的笑。
老師是園丁,耕耘創(chuàng )作出一個(gè)個(gè)藝術(shù)杰出的作品。又是一個(gè)春蠶,給了我們自己的一切乃至自己的生命。抱著(zhù)一個(gè)無(wú)悔的信念,奉獻自己的所有。
無(wú)須如火如荼的事跡。昔日,白老師與我們分離的那一刻,我們追了好遠,好遠。我看見(jiàn),白老師轉身的那一刻,眼角閃起一點(diǎn)晶瑩。大家都哭了。我沒(méi)追去,怕被看見(jiàn)眼中閃動(dòng)的.淚花。
終于,她決然而去,只留下縷縷親切的茉莉花香,庂N著(zhù)我放聲大哭?蘼暲锍錆M(mǎn)了悲傷與迷茫。
滿(mǎn)含的淚水,終于滾滾絕提。無(wú)聲的淚打濕了衣襟。不知她看到了沒(méi)有,白老師不喜歡我哭呢……
為了白老師,更為了那滴真美的淚,我立下誓言,要報答白老師對我的付出。
幾年過(guò)去了,每當我想起她,便會(huì )看見(jiàn)白老師離去的場(chǎng)景。真的,忘不了,那雙美麗的雙眼。那雙眼睛圣潔地像晶瑩的冰雪,燙得像火紅的烈焰,充滿(mǎn)了殷切的期待,飽含著(zhù)無(wú)垠的渴盼。告別著(zhù)一生的杰作。
老師,這個(gè)飽含多少崇高與深情的名字。如一蠟炬,燃燒生命。用那一抹光亮,替我們、替國家撐起一片光明的天空……
我的老師作文8
每當同學(xué)們提起自己最喜歡的老師時(shí),我都會(huì )想起我最喜歡的老師-----沈老師。她為我做過(guò)許多事,下面我就講一個(gè)事例給你們聽(tīng)一聽(tīng)。
那是一個(gè)下午,我們班要去電教室上課,可是我的腳在幾天前被夾傷了,還沒(méi)有好,所以我只好準備不去電教室上課了。我看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)走出教室,真想和他們一起去。這時(shí),沈老師走到我的身邊,和藹地對我說(shuō):“想不想去電教室上課呀?”我聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)話(huà)。沈老師好像看出了我的心思,說(shuō):“我抱你去吧!蔽要q豫了一會(huì )兒,才點(diǎn)了點(diǎn)頭,拿起書(shū)本和文具盒,扶著(zhù)桌子慢慢地站了起來(lái),一瘸一拐地走到桌旁。沈老師抱走我,向電教室走去,在去電教室的途中,沈老師還幽默地對我說(shuō):“你再重一點(diǎn),我就抱不動(dòng)你嘍!辈灰粫(huì )兒,沈老師已經(jīng)是氣喘吁吁了。終于來(lái)到了電教室門(mén)口,我說(shuō):“沈老師,你就在這停下吧,我自己走!鄙蚶蠋熣f(shuō):“沒(méi)關(guān)系!崩^續抱著(zhù)我走進(jìn)了電教室,并對我說(shuō):“等下課了,我再來(lái)把你抱回去!蹦翘谜n我聽(tīng)得非常認真,還積極舉手發(fā)言。時(shí)間過(guò)得很快,不一會(huì )兒就下課了,我收拾好文具,拿起書(shū),又一瘸一拐地走到了門(mén)前。正好沈老師來(lái)了,對我說(shuō):“下課啦!”說(shuō)著(zhù)抱起我,向教室走去。
雖然沈老師已經(jīng)不教我們了,但是她為我做的`事情,我永遠也不會(huì )忘記。
我的老師作文9
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@是句形容老師的詩(shī)句?晌覅s不這么認為,我覺(jué)得老師是領(lǐng)頭的大雁,比春蠶更有活力,能在廣闊天空中展翅飛翔;老師是太陽(yáng),比蠟炬更有力量,那強烈的陽(yáng)光足以照亮我們前進(jìn)的道路。六年轉瞬消逝,但沒(méi)有隨著(zhù)時(shí)光流去的便是我三年級時(shí)的班主任:宣老師!
宣老師是教我們數學(xué)的`,她有著(zhù)一雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛。記得那一次上她的數學(xué)課,我和同桌趴在桌子上將這悄悄話(huà)。宣老師看見(jiàn)了,并沒(méi)有當眾批評我們,而是給了我們一個(gè)警告的眼神,使我們兩個(gè)立馬閉上了嘴;當我考試沒(méi)考好時(shí),她會(huì )向我投來(lái)一道鼓勵的目光;當我得了滿(mǎn)分而高興時(shí),她又會(huì )向我投來(lái)一道再接再厲的眼神。
還有那次期末考試,當我考完后與同學(xué)對照答案時(shí),發(fā)現有道老師經(jīng)常掛在嘴邊的題做錯了,我著(zhù)急了,這可怎么辦?可又轉念一想,宣老師很溫柔的,肯定不會(huì )罵我的?僧斘襾(lái)拿成績(jì)單那天,老師把卷子暫時(shí)發(fā)下來(lái),好讓我們心中有個(gè)底,講到我錯的那題時(shí),老師把我點(diǎn)了起來(lái),訓斥了我一頓:“李甜怡,你怎么弄的,這題我講了那么多遍,你還做錯,要不是這題,你就是滿(mǎn)分了!”我當時(shí)羞愧地恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。從那次起,我就下定決心,下次期末一定要考個(gè)好成績(jì),結果,真的不負老師的期望。
3年的時(shí)光匆匆走過(guò),宣老師也不在那所學(xué)校教書(shū)了,唉!宣老師,我什么時(shí)候才能再看見(jiàn)你!
我的老師作文10
“感恩的心,感謝有你,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運,一路有你,花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜……”五年了,我們開(kāi)心時(shí),她陪我們一起開(kāi)心;我們難過(guò)時(shí),她開(kāi)導我們;我們有困難時(shí),她想盡一切辦法去幫助我們。她,就是我們的好班主任——蘭老師,她不僅是我們的老師,更像是我們的媽媽?zhuān)?/p>
蘭老師是一位值得我敬佩的女老師,聲音柔和動(dòng)聽(tīng)。她一頭齊肩的卷發(fā)被一個(gè)精致的發(fā)夾卡住,顯得比較年輕、時(shí)尚。蘭老師的衣著(zhù)打扮簡(jiǎn)單、樸素,一點(diǎn)兒也不張揚。蘭老師喜歡稱(chēng)我們?yōu)椤昂⒆觽儭边@讓我們覺(jué)得很親切!蘭老師常說(shuō):“在課堂上,我是你們的老師;下課了,我就是你們的朋友!蹦阋欢ê芟矚g這種可以作朋友的老師吧!
記得,有一年冬天放學(xué)排隊時(shí),我們班的史蓓祺突然口流鮮血,昏倒過(guò)去!當時(shí)我們都嚇壞了,誰(shuí)也不知道怎么辦?蘭老師聞?dòng)嵟芰顺鰜?lái),想抱起史蓓祺送往醫院,可她連抱兩、三次都沒(méi)能抱起來(lái),急得滿(mǎn)頭大汗,立刻將史蓓祺的身子枕在自己的腿上,大聲喊班長(cháng):“快……快……去找趙老師過(guò)來(lái)幫忙!”……兩位老師立刻將史蓓祺送往醫院,蘭老師連外套都沒(méi)顧上穿!一直忙到下午,她都還沒(méi)有吃飯,又急匆匆趕到學(xué)校來(lái)給我們上課。
蘭老師,您就是那燃燒的'蠟燭,照明了我們,卻燃燒了自己;您就是那辛勤的園丁,呵護著(zhù)我們慢慢長(cháng)大。蘭老師,您放心吧!我們一定會(huì )好好學(xué)習,天天向上,用最優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報你!
我的老師作文11
我有一位怪老師,她姓程。她皮膚白嫩,濃濃的眉毛,一雙大眼會(huì )說(shuō)話(huà),嘴巴微微地翹著(zhù),笑起來(lái)嘴巴彎彎的,眼睛瞇瞇的,她的耳朵特別像數字“3”呢!最有意思的是程老師講的課,我說(shuō)來(lái)你們就知道了。
一次數學(xué)課上,程老師正津津有味地講著(zhù)課,我們也津津有味地聽(tīng)著(zhù),吸收課程的每一分精華。當課講到一半時(shí)程老師停了下來(lái),清了清嗓子嚴肅地說(shuō):“現在開(kāi)始做數學(xué)課本上的題目!”同學(xué)們紛紛低下頭認真做起來(lái),十分鐘后我們都做完了。老師突然點(diǎn)了我的名,老師嚴肅地問(wèn):“6÷3=?”我結結巴巴說(shuō)了一個(gè):“3”。老師用會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛緊緊盯著(zhù)我,似乎在說(shuō):確定嗎?我知道大事不好。只見(jiàn)程老師說(shuō):“恭喜你......”我正高興著(zhù),想:耶!我答對了!辈铧c(diǎn)開(kāi)心得跳起來(lái),結果......“答錯了!”我又失落下來(lái),有一種上了天堂又被摔進(jìn)地獄的.感覺(jué)!鞍!”她還總喜歡把嘴巴嘟起來(lái),像小孩子生氣時(shí)的樣子,“嘻嘻!”你說(shuō)可不可愛(ài)?
最后嚴厲又可愛(ài)的老師要回去了,她要回解放小學(xué)了,我心一下子就涼了,我真想讓她再給我們上一次課。
我的老師作文12
閆老師是我們班的數學(xué)老師,她擁有著(zhù)一頭長(cháng)發(fā),眼鏡下是兩個(gè)小眼睛。閆老師一般不會(huì )笑,想讓她露出笑容也是一件難事。她穿衣服也不講究,每天就那幾件。閆老師總在上課前幾分鐘就來(lái)到班上,雖然穿的是高跟鞋,但她還是能以飛快的速度邁著(zhù)大跨步走進(jìn)教室,那走路的聲音尤其吸引人,又快又大聲,老遠就能聽(tīng)見(jiàn)。閆老師講課的聲音很大,吐詞清晰,坐在最后一排也一樣,仿佛就在耳邊。閆老師最吸引人的地方還是在她板書(shū)的時(shí)候。手里拿著(zhù)一個(gè)大三角板在黑板上揮舞著(zhù),腳也是在不停地走位,那步伐就好似一個(gè)舞女一般。沒(méi)幾秒鐘一個(gè)完美的等腰三角形就出來(lái)了,緊接著(zhù)又是一個(gè)快速地轉身,放下手中的三角板,拿起一根粉筆,在黑板上快速地把本課的知識點(diǎn)寫(xiě)了下來(lái),那速度快的我已經(jīng)無(wú)法形容了,我只看到了整塊黑板在搖晃,移動(dòng),就是比我們用筆寫(xiě)草書(shū)的速度還快,由此可以看出閆老師多年教書(shū)的.熟練度非常高,已經(jīng)達到了紅色級別。閆老師上課時(shí)總是一副嚴肅的面孔,但在下課時(shí)遇到也會(huì )對我們微微一笑,展現出她的另一面。
我的老師作文13
邊老師是我的作文老師,他今年三十九歲。個(gè)子不高也不矮。一張白皙的臉上掛著(zhù)一雙迷人的眼睛,一副金色的眼鏡顯得很有學(xué)問(wèn),邊老師最引人注目的是眉心中間有顆黑痣,據說(shuō)眉心中間有黑痣的人很聰明。怪不得邊老師那么博學(xué)多才。
邊老師工作非常認真。就拿那一次說(shuō)吧邊老師為了讓我們寫(xiě)好植物,帶我們去小區里認識了很多植物,我們了解了植物的根、莖、葉、花。還給我們講根莖葉花的作用,她講得滔滔不絕,我們聽(tīng)得津津有味。通過(guò)她的講解,我們知道了銀杏樹(shù)的葉子像一把小扇子,梧桐樹(shù)的葉子像巴掌,牽;ǖ娜~子像愛(ài)心。邊老師的話(huà)就像一個(gè)魔法棒,讓我腦洞打開(kāi);亟淌液笪乙幌伦泳蛯(xiě)了墻角的牽;,發(fā)現原來(lái)不會(huì )寫(xiě)作文的我洋洋灑灑的寫(xiě)了三大篇。原來(lái)寫(xiě)作文兒一點(diǎn)兒也不拿,我真是感謝邊老師啊,她帶我走進(jìn)了作文的大門(mén)。
邊老師還很幽默。有一次作文班的'馬瑞彤已經(jīng)寫(xiě)完作文了,可我還沒(méi)有寫(xiě)完,我和他玩兒了起來(lái)邊老師給我講了一個(gè)故事:有個(gè)放羊的和一個(gè)砍柴人,他們倆說(shuō)起話(huà)了,到了傍晚羊群吃得飽飽的?墒强巢竦膮s空手而歸。邊老師沒(méi)有批評我,但老師的話(huà)像小錘一樣敲打著(zhù)我的心,讓我認識到自己的錯誤。
我喜歡邊老師,更喜歡認真工作的邊老師。
我的老師作文14
我今年五年級了,有許多老師教過(guò)我,可我記憶最深的還是林老師,是我快上三年級時(shí)的興趣班老師,也是我的啟蒙老師。
林老師的眉毛淡淡的,眼睛大大的,水靈靈的,長(cháng)長(cháng)的眼睫毛很漂亮。她總是披著(zhù)長(cháng)發(fā),帶著(zhù)發(fā)卡,在我印象中總是很美麗的,因為她是誦讀老師,所以聲音甜甜的。
她是一位知識淵博,經(jīng)驗豐富,和藹可親的老師。 有一次,林老師選我去參加校內語(yǔ)文知識競賽,可我剛入座就緊張地直流汗,腦子一片空白。這時(shí)林老師拍拍我的肩說(shuō):“別緊張,你行的,在老師眼中你是最棒的,加油,我相信你! 發(fā)卷了,我耳邊好像又響起了林老師對我說(shuō)的話(huà),那些話(huà)以及對我充滿(mǎn)信任的目光,在我腦海中一遍遍閃現?荚団忢懥,我低頭看起試卷,咦,看到最后一題它沒(méi)做過(guò)啊,我可不會(huì )做呢!我費盡腦汁想了半天也沒(méi)想到,可我知道這會(huì )讓林老師失望的`,我毫不氣餒,一遍一遍地想,最終還是做了出來(lái)。過(guò)了一個(gè)半小時(shí),考試結束了,林老師早早地在教室門(mén)口等我。我一出來(lái),林老師就高興地朝我揮手,對我說(shuō):“別急,我問(wèn)過(guò)了你的試卷是第一份,十分鐘后成績(jì)就出來(lái)了,先在這里站一會(huì ),等等吧!笨晌夷X子里滿(mǎn)是林老師考前對我說(shuō)的話(huà),她是多么溫柔,多么和藹可親啊。不一會(huì )兒成績(jì)出來(lái)了,全校第二,九十九點(diǎn)五分,林老師高興地說(shuō):“你的成績(jì)是我教過(guò)的學(xué)生中成績(jì)最好的,我考前說(shuō)過(guò)吧,你最棒了!
林老師,是您讓我這顆軟弱的心靈變得越來(lái)越堅強,讓我從此以后對自己充滿(mǎn)了信心,謝謝您!
我的老師作文15
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)很負責任的老師,她長(cháng)著(zhù)頭烏黑飄逸的長(cháng)發(fā),披散在肩上。雖然沒(méi)有任何裝飾,還是一樣毫無(wú)違合感,她還有一雙水汪汪的眼睛,站在講臺上時(shí)刻在關(guān)注臺下情況。高高的鼻梁,一雙能說(shuō)會(huì )道的巧嘴,無(wú)論問(wèn)題多么難,都會(huì )用自己的巧嘴和智慧來(lái)化解所有問(wèn)題。她平時(shí)穿著(zhù)普通,沒(méi)有太多搭配,但是看起來(lái)給人的感覺(jué)卻是很時(shí)尚,她是一個(gè)全身上下都散發(fā)著(zhù)書(shū)卷氣的人。
在課堂上,段老師講的.課妙趣橫生,讓人忍不住想一直聽(tīng)下去,如果錯過(guò)一節課,自己就會(huì )感覺(jué)就像犯了滔天大罪似的愧疚不已。段老師把課上時(shí)間安排得井井有條,她的語(yǔ)言表達總是那么簡(jiǎn)短、有趣,如果不集中注意力,錯過(guò)一條,其他一條就全串不起來(lái)了,所以讓人無(wú)法分散精力,全部都乖乖的聽(tīng)課。我想,這可能就是為什么段老師帶出來(lái)的班都這怎優(yōu)秀,這么無(wú)敵的原因吧!
段老師的敬業(yè)、努力、辛苦、友愛(ài)、才華、幽默,我都看在眼里,我也在她的教導下越來(lái)越棒,越來(lái)越會(huì )安排時(shí)間,越來(lái)越會(huì )打理自已。我已經(jīng)跟著(zhù)段老師讀書(shū)好幾年了,如果可以的話(huà),我愿意當她一輩子的弟子。
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