幼兒園教師工作心得（精華）
當我們有一些感想時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的幼兒園教師工作心得，希望對大家有所幫助。
幼兒園教師工作心得1
我在人民日報上看過(guò)一篇文章，一位媽媽為她剛入學(xué)的孩子寫(xiě)下這樣一些文字：
孩子，陪你去報名，看著(zhù)你背著(zhù)大大的書(shū)包，滿(mǎn)臉欣喜的跑進(jìn)校園，想到此后十多年間，你的大部分時(shí)光都將在校園中度過(guò)，作為家長(cháng)，媽媽感到欣慰與期待，亦夾雜忐忑與不安。
孩子，媽媽希望你能遇到一位手持戒尺眼中有光的老師。
孩子，當你再讀一些書(shū)，再閱一些人，再經(jīng)歷一些事，你就會(huì )明白一位眼中有光，靈魂有愛(ài)的老師會(huì )對你產(chǎn)生怎樣的影響，她們的公平與善良，真摯與光芒，會(huì )在你清澈的眼里映照出這個(gè)世界最初的模樣，也會(huì )在你幼小的心靈播種下未來(lái)人生的第一個(gè)夢(mèng)想。
孩子，媽媽最大的心愿，并非你得到老師的偏愛(ài)和上蒼的`眷顧，而是你心懷夢(mèng)想不丟信仰，在讀書(shū)中學(xué)會(huì )做人，做人時(shí)懂規則，規則中懂敬畏，敬畏中不負生命。
我非常理解與贊成這位媽媽說(shuō)的話(huà)，我也深信，盲目的鼓勵與寬容，只能培育出溫室的花朵，好的教育必然是寬嚴相濟，獎懲分明的，好的老師必然是管教同步，嚴懲同體的。
現在，許多孩子的成長(cháng)過(guò)程中都彌漫著(zhù)：在家中，父母舍不得管；在學(xué)校，老師不敢管的氣息。而我認為關(guān)注你成長(cháng)的老師，在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，有權利管教你，這本是教育的一部分。我希望，孩子們，對你要求嚴格的老師，你不要心生敵意，只有負責任的老師才會(huì )苦口婆心管教你，她期待你成長(cháng)變好，才會(huì )如此吃力不討好。
最后，我想說(shuō)，校園并非一方?jīng)]有競爭的樂(lè )土，唯有敢于亮劍的人才有資格當自己的英雄。奮斗也并非一蹴而就的易事，唯有終生學(xué)習不斷超越的人才有資格說(shuō)不負此生。
這是全天下老師的心愿，也是全天下父母的心愿。
幼兒園教師工作心得2
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂(yōu)。我深深地感到，教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無(wú)聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責任的偉大，而我對這份職業(yè)的熱愛(ài)與日俱增。今年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處的這段日……
在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂(yōu)。我深深地感到，教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無(wú)聞，就是不求索取!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責任的偉大，而我對這份職業(yè)的熱愛(ài)與日俱增。
今年我帶的是小班，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂(lè )。這份歡樂(lè )是孩子帶給我的，我愛(ài)孩子，孩子們也愛(ài)我。也因為有愛(ài)而滿(mǎn)心歡喜，也因為有愛(ài)使我深入每個(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時(shí)也會(huì )因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽(tīng)話(huà)而失態(tài)。因為工作的忙碌而感到累，但是由此在心中總會(huì )涌起一種強烈的責任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著(zhù)兩句話(huà)，那就是"假如我是孩子""假如是我的孩子"。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的"心"認真地去愛(ài)，那么我們的孩子將是最棒的。
在工作中，我一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，團結同事，不懂就問(wèn)，做到不早退，無(wú)曠工。還積極參加園內外的各項活動(dòng)，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標準來(lái)要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小，剛入園時(shí)，很多孩子都是臉上掛滿(mǎn)淚水，生活自理能力也相對較差，在一日學(xué)習中，我們重點(diǎn)放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的'學(xué)習、生活習慣方面。因此，在我們的培養下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來(lái)大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋子的情況，現在已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再"吵架"了;原來(lái)孩子們吃飯灑飯的情況現在也好轉了許多，孩子的轉變讓我們、讓家長(cháng)感到欣慰。一學(xué)期以來(lái)，在我們老師的幫助和領(lǐng)導下，我班幼兒學(xué)會(huì )自我照顧(能夠獨立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì )正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便后洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。
在教研活動(dòng)中，我也能認真投入，認真學(xué)習。我感到人人都是我的師長(cháng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：蒙氏教育活動(dòng)中教師要做到規范、正確的操作演示。教具的設計要根據幼兒年齡特點(diǎn)，等等。通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得自己只要堅持認真學(xué)、認真做，在空余時(shí)間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書(shū)館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書(shū)城購買(mǎi)與教育教學(xué)有用的各類(lèi)書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀(guān)看學(xué)習，我相信我會(huì )做到更上一層樓的。
作為新世紀、新時(shí)期的教師，我認為還要繼續學(xué)習，拓展視野，更新觀(guān)念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉變幼兒的學(xué)習方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)的捕捉幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習、探討才行。
在家長(cháng)工作方面，本學(xué)期我利用電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)、家長(cháng)會(huì )等形式，經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長(cháng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機談話(huà)。不僅讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園的表現，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現狀并有針對性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提。
而且，在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細心照顧生病的幼兒的同時(shí)，及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細反映。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長(cháng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂(lè )的成長(cháng)。正因為實(shí)實(shí)在在的付出，不僅得到了家長(cháng)的認可，還贏(yíng)得了家長(cháng)的信任。
雖然這學(xué)期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì )用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好!
幼兒園教師工作心得3
新學(xué)期開(kāi)始，又一批新的幼兒教師走上了工作崗位。新教師面對的是一個(gè)新的環(huán)境和具有挑戰性的工作，不可避免地會(huì )遇到這樣或那樣的困難和問(wèn)題。那么，該如何來(lái)應對這些困難和問(wèn)題呢？
1、以滿(mǎn)腔的熱情擁抱新生活
從學(xué)校到工作單位，其變化之大顯而易見(jiàn)。要適應這種變化，關(guān)鍵是要以滿(mǎn)腔熱情去擁抱新的生活。首先要有迎接各種挑戰的心理準備。也許你的第一個(gè)工作單位是一所名牌幼兒園，那里設備齊全、環(huán)境一流，園長(cháng)遠近有名，教師星光燦爛。這對你的成長(cháng)固然是件好事，但同時(shí)也是一種無(wú)形的壓力。在這樣的環(huán)境下工作，你不僅要努力，還要經(jīng)得起“鍛打”。也許你來(lái)到一所偏僻的鄉村幼兒園，那里的工作環(huán)境與你愿望可能有不小的距離。在這種情況下，你也千萬(wàn)不能怨天尤人，更不可灰心喪氣，要知道艱苦的環(huán)境更能磨練人，且同樣可以鑄造輝煌。其次，擁抱新生活還要有鍥而不舍、持之以恒的精神。新教師大多會(huì )以熱情和自信踏上工作崗位，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，每當你按照同樣的程序每天重復著(zhù)同樣的勞動(dòng)，理想與現實(shí)之間自然會(huì )產(chǎn)生矛盾，特別是當工作不順心、不如意，或者受到社會(huì )上諸多誘惑時(shí)，最初的那股熱情便有可能消失。這時(shí)，你的意志、毅力和自我認識便會(huì )起到關(guān)鍵作用。要知道，教師作為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，肩負著(zhù)崇高的責任和義務(wù)，平凡之中蘊含著(zhù)不平凡。為此，新教師從一開(kāi)始就要確立克服困難、戰勝挫折的信心，同時(shí)要善于在工作中不斷發(fā)現自己的進(jìn)步和成績(jì)，以增強前進(jìn)的動(dòng)力。
2、以良好的形象迎接第一批孩子
第一次走進(jìn)班級，你面對的將是幾十雙陌生的眼睛，這幾十雙眼睛里，有的充滿(mǎn)期待，有的充滿(mǎn)好奇，更多的卻是調皮。面對這些目光，你該以怎樣的形象出現在他們面前？有人認為新教師要有教師的威嚴，否則往后有可能“鎮”不住孩子。這種想法有失偏頗，因為教師的威信不是靠“高壓政策”來(lái)建立的，而應是教師人格魅力的一種自然流露。因此，新教師應以一種平等、親和的姿態(tài)出現在孩子面前。陳鶴琴先生指出：“一個(gè)滿(mǎn)面笑容的教師，大家都會(huì )喜歡，兒童是最有感情的，你態(tài)度和藹可親，笑嘻嘻地對待兒童，兒童也會(huì )笑嘻嘻地對待你。態(tài)度和藹，開(kāi)口常笑，使兒童得到溫暖，感到親切，他就會(huì )接近你�！蔽⑿κ亲钣绪攘Φ�，它是教師與孩子之間溝通最自然、最有效的渠道。另外，做孩子的玩伴，和孩子共同游戲也是與孩子溝通和建立感情的最好機會(huì )。因為在游戲中，教師與孩子是平等的。
總之，只有當你通過(guò)自身的努力，用細心去悉心照料孩子，以溫情去溫暖孩子的心靈，給孩子以寬容和真誠，孩子們才會(huì )感到新教師是親切的、慈愛(ài)的、富有朝氣和可信可敬的。
3、以積極的心態(tài)面對第一次活動(dòng)
對新教師來(lái)說(shuō)，有園領(lǐng)導或同事來(lái)觀(guān)摩的第一次教學(xué)活動(dòng)尤顯重要，因為這是第一次把自己的才智、情感乃至個(gè)人形象展示在領(lǐng)導與同行面前。但由于經(jīng)驗缺乏，再加上心理緊張等因素的影響，不少新教師組織的第一次活動(dòng)往往都不理想，有的甚至很糟糕，由此想想自己經(jīng)過(guò)精心準備的活動(dòng)但效果卻不佳，不少新教師不僅心里難受，有時(shí)甚至還會(huì )背上沉重的心理包袱。其實(shí)，作為一名新教師正確的做法是：原諒自己。因為這畢竟是自己在缺乏經(jīng)驗時(shí)組織的第一次活動(dòng)，不必以此來(lái)否定自己。同時(shí)，還要以第一次活動(dòng)為起點(diǎn)，認真總結，努力發(fā)現自己的不足，積極尋求新的突破。
4、以真誠的`態(tài)度與家長(cháng)、同事合作
新教師不僅面對幾十位陌生的孩子，還要面對幾十位陌生的家長(cháng)。大多數的家長(cháng)都愿意把孩子放在熟悉的、有經(jīng)驗的老師班里，而對孩子班上的新教師會(huì )有更多的疑慮，甚至不放心。為此，新教師要想順利地開(kāi)展好班級的工作，必須盡快贏(yíng)得家長(cháng)的信任和認可，學(xué)會(huì )做家長(cháng)工作�？尚陆處熗X(jué)得自己年輕，與家長(cháng)交談缺乏資歷，因而經(jīng)�；乇芗议L(cháng)，即使與家長(cháng)交談也是三言?xún)烧Z(yǔ)。其實(shí)這種顧慮是不必要的，新教師完全可以相信自己的能力，和家長(cháng)一起探討共同關(guān)心的教育問(wèn)題。當然，作為一名新教師，要認識到自己的不足，抱著(zhù)謙虛的態(tài)度向家長(cháng)學(xué)習，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)；尤其在與家長(cháng)交流時(shí)，不僅舉止儀表要莊重、大方，而且要始終表現出熱情、感興趣、自信和尊重，善于表達對孩子的關(guān)心。
在幼兒園中，有不少經(jīng)驗豐富的教師，新教師要虛心向他們學(xué)習�！熬颖負襦l，游必近士”，多從良師益友處獲取教益是學(xué)習的一條捷徑，可以使自己少走彎路，開(kāi)拓新的思路。幼兒園是一個(gè)集體，教師、保育員、后勤工作人員通力合作才能完成各項工作。為此，新教師應使自己盡快融入幼兒園這個(gè)大家庭中。我相信：只要有滿(mǎn)腔熱情的愛(ài)心，虛心好學(xué)的誠心，戰勝困難的恒心，敢于勝利的信心，新教師一定會(huì )盡快地成長(cháng)起來(lái)。
幼兒園教師工作心得4
聽(tīng)課前，要初步了解講課教師的基本情況和教學(xué)特點(diǎn)：如文化程度，教齡年限，講何課程，教學(xué)的主要特點(diǎn)、效果等等，有助于在聽(tīng)課過(guò)程中準確地抓住教師的教學(xué)特點(diǎn)，體會(huì )其教學(xué)設計的匠心。
聽(tīng)課時(shí)，要從六個(gè)方面動(dòng)手：
第一，劃步驟。
即記錄全課教學(xué)環(huán)節。如復習舊課導入新課，導入新課后的預備知識，按照幾個(gè)層次逐層講授新課，總結全課，提高升華或交代規律等。
第二，抓轉換。
就是記錄教學(xué)環(huán)節與環(huán)節之間的轉折和銜接。這種轉換，既有對前面講課內容的`小結，又有對下面要講內容的啟發(fā)和開(kāi)端。因此，教學(xué)環(huán)節轉換時(shí)，教師關(guān)鍵性的話(huà)，要記上一兩句，千萬(wàn)不能放過(guò)。
第三，加備注。
就是對課堂教學(xué)中教師語(yǔ)言以外而又有記錄必要的東西，用加備注的方式記載下來(lái)。如教師使用教具，進(jìn)行演示、實(shí)驗、板書(shū)，學(xué)生活動(dòng)次數、回答問(wèn)題、提出問(wèn)題、學(xué)生聽(tīng)課反應等。
第四，記時(shí)間。
聽(tīng)課過(guò)程中，對教師主要教學(xué)步驟，各用了多少時(shí)間，要計算記錄，以考察教學(xué)時(shí)間安排是否合理，是否突出重點(diǎn)。
第五，勤評點(diǎn)。
聽(tīng)課過(guò)程中，對講課教師的教學(xué)步驟環(huán)節，所采用的教學(xué)方法，學(xué)生反應等，聽(tīng)課者要及時(shí)進(jìn)行思考、整理，迅速作出反應，用隨堂短評形式記錄下來(lái)，從教育教學(xué)理論角度，對講課教師的做法或加以肯定或提出建議，或進(jìn)行理論上的總結。
第六，錄板書(shū)。
一堂課結束時(shí)，一個(gè)完整的板書(shū)也就出來(lái)了。如認為板書(shū)設計有可取之處，可在最后將板書(shū)主要內容、形式記載下來(lái)。
幼兒園教師工作心得5
在幼兒園工作的這段日子里我知道了作為一名幼兒園教師該有的樣子是什么樣的。首先要有師德，作為老師的品德就要認真負責的去教導孩子們，把同學(xué)們當成自己的孩子一樣去對待。其次就是要以身作則，在這個(gè)年紀的孩子最喜歡的就是模仿，他們會(huì )模仿身邊所有他們覺(jué)得好玩的事情。比如你在他身邊罵臟話(huà)的話(huà)，他看到你對別人說(shuō)這句話(huà)別人的臉色一下就變了，他就會(huì )覺(jué)的好玩，會(huì )學(xué)著(zhù)你罵臟話(huà)。而如果你在他身邊說(shuō)一些禮貌用語(yǔ)，他自然而然也就學(xué)會(huì )了。
他們現在這個(gè)階段就是在模仿身邊的人和事在慢慢的形成自己的價(jià)值觀(guān)。比如我們經(jīng)常會(huì )看到很多小孩就是只要名牌，或者在馬路上買(mǎi)東西，家長(cháng)不給她買(mǎi)，他就鬧，就哭。而孩子們?yōu)槭裁磿?huì )這樣呢，因為你有你的行動(dòng)告訴了他，他只要這樣做你就會(huì )去滿(mǎn)足他的要求。他第一次想要的時(shí)候，你看他不開(kāi)心，想著(zhù)只是第一次就給他買(mǎi)了，慢慢的他就會(huì )和你要第二次，第二次你不想買(mǎi)，你看他要哭了你又給他買(mǎi)了，到了后面你不給他就哭，因為他知道只要他做出這種行為你就會(huì )去滿(mǎn)足他。而如果在第一次的時(shí)候你就直接拒絕了他，然后在第二天在給他，并且和他說(shuō)明道理，是不是孩子之后的行為就不一樣呢。所以這些其實(shí)都是需要去鉆研的，做一名幼師也并沒(méi)有那么簡(jiǎn)單。
像今天這兩個(gè)孩子打起來(lái)了，這個(gè)孩子又把那個(gè)孩子弄哭了。這種事情都是常有的事，而這種事情呢很容易就讓雙方其中一方弄得不開(kāi)心，所以想要處理這些問(wèn)題其實(shí)真的沒(méi)有那么容易。有些孩子呢，又比較怕生，內向又羞澀但只要你慢慢的接近他就會(huì )知道這些小朋友有多可愛(ài)。當然這需要一次次的經(jīng)驗積累，和足夠的耐心，否則很容易就堅持不下去。但很多情況下小朋友們都是很可愛(ài)的.，他們會(huì )在你偶爾不舒服的時(shí)候關(guān)心你，問(wèn)你是不是不開(kāi)心呀，要不要他陪你玩。所以這些也是我一直堅持下去的動(dòng)力和支撐。如果僅僅只是那微薄的工資的話(huà)我想沒(méi)什么意義，真正重要的是作為一名幼師本身的責任和義務(wù)，所以老師和護士醫生都是很受人尊敬的職業(yè)。一個(gè)給人帶來(lái)知識，一個(gè)給人帶來(lái)健康。
總之我會(huì )在未來(lái)的工作中再一步提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，讓自己能夠擔當的起這個(gè)職業(yè)的責任。全心全意為孩子們做貢獻，并嚴格遵守幼兒園的規章制度。
幼兒園教師工作心得6
現在是知識經(jīng)濟時(shí)代，社會(huì )發(fā)展和教育改革的需要，幼兒園教研工作已經(jīng)成為幼兒園的常規性工作。幼兒園的教研活動(dòng)作為積極探索和解決幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，所出現的各種問(wèn)題的一種重要形式，其重要性也越來(lái)越被教育界所重視。
我園為了促進(jìn)保教質(zhì)量的提高，真正落實(shí)《綱要》所倡導的終身教育觀(guān)、以人發(fā)展為本的幼兒教育觀(guān)，將教研活動(dòng)作為加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質(zhì)的重要途徑，努力提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。
一、指導思想：
本期我們幼教中心組的教研活動(dòng)以《幼兒園指導綱要》精神為指導，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉的意見(jiàn)》要求為主要工作目標。在教研活動(dòng)中堅持遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的主導思想，充分發(fā)揮教研工作職能，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。
堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位，全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路，通過(guò)各種教研活動(dòng)的開(kāi)展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展，為培養一支有較強教研意識和能力的教師隊伍，讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺階。
二、專(zhuān)業(yè)化學(xué)習，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1、了解我園教師隊伍的實(shí)際情況，有計劃的開(kāi)展教研工作。
今年是中心園和分園管理合并的第一年，為了加強兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)教師的.融合，幼教組充分了解了本園教師的實(shí)際情況，做到有目的、有計劃的開(kāi)展好中心組的教研工作。
認真調配每一次參加教研活動(dòng)教師，由于教師的個(gè)體差異、專(zhuān)業(yè)水平的差異直接影響教研活動(dòng)的質(zhì)量。在了解教師情況的基礎上，做到讓每一組的參研力量均衡，一定程度上保障了教研活動(dòng)的質(zhì)量。
2、專(zhuān)業(yè)理論知識學(xué)習，強調理論與實(shí)踐的結合。
教研組作為教師學(xué)習的陣地，提高保教水平的重要手段之一，教研組根據制定的相應學(xué)習制度，形成一種學(xué)習氛圍。
每次活動(dòng)，以“老師的發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，不斷提高教育教學(xué)理論基礎。針對每一次教研活動(dòng)的主要內容，都安排了相應的理論基礎知識學(xué)習或經(jīng)驗文章的學(xué)習。拓展老師的思維，擴大老師的視野，引導老師將理論與實(shí)踐相結合，把學(xué)到的每一條理論充分運用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，去驗證理論，提升理論的價(jià)值。
三、強化參研質(zhì)量，提高教師的參研水平。
1、發(fā)揮教研職能，關(guān)注我園在實(shí)施《綱要》中的具體、真實(shí)、關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行研究。
《幼兒園教育指導綱要》精神指出，家園合作是促進(jìn)幼兒發(fā)展的良好途徑。我園是一所農村園，面對家長(cháng)素質(zhì)偏低，對新的發(fā)展觀(guān)、教育觀(guān)沒(méi)有足夠了解的實(shí)際情況，緊緊抓住“家園互動(dòng)”這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行了研究。
我園的家園合作中的互動(dòng)情況不是很理想，原因在于家長(cháng)沒(méi)有教育中的主體意識，缺乏主人翁的意識。教研組以它為切為點(diǎn)，在“家園欄”、“家長(cháng)開(kāi)放日”“家長(cháng)會(huì )”三種主要的聯(lián)系形式進(jìn)行了研究探討。
2、做好教研安排，培養教師的參研積極性。
為了促進(jìn)老師對教研內容的了解，提高研究的深度，教研組在開(kāi)學(xué)初就將教研活動(dòng)的人員安排和具體的時(shí)間安排、內容和形式安排告知老師。這樣，不僅僅引導老師留意所參與的教研活動(dòng)內容，注意材料的收集，也培養了老師參與研究的積極性。
3、加強日常引導，促進(jìn)教師關(guān)注教研工作。
在各項活動(dòng)中，引導老師注意材料的積累。以前的研究活動(dòng)，因為沒(méi)有長(cháng)時(shí)間對教研內容的關(guān)注，教研的效果不是很顯著(zhù)。為了讓教研活動(dòng)真正的發(fā)揮作用，本期，就積極的引導老師們長(cháng)時(shí)間的關(guān)注教研的內容。老師們利用業(yè)余時(shí)間，通過(guò)各種渠道查閱資料、收集相關(guān)的研究素材，也為家園合作起到了促進(jìn)的作用。
四、注重活動(dòng)過(guò)程的引導，提高活動(dòng)質(zhì)量。
行動(dòng)研究。本學(xué)期的三個(gè)教研內容，都是貼近老師實(shí)際工作的，與老師開(kāi)展好各項工作、幼兒園開(kāi)展好家園合作的各項活動(dòng)聯(lián)系緊密。老師們在研究的整個(gè)過(guò)程中，用實(shí)踐與理論相結合，切實(shí)的提高了質(zhì)量。
對話(huà)與質(zhì)疑。教研活動(dòng)中的對話(huà)、質(zhì)疑是十分重要的。老師們對自己的教育教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了反思，并提出實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題了，與參研的老師合作研究，討論分析。這樣，活動(dòng)不僅僅具有了很強的對話(huà)性，大家還在對話(huà)中提出了質(zhì)疑，形成了很好的研究氛圍。
幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”。隨著(zhù)幼教改革的不斷深入，老師一定要加強專(zhuān)業(yè)化學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，為促進(jìn)幼兒良好的發(fā)展打下良好的基礎。幼教組教研活動(dòng)，將在教科室的指導和幫助下，以更多、更符合實(shí)際的形式開(kāi)展。老師們不斷的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，讓老師們承擔起幼兒發(fā)展過(guò)程中支持者、合作者、引導者的角色，為幼兒發(fā)展的小船推波助瀾，揚起風(fēng)帆！
幼兒園教師工作心得7
1、較主動(dòng)接受保健醫生晨檢，主動(dòng)向老師、阿姨同伴問(wèn)好，向父母道別。
2、不在室內走廊奔跑、爬高。有秩序地上下樓，靠右邊走，不前擁后擠。
3、主動(dòng)參加各種體育活動(dòng)，對體育活動(dòng)有興趣，能隨音樂(lè )節拍或口令認真做簡(jiǎn)單的輕器械操。
4、正確使用體育運動(dòng)器械，注意安全。玩后要收拾好并在指定地點(diǎn)擺放整齊。
5、在指定范圍內活動(dòng)，不做危險的事，不在危險的地方玩，在老師的提醒下控制運動(dòng)量。
6、正確擦汗，擤鼻涕，鍛煉前后及時(shí)增減衣服�？诤葧r(shí)隨時(shí)飲水，用正確方法喝水。有秩序地到水桶前接適量水，不灑水。
7、要用正確方法搬桌椅（用雙手拿椅子，兩人抬桌子）。
8、不經(jīng)允許不亂動(dòng)別人或老師的東西及操作材料。
9、要聽(tīng)信號迅速作出反應。
10、進(jìn)盥洗室洗手時(shí)不擁擠，較迅速用正確的.方法洗手，并隨手關(guān)緊水龍頭。
11、愉快進(jìn)餐，專(zhuān)心吃完自已一份午餐，不挑食，不剩飯菜，養成不亂扔殘渣習慣，保持自身、桌面地板、碗的干凈。
12、餐后用正確的方法漱口，擦嘴，不做劇烈運動(dòng)。
13、有序地排隊參加散步活動(dòng)，緊跟隊伍慢行，不掉隊。
14、安靜入寢室，睡姿正確，起床后整理好儀表、床上用品。
15、獨立有序地穿脫衣服，鞋襪，疊好并放在指定地點(diǎn)。
16、值日生協(xié)助保育員認真分發(fā)餐具。
17、按規則有始有終參加區角活動(dòng)，不影響他人。
18、積極參加各種游戲，遵守游戲規則，游戲中與同伴友好相處。
19、關(guān)心、幫助同伴，在成人的引導下，解決同伴間的小糾紛。
20、在規定的地方等待家長(cháng)來(lái)園，不私自離園。
21、整理好自己儀表，帶好衣物，主動(dòng)向老師、阿姨、同伴道別。
幼兒園教師工作心得8
幼兒園檔案工作的內容包括檔案資料的收集、整理、鑒定、保管、檢索、編研、統計等環(huán)節。
幼兒園檔案的管理工作涉及面廣，種類(lèi)繁多，它要求檔案工作人員整體素質(zhì)高，具有一定的保教工作經(jīng)驗，責任心強的保教人員承擔。
檔案管理工作的開(kāi)展應從以下幾個(gè)方面做起：
1、人人樹(shù)立收集材料意識。
幼兒園的檔案材料大多來(lái)自保教第一線(xiàn)，只要人人樹(shù)立收集材料意識，自覺(jué)主動(dòng)地收集日常工作中產(chǎn)生的材料，如班務(wù)計劃、總結、家長(cháng)會(huì )等，以確保幼兒園檔案材料齊全完整。
不是所有的'材料都要收集，收集也是有一定要求的，具體要求如下：
�、偈占哂幸欢ú榭純r(jià)值的材料。
�、谑占軌蚍从秤變簣@職能和歷史發(fā)展情況的材料。
2、規范整理，鑒定準確。
幼兒園檔案的整理工作是幼兒園檔案管理工作中的主要環(huán)節，從操作特點(diǎn)上講可以分為分類(lèi)、組卷、卷內文件排列等。
我園在檔案管理中，一直以《鄒平縣幼兒園基礎性教育督導評估標準與方法》為準則，為我園檔案工作的分類(lèi)鑒定指明了方向，減少了檔案材料歸檔的盲目性。
3、排列有序，存放安全。
案卷排列就是按一定的方法，確定每個(gè)案卷的位置，保持案卷之間的聯(lián)系。將案卷按照永久、長(cháng)期、短期不同的保管期限分門(mén)別類(lèi)，并將同一保管期限的案卷按照案卷內容所反映的工作活動(dòng)順序排列。
檔案的擺放要分類(lèi)，確定保存期。行政的放一起，按長(cháng)久、長(cháng)期、短期分別排列；業(yè)務(wù)的放一起，擺放是從左往右，自上而下，避光保存，存放不僅要便于提供利用，還要便于安全保管與檔案的保密。
4、檢索工具齊全，編研材料豐富，統計工作細致。
為便于提供利用，幼兒園應有多種檔案檢索工具。如：全引目錄、案卷目錄、專(zhuān)題目錄等。豐富編研材料，其目的就是為了全面反映檔案情況。
幾年來(lái)，我園的檔案管理工作，在不斷學(xué)習探索中有了一定收獲，并在規范、科學(xué)的管理過(guò)程中進(jìn)行了創(chuàng )新。日后，我們還要在不斷總結經(jīng)驗的基礎上，提高檔案管理水平，使幼兒園有關(guān)檔案和教學(xué)資料得到充分利用，以促進(jìn)我園整體管理水平再上一個(gè)新臺階。
幼兒園教師工作心得9
悲喜交織的經(jīng)歷讓歲月多了幾筆色彩，不同的經(jīng)歷得到了不同的感觸，也領(lǐng)悟了不同的道理。以前總是花心思想把最好的都給到孩子，生怕他們錯過(guò)了什么，但總覺(jué)得哪里不對勁，這一年里的經(jīng)歷讓我找到了答案，教育——它有書(shū)本知識的傳授、生活習慣的養成、體能的鍛煉、家園共育的配合、思想品德的教育。融入這些的教育才是完整的，從生活中也看到了原來(lái)我們常掛在嘴邊的愛(ài)是這樣的。放手的愛(ài)習慣了小班的很多事情都老師包辦，所以對于剛進(jìn)入中班的小朋友就覺(jué)得有些事他們還完成不了，得慢慢適應，但自己不放手孩子怎么適應呢？小班習慣了排隊時(shí)兩個(gè)好朋友拉手還要拉著(zhù)前面一個(gè)小朋友的衣角，剛升入中班時(shí)需要他們放開(kāi)前面小朋友的衣角只拉小手來(lái)排隊時(shí)認為這個(gè)要求好難，他們做不到呀！但在堅持下寶貝們排得整齊的隊列告訴我他們是可以做到的；進(jìn)入中班一部分孩子都還分不清橫豎的.被子，要讓他們自己疊好確實(shí)很考驗，自己幾秒鐘就可以完成的動(dòng)作需要重復示范并講解幾遍，雖然麻煩但堅持時(shí)間長(cháng)了，明顯的效果告訴自己這擔心又多余了，放手他們可以完成得很好，而且寶貝們對自己的小成就也很開(kāi)心。我們要相信給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì )給你一個(gè)太陽(yáng)。
理解的愛(ài)有時(shí)候聽(tīng)到寶貝由衷的說(shuō)出一句“老師好辛苦呀”很感動(dòng)，一個(gè)小動(dòng)作、一句簡(jiǎn)單的話(huà)就能讓自己溫暖許久。雖然只是三四歲的孩子，但他們能用心去體會(huì )別人的感受。規則里的愛(ài)游戲有游戲的規則，集體生活里也少不了規則，我們只有在規則的約束下才能有序的開(kāi)展活動(dòng)，有了規則孩子心中才有意識什么是可以做的什么是不可以做的。比如每天的幼兒生活里我們喝水、入廁需要排隊；在教室里不追逐打鬧；這些規則看似簡(jiǎn)單卻有著(zhù)很大的重要性，有序開(kāi)展活動(dòng)的前提是給幼兒一個(gè)安全的空間，這也是愛(ài)呀！
幼兒園教師工作心得10
教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任，針對這些，我們本期把家長(cháng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
1、切實(shí)做好常規性的家長(cháng)工作。
為了使家長(cháng)了解我們的工作，爭取家長(cháng)的理解與信任，我們積極利用家長(cháng)會(huì )與全班家長(cháng)進(jìn)行溝通，在家長(cháng)會(huì )上我們不僅向家長(cháng)介紹了本班的具體情況和計劃安排，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長(cháng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪(fǎng)老師的記錄表、觀(guān)察記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等，家長(cháng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級豐富多彩的活動(dòng)，在家長(cháng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(cháng)的理解和支持。為了使家長(cháng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(cháng)進(jìn)行溝通，班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(cháng)，使家長(cháng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(cháng)進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)推薦了幾種記錄的方法，對家長(cháng)很有啟發(fā)，有些家長(cháng)在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長(cháng)，有的家長(cháng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現與習慣等，也有家長(cháng)針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復，讓家長(cháng)更多的了解孩子的`發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
2、積極爭取家長(cháng)資源，豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(cháng)介紹主題活動(dòng)的目標和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(cháng)了解班級正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家帶來(lái)了漂亮的傘，在《感官總動(dòng)員》中請家長(cháng)幫助幼兒自備1-2種食物(例如：味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的……)家長(cháng)能按照上面的規定日期逐一將物品帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里，寫(xiě)上名字，早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的學(xué)習經(jīng)驗，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長(cháng)寫(xiě)了封信：在上市場(chǎng)購買(mǎi)年貨時(shí)，請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物，聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲，說(shuō)說(shuō)所買(mǎi)的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當一個(gè)主題結束后，讓家長(cháng)填寫(xiě)好活動(dòng)肢體評估表。隨著(zhù)主題的開(kāi)展，家長(cháng)開(kāi)始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(cháng)常對我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會(huì )留意幫你們收集的�！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎?在家長(cháng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。
我們開(kāi)展了“歡樂(lè )跳跳跳”親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請，全體家長(cháng)參與了此次活動(dòng)，家長(cháng)和孩子一起在大草坪上隨著(zhù)熱烈歡快的樂(lè )曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著(zhù)歡樂(lè )，每個(gè)家長(cháng)的臉上蕩漾著(zhù)快樂(lè )，佘子豪等家長(cháng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
4、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。
我們認真辦好每一期家長(cháng)園地，發(fā)放課程表和評價(jià)表，為彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長(cháng)，以便家長(cháng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò )，更好地關(guān)心孩子的成長(cháng)。
5、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )和向家長(cháng)開(kāi)放園內半日活動(dòng)。
家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期目標，使他們了解了班內課程特點(diǎn)，并針對一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內半日活動(dòng)中，家長(cháng)看到了自己孩子的各方面的表現與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(cháng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。
6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，交流溝通的作用。
一學(xué)期以來(lái)，我們堅持定時(shí)更新班級網(wǎng)頁(yè)內容，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計劃，把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長(cháng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛生保健工作的調整、通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(cháng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
幼兒園教師工作心得11
成為一名幼兒園教師是我這一生所希望的，也是我所一直堅持并且為之努力的，所以對于自己的幼兒園教師的職業(yè)來(lái)說(shuō)，我感到非常的榮幸也感到很是自豪。
我來(lái)到xxxx幼兒園也已經(jīng)過(guò)去xx個(gè)月了，在這幾個(gè)月的時(shí)間里，雖然時(shí)間不算很長(cháng)，但是依舊給我帶來(lái)了很多的感受，也讓我成長(cháng)了很多，也收獲了很多。所以對于自己在xxxx幼兒園的日子里，我感到時(shí)間是非常的快也是非常的愉悅。
我為自己能夠成為一名幼兒園教師而感到自豪，也為自己能夠遇到這么對可愛(ài)的小孩子而感到幸運，起初，我還有點(diǎn)害怕自己不能和這些小孩子好好相處，畢竟自己還很年輕，還不算很老練，所以對于自己到底能不能一次性駕馭這么多小孩子我連自己都很懷疑，但是在見(jiàn)到他們之后，我將自己心底的顧慮完全的消失了，因為他們一個(gè)一個(gè)的實(shí)在是太可愛(ài)了，看見(jiàn)他們就感覺(jué)自己的心一下子軟起來(lái)了。所以完全沒(méi)有任何難過(guò)，生氣之類(lèi)的負面情緒，也很感謝他們能夠給我帶來(lái)開(kāi)心和快樂(lè )，在這里工作的這段時(shí)間，我也在認真和他們相處，不僅把這個(gè)當初一份工作，更多的是把他們當成自己的孩子在照顧，我也會(huì )教會(huì )他們吃飯，睡覺(jué)等日常生活中的'所有好的習慣，幫助他們改變在家里被長(cháng)輩慣出來(lái)的小毛病，告訴他們這是不好的，也會(huì )細心地教導他們要懂禮貌，要學(xué)會(huì )說(shuō)謝謝，說(shuō)對不起�？偟膩�(lái)說(shuō)，與這群小孩子的相處讓我忘記了自己這是一份工作，而是一個(gè)我心之所向的生活。
而且在這里的工作，讓我不光是認識到了一群可愛(ài)的小朋友，也認識到了一群善良的大朋友，就是我的同時(shí)們，他們在我來(lái)的這段時(shí)間里，因為自己也有很多東西還需要學(xué)習，所以他們都會(huì )認真細致的幫助我，協(xié)助我更好的完成自己的工作，所以在這里工作，除了有這些小孩子的童真之外，還有這群同事的關(guān)心與照顧，讓我能夠感受到家的溫暖。
總之，這段時(shí)間很感謝園內領(lǐng)導和所有老師同事對我的照顧，我在這段時(shí)間也工作的非常開(kāi)心和滿(mǎn)足，并且在以后的日子里，我也一定會(huì )加倍的努力工作，細心照顧小孩子，教他們好的習慣，用他們所能夠接受的方式教會(huì )他們各種知識，也希望自己以后能夠和xxxx幼兒園，和幼兒園里面的小朋友一起成長(cháng)，一起變得優(yōu)秀。
幼兒園教師工作心得12
我是誰(shuí)，為了誰(shuí)，我的教育觀(guān)，我經(jīng)常問(wèn)自己，我是誰(shuí)，我到底是誰(shuí)，我是父母的女兒，是丈夫的妻子，是孩子的媽媽。但我更是一位幼兒老師，一位普通的幼兒教師。幼兒教師這個(gè)角色在社會(huì )上有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)，但我們身上的責任同樣有千萬(wàn)斤。我是誰(shuí)，是幼兒的親人，是幼兒的同伴，是幼兒的母親。那么為了誰(shuí)，父母的女兒為了父母，丈夫的妻子為了丈夫，孩子的媽媽為了孩子，那么作為一位幼兒教師為了誰(shuí)呢？有句歌詞唱的好，為了誰(shuí)，為了秋的收獲。大家都知道我們的教育口號是一切為了孩子，為了孩子的.一切，為了孩子撐起一片絢麗的天空，為了孩子能夠更好的成長(cháng)，為了那秋天的碩果累累。
收獲，在每一個(gè)秋天，我就是那個(gè)最初的耕耘者，孩子的啟蒙老師，耕耘的過(guò)程中難免有很多的坎坷，下面是我的教師觀(guān)。從無(wú)到有，從陌生到認識，從了解到理解，從感悟到感動(dòng)。
我是一位幼兒老師，他們是我的小朋友，這就是我們之間的關(guān)系。我覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)很偉大，所以我覺(jué)得自己同樣很偉大。我總在列舉自己的奉獻，我覺(jué)得我挺不容易的，每天辛苦為他們打造教育活動(dòng)環(huán)境，認真準備每一節活動(dòng)，還要照顧他們的吃喝拉撒，時(shí)刻為他們提心吊膽，還不時(shí)遭到家長(cháng)的不理解。丟了容顏，沒(méi)了形象，日子一長(cháng)，我就不耐煩了，每一次當你學(xué)不會(huì )的時(shí)候，無(wú)論我怎么教，你還是學(xué)不會(huì )，我會(huì )忍不住沖你發(fā)脾氣。你總是愛(ài)告狀，一遍又一遍，告的多了我沒(méi)了耐心，轉身當聽(tīng)不見(jiàn)。你認真準備的一個(gè)小作品，你滿(mǎn)心歡喜拿給我，在我看來(lái)，糟透了，我轉身丟了它。你難過(guò)的眼神望著(zhù)我，我的心里咯噔一下。還有我的不小心讓你受傷了，不小心讓你磕腿了，碰臉了，沒(méi)有細心的認真的觀(guān)察你，讓你發(fā)燒感冒。
我總是這么的笨手笨腳，而你卻從來(lái)沒(méi)有埋怨過(guò)我的笨拙和自作聰明。你諒解我、包容我，而我卻總是粗心的忽略，總認為理所當然。你總是喜歡抱著(zhù)我，粘著(zhù)我，一遍又一遍的和我說(shuō)著(zhù)話(huà)，當我對你發(fā)火時(shí)，每一次讓你的小臉掛滿(mǎn)淚珠，讓你的眼眶充滿(mǎn)了淚水。但只有我抱一抱你，親一親你，摸一摸你的小腦袋，你馬上就破涕為笑了。排隊時(shí)你總喜歡站在第一位，好牽著(zhù)我的手，緊緊的跟在我的后面，認為能被我牽著(zhù)是多么的驕傲，多么的幸福！
那一次，我愉快的去培訓，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)你天天的念叨我。我的寶貝們，原來(lái)這些都是你們對我的愛(ài)，而我卻自作聰明的認為，在你們和我之間，只有我的付出，而你只有得到……
其實(shí)我錯了，感謝你們那么無(wú)條件的接納我并喜歡我的一切，這個(gè)世界上，還有這么愛(ài)我的一群你們……感謝你們，常在我不留意的時(shí)候，以一顆顆柔軟的心守護著(zhù)我，在我嘆息的時(shí)候，以一雙雙稚嫩的小手擁抱著(zhù)我。我努力行駛在幼兒教師的道路上，卻忽視了守在我身旁一直包容，接納我的孩子們。他們欣然接受了我所有的不完美，所有的壞脾氣，所有的自作聰明和笨拙�，F在我才懂得，我的寶貝們，遇到你們，就是遇到了世上最好的愛(ài)！
幼兒教師們，請記住，請一定相信，選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就是收獲了世上最滿(mǎn)最多最大的愛(ài)。我是誰(shuí)，我是一名幼兒老師，為了誰(shuí)，為了可愛(ài)的孩子們，為了孩子們那份純真的愛(ài)，請跑出你的滿(mǎn)腔熱血，唱出你的青春無(wú)悔！
幼兒園教師工作心得13
11月3日上午，聽(tīng)了孔淑麗園長(cháng)講的“幼兒園一日活動(dòng)中的保教結合”的講座，我了解了幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。作為一名幼教老師，要以尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)為前提，恰當把握集體生活中常規要求，最大限度的'解放幼兒手腳，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。樹(shù)立一日生活中處處是教育的大教育觀(guān)，緊緊抓住各個(gè)環(huán)節。
在生活環(huán)節中老師重點(diǎn)從四個(gè)方面講了幼兒的一日生活中應注意的問(wèn)題：
一、入園
要讓孩子愉快來(lái)園。幼兒愿意來(lái)園就要讓幼兒內心感到在幼兒園很快樂(lè )，這種快樂(lè )來(lái)自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。
二、進(jìn)餐
幼兒在進(jìn)餐時(shí)往往老師規定太多，如不許大聲說(shuō)話(huà)，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束。這就使孩子覺(jué)得做什么事都要在老師的約束下進(jìn)行，沒(méi)有自己做主的權利，忽略了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意愿。作為教師我們要靈活掌握孩子的情況給他們一點(diǎn)空間，老師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的情況下進(jìn)餐就可以。
三、喝水
大多數家長(cháng)認為孩子在幼兒園喝水少，一些“負責任”的老師總愛(ài)讓所有孩子喝同樣的大量的水，而幼兒總愛(ài)偷偷把水倒掉。教師沒(méi)有必要強制幼兒喝大量的水，這就需要我們教師要了解孩子的飲水量，引導他們自愿喝水，從而養成飲水的好習慣。
四、午睡
要了解所有幼兒的睡眠習慣，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。要關(guān)注幼兒午睡安全，這很重要。
通過(guò)對以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠，要全身心地投入，從孩子的切身利益出發(fā)，從孩子的角度看世界，更好的為他們營(yíng)造學(xué)習和生活環(huán)境。
幼兒園教師工作心得14
園長(cháng)是幼兒園全面工作的領(lǐng)導者、組織者、參與者、責任者，是一所幼兒園的靈魂。在新一輪基礎教育課程改革生機盎然的今天，園際間的競爭也日益激烈。怎樣尋找突破口，更好地發(fā)揮職能作用，讓幼兒園的工作綻放鮮活的生命之光，是新世紀園長(cháng)的要務(wù)�！鞍倌甏笥�、教育為本；教育大計、教師為本”。園長(cháng)應珍視教師這寶貴的人力資源，挖掘教師隊伍潛質(zhì)，做好教師隊伍持續發(fā)展的領(lǐng)頭雁，和教師共翔在素質(zhì)教育的藍天，以此來(lái)促進(jìn)幼兒園教育的與時(shí)俱進(jìn)，辦園質(zhì)量的整體提升。
一、引領(lǐng)教師站在教育新理念的前沿
教育理念是教師確證、認定、堅信并執著(zhù)追求的教育思想和教育理想，是支持教育者教育行為的內驅力。應該說(shuō)，教育思想和教育理想一旦上升為教師的教育理念，就會(huì )成為其教育行為的內在動(dòng)力和自覺(jué)愉快的追求。教師是教育活動(dòng)的實(shí)踐者，只有教師在觀(guān)念層面上真正有突破和轉變，才能把認識轉變?yōu)閷?shí)施的自覺(jué)行為。
教師在長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐中潛移默化地形成了自己的教育觀(guān)念，對課程內容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等環(huán)節存在著(zhù)固有的認識。由于受凱洛夫“自我中心”論的.長(cháng)期影響，不少教師的教育思想集中體現在“重理論輕應用，重說(shuō)教輕動(dòng)手，重模仿輕創(chuàng )造，重教師主體、輕幼兒主體”等方面。在這樣的教育觀(guān)念指導下的教學(xué)行為必然違背幼兒的認知規律，無(wú)意中扼殺了幼兒生動(dòng)活潑的探索精神和豐富多彩的創(chuàng )造天賦。所以，園長(cháng)除了應組織相關(guān)的更新理念的學(xué)習外，還應引導教師在教育實(shí)踐中對比感悟新舊教育理念下不同的教學(xué)效果，可按如下步驟開(kāi)展師培：理論、案例的學(xué)習研討（常規集體備課、專(zhuān)題研究會(huì )）→教師實(shí)踐操作（日常教育教學(xué)活動(dòng)）→交流與反思（聽(tīng)課、評課、研討）→總結、推廣（開(kāi)放日活動(dòng)、公開(kāi)教學(xué)、學(xué)術(shù)年會(huì )、專(zhuān)題匯報會(huì )）。教師在師培過(guò)程中通過(guò)對教育思想、教育實(shí)踐的審視、反思和辨析，會(huì )逐步認識到自己原有觀(guān)念中不科學(xué)、非理性的成份，并忍痛割?lèi)?ài)地讓其冰釋、瓦解和刷新，再優(yōu)選地借鑒、吸收、獨創(chuàng )、積淀，逐漸形成較科學(xué)、成熟的教育理念。
二、讓教育科研的雨露滋潤教師成長(cháng)
二十一世紀不僅是知識和信息網(wǎng)絡(luò )的世紀，更是創(chuàng )造教育的世紀，只有富有創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力的教師，才是新教育范式下合格的教師，教師的創(chuàng )造性體現在教育工作的方方面面。其中，在教育工作中起著(zhù)理論指導，實(shí)驗探索和決策咨詢(xún)等作用的教育科研便是新價(jià)值認同的一個(gè)重要趨向。
在課改的背景下，“教師即研究者”已成為時(shí)代對教師的起碼要求。在某種意義上，科研能力就是創(chuàng )造能力。具備科研能力能促進(jìn)教師的成長(cháng)，等于教師擁有了個(gè)人可持續發(fā)展的“助推器”。然而，讓我們審視當今幼教現狀，我們發(fā)現教師認同“科研能力”作為自身必備素質(zhì)的微乎其微，不少教師的科研意識淡薄，科研能力薄弱，科研成果寥寥。許多教師不善于將自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗在教育理論的指導下，通過(guò)教育科研進(jìn)一步升華。不少教師不愿意參加課題研究，還有些教師即使參加了也是漂浮其中，說(shuō)做二層皮，做表面文章。凡此種種，他們在科研中沒(méi)有收獲和成果，品嘗不到科研雨露的甘甜。面對教育科研不容樂(lè )觀(guān)的現狀，這就要求園長(cháng)采取輔導講座，自學(xué)書(shū)面材料，課題跟蹤指導，“走出去、請進(jìn)來(lái)”，教育沙龍，科研party等多種形式幫助廣大教師掌握科研的基礎理論知識和基本研究方法，克服教師對科研的神秘感和畏懼感，堅定教師對自己能搞好科研的信心，使教師能潛心研究、銳意創(chuàng )新。園長(cháng)要鼓勵教師積極參加與課程開(kāi)發(fā)，努力成為園本課程的研究者、生產(chǎn)者、設計者；要鼓勵教師善于學(xué)習提煉自己的成功經(jīng)驗，使之進(jìn)一步升華為個(gè)人的教育教學(xué)理論；要鼓勵教師善于學(xué)習和移植他人的成功經(jīng)驗并能推陳出新；要鼓勵教師經(jīng)常反省與評價(jià)，歸納與總結，并積極撰寫(xiě)論文與心得，使自己的教育教學(xué)充滿(mǎn)理性，從而高屋建瓴地建構自己，提升自己，把自己由小小育苗人培養為教育學(xué)者、幼教專(zhuān)家。
三、倡導人文精神，讓教師魅力四射
人文精神是一種巨大的，無(wú)所不包的潛移默化的力量，它的內涵是綜合的、全方位的、具體實(shí)在的。它包括文化品位、心理素養、人生態(tài)度、道德修養、愛(ài)國情懷、精神世界等。個(gè)體高尚的人文精神得益于人文教育的培養，并以完善個(gè)體心智、發(fā)展個(gè)體人格、升華個(gè)體倫理道德為途徑。在教育教學(xué)活動(dòng)中融合人文，能強健幼兒的人文底蘊，培養幼兒作為“社會(huì )人”的責任感和榮譽(yù)感，導向幼兒求真、求實(shí)、求美的情懷。因而，做為人文教育的滲透者——教師要具備人文精神，擁有人文情懷，提高人文修養。
教師的人文修養即專(zhuān)業(yè)知識的底蘊將直接影響著(zhù)教育教學(xué)效果。多年的教育實(shí)踐中我發(fā)現，教師與幼兒相處時(shí)，教師對幼兒的關(guān)懷與愛(ài)護，理解與尊重，鼓勵與賞識拉近了師幼距離，增進(jìn)了師幼感情；教師學(xué)識淵博、語(yǔ)言豐富優(yōu)美，富有兒童情趣，會(huì )極大地感染幼兒，提高幼兒認知質(zhì)量；教師妙語(yǔ)如珠、間或詼諧、幽默，活動(dòng)氣氛輕松活躍，幼兒學(xué)習熱情高漲，思維敏捷、創(chuàng )造力強；教師寓教于游戲中機智引導、耐心點(diǎn)撥，幼兒經(jīng)歷了“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”后的豁然開(kāi)朗，便更覺(jué)學(xué)在其中、樂(lè )在其中了。由此，園長(cháng)應倡導教師培養自己的人文智慧，豐富自己的人文情懷，不斷發(fā)展和提升自己的人文精神境界，補充人文精神養料，以適應教育需要。
園長(cháng)作為教師隊伍的領(lǐng)頭雁，還要有熱愛(ài)、包容的博大胸懷，敬業(yè)奉獻的崇高精神，良好的文化素養，復合的知識結構，終生學(xué)習的理念，在實(shí)踐教育與研究中，不斷生成新的教育智慧和管理能力，先教師一步練翅，才能確保自己在新世紀的藍天帶隊高飛，在創(chuàng )新教育的云端前“勝似閑庭信步”。
幼兒園教師工作心得15
我是一名幼兒教師，時(shí)光飛逝，轉眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習到了很多。幼兒教師的工作是瑣碎的、細小的，但卻是很有好處的。
而擔班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂(lè )趣。這學(xué)期就我擔任了中二班的班主任，對于在過(guò)去的兩個(gè)月來(lái)，擔上任的班主任來(lái)說(shuō)，是有一點(diǎn)的難度。我在剛開(kāi)學(xué)時(shí)候，有一些不適應，每一天總是忙的我不可開(kāi)交，不知所措，可是我此刻已經(jīng)適應了過(guò)來(lái)啦，其實(shí)只要自我認真做好自我的工作，合理的安排時(shí)光，這些都是沒(méi)什么問(wèn)題可在的!
那么在此，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來(lái)工作的幾點(diǎn)心得體會(huì )：
一、常規管理常抓，體現班級特色
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺(jué)就是小孩子的個(gè)小，太過(guò)于活潑，有的小朋友嗓門(mén)也不小，活動(dòng)的量也較多�？墒沁@就是中班的孩子�？雌饋�(lái)比較乖巧、活潑、好動(dòng)，為了持續良好的常規，保證各項教學(xué)活動(dòng)順利地開(kāi)展，我和配班梁教師下定決心。在常規管理中，把一些比較調皮、行動(dòng)比較自由的孩子，我把他們放在教師的眼皮底下坐，便于教師隨時(shí)對他們進(jìn)行教育;一些理解潛力強，但就是控制不住自我行為的孩子，我們個(gè)性留意他，對他嚴格要求;另一方面也及時(shí)表?yè)P他，使他不再影響到他人。在對待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵，少批評的方法，幼兒的用心性也就大大提高了，被表?yè)P的感覺(jué)就找到了。
二、愛(ài)心
要做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態(tài);2:對班主任工作的熱愛(ài)，只要對這項工作具有用心的熱情，才能把班主任工作做好。其次，對待孩子要有關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細心，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提，我們要像對自我的孩子一樣去關(guān)愛(ài)他，愛(ài)護他、教育他、培養他，讓每一個(gè)孩子都能感受到教師的關(guān)愛(ài)，感覺(jué)教師像他的`家人、像他的媽媽?zhuān)粯訒r(shí)刻關(guān)心他們的成長(cháng)，讓每一位家長(cháng)也能夠放心地把孩子送到我班里來(lái)
三、家園聯(lián)系
認真做好與家長(cháng)的交流和溝通工作，我們是運用電話(huà)采訪(fǎng)和當面的溝通。家長(cháng)對教師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來(lái)也就容易了、簡(jiǎn)單了。于是我們經(jīng)常透過(guò)豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(cháng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自我該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我透過(guò)校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給家長(cháng)們，讓家長(cháng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外，我認真填寫(xiě)幼兒手冊，對每個(gè)幼兒在園表現有一個(gè)客觀(guān)的評價(jià)。
漸漸的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。從園長(cháng)到普通的教師，我們總有很多共同的話(huà)題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活漸漸有了繽紛的色彩，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認識。
愛(ài)是教師最美的語(yǔ)言，每一天我都會(huì )摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問(wèn)問(wèn)他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么搞笑的事等等。當孩子們親熱的喊著(zhù)李教師，嘰嘰喳喳的告訴我時(shí)，歡樂(lè )洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛(ài)全身心地投入，愛(ài)護孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。
一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛(ài)，再平凡的工作都會(huì )做得大放光彩!期望我以后的工作能做的更好，做到家長(cháng)對我放心，做到園領(lǐng)導對我有信心。加油!
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