我心目中的老師作文

我心目中的老師作文匯總(15篇)

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的我心目中的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我心目中的老師作文1

　　剛開(kāi)學(xué)的第一天，我就聽(tīng)說(shuō)我們班要換老師了。我在想啊;教我語(yǔ)文的會(huì )是誰(shuí)呢?正在這時(shí)，教室外走進(jìn)來(lái)一位男老師，他戴著(zhù)一副眼鏡，不高的個(gè)子，衣著(zhù)樸素。后來(lái)，他向我們介紹說(shuō)，他姓王，是教我們語(yǔ)文的。

　　在以后的教學(xué)中，我才真正領(lǐng)略了王老師的教學(xué)風(fēng)格。他上課生動(dòng)、有趣，很能吸引學(xué)生。

　　王老師是個(gè)教書(shū)非常認真的老師，他不但講課堂上的內容，還給我們介紹許多課外知識，因此，每次上課，王老師都要去找有關(guān)的內容，再加上五年級人多作業(yè)也多，王老師每天都起早貪黑的`忙者改作業(yè)，變成沒(méi)有一點(diǎn)休息時(shí)間。他是多么勞累啊!

　　王老師也是一位可親可敬的老師。只要代課，如果沒(méi)什么事情，王老師就會(huì )讓我們到操場(chǎng)上去玩或在班級里做作業(yè)，不懂還可以問(wèn)老師，老師都會(huì )告訴他(她)為什么這樣寫(xiě)。語(yǔ)文老師——王老師的脾氣不會(huì )像數學(xué)老師那么急燥。

　　但王老師也有讓我們害怕的一面。每次上課時(shí)，只要有同學(xué)講話(huà)，王老師就會(huì )叫我們抄課文，讓班級安靜下來(lái)。我也知道這樣會(huì )浪費時(shí)間，但也是沒(méi)辦法的，我希望老師可不可以叫講話(huà)的抄，沒(méi)講話(huà)的就上課。

　　這就是我心目中的王老師。

我心目中的老師作文2

　　在我讀四年級的時(shí)候，認識了這樣一位盡心盡職的老師，他就是我們的班主任劉老師。他教我們語(yǔ)文。大概是由于他以前看書(shū)看的太多，所以戴了一副眼鏡。

　　在四年級開(kāi)學(xué)的.時(shí)候，老師為了讓我們看書(shū)。他用了很多時(shí)間來(lái)熏陶我們讀書(shū)品書(shū)。他在我們班級里建立了一個(gè)小圖書(shū)館。從圖書(shū)館建立的那天起，我們班上的同學(xué)一下課就爭先恐后去借書(shū)。時(shí)間一長(cháng)，我們班大多數同學(xué)都喜歡上了書(shū)。我也是如此，以前我不是很喜歡看書(shū)，可我在陳老師的潛移默化下，也喜歡上看書(shū)，同時(shí)也明白了書(shū)中自有黃金屋的道理。

　　劉老師的教學(xué)水平非常好。以前我一點(diǎn)也不喜歡語(yǔ)文，總覺(jué)得語(yǔ)文太難了無(wú)法掌握�？墒�，從劉老師教我們語(yǔ)文起，我就喜歡上了語(yǔ)文，因為劉總是教我們學(xué)習方法，而不是照本宣科，因此我對語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)劉老師還讓我與書(shū)本成為了好朋友；當我們遇到難題時(shí)，他總是耐心的幫助和指導我們。當我們退步的時(shí)候，老師就會(huì )鼓勵我們，讓我們重拾信心。當我們取得好成績(jì)時(shí)，老師比我們自己還要高興。

　　劉老師不僅關(guān)心我們學(xué)習，更時(shí)刻提醒我們學(xué)做“正人”。他要求我們在道德品質(zhì)不能犯任何錯誤，說(shuō)：人一定要有的德，那么“才”才能得以發(fā)揮。

　　老師的職責在于教書(shū)育人，教書(shū)應該是“授人以漁”而非“授人以魚(yú)”；育人應該是培養孩子的良好品質(zhì)。我們的劉老師正是這樣一位以學(xué)生發(fā)展為己任的好老師。

我心目中的老師作文3

　　我心目中的老師美麗、溫柔、寬容，她戴著(zhù)一副眼鏡，她就是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。

　　我們的語(yǔ)文老師非常美麗，美麗得讓我恨不得一直目不轉睛地盯著(zhù)她，她的眉毛就像兩道月牙兒彎彎的，她的眼睛就像天上的星星那么明亮、那么美麗，她的嘴巴是那么紅，紅得像一片花瓣，多么美呀！

　　我們的語(yǔ)文老師很細心體貼，她溫柔、慈祥。有一次，我們在外面玩耍，突然下起了大雨，幾個(gè)男孩子因為跑得太遠，回來(lái)的時(shí)候淋了很多雨，到了中午，那幾個(gè)淋了雨的男孩中有一個(gè)男孩發(fā)燒了，有氣無(wú)力地趴在桌子上，毛老師見(jiàn)了趕緊端了杯熱水給男孩喝，并用熱水泡過(guò)的毛巾擦了擦他額頭上的.冷汗，給他披上了外衣。

　　我們的語(yǔ)文老師她對我們很寬容，有一次，我們班三個(gè)男生本來(lái)是鬧著(zhù)玩的，誰(shuí)知后面他們打起架來(lái)，老師見(jiàn)了，連忙制止并叫他們去辦公室。他們哆哆嗦嗦地去了，結果老師并沒(méi)有又打又罵，而是和顏悅色的與他們談道理，而且讓他們說(shuō)出前因后果，讓每個(gè)孩子知道自己的錯誤，再在班上提醒同學(xué)們不要追跑打鬧。

　　這就是我心目中的老師，和藹可親的老師，像我們母親一樣的老師。

我心目中的老師作文4

　　我心目中的老師，就是“蠟燭”——燃燒自己，照亮別人。而那個(gè)最“貴”，也是最好的“蠟燭”，就是吳老師：我們的班主任。

　　吳老師個(gè)子不太高，有一點(diǎn)微“胖”，剛剛超過(guò)耳朵的大波浪里夾雜著(zhù)些許銀絲，但是非常膨松，觸感很好。讓人一看到它們就想摸－摸。不過(guò)我絕對不會(huì )告訴你們，我摸過(guò)好多回。吳老師臉上有歲月的小火車(chē)開(kāi)過(guò)的痕跡。但是人不可貌像，從外表是絕對看不出內涵的.。

　　吳老師的臉色也像六月的天，剛才還睛空萬(wàn)里，下一秒瞬間就會(huì )變成雷電交加，大雨傾盆，烏云密布，電閃雷鳴。

　　吳老師簡(jiǎn)直就是我們的克星，這么說(shuō)是恰到好處了。因為只要吳老師一進(jìn)教室，全班立即鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)全都馬上有事做，連看本語(yǔ)文書(shū)上的插圖也像模像樣，有滋有味。

　　待到吳老師的語(yǔ)文課，同學(xué)們更是正襟危坐，挺直腰桿，全神貫注，連大氣也不敢出。吳老師一進(jìn)教室，雙眼先是來(lái)了一圈掃視，接著(zhù)面無(wú)表情“噼哩啪啦”講起課來(lái)。整個(gè)上課過(guò)程，吳老師雙眼就像軍用雷達一樣，掃描個(gè)不停。吳老師腦海里似有一群“字典細胞”，每當同學(xué)們的詞或字不懂，只要一舉手，保證是意到言到，讓你一萬(wàn)個(gè)滿(mǎn)意。這不，要講春天的詩(shī)，吳老師先是背了五六個(gè)絕句，接著(zhù)又是什么“桃紅柳綠，草色青青，鶯歌燕舞，百鳥(niǎo)爭鳴”，夠味兒吧！

　　吳老師好像天生就是當老師的料，張口就是閱讀題，閉口就是生字；睜眼就是習作。閉眼就是成語(yǔ)……總之，能讓你目瞪口呆！

　　瞧，這根“蠟燭”還是滿(mǎn)“貴”的！

我心目中的老師作文5

　　我心目中的好老師是我們的班主任公老師，她是一位語(yǔ)文老師。

　　公老師長(cháng)得可漂亮了，一雙大眼睛清澈明亮，小巧的鼻子，再配上一頭烏黑發(fā)亮的披肩發(fā)，給人一種平易近人的感覺(jué)。

　　公老師的字寫(xiě)得很棒。每次學(xué)習生字時(shí)，她總是一筆一畫(huà)地教給我們，講明白字的筆順，哪部分比較復雜，哪部分比較易錯，都講得清清楚楚，所以同學(xué)們的生字一般不會(huì )寫(xiě)錯。

　　公老師的朗讀水平也很高。在給同學(xué)們示范朗讀的時(shí)候，語(yǔ)調一會(huì )兒高亢，一會(huì )兒低沉，使同學(xué)們都陶醉在其中。她在上課時(shí)總能把枯燥無(wú)味的課文講得生動(dòng)有趣，把同學(xué)們的注意力緊緊地吸引住，讓我們在知識的海洋里遨游。但是如果班里有沒(méi)完成作業(yè)的`同學(xué)，公老師都會(huì )給以嚴厲的批評教育。

　　公老師對我們也很關(guān)心。一旦有同學(xué)哪里不舒服，公老師就會(huì )盡快和他的家長(cháng)取得聯(lián)系，直到將學(xué)生交到家長(cháng)手中她才放心。每天下午放學(xué)，公老師送完放學(xué)的隊伍后，總是等我們這些打掃衛生的同學(xué)打掃完，再親自送我們出校門(mén)。

　　作為班主任，公老師一直都是我們堅強的后盾。有一次拔河比賽，公老師在一旁為我們加油助威。雖然最后我們輸了，但公老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們繼續努力，下一次一定會(huì )取得好成績(jì)！”

　　我心中的的好老師就是像公老師這樣盡職盡責的老師。在犯錯時(shí)給我們教育，在進(jìn)步時(shí)給我們鼓勵，在失敗時(shí)給我們安慰，在成功時(shí)給我們表?yè)P。

我心目中的老師作文6

　　我心中的老師一定會(huì )是一個(gè)值得大家信任、讓大家喜歡的一名好老師。

　　我希望她講民主，要讓我們男女平等，不要總是重男輕女或重女輕男。

　　我希望她讓我們成立多方面的興趣小組，比如天文、音樂(lè )、歷史、語(yǔ)數……更多的興趣小組，讓同學(xué)們從中間挑選出自己喜歡的小組，用閑暇時(shí)間學(xué)到更多知識。

　　我希望她能平緩、溫柔地對學(xué)生說(shuō)話(huà)。比如學(xué)生犯錯誤了，她不必要讓學(xué)生寫(xiě)檢查、罰站、跑圈等，要心平氣和地給學(xué)生講道理或給學(xué)生講一個(gè)故事來(lái)啟發(fā)他。這樣，老師不生氣，學(xué)生守紀律，一舉兩得。

　　我希望她在上課時(shí)就像帶我們做游戲一樣，讓同學(xué)們不知不覺(jué)地走進(jìn)知識點(diǎn)里，獲得新知識。這樣就不會(huì )出現學(xué)生在課堂上違犯課堂紀律了。

　　我希望她能在周末、假期給我們布置少量的.作業(yè)，多讓我們看些課外書(shū)，掌握更多的知識。

　　我希望她能在休息日帶我們出去郊游，在大自然中學(xué)到新知識。

　　這就是我心目中的老師，她雖然不是機器人老師、外星人老師、可視黑板老師，她是一個(gè)活生生的人，一個(gè)地球人，我并沒(méi)有把“老師”想象的太科幻、太迷茫，只要我有一個(gè)這樣的老師，我就心滿(mǎn)意足了。

我心目中的老師作文7

　　她，像一位園丁，精心侍侯著(zhù)一朵朵含苞欲放的小花；她，像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。她就是我們班的班主任――周老師，是我心目中的好老師。

　　周老師講課時(shí)，聲情并茂，語(yǔ)言幽默詼諧，我們都聽(tīng)得入神了。

　　她的一句句話(huà)，就像一首譜著(zhù)音符的樂(lè )曲，悅耳動(dòng)聽(tīng)，深深地印在同學(xué)們的腦海里。每逢周老師講課，都似乎把我們帶進(jìn)了她所描述的'世界，我們也因此愛(ài)上周老師的課。

　　然而，周老師能把課上得那么生動(dòng)有趣，自然少不了一番長(cháng)時(shí)間的辛苦備課。夏天，周老師忍受著(zhù)炎熱來(lái)備課，即使是汗流浹背，也顧不得擦一下；冬天，她則冒著(zhù)嚴寒，備課到深夜，也毫無(wú)怨言。這一切，都令我感動(dòng)不已。我也為有這樣一位好老師而自豪。

　　同時(shí)，周老師還是一位善解人意的好老師。平時(shí)，周老師已十分辛苦了，但依然對我們關(guān)懷備至。當我們學(xué)習累了，她就帶我們出去玩玩，或看看影碟――周老師，您可真像我們肚子里的蛔蟲(chóng)，要不怎么會(huì )知道我們的心思呢在？在我們下課休息時(shí)，周老師還和我們聊天，與我們嬉戲――這時(shí)候，課室里的每一個(gè)角落就會(huì )洋溢著(zhù)歡笑，成了歡笑的海洋。

　　周老師��！你對我們的關(guān)懷，對我們的諄諄教導，我永遠銘記于心，也永遠忘不了您這位好老師！

我心目中的老師作文8

　　老師像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，卻照亮著(zhù)別人……

　　在我們的學(xué)校里全是好老師，他們認真負責，偉大無(wú)私，他們就像一個(gè)辛勤的園丁，來(lái)培養我們這些小種子。

　　其實(shí)，我很喜歡老師，但在我的心中，老師有兩種，一種是討厭，一種是喜歡， 那什么老師使自己討厭？什么老師又使自己喜歡呢？如今，我終于能在紙上寫(xiě)出來(lái)了。

　　我喜歡的老師是：對我們很關(guān)心的我們很關(guān)心的老師，看見(jiàn)我們有什么不對，都會(huì )及時(shí)去了解。如果有同學(xué)犯了錯誤，都會(huì )和藹可親的幫他糾正錯誤，不會(huì )像一些老師一樣，大吼大叫，并會(huì )在全班面前批評，這樣會(huì )給那個(gè)同學(xué)很丟臉，而且他不但會(huì )變差，還會(huì )很討厭老師，這樣會(huì )適得其反。我還喜歡那種不會(huì )因為一些小事而嘮嘮叨叨。

　　我討厭的`老師是：為了一些小利益而嘮叨，說(shuō)話(huà)很兇，讓人見(jiàn)了就覺(jué)得他很?chē)栏��；蚴怯行├蠋熒险n時(shí)總有一些壞毛病，動(dòng)不動(dòng)就批評人，而且當著(zhù)全班的同學(xué)的面，使人無(wú)地自容，有時(shí)甚至還用一種意思換一種說(shuō)法來(lái)諷刺別人，使人在班上沒(méi)面子。我還討厭上課會(huì )嚇唬我們的老師，讓我們聽(tīng)他的話(huà)。就算同學(xué)們聽(tīng)話(huà)了，但也下課了會(huì )更不服氣，更討厭這節課。

　　在我的心目中，最好的老師是幽默，溫柔，還有一種就是公平，不能喜優(yōu)厭差（就像我們的班主任）。還如果這四樣結合在一起，相信那一學(xué)期我會(huì )過(guò)的很愉快，很輕松，成績(jì)也會(huì )上升。那我會(huì )更快樂(lè )！

我心目中的老師作文9

　　我心目中的老師是我們班的數學(xué)老師，他個(gè)頭不高，但我們都叫他高老師。

　　他很幽默、風(fēng)趣，對待學(xué)生非常嚴格，但他也比較平易近人，能和學(xué)生打成一片。

　　記得有一次，我們班做了一次簡(jiǎn)單的測試，同學(xué)們考得都不太理想。高老師分發(fā)完試卷后，把臉一沉，看到高老師的這個(gè)表情，我頓時(shí)低下了頭，心想：有哪些同學(xué)要“倒霉”了。不料高老師突然陰轉多云了，說(shuō)道：“一般人惹我，我是不會(huì )生氣的�！庇袔讉�(gè)比較淘氣的同學(xué)問(wèn)道：“我們班有哪幾個(gè)同學(xué)是特殊的？”“沒(méi)有，因為你們是二班的�！备呃蠋熣f(shuō)道。同學(xué)們一聽(tīng)都笑了起來(lái)，這時(shí)教室里原本比較嚴肅的氛圍立刻變得活躍起來(lái)了。高老師是不是很幽默呢？

　　就在期末考試的前幾天，高老師經(jīng)過(guò)精心的組織和編排，給我們每人打印了一份“科學(xué)書(shū)”，實(shí)際只有四張紙，讓我們周末回家背誦，下星期一檢查，隨機抽取十個(gè)問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如果誰(shuí)答錯一個(gè)，就“獎”給他一個(gè)梨子。

　　星期一終于到了，今天的'教室顯得格外安靜�！岸！�…”上課鈴響了，高老師走進(jìn)教室，問(wèn)：“我上星期布置的任務(wù)完成沒(méi)有？”全班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)回答，然后高老師就開(kāi)始點(diǎn)兵點(diǎn)將了，隨意點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)，當然也包括我，根據上星期的“約定”，給我們一一進(jìn)行了“獎賞”。高老師是不是很?chē)栏衲兀?/p>

　　這就是心目中的老師，既幽默又嚴厲的高老師。

我心目中的老師作文10

　　“星”際老師大碰撞

　　我心目中的老師不是蠟燭，也不是春蠶，而是浩瀚宇宙中的一顆顆明亮的星星，我要送給他們不一樣的“星”。

　　“奧星”-李老師

　　李老師似乎天生就是做老師的，整天張嘴就是數學(xué)題，閉口就是練習題。他的臉色也像六月的天，剛才還是晴空萬(wàn)里，轉眼間就會(huì )變成多云轉陰。

　　說(shuō)他是我們的“奧星”，是再恰當不過(guò)了。只要他一進(jìn)班，整個(gè)班級鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)都會(huì )立刻有事做，待到數學(xué)課，同學(xué)們更是正襟危坐，挺直胸膛，全神貫注。照這樣下去，奧數題對我們來(lái)說(shuō)，肯定是小菜一碟。但是李老師說(shuō)話(huà)非常溫柔，我們非常喜歡他，就送一顆“奧星”給他吧。

　　“文星”-王老師

　　王老師是我們的'語(yǔ)文老師，從她給我們上第一節課時(shí)就震撼了全班，她說(shuō)起話(huà)來(lái)很有味道，聽(tīng)她講課會(huì )讓你覺(jué)得全身都是勁，她的腦海里似乎放著(zhù)一本大字典，每當同學(xué)們有詞不理解時(shí)，只要一舉手，保證是詞到意到，讓你一百個(gè)滿(mǎn)意，簡(jiǎn)直就是天上的文曲星下凡，所以說(shuō)她是我們的“文星”。

　　好了，我想，做老師一定得成為一顆“星”，才會(huì )讓人喜歡吧。

我心目中的老師作文11

　　劉老師是一個(gè)嚴格又溫柔的老師。她生氣時(shí)，如同一只火爆猴；她溫柔的時(shí)候，把我們看做親生兒女一般。她那酷酷的短發(fā)，在人群中是一個(gè)閃光點(diǎn)。你那胖胖的身材，不是脂肪多，而是知識多得腦子裝不下了。

　　劉老師她可是“剪紙高手”。國慶節快到了，劉老師想把班級裝飾裝飾。同學(xué)忙得不可開(kāi)交，和劉老師一起剪紙“��！終于完工了�！蔽覀兇蠼衅饋�(lái)。整個(gè)班級煥然一新了，窗上貼著(zhù)窗花：有小鳥(niǎo)在天空飛翔；有小兔蹦跳；還有小花在風(fēng)中隨風(fēng)飄動(dòng)燈管上還掛著(zhù)許多彩帶，色彩繽紛，美極了！那“ABC樂(lè )園”、“看看誰(shuí)最棒”、“星級作業(yè)”都被設計得十分別致。同學(xué)們爭先恐后擠上前去參觀(guān)，真叫人一驚一爆。

　　劉老師不僅手工剪紙一流，而且上課也很特別。

　　劉老師她當我們感到疲勞時(shí)，會(huì )帶我們玩玩游戲，踢踢足球。上課時(shí)，老師講故事，講著(zhù)，講著(zhù)。老師忽然發(fā)話(huà)了：“現在我們把剛才的活動(dòng)寫(xiě)下來(lái)吧！”“啊，只聽(tīng)我們一聲大叫！”有的.同學(xué)說(shuō)：“我們中劉老師的計了！”，有的同學(xué)說(shuō)：“我們怎么會(huì )被老師騙了呢？”哎，后悔聲一串連一串。但是這種場(chǎng)面我們很開(kāi)心，因為老師先讓我們放松，然后再有壓力。

　　這個(gè)“大花園”，劉老師像一個(gè)園丁，栽種著(zhù)我們這些小花，一會(huì )兒施肥，一會(huì )澆水，一會(huì )除蟲(chóng)花兒正在茁壯成長(cháng)。

我心目中的老師作文12

　　兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒，一雙炯炯有神閃動(dòng)著(zhù)聰慧光芒的大眼睛。那烏黑的眼珠又大又圓，還帶著(zhù)一副黑框眼鏡。笑起來(lái)，露出一排潔白的'牙齒，她不但長(cháng)得好看，而且她還有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛；她就是我們的班主任文老師。

　　記得有一次上課時(shí)，我和同桌為了一點(diǎn)小事吵了起來(lái)，文老師向我射來(lái)嚴厲的目光，好像在說(shuō)：“別吵了，認真聽(tīng)課！”我們立刻停止了爭吵，坐好了認真聽(tīng)講。

　　有時(shí)候，老師喊我回答問(wèn)題時(shí)，我怕答得不好，便有點(diǎn)緊張，我看了看文老師，發(fā)現她正在用鼓勵的目光看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“勇敢一點(diǎn)，你可以回答好的�！蔽业木o張一下就飛到九霄云外去了。我用洪亮的聲音回答了問(wèn)題，文老師向我投來(lái)贊許的目光，好像在說(shuō)：“你真棒�！蔽倚睦飿�(lè )開(kāi)了花。

　　我很贊賞文老師的教學(xué)方法，她用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛教育我們，真是“無(wú)聲勝有聲”！因為這樣不僅維護了學(xué)生的自尊心，又起到了讓學(xué)生改正錯誤的作用。

　　文老師上課認真負責，批改作業(yè)一絲不茍，同學(xué)們有不懂的問(wèn)題，她會(huì )廢寢忘食，精心輔導，毫無(wú)怨言。我愛(ài)我的文老師！

我心目中的老師作文13

　　老師，這個(gè)親切的名字，自由我上了幼兒園就深深地印在我的腦海中。我們是夜空中那一閃一閃的小星星，老師則是那守護著(zhù)星星的月兒。我們是花叢中那脆弱的小花朵，老師就像辛勤的園丁一樣，時(shí)時(shí)刻刻呵護和保護著(zhù)我們。在我的心目中，那最美的老師便是謝老師。

　　謝老師是三年級轉來(lái)教我們班語(yǔ)文的。第一次見(jiàn)到謝老師，我被她那既明亮又能說(shuō)話(huà)的迷人大眼睛吸引住了，慢慢地與謝老師相處多了，我更迷上了和藹可親幽默的她。

　　她的課堂總是那樣聲情并茂，講課的聲音總是那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，把我們的課堂增添了許多生機。我們班的同學(xué)老是喜歡把“追”字寫(xiě)錯，把撇寫(xiě)成了點(diǎn)，即使老師強調了也是寫(xiě)錯，在一次測驗試卷中，這個(gè)“追”字成了重點(diǎn)錯別字。為了讓我們把這個(gè)“追”字記住，謝老師說(shuō)：“追字上面不是一點(diǎn)，如果是一個(gè)點(diǎn)立在那里怎么能把別人給追到呢？應該像我們QQ表情里面那個(gè)奮斗的表情，那個(gè)小人兒的頭上系著(zhù)一條紅絲帶，一跑起來(lái)就會(huì )迎風(fēng)飄起來(lái)，所以上面是一撇，跑起來(lái)才能把別人追到�！碑敃r(shí)我們全班都大笑起來(lái)。原來(lái)學(xué)習這么有趣呀！我不但喜歡謝老師課堂的幽默，還喜歡她那既工整又好看的`板書(shū)，通過(guò)她的板書(shū)，我也定下決心，要好好練字，爭取每次作業(yè)都得到您最高的獎勵“優(yōu)加”。

　　聽(tīng)說(shuō)謝老師下學(xué)期不教我們了，我心中有萬(wàn)分的不舍得，但不管怎么樣，我還是深深地愛(ài)著(zhù)她、永遠記住她，她在我心目中最美！是我心目中最美的老師！

我心目中的老師作文14

　　老師是辛勤的園丁，每天都會(huì )把知識灌輸給我們，讓我們快樂(lè )成長(cháng)。老師是公正的法官，再受委屈時(shí)，他會(huì )秉公正的來(lái)幫助我們主持公道。老師是我們的課余玩伴，能讓我們在玩中的都學(xué)習，在學(xué)習中得到快樂(lè )。我們的張老師陪我們的時(shí)光都是幸福的。

　　“四度春風(fēng)化四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州�！泵慨斚氲竭@首詩(shī)，我都忍不住想起張老師對我們的教誨。雖然他馬上就不會(huì )教我們，但是我們在一起的時(shí)光總是清晰的在我腦海中回蕩。

　　沒(méi)有一個(gè)老師不會(huì )不愛(ài)自己的學(xué)生，他會(huì )像小草小花那樣愛(ài)護，會(huì )像自己的女兒那樣呵護自己的學(xué)生。如果我是展翅高飛的小鳥(niǎo)，那您就是鼓振羽翼的風(fēng)；如果我是一片萌發(fā)的新葉，那您就是深埋大地的根；如果我是河水，那您就是堤岸把我環(huán)繞，知心的`話(huà)總是想對您傾訴，滿(mǎn)心的歡喜總是想與您分享。您呀！早已扎在我的心里，您呀!就是再塑知識的”偉人“您呀！是我心中永遠敬佩的老師。

我心目中的老師作文15

　　“得遇良師，三生有幸”，老師是人生的引導者，帶著(zhù)我們走上正確的道路。能傳授你知識的是老師，能啟發(fā)你的是老師，能教你做人的是老師……唐詩(shī)宋詞也是我心目中的老師。

　　“海內存知己，天涯若比鄰”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎溪西”是友情。深切的友情是世間最美的絕唱。真摯的友情可以跨越時(shí)間，縮短距離。朋友，哪怕遠隔千里，只要心意相通，就如同在身邊守候。我讀著(zhù)表達友情的名句，我明白了，友情是最真的，最美的，最令人感到快樂(lè )的。有了朋友就有了與你共度風(fēng)雨的人，有了朋友就有了與你談天說(shuō)地的人。

　　友情，是最值得珍惜的。(-t262.com)

　　仰望泰山之高，嘆其雄偉壯觀(guān)。杜甫帶著(zhù)“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的名句，向我們訴說(shuō)了他不怕困難，仰視一切的雄心壯志及攀登絕頂的壯志凌云。這種氣概令人佩服�！安晃犯≡普谕�眼，只緣身在最高層”是王安石的`年少壯志，他立志改革，不畏艱難，對自己的前途充滿(mǎn)信心。身為少年人的我們啊，也應有這般抱負與壯志！

　　捧著(zhù)這些佳作，讓我精神振奮。人，只有不畏挫折與困難，勇攀高峰，高瞻遠矚，方可成就一生。

　　“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！�

　　“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！�

　　“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)�！�

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�

　　這些“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的名句，猶如一位位老師教導我們不同的人生道理。

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