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(集合)我心目中的老師作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編精心整理的我心目中的老師作文,希望能夠幫助到大家。
我心目中的老師作文1
“老師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂,釀造美味無(wú)比的蜜;老師是夜晚的明燈,照亮學(xué)生前進(jìn)的方向!泵慨斘蚁肫疬@些贊揚老師的詩(shī)句,我都會(huì )想到我們的`班主任——劉老師。
劉老師中等身材,有一頭烏黑光亮的卷發(fā)發(fā),兩顆大大的眼睛,每當我迷失方向的時(shí)候,那雙眼睛都能引領(lǐng)著(zhù)我正確前行。還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴,教會(huì )了我許許多多的東西。
劉老師是一個(gè)很有耐心的人,有一次,我有一題閱讀題不會(huì )寫(xiě),突然,一個(gè)身影走了過(guò)來(lái),我心想:是誰(shuí)!原來(lái)是劉老師。劉老師走到我的桌子前,我心想:劉老師會(huì )不會(huì )批評我啊,怎么辦。我的心里十分焦急。老師微微俯下身,拿起了一支筆,點(diǎn)著(zhù)這一題,親切地對我說(shuō):“這題是不是不會(huì )寫(xiě)!”我低下頭不好意思地對老師說(shuō):“是的,老師。這一題我不會(huì )寫(xiě)!崩蠋煄臀抑笇н@題目的主題,讓我多讀幾遍,讀完以后,讓我分段,寫(xiě)段意。概括閱讀的主題,說(shuō)了一件什么事情?可我還是聽(tīng)不懂,我看見(jiàn)老師總是咳嗽,頭上那個(gè)還時(shí)不時(shí)冒了幾滴汗水。我心想:就算我聽(tīng)不懂,我也要和老師說(shuō)我會(huì )了。我小聲地跟老師說(shuō):“老師,我會(huì )了!崩蠋熥屛艺f(shuō)一下這題怎么寫(xiě)?墒俏艺f(shuō)不出來(lái),老師仿佛知道我的心思,對我溫柔地說(shuō):“不要緊,慢慢來(lái)!庇谑,老師講了好多遍,我才終于知道了這題怎么寫(xiě),那一刻,我開(kāi)心極了。
劉老師就像辛勤的園丁給花兒澆水、施肥一樣,耐心細致地把知識一點(diǎn)一滴地傳授給我們。在這里,我想對你說(shuō):”老師,你辛苦了!”
我心目中的老師作文2
老師——我們每一個(gè)人在學(xué)習生活中都能遇到,并且每個(gè)人的心目中都有一位老師,在我們的背后默默地支持著(zhù)我們。我們班的班主任姜亞玲老師就是我心目中的老師。
姜老師是一位和藹可親、十分樸素的人,40多歲的她高高的身材,一張白里透紅的臉上鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛;雖然姜老師有一點(diǎn)胖,但我們每天看到的是一位衣著(zhù)合體、舉止大方的老師。在我的眼里,即使姜老師沒(méi)有濃妝淡抹,她也像天仙似的,每時(shí)每刻都顯得十分美麗漂亮。
姜老師上課十分認真,講課聲音很洪亮,她的字體又工整又漂亮,讓我們每一個(gè)同學(xué)都看得很清楚。敬愛(ài)的姜老師每天早出晚歸,白天在學(xué)校里為我們講生動(dòng)有趣的語(yǔ)文,關(guān)心我們班的每一位同學(xué)。為了讓我們班的每位同學(xué)的學(xué)習成績(jì)都得到提高,她利用自己下課休息的時(shí)間給學(xué)生補課,嚴格要求我們,不管誰(shuí)犯了錯,她總是諄諄教導我們,耐心地給我們講道理,讓我們知錯改錯。雖然有時(shí)姜老師嚴厲了一些,但我們深深地體會(huì )到,她這是因為太愛(ài)我們了,希望我們都能健康地成長(cháng),學(xué)到更多的道理而作的。每天下午我們放學(xué)回家了,當我們吃著(zhù)香噴噴地飯菜,看著(zhù)有趣的電視時(shí),只有姜老師還坐在辦公室里拿著(zhù)那桿磨破了皮的紅筆為我們批改作業(yè)。當夜幕降臨時(shí),姜老師才拖著(zhù)疲憊不堪的`身體回到家中吃飯休息。夜深了,我們都進(jìn)入了甜甜地夢(mèng)鄉,而姜老師卻在回憶著(zhù)我們每一位同學(xué)當天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有誰(shuí)的成績(jì)下降了,明天要和他一起分析原因;有誰(shuí)今天病了,明天要給他補課;有誰(shuí)今天上課搗亂了,明天要給他談?wù)勑摹?/p>
姜老師您太辛苦了!人們都說(shuō)老師是紅燭,燃燒自己卻照亮別人;老師是春蠶,吐盡了自己的銀絲送給他人防寒;老師是園丁,用心澆灌了祖國未來(lái)的花朵。您就是為我們吐絲的春蠶,您就是澆灌我們的園丁。
姜老師您就是我心目中的老師!在教師節即將到來(lái)之際,我祝愿您身體健康!萬(wàn)事如意!幸?鞓(lè )!
我心目中的老師作文3
俗話(huà)說(shuō)的好:“在家靠父母,出門(mén)靠朋友!笨稍趯W(xué)校里,我們靠的不僅僅是朋友,還有孜孜不倦教育著(zhù)我們的老師們。
每個(gè)老師性格都不同,有的講課生動(dòng)形象,有的講課聲音鏗鏘有力,有的認真負責,有的充滿(mǎn)想象力,帶我們在知識的海洋中遨游……而我最欣賞的老師,是我們的班主任——馬老師。
她是一個(gè)三十左右的年輕女性,端莊秀美,中等身材,雖然個(gè)子不高,但是一雙眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。單看外表,看不出她有什么過(guò)人的地方,但是如果她一說(shuō)話(huà),你就會(huì )被她口中的經(jīng)典的語(yǔ)言所折服。嚴厲的時(shí)候讓人覺(jué)得神圣不可侵犯,而溫柔起來(lái)卻顯得容光滿(mǎn)面,
總是把最燦爛的笑容展現給我們。別看她年齡不大,但是她教學(xué)的年齡都可以跟我的年齡媲美了。
她教的是我們班的`語(yǔ)文課,上課氣氛活躍,幽默生動(dòng),對我們循循善誘,讓我們在她的課堂上總能找到很多樂(lè )趣。這樣,使我們班的語(yǔ)文成績(jì)在全?偰苊星懊。
我印象中最深的一件事,就是我們剛剛學(xué)完《愛(ài)蓮說(shuō)》一課,老師問(wèn)我喜歡什么花,我想不能昧著(zhù)自己的良心說(shuō),就說(shuō)了個(gè)“牡丹”,全班哄堂大笑起來(lái),老師說(shuō)了句“俗!你看小明就肯定不喜歡牡丹,是不是,小明?”小明心里也喜歡牡丹,老師這樣一問(wèn),他傻眼了,猶豫了一會(huì ),說(shuō)“我喜歡菊花!崩蠋熣f(shuō)“好樣的!弊屗铝。全班又笑了開(kāi)來(lái)。
她也是一個(gè)負責任的老師,她常說(shuō)的一句話(huà)就是“好記性不如爛筆頭!边@主要體現在哪方面呢?就是在記作業(yè)時(shí),每次,她都一遍遍的重復著(zhù)作業(yè),并且叮囑我們記到本子上,記完還要找同學(xué)念一念,看看他記對了沒(méi)有。這樣,我們就不用因為忘了作業(yè)而煩惱,回家時(shí)找到本子,作業(yè)就一目了然了。你說(shuō),有這樣的班主任,我們班的學(xué)習成績(jì)能不好嗎?從初一到現在,經(jīng)歷了5次大型考試,我們班的成績(jì)總是排在年級第一,不僅為老師爭了光,連我們自己的臉上也映著(zhù)光輝。
遇到這樣的班主任,是我的幸運,也是我們班級全體同學(xué)的幸運,讓我們?yōu)閾碛羞@樣的老師而祝賀吧!
我心目中的老師作文4
我心目中的老師,不一定英俊瀟灑,但要有愛(ài)心。他會(huì )愛(ài)漂亮優(yōu)秀的孩子,更會(huì )愛(ài)那些其貌不揚落后的孩子。他會(huì )時(shí)常用微笑告訴孩子們:我是你可以信賴(lài)的朋友。
我心目中的老師,會(huì )有一顆寬容的心。面對孩子的錯誤,知道這是成長(cháng)的必然,相信孩子有改正錯誤的勇氣和希望,不以一時(shí)一事的成敗論英雄,不輕易下結論斷言孩子的一生,相信在自己的寬容下孩子會(huì )慢慢長(cháng)大。
我心目中的老師,是一個(gè)童心未泯的人,知道馬小跳為什么可愛(ài),《昆蟲(chóng)記》里到底講了哪些蟲(chóng)子的故事。會(huì )走進(jìn)孩子的世界與他們一起遨游,和孩子們在游戲中找到童年的快樂(lè ),在課堂的.共同學(xué)習中享受心靈的成長(cháng)。
我心目中的老師,懷有一顆感恩的心,他會(huì )感謝孩子們用金色的童年陪自己走過(guò)青春歲月,感謝生活在和平時(shí)代沒(méi)有生命的煩憂(yōu),感謝身邊的親人、朋友給自己的那一份深深的愛(ài)。
我心目中的老師是一個(gè)平常的人,他可能不是學(xué)校里最優(yōu)秀的老師,不會(huì )擁有一官半職,帶過(guò)的班成績(jì)不是最高,但他一定是學(xué)生一輩子都難以忘懷的人。畢業(yè)多年后,在茫茫人海中把你一眼認出,并高興地喊一聲:老師好!
我心目中的老師,是一個(gè)有血有肉的人。他不會(huì )因為工作的繁忙忘記家庭的責任,他也會(huì )有生活的壓力和工作的煩惱,也會(huì )犯錯誤,也會(huì )抱怨不公,但最終他能拋開(kāi)這些困擾勇敢的向前進(jìn)走,盡管有時(shí)會(huì )露出無(wú)奈的微笑。
我心目中的老師是一個(gè)擁有自我的人,他不會(huì )人云亦云,在世事的紛繁中迷失自我。不會(huì )用犧牲做人的道德去換取所謂的成績(jì)和金錢(qián)。他會(huì )真誠的面對身邊的人,平和的用心去交流。
我心目中的老師是一個(gè)平淡的人,在人生的旅途中會(huì )放慢腳步,聽(tīng)聽(tīng)窗外花開(kāi)花落,看看庭前云卷云舒。追求完美,但從不刻意,因為他知道平平淡淡才是生命的真諦。
每個(gè)人都有自己心目中的老師,就讓我們努力去實(shí)現自己心中的夢(mèng)想吧!
我心目中的老師作文5
我心目中的老師是神圣的。她如那辛苦的園丁一般,培育著(zhù)祖國的花朵;她是哪能工巧匠,匡扶著(zhù)祖國的棟梁。而我們,則是那根尚未成才的梁胚;那尚未綻放的花朵;在老師的悉心呵護下,綻放出光彩奪目的迷人花朵。
我心目中的老師渾身散發(fā)著(zhù)那濃濃的文藝氣息。她帶著(zhù)一副眼鏡,看起來(lái)滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)。她剪著(zhù)一頭干干凈凈,清清爽爽的短發(fā)。那張能出口成章的嘴巴給我們帶來(lái)了多少個(gè)精彩的課堂。
我心目中的老師是負責任的。記得那次,她生著(zhù)非常嚴重的病。在課堂上,幾乎都發(fā)不出聲音來(lái)。但她還是不請假,堅持給我們上好課。老師!您是怕耽誤了我們的課程,影響了我們學(xué)習。我們會(huì )用一個(gè)好的成績(jì)來(lái)回報您的!
我心目中的老師是不辭辛勞的。每一次放學(xué)后,大家都回家了,老師還留在班級默默地給我們批改著(zhù)那質(zhì)量并不是很好的作業(yè)。周末也總是能看到老師那忙碌的身影。老師!為了我們的學(xué)習成績(jì)能稍稍提高一點(diǎn)點(diǎn),您卻不知付出了有多少的心血!卻沒(méi)有半句的怨言!
我心目中的老師是樂(lè )于助人的`。在同學(xué)們碰到難題時(shí),即使不是她的課程,她也會(huì )認真的教導我們。班上要是有哪個(gè)同學(xué)遇到了煩惱的事,上課總是走神。老師總是關(guān)心著(zhù),耐心地開(kāi)導著(zhù)。她總是能幫助你帶出一個(gè)又一個(gè)的煩惱,讓你重新回到快樂(lè )的軌道。
我心目中的老師是很感性的。記得有一次老師在給我們讀那篇課文時(shí),老師觸景生情而流下了淚珠。頓時(shí)讓我們覺(jué)得這篇課文是多么的動(dòng)人心弦。讓我們學(xué)得也是別有一番風(fēng)味。
我心目中的老師是偉大的。她是我們的第二任父母。她在努力的培育著(zhù)我們,呵護著(zhù)我們,讓我們成長(cháng)的更快,更好。
這就是我心目中的老師!
我心目中的老師作文6
說(shuō)起我心目中最敬佩的老師,那就是我三年級的語(yǔ)文老師余向梅老師了。如果把余老師比喻成一條小河,那我就是河中的一條小魚(yú);如果把余老師比作陽(yáng)光,那我就是陽(yáng)光下的一棵小樹(shù),老師哺育我成長(cháng)。
余老師中等個(gè)子,如瀑布般的黑頭發(fā),圓圓的臉上兩條彎彎的眉毛,眉毛底下一雙炯炯有神的眼睛。高高的鼻梁上架著(zhù)一幅近視眼鏡,鼻子下一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。
余老師的第一節課,我就被她的和藹可親吸引了。因為我上課認真聽(tīng)講,所以當余老師上課中問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題時(shí),全班同學(xué)都被難時(shí),正好我想出了答案,但卻不敢舉手?粗(zhù)老師失望的神情,我鼓起勇氣舉起了手,沒(méi)想到答案居然是對的`。余老師對我投來(lái)贊許的目光,并送給我了個(gè)大大的贊,同學(xué)們用羨慕的眼神看著(zhù)我。因此我的語(yǔ)文成績(jì)就像“芝麻開(kāi)花——節節高”,一次比一次好。
但有時(shí)候我也不喜歡她,因為我上課馬虎了,老師就會(huì )批評我,所以覺(jué)得老師不像以前那么可愛(ài)了。記得一堂課上,我心不在焉一個(gè)字都聽(tīng)不進(jìn)去,終于熬到了下課,我真想以迅雷不及掩耳的速度沖出教室,可老師卻叫我去她辦公室。我不禁打了一個(gè)寒顫,心想:這下完了,又得挨罵了。哎,今天真是“瞎子點(diǎn)燈——白費蠟”,一點(diǎn)都不充實(shí)。我突然覺(jué)得天昏地暗,默默地走進(jìn)了辦公室。我向四周看了看,發(fā)現只有余老師一個(gè)人。我戰戰兢兢的走向了余老師,余老師卻說(shuō):“沒(méi)事兒,每個(gè)人都會(huì )犯錯,天下沒(méi)有人是完美的,不是說(shuō)金無(wú)足赤,人無(wú)完人嗎?做錯了事并不可怕,可怕的是不會(huì )改正,好了,快上課去吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭,走出了辦公室。每每想偷懶一會(huì )兒,耳畔就會(huì )響起余老師的諄諄教導,是余老師讓我重新做回了自己。
我要感謝余老師,是她用自己的方式改變了我。
我心目中的老師作文7
人人都說(shuō),母親的愛(ài)是無(wú)私的,偉大的,但我認為老師的愛(ài)更偉大。
轉眼間,我已步入四年級的殿堂。教過(guò)我的老師有許許多多,但是讓我心目中認為最好的就是孔老師?桌蠋煋挝覀兯哪昙壍陌嘀魅,并兼任我們班的語(yǔ)文、體育等學(xué)科?桌蠋熡歇毺氐慕逃椒,有一雙敏銳的眼睛,對學(xué)生關(guān)愛(ài)有加。我是一個(gè)不太喜歡語(yǔ)文的學(xué)生,是從孔老師兼任語(yǔ)文以來(lái),我就慢慢地喜歡上語(yǔ)文了。這也是我敬佩孔老師的原因之一。
孔老師剛來(lái)我們班時(shí),曾聽(tīng)許多老師說(shuō)過(guò):“這位老師教學(xué)方法獨特,是一位很優(yōu)秀的老師!甭(tīng)了這句話(huà),我以為孔老師很兇,可是聽(tīng)了他上的第一節課,我就對他刮目相看。他的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣,令我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得非?,一眨眼就下課了,因為他的課都讓我們感到非常地快樂(lè )。
可能因為是老師的緣故吧,他看同學(xué)的眼睛也是千變萬(wàn)化的:當同學(xué)上課開(kāi)小差時(shí),他會(huì )用嚴厲的目光盯著(zhù)那位同學(xué),提醒他;當同學(xué)進(jìn)步了,他就會(huì )用溫柔的目光看著(zhù)他,用眼神來(lái)贊揚同學(xué)。怪不得大家說(shuō)他的眼睛是“火眼金睛”呢!
還記得有一次上課,他讓我們自由朗讀課文,我們就照著(zhù)他的話(huà)去做。因為以前我們都是坐在自己的座位上朗讀,他看了就說(shuō):“同學(xué)們,你們知不知道什么叫做自由朗讀?”我們爭先恐后地說(shuō):“知道,知道,就是坐在自己的'座位上讀課文!”他說(shuō):“當然不是啊。自由不一定要一個(gè)人坐在自己的座位讀書(shū),還可以走出座位,找自己的好朋友、好伙伴一起讀,如果不想找朋友、伙伴,也可以走出座位,一邊走路,一邊讀書(shū)。這樣不是更有趣嗎?”后來(lái)我們按照老師的辦法自由朗讀,不但學(xué)到了更多的東西,還可以互相糾正自己錯誤的讀音,豈不是兩全其美嗎?老師的這個(gè)讀書(shū)方法真好!
孔老師,您真是值得我們尊敬的好老師!
我心目中的老師作文8
老師 ,一個(gè)多么神圣的職業(yè)。有人說(shuō)老師嫌園丁,有人說(shuō)老師像蠟燭……而我認為老師像無(wú)私的天使。我最尊敬和喜歡的老師就是她——友老師。
友老師是我四年級時(shí)的班主任。她有著(zhù)一張慈祥的'臉,一頭短發(fā)中乏著(zhù)幾根“銀絲”在我心目中她是個(gè)很棒的老師,她很少發(fā)脾氣,我們大家都很喜歡她。
友老師她是多么地無(wú)私!剛開(kāi)始接手我們這個(gè)班時(shí),她對我們的事了解得一清二楚。那些成績(jì)差的同學(xué)她特別關(guān)心,她經(jīng)常留下那些同學(xué),給他們做輔導,一題一題地講解,還花些私人的時(shí)間為他們找一些練習題。
友老師家里養了豬,每天早上和傍晚時(shí),要弄些豬飯給那些豬吃。她包管了她家所有的事,掃地、做飯等樣樣都是她。聽(tīng)說(shuō)她每天晚上備完課后,又為我們批改作業(yè),經(jīng)常都要弄到深夜12點(diǎn)左右才去休息,中午,我去上學(xué)時(shí)看見(jiàn)她才剛剛拿起碗筷,匆匆吃完后又趕著(zhù)去學(xué)校了。她很少發(fā)脾氣,但有一次那些男生玩過(guò)火了,氣得老師大發(fā)雷霆,拍了下講臺,同學(xué)們個(gè)個(gè)呆若木雞,那幾位男生怕了,立刻坐好,頓時(shí)整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲。
還記得有一次,友老師只好自己去家訪(fǎng)。那次她來(lái)到了我家,跟我媽媽談完正事后,她說(shuō)來(lái)我們這一帶的地方的時(shí)候,被狗追,后來(lái)走的時(shí)候,自行車(chē)的鏈子掉了,可她仍然堅持到別的同學(xué)家家訪(fǎng)。這事令我很感動(dòng)。
還有一次,那天是做我值日,所以很遲放學(xué),走出校門(mén)沒(méi)多久,友老師騎著(zhù)自行車(chē)駛到我身前說(shuō):“淑梅,你怎么這么遲才放學(xué)?”我說(shuō):“因為今天我掃地,所以才這么遲!彼χ(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“上車(chē)吧,我們一起回家!薄安挥昧,謝謝!”我說(shuō)道。心里想著(zhù):幸好老師沒(méi)有再次叫我坐,如果我真的坐上去,待會(huì )兒要她上那道斜坡,我可不忍心!其實(shí)不只是 我,友老師也載過(guò)幾個(gè)同學(xué)上學(xué)。這些事例雖小,但情義可不輕。
友老師是多么的可親可敬,多么無(wú)私!她雖然現在已經(jīng)退休了,但有時(shí)碰面,她總是關(guān)心地問(wèn)候我們。在我心中,友老師我最令人敬佩的好老師。
我心目中的老師作文9
我是在港華絲絹杯的展覽館看到了他的話(huà),很瀟灑的簽名,朦朦朧朧的遠景,那蘆葦在水中的倒影脆弱卻又美麗。
是他,領(lǐng)著(zhù)我走上了這條路;是他,我心目中的好老師。
我心目中的好老師已近四十,可是卻比年輕人還要有活力。他似乎是個(gè)雜家,因為什么都知道一些。他很幽默,但是這幽默有些冷感。具體的表現便是可以一邊講冷笑話(huà)一邊將不認真的學(xué)生罵個(gè)狗血淋頭。
我心目中的好老師的為人只能用剛剛好來(lái)形容。不會(huì )有太多的疏離,但是也不會(huì )有太多的偏袒。他用他的嚴厲在我的心中樹(shù)立了一個(gè)很高大的形象,但是他耐心到極點(diǎn)的指導讓我感覺(jué)亦師亦友。
我心目中的好老師也許很不完美,但是他將我領(lǐng)進(jìn)走進(jìn)了藝術(shù)殿堂。一開(kāi)始的我拎著(zhù)幾根脆弱的線(xiàn)條站在大門(mén)口,而他卻送了我一幅色彩斑斕的圖畫(huà)。
他告訴我既然喜歡畫(huà)畫(huà),那么每個(gè)人都是天才。以前的我一直不相信,但是在他領(lǐng)導我們將線(xiàn)條變成了幾何體又成石膏像之后,我不得不承認,每個(gè)人都有天賦。
很多人都不是太理解他。因為很少有人真正懂畫(huà)畫(huà),就算我學(xué)了這么久還是不能保證理解。他的畫(huà)很有色彩感,但是卻又是真真實(shí)實(shí)的黑白鉛筆畫(huà)。性格有些怪,但是并不妨礙我尊重和喜歡他。
不僅僅因為他是一個(gè)老師,而是因為在我心中他是一個(gè)老師,一個(gè)好老師。
他與很多人不一樣。他不會(huì )如此簡(jiǎn)單的告訴你一個(gè)讓你早已厭煩的大道理,他會(huì )用畫(huà)筆告訴你人活著(zhù)的意義。他會(huì )在我們上課的時(shí)候告訴我們一些名人軼事,一笑過(guò)后便會(huì )更加認真的投入到畫(huà)畫(huà)當中去。
他了解學(xué)生的'堅決和堅持,所以他從不強求。也許經(jīng)過(guò)他手的人并不是每一個(gè)都能成為畫(huà)家,因為不會(huì )畫(huà)畫(huà)的也知道梵高、達·芬奇。但是他追求隨性和自由,他需要的是努力,他告訴我們藝術(shù)是自由而不被束縛的,它是翅膀,羽翼豐滿(mǎn)之后載我們飛翔。
他是我心目中的好老師。
不為別的,只是在他的心目中每個(gè)人都是天才,他知道——誰(shuí)是天才。
我心目中的老師作文10
深夜中那一縷微弱搖晃卻炙熱人心的燭光照亮了誰(shuí)美麗的臉頰?明亮寬敞的教室中站立著(zhù)誰(shuí)辛勤的身影?夕陽(yáng)下馬路邊陽(yáng)光勾勒出誰(shuí)優(yōu)雅的背影?
我的老師她長(cháng)得并不美麗,臉蛋十分平凡,卻透露著(zhù)一股秀麗樸素的韻味,圓圓的臉上架著(zhù)一副紅色的眼鏡,炯炯有神的眼睛閃爍著(zhù)智慧的'光芒,黑色衣褲顯示出干練成熟的味道,臉上總掛著(zhù)一抹和煦如三月春風(fēng)的微笑,頭發(fā)簡(jiǎn)潔的綁成一束馬尾,不算修長(cháng)的身高給她增了一抹平易近人。
上課時(shí)她總是不厭其煩的為我們解釋一遍又一遍的難題,她的課總是平凡而輕松,都抓住重點(diǎn)講,每個(gè)同學(xué)的作業(yè)本上都有著(zhù)她娟秀的字跡——那是她給同學(xué)們提的寶貴的意見(jiàn)。
那一天,我們知道了老師身上有病的事情,卻仍舊堅持給我們上課,我們心中的感動(dòng)豈是三言?xún)烧Z(yǔ)可以說(shuō)清的?其實(shí)我多想對老師說(shuō):快去做手術(shù)吧!用藥物來(lái)拖延住自己的病情真的不好!可老師真摯的話(huà)語(yǔ)卻讓我沉默了,僅是因為做完手術(shù)后需要休息,不能給我們進(jìn)行最后的總復習,為了我們的升學(xué)考試,您不放心讓其他老師來(lái)代課,您多傻!可現在,我反思的是,我們何德何能,能擁有這么一個(gè)敬職敬業(yè)的老師來(lái)教導我們?
我們還有什么李煜不去努力?我們還有什么借口去辜負老師的一片誠心?
我心目中的老師,她不需要有多好的才華,不需要有多美的外貌,她只需要有一個(gè)健康的身體和一顆善良的心足矣。
我希望老師的身體可以快些好起來(lái),這不僅僅是一個(gè)學(xué)生對一位老師真誠的祝福,也是一個(gè)朋友對另一個(gè)朋友真摯的期望。
我心目中的老師作文11
到了初中要換老師了,這或許是件可怕的事——畢竟習慣了從前的老師。換了個(gè)平易近人,“諄諄如父語(yǔ),殷般似友親”的,倒還好。若是運氣不好,碰上個(gè)不茍言笑,動(dòng)不動(dòng)就“怒目圓睜”的班主任。那初中三年,簡(jiǎn)直就是噩夢(mèng)。
第一次去初中部報名時(shí),去二班——我現在的班級,看見(jiàn)了我未來(lái)三年的初中班主任,失望了一小會(huì ):不高,不帥。好懷念以前的周老師,又高又和藹。那一刻,我內心是涼涼的。
后來(lái)和吳老師,哦,是芳哥——這么叫挺好,還是他同意的。相處一段時(shí)間后,發(fā)現他還是十分有趣的,幽默的談吐,雖然長(cháng)的不高卻永遠不失自信的微笑。就是狠起來(lái)讓全班欲哭無(wú)淚。
正式開(kāi)學(xué)的第一周,某天的早自修下課,芳哥十分勤奮得把昏昏欲睡的我們趕到一樓,要我們繞學(xué)校跑三圈。那個(gè)時(shí)候,我仿佛在他眼中讀到了“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹”的母愛(ài)的'光輝,心疼從前的學(xué)長(cháng)學(xué)姐,更心疼未來(lái)的我們。
多跑步,多鍛煉,體能就上去了,說(shuō)真的,好累!芳哥您“望子成龍,望女成鳳”我們理解,但能不能少跑兩圈,人家路過(guò)的小弟弟小妹妹,還以為我們被體罰了,一臉的……講真,我也是這么以為的。
不要以為班主任都十分注重成績(jì)——好吧,他的確有點(diǎn)注重。但是,考不好的,他不會(huì )責罵,考好的,他會(huì )說(shuō):“繼續加油吧!”講真,我還挺感動(dòng)的,畢竟如此“淡泊名利”的班主任已是十分難得。
芳哥極少發(fā)脾氣,連咱們三項競賽扣的分流水似的“唰唰”往下流,他仍淡定如初,神色不改,風(fēng)度翩翩。如果能忽略那略帶僵硬的微笑就更好了。芳哥說(shuō):“扣分交錢(qián)啊,放到后面的愛(ài)心捐款箱,獻!愛(ài)!心!”
不錯不錯,淡泊名利,富有愛(ài)心,頗有“君子之風(fēng)”真是諸師之楷模呀!
我心目中的老師作文12
從步入幼兒園開(kāi)始,到現在我已經(jīng)是一名小學(xué)六年級的學(xué)生了,教過(guò)我的老師有很多:有德高望重的張老師;有和藹可親的王老師;有循循善誘的權老師……但令我最敬佩的卻是普普通通的數學(xué)老師——馬老師。
馬老師的個(gè)子不算太高,每天穿的衣服很樸素。她的鼻梁上架著(zhù)一副老式的黑框眼鏡,雖然鏡片較厚,但我還是經(jīng)常透過(guò)鏡片看到馬老師的.眼中充滿(mǎn)了對我們的愛(ài)。當她嚴厲地批評我們時(shí),眼角的皺紋就立馬皺起。當她給我批改作業(yè)時(shí),我看到馬老師那飽經(jīng)風(fēng)霜的雙手上有很多老繭,因常年使用粉筆手上出現了一條條裂紋。馬老師五十多歲的身體,承載了對我們的期望和關(guān)愛(ài)。
馬老師對待工作認真負責,一絲不茍。冬季的一天,寒風(fēng)凜冽,人們都急匆匆地往家趕。我和同學(xué)打掃完回家,路過(guò)辦公室時(shí),見(jiàn)門(mén)敞開(kāi)的,燈把里面照得亮如白晝。我看到馬老師坐在辦公桌前,一大摞的作業(yè)把正在低頭批改作業(yè)的她擋住了。我站在門(mén)口,看著(zhù)馬老師一本一本不知疲倦地仔細批改著(zhù),好像已沒(méi)有了時(shí)間的概念。我思緒萬(wàn)千:已經(jīng)五十多歲的馬老師如此的辛勞,身體支撐得住嗎?我們班個(gè)別同學(xué)把馬老師的苦口婆心當成了耳旁風(fēng),可馬老師還是認真地教好我們每一節課,這需要多寬大的胸懷!此時(shí),再深情地望望馬老師,馬老師在我心中瞬間高大起來(lái)。
馬老師是這樣的對工作一絲不茍,對我們也關(guān)愛(ài)有加。那天是數學(xué)自習,別的同學(xué)都放學(xué)回家了,只有我和其他幾個(gè)同學(xué)留下來(lái)打掃。不一會(huì )兒馬老師過(guò)來(lái)問(wèn)我們?yōu)槭裁催不回家,我回答說(shuō):“留下來(lái)掃地,掃不完會(huì )扣分的!瘪R老師點(diǎn)了一下頭就拿起掃帚開(kāi)始掃地,我愣了一下,然后也連忙掃起來(lái)。一會(huì )兒工夫就掃完了,馬老師說(shuō):“時(shí)間不早了,趕緊回家吧!比缓笏娃D身離去,看著(zhù)馬老師離去的背影,我心里溫暖極了。
就是這樣一個(gè)普通但對工作一絲不茍的馬老師,讓我對她敬佩有加,在我心里留下了不可磨滅的印記。
我心目中的老師作文13
老師像蠟燭一樣燃燒自己,但照亮了周?chē)娜。學(xué)校里到處都是好老師。他們對偉大的無(wú)私負責,就像勤奮的園丁一樣。 用自己的努力精心澆花;老師是我們的導游,讓我們知道她的中間有多厚。 一雙明亮的大眼睛和圓臉顯示出知識分子的共同姿態(tài)是我們班主任李先生,但她有一種神奇的力量,經(jīng)常激勵我們。 支持我們溫暖我們近三年。 李先生對每個(gè)學(xué)生都很?chē)栏,很(chē)烂C。班上的每個(gè)學(xué)生都很清楚。她總是批評和耐心地教育每個(gè)學(xué)生的錯誤。 所以幾乎每個(gè)學(xué)生都有點(diǎn)害怕李先生。我也不例外。
我記得有一次,當我在中國課堂上畫(huà)卡通時(shí),我對它著(zhù)迷。 李先生很匆忙,很生氣,好像他對我很失望似的。 她鄭重地對我說(shuō),你應該發(fā)現你最近的一些異常表現有所下降。 當我聽(tīng)到李先生的批評時(shí),我真的不明白她太不深情了。 后來(lái),我的'成績(jì)有了進(jìn)一步的提高,終于意識到了李先生的辛勤工作。她對學(xué)生的關(guān)心和責任感到欽佩。
這使我發(fā)現李先生的另一個(gè)特點(diǎn)是照顧學(xué)生,照顧班上的每一件小事。 例如,如果學(xué)生的事情在學(xué)生之間失去糾紛,或者遇到困難,李先生將幫助我們認真處理。 后來(lái),在一些聚會(huì )和其他活動(dòng)中,李先生參加了我們的活動(dòng)。她帶領(lǐng)同學(xué)們跳舞,快速跳舞。 快樂(lè )就像我們的好朋友。
這讓我發(fā)現,嚴厲的李先生也有一個(gè)和藹可親的一面。 李先生對我們的學(xué)習非常嚴格。我們通常不想,但只要我們理解李先生的意圖。 在課堂上,她告訴我們?yōu)觚敽桶淄门懿降墓适,用靈巧的手描述動(dòng)物跑步的方式。 課堂氣氛也變得活躍起來(lái)。 李先生,你將永遠不會(huì )忘記我成長(cháng)的一個(gè)重要篇章。李先生的汗水和辛勤勞動(dòng)使我們得到她沒(méi)有遺憾。她是無(wú)私的。 我為我是李先生的學(xué)生感到驕傲。李先生將永遠留在我的記憶中。
我心目中的老師作文14
我心目中的老師是和藹可親的,平易近人的,跟我們能做朋友的老師。聽(tīng),郎朗的讀書(shū)聲從我們的教室里傳出來(lái),現在正在上課的是我們的親愛(ài)的語(yǔ)文老師。對,她就是這樣的一位年輕的教師。
記得,語(yǔ)文老師剛開(kāi)始教我們班的時(shí)候,她選擇的'第一個(gè)聊天對象就是我,的確,我很榮幸,當然,我們聊得很開(kāi)心,很愉快,我知道,是她打開(kāi)我緊閉已久的心門(mén),由于我個(gè)人的身體原因,我有的時(shí)候跟同學(xué)們接觸的很少,自然也很少跟他們交流,總覺(jué)得跟他們有點(diǎn)陌生,她看出了我的顧慮,主動(dòng)跟我聊天,像朋友一樣,跟我促膝交談,那時(shí)那刻,我斷定,她是我的朋友。從那以后,我的學(xué)習更加努力,有時(shí)間我就會(huì )跟她談?wù)勑,說(shuō)說(shuō)話(huà)。
有一次,我認為,我讓她失望了,我沒(méi)有把她留下的任務(wù)認真完成,我以為她會(huì )生氣,不在那么關(guān)心我了,但是,她沒(méi)有,只是簡(jiǎn)單的提醒了我幾句,她知道,只是簡(jiǎn)單的幾句話(huà)我也會(huì )領(lǐng)悟在心,是的,我記住了她的諄諄教誨,我知道,我身為組長(cháng),必須以身作則,才能說(shuō)話(huà)有分量,像她一樣。
剛開(kāi)始看到這個(gè)題目時(shí)候,我的腦海中立刻閃現出她的身影,對,就是她,就寫(xiě)她了,我心目中至親至敬的老師,我的腦海中浮現出她對我們的種種關(guān)愛(ài),她為了我們也是操了很多的心啊,我們感謝她為我們所付出的一切,我們也會(huì )回報給她,不能讓她的心血白費,不能辜負了她對我們的期望。
老師,我們有很多知心話(huà)要跟您說(shuō):親愛(ài)的老師,感謝您對我們的照顧,感謝您用您的知識和智慧讓我們增長(cháng)見(jiàn)識。
老師,你是我心目中最棒的老師,在我的內心世界里,您是完美無(wú)瑕的。
我心目中的老師作文15
我心目中的老師,是一股清泉,流過(guò)密林山野,淌過(guò)深溝淺灘,永不干涸。高山擋不住他的川流,暴雨只會(huì )壯大他的軀干。每每挑燈夜讀,是為豐富自己的源頭,每每戴星批閱,是為灌溉無(wú)知的田野,那清澈見(jiàn)底的山泉,代表著(zhù)一身正氣,永遠與骯臟的溪流劃清界限。他奔流不息,是為完成他的崇高使命,滋潤每一寸缺水的土地。
我心目中的老師,是不滅的火種,點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想,點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望,星星火種,燎原之勢,它給了學(xué)生生活的樂(lè )觀(guān),學(xué)習的積極,工作的激情;鸱N的存在,給人無(wú)限的安慰,給人無(wú)限的動(dòng)力,學(xué)子的每一個(gè)繼承,每一個(gè)創(chuàng )新,都是它來(lái)點(diǎn)燃。如果沒(méi)有它,我們將在黑暗中摸索,在無(wú)知中前行,我們將步履維艱。
我心目中的老師,是領(lǐng)航的海燕,引領(lǐng)我們到達目的地。他時(shí)刻保持著(zhù)高度警戒,以防我們的航向錯誤,如嚴父般糾正我們的放縱隨意,如慈母般呵護我們的每次摔倒,他清楚地告訴我們,哪里有可餐的食物,哪些是不可入口的毒藥,哪里的狂風(fēng)可以躲避,哪里的暴雨必須穿越。因為有了他的領(lǐng)航,我們無(wú)所畏懼地遨游無(wú)邊的`海洋,飛越入云的高山。于是,我們成長(cháng)了,成了各行各業(yè)的合格者,甚至是領(lǐng)航者。一部分人列是成為另一批領(lǐng)航的海燕。
我心目中的老師,是報曉的公雞,時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我們早起。時(shí)日若短,路途遙遠,聞雞起舞的才能有所成就。有了他的聲音,我們才知立志發(fā)歷,我們才不會(huì )惰意頓生,新的一天從公雞的報曉開(kāi)始,它給了我們無(wú)盡的動(dòng)力,給了我們時(shí)間觀(guān)念,給了我們生命的效率。
我心目中的老師,是一流的演員,三尺講臺是他發(fā)揮的陣地?v然沒(méi)有霓虹般閃爍的燈光,沒(méi)有惟妙惟肖的道具,他依然充滿(mǎn)激情,滔滔不絕的暢談古今,動(dòng)作得擺弄著(zhù)一寸粉筆,他深情的聲音,播散著(zhù)愛(ài)的溫暖,傾瀉著(zhù)智慧的甘霖,他馬良般的板書(shū),處處顯示著(zhù)點(diǎn)石成金的想法。
“飲其流者懷其源,學(xué)其成時(shí)念其師!毙闹械睦蠋熡肋h是我們崇敬的對象。
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