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大學(xué)思修課心得體會(huì )15篇【熱門(mén)】
當我們備受啟迪時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的大學(xué)思修課心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大學(xué)思修課心得體會(huì )1
對學(xué)習《思想道德修養》課程的意義，已經(jīng)遠遠地超越了單純的考試，可以肯定地講，這門(mén)課程幫助我們大一新生陶冶了思想、凈化了生活、認識了人生，讓我們這些新生在大學(xué)里怎樣為人做事處事有了真正意義上的人生燈標。我在本學(xué)期，我們系統學(xué)習了思想道德修養，就所學(xué)的知識和自己的認識，我有如下的體會(huì ):
一、人生的意義在于不斷地提升--適應轉變
我認為，思想道德修養的學(xué)習重點(diǎn)，是在充分認識自己所處的時(shí)代特征、歷史使命與成才目標和適應轉變、健康成長(cháng)方面。生活對每一個(gè)人而言都是不容易的，把人生劃分成若干個(gè)階段，大學(xué)似乎是最美好、最重要的一段經(jīng)歷。在《思想道德修養》課程中的第一章，就為我們詳細而系統地介紹了大學(xué)生活，使我們對自己的大學(xué)環(huán)境有了全面的理性認識，在一些突入其來(lái)的問(wèn)題，有了應對思想準備和認識方法，起到了引路標燈的作用，對大學(xué)生活中的為人處事有了指南和參考。對新生的我們，面臨的問(wèn)題和思想情緒不計其數，環(huán)境的陌生、生活的適應、學(xué)習的壓力、情緒的波動(dòng)，總能在人最脆弱的時(shí)候蜂擁而上，加之我們的心態(tài)并不成熟，很容易被困難折倒，進(jìn)入誤區。大學(xué)較以往的高中生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些;少了督促，自覺(jué)多了一些;少了古板，靈活多了一些。這些新的變化要求我們學(xué)會(huì )接受并且適應轉變，健健康康地成長(cháng)。我是一個(gè)男生，我所經(jīng)歷的坎坷生活，讓我養成了內向的性格，遇到挫折常常是失望和沮喪、自暴自棄、自怨自嘆，在學(xué)了《思想道德修養》課后，我的情況有了很大的改觀(guān)，精神面貌也有了笑靨，性格也開(kāi)朗活潑一些了。很有感觸地認識到，所有的愛(ài)與恨、悲與喜、哭與笑、內向與外向都在緩緩落幕時(shí)，才恍然大悟地明白原來(lái)的這些心理活動(dòng)在很大的程度上是一種心態(tài)的緣故。正如《思想道德修養》課里強調的“樂(lè )觀(guān)向上”的健康心理，有了這種心情，我在業(yè)余的大學(xué)生活動(dòng)中參加了學(xué)院“十佳歌手賽”活動(dòng)，增強了自己的自信。
二、人生的品質(zhì)在于不斷地凈化--樹(shù)立理想、把握人生
在《思想道德修養》課里，對樹(shù)立理想、把握人生方面，我認為，要樹(shù)立好崇高的理想、科學(xué)的信念;樹(shù)立好正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，做堅定的愛(ài)國主義者和共產(chǎn)主義接班人;樹(shù)立好為社會(huì )主義現代化建設而努力學(xué)習的決心;樹(shù)立好科學(xué)的世界現和堅定正確的政治方向和政治態(tài)度。
1、堅定理想信念，永葆思想上的純潔和先進(jìn)。理想信念是大學(xué)生的精神支柱、政治靈魂，是思想行為的“總開(kāi)關(guān)”。作為一名大學(xué)生，必須把理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動(dòng)力和行為坐標。要認真學(xué)習《思想道德修養》課程，著(zhù)眼于實(shí)際學(xué)業(yè)的運用、著(zhù)眼于對實(shí)際問(wèn)題的理論思考、著(zhù)眼于新的`實(shí)踐與發(fā)展，做到理論與實(shí)際、主觀(guān)與客觀(guān)的統一，在改造主觀(guān)世界的同時(shí)改造客觀(guān)世界，不斷提高政治敏銳性和鑒別能力。
2、勤奮刻苦學(xué)習，永葆理論上的清醒和成熟。政治上的堅定來(lái)自于理論上的清醒，只有勤奮學(xué)習，才能有堅定的政治信念和判別是非的標準。為此，要切實(shí)把學(xué)習作為自己的第一需要，堅持用科學(xué)理論武裝頭腦，不斷增強學(xué)習的主動(dòng)性、自覺(jué)性，強化系統性、條理性，以勤奮學(xué)習為先導，提高專(zhuān)業(yè)水平和工作能力，為創(chuàng )造性開(kāi)展學(xué)習奠定扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功底。結合個(gè)人的實(shí)際和專(zhuān)業(yè)的需要，端正學(xué)習態(tài)度，完善學(xué)習，充實(shí)學(xué)習內容，持之以恒地學(xué)習政治理和業(yè)務(wù)知識。不僅向書(shū)本學(xué)，更要向實(shí)踐學(xué)，向老師學(xué)、向同學(xué)學(xué);不僅要學(xué)得進(jìn)，還要拿得出，注重學(xué)以致用，做到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所用，努力把學(xué)習成效轉化為學(xué)業(yè)成果。
3、勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，永葆學(xué)習中的生機和活力。大學(xué)學(xué)習生活中，擔負著(zhù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習的重任，面臨的任務(wù)是艱巨而復雜的，這就需要我們在學(xué)習中，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，勇于大膽實(shí)踐，不斷以往學(xué)習的經(jīng)驗，謀劃新思路，采取新舉措，開(kāi)創(chuàng )新局面。今后的學(xué)習中，自己要進(jìn)一步發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，在中西醫結合專(zhuān)業(yè)上如何更好地、較深層次地、更廣領(lǐng)域地攝取知識，把學(xué)習這“第一要務(wù)”體現在業(yè)績(jì)中，使大學(xué)的生活更有意義和活力。
三、大學(xué)生在于不斷地修養人格--提高修養、完善人格
在學(xué)習《思想道德修養》課程中，我認為，政治修養是核心，思想修養和道德修養是重點(diǎn)，心理修養是基礎，學(xué)習成才修養是出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在提高這些修養和完善人格方面，要求我們做到培養良好的道德品質(zhì)和繼承中華民族優(yōu)良道德傳統;培養完善的人格和良好的心理素質(zhì)。大學(xué)的生活是豐富人生的一種歷程，為我們大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的成長(cháng)平臺，我們要抓住眼前的任何機會(huì )去鍛煉自己，歷練自己，充實(shí)自己。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我經(jīng)受了大學(xué)生活上的磨練、專(zhuān)業(yè)學(xué)習上的考驗，在老師們的教導下、同學(xué)們的幫助下，特別是學(xué)習《思想道德修養》課程后，我對大學(xué)生活和學(xué)習環(huán)境充滿(mǎn)了熱愛(ài)，以一種平和的心態(tài)處事，通過(guò)一些有益的活動(dòng)，鍛煉了自己能力，增強了自己的人格素質(zhì)，完善了自己人格魅力的修養和陶冶。
《思想道德修養》課程是一門(mén)以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，以為人民服務(wù)為核心、以集體主義為原則的社會(huì )主義思想道德修養教育課程，能使我們21世紀的大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，形成良好的思想道德品質(zhì)，將自己培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人
大學(xué)思修課心得體會(huì )2
摘要：說(shuō)實(shí)話(huà)，直到現在我也不知道思修課對我來(lái)說(shuō)到底重不重要，從這門(mén)課程中到底可以學(xué)到什么，對思修課意見(jiàn)似乎還挺大的，雖然學(xué)校既然開(kāi)設了這門(mén)課，那么我們或多或少可以從中得到一些東西，但是我還是沒(méi)能做到認真聽(tīng)課，還逃了幾次課，并且發(fā)現有很多學(xué)生都會(huì )選擇逃課，我想這一方面是對老師的不尊重，畢竟老師還是付出了辛勤的勞動(dòng)，另一方面也是對自己不負責任的表現，但怎樣才能讓老師所講的被學(xué)生接受，讓我們學(xué)生有所收獲呢?這篇文章就是圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)的，首先以我對思修課的感受表達出許多大學(xué)生的感受，進(jìn)而分析原因并有針對性地提出改善這種狀況的建議。
一、思修課給我的感受
轉瞬間新學(xué)期就要結束了，直到思修課老師要我們寫(xiě)論文的時(shí)候，才突然發(fā)現自己沒(méi)有認真聽(tīng)過(guò)幾節課，去了也只做別的事，要么干脆就不去了，逃課，就是感覺(jué)思修課是多余的，對它好像有很多看法，幾個(gè)月的時(shí)間根本什么都沒(méi)學(xué)到 什么。 剛開(kāi)始接觸思修課的時(shí)候，特別是當我看到書(shū)上說(shuō)學(xué)習思修課有助于我們大學(xué)生立志、樹(shù)德和做人的道理，選擇正確的成才之路，有助于我們大學(xué)生掌握豐富的思想道德和法律知識，為提高思想道德修養和法律素養打下知識基礎的時(shí)候，有助于我們大學(xué)生擺正“德”與“才”的位置，做到德才兼備、全面發(fā)展的時(shí)候，就對它不怎么感興趣，我覺(jué)得這門(mén)課對我來(lái)說(shuō)好像很熟悉，因為我從小學(xué)開(kāi)始學(xué)思想品德到初中再到高中，一直都在學(xué)啊，我認為學(xué)的很多了，大學(xué)的這門(mén)課程只不過(guò)是增加法律基礎知識部分，其他的內容不是和高中的大同小異嗎?有很多學(xué)生都持有這種想法，認為思修課無(wú)關(guān)緊要。我有時(shí)候也覺(jué)得或許是我太膚淺了，認識不到問(wèn)題的本質(zhì)所在。而且在學(xué)這門(mén)課的過(guò)程中我也感受到它的枯燥乏味空洞，老師采用的是填鴨式的教學(xué)方法，只知道一味的灌輸，因此上大學(xué)后就不需要那么重視了，時(shí)間應該花在更有意義的事情上去，但是剛開(kāi)始的時(shí)候我還是硬著(zhù)頭皮去聽(tīng)了幾次課，果然不出我所料，這門(mén)課真的不怎么的在我眼里，感覺(jué)很枯燥乏味，有幾次都聽(tīng)得想睡覺(jué)了，課堂上的人也不多，因為老師從不點(diǎn)名，也許她也覺(jué)得這樣做沒(méi)有什么意義吧，有很多都選擇逃課了，于是我也就隨波逐流，逃了幾次課雖然知道大一就逃課不是什么好兆頭，但我還是控制不住自己，很有幾次只上了一節課就跑到圖書(shū)館上網(wǎng)去了，還有幾次甚至沒(méi)去。而且我發(fā)現去了的人，大都只是做自己的事，比如做作業(yè)上網(wǎng)聊天打游戲，做什么的都有，很少有人認真的聽(tīng)老師講課。很多學(xué)生對思修課都有偏見(jiàn)，根本就不重視，僅僅只是敷衍了事而已。雖然老師也很辛苦，做課件要花費大量的時(shí)間，找資料也是，每次上課時(shí)都講得口干舌燥，夏天更是大汗淋漓，汗流浹背，但老師沒(méi)有怨言，任然堅持講課。有一件事情讓我深有感觸，一次晚上的思修課，我們的思修課老師提出了上次課講過(guò)的一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)有多少人知道這個(gè)問(wèn)題的答案，如果沒(méi)有人知道她就不講課了，結果只有一個(gè)人舉起了手，然后老師好像又提了一個(gè)問(wèn)題，也是上次講過(guò)的，令她大跌眼鏡的是，這次竟然沒(méi)有一個(gè)人知道，老師問(wèn)了很多次還是沒(méi)人舉手，就像老師所說(shuō)的，當時(shí)的她太失望了，真的很失望，她付出了辛勤的汗水，并且也試圖盡可能多的讓她的學(xué)生學(xué)到一點(diǎn)什么，有所收獲，但是顯然她失敗了。這件事讓我感受很深，思修課怎么就會(huì )到這種地步了呢?難道就那么不受歡迎嗎?但是，毋庸置疑想要這門(mén)課被取消是不可能的，至少現在是不可能的了，那就只能尋求別的解決辦法了，而且學(xué)校既然開(kāi)設了這門(mén)課，就一定有他的理由，通過(guò)學(xué)習這門(mén)課，我們應該會(huì )有所啟發(fā)有所收獲，對某些方面還是有益處的，不然的`話(huà)，學(xué)校干嘛要既要浪費師資，又要浪費我們的時(shí)間呢，既然這樣我想可不可找到一種既可以提高學(xué)生對思修課的興趣，改善思修課的現狀，又可以相對減輕老師負擔的辦法呢?因此我想首先要對造成這種狀況的原因進(jìn)行分析，進(jìn)而尋求解決措施。
二、造成思修課上述現狀的原因
(1)學(xué)生自身方面的因素：對思修課的偏見(jiàn)成見(jiàn)
學(xué)生自身方面的因素是很重要的因素，就像前面所說(shuō)的，我對這門(mén)課根本就不怎么重視，就像老師說(shuō)的那樣，我心里似乎對思修課有一種成見(jiàn)，而且很深，認為從小學(xué)到高中一直學(xué)這么多年，學(xué)的應該夠多了吧，而且對學(xué)習的內容更也很熟悉，無(wú)非就是講愛(ài)國道德方面的東西，這些東西都是陳詞濫調，根本就不值得在花時(shí)間去學(xué)什么，很多大學(xué)生抱有這種心態(tài)，因此這就一方面的大致了對思修課的不重視，于是就不去上課，不認真聽(tīng)課，很多人即使去聽(tīng)課也有不同的目的，曾經(jīng)看到過(guò)一次對大學(xué)生出勤情況，上課認真情況，學(xué)習態(tài)度以及對思修的看法等一些有關(guān)問(wèn)題的問(wèn)卷調查，雖然調查人人數有限，是學(xué)生個(gè)人組織的，而且問(wèn)題也不全面，但從調查結果中也可以得出一些有用的東西。問(wèn)卷調查結果顯示
1：思修課出勤情況：占調查總人數的50%沒(méi)有缺勤，占總數的20%缺勤1~5節課，剩下的缺勤6節可以上。
2：上課的認真情況：占總數40%的人認真聽(tīng)過(guò)課，占總數的20%偶爾聽(tīng)過(guò)，剩下的基本上沒(méi)聽(tīng)過(guò)。
3：大學(xué)開(kāi)設此門(mén)課程的必要性：占總人數的50%認為開(kāi)設此門(mén)課程有必要，占總數的30%認為該課程可開(kāi)可不開(kāi)，剩下的人持消極態(tài)度，認為學(xué)習此門(mén)課程根本沒(méi)必要，只是在浪費時(shí)間而已。
4：學(xué)習該課程的目的：有37.5%的同學(xué)是為了提高修養完善人格，有62.5%的同學(xué)是以拿學(xué)分為目的，從從上面的數據可以分析出：當代大學(xué)生對思想道德修養這方面出現了認識性不強，意識淡薄，這將導致大學(xué)生對開(kāi)設此門(mén)課程持消極態(tài)度，不利于學(xué)校教育的實(shí)現。
(2)教師方面的因素：教學(xué)方式方法有些不當，教學(xué)手段單一
在分析對思修課不感興趣，認為思修課枯燥乏味的原因時(shí)，教師這方面的因素也是不容忽視的，一方面是教學(xué)手段的單一，目前老師授課主要是采取課堂灌輸形式，每周只有兩到三課時(shí)，因此也就只有空談理論，教學(xué)類(lèi)容枯燥乏味，沒(méi)有現實(shí)感，學(xué)生感覺(jué)這些東西離自己很遠，其他豐富多彩的形式：如演講、辯論、討論、社會(huì )實(shí)踐以及其他教學(xué)手段由于多方面的原因很少能夠付諸實(shí)施。另一方面是教學(xué)方式 的問(wèn)題，有的思修課老手把這門(mén)學(xué)科與其他自然社會(huì )學(xué)科一樣對待，上課就是一個(gè)勁的灌輸，讓學(xué)生接受純理論的說(shuō)教，舉例也不是很多，引不起學(xué)生的共鳴，小學(xué)中學(xué)是應試教育，大多是填鴨式教學(xué)，很多學(xué)生對這種方式本來(lái)就很反感，情況也就變得不容樂(lè )觀(guān)了。還有一個(gè)問(wèn)題就是為了維持上課的出勤率，老師不得不點(diǎn)名或提問(wèn)，面對這個(gè)現實(shí)，老師不是想著(zhù)如何提自己的授課水平以吸引學(xué)生，而是靠點(diǎn)名來(lái)維系自己的的尊嚴，這樣的課是不會(huì )受歡迎的，在這一點(diǎn)上我認為我的思修課老師還是很開(kāi)明的，上課從不點(diǎn)名，因為他知道這樣做的意義應該不大。
(3)學(xué)校方面的因素
課堂教學(xué)組織不力，由于缺乏教師或者為了減少教育成本或者是長(cháng)期以來(lái)公共課形成的上課模式，思修課只能采取上大班的辦法，一個(gè)課堂 往往有很多人，老師不能和學(xué)生實(shí)現充分的交流，也無(wú)法了解我們學(xué)生的思想情況，與我們學(xué)生的思想不能融合在一起，引不起學(xué)生的共鳴，再有就是學(xué)校沒(méi)有給于足夠的重視，各方面的保障不力。
三、改善思修課現狀的建議
1、前面講原因時(shí)，學(xué)生自身方面的因素雖然是很重要的，但如果要改善思修課狀況的話(huà)，還得從教學(xué)方式、方法的改革入手，要想在比較少的課時(shí)內擴大教學(xué)的涵蓋范圍，又要提高學(xué)生的學(xué)習興趣，收到事半功倍的效果，為此一方面老師要營(yíng)造一種活躍的課堂教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生的主體地位，引發(fā)學(xué)生積極參與和思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，變單向灌輸為雙向交流，變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，另一方面根據教學(xué)內容及其特點(diǎn)，采取多樣化教學(xué)方法，以激發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，增強教學(xué)的有效性，特別是可以嘗試增加實(shí)踐性教學(xué)方法，因為總是待在教室聽(tīng)老師講課實(shí)在是很枯燥的，而且思修課講得又比較抽象，比較難懂，那么我想實(shí)踐性的教學(xué)方法可以讓我們感受到具體實(shí)在的東西，而不是課堂上空洞虛無(wú)的理論，通過(guò)接觸一些實(shí)在在的東西，再通過(guò)課堂上的理論來(lái)解釋它，這樣我們就會(huì )容易懂，深化對課本知識的理解，把現實(shí)生活和課本理論結合起來(lái)，讓我們學(xué)到真正的東西，從而可能引起我們的共鳴，激發(fā)我們的興趣和激情，因此我認為可以嘗試開(kāi)展諸如英模事跡感觀(guān)、參觀(guān)、專(zhuān)題講座等形式開(kāi)展教學(xué)，以彌補傳統的以教師為中心以課堂為主的教學(xué)方式的缺陷，以其形象性、生動(dòng)性去調動(dòng)學(xué)生的積極性。而且我在網(wǎng)上看到有的高校也提倡這種實(shí)踐教學(xué)方法，有的高校還有實(shí)踐教學(xué)方案，但在實(shí)際操作過(guò)程中這些是否付諸實(shí)施了，以及實(shí)施后有什么效果也不得而知了，在這里只是作為一個(gè)小小的建議提出來(lái)，我們或許也可以效仿別的高校。
2、我們學(xué)生也要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，尊重老師，積極參與課堂活動(dòng)，多與老師同學(xué)交流看法和觀(guān)點(diǎn)，關(guān)注社會(huì )現實(shí)問(wèn)題，并結合書(shū)本理論加以分析，從中得到教訓，加深對書(shū)本理論的認識。
3、學(xué)校應該給予思修課足夠的重視才行，要給以良好的保障，這樣像前面所說(shuō) 的一百多號人在一個(gè)大課堂里上課的情況或許就可以得到改善，學(xué)生與老師的交 流互動(dòng)就有可能增多，促進(jìn)師生雙方的了解，改善思修課現狀。
大學(xué)思修課心得體會(huì )3
告別中學(xué)時(shí)代，邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)，這讓我們這些還有點(diǎn)迷惘的新生感到新鮮卻又不知所措。面對嶄新的學(xué)習環(huán)境，突然出現太多問(wèn)題需要我們去面對去思考去解決。我們需要盡快適應大學(xué)，這個(gè)我們人生的新階段。我們需要一位良師益友來(lái)幫助我們度過(guò)難關(guān)，而它就是我們的課程——《思想道德修養與法律基礎》。
《思想道德修養與法律基礎》是一門(mén)具有強烈的政治性和思想性的課程。我們在學(xué)習《思想道德修養》的過(guò)程中，一定要有嚴肅認真的態(tài)度，堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導思想，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)，堅持把堅定正確的社會(huì )主義政治方向放在首位。馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是我國社會(huì )主義現代化建設的指導思想。實(shí)踐證明，作為馬列主義、毛澤東思想的繼承和發(fā)展的鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，是指導中國人民在改革開(kāi)放中勝利實(shí)現社會(huì )主義現代化的正確理論，是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段。馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想是本課程的理論基礎，是我們學(xué)習《思想道德修養》的指導思想。辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義的科學(xué)世界觀(guān)和方法論，也是學(xué)習《思想道德修養》的基本方法。
《思想道德修養與法律基礎》課是一門(mén)思想政治教育課，其目的在于讓大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。而科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成，一方面需要接受社會(huì )教育，如家庭教育、學(xué)校教育、日常報刊雜志影視作品方面的宣傳教育和思想政治教育、社會(huì )實(shí)踐教育、他人的幫助等。另一方面，科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的形成，更要注重自我修養和自我教育。社會(huì )教育、理論知識學(xué)習和他人的幫助，只有通過(guò)自我修養、自我教育，相互促進(jìn)，融為一體，內化為自己的`東西，才能真正成為自己思想的組成部分和行動(dòng)指南，也只有在日常生活中不斷自我修煉、自我教育，科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)才能不斷得到鞏固和提高。
在學(xué)習《思想道德修養》課程中，我認為，政治修養是核心，思想修養和道德修養是重點(diǎn)，心理修養是基礎，學(xué)習成才修養是出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。在提高這些修養和完善人格方面，要求我們做到培養良好的道德品質(zhì)和繼承中華民族優(yōu)良道德傳統;培養完善的人格和良好的心理素質(zhì)。
大學(xué)為我們大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的成長(cháng)平臺，我們要抓住眼前的這個(gè)機會(huì )去鍛煉自己，充實(shí)自己。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我已經(jīng)受了許多磨練，同時(shí)也成長(cháng)了許多。特別是在老師的教導下、同學(xué)們的幫助下、以及來(lái)自《思想道德修養與法律基礎》的關(guān)懷下，如今的我已可以用一種平和的態(tài)度去處事;用一種自信的微笑去解決問(wèn)題。確實(shí)，我長(cháng)大了，完善了人格，也提高了自己的能力。
大學(xué)思修課心得體會(huì )4
一、思修課給我的感受
轉瞬間新學(xué)期就要結束了，直到思修課老師要我們寫(xiě)論文的時(shí)候，才突然發(fā)現自己沒(méi)有認真聽(tīng)過(guò)幾節課，去了也只做別的事，要么干脆就不去了，逃課，就是感覺(jué)思修課是多余的，對它好像有很多看法，幾個(gè)月的時(shí)間根本什么都沒(méi)學(xué)到什么。
剛開(kāi)始接觸思修課的時(shí)候，特別是當我看到書(shū)上說(shuō)學(xué)習思修課有助于我們大學(xué)生立志、樹(shù)德和做人的道理，選擇正確的成才之路，有助于我們大學(xué)生掌握豐富的思想道德和法律知識，為提高思想道德修養和法律素養打下知識基礎的時(shí)候，有助于我們大學(xué)生擺正“德”與“才”的位置，做到德才兼備、全面發(fā)展的時(shí)候，就對它不怎么感興趣，我覺(jué)得這門(mén)課對我來(lái)說(shuō)好像很熟悉，因為我從小學(xué)開(kāi)始學(xué)思想品德到初中再到高中，一直都在學(xué)啊，我認為學(xué)的很多了，大學(xué)的這門(mén)課程只不過(guò)是增加法律基礎知識部分，其他的內容不是和高中的大同小異嗎？有很多學(xué)生都持有這種想法，認為思修課無(wú)關(guān)緊要。
我有時(shí)候也覺(jué)得或許是我太膚淺了，認識不到問(wèn)題的本質(zhì)所在。而且在學(xué)這門(mén)課的過(guò)程中我也感受到它的枯燥乏味空洞，老師采用的是填鴨式的教學(xué)方法，只知道一味的灌輸，因此上大學(xué)后就不需要那么重視了，時(shí)間應該花在更有意義的事情上去，但是剛開(kāi)始的時(shí)候我還是硬著(zhù)頭皮去聽(tīng)了幾次課，果然不出我所料，這門(mén)課真的不怎么的在我眼里，感覺(jué)很枯燥乏味，有幾次都聽(tīng)得想睡覺(jué)了，課堂上的人也不多，因為老師
從不點(diǎn)名，也許她也覺(jué)得這樣做沒(méi)有什么意義吧，有很多都選擇逃課了，于是我也就隨波逐流，逃了幾次課雖然知道大一就逃課不是什么好兆頭，但我還是控制不住自己，很有幾次只上了一節課就跑到圖書(shū)館上網(wǎng)去了，還有幾次甚至沒(méi)去。而且我發(fā)現去了的人，大都只是做自己的事，比如做作業(yè)上網(wǎng)聊天打游戲，做什么的都有，很少有人認真的聽(tīng)老師講課。
很多學(xué)生對思修課都有偏見(jiàn)，根本就不重視，僅僅只是敷衍了事而已。雖然老師也很辛苦，做課件要花費大量的時(shí)間，找資料也是，每次上課時(shí)都講得口干舌燥，夏天更是大汗淋漓，汗流浹背，但老師沒(méi)有怨言，任然堅持講課。有一件事情讓我深有感觸，一次晚上的思修課，我們的思修課老師提出了上次課講過(guò)的一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)有多少人知道這個(gè)問(wèn)題的答案，如果沒(méi)有人知道她就不講課了，結果只有一個(gè)人舉起了手，然后老師好像又提了一個(gè)問(wèn)題，也是上次講過(guò)的，令她大跌眼鏡的是，這次竟然沒(méi)有一個(gè)人知道，老師問(wèn)了很多次還是沒(méi)人舉手，就像老師所說(shuō)的，當時(shí)的她太失望了，真的很失望，她付出了辛勤的汗水，并且也試圖盡可能多的讓她的學(xué)生學(xué)到一點(diǎn)什么，有所收獲，但是顯然她失敗了。
這件事讓我感受很深，思修課怎么就會(huì )到這種地步了呢？難道就那么不受歡迎嗎？但是，毋庸置疑想要這門(mén)課被取消是不可能的，至少現在是不可能的了，那就只能尋求別的解決辦法了，而且學(xué)校既然開(kāi)設了這門(mén)課，就一定有他的理由，通過(guò)學(xué)習這門(mén)課，我們應該會(huì )有所啟發(fā)有所收獲，對某些方面還是有益處的，不然的話(huà)，學(xué)校干嘛要既要浪費師資，又要浪費我們的時(shí)間呢，既然這樣我想可不可找到一種既可以提高學(xué)生對思修課的興趣，改善思修課的現狀，又可以相對減輕老師負擔的辦法呢？因此我想首先要對造成這種狀況的原因進(jìn)行分析，進(jìn)而尋求解決措施。
二、造成思修課上述現狀的原因
�。�1）學(xué)生自身方面的因素：對思修課的偏見(jiàn)成見(jiàn)
學(xué)生自身方面的因素是很重要的因素，就像前面所說(shuō)的，我對這門(mén)課根本就不怎么重視，就像老師說(shuō)的那樣，我心里似乎對思修課有一種成見(jiàn)，而且很深，認為從小學(xué)到高中一直學(xué)這么多年，學(xué)的應該夠多了吧，而且對學(xué)習的內容更也很熟悉，無(wú)非就是講愛(ài)國道德方面的東西，這些東西都是陳詞濫調，根本就不值
得在花時(shí)間去學(xué)什么，很多大學(xué)生抱有這種心態(tài)，因此這就一方面的大致了對思修課的不重視，于是就不去上課，不認真聽(tīng)課，很多人即使去聽(tīng)課也有不同的目的.。曾經(jīng)看到過(guò)一次對大學(xué)生出勤情況，上課認真情況，學(xué)習態(tài)度以及對思修的看法等一些有關(guān)問(wèn)題的問(wèn)卷調查，雖然調查人人數有限，是學(xué)生個(gè)人組織的，而且問(wèn)題也不全面，但從調查結果中也可以得出一些有用的東西。
問(wèn)卷調查結果顯示：
1：思修課出勤情況：占調查總人數的50%沒(méi)有缺勤，占總數的20%缺勤1~5節課，剩下的缺勤6節可以上。
2：上課的認真情況：占總數40%的人認真聽(tīng)過(guò)課，占總數的20%偶爾聽(tīng)過(guò)，剩下的基本上沒(méi)聽(tīng)過(guò)。
3：大學(xué)開(kāi)設此門(mén)課程的必要性：占總人數的50%認為開(kāi)設此門(mén)課程有必要，占總數的30%認為該課程可開(kāi)可不開(kāi)，剩下的人持消極態(tài)度，認為學(xué)習此門(mén)課程根本沒(méi)必要，只是在浪費時(shí)間而已。
4：學(xué)習該課程的目的：有37.5%的同學(xué)是為了提高修養完善人格，有62.5%的同學(xué)是以拿學(xué)分為目的，從從上面的數據可以分析出：當代大學(xué)生對思想道德修養這方面出現了認識性不強，意識淡薄，這將導致大學(xué)生對開(kāi)設此門(mén)課程持消極態(tài)度，不利于學(xué)校教育的實(shí)現。
大學(xué)思修課心得體會(huì )5
這學(xué)期開(kāi)了思想道德修養與法律基礎課，通過(guò)這學(xué)期對思修的系統的學(xué)習在思想認識上有了很大的提高。從開(kāi)學(xué)到現在來(lái)經(jīng)院差不多已經(jīng)有一年了，而在這一年里由剛開(kāi)始對經(jīng)院的陌生到現在的熟悉經(jīng)歷了許許多多的挫折坎坷，而這些經(jīng)歷讓我在心理上對大學(xué)生活漸漸有了更多的了解，也是對大學(xué)生活的初體驗。這學(xué)期的思修課讓我在 學(xué)初體驗的總結和對接下來(lái)三年大學(xué)生活的計劃與期望。從初中以來(lái)我就覺(jué)得不管什么時(shí)候都有學(xué)習思想道德修養的必要，雖然大學(xué)以前我們不叫它"思修"而叫它"思想品德"和"思想政治",盡管叫法不同但始終都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)"思想"這一主題。思修總是會(huì )教我如何去正確理性地面對學(xué)習、生活中的壓力和解決各種各樣的問(wèn)題，在思想上總能讓我找到正確的方向引領(lǐng)我前進(jìn)。而這學(xué)期的思修課程也不例外，讓我更了解了大學(xué)生活以及以怎樣的心態(tài)來(lái)度過(guò)美好的大學(xué)生活，更讓我明確了我的大學(xué)乃至人生的目標和理想。
在這學(xué)期的思修課程中，最開(kāi)始上的緒論部分就是"珍惜大學(xué)生活，開(kāi)拓新的境界".記得我剛進(jìn)大學(xué)時(shí)還是以一個(gè)中學(xué)生的心態(tài)來(lái)看待這里的一切，總是覺(jué)得差異太大了。顯然與高中生活相比，大學(xué)生活發(fā)生了顯著(zhù)的.變化。首先，是學(xué)習要求的變化。大學(xué)階段的學(xué)習，知識的廣度和深度大大增加，專(zhuān)業(yè)方向基本確定，需要大力發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性、創(chuàng )造性。大學(xué)圖書(shū)資料和各種信息豐富，獲取知識的渠道更加多樣化，所以要學(xué)會(huì )熟練利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)搜集資料和掌握信息。其次，是生活環(huán)境的變化。雖然高中時(shí)也是住校，但一個(gè)月總能回家一次，而現在只有寒暑假才能回家，所以一切都要求自己更加獨立。而且同學(xué)都是來(lái)自全國各地的，興趣愛(ài)好、生活習慣都會(huì )存在差異，所以要有較強的交際溝通能力。最后，是社會(huì )活動(dòng)的變化。進(jìn)入大學(xué)后各種組織活動(dòng)大大增加，所以要學(xué)會(huì )合理安排課余生活和鍛煉組織和交往能力。通過(guò)這些，我知道了要如何去適應大學(xué)這個(gè)人生新階段。除了適應大學(xué)生活外，還要肩負起自己的歷史使命，將自己培養成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，這是歷史發(fā)展對我們的必然要求，是黨和人民的殷切希望。同時(shí)，還要學(xué)習和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系，即馬克思主義指導思想，中國特色社會(huì )主義共同理想，以愛(ài)國主義為核心的民族精神和以改革開(kāi)放為核心的時(shí)代精神，社會(huì )主義榮辱觀(guān)所構成的社會(huì )主義核心價(jià)值體系。所以我決心加入中國共產(chǎn)黨，為祖國盡一份力。
當初高中時(shí)的理想就是考上大學(xué)，所以不斷努力。而現在自己已經(jīng)身處大學(xué)校園時(shí)卻不再有動(dòng)力，發(fā)現自己慢慢越來(lái)越迷茫了�，F在我知道了，因為我沒(méi)有了理想，所以才沒(méi)有了動(dòng)力。理想是人的心靈世界的核心。有無(wú)理想，有什么樣的理想信念，決定了人是高尚充實(shí)，還是庸俗空虛。理想信念能夠指引人生的奮斗目標，能夠提供人生的前進(jìn)動(dòng)力，能夠提高人生的精神境界。因此我的迷茫是因為缺乏理想信念，所以當務(wù)之急就是樹(shù)立自己的理想信念。既然自己決心加入中國共產(chǎn)黨，那么就要確立馬克思主義的科學(xué)信仰和中國特色社會(huì )主義的共同理想。當然立志高遠也要始于足下，所以要從小事做起。理想的實(shí)現是一個(gè)艱難的過(guò)程，而且理想與現實(shí)之間存在著(zhù)差距，因此要堅持勇實(shí)于踐和艱苦奮斗的途徑。
在這學(xué)期末老師讓我們看了《張思德》這部電影，我深深的被張思德的事跡所感動(dòng)。在他身上我學(xué)到了什么是愛(ài)國主義，愛(ài)自己的骨肉同胞，愛(ài)祖國的燦爛文化，愛(ài)自己的國家。在他身上我知道了什么叫天下興亡匹夫有責，一種對國家對同胞的的責任，看見(jiàn)的是一種大愛(ài)，一種包容，一種執著(zhù)。他有自己的原則，絕不做任何不利于國家不利于他人的事。但不幸的是他犧牲了，他是為人民利益而死的，是為自己的理想而死的，死得其所。這學(xué)期我通過(guò)了一個(gè)月的黨校培訓，現在黨校已經(jīng)結業(yè)。而黨校結業(yè)還只是一個(gè)起點(diǎn)，我要通過(guò)努力讓自己成為一名真正的共產(chǎn)黨員，用自己的一生來(lái)為黨的事業(yè)而奮斗，為實(shí)現共產(chǎn)主義理想而奮斗。而一個(gè)共產(chǎn)黨員應該堅持樹(shù)立馬克思主義的世界觀(guān)，全心全意為人民服務(wù)的人生觀(guān)和集體主義的價(jià)值觀(guān)，并將其與實(shí)踐相結合。如今社會(huì )到處充斥著(zhù)腐敗與黑暗，而社會(huì )的未來(lái)是屬于我們這年輕一代的，所以我們有責任與義務(wù)去改變它，去讓它變得美好。要想去挽救這個(gè)社會(huì )，要想實(shí)現共同的理想，我們首先應該做的是提高自己的修為，培養愛(ài)國熱情，樹(shù)立堅定的信念。
這學(xué)期還進(jìn)行了一次讀書(shū)交流會(huì )，我自己讀了王曉明先生的《魯迅傳》。從魯迅先生的一生中，我學(xué)會(huì )了如何去看待人生，如何去面對人生。歷經(jīng)坎坷，感受過(guò)世態(tài)炎涼，盡管魯迅先生生前性格不是那么的溫和，反倒有些偏激，但就是這偏激的他也在為民族的興亡嘔心瀝血，用他的筆桿子與敵人搏斗，用他的文字抨擊敵人。盡管他的一生是短暫的，但他給后人留下的精神財富是無(wú)限的。做人就應該像先生一樣憂(yōu)國憂(yōu)民，就應該像先生一樣為大眾為國家?jiàn)^斗一生。所以追求高尚的人生目的，端正人生態(tài)度，實(shí)現人生的價(jià)值，是我們應該做到的。人生的價(jià)值不在于自己的小權小利，而在于為社會(huì )做了多少貢獻，為后人留下了多少精神財富。交流會(huì )上通過(guò)同學(xué)我還了解了許多偉人，意志堅強的貝多芬，天賦秉義的達芬奇，為國為名的周恩來(lái)……這些偉人無(wú)一不是在精神與信仰上有所建樹(shù)的，無(wú)一不是用自己的一生來(lái)追求理想和實(shí)現自身價(jià)值的。
這些就是我這學(xué)期在思修課上的所聽(tīng)、所見(jiàn)、所思、所想，遠遠多于書(shū)本，遠遠高于形式�，F實(shí)、人生、夢(mèng)想、信念，一切都在這里得以顯現和升華，我所需要做的就是思考與追隨。
大學(xué)思修課心得體會(huì )6
剛剛步入大學(xué)生活的我，對未來(lái)有著(zhù)無(wú)限的憧憬與想象，希望未來(lái)的自己是個(gè)成功人士，希望自己未來(lái)的生活可以衣食無(wú)憂(yōu)……
在上一節思想政治課中，我學(xué)到了理想信念的內涵與意義。理想信念是人的精神世界的核心，是人精神上的“鈣”。漫漫人生路，唯有激流勇進(jìn)，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達理想信念的彼岸。
作為一個(gè)大一新生，我現在的理想就是不掛科，不要求每一門(mén)科目都特別高分，但是只要及格就好，然后把該考的證都考過(guò)了，把英語(yǔ)四級也考過(guò)了，希望自己能夠在大學(xué)交到好多好多的'朋友，然后交一兩個(gè)知心的好友，自己可以融入這個(gè)社會(huì )。希望四年之后的自己變得比現在優(yōu)秀，性格變得開(kāi)朗，可以考上研究生或者得到一份穩定的工作。其實(shí)對于我來(lái)說(shuō)，未來(lái)的職業(yè)，我并沒(méi)有什么好要求的，其實(shí)只要是自己喜歡的工作，我相信我會(huì )做得很好。
我相信每個(gè)人都有一個(gè)理想，只是沒(méi)有一個(gè)堅定的信念，信念為人們矢志不渝、百折不撓地追求理想目標提供了強大的精神動(dòng)力。大學(xué)生只有樹(shù)立崇高的理想信念，才能激發(fā)起自己的強烈責任感與使命感。
所以，讓我們用自己的理想信念指引人們穿越迷霧、辨識航向的燈塔，砥礪前行吧！
大學(xué)思修課心得體會(huì )7
《思想道德修養與法律基礎》課是一門(mén)融思想性、政治性、知識性、綜合型和實(shí)踐性于一體的課程,設計內容十分廣泛,現實(shí)性、針對性都很強.對于當代生而言,這門(mén)課程意義重大.它不僅能幫助我們認識立志、樹(shù)德和做人的道理,從而選擇正確的成才之路;還能使我們擺正德與才的位置,做到德才兼備,全面發(fā)展;更能為提高思想道德和法律素養打下知識基礎.
通過(guò)這門(mén)課程，我深刻了解了中國是一個(gè)非常講究修身養性、崇尚道德的民族。我們都應當做個(gè)有教養的人.五千年來(lái)，無(wú)論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恒古不衰的美德，多少古圣先賢更是視之為傳家寶.小事業(yè)的成功靠機遇，中事業(yè)的成功靠能力，大事業(yè)的成功就完全靠品格、看操守.大凡成功的人，往往都是德行高尚的人.所謂教養，就是應該知深淺、明尊卑、懂高低，識輕重，應該是講規矩、守道義.有教養的人，往往不以術(shù)而以德，往往不以謀而以道，往往不以權而以禮.有教養的人在自己獨處時(shí)，超脫自然，會(huì )管好自己的心，在與人相處的時(shí)候則為他人著(zhù)想，與人為善，淡然從容，管好自己的口.方圓做人，圓通做事，寧靜致遠，自我反思，則事事放心、順心。
思修這門(mén)課教導我們做個(gè)智慧的人.有知識不等于有智慧，知識積存得再多，若沒(méi)有智慧加以應用，知識就失掉了價(jià)值.學(xué)習了思修，我知道了什么時(shí)候為，什么時(shí)候不為.知道我在做什么事，知道熱愛(ài)做什么樣的事，知道能把什么事做成什么樣.要用自覺(jué)端正態(tài)度，用學(xué)習積累經(jīng)驗，用勇氣放棄包袱.對弱者，光不夠，要幫助;對下屬，光公正不夠，要善良;對別人的失誤，光原諒不夠，要忘記;對自己的未來(lái)，光夢(mèng)想不夠，要行動(dòng).空才能生慧，學(xué)才能生智，心寧智生，智生事才成.每一個(gè)人都有值得尊重及學(xué)習的地方，慈悲的人教授慈悲之道，橫蠻的人教授忍辱之道.如果一個(gè)人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么談何成功.
以前總覺(jué)得思修課沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課重要，但學(xué)習之后才明白，思想品德是人的靈魂,良好的.思想品德是一個(gè)人立足于社會(huì )的基礎.思修課是不可缺少的它與我們的學(xué)習、生活聯(lián)系是十分密切的，它來(lái)源于生活，最終也走入了生活.它開(kāi)闊了我們的眼界，關(guān)注了時(shí)代的脈搏，同時(shí)也解決了許多我們在生活中遇到的問(wèn)題、困難。
大學(xué)思修課心得體會(huì )8
《思想道德修養與法律基礎》課是一門(mén)融思想性、政治性、知識性、綜合型和實(shí)踐性于一體的課程,設計內容十分廣泛,現實(shí)性、針對性都很強.對于當代大學(xué)生而言,學(xué)習這門(mén)課程意義重大.它不僅能幫助我們認識立志、樹(shù)德和做人的道理,從而選擇正確的成才之路;還能使我們擺正"德"與"才"的位置,做到德才兼備,全面發(fā)展;更能為提高思想道德和法律素養打下知識基礎.
通過(guò)這門(mén)課程，我深刻了解了中國是一個(gè)非常講究修身養性、崇尚道德的民族。我們都應當做個(gè)有教養的人.五千年來(lái)，無(wú)論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恒古不衰的美德，多少古圣先賢更是視之為傳家寶.小事業(yè)的成功靠機遇，中事業(yè)的成功靠能力，大事業(yè)的成功就完全靠品格、看操守.大凡成功的人，往往都是德行高尚的人.所謂教養，就是應該知深淺、明尊卑、懂高低，識輕重，應該是講規矩、守道義.有教養的人，往往不以術(shù)而以德，往往不以謀而以道，往往不以權而以禮.有教養的人在自己獨處時(shí)，超脫自然，會(huì )管好自己的心，在與人相處的時(shí)候則為他人著(zhù)想，與人為善，淡然從容，管好自己的口.方圓做人，圓通做事，寧靜致遠，自我反思，則事事放心、順心。
思修這門(mén)課教導我們做個(gè)智慧的人.有知識不等于有智慧，知識積存得再多，若沒(méi)有智慧加以應用，知識就失掉了價(jià)值.學(xué)習了思修，我知道了什么時(shí)候"為"，什么時(shí)候"不為".知道我在做什么事，知道熱愛(ài)做什么樣的事，知道能把什么事做成什么樣.要用自覺(jué)端正態(tài)度，用學(xué)習積累經(jīng)驗，用勇氣放棄包袱.對弱者，光關(guān)心不夠，要幫助;對下屬，光公正不夠，要善良;對別人的失誤，光原諒不夠，要忘記;對自己的未來(lái)，光夢(mèng)想不夠，要行動(dòng).空才能生慧，學(xué)才能生智，心寧智生，智生事才成.每一個(gè)人都有值得尊重及學(xué)習的.地方，慈悲的人教授慈悲之道，橫蠻的人教授忍辱之道.如果一個(gè)人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么談何成功.
以前總覺(jué)得思修課沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課重要，但學(xué)習之后才明白，思想品德是人的靈魂,良好的思想品德是一個(gè)人立足于社會(huì )的基礎.思修課是不可缺少的.它與我們的學(xué)習、生活聯(lián)系是十分密切的，它來(lái)源于生活，最終也走入了生活.它開(kāi)闊了我們的眼界，關(guān)注了時(shí)代的脈搏，同時(shí)也解決了許多我們在生活中遇到的問(wèn)題、困難。
大學(xué)思修課心得體會(huì )9
老師的每一節課，都在敲打著(zhù)我們，讓我們時(shí)刻謹記我們來(lái)到這里，存于這里的理由。
《老男孩》中有這樣的歌詞：當初的愿望實(shí)現了嗎？事到如今只好祭奠？任歲月風(fēng)干理想再也找不回真的我，抬頭仰望這漫天星河，那時(shí)候陪伴我的那顆，這里的故事你是否還記得。光陰易虛度，歲月難回頭。每當聽(tīng)到這首歌，總是激勵著(zhù)自己不斷奮斗，不要等到老的時(shí)候才追悔莫及。
戴老師的每一節課都在告訴我們如何充實(shí)的度過(guò)大學(xué)生活，如何使自己的生命有意義。來(lái)到如今我已明白，珍惜著(zhù)來(lái)之不易的大學(xué)生活，如何使自己的的生命有意義。如今我已明白，珍惜著(zhù)來(lái)之不易的大學(xué)時(shí)光，珍惜這一縱即逝的光陰，珍惜這美麗的生命，做一些有意義的事，為自己的理想打拼�！皼](méi)有人為我們準備了一切，而我們是為了一切而準備，立志是從此岸到達理想彼岸的心路�！边@句話(huà)伴隨我度過(guò)初中和高中，如今我又在大學(xué)繼續堅持著(zhù)，克服眼前的困難，人生中的挫折難免會(huì )有，拍拍土，站起來(lái)，微笑前行，不灰心，不喪氣。偶爾我會(huì )成功，但不會(huì )迷失自我，為自己的理想奮力前進(jìn)！
再有，思修這門(mén)課教導我們做個(gè)智慧的`人。有知識不等于有智慧，知識積存得再多，若沒(méi)有智慧加以應用，知識就失掉了價(jià)值。學(xué)習了思修，我知道了什么時(shí)候“為”，什么時(shí)候“不為” 。知道我在做什么事，知道熱愛(ài)做什么樣的事，知道能把什么事做成什么樣。要用自覺(jué)端正態(tài)度，用學(xué)習積累經(jīng)驗，用勇氣放棄包袱。對弱者，光關(guān)心不夠，要幫助；對下屬，光公正不夠，要善良；對別人的失誤，光原諒不夠，要忘記；對自己的未來(lái)，光夢(mèng)想不夠，要行動(dòng)�？詹拍苌�，學(xué)才能生智，心寧智生，智生事才成。每一個(gè)人都有值得尊重及學(xué)習的地方，慈悲的人教授慈悲之道，橫蠻的人教授忍辱之道。如果一個(gè)人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么談何成功。
思修課也倡導我們增強法律意識，弘揚法治精神�，F代社會(huì )是一個(gè)法治社會(huì )，新一代的人才如果不懂法的話(huà)，那么社會(huì )的治安會(huì )是什么樣子呢？當自己的利益受到侵害，我們不能簡(jiǎn)單的用武力解決，那是對法律的無(wú)視，也是對自己的傷害。用法律武裝自己，不要頭腦發(fā)熱，堅持法律的公正。法律是給我們許多益處，但不代表我們就可以為所欲為，我們同樣也要遵守法律。知法懂法守法，我們才能建設好自己人生大廈，不要因為自己的疏忽或者輕視甚至無(wú)知而觸犯法律，那樣后果不是我們想像的那么簡(jiǎn)單。增強法律意識，弘揚法治精神是我國公民應當提高的一項新的學(xué)習項目，我們大學(xué)生也是應當參與學(xué)習的一員。對我們大學(xué)生而言，既要具備良好的思想道德素質(zhì)，也應該具備相應的法律素質(zhì)，樹(shù)立“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的觀(guān)念。學(xué)習和掌握法律知識，增強法律意識，提高運用法律的能力，是培養大學(xué)生法律素質(zhì)的基本內容。只有認真領(lǐng)會(huì )社會(huì )主義法律精神，樹(shù)立社會(huì )主義法制觀(guān)念，增強國家安全意識，加強法律修養，才能在社會(huì )主義法治國家和和諧社會(huì )建設中做一個(gè)知法守法懂法的合格公民。
我想這門(mén)課帶給我們的不僅僅是書(shū)本上的知識，更重要的是做人的準則，智慧的花朵在思修課中悄然綻放。這將使我們終身受益。老師把課堂還給我們學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命活力；把創(chuàng )造力還給學(xué)生，讓我們的受教方式充滿(mǎn)智慧挑戰。謝謝戴老師的教導，您是個(gè)很好的老師，您讓我堅定了我的信念，您讓我對祖國有了更大的希望，您讓我思考了許多，關(guān)于我現在，也有我的未來(lái)。當然思修課感受頗深的還有戴老師的教學(xué)方式，用一個(gè)個(gè)精彩的PPT向我們傳授知識，沒(méi)有其他的課堂的昏昏欲睡，有的是大家的積極參與。思修這么課程要結束了，但思修課傳授我的知識，給我人生的啟發(fā)沒(méi)有結束。黃的書(shū)頁(yè)散透著(zhù)諄諄教導，鮮明的事例啟發(fā)著(zhù)內心思考，短小的字符擊打出人生軌跡......
大學(xué)思修課心得體會(huì )10
大學(xué)生活對我已不像高中那樣，有點(diǎn)朦朧、感到新鮮卻又不知所措，大一的我已漸漸融入大學(xué)忙碌卻不慌亂的學(xué)習氛圍，融入了多彩卻也平實(shí)的象牙塔生活。但在學(xué)習、生活、以及人與人之間的交往中仍有不少問(wèn)題，需要我去思考去解決，去適應去轉變。并在不斷地探索中樹(shù)立理想、提高修養、完善人格。
本學(xué)期，我系統地學(xué)習了思想道德修養，結束了一個(gè)學(xué)期的思修課程，感覺(jué)收獲良多，老師的每一堂課，對于我來(lái)說(shuō)，都意味著(zhù)一次深刻的教育。
思修課開(kāi)篇便闡述了理想信念這個(gè)凝重又不可忽視的話(huà)題。最讓我印象深刻的是蘇格拉底的一句話(huà)：世界上最快樂(lè )的`事，莫過(guò)于為理想信念而奮斗。但在奮斗前，我先得知道該如何樹(shù)立理想信念，樹(shù)立怎樣的理想信念。作為一名風(fēng)華正茂的大學(xué)生，應立足腳下、結合實(shí)際，將自己的理想與社會(huì )與國家的建設相聯(lián)系，樹(shù)立起科學(xué)的理想信念。光有對美好理想信念的向往是不夠的，最重要的還是實(shí)踐和行動(dòng)。艱苦奮斗，是中華民族的傳統美德，更是大學(xué)生實(shí)現理想的必經(jīng)之路。在學(xué)習中，我們要刻苦鉆研、不畏艱難，孜孜不倦地學(xué)習理論和專(zhuān)業(yè)知識;在生活上，艱苦樸素、勤儉節約，反對鋪張奢華的思想和生活作風(fēng);在工作上，奮發(fā)圖強，不怕困難，努力完成各項任務(wù)。雖然實(shí)現理想是一個(gè)長(cháng)期、艱巨且曲折的過(guò)程，但只要我們能堅持下來(lái)，必將收獲人生的喜悅，也必將能為社會(huì )主義現代化建設貢獻一份自己的力量。
在第二章學(xué)習中，讓我對中國傳統文化有了新的了解，且更加堅定了我對祖國的熱愛(ài)之情。如今在國人眼里，認為中國傳統文化沒(méi)有出路者甚眾，他們崇信西學(xué)文化，認為中國傳統文化已經(jīng)不適應現今社會(huì )的發(fā)展。我認為許多否定中國傳統文化者大多對中國傳統文化進(jìn)行了縮解或者曲解，他們一般認為，中國傳統文化就是儒、法、釋、道，是落后的封建文化，而沒(méi)有了解到更豐富的中國傳統文化。包括我也是，對中傳統文化的范圍的了解也不夠。其實(shí)中國傳統文化真的是博大精深，豐富多彩。它不僅包括百家思想文化、文字、繪畫(huà)、建筑、雕刻，且包括古文、詩(shī)、詞、曲、賦、國畫(huà)、書(shū)法、傳統節日，少數民族等等。當“茶” (中國當代本土文化)遇到“咖啡”(西方當代制度文化)時(shí)，我們應當以一種什么樣的態(tài)度呢?首先，我們得承認中國的傳統文化的確存在不足和缺點(diǎn)，故應當持有一種分析與批評的態(tài)度，取其精華、去其糟粕。其次也要學(xué)習西學(xué)、借鑒西制。大學(xué)生是中國傳統文化的繼承者之一，我們更要熱愛(ài)自己的文化，用心品味，認真學(xué)習，繼承發(fā)揚。而不是一味地過(guò)洋節，學(xué)洋話(huà)，看洋劇。
關(guān)于社會(huì )道德，老師不僅給我們展現了當今社會(huì )上存在的種種問(wèn)題且和我們共同探討了這些問(wèn)題產(chǎn)生的根源及解決方法�！皞卫卒h行為”、“活熊取膽”、“雷慶瑤的奮斗史”等等都讓我感慨不已，感觸良多。也許單單在一堂課上批判和討論，并不能改變中國現在世風(fēng)日下，道德凋敝的現狀。但卻可以讓喚醒我們的社會(huì )公德，更清楚自己應該怎樣去維護社會(huì )秩序，怎樣去助人為樂(lè )，愛(ài)護公物，保護環(huán)境，遵紀守法，做社會(huì )公德規范的傳播者和踐行者。
大學(xué)思修課心得體會(huì )11
思修是一門(mén)組織形式相對輕松，內容涵概廣，重在自我認識與塑造的學(xué)科。
如今，課結束了,但留給自己的思考卻是永遠的。
以前總覺(jué)得思修課沒(méi)有專(zhuān)業(yè)課重要，但經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習才明白，思想品德是人的靈魂,語(yǔ)文學(xué)得再好,如果品德不好,只能是有害于社會(huì )和人民的人。思修課是不可缺少的。它與我們的學(xué)習、生活聯(lián)系是十分密切的，它來(lái)源于生活，最終也走入了生活。它開(kāi)闊了我們的眼界，關(guān)注了時(shí)代的脈搏，同時(shí)也解決了許多我們在生活中遇到的問(wèn)題、困難。
學(xué)完了思修這本書(shū)，我深刻了解了中國是一個(gè)非常講究修身養性、崇尚道德的民族。我們都應當做個(gè)有教養的人。五千年來(lái)，無(wú)論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恒古不衰的美德，多少古圣先賢更是視之為傳家寶。小事業(yè)的成功靠機遇，中事業(yè)的成功靠能力，大事業(yè)的成功就完全靠品格、看操守。大凡成功的人，往往都是德行高尚的人。所謂教養，就是應該知深淺、明尊卑、懂高低，識輕重，應該是講規矩、守道義。有教養的人，往往不以術(shù)而以德，往往不以謀而以道，往往不以權而以禮。有教養的人在自己獨處時(shí)，超脫自然，會(huì )管好自己的心，在與人相處的時(shí)候則為他人著(zhù)想，與人為善，淡然從容，管好自己的口。方圓做人，圓通做事，寧靜致遠，自我反思，則事事放心、順心。
“人之初，性本善”。善良是人性光輝中最溫暖、最美麗、最讓人感動(dòng)的一縷。老師給我們課上放的片子，都在告訴著(zhù)我們，人生不一定人人都很成功，不一定人人都能成為英雄豪杰，但一定要善良仁慈。善良是和諧、美好之道，心中充滿(mǎn)慈悲、善良，才能感動(dòng)、溫暖人間。沒(méi)有善良，就不可能有內心的平和，就不可能有世界的祥和與美好。愛(ài)是基本的善良情感，遇到乞討者，我們就施舍他點(diǎn)錢(qián)，遇到老弱病殘、孕婦，我們就主動(dòng)讓座，遇到迷路的小孩，我們就把他送回家，為他指點(diǎn)方向。一個(gè)微笑，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句發(fā)自?xún)刃牡膯?wèn)候，這對我們并不難做到，卻可能因此幫助別人走出困境。
一切人，一切事物都是相連的，在施予他人的時(shí)候，你實(shí)在是利益自己，當傷害另一個(gè)生命時(shí)，實(shí)質(zhì)是在傷害自己。所謂善良，無(wú)非就是擁有一顆大愛(ài)心、同情心，不害人、不吭人、不騙人。
有了善良的品性，就有真心愛(ài)父母、愛(ài)他人、愛(ài)自然的基礎和可能。一個(gè)善良的人，就象一盞明燈，既照亮了周遭的人，也溫暖了自己，善良無(wú)須灌輸和強迫，只會(huì )相互感染和傳播。所以，我們不一定要活的頂天立地，過(guò)的轟轟烈烈，但一定要善良真誠。
思修課實(shí)際上是一門(mén)教我們如何為人的課程。它重在內心訴求，更重在知行結合。作為一名電子科大學(xué)生，應具有健全的人格與文明的素質(zhì)，也就是要認識自己，懂得身心協(xié)調，關(guān)注自己全方位的發(fā)展。拿破侖有云
“不想當將軍的士兵，不是好士兵”。毛澤東也說(shuō)過(guò)“自信人生二百年，會(huì )當擊水三千里”。如何做人?怎樣做人?做一個(gè)什么樣的人?這是一門(mén)藝術(shù)，更是一門(mén)學(xué)問(wèn)。很多人一輩子都沒(méi)有弄明白。
學(xué)習完此課程，我懂得了做人應該有信仰，應該有信心。信仰是引導我們走向成功的航燈，自信是達到人生頂峰的動(dòng)力。美好的前途來(lái)自于自強、自立、自信，不達目的不罷休，咬定青山不放松，打跨自己的往往不是別人而是自己，不要把一次的失敗看成是人生的終審。逃是懦弱的，避是消極的，退就顯得更加無(wú)能。
成功的道路得靠自己闖，做人有困惑，做事有困境，世上沒(méi)有一帆風(fēng)順的事，只有堅強不倒的信心與毅力。男兒立世，自己拍板，不怕失敗，不言放棄。
老師說(shuō)，為理想而不斷奮斗的人，是幸福的。我的理想，我知道很難達成，我卻仍然覺(jué)得幸福，因為那是我真正想做的事，即是超越我現在的所有可能性，我仍會(huì )去爭取，我不后悔，因為我沒(méi)有騙自己。
我覺(jué)得很放心。
老師的每一節課，都在敲打著(zhù)我們，讓我們時(shí)刻謹記我們來(lái)到這里，存于這里的理由。
《老男孩》中有這樣的歌詞:當初的愿望實(shí)現了嗎?事到如今只好祭奠?任歲月風(fēng)干理想再也找不回真的我,抬頭仰望這漫天星河，那時(shí)候陪伴我的那顆,這里的故事你是否還記得.光陰易虛度，歲月難回頭.每當聽(tīng)到這首歌,總是激勵著(zhù)自己不斷奮斗,不要等到老的時(shí)候才追悔莫及.
戴老師的每一節課都在告訴我們如何充實(shí)的度過(guò)大學(xué)生活，如何使自己的生命有意義。來(lái)到如今我已明白，珍惜著(zhù)來(lái)之不易的大學(xué)生活，如何使自己的的生命有意義。
如今我已明白，珍惜著(zhù)來(lái)之不易的大學(xué)時(shí)光，珍惜這一縱即逝的光陰，珍惜這美麗的生命，做一些有意義的事，為自己的理想打拼�！皼](méi)有人為我們準備了一切，而我們是為了一切而準備，立志是從此岸到達理想彼岸的心路�！边@句話(huà)伴隨我度過(guò)初中和高中，如今我又在大學(xué)繼續堅持著(zhù)，克服眼前的困難，人生中的挫折難免會(huì )有，拍拍土，站起來(lái)，微笑前行，不灰心，不喪氣。偶爾我會(huì )成功，但不會(huì )迷失自我，為自己的理想奮力前進(jìn)!再有，思修這門(mén)課教導我們做個(gè)智慧的人。有知識不等于有智慧，知識積存得再多，若沒(méi)有智慧加以應用，知識就失掉了價(jià)值。學(xué)習了思修，我知道了什么時(shí)候“為”，什么時(shí)候“不為”。知道我在做什么事，知道熱愛(ài)做什么樣的事，知道能把什么事做成什么樣。要用自覺(jué)端正態(tài)度，用學(xué)習積累經(jīng)驗，用勇氣放棄包袱。對弱者，光關(guān)心不夠，要幫助;對下屬，光公正不夠，要善良;對別人的失誤，光原諒不夠，要忘記;對自己的未來(lái)，光夢(mèng)想不夠，要行動(dòng)�？詹拍苌�，學(xué)才能生智，心寧智生，智生事才成。每一個(gè)人都有值得尊重及學(xué)習的地方，慈悲的人教授慈悲之道，橫蠻的人教授忍辱之道。如果一個(gè)人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么談何成功。
思修課也倡導我們增強法律意識，弘揚法治精神。
現代社會(huì )是一個(gè)法治社會(huì )，新一代的人才如果不懂法的話(huà)，那么社會(huì )的治安會(huì )是什么樣子呢?當自己的利益受到侵害，我們不能簡(jiǎn)單的用武力解決，那是對法律的無(wú)視，也是對自己的`傷害。
用法律武裝自己，不要頭腦發(fā)熱，堅持法律的公正。法律是給我們許多益處，但不代表我們就可以為所欲為，我們同樣也要遵守法律。知法懂法守法，我們才能建設好自己人生大廈，不要因為自己的疏忽或者輕視甚至無(wú)知而觸犯法律，那樣后果不是我們想像的那么簡(jiǎn)單......增強法律意識，弘揚法治精神是我國公民應當提高的一項新的學(xué)習項目，我們大學(xué)生也是應當參與學(xué)習的一員。對我們大學(xué)生而言，既要具備良好的思想道德素質(zhì)，也應該具備相應的法律素質(zhì)，樹(shù)立“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”的觀(guān)念。學(xué)習和掌握法律知識，增強法律意識，提高運用法律的能力，是培養大學(xué)生法律素質(zhì)的基本內容。只有認真領(lǐng)會(huì )社會(huì )主義法律精神，樹(shù)立社會(huì )主義法制觀(guān)念，增強國家安全意識，加強法律修養，才能在社會(huì )主義法治國家和和諧社會(huì )建設中做一個(gè)知法守法懂法的合格公民。
我想這門(mén)課帶給我們的不僅僅是書(shū)本上的知識，更重要的是做人的準則，智慧的花朵在思修課中悄然綻放。
這將使我們終身受益。
老師把課堂還給我們學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命活力;把創(chuàng )造力還給學(xué)生，讓我們的受教方式充滿(mǎn)智慧挑戰。謝謝戴老師的教導，您是個(gè)很好的老師，您讓我堅定了我的信念，您讓我對祖國有了更大的希望，您讓我思考了許多，關(guān)于我現在，也有我的未來(lái)。當然思修課感受頗深的還有戴老師的教學(xué)方式，用一個(gè)個(gè)精彩的PPT向我們傳授知識，沒(méi)有其他的課堂的昏昏欲睡，有的是大家的積極參與。思修這么課程要結束了，但思修課傳授我的知識，給我人生的啟發(fā)沒(méi)有結束......
泛黃的書(shū)頁(yè)散透著(zhù)諄諄教導，鮮明的事例啟發(fā)著(zhù)內心思考，短小的字符擊打出人生軌跡......
大學(xué)思修課心得體會(huì )12
我在大一下學(xué)期修讀思想道德修養與法律基礎課程，最終取得了年級第一的成績(jì)，很樂(lè )意借這次機會(huì )與大家分享在學(xué)習這門(mén)課程中的心得，希望對大家有所幫助。
本門(mén)課程由兩部分構成：思想道德修養部分和法律基礎部分。首先我們要理解這個(gè)課程的意義——使大學(xué)生具備思想道德與法律基礎知識，以增強自身的思想道德修養、提高法律意識。而大學(xué)時(shí)期是人生道德意識形成、發(fā)展和成熟的一個(gè)重要階段，在這個(gè)時(shí)期形成的思想道德觀(guān)念對一個(gè)人的影響尤為重要。本課程體現著(zhù)社會(huì )主義大學(xué)的本質(zhì)特征，在培養社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人方面和對大學(xué)生思想的塑造上具有不可替代的作用。只有真正重視和理解課程的內涵，才能更好的學(xué)習。
在具體方法上，我個(gè)人認為以下兩點(diǎn)的應該重點(diǎn)注意的：
第一，要注重基本理論和基本觀(guān)點(diǎn)的學(xué)習。我認為這是最重要的一點(diǎn)，學(xué)習思想道德修養課，首先要認真學(xué)習它的基本理論和基本觀(guān)點(diǎn)，掌握其精神實(shí)質(zhì)，從而真正樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。這是本課程的基礎，它對提高我們大學(xué)生自身的理論素質(zhì)和認識問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力具有重要的`意義。并且這也是課程考察的核心內容。
第二，要結合實(shí)際，并要將理論投入到實(shí)踐中。我們大學(xué)生即將步入社會(huì )，必須要對一些社會(huì )問(wèn)題有自己的看法和見(jiàn)解。通過(guò)將本課程所學(xué)用于分析實(shí)際問(wèn)題，可以鍛煉處理問(wèn)題的能力，積累經(jīng)驗，從而進(jìn)一步不斷提高思想道德境界，達到完善自身的目的。同時(shí)值得注意的是，結合實(shí)際也是課程考察的主要形式。
課程的總體比較輕松容易，但差距往往體現在細節中，在思考和總結中可以多下點(diǎn)功夫。只要認真學(xué)習本門(mén)課程，一定可以取得不錯的成績(jì)！
大學(xué)思修課心得體會(huì )13
在選課的時(shí)候，發(fā)現思修課每周開(kāi)設了兩節大課，與學(xué)習數學(xué)英語(yǔ)課程的時(shí)間比肩了，足見(jiàn)學(xué)校對于思修課的重視，這對于剛從高考走來(lái)的一名學(xué)生，確實(shí)感到挺驚訝的。帶著(zhù)期待我走進(jìn)了第一節思修課堂，默默的傾聽(tīng)著(zhù)與高中老師不同的教學(xué)方式和教學(xué)手段，都給我留下了深刻印象和體會(huì )，使我在思修某些內容即使與高中相同也聽(tīng)聽(tīng)的津津有味，下面就說(shuō)說(shuō)我的體會(huì )吧。
1、提高了我們適應大學(xué)生活的能力。
從一定意義上說(shuō)，進(jìn)入大學(xué)就意味著(zhù)獨立地走上社會(huì )，走上生活。面對新的生活環(huán)境，我們誰(shuí)是都可能遇到過(guò)去所沒(méi)有遇到的問(wèn)題、矛盾、困惑。而思修課上我們學(xué)會(huì )了如何同過(guò)去沒(méi)有接觸過(guò)的人交往、如何去做過(guò)去沒(méi)有做過(guò)的事、如何去解決過(guò)去沒(méi)有遇到的問(wèn)題，那就是盡快提高自身綜合素質(zhì)，不斷在實(shí)踐的過(guò)程中積累經(jīng)驗，生活是最好的老師，在生活的實(shí)踐中，我們獨立生活的勇氣和能力一定可以得到提高。
2、大學(xué)的思修課與我的生活息息相關(guān)，如德育、法律。
中國古代思想家司馬遷說(shuō)過(guò)：“才者，德之資也;德者，才之帥也�！边@充分說(shuō)明了“德”是每個(gè)人不可或缺的品質(zhì)，從某種意義上說(shuō)，我們只有堅持以德為先，德才兼備，才能為國家為社會(huì )做出更多貢獻;我們的國家要正常有序發(fā)展，我們人民的權益要得到保障，就離不開(kāi)法律的制定和完善，其中老師重點(diǎn)想我們講解了勞動(dòng)法，這對于在三年后就要從民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)并走上職業(yè)崗位的我們，真的是太重要了，這有助于我們明白自己的權益和義務(wù)，以及當自己權益受損時(shí)如何利用法律武器即以維護。
3、增強了自我定位的能力。
怎樣定位自己對每個(gè)大學(xué)生必修好好把握的，這關(guān)系到我們的大學(xué)三年時(shí)光如何度過(guò)、自己以后的人生如何才意義。依稀記得老師在課堂上我們未來(lái)希望從事什么樣的工作，這有何嘗不是一個(gè)自我定位，我想每一個(gè)現在一直在為自己未來(lái)理想而不斷奮斗的人是幸福的;反觀(guān)那些從不自我定位，從不思索自己以后人生的，不得不說(shuō)是一個(gè)悲哀，因為他們不知道存在這里的理由，只能虛度光陰。這是我們每一人要引以為戒的。
總之思修課教會(huì )了我很多東西，它看不見(jiàn)摸不著(zhù)，但我們能感覺(jué)的到，真的感謝學(xué)校開(kāi)設了這門(mén)課程，和思修老師對我們的付出，同時(shí)對于思修課我也有自己的'一些看法：
首先對于思修課堂，老師好可以再?lài)栏褚恍�，比如有的同學(xué)吧電腦帶到教室玩游戲，這樣給周邊同學(xué)造成了不好影響。然后就是感覺(jué)學(xué)生參與度不夠，每次回答問(wèn)題就那么幾個(gè)人，這當然很大程度上還是學(xué)生自身的原因，但是老師這方面有點(diǎn)要注意的是：應該讓學(xué)生“開(kāi)第一次口，”萬(wàn)事開(kāi)頭難，相當一部分同學(xué)就是沒(méi)有邁出“第一次”這關(guān)鍵性的一步，所以就體會(huì )不到參與的快樂(lè )，慢慢的就覺(jué)得老師提問(wèn)與他“無(wú)關(guān)”，干脆就一直不參與了。最后我想說(shuō)的是老師點(diǎn)名這項制度要繼續嚴格堅持下去，同時(shí)對于逃課的同學(xué)給予相對應的措施，這樣才能杜絕個(gè)別同學(xué)的僥幸心理，從而促進(jìn)教學(xué)有效有序進(jìn)行。
大學(xué)思修課心得體會(huì )14
思想道德修養與法律基礎課是一門(mén)融思想性、政治性、知識性、綜合性和實(shí)踐性于一體的課程，涉及內容十分廣泛，現實(shí)性、針對性都很強。思想品德是人的靈魂，良好的思想品德是一個(gè)人立足于社會(huì )的基礎。思修課與我們的學(xué)習，生活聯(lián)系密切。它開(kāi)闊了我們的眼界，關(guān)注了時(shí)代的脈搏，同時(shí)也解決了許多我們在生活中遇到的問(wèn)題。學(xué)了這門(mén)課程，我明白了很多。
一、追求遠大理想，堅定崇高信念。
做人應該有信仰，應該有理想。信仰是引導我們走向成功的航燈，自信是達到人生頂峰的動(dòng)力。美好的前途來(lái)自于自強、自立、自信，不達目的不罷休，成功的道路得由自己去開(kāi)辟，世事變幻莫測，沒(méi)有永遠的一帆風(fēng)順，只有永恒的信心與毅力才有可能找到成功的方向。
二、繼承愛(ài)國傳統，弘揚民族精神。
中華民族五千年的光輝歷史為我們積淀下了深厚的文化底蘊，同時(shí)也留下了許多優(yōu)良傳統，愛(ài)國主義作為其中的一個(gè)重要組成部分從未由于時(shí)間的推移而失去色彩。相反，在新時(shí)代越發(fā)的彰顯出它強大的生命力。民族精神，它是一個(gè)民族的精髓所在。只有繼承和弘揚優(yōu)秀的民族精神，才能使中華民族永遠屹立于世界民族之林。
三、領(lǐng)悟人生真諦，創(chuàng )造人生價(jià)值。
世界觀(guān)和人生觀(guān)是人們對于外界事物的根本觀(guān)點(diǎn)和看法。從小的方面講，首先要做的是要有高尚的道德情操，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。其次要有一個(gè)良好的心態(tài)，鼓勵自己，并堅定地走自己的路。
四、加強道德修養，錘煉道德品質(zhì)。
一個(gè)人，只有遵守道德才能規范自己的行為，使社會(huì )生活有秩序的進(jìn)行。而大學(xué)時(shí)期是人生道德意識形成、發(fā)展和成熟的一個(gè)重要階段。只有牢固樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)，加強思想道德修養，才能做一個(gè)全面發(fā)展、健康成長(cháng)的大學(xué)生。
五、遵守社會(huì )公德，維護公共秩序。
“無(wú)規矩不成方圓”，在公共生活中應知榮明恥，自覺(jué)履行社會(huì )公德和法律義務(wù)。它是錘煉人的思想品德，提升人生境界的重要途徑，也是促進(jìn)社會(huì )和諧的必然要求。身為當代大學(xué)生，我們更有責任為維護社會(huì )和諧而貢獻自己的一份力量。
六、了解法律制度，自覺(jué)遵守法律。
法律是約束我們日常行為規范的`準則，學(xué)習法律，嚴格遵守法律，并且善用法律武器維護我們自身的權益，是我們當代大學(xué)生不可或缺的素養。我們只有認真領(lǐng)會(huì )社會(huì )主義法律精神，樹(shù)立社會(huì )主義法制觀(guān)念，增強國家安全意識，加強法律修養，才能在社會(huì )主義的法制國家與和諧社會(huì )建設中，做一個(gè)知法、懂法、守法的合格公民。
作為當代大學(xué)生，我們應該立志成為社會(huì )主義“四有”新人。為此，我們應該開(kāi)拓視野、刻苦學(xué)習，努力掌握馬克思主義理論，打下堅實(shí)的知識和理論功底；要以社會(huì )主義核心價(jià)值體系為指導，加強修養、磨練意志、砥礪品格、陶冶情操，培養良好的思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)；并且腳踏實(shí)地、善于創(chuàng )造、甘于奉獻，在服務(wù)祖國、在服務(wù)人民的偉大實(shí)踐中實(shí)現人生價(jià)值。
我想這門(mén)課帶給我們的不僅僅是書(shū)本上的知識，更重要的是做人的準則這些將使我們終身受益。
大學(xué)思修課心得體會(huì )15
根據思修課程的規定，為了大學(xué)生的能力發(fā)展及更好地了解社會(huì )，學(xué)習毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論，秉承百年老�！獂x大學(xué)的優(yōu)良傳統。我校讓學(xué)生自行組織進(jìn)行了一次思修社會(huì )實(shí)踐，下面是我的一些心得體會(huì )。
良好的教育往往能開(kāi)化文明，約束人們的行為，引導良好的社會(huì )風(fēng)氣，讓社會(huì )朝著(zhù)進(jìn)步的`方向發(fā)展，然而就在這種大方向下，仍有一些不良行為發(fā)生，而這種事在高校的周邊也數見(jiàn)不鮮，缺少公德意識。遵守公德，尊重他人，是一個(gè)現代人的基本素質(zhì)，良好的品德在很多小事上都能體現，也正是在小事上，反映出一些公民公德意識的缺乏。我們是新世紀的大學(xué)生，我們要爭做文明人，從小事做起，從自身做起，遵守交通規則，人人有責，除了做好我們自己，我們還要鼓勵更多的人去遵守交通規則，不闖紅燈，不穿綠化帶，不亂超車(chē)，珍惜自己的生命，更是尊重他人的生命。
之后，通過(guò)煩瑣的數據錄入，然后激烈地討論數據并進(jìn)得全面的技術(shù)性分析，這過(guò)程中，意見(jiàn)不一，而且討論中，要說(shuō)服有歧義的伙伴或接受他們的說(shuō)法，都有難度，但這也是作為升華的必要經(jīng)過(guò)。在此可以加深彼此的了解，讓友誼更加鞏固。
這次社會(huì )實(shí)踐原則上，對我來(lái)說(shuō)也是相當有意義的，可以讓我走訪(fǎng)了很多地方，接觸了很多生活要社會(huì )低層的人民群眾，了解到我國社會(huì )的真實(shí)情況，讓我更加知道，我要努力發(fā)奮向上，爭取改變現狀。做到真正意義上的大同。
我為自己樹(shù)立一個(gè)社會(huì )主人公的形象，做一個(gè)文明有修養的當代大學(xué)生。文明不只是一種習慣，一種理念，而且是一種素質(zhì)，一種光榮。如果大家對不文明現象熟視無(wú)睹，無(wú)形中將縱容不文明行為；如果大家都講文明，那么不文明的行為就會(huì )孤立起來(lái)。減少不文明現象，大學(xué)生本身的努力是最重要的。增強社會(huì )責任感，多一些對別人的關(guān)心，是大學(xué)生們要做的。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，告別不文明行為，做一個(gè)人格健全、和諧發(fā)展的當代大學(xué)生。
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