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一次討論會(huì )作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的一次討論會(huì )作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一次討論會(huì )作文1
“叮叮�！卑嗉壚飩鱽�(lái)了這樣的聲音，老師一看，原來(lái)是電話(huà)手表的聲音。王老師有些生氣地說(shuō)：“最近我發(fā)現很多同學(xué)都在使用電話(huà)手表，我們就用下午的班會(huì )課，來(lái)一次以‘究竟該不該使用電話(huà)手表’為主題的班級討論會(huì )吧�！�
時(shí)間過(guò)得飛快，到了班會(huì )課。我們分成兩隊，一隊叫“智慧隊”，一隊叫“自律隊”，而我是記錄員。隨著(zhù)老師一聲令下，討論會(huì )開(kāi)始了。
智慧隊的“劉姐”第一個(gè)發(fā)言：“我認為應該，因為它可以讓我隨時(shí)和家長(cháng)保持聯(lián)絡(luò )�！薄皠⒔恪眲傋�，自律隊的.“大高個(gè)”站了起來(lái)，說(shuō)：“我認為不應該，因為有些自律比較差的人會(huì )上課時(shí)間玩手表�！�
“我認為應該！”這是一個(gè)沉穩的聲音，原來(lái)是“老蔣”，“因為現在是一個(gè)科技的時(shí)代，你不可能說(shuō)你不用電子產(chǎn)品�！�
“我認為不應該，因為如果說(shuō)現在是一個(gè)科技時(shí)代，那么，為什么要把手表帶到學(xué)校里來(lái)的呢？你可以在家里用！”這時(shí)自律隊的“女足強”說(shuō)。
智慧隊也不甘示弱，“學(xué)神”反對道：“我覺(jué)得應該。有時(shí)候上課鈴沒(méi)響，我們可以看手表，知道時(shí)間�！�
自律隊的“微波爐”說(shuō)：“那可以用普通手表，為什么一定要用電話(huà)手表呢？”
這個(gè)問(wèn)題一下子把智慧隊給問(wèn)住了。這時(shí)智慧對的“話(huà)嘮”開(kāi)口了：“如果是一年級的小朋友怎么辦，他們又不會(huì )認時(shí)針、分針，只能看電子手表�！�
討論會(huì )越來(lái)越激烈，同學(xué)們七嘴八舌、滔滔不絕，我的筆也不覺(jué)得加速了，可我的筆速沒(méi)有同學(xué)們的語(yǔ)速快。
大家喋喋不休地說(shuō)了近40分鐘，可是還沒(méi)有分出勝負，大家最后決定“改日再戰”！
一次討論會(huì )作文2
今天語(yǔ)文課上，呂老師讓我們就“怎樣節約用水”這一話(huà)題展開(kāi)了討論。
陳睿碩首先站起來(lái)說(shuō)：“我們每次洗完手后，都應該擰緊水龍頭，如果水龍頭壞了在漏水，要盡快維修。有人統計過(guò)，如果每分鐘滴下渺小的一滴水，那一年就收集了365噸水，是夠一個(gè)人用四年多的水，這個(gè)數目可不能小看��！”
“馬桶也可以節約水�！北R浩輝又接著(zhù)說(shuō)道，“我奶奶每次上完廁所沖馬桶時(shí)，覺(jué)得用水量太大，很煩惱。于是，她便拿來(lái)一塊磚頭，放到水箱里，試著(zhù)沖了一下馬桶，用水量果然少了很多�！�
“還有，還有。有一次，我準備把金魚(yú)缸里的水給換掉，就將小魚(yú)倒在一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子里，我便飛快地跑進(jìn)廁所，正當我就要將金魚(yú)缸里的`水都倒掉時(shí)，媽媽制止了我，讓我把魚(yú)缸里的水拿去澆花，這樣也可以節約水�！鳖欁雍罓幭瓤趾蟮卣f(shuō)。
接著(zhù)，葉晶晶也舉起手來(lái)說(shuō)：“我看到媽媽每次都把掏米水拿來(lái)洗肉，洗菜等，媽媽告訴我用淘米水洗肉啊，菜啊，可以洗得更干凈。
徐夢(mèng)涵說(shuō)：“我家澆花用的水并不是自來(lái)水，而是在下雨時(shí)，用瓶子或盆子接的雨水�！�
“我們到飲水機那里接水不要一下子接得太多�！迸碜訍偲炔患按仄饋�(lái)說(shuō)：“應該要看自己需要喝多少就接多少，別浪費水�！�
最后，呂老師發(fā)話(huà)了：“節約水的方法有很千千萬(wàn)萬(wàn)，只要我們一起行動(dòng)起來(lái)，水資源就一定能不被浪費掉！”
我想：是啊，只要我們一起行動(dòng)起來(lái)節約用水，就不會(huì )讓“世界上的最后一滴水就是人類(lèi)的眼淚”變?yōu)楝F實(shí)。
一次討論會(huì )作文3
今天，班級里舉行了涼山大火災的討論會(huì )。趙老師讓大家中午回家的時(shí)候，收集一些關(guān)于火災的資料，下午正式討論�？勺畈槐M人意的是：還要寫(xiě)一篇討論會(huì )的作文。這都怪習作4，討論了非典型疾病，給了趙老師靈感，也讓我們開(kāi)討論會(huì )寫(xiě)作文。
終于到了下午，馬上就要舉行涼山大火災討論會(huì )了，大家心里還有些小激動(dòng)呢，因為我們都準備的非常充分。
討論會(huì )開(kāi)始了，趙老師宣布：“接下來(lái)，討論會(huì )正式開(kāi)始，我們一起來(lái)討論討論火災是因為什么而引起的，那些消防員叔叔有什么品質(zhì)值得我們學(xué)習……”
話(huà)音剛落，劉福健同學(xué)就高高地舉起了手，老師選了他，劉福健站起來(lái)后，大聲說(shuō)道：“四川涼山大火災是因為一場(chǎng)雷電擊中了存活長(cháng)80年的老樹(shù)才引起的�！眲⒏＝≌f(shuō)完后便“呼”地一聲坐下了。
劉福健剛坐下，李鳴煊又補充說(shuō)：“這種活長(cháng)達80年的老樹(shù)的'樹(shù)根是最容易引起火災的，但是他不會(huì )燒死人，只是溫度可以達到1000多度，會(huì )把人給活活熱死�！�
趙老師又問(wèn)：“誰(shuí)知道這場(chǎng)火災總共死了多少人？”
這個(gè)劉福健又搶到了回答的機會(huì )，“總共死了30個(gè)人，有一個(gè)人走回去了�！�
最終，我鼓起勇氣站了起來(lái)，自信地說(shuō)：“有一位消防員戰士不顧自己的性命，沖進(jìn)火場(chǎng)救火，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他犧牲了，這位戰士的母親特別傷心，一直哭個(gè)不停，其他的戰士也沒(méi)有辦法�！卑�，這位戰士那么年輕就死了，可真偉大。
老師說(shuō)：“大家討論得非常好，了解了許多關(guān)于涼山大火災的事跡，同時(shí)這次火災也有很多人犧牲了，他們這種舍己為人的精神很值得我們學(xué)習，好，這次討論會(huì )到此結束！”
一次討論會(huì )作文4
我們每天面臨的是家長(cháng)的檢查作業(yè)，但是……我們的日記到底要不要給家長(cháng)檢查呢？
我剛說(shuō)我們要討論“要不要給家長(cháng)檢查自己的日記”這個(gè)話(huà)題，下面就已經(jīng)聊得熱火朝天了。
殷愷同學(xué)用低沉雄厚的嗓子，陽(yáng)剛地告訴了我們：“我覺(jué)得要給，自己的父母有權可以檢查作業(yè)，而日記也是作業(yè)之一，所以我覺(jué)得要給�！�
雖然，殷愷同學(xué)選擇的要給，但是大多部分都是選擇不要給的。
我自己既然是隊長(cháng)，那要把理由說(shuō)充分了。我氣聚丹田，用話(huà)劇腔顯嚴肅地說(shuō)：“我才不給呢，兒童也有面子，大人有時(shí)候丟了面子，不還說(shuō)要找個(gè)地縫鉆進(jìn)去嗎？畢竟我們已經(jīng)長(cháng)大了，十一二歲了，也有自己的隱私，所以我肯定不同意給他們檢查！”
突然之間，王嫣雨那張嘻嘻哈哈的臉不見(jiàn)了，轉眼冒出一張嚴肅冷漠的臉。她用那奶聲奶氣(當然沒(méi)有之前那么奶聲奶氣)的嗓子，激動(dòng)的`說(shuō)：“我也不同意！憑什么大人能有隱私，我們不能有啊，只有我們自愿，才可以給他們看，家長(cháng)沒(méi)有權利看！”
……
當我聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)這些話(huà)時(shí)，就不自覺(jué)地擔心起我們的未來(lái)了，你們都說(shuō)以后的生活，用不著(zhù)那么苦、那么累了，而父母也已告老退休。以后誰(shuí)還能為我們操這么多心��！不需要把不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)，免得讓他們和我們一起難過(guò)。
一次討論會(huì )作文5
如今，進(jìn)入了一個(gè)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)無(wú)處不在，網(wǎng)絡(luò )已成為學(xué)習`生活必不可少的工具。我們可以上網(wǎng)查資料`了解新聞`收集信息……但是，有一部分同學(xué)因為沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，學(xué)習也沒(méi)有心思了，為此，陶老師就“學(xué)生該不該上網(wǎng)”這一話(huà)題組織了一個(gè)討論會(huì )，請大家發(fā)表自己的看法。
討論會(huì )開(kāi)始了，大家各抒己見(jiàn)，像炸開(kāi)了鍋一樣。有的同學(xué)說(shuō)學(xué)生上網(wǎng)不好，因為自控能力差，有的同學(xué)說(shuō)學(xué)生上網(wǎng)好，可以查資料，學(xué)到課本上沒(méi)有的知識，有的'同學(xué)說(shuō)學(xué)生上網(wǎng)不好，會(huì )影響學(xué)習……
張容珂搶先說(shuō)：“我覺(jué)得學(xué)生上網(wǎng)不好，因為學(xué)生自控能力差，如果上了不好的網(wǎng)站，會(huì )影響學(xué)習。長(cháng)期玩網(wǎng)絡(luò )游戲，會(huì )沉迷其中，不能自拔�！�
馬安琪邊舉手邊說(shuō)：“我也十分贊同你的觀(guān)點(diǎn)，我媽媽學(xué)校的一個(gè)學(xué)生，用吃早飯的錢(qián)去網(wǎng)吧，結果不僅影響了學(xué)習，還影響了自己的身體。所以我認為學(xué)生上網(wǎng)不好�！�
羅袁媛連忙反駁：“我認為上網(wǎng)能幫助我們學(xué)習。我們在學(xué)習中遇到困難，不用請教老師，上網(wǎng)就能解決�！�
我也舉手說(shuō)道：“網(wǎng)絡(luò )對我們學(xué)習`生活的影響越來(lái)越大。利用網(wǎng)絡(luò )，我們可以學(xué)習知識`與人交往，展現自我，尋求幫助。我同意羅袁媛的觀(guān)點(diǎn)�！�
浦有成不服氣地說(shuō)：“上網(wǎng)時(shí)間長(cháng)后，電磁輻射會(huì )傷害我們的身體，我不同意……”
陶老師說(shuō)：“上網(wǎng)是件好事，但是，處理不當也會(huì )給我們身心帶來(lái)危害。我們應該在父母的看護下適當地看一些對學(xué)習有幫助的網(wǎng)站�！�
一次討論會(huì )作文6
我們一家人常常邊吃飯邊看電視，有時(shí)候會(huì )討論一些電視上看到的問(wèn)題。
這個(gè)晚上，吃晚飯的時(shí)候我看到了公益宣傳里說(shuō)什么要推行殯葬改革什么的`。這個(gè)問(wèn)題可是讓我想起了“鬼”，現在正是清明時(shí)候，太讓人害怕了。也太讓人覺(jué)得難以明白。于是，我就去跟爸爸說(shuō)，不如今天晚上我們討論一下這個(gè)問(wèn)題吧。爸爸馬上就答應了。
收拾好碗筷，全家人都有來(lái)了。連奶奶也坐在了沙發(fā)上準備發(fā)表意見(jiàn)呢。我搶著(zhù)說(shuō)：“我要當主持人，你們是觀(guān)眾�！贝蠹叶假澇闪�。我大聲說(shuō)：“今天，我們討論的話(huà)題是：人死后會(huì )怎么樣，或者人死后會(huì )變成什么。每個(gè)人都能發(fā)表意見(jiàn)，由爸爸最后總結發(fā)言�！�
首先是奶奶發(fā)言：“我認為人死后會(huì )升上天庭，做神仙�！�
“我認為人死后會(huì )變成鬼!”弟弟邊說(shuō)邊做出電視上看到的“僵尸”的動(dòng)作。
“不是!不是!全都不是!人死后火化了，燒成骨灰后，靈魂就會(huì )去投胎�！苯憬阏f(shuō)。
“世界上根本沒(méi)有鬼。有時(shí)人嚇人或一些人心里害怕，出現了幻覺(jué)就產(chǎn)生了‘鬼’�！眿寢屨f(shuō)，“生老病死是一種自然現象�！�
爸爸緊跟著(zhù)媽媽的話(huà)音說(shuō)話(huà)了：“說(shuō)得對�，F在一些人是越來(lái)越糊涂了。在人生前不好好照顧，死后就花很多錢(qián)來(lái)搞很多花樣。一些地方，那些墳墓越建越大，越來(lái)越講氣派。據說(shuō)，死人的人均占地面積比活著(zhù)的人的耕地還多。而且建墳占用崗地、林地，影響了綠化。所以現在到處都在大力宣傳推行殯葬改革，剛才我們在電視上也看到了......”
原來(lái)這樣。我這個(gè)主持人連忙說(shuō)：“明白了!這次家庭討論會(huì )讓我們破除了迷信，得到了一些正確的認識。我們用掌聲表示‘勝利完成任務(wù)’!”
一次討論會(huì )作文7
星期二上午第二節課，在五（3）班的教室里，同學(xué)們都互相爭論著(zhù)《開(kāi)卷是否有益》這個(gè)主題。
正方的小明說(shuō)“古人都是看許許多多的書(shū)才能成為名人，連外國大作家高爾基都說(shuō)‘書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，所以，我絕對贊成“開(kāi)卷有益”�！薄拔铱刹贿@么認為”，反方的小浩不甘心示弱地說(shuō)，“如果我們中、小學(xué)生看了壞的`書(shū)則讓我們誤入歧途，不明事理。君不見(jiàn)四川一少年原本品學(xué)兼優(yōu)，就是因為看了不健康的課外書(shū)，盲目模仿書(shū)中的大俠，以致走火入魔，走上違法犯罪的道路。所以我們看書(shū)一定要有選擇，不能什么書(shū)都看，尤其不能自看地攤上小販那種非法的、內容不健康的書(shū)。因為這些書(shū)對于我們青少年的成長(cháng)是有害無(wú)益的。所以，我不贊成‘開(kāi)卷有益’這句話(huà)”。同學(xué)們對小浩這番話(huà)贊嘆不已。正方的小紅一躍而起，滔滔不絕地說(shuō)道：“俗話(huà)說(shuō)得好‘風(fēng)月為益友，詩(shī)書(shū)為良師�！x書(shū)能讓人的思考力、理解力和想像力都會(huì )增加，我們讀書(shū)還會(huì )知道更多知識。所以，我們讀書(shū)是好的�！狈捶叫|說(shuō)：“我認為書(shū)讀得太多了，心中就會(huì )失去了主見(jiàn)，反而對我們都有害，而且讀了一些對我們有害的書(shū)也不好。所以，我以為讀多書(shū)未必有好處�！蓖瑢W(xué)們爭論得很厲害，你一言我一語(yǔ)的。
經(jīng)過(guò)這次討論會(huì )，我明白了沒(méi)有任何東西都是十全十美的，讀書(shū)也是一樣。所以，我們讀書(shū)要有選擇性，努力向自己的目標前進(jìn)。
一次討論會(huì )作文8
校園是我家，美化靠大家。我們經(jīng)常會(huì )在校園里看見(jiàn)紙屑等雜物。這使我們的校園沒(méi)有以前那么漂亮了，所以班主任王老師決定在班上舉行一次討論會(huì )。
討論會(huì )開(kāi)始了。王老師請大家對破壞環(huán)境的現象發(fā)表自己的意見(jiàn)。
單澄溪同學(xué)嚴肅地說(shuō)：“我們不能在墻壁上亂涂亂畫(huà)，墻壁就如同我們的臉，如果有人在你臉上畫(huà)，你會(huì )有什么感覺(jué)？”
“有的'同學(xué)會(huì )折斷樹(shù)枝舞來(lái)舞去，這樣不僅破壞了環(huán)境，還容易弄傷�！碧K郁恒一本正經(jīng)地說(shuō)。
陸許睿氣憤地說(shuō)：“我看見(jiàn)有的同學(xué)隨手亂扔垃圾，還不去撿起來(lái)。那這樣積少成多，我們會(huì )生活在一個(gè)垃圾堆里的�！�
接著(zhù),王教師又讓我們圍繞保護校園的環(huán)境出謀劃策。同學(xué)們都各抒已見(jiàn)，提出了合理的意見(jiàn)。
李逸心同學(xué)想了想說(shuō)：“如果看到有人破壞環(huán)境，立刻去提醒他，并告訴他破壞環(huán)境的危害�！�
“我們也可以做一塊木排，寫(xiě)上環(huán)保標語(yǔ)�！敝煳踉创舐暤卣f(shuō)：“比如：保護環(huán)境，人人有責等等�！�
“我們可以在班隊課上制作環(huán)保小報，讓同學(xué)們更進(jìn)一步地了解到破壞環(huán)境的危害�！标懼芤僬酒饋�(lái)斬釘截鐵地說(shuō)。
周雨婕點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我們可以評選環(huán)保小衛士，自覺(jué)維護校園的環(huán)境。
王老師意味深長(cháng)的說(shuō)：“是啊，同學(xué)們都談得很好。我們是20世紀的主人，應該樹(shù)立起時(shí)代的責任，撿起果皮紙屑，多走幾步路，不要穿越花草樹(shù)木。勿以惡小而為之，勿以善小而不為，讓我們從身邊的小事做起，一起保護環(huán)境吧！”
一次討論會(huì )作文9
為了讓同學(xué)們科學(xué)的認識“霧霾”，姚老師在班上舉行了一次討論會(huì )，要大家就“霧霾”問(wèn)題發(fā)表看法。
討論會(huì )開(kāi)始了，大家議論紛紛。有的同學(xué)介紹了霧霾的形成，有的同學(xué)也介紹了霧霾的'危害，還有的同學(xué)提出了整治霧霾的建議……
“科學(xué)達人”丁弘毅把小手舉得高高的，爭得了頭彩。他“嗖”地站起身，信心十足、振振有詞地說(shuō)：“大家知道霧霾是怎樣形成的嗎?讓我來(lái)告訴你們吧!這是因為工廠(chǎng)排出了嗆人的廢氣、農民大肆地焚燒秸稈、汽車(chē)排出了烏黑的尾氣……這么多污染的情況發(fā)生，空氣就會(huì )變得非�；鞚�，四處煙霧騰騰，就這樣，霧霾形成了!”
他剛說(shuō)完，我就迫不及待地說(shuō)：“嘿，大家可不要小看霧霾的危害呀，早在1952年，倫敦就發(fā)生了一起煙霧事件，那次煙霧事件讓八千多無(wú)辜的人離開(kāi)了這個(gè)世界。為什么霧霾有這么巨大的危害呢?是因為霧霾中有許多我們人類(lèi)肉眼看不到的顆粒物，一旦吸入人體就會(huì )引發(fā)哮喘、肺炎等疾病，嚴重的可能會(huì )致人于死地!”
“哈哈，我想出了一個(gè)治理霧霾的好建議，說(shuō)來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)——我們要少開(kāi)汽車(chē)，多走路，還要愛(ài)護花草、多種樹(shù)木，因為樹(shù)木花草可以吸收二氧化碳，放出清新的氧氣嘛。另外我們還要組織活動(dòng)，宣傳和動(dòng)員大家一起保護環(huán)境。我希望我們所居住的城市不再被十面“霾”伏了�！卑嚅L(cháng)章穎微笑地說(shuō)。不愧是班長(cháng)，說(shuō)的話(huà)就是有道理!
大家七嘴八舌，各抒己見(jiàn)。最后，姚老師語(yǔ)重心長(cháng)地總結道：“不要說(shuō)霧霾是冷血的殺手，其實(shí)真正的殺手是我們人類(lèi)呀!警鐘已經(jīng)敲響，讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，選擇低碳環(huán)保的生活方式，還天空一片湛藍，還河水一片清澈，還空氣一片清新!”
一次討論會(huì )作文10
在去年的冬天，我們學(xué)校的操場(chǎng)進(jìn)行了一次翻天覆地的大“改革”，將原來(lái)的土地操場(chǎng)改成了現在的塑膠軟操場(chǎng)，對運動(dòng)創(chuàng )傷上有一定的及時(shí)緩沖作用。以前我們的操場(chǎng)，經(jīng)常發(fā)生打架擦傷以及磕碰甚至骨折的慘痛事件，一下雨還會(huì )泥濘不堪，好像是一個(gè)巨大的“沼澤地”，讓我們在上學(xué)的時(shí)候寸步難行，再校長(cháng)的再三考慮下，終于答應了要重建一下操場(chǎng)，為了讓同學(xué)們對“重建操場(chǎng)”這個(gè)問(wèn)題有更深入的研究，嚴老師決定在班上舉行一次討論會(huì )，要大家就重建操場(chǎng)這個(gè)問(wèn)題發(fā)表看法。
激烈的討論會(huì )開(kāi)始了，同學(xué)們各發(fā)表了自己的.看法。有的同學(xué)介紹了怎樣維護操場(chǎng)的方法，有的同學(xué)介紹了在課間活動(dòng)是應該注意些什么，也有的同學(xué)說(shuō)到我們要嚴禁各類(lèi)破壞操場(chǎng)的行為，遇到了要及時(shí)阻止等等……
王子斌同學(xué)說(shuō)：“這次的重建塑件操場(chǎng)，不僅花費了人力、物力、財力，還付出了工人叔叔那辛勤的汗水，非常不容易，所以我提倡要維護我們的新操場(chǎng)�！�
劉麗彤同學(xué)說(shuō)：“我們的操場(chǎng)需要我們保護，以后要是我們看到有人刻意破壞我們的操場(chǎng)的話(huà)，我們一定要嚴厲禁止，這樣才能保護了我們平證干凈的新操場(chǎng)�！�
劉芳同學(xué)也嚴肅的講到：“有了新操場(chǎng)，我們不僅要保護她，在課間活動(dòng)時(shí)更應該注意活動(dòng)安全，避免活動(dòng)中受傷才是最重要的，所以，我們大家要是多注意活動(dòng)安全�！�
嚴老師微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們都說(shuō)得很到位，很全面具體，當然，在我們用有了新操場(chǎng)快樂(lè )的同時(shí)，也不能忘記‘安全’二字，不管操場(chǎng)建設的多好，我們都應該注重安全，這樣，才能使我們的校園更加和諧、更加美麗！”
一次討論會(huì )作文11
考試，是一個(gè)學(xué)生成長(cháng)道路上必須經(jīng)歷的事，今后也有好多考試在等著(zhù)我們。像畢業(yè)考、中考、高考等。然而，這么多考試，我們應該怎樣去面對它們呢？別急，趙老師在課上以“我們怎樣看待考試”為題，舉行了一次小小的討論會(huì )，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
討論會(huì )開(kāi)始了，大家各抒己見(jiàn)。有的介紹了怎樣面對考試的方法；有的談了自己的經(jīng)歷；有的說(shuō)了考試的多少與平時(shí)成績(jì)的關(guān)聯(lián)；還有的說(shuō)了自己的看法，并給大家宣傳了怎樣復習的方法——
討論會(huì )上，我首先站起來(lái)，自信地說(shuō)：“我認為，只要我們平時(shí)認真聽(tīng)講，把考試當成平時(shí)的習題，并且認真答題，就一定能考出出色的`成績(jì)�！�
“對！”史韞琪同學(xué)繼續補充道：“考試前要做好充分的準備，考試時(shí)報以正確的心態(tài)�！�
莊園同學(xué)撓了撓頭，說(shuō)：“我們要把考試看成提升成績(jì)，找出不足的工具，這樣，成績(jì)才能迅速提高�！�
歸一同學(xué)也點(diǎn)點(diǎn)頭：“考試不過(guò)是一種測試罷了，我們要‘勝不驕，敗不餒!’
陸一凡同學(xué)也表示贊同：“對呀！考試沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系！只要努力了，就行了！”
大家正聊得投機，張卓然同學(xué)卻皺起了眉頭：“聽(tīng)我姐姐說(shuō)，她的學(xué)校每天都要考試，壓力大得讓她喘不過(guò)氣。所以，我覺(jué)得考試多了也不好�！�
劉君瀅同學(xué)也說(shuō)：“是��！真希望老師能合理安排考試的次數，讓大家的壓力不再那么大�！�
趙老師說(shuō)：“大家說(shuō)得都很好，都談出了自己的心聲。我認為大家心中應有一個(gè)目標，并不斷地向它努力！希望大家能在以后的考試中發(fā)揮出最好的水平，加油！”
一次討論會(huì )作文12
大話(huà)班規
“要不要班規”已成了我們班的熱門(mén)兒討論話(huà)題，我覺(jué)得要有班規，無(wú)規矩，不成方圓，國有國法，班有班規。
從開(kāi)學(xué)到現在，都一個(gè)月了，這一個(gè)月中正在做一個(gè)實(shí)驗：可以不需要班規嗎？顯然，實(shí)驗失敗了，在這一個(gè)月中，發(fā)生了許多讓老師們煩惱的事情。
頂撞老師
我們班的QYZ是出名的搗蛋鬼，總會(huì )在老師批評他之際頂撞一兩句，知道的老師不會(huì )理會(huì )，不知道的老師以為QYZ要造反，不知申老師為此批評他多少回，可他還是屢教不改。頂撞老師看似是一個(gè)很簡(jiǎn)單的小事，可這是對老師的不尊敬，老師的批評只是指出錯誤，如果頂撞那就是知錯不改，這就是沒(méi)有班規照成的，班規就是對師生行為進(jìn)行有效約束的制度，好的班規可以約束學(xué)生的言話(huà)規范。
沒(méi)有班規的代價(jià)
今天發(fā)生了一件非常嚴重的事情，就如同淡然秋荷所說(shuō)，許多同學(xué)早早到校不讀英語(yǔ)，然而就在老師不在場(chǎng)時(shí)，YPD拿著(zhù)悠悠球把SXB的額頭打破了，情況有些嚴重，SXB的頭流了許多。這讓我們都很吃驚，老師明明規定：在學(xué)校不許帶悠悠球，以免傷害他人，可是經(jīng)檢查后，竟然有5個(gè)同學(xué)都帶了。當初老師是好話(huà)說(shuō)盡，道理講盡，可是——沒(méi)有班規就沒(méi)有獎罰措施，同學(xué)們就會(huì )不把老師的'話(huà)當一回事，有了班規，它對良好班風(fēng)的形成也可以起到促進(jìn)作用。
班規不可無(wú)
為“班規”是瞻，老師不可能每時(shí)每刻都在學(xué)生旁邊，唯有一個(gè)好的制度能時(shí)時(shí)陪伴著(zhù)同學(xué)，有了班規，班主任可以騰出更多的時(shí)間研究教育教學(xué)，同時(shí)也可以讓我們養成遵守制度，自主自立的好習慣。
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