音樂(lè )教師交流心得體會(huì )

音樂(lè )教師交流心得體會(huì )

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的音樂(lè )教師交流心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。

音樂(lè )教師交流心得體會(huì )1

　　伴著(zhù)淅瀝的雨和清涼的風(fēng)，為期一周的暑期音樂(lè )教師培訓結束前在了，感謝教育局領(lǐng)導,組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓,給了我這個(gè)難得的與名師共同交流,共同學(xué)習,共同進(jìn)步的機會(huì )。我雖然充滿(mǎn)熱情很熱愛(ài)中學(xué)音樂(lè )教育事業(yè)，但理論知識與實(shí)踐操作能力尚處于低水平。在這次培訓中，我認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家和權威專(zhuān)家名師的授課，感覺(jué)受益匪淺，并把我的心得與體會(huì )記錄下來(lái)，與各位音樂(lè )教師共勉。

　　三周的學(xué)習是短暫的，但使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)分差也看到了自己與他人的差距，外語(yǔ)教學(xué)明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和把握總體目標了教育的方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解老師以鮮活的'實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體認：

　　尹正安老師教會(huì )了我們怎樣做課題，沈明霞老師教會(huì )了我們教師的基本，特別是糾正了我們生活中不糾正文明的禮儀，楊詠梅老師讓我了怎樣組織一堂課，方德順老師教我們怎樣過(guò)“三關(guān)”，讓我受益匪淺，左紅衛老師教會(huì )我們班主任怎樣制作多媒體課件，讓我在制作媒體課件過(guò)程中遇到的困惑得到，譚怡老師的心理課程使我知道健康心理的重要性，朱家彥老師對時(shí)代需要什么樣的教師做了透徹的中肯分析，讓我們要與時(shí)俱進(jìn)。我要特別感謝和我們共同相處一周,敬職敬業(yè)的老師們，他們隨意而不失嚴謹,學(xué)識淵博而不失幽默的英國式教學(xué)風(fēng)格,都給我留了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。

　　教學(xué)總在不斷的總結和嘗試。優(yōu)質(zhì)課的老師說(shuō)：在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。這就要求我們教師在教學(xué)設計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設計的教學(xué)內容要能引起學(xué)生的興趣，學(xué)生在課上通過(guò)用高級中學(xué)、學(xué)中用，反復實(shí)踐，學(xué)用結合。采用多種選用媒體的現代化教學(xué)手段，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分唯物主義的語(yǔ)言方法論機會(huì )，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

　　靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究成果和學(xué)習。在今后的工作中，我要把學(xué)到的技能，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同進(jìn)步，為音樂(lè )教學(xué)做出自己的貢獻。感覺(jué)到授課老師們知識真的聽(tīng)講很淵博。我更加自問(wèn)了一個(gè)道理：一桶水和油丹的關(guān)系!老師要教好學(xué)生，沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。這次培訓完之后我要好好刻苦學(xué)習自己的的以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識教學(xué)理論知識，來(lái)充實(shí)自己的大腦!

　　此次培訓為今次我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì )，開(kāi)闊了我們的視野，穩定增長(cháng)了我們的見(jiàn)識。我發(fā)現自身在教學(xué)上存在著(zhù)許多的不足之處，作為一名北航，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學(xué)習。

音樂(lè )教師交流心得體會(huì )2

　　這次我參加了國家專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習。通過(guò)這次培訓學(xué)習，從看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看計劃書(shū)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看看評論以及參與評論，參與學(xué)員之間的互動(dòng)討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀(guān)念的更新，了解到新課程的基本方法論，然后將學(xué)到了于的新知識把它更積極主動(dòng)地投到很多新課程改革的具體實(shí)踐當中。這次培訓課程我真的是今次受益匪淺�，F將這次培訓培訓班體會(huì )總結簡(jiǎn)述：

　　一、通過(guò)遠程學(xué)習，我提高了教學(xué)理論

　　作為一名高中音樂(lè )教師，有機會(huì )參加此次培訓，有本錢(qián)來(lái)充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到遺憾的是責任、是壓力!回想這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的一脈相承，也有教學(xué)技藝的高增長(cháng)。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(cháng)的一次培訓。

　　二、通過(guò)遠程學(xué)習，我學(xué)到了新的教學(xué)理念

　　這次遠程學(xué)習，我有幸學(xué)到科研人員的《環(huán)環(huán)相扣，層層深入--學(xué)校音樂(lè )課堂教學(xué)環(huán)節》，《如何組織中小學(xué)高年級六年級音樂(lè )會(huì )活動(dòng)》得到了理論熏陶。感受最深的是《普通高中中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)設計的流程》、《中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)與技術(shù)開(kāi)發(fā)整合統合探索》講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到教育前沿的了教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中躲開(kāi)的一些現象，也為我將來(lái)的課堂教學(xué)工作指明指明了方向。還有讓我懂得從此項工作平常的工作中去體驗快樂(lè )、幸福。

　　三、通過(guò)遠程學(xué)習，我增長(cháng)了見(jiàn)識。

　　遠程培訓平臺上的.老師都在努力地學(xué)習，應積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習這些老師唉的學(xué)習精神真是值得我努力學(xué)習。他們的文章：觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習的局限性。所以遠程培訓的整個(gè)過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多學(xué)習他們的經(jīng)驗和教訓，結合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓，對我來(lái)是格外的珍貴。

　　四、通過(guò)遠程學(xué)習，反思自我

　　作為一個(gè)人民教師，有大體強烈的責任心是最基本的，教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生，對每一位學(xué)生負起責任，必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展戰略。

　　教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生都喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，學(xué)生一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，起到模范帶頭的作用。凡其要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　五、通過(guò)遠程學(xué)習，激勵自我

　　培訓是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了的音樂(lè )教學(xué)，使我對今后的工作有明確規定了明確的方向。這一次培訓課程活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內能化為自己的教學(xué)思想，指導自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習教育理論，增長(cháng)專(zhuān)業(yè)知識。課后經(jīng)常編選教學(xué)反思，對該堂課的得失有所史書(shū)，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。

　　我的未來(lái)目標是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的教師，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習讓自己走得更遠，要不想讓自己成為一名合格的六名優(yōu)秀教師。為了理想中的文化教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前!

　　不過(guò)，由于研修時(shí)間不必長(cháng)，對專(zhuān)家、教授的講座還沒(méi)有從深層次上予以領(lǐng)會(huì )，加上快進(jìn)入復習階段，工作繁多。個(gè)人的進(jìn)步還不大，本體論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強，研究的思路也有待進(jìn)一步拓寬，在集體備課上還應努力開(kāi)拓出操作性解題強的新路子，提高教學(xué)實(shí)效。在今后的音樂(lè )教學(xué)工作中所，堅持不懈我還會(huì )一如既往地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修，不斷創(chuàng )新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，或使自己真正兩名成為一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂(lè )教師。

音樂(lè )教師交流心得體會(huì )3

　　一、《中國音樂(lè )教育》是音樂(lè )教師的得意門(mén)生。音樂(lè )審美教育體現在音樂(lè )教師的教育觀(guān)念中，體現在音樂(lè )教育教學(xué)的活動(dòng)中所，音樂(lè )教學(xué)要以感染音樂(lè )的質(zhì)感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè )中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生齊頭并進(jìn)健康的審美觀(guān)念音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的教學(xué)情操以及必要的審美能力。在這些方面，中國音樂(lè )教育專(zhuān)刊為音樂(lè )教師提供了及時(shí)的幫助和引領(lǐng)的作用。對于我們及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)，教育資源教育信息等提供了通暢的渠道。是音樂(lè )教師的得意門(mén)生。

　　二、資源豐富、內容廣泛，是音樂(lè )教師教學(xué)的資源庫。讀這本書(shū)最強的感觸是，信息量大，交流面廣，教師不用走遍千山萬(wàn)水便可知各地區的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，幫助教師作好教學(xué)交流，可以看到各省市地區的音樂(lè )教育成果，為音樂(lè )教師搭建學(xué)習與交流中學(xué)教師的平臺。

　　三、教學(xué)研討心情濃厚，為一線(xiàn)的教師提供了教學(xué)思考的空間和時(shí)間。新課程實(shí)施以來(lái)，我們的默萊教學(xué)的確比以前鮮活以前了許多，可是在深入一線(xiàn)聽(tīng)課的過(guò)程中卻也發(fā)現一些華而不實(shí)的，如果音樂(lè )教改抓的只是普及教育表面的轟轟烈烈，忽視了流行音樂(lè )的本原——音樂(lè )性，那將是悲慘又可悲的事。音樂(lè )教學(xué)首先要培養學(xué)生的音樂(lè )、音樂(lè )的.想象力、還要引導學(xué)生提高學(xué)習音樂(lè )的學(xué)員意志力、音樂(lè )的表現力等。音樂(lè )是最具普遍性流行樂(lè )和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類(lèi)通過(guò)特定的音響結構實(shí)現音響價(jià)值觀(guān)和感情的表現與交流的必不可少的重要形式，“關(guān)注音樂(lè )”，就是實(shí)際上要僅僅圍繞音樂(lè )的特點(diǎn)實(shí)施教學(xué)。

　　我很慶幸自己是一名教師，因為教師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬(wàn)人的信任，擁有千百人的愛(ài)戴，因為教師能夠真正體驗真心到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì )到了作為一名教師的快樂(lè )，讓我體味到了當教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命。

　　教師的快樂(lè )，來(lái)自學(xué)生，古代著(zhù)名教育家孔子以“教學(xué)相長(cháng)”、“誨人不倦”為樂(lè )，終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器;荀子推崇“青，取之于藍而青于藍”為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍;韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著(zhù)《師說(shuō)》，駁“道統”;還有柏拉圖用“音樂(lè )是求心靈的美善”的教育思想，寫(xiě)了著(zhù)名的《理想國》;亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說(shuō)出發(fā)，提出了“文雅”之說(shuō);夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內容豐富，高瞻遠矚;而杜威的學(xué)說(shuō)“教育即生活”、“即社會(huì )”更加前衛;蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知、朱永新、李鎮西、魏書(shū)生等等。這些教育家，他們在教育組織工作中的研究與發(fā)現，讓他們獲得了最大獲得成功的成功與快樂(lè )，而這正是他們走近學(xué)生所家長(cháng)獲得的碩果。

　　讀了這些邏輯學(xué)著(zhù)作以后，我的心更加透徹了，因為對這些的汲取，使得我更當更自信的走近我的學(xué)生，自省讓我當更自覺(jué)地去研究我的學(xué)生，去發(fā)現他們身上的優(yōu)點(diǎn)，尋找與學(xué)生交流與溝通老橋的橋梁，從而把學(xué)生大學(xué)生的純真的心靈跨入，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃。每當接到學(xué)生的喜報時(shí)，或者看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中，我常與學(xué)生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學(xué)生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文，都贏(yíng)得了學(xué)生熱烈的歡呼聲，也拉近了我和教師在課堂課堂中的距離。雖然現在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的那股工作熱情，沒(méi)有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒(méi)有孔子的貌美心智，但我嘗到已嘗到了教書(shū)育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實(shí)與滿(mǎn)足。我想，我會(huì )讓這份快樂(lè )延用，直到生命的下一場(chǎng)一刻。