這就是我作文

這就是我作文2篇【推薦】

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的這就是我作文，歡迎大家分享。

這就是我作文1

　　“哇、哇、哇……”一陣震耳欲聾的哭聲，引起了許多聲嬰兒的共鳴，婦產(chǎn)科頓時(shí)熱鬧了起來(lái)。一個(gè)小生命懵懵懂懂的來(lái)到這個(gè)世界，一切都顯得那么新鮮。光線(xiàn)也太強了吧，我不滿(mǎn)得就抗議起來(lái)。爸爸手忙腳亂把我抱在懷里，不知道怎樣安慰剛剛來(lái)到這世界的我。

　　2月28是我出生的日子。還好，我沒(méi)有推遲一天，沒(méi)有遲到。要是慢了一天的話(huà)，就只能是四年才過(guò)一次生日呢！

　　來(lái)看我的阿姨努力的在我臉上找眼睛“這孩子的眼睛怎么這么小呢，到底像誰(shuí)呢？”爸爸說(shuō)“我的眼睛可大呢�！眿寢屧谝慌哉f(shuō)“這也不隨我”。爸爸說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，眼小聚光嘛”。后來(lái)倒好，一副厚重的“博士”眼鏡架在我的鼻梁上倒掩飾了那雙小眼睛。別看我的個(gè)頭小，我的頭發(fā)卻不少，每次到理發(fā)店的時(shí)候，都會(huì )理發(fā)師這樣說(shuō)“這個(gè)小姑娘，頭發(fā)可漂亮了，不但烏黑亮麗，而且是其他孩子的兩三倍��！”

　　我們班的男同學(xué)都私下稱(chēng)我“暴力狂”。原來(lái)，有一次下課的時(shí)候。我們幾個(gè)女生湊在一起講悄悄話(huà)，有個(gè)男生也想偷偷的來(lái)了解我們到底在聊什么話(huà)題。我們可不干了，“我們女生的事，你湊什么熱鬧！姐妹們，一起來(lái)收拾他！”那個(gè)男生見(jiàn)勢不好，趕緊拔腿就跑，我們幾個(gè)女生分頭行動(dòng)，進(jìn)行了圍追堵截。他無(wú)路可逃，情急之下只好低眉下眼的求饒“饒了我吧，我再也不敢了……”“好，這次放過(guò)你，下次要再犯這樣錯誤，哼……”

　　誰(shuí)知道這個(gè)男生還是沒(méi)長(cháng)記性，忘記了我們的警告。下午上體育課的時(shí)候，我在課桌上把撲克牌搭成一座城堡，可是我搭一個(gè)倒一個(gè)。后來(lái)我才發(fā)現是男生，我在次搭起時(shí)，看見(jiàn)林煜豐用手不小心碰了一下，就因為這一碰牌全倒了。我追著(zhù)林煜豐嗎滿(mǎn)教室跑，后來(lái)林煜豐就被我踢了一腳，才得以解心中的悶氣！

　　在家我是典型的小霸女or情傷王！我屬龍而且是一個(gè)十足十實(shí)的'雙魚(yú)座。在家中老弟只要一惹我那他可就慘了，我一把抓起毛巾往他臉上甩，甩完了便頭也不會(huì )的走了，好似什么都沒(méi)發(fā)生一樣。老弟見(jiàn)狀把我拖住連喊對不起，對不起。淚花直往下流，我不禁心軟了，只好原諒他了。

　　說(shuō)到情傷王那事例太多了，見(jiàn)爸爸要去山西，第一反應便是哭，十分舍不得得哭各三天三夜也哭不完，這些比較常見(jiàn)，更奇怪的是聽(tīng)人說(shuō)感人肺腑的故事也哭。

　　我還有一個(gè)蠻小得優(yōu)點(diǎn)：那就是會(huì )為同學(xué)打抱不平。記得那一次楊婷喬不知為什么哭的都趴在桌子上，我見(jiàn)了便蹲下來(lái)安慰她，直到她哭完后和我說(shuō)“xxx無(wú)緣無(wú)故撞我，打我”我知道誰(shuí)后，便……還有一次班級流行‘腮腺炎’舒敏（其中一個(gè)）來(lái)到班上，背著(zhù)書(shū)包，戴著(zhù)口罩。同學(xué)們見(jiàn)了都躲著(zhù)她，還有得更過(guò)分對她叫：“快走開(kāi)，快走開(kāi)”舒敏眼含淚光。我對舒敏大叫：“過(guò)來(lái)和我坐”我說(shuō)完便問(wèn)文霞可以？文霞點(diǎn)點(diǎn)頭，想走出班級的同學(xué)都繞道而行，我不滿(mǎn)便對文霞說(shuō)：“怎么可以這么欺負人，腮腺炎而已了啦！又不會(huì )怎么樣�！蔽南己莺莸狞c(diǎn)點(diǎn)頭�？赡芤驗檫@樣我的人緣關(guān)系特別好，嬌玲說(shuō)我是“孩子王”我便露出一絲微笑。

　　這就是我，或許你已經(jīng)猜到了吧！我就是那班上的一顆閃閃發(fā)光的小金星——林雨昕。

這就是我作文2

　　病房里，心臟測量?jì)x數據變化節奏很規律。儀器的那根線(xiàn)，連接的是父親的脈搏。父親在醫院里住了快半年。每一次去醫院，我坐在他的身旁，看著(zhù)這個(gè)機器的屏幕出神。我一直覺(jué)得這個(gè)波段的變化有規律，有力量，有長(cháng)度。

　　可是，三個(gè)月后，那個(gè)儀器在醫院里連接上別的病人。父親的脈搏在他生命律動(dòng)的節奏里的那一刻，戛然而止。

　　雖在意料之中，卻又那么猝不及防。對于生命的深刻理解往往是在生命逝去之時(shí)。

　　父親一生的榮光與黯淡都在那一刻畫(huà)上了句號。我分明感受到了無(wú)論是錯落有致的足印還是雜亂無(wú)章的心跳，都成為記憶里深藏且不愿觸及的痛。是的，生命在，律動(dòng)就在，節奏就有。當每一個(gè)生命都帶著(zhù)自己節奏讓自己律動(dòng)起來(lái)，和著(zhù)鼓點(diǎn)，舞出生命的多姿，一路歡歌前行，這便是意義所在。

　　而我，在生命行進(jìn)的春秋數十載，思忖自己的生命節奏究竟為何時(shí)，心里居然還能流淌著(zhù)汩汩的清泉，叮叮咚咚。

　　教師，這是命中的注定。決然不是因為“長(cháng)大后我就成了你”的感染，也并非衣缽與建筑工的父親。雖然這兩者有共同點(diǎn)，一為物質(zhì)的大廈，一為靈魂的基石。人生第一篇課文《你長(cháng)大了干什么?》中有農民、解放軍、醫生與教師四種職業(yè)，而我偏偏就相中了你。幾經(jīng)周折，幾度易意，可是我還是最終與你相伴近三十個(gè)春夏秋冬。我想，我喜歡與你相伴的節奏，這個(gè)節拍的律動(dòng)與我的心臟跳動(dòng)的節拍吻合，與我思想的舞動(dòng)協(xié)調一致。

　　初為人師，《在烈日與暴雨下》課堂上，祥子與洋車(chē)，在烈日里相互融化，像極了達利的《記憶的永恒》中那個(gè)鐘表的形狀，癱軟而無(wú)力;在暴雨下，祥子被裹挾著(zhù)、吞噬著(zhù)，腳下沒(méi)有往日的節拍，剩下的只有掙扎與奪命。我用情來(lái)解，生用心去悟。多年后，一個(gè)已叫不上名字的女生，在大街上偶遇我，說(shuō)：“老師，我到現在還記得你講這篇文章啊，一提起祥子他的樣子和你上課的樣子就浮現在我的眼前�！蔽蚁�，這便是我的節奏，一邊觸摸文本溫度，一邊抵達學(xué)生心靈。

　　而我在這樣的時(shí)間與文字的節拍里，我欣喜于與眾弟子們：在“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的燦爛與寧靜里領(lǐng)悟天地間物與物合拍而產(chǎn)生的.愉悅;在上下一白的湖心亭與張岱一起看霧凇沆碭，一起強飲下孤獨這杯美酒后一同癡迷醉心于美文;在江上清風(fēng)與山間明月交融里駕一葉文字扁舟，凌萬(wàn)頃碧波，成為那一個(gè)飄飄然遺世獨立的高貴者;依然刻骨的是，那一次秋天的懷念，一句“咱娘倆好好活”后，我潸然淚下，默默里，我們與史鐵生一起聽(tīng)到了對生之愛(ài)戀的心跳;還是不是記得翠翠?在那個(gè)愛(ài)與哀愁的故事里，我們探討了人性之美，至今還在那條溪邊守望著(zhù)一份真情，伴著(zhù)潺潺流水聽(tīng)到翠翠內心一聲聲的呼喚?還有，在你們的故事里，在我的文字里，一同剪燭時(shí)光，彼此聆聽(tīng)脈動(dòng)與心律，我們都知道，那叫成長(cháng)，一種別樣且彼此促成美好的成長(cháng)。

　　而這樣的節奏，只有與你們在一起，才會(huì )成為撥響的悅耳悅心的節奏。因為關(guān)乎到靈魂的光亮與豐盈，才會(huì )樂(lè )音不止。

　　明天又是父親節了，我與他不相見(jiàn)已近四年了�，F在想來(lái)，父親給予我的哪里僅僅是生命，更是在他的生命律動(dòng)中我勇敢地把握住了自己生命的節奏，這是他的財富，更是我的。謹以此文獻給我的父親。

【這就是我作文】相關(guān)文章：

這讓我著(zhù)迷作文05-12

我就是我作文01-23

（精選）我就是我作文08-31

(精選)我就是我作文10-10

我愛(ài)這秋天作文03-04

這真讓我著(zhù)迷作文04-07

這HR讓我無(wú)語(yǔ)07-13

我就是我優(yōu)秀作文03-04

我就是我小學(xué)作文02-04

我就是我作文【精】09-22