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《數高樓》中班音樂(lè )活動(dòng)教案（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《數高樓》中班音樂(lè )活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《數高樓》中班音樂(lè )活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱歌曲《數高樓》，念準數高樓時(shí)的節奏型。
2.在掌握歌曲的`基礎上，學(xué)玩音樂(lè )游戲“數高樓”。
3.體驗與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
特制高樓圖、圖片白云、圖片弟弟妹妹
活動(dòng)過(guò)程：
談話(huà)導入課題。
在我們周?chē)泻芏喔邩谴髲B。你有沒(méi)有去數一數哪幢樓房有幾層？誰(shuí)來(lái)做一做數高樓的動(dòng)作?(抬頭)你數過(guò)最高幾層樓？很高很高的樓房好象在哪兒？
幼兒回答。
師：今天老師也帶來(lái)一做高樓，請小朋友們來(lái)數數這里的高樓有多高？
二、出示高樓圖
1、請小朋友上來(lái)數一數。（邊數邊加動(dòng)作）
2、提問(wèn)：你有沒(méi)有發(fā)現老師帶來(lái)的高樓有什么特別地方？（提示顏色）
3、要求：把顏色一樣的樓層連起來(lái)數。
4、想想做做，數高樓可以用那些動(dòng)作來(lái)表示。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師清唱《數高樓》第一段。
提問(wèn)：聽(tīng)到了什么？幼兒回答
2、聽(tīng)著(zhù)琴聲，跟著(zhù)老師輕輕唱。
3、傾聽(tīng)第二段，提問(wèn)高樓數清楚了沒(méi)有？
4、帶著(zhù)幼兒輕輕唱。
5、用活潑歡快的聲音來(lái)演唱。
四、學(xué)玩游戲“數高樓”。
1、老師請部分幼兒配合老師講解游戲玩法。
全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。
2、游戲可反復進(jìn)行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。
3、活動(dòng)結束。
《數高樓》中班音樂(lè )活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標：
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受說(shuō)唱結合形式的歌曲結構。
2.初步學(xué)唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、音樂(lè )伴奏等
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看玩玩：弟弟妹妹來(lái)運動(dòng)
重點(diǎn)：感受旋律，并能根據旋律的節奏做出各種運動(dòng)的動(dòng)作
今天天氣真好，看，草地上誰(shuí)來(lái)了？
他們在干什么？我們也來(lái)跟他們一起玩一玩吧！
二、說(shuō)說(shuō)唱唱：弟弟妹妹數高樓
1.重點(diǎn)：熟悉旋律，學(xué)唱歌曲旋律部分
看看，這位小妹妹發(fā)現了什么？
請小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數高樓。（教師示范歌唱）
帶領(lǐng)幼兒一同歌唱
2.重點(diǎn)：在說(shuō)唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。
啟發(fā)聯(lián)想�？偨Y：“一層樓，住著(zhù)誰(shuí)？一只小貓喵�！�
聽(tīng)聽(tīng)聲音�？偨Y：“二層樓，住著(zhù)誰(shuí)？?jì)芍恍」吠�！汪！�！?/p>
看看圖形�？偨Y “三層樓，住著(zhù)誰(shuí)？三只老鼠，吱吱吱�！�
猜猜謎語(yǔ)�？偨Y：“四層樓，住著(zhù)誰(shuí)？四只青蛙，呱呱呱呱�！�
數數念念�？偨Y：“五層樓，住著(zhù)誰(shuí)？五只小雞，嘰嘰嘰嘰嘰�！�
完整練習a歌唱與b說(shuō)唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看上海
重點(diǎn)：了解上海著(zhù)名的建筑。
我們的.上海也很很多有名的高樓，你們知道有哪些嗎？
以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽(tīng)。
《數高樓》中班音樂(lè )活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標：
一、初步熟悉樂(lè )曲旋律，通過(guò)狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節，了解樂(lè )曲結構，感受A段、B段、C段樂(lè )曲的不同性質(zhì)。
二、在熟悉樂(lè )曲基礎上，嘗試為樂(lè )曲配樂(lè )器進(jìn)行演奏。
三、培養幼兒大膽表現音樂(lè )，體現音樂(lè )節奏的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、曾組織幼兒觀(guān)看錄像或圖片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的動(dòng)作。
2、錄音機、磁帶;幻燈機、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉樂(lè )曲，了解游戲情節
1、教師講述游戲情節：小熊來(lái)到樹(shù)林，意外地發(fā)現了一罐蜂蜜。正當它吃得津津有味的時(shí)候，蜜蜂追來(lái)了，小熊?chē)樀泌s緊躲起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時(shí)候，趕緊逃回了家。
2、教師邊放樂(lè )曲邊放映幻燈片。
二、欣賞樂(lè )曲，分解練習動(dòng)作
1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒隨A段音樂(lè )合拍地模仿熊走路的動(dòng)作)
2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么樣?可以怎樣來(lái)表現?(引導幼兒按B段樂(lè )句表現小熊和蜂蜜后的滿(mǎn)足感，啟發(fā)幼兒運用不同的神態(tài)及動(dòng)作來(lái)表現，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)
3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)現，心里感覺(jué)怎么樣?它是怎么躲藏的?
�、僖龑в變河渺o止的動(dòng)作及恰當的神態(tài)表現小熊緊張、害怕的樣子。如：一頭扎進(jìn)樹(shù)洞里、躲在樹(shù)后、跳進(jìn)草叢、閉上眼、抱著(zhù)頭等。
�、谡垈�(gè)別幼兒表演躲藏動(dòng)作。教師有意識地請做得好的或作的與別人不同的幼兒表演，并啟發(fā)他們用語(yǔ)言說(shuō)明自己的'動(dòng)作，如"我害怕得渾身發(fā)抖"等。
�、奂w跟隨C段音樂(lè )做動(dòng)作，鼓勵幼兒自由表現小熊躲藏的姿態(tài)以及恐懼感。
三、完整地跟隨音樂(lè )做游戲
1、教師提醒幼兒根據樂(lè )曲變化做出相應的動(dòng)作，并注意動(dòng)作的合拍、協(xié)調。
2、教師表?yè)P富有創(chuàng )造力的幼兒，并請他們將創(chuàng )編的躲藏動(dòng)作及表現得恐懼感神態(tài)表演給大家看。
3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，幼兒扮演小熊，共同進(jìn)行游戲。在樂(lè )曲快結束時(shí)，教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。
四、音樂(lè )與樂(lè )器探索
1、出示三段節奏普，讓幼兒在樂(lè )曲ABC段中找出相符合的節奏。
2、嘗試大膽地跟著(zhù)音樂(lè )拍打節奏。
3、聆聽(tīng)三種樂(lè )器的音響特征，選擇合適的樂(lè )器配合音樂(lè )
4、樂(lè )器探索與熟悉5、樂(lè )器合奏：熊和蜜蜂
活動(dòng)反思：
生活中，孩子們喜歡看動(dòng)畫(huà)片，在活動(dòng)室中時(shí)常能看到孩子們因模仿小熊的動(dòng)作而捧腹大笑的場(chǎng)景。因此抓住了這一特點(diǎn)，我們從孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片角色切入，并以情境的方式貫穿與整個(gè)活動(dòng)，引導孩子們表現出小熊走喝蜜見(jiàn)到蜜蜂躲藏等一些列動(dòng)作，滿(mǎn)足了孩子們愛(ài)模仿的天性，考慮到本班孩子已有一些隊形與交往的簡(jiǎn)單經(jīng)驗，因此在活動(dòng)中我們滲透了簡(jiǎn)單的隊形變換和同伴交往的部分，加強幼兒與人交往、善于合作、遵守規則等相關(guān)經(jīng)驗。在這一活動(dòng)中主要挖掘三個(gè)價(jià)值點(diǎn)：
(1)聽(tīng)音樂(lè )分段，提高聽(tīng)辨音樂(lè )的能力;
(2)活動(dòng)的趣味性與娛樂(lè )性;
(3)創(chuàng )編小熊可愛(ài)的動(dòng)作，根據音樂(lè )情景，運用已有經(jīng)驗大膽的想象，發(fā)揮孩子們的想象力是這節活動(dòng)的最大價(jià)值點(diǎn)。
《數高樓》中班音樂(lè )活動(dòng)教案 4
一、活動(dòng)目標
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，嘗試創(chuàng )編游戲動(dòng)作
2、遵循游戲規則，體驗與同伴合作游戲的樂(lè )趣
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境
4、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力
二、活動(dòng)準備
1、材料準備;音樂(lè )磁帶，幼兒人手一塊積木
2、經(jīng)驗準備;幼兒已學(xué)會(huì )唱歌曲;已有在圓圈上進(jìn)行游戲的經(jīng)驗
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn);熟悉歌曲旋律，嘗試創(chuàng )編游戲動(dòng)作
2、活動(dòng)難點(diǎn);能伴隨音樂(lè )大膽運用肢體動(dòng)作和語(yǔ)詞表現歌曲，進(jìn)行游戲。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、復習并演唱歌曲《數高樓》
(1)傾聽(tīng)音樂(lè )，幼兒有表情地演唱歌曲。
(2)聽(tīng)音樂(lè )，肢體律動(dòng)表演歌曲
2、創(chuàng )編學(xué)習游戲動(dòng)作
(1)聽(tīng)音樂(lè )，幼兒自由探索，大膽表現。
教師隨機觀(guān)察并進(jìn)行提升示范，引導幼兒在歌詞“一層樓，兩層樓，三層四層樓·····”處按數高樓的語(yǔ)詞節奏創(chuàng )編游戲動(dòng)作。
(2)肢體感應
鋼琴伴奏，幼兒探索兩兩合作游戲。
(3)道具游戲
聽(tīng)音樂(lè )，幼兒手持積木自由結伴隨音樂(lè )旋律共同創(chuàng )編動(dòng)作造型。推選出大家喜歡的一組動(dòng)作造型進(jìn)行練習。(引導幼兒按數高樓的語(yǔ)詞節奏合作用積木依次累加成“高樓”)
3、音樂(lè )游戲
(1)教師講解示范游戲規則和玩法
(2)學(xué)習隊形
(3)幼兒自主找同伴分角色進(jìn)行游戲
聽(tīng)音樂(lè )，幼兒在教師帶領(lǐng)下邊唱歌邊進(jìn)行游戲。
五、結束部分
(1)此游戲學(xué)會(huì )之后，可在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行復習鞏固I，
(2)自然結束
課后反思：
《數高樓》是一個(gè)音樂(lè )游戲，我把這個(gè)游戲分成了兩課時(shí)來(lái)完成。第一課時(shí)，學(xué)會(huì )演唱歌曲;第二課時(shí)，學(xué)做游戲。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞;采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏;采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個(gè)“喲”字，小朋友初步會(huì )唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒(méi)有效果，當時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(cháng)了，就更難改過(guò)來(lái)了，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的'提醒下，幼兒終于正確的演唱歌曲了。這個(gè)方法，也許有的老師認為不怎么好，她們可能會(huì )有更好的辦法使幼兒唱準歌曲，但我用了覺(jué)得還不錯，還是說(shuō)出來(lái)和大家一起分享和探討。
《數高樓》中班音樂(lè )活動(dòng)教案 5
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習用快板的節奏、韻律朗誦詩(shī)歌。
2、發(fā)展手口協(xié)調能力。
3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
人手兩塊小積木。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師出示圖片讓幼兒欣賞。
2、欣賞老師有節奏、有韻律地朗誦詩(shī)歌一遍，讀后引導幼兒說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的內容，提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)的是什么？朗誦這首詩(shī)歌與過(guò)去朗讀的詩(shī)歌有什么不同。
3、老師邊敲快板邊朗誦詩(shī)歌，引導幼兒認識快板及其用途。
4、幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
5、幼兒與老師一起邊敲積木，邊有節奏有韻律地朗誦詩(shī)歌。
附教材：
兒歌《數高樓》
路邊有幢大高樓，
白云在它身邊游，
弟弟和妹妹，
掰掰手指頭。
指頭數一數。
共有幾層樓？
一二三四五六，
七八九…
手指都掰酸，
也沒(méi)數清楚。
最高幾層樓，
全在云里頭。
活動(dòng)反思：
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
《數高樓》中班音樂(lè )活動(dòng)教案 6
【活動(dòng)目標】
1、體驗說(shuō)唱結合的歌唱形式的快樂(lè )。
2、培養幼兒的節奏感，激發(fā)音樂(lè )創(chuàng )造性。
3、初步學(xué)唱歌曲《數高樓》。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )CD《數高樓》、音樂(lè )棒、課件、黑板
【活動(dòng)過(guò)程】
一、預備起勢
1、幼兒練聲：“問(wèn)好”
師：小朋友們好!(小女孩們好!小男孩們好!)幼：張老師您好!
幼：客人老師好!師：小朋友們好!
2、根據旋律的主節奏，做節奏練習：“跟我學(xué)”
師：今天的天氣不太好，張老師把天氣情況編了個(gè)節奏游戲，請跟我學(xué)：天快下雨了，下雨了，下雨了，滴滴滴滴答，滴滴滴滴答。
二、賞析感受
CD1，初步感受音樂(lè )旋律。
師：今天，來(lái)了兩位小客人，我們一起請小弟弟小妹妹來(lái)跟我們做游戲，什么游戲呢?請仔細聽(tīng)。
(幼兒欣賞音樂(lè ))
師：我們請小弟弟小妹妹一起來(lái)干什么?(數高樓)
高樓里住著(zhù)誰(shuí)?(小貓、小狗、小老鼠、小青蛙、小雞)
他們住幾層樓?有幾只?我們再聽(tīng)一遍。
三、情景感應
1、CD2(清唱吧)，再次感受音樂(lè )，師幼玩“搶答游戲”，進(jìn)一步了解歌詞內容。
師：根據剛才的問(wèn)題，我們玩個(gè)搶答游戲，我問(wèn)，大家搶答，準備…..
2、課件展示高樓，對應并梳理五層樓小動(dòng)物的名稱(chēng)及樓層，教師總結。
師：小朋友回答的對不對，請看大屏幕。
3、分析段落，為B段說(shuō)唱部分打節奏，掌握節奏型。
師：小朋友，你發(fā)現這首歌，與我們以前唱的歌有什么不同?我們把這首歌分成兩段，前面A段是歌唱部分，后面B段是說(shuō)唱部分，(黑板展示B段)想跟老師打節奏嗎?
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)CD3，幼兒輕聲跟唱。
師：這首歌的名字叫《數高樓》，好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!請小朋友們用輕輕地聲音跟著(zhù)唱。
(2)CD4，幼兒邊打節拍邊跟唱，要求：微笑歌唱，聲音優(yōu)美。
師：下面，請小朋友們打著(zhù)節拍來(lái)跟唱，唱的時(shí)候，要面帶微笑，用最優(yōu)美最好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。
3)CD5，分角色表演歌曲。
師：你們想扮演高樓里的`小動(dòng)物，來(lái)表演歌曲嗎?小貓…用什么動(dòng)作?
(4)CD6(伴奏坊)，幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整歌唱。
5、CD7，用身體樂(lè )器為歌曲伴奏。
師：這首歌這麼好聽(tīng)，是因為有好聽(tīng)的樂(lè )器為它伴奏，你想給歌曲伴奏嗎，用什么伴奏呢?我們的身體就是樂(lè )器，我們的身體怎么唱歌呀?
6、CD8，幼兒完整表演唱。
師：現在，請大家加上最好看的動(dòng)作，邊唱邊表演給客人老師吧!
《數高樓》中班音樂(lè )活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《數高樓》，唱清歌詞，念準數高樓時(shí)的節奏型。
2、在掌握歌曲的基礎上，學(xué)玩音樂(lè )游戲“數高樓”。
3、邊唱歌邊與同伴按《數高樓》的節奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。
4、體驗與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
5、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
6、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì )跳。
活動(dòng)準備：
按歌詞設計的圖片一張，音樂(lè )磁帶，錄音機、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片，熟悉歌曲《數高樓》的歌詞內容。
1、說(shuō)一說(shuō)圖片上畫(huà)了些什么？
2、邊按歌詞順序指圖，邊說(shuō)歌詞，并念準數高樓的節奏型。
二、學(xué)唱歌曲。
1、傾聽(tīng)旋律念歌詞。
2、隨樂(lè )輕聲跟唱。
3、完整學(xué)唱。
三、學(xué)玩游戲“數高樓”。
1、全體幼兒站成圓圈，面向圓心，請2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復進(jìn)行。弟弟妹妹的人數可增加到4—6人。
活動(dòng)反思：
《數高樓》是一節音樂(lè )游戲，歌曲節奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和念白兩部分。在學(xué)習過(guò)程中我采用了激勵性學(xué)習方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣。首先在活動(dòng)中，我采用了圖片法，先讓幼兒學(xué)習歌詞，然后再?lài)@歌詞內容提問(wèn)，便于孩子熟悉記憶數高樓整首歌詞。最后再來(lái)聽(tīng)旋律，學(xué)習演唱。為了讓孩子們邊唱邊體驗節奏的'變化，我提出了：念白時(shí)用手來(lái)表示變化，想通過(guò)手部的節奏動(dòng)作烘托氣氛，一開(kāi)始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來(lái)，就能夠非常準確的表現節奏了。
由于歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內容適宜表演，為了讓他們體驗歌曲表現數高樓的樂(lè )趣，我請孩子們隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)進(jìn)行游戲，在游戲中體驗快樂(lè )。場(chǎng)面雖然有點(diǎn)混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動(dòng)，能夠更好的抓住幼兒的心里特點(diǎn)，適時(shí)的引導幼兒情緒的發(fā)揮！
《數高樓》中班音樂(lè )活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標：
1、能根據樂(lè )曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化表現高樓。
2、能唱準歌曲中的休止符和念白部分，表現出歌曲歡快的情緒。
3、體驗與同伴合作表演唱的情緒。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
5、喜歡聽(tīng)音樂(lè )，體驗隨樂(lè )表現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
念白部分的節奏卡，《數高樓》歌曲磁帶。
活動(dòng)建議：
1、請幼兒會(huì )議并說(shuō)一說(shuō)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的高樓？最高的有幾層？
2、教師引導幼兒嘗試用身體動(dòng)作的變化表現高樓。
�。�1）教師用自己的身體動(dòng)作表現一座高樓，如：下蹲，半蹲，高舉雙手等，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。�2）請幼兒自由想象還可以用什么樣的動(dòng)作表現高樓。
�。�3）分別請幼兒表演，其他幼兒模仿。
�。�4）出示節奏卡，引導幼兒變化手的動(dòng)作表演念白部分。
3、學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演。
�。�1）播放錄音或教師彈奏歌曲，請幼兒欣賞。
�。�2）請幼兒分句跟唱。
X XX |X XX |X XX X |X X X |
一層樓兩層樓三層四層五層樓拍腿插腰拍肩拍頭上舉
�。�3）請幼兒完整學(xué)唱歌曲。
4、請幼兒進(jìn)行表演唱，體驗與同伴合作的快樂(lè )。
�。�1）請幼兒邊唱邊變化手的動(dòng)作進(jìn)行表演。
�。�2）引導幼兒多人合作表演高樓，如：五人站成一排蹲好，在歌曲的伴奏下，第一名幼兒抬頭，第二名幼兒半蹲，第三名幼兒跪撐，第四名幼兒立正站好，第五名幼兒踮腳并雙手上舉。
�。�3）請幼兒合作表演，并創(chuàng )新更多的表演方法，根據幼兒的活動(dòng)情況可再次進(jìn)行1—2遍。
活動(dòng)反思
《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現為歌詞簡(jiǎn)單，多重復，富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；（一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓），的念白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng )編適宜的動(dòng)作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應游戲提供了創(chuàng )造和表現的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解，如：“白云來(lái)回走”“全在云里頭”“答數沒(méi)法求”，為此在學(xué)唱歌曲時(shí)，我采用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；采用節奏卡，使幼兒更輕松地掌握節奏；采用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。因為有幾句后面加了個(gè)“喲”字，小朋友初步會(huì )唱的時(shí)候，每句后面都加了個(gè)“喲”字，我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次，都沒(méi)有效果，當時(shí)我想，這樣下去不行，要是唱的時(shí)間長(cháng)了，就更難改過(guò)來(lái)了，所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說(shuō)好了，唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒(méi)有，我就不做動(dòng)作。一試之后，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終于正確的'演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話(huà)語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學(xué)習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
整個(gè)活動(dòng)我注重強調讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習在濃郁的音樂(lè )氛圍中，通過(guò)團體的情感互動(dòng)，激發(fā)孩子的表現欲望。
《數高樓》中班音樂(lè )活動(dòng)教案 9
設計意圖：
新《綱要》中指出，教育內容的選擇，應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，如今人們的生活水平提高了，家家戶(hù)戶(hù)都居住在高樓之中，因此，高樓對于孩子一點(diǎn)都不陌生，《數高樓》是一首活潑而富有童趣的歌曲，形象的描繪出層層疊疊的高樓，本次活動(dòng)讓幼兒從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，用身體動(dòng)作的變化表現高樓，并用各種動(dòng)作來(lái)表現歌曲中的念白部分，從而使幼兒體驗到與同伴合作演唱的樂(lè )趣。
實(shí)施策略：
為提高幼兒對歌曲的理解和表現力，在教學(xué)活動(dòng)中，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、自由的活動(dòng)氛圍，為幼兒搭建一個(gè)自我表現的舞臺，感受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，通過(guò)游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，體現游戲是孩子基本活動(dòng)的特點(diǎn)，這樣，幼兒的學(xué)習欲望和興趣才會(huì )被充分的調動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)目標：
1、能根據樂(lè )曲旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化表現高樓。
2、能唱準歌曲中休止符和念白部分，變現出歌曲歡快的情緒。
3、體驗與同伴合作邊演唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
鋼琴、音樂(lè )光盤(pán)
教學(xué)方法：視聽(tīng)結合法、討論法、游戲法
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用多種方式變現歌曲的旋律、節奏和歌詞內容。
教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)音符和控牌的節奏掌握。
教學(xué)環(huán)節：
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著(zhù)歌曲的音樂(lè )邊跳恰恰舞便進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒通過(guò)律動(dòng)初步感知歌曲的節奏和旋律特點(diǎn)。
2、幼兒欣賞音樂(lè )并發(fā)揮想象創(chuàng )造表現高樓的動(dòng)作，用身體變化來(lái)表現歌曲的念白部分。
3、在《數高樓》音樂(lè )中，啟發(fā)幼兒合作并創(chuàng )造性的玩搭高樓的游戲，用演唱與合作表演的完美結合幫助幼兒鞏固歌曲，同時(shí)讓幼兒體會(huì )到合作表演的樂(lè )趣。
4、延伸活動(dòng)：引導幼兒嘗試創(chuàng )編動(dòng)作借以更深層次的鞏固歌曲的旋律和節奏，培養幼兒的自主創(chuàng )造能力和發(fā)散性思維。
5、隨著(zhù)《恰恰恰》的`音樂(lè )一起舞蹈，通過(guò)舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，并結束本次活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨著(zhù)歌曲的音樂(lè )邊跳恰恰舞邊進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒通過(guò)律動(dòng)初步感知歌曲的節奏和旋律特點(diǎn)。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)：“你見(jiàn)過(guò)什么樣的高樓？最高的有幾層？”請幼兒回答。
二、引導幼兒用身體動(dòng)作的變化表現高樓（此環(huán)節實(shí)施目標1）
1、教師用下蹲、半蹲、直立、高舉雙手來(lái)表現高樓，請幼兒猜一猜是幾層樓，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、請幼兒想象還可以用什么樣的動(dòng)作表現高樓，并請幼兒表演，其他幼兒模仿。
三、學(xué)唱歌曲并進(jìn)行表演（此環(huán)節實(shí)施目標2）
1、播放音樂(lè )光盤(pán)，請幼兒欣賞歌曲《數高樓》并回答問(wèn)題：從音樂(lè )中你聽(tīng)到了什么？幼兒回答。
2、教師彈奏歌曲，邊彈邊唱，請幼兒欣賞并提問(wèn)：歌曲中是怎樣變現高樓的？幼兒回答。
3、引導幼兒變化手的動(dòng)作來(lái)變現歌曲中的念白部分。
4、加動(dòng)作與幼兒一起完整演唱歌曲《數高樓》
四、請幼兒進(jìn)行表演唱，體驗與同伴合作邊演唱的快樂(lè )（此環(huán)節實(shí)施目標3）
1、請兩名教師合作表演歌曲《數高樓》
2、請幼兒兩人一組表演歌曲《數高樓》
3、幼兒跟隨音樂(lè )完整演唱歌曲并做動(dòng)作。
4、引導幼兒圍成圓圈跟隨音樂(lè )演唱歌曲并做動(dòng)作。
五、拓展延伸
請幼兒創(chuàng )新更逗表演方法（打槍、甩手）
六、結束活動(dòng)：
幼兒跟隨《恰恰恰》的音樂(lè )一起舞蹈，通過(guò)舞蹈讓幼兒鞏固歌曲中的恰恰恰的節奏，并結束本次活動(dòng)。
《數高樓》中班音樂(lè )活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標
能專(zhuān)注地傾聽(tīng)音樂(lè )、認真地學(xué)唱歌曲，感受參加集體演唱活動(dòng)的快樂(lè )。 初步理解歌曲內容，學(xué)習附點(diǎn)音符的演唱方法。
通過(guò)學(xué)唱歌曲，了解城市的變化日新月異。
活動(dòng)準備
請家長(cháng)有意識地帶孩子數高樓，感受城市的繁華和變化的速度。 能展現城市高樓的錄像。
教學(xué)CD《數高樓》。
活動(dòng)過(guò)程
欣賞歌曲，理解歌詞。
——幼兒欣賞音樂(lè )兩遍，請幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了些什么。
——幼兒回答，教師唱出幼兒回答的內容并示意幼模仿。
學(xué)唱歌曲。
——教師用比較慢的速度，清唱歌曲兩遍，然后請個(gè)別幼兒用唱的方法，將自己聽(tīng)到的歌詞告訴大家。
——幼兒學(xué)唱歌曲，教師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說(shuō)兩部分。 ——教師用比較的方法，讓幼兒感受附點(diǎn)音符的表達。
——幼兒重點(diǎn)學(xué)唱歌曲中帶有附點(diǎn)音符的樂(lè )句。
集體演唱。
——幼兒分組演唱，幼兒自由選擇進(jìn)入不同的'小組進(jìn)行演唱，演唱后進(jìn)行評價(jià)。 ——分男女輪唱。
——集體演唱，教師及時(shí)評價(jià)，給予幼兒正面積極的鼓勵，并給予表現力的評價(jià)。 經(jīng)驗遷移。
——幼兒欣賞能展現城市高樓的錄像，感知城市的現代化和繁華。
——教師引導幼兒了解城市的變化，高樓越來(lái)越多，城市變化速度很快，激發(fā)幼兒努力學(xué)習，為建設祖國、建設我們生活的城市而努力！
活動(dòng)建議與提示
這是一首具有說(shuō)唱性質(zhì)的歌曲，教師在幼兒基本掌握以后，可以通過(guò)變換角色的方式，讓幼兒體驗集體歌唱的快樂(lè )。本次活動(dòng)后，教師可以在音樂(lè )區提供歌曲錄音，滿(mǎn)足部分幼兒繼續學(xué)習的興趣。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能認真地傾聽(tīng)和學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)是能唱好附點(diǎn)音符的節奏。
請家長(cháng)鼓勵孩子為家人表演所學(xué)的歌曲。
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