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我的老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
“賈島”本名賈鳳妮在六一班任職，大家可別小瞧她，她可不是一個(gè)普通人，她可是會(huì )武功的。
她黑發(fā)如墨，皓齒紅唇，眸如星辰，長(cháng)的有點(diǎn)矮，但她的氣場(chǎng)很大，就好像上課了，她往那兒一站，同學(xué)們的嘴巴就立即閉住了，魂被她就勾走了，我就是有膽也不敢開(kāi)小差，有那幾個(gè)不長(cháng)眼的非要往槍口上撞。
有一天上“賈島”的課，底下有人在竊竊私語(yǔ)�！百Z島"回過(guò)頭快步走到講桌前，拿起粉筆，瞄準，發(fā)射“嗖”的一聲就過(guò)去了，大家看到的只是殘影。只見(jiàn)被砸中的人，“騰”的一聲站了起來(lái)，捂著(zhù)腦袋，“哎呦”了一聲，抬起頭一看，撞上“賈島”那噴火的眼睛，啥話(huà)都沒(méi)說(shuō)，乖乖的站到后面去了。唉，要知道，“賈島”在教我們的這幾年里，砸人可是百分百的.準，從未失手過(guò)。說(shuō)來(lái)也怪，挨砸的同學(xué)一遇上“賈島”，那該背的，該寫(xiě)的“嗖嗖”的進(jìn)腦了，竟然給全記住了。那語(yǔ)文考試，對我簡(jiǎn)直就是小菜一碟，九十分以上不在話(huà)下。
“上課啦，上課啦”“什么語(yǔ)文課？”“快坐好”只見(jiàn)“賈島”，左手書(shū)，右手尺，腳踩高跟，氣場(chǎng)全開(kāi)。有一個(gè)人不知死活的發(fā)出了一聲怪響，打破了寧靜，“賈島”一個(gè)眼神瞪了過(guò)去，大家只覺(jué)得脖子一冷，嘖嘖嘖，這氣場(chǎng)。
同桌小聲跟我說(shuō)：“教室好冷��！”大哥，你不跟我說(shuō)話(huà)成不？“賈島”擱那站著(zhù)呢，我還不想“英年早逝”，鬼知道“賈島”聽(tīng)見(jiàn)了，“啪”書(shū)和尺子往講臺上一拍，扶了下眼睛走了過(guò)來(lái)，手如風(fēng)，腿如鼓，三秒鐘到達，只見(jiàn)賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上，頗有“鐵砂掌”的分范，眼睛一瞪，“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。
這語(yǔ)文課上的真像歌曲《中國功夫》里唱的那樣“臥似一張弓站似一棵松，不動(dòng)不搖坐如鐘……中華有神功”，那字，那詞，那課文內容誰(shuí)敢不記呀！
好不容易下課了，“賈島”還沒(méi)出門(mén)，不長(cháng)眼的又來(lái)了，對著(zhù)老師學(xué)跳鬼步舞，“賈島”快速抬頭，迅速站起，凳子一推，快步走來(lái)，一句“這節課沒(méi)叫你發(fā)言，算你幸運！”，說(shuō)著(zhù)一記“佛山無(wú)影腳”，用的真妙，妙！妙極了！小生自愧不如。
這就是我的老師，一個(gè)有點(diǎn)兇有點(diǎn)“狠”的老師，“功夫”也是偶爾展示，更多時(shí)間她是一位超極棒的語(yǔ)文老師！
我的老師作文2
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)中年婦女，她個(gè)子不高，身材非常的嬌小，她長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，帶著(zhù)一副眼鏡，可能因為職業(yè)的原因，我的語(yǔ)文老師總是拿著(zhù)一個(gè)文件夾。走起路來(lái)非常的有氣質(zhì)也非常的漂亮。
我的語(yǔ)文老師姓向，向老師差點(diǎn)成了我們班的班主任老師，后來(lái)我們語(yǔ)文老師看到我們班的很多調皮搗蛋的學(xué)生，所以毅然決然的把我們班班主任的職位辭去了，當然了，這都是傳說(shuō)。真正的是我們語(yǔ)文老師，文文弱弱的，其實(shí)身體底子是不太好的，所以向老師考慮了怕她的身體耽誤了我們班的成績(jì)，所以毅然決然的拒絕了班主任的職位。
可是我們的語(yǔ)文老師非常的溫柔。她說(shuō)話(huà)的聲音特別的動(dòng)聽(tīng)。平時(shí)我們班的同學(xué)都非常的喜歡上向老師的課。向老師對我們同學(xué)們也都非常的好。非常溫柔。
我記得有一次，我們班長(cháng)過(guò)生日了，我們同學(xué)們都想給班長(cháng)一個(gè)驚喜，我們商量了很久，不知道怎么給這個(gè)驚喜，我們也不知道老師們會(huì )不會(huì )同意。我們都特別的擔心，后來(lái)有同學(xué)提議，我們去找向老師商量一下吧，我們都特別的擔心，但是因為已經(jīng)沒(méi)有別的辦法了。我們去了向老師的辦公室，把我們的意思跟向老師說(shuō)了一下，向老師說(shuō)，學(xué)校不允許這樣折騰的呀孩子們，你們應該知道吧，我們一下傻眼了，連最好說(shuō)話(huà)的老師都這樣說(shuō)，那可能真的沒(méi)辦法了吧。后來(lái)向老師說(shuō)，這樣吧，我幫你們想一個(gè)主意你們考慮一下。等班上生日的`那天，晚上最后一節晚自習的時(shí)候，我給你們去上，但是你們要提前完成作業(yè)，那節課我就給你們自己安排，給你們班長(cháng)過(guò)生日。我們都特別感謝向老師，我拿出一百二十塊錢(qián)給了向老師，老師您幫我們定一個(gè)蛋糕吧，我們給班長(cháng)一個(gè)驚喜，老師看了我們一下，說(shuō)錢(qián)老師就不要了，就當老師給班長(cháng)送的一個(gè)禮物吧。后來(lái)向老師堅持不要這個(gè)錢(qián)，我們沒(méi)辦法，走出了向老師辦公室，我們高興的同時(shí)又憂(yōu)心忡忡了，因為這個(gè)錢(qián)是我們一起湊的，一個(gè)人也就拿出兩塊錢(qián)，但是這個(gè)錢(qián)要老師自己出，這太破費了。但是后來(lái)我們給班長(cháng)的驚喜特別順利。我們都非常開(kāi)心，班長(cháng)也特別的感動(dòng)。
這件事情以后，我們班上所有的人對向老師的印象更加的好了，更加的喜歡向老師了。
我的老師作文3
花兒為什么這樣紅？因為，那數朵朵爭奇斗艷的花兒，全是勤勞的園丁們用無(wú)數個(gè)日日夜夜的心血所培育而成的�；▋旱纳L(cháng)少不了園丁，我們的成長(cháng)更離不開(kāi)老師。
“我姓李，是你們的班主任，同時(shí)也教你們英語(yǔ)�！比ツ昴莻�(gè)盛夏，我就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地與她相識了。那時(shí)她有一頭海藻般的長(cháng)發(fā)，伏案批改作業(yè)時(shí)，風(fēng)輕輕一吹，那頭發(fā)便跳起了輕柔的舞步，煞是好看。而她呢，也是“發(fā)如其人”，總是那么和藹可親。
一日為師，終身為父。有時(shí)候，她更像我們的母親。早晨來(lái)的比我們早，下午比我們走的遲，一天又一天，一月又一月。時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)中，我們儼然把這當作了理所應當的事。只記得每天上學(xué)都能看到她的身影，每天放學(xué)總能對她說(shuō)“老師再見(jiàn)”，我們卻都忘了，她是何時(shí)來(lái)，又是何時(shí)走。如此關(guān)心照顧我們，時(shí)刻陪伴著(zhù)我們，在我的印象中只有我的母親能夠做到，甚至有時(shí)父親都會(huì )忘記�？涩F在，又多了一個(gè)默默的身影——老師。小時(shí)候碰到麻煩，我們會(huì )第一個(gè)尋找媽媽?zhuān)婚L(cháng)大上了學(xué)，無(wú)論是調皮受傷了，著(zhù)涼生病了，在學(xué)校里，老師永遠會(huì )第一時(shí)間出現，像超人一樣解決所有難題。老師，不知您照顧這么多孩子，會(huì )有多么辛苦呢？
良師益友，好的老師也是好的朋友。下課后，她就是我親密無(wú)間的好友。她總是會(huì )在那兒傾聽(tīng)我們述說(shuō)自己的煩惱，像一位知心大姐姐，引導我們化解難題，在那時(shí)，我們之間的距離縮小，再縮小……老師，學(xué)生之間的'“鴻溝”化為虛無(wú)，我們可以隨心所欲地交談。記得那次北京夏令營(yíng)，我們一起瀏覽了好多名勝古跡，互相拍照，聊著(zhù)與學(xué)習無(wú)關(guān)的各種話(huà)題，吃著(zhù)一些不健康的小零食……有的時(shí)候，我差點(diǎn)忘記她是我的老師，差點(diǎn)忘記在老師面前需要收斂自己的調皮�？稍谂笥衙媲熬涂梢詿o(wú)所顧忌，不是嗎？
她的臉上總掛著(zhù)一抹微笑。她的課堂也總那么生動(dòng)有趣。作為“母親”，作為“朋友”，更作為老師，她成功奪得了我們的心，是啊，我們都喜歡她。
一年的時(shí)光轉瞬即逝�，F在的她早已沒(méi)有了那一頭讓我羨慕不已的長(cháng)發(fā)，烏黑的頭發(fā)里還悄悄夾雜了幾絲白發(fā)，可我覺(jué)得這樣更好看了。那白發(fā)，是一個(gè)個(gè)勤勞的果實(shí)，一枚枚成功的勛章，走到哪兒都閃耀著(zhù)無(wú)限的光芒。
多年后，花兒真正長(cháng)大了，那鮮艷的紅，讓所有人都倍感愉悅，特別是她。
我的老師作文4
從我上初中開(kāi)始，我發(fā)現初中和小學(xué)有很大的區別。讓我首先意識到這是我的英語(yǔ)老師——江老師。
20xx年的那個(gè)暑假，我非常興奮。因為今年夏天，我要上初中。我一直在聽(tīng)鄉親們談?wù)撝袑W(xué)里的新事物。好奇心的種子已長(cháng)成參天大樹(shù)�，F在我終于有機會(huì )親眼看到了。我怎么能不興奮呢？然而，當我去上第一節英語(yǔ)課時(shí)，我卻感到“凄涼”。
第一節英語(yǔ)課，老師給了我們一個(gè)“下馬威”。從那一刻起，我就知道這個(gè)老師是個(gè)“殘酷的角色”！但后來(lái)相處之后，我發(fā)現，這不僅是“殘忍”，而且是可怕的！我們假設班上有一些淘氣的學(xué)生。許多老師幫不了他們。但一旦他們遇到了英語(yǔ)老師，當他們遇到一只貓時(shí)，他們都像老鼠一樣膽小。他們禁不住飛走了。然而，就因為老師的“恐怖”，班委會(huì )有了一個(gè)很好的管理班子的辦法——只要有人不遵守紀律：只要你在英語(yǔ)課上做同樣的事情，我就不在乎你，你怎么喜歡！但是你應該知道這句話(huà)是我們班七個(gè)點(diǎn)球中的第一個(gè)！不管是誰(shuí)，都會(huì )敬畏很久。
所以，我們班的英語(yǔ)老師是個(gè)“原子彈”一般的人物，大家都怕！但漸漸地我發(fā)現，江的嚴厲其實(shí)是一種對學(xué)生的愛(ài)。
公正的老師。英語(yǔ)老師是個(gè)很?chē)栏竦娜�。不允許學(xué)生對所學(xué)的知識有錯誤的認識。雖然這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)不人道，但我認為只要他教過(guò)的學(xué)生都必須承認他是一位偉大的'老師。上面提到的知識點(diǎn)幾乎都有，有的特別強調，不管是考試還是平時(shí)要寫(xiě)的作業(yè)。所以如果你犯了低級錯誤，你只能忍受憤怒！但姜老師和其他老師最大的不同是他很公平。不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生，如果你犯了不該犯的錯誤，你都會(huì )挨罵！在某些情況下，成績(jì)好的學(xué)生甚至會(huì )被罵得更糟。
當我第一次被罵的時(shí)候，眼淚不停地在我的眼睛里翻滾，我對老師感覺(jué)不好，甚至拒絕了他。但后來(lái)，我覺(jué)得很好！只有知道自己的缺點(diǎn)，才能更快地進(jìn)步！
事實(shí)上，我認為正是因為我們的英語(yǔ)老師要求很高，壓力很大，我們才被迫繼續前進(jìn)，不敢懈怠，才取得了中考第五名的好成績(jì)。
江老師不僅是一位公道嚴格的老師，而且是一位有愛(ài)心的老師。每當班上有學(xué)生有不舒服的癥狀，他總是很好地照顧他們。我記得有一次二班的一個(gè)學(xué)生突然身體不正常，想去醫院。作為二班的班主任，蔣老師立即把他送到醫院照顧。后來(lái)，我也從朋友那里得知，江先生在住院期間帶著(zhù)學(xué)生和買(mǎi)禮物來(lái)看他。盡力而為真令人感動(dòng)。
總的來(lái)說(shuō)，我的老師是一個(gè)愛(ài)嚴格的優(yōu)秀老師。因為愛(ài)，我們才嚴格。謝謝你，老師！
我的老師作文5
“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師在默默的無(wú)私奉獻，如同春蠶，雖然一生短暫，也卻能把吐出的絲，供人們使用，不求回報；如同蠟燭，不惜燃燒自己，照亮他人！
經(jīng)歷了六年的小學(xué)生活，如今，我已上了初中，但我始終無(wú)法忘記的是我的孫老師，她是我六年級時(shí)的班主任，也是語(yǔ)文老師。
一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，矮矮的身子，我們班的同學(xué)都比他高。
她來(lái)的第一周，就叫我們一天寫(xiě)一篇作文，每周還要另外加寫(xiě)一篇周文，而且不少于500字。我們都在背后說(shuō)：“哇，這班主任太嚴了吧，我們以前一周才寫(xiě)一篇，現在竟然是一周八篇�！�
在孫老師的引導下，不出一個(gè)月，我們竟然喜歡上了寫(xiě)作文。作文本堆滿(mǎn)了老師的`辦公桌。經(jīng)過(guò)孫老師的精心輔導，同學(xué)們的寫(xiě)作水平慢慢提高了。
正所謂“嚴師出高徒”，如今許多同學(xué)都考上了玉燕中學(xué)實(shí)驗班。
我們的老師雖然管的嚴，但是同學(xué)們也很勤奮，老師上課抄的題很多，可我們抄題速度和老師保持同等，抄好題，就快速填好題，一有難題，就馬上去問(wèn)老師。
下課了，老師邁出門(mén)一步，同學(xué)們就如洪水般涌上來(lái)，有的幫老師拿書(shū)，有得問(wèn)老師問(wèn)題，一個(gè)走廊，都是我們班的人。
我們的老師在課堂上嚴格要求我們，但也是關(guān)心同學(xué)們的。
平時(shí)老師總是說(shuō)：“下課不許玩耍，放學(xué)不可以在樓梯玩耍，出了事我不負責任�！笨伤褪堑蹲幼於垢�。
記得那一次我們班的文壇在樓梯玩耍，不小心扭傷摔倒了，流出血。這時(shí)，老師經(jīng)過(guò)看到毫不猶豫地跑過(guò)去，想把文壇帶到醫務(wù)室，可是他在跑的過(guò)程中不小心也扭傷了腳動(dòng)不了，她只能打電話(huà)給醫務(wù)處，把文壇送到醫務(wù)處。
��！我們的孫老師，您既關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習，又關(guān)心同學(xué)們的安全健康。
在我眼里，您就是事業(yè)上的女強人，生活中的好母親，是那么的偉大，那么堅強。為了我們，您每次都熬夜批改作業(yè)、卷子、作文，自己的身體都不顧！
老師，為了您，我一定不辜負您的期望，努力學(xué)習，為了自己更精彩的明天！
我愛(ài)我的孫老師，永遠愛(ài)著(zhù)！
我的老師作文6
又是一年春天，明媚的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝照在桌子上，孟老師的字跡與我對他的記憶，依舊清晰。
——題記
孟老師有雙深深的酒窩和特別好玩的虎牙。
去年秋，樹(shù)葉變黃變脆，弱不禁風(fēng)。就在某個(gè)周五下午，孟老師讓我們測試，我因做得比同學(xué)們都晚所以收卷又晚了一會(huì )兒，又蒙頭蒙腦地在班主任講話(huà)時(shí)發(fā)語(yǔ)文作文。于是，班主任好像將他一下午積攢的火氣統統撒在了我身上。我知錯，心里面卻浮著(zhù)一種莫名的委屈堵在心口。
第二周，我的心里依然蒙著(zhù)那層云，近視的眼睛模糊的視線(xiàn)與我情緒般低落。孟老師把我叫到辦公室，他停下手中的工作，身體向后一仰，靠在了椅子上。當時(shí)辦公室沒(méi)有其他人，只有我的那句“報告”聲在腦子里嗡嗡作響。孟老師先輕咳一聲，我一下便緊張了起來(lái)，不自覺(jué)的咽了咽口水。緊接著(zhù)，他娓娓道來(lái)：“周五的事，你班主任跟我說(shuō)了，其實(shí)吧，那時(shí)他在氣頭上，你恰好撞到了槍口上……”他聲音很輕柔，卻不乏硬氣。那時(shí)他的嘴角向上提著(zhù)，小酒窩夾得很深，漏出那對小虎牙又似有些不忍。我眼不知該往哪兒看，但他說(shuō)的，都鉆進(jìn)耳朵，印在了心里。
一年時(shí)光中，他數落我的記憶少之又少，但贊揚的只記得很多很多。
去年夏，知了無(wú)休止的.鳴叫著(zhù)夏天。記得那時(shí)我在最后一排，風(fēng)扇呼呼吹起的風(fēng)刮動(dòng)著(zhù)他的衣衫。孟老師總是挺著(zhù)他標志性若隱若現的大肚子，腰上系著(zhù)小喇叭發(fā)出他的聲音，嗡嗡作響，雙手隨他說(shuō)話(huà)起著(zhù)手勢。那時(shí)他在講作文，他總是在講之前批改得那般認真。紅色筆跡襯托著(zhù)耀眼的分數，令人刮目相看的批語(yǔ)時(shí)不時(shí)打在我作文上。他總是對我說(shuō)：“你的作文時(shí)好時(shí)壞，一定得每一次都好好寫(xiě)��！”我有時(shí)不以為意，仍然繼續瀟灑的隨心情。
終有一天，他的“跑題嚴重！審題！”幾個(gè)字映入我的眼簾時(shí)，我才明白認真的重要性。后來(lái)，我的每篇文章都有盡全力，而孟老師卻去帶了下一級。
我的老師，他有著(zhù)笑起來(lái)深邃的酒窩，好玩的虎牙�，F在見(jiàn)他，沒(méi)了以前的自然，而是多了些許思念、拘束和敬意；他仍比我高一頭多，大手仍在他新學(xué)生的作文紙上寫(xiě)下遒勁的字。
愿回到那年夏天的初見(jiàn)，他一身西裝革履，精神帶勁，嘴角向上揚起，露出那對和藹好玩的虎牙。講臺上的他背著(zhù)手自我介紹：“我是你們的語(yǔ)文老師，孟老師�！彼Φ萌珀�(yáng)光那般明媚，映出釀著(zhù)記憶的兩個(gè)酒窩存在心里……
我的老師作文7
在長(cháng)達六年的小學(xué)生涯中，我結識了許許多多的老師。而我最難以忘懷的，則是我六年級的班主任——吳老師了。
吳老師是語(yǔ)文老師，四十好幾了，人卻精神的很，平時(shí)做事一向嚴謹穩重。
她很愛(ài)中國古典文學(xué)，無(wú)論是《論語(yǔ)》還是唐詩(shī)宋詞，都是她所鐘愛(ài)的對象。而我們在她的熏陶之下，愛(ài)上古詩(shī)詞，在別班之前就先接觸了文言文的學(xué)習，現在想來(lái)，她對我們初中的古文學(xué)習，有著(zhù)多么有益的影響��！
我很愛(ài)上吳老師的課。在印象里，她總是穿著(zhù)紫紅色帶黃色斑點(diǎn)的棉襖，圍著(zhù)鵝黃的圍巾，手中握著(zhù)的粉筆在黑板上流暢地寫(xiě)下娟秀的板書(shū)，一頭黑發(fā)隨著(zhù)她的動(dòng)作輕輕地跳動(dòng)。窗外的陽(yáng)光正好，打進(jìn)教室的門(mén)欄，金粉一樣撒在黑板上。黑板霎時(shí)間變成了甜蜜的巧克力色。她講課時(shí)的眉眼彎彎，含著(zhù)溫柔的笑意，額前的劉海蘊著(zhù)古典的柔情。她說(shuō)到興奮之處，愛(ài)將手抬起，做著(zhù)舞蹈一般的優(yōu)美手勢，又或是把手環(huán)抱在胸前，手指有一下沒(méi)一下地點(diǎn)著(zhù)手臂……她讀課文的聲音略顯蒼老，卻扣人心弦。讀到激動(dòng)人心的地方，她的眉頭一挑，目光變得銳利，聲音猛地一昂，我們的心也被她的聲音猛地一提，提到了嗓子眼。一節課在她趣味的演繹下，妙趣橫生。
生活中的吳老師很愛(ài)茶，她甚至特地在班里辦了一個(gè)“陸羽茶社”，專(zhuān)在每個(gè)星期都挑出一節課來(lái)介紹茶文化。有茶圣陸羽到茶葉的品種，特點(diǎn)，再到如何泡茶，茗茶，她使得我們的班級常年浸潤在四溢的茶香里。習茶道，品茶茗，學(xué)茶史，我們因她與茶結下了緣。
后升上初中，少再見(jiàn)到她。一次放學(xué)，曾經(jīng)的同學(xué)拉著(zhù)我陪她去看吳老師，還是那個(gè)班，卻物是人非。她與原來(lái)的數學(xué)老師孫老師一并站在門(mén)口，等著(zhù)最后一位同學(xué)回家，那時(shí)的.夕陽(yáng)如殷紅的火焰，四面八方飛來(lái)的鳥(niǎo)兒，馱著(zhù)陽(yáng)光，嘰嘰喳喳的說(shuō)話(huà)。她泡在一方暖陽(yáng)里，臉上依舊漾著(zhù)那抹熟悉的笑容，笑里帶著(zhù)倦意。望著(zhù)我們，她驚喜的迎上來(lái)：“哎呀！你們來(lái)看我們啦？”我們不好意思的笑笑，她溫柔地拍了拍我的肩，眼眸清澈如泉水，跳躍著(zhù)驚喜的光芒。她與我們說(shuō)了些鼓勵的話(huà)，我聽(tīng)著(zhù)，莫名感懷，亦想起那時(shí)，像初開(kāi)的花兒的我們，和講臺上的她。
她便是我曾經(jīng)的語(yǔ)文老師。帶著(zhù)一身茶香，她的身影漸行漸遠，成為我心中最美的風(fēng)景之一。
我的老師作文8
9月3日，嗯，今天又是晴朗的一天，我剛出門(mén)，陽(yáng)光就灑我的身上，給眼前的一切鑲上道金邊。這天是去學(xué)校報名，我心情極好，望著(zhù)湛藍的天空我想著(zhù):我的老師會(huì )是誰(shuí)?是男是女?是慈祥還是嚴厲?
來(lái)到學(xué)校，我找到教室隨便找個(gè)座位坐下，與前桌同學(xué)聊了起來(lái)。不一會(huì )兒，一位約30來(lái)歲的女老師走上講臺，她面帶微笑，一頭長(cháng)發(fā)干凈利索地扎起來(lái)，挺立的鼻梁以及那雙凈透著(zhù)溫柔與慈樣的雙眼讓人精神為之一振。她姓許，是我們的英運老師和班主任。她一定是位慈樣的老師，我心想。
許老師非常負責任。在軍訓期間，我們教官太過(guò)溫柔，而且他說(shuō)話(huà)表達不清，所以我們軍訓的效果不太好。這時(shí)許老師就出面了，許老師站在隊伍里，仔細檢查我們的`動(dòng)作是否標準，有時(shí)也會(huì )幫教官喊話(huà)。幾天下來(lái)，老師嗓子都啞了。并且，不管我們軍訓時(shí)是陰雨綿綿，還不是烈日當頭，許老師都一直陪看我們，她也不撐傘就默默站在我們身旁。這樣，老師不僅噪子啞了，還感冒發(fā)燒，但她也不請假，毅然來(lái)到操場(chǎng)。我們練習效果不行時(shí)，老師就著(zhù)急讓其它教官來(lái)教我們；我們因一人沒(méi)對齊，整排女生被各踢一腳時(shí)，老師心疼我們不準教官再體罰我們。被集體罰俯臥撐時(shí)，老師對教官說(shuō):“怎么又罰我們班，讓我們班孩子們都起來(lái)�！崩蠋熛衲赣H般呵護著(zhù)我們自己卻生病了，我們心里慚槐。只能用在會(huì )操上精神的表演來(lái)感謝老師對我們的深情守護。
許老師的嚴厲卻是我意料之外的。一天中午，有兩位同學(xué)吃過(guò)午飯后不回教室，在外面閑逛，沒(méi)能在規定時(shí)間內回教室。兩位同學(xué)志忑不安地站在門(mén)口，動(dòng)也不敢動(dòng)。站在講臺上的許老師原本和藹的笑容頓時(shí)消失，尤其是那雙眼睛，像刀子般劃過(guò)目光所及之處。許老師冷臉問(wèn)道為什么不按時(shí)回教室，隨及開(kāi)始大聲訓斥，直到把其中一位同字訓哭了才肯罷休。
這就是我們的老師，負責任、關(guān)愛(ài)學(xué)生卻極嚴厲的許老師。初中生活是一艘船，我們七七班同學(xué)同船過(guò)渡，由許老師掌舵，我相信在許老師的帶領(lǐng)下，我們在三年后一定可到達成功的海岸！
我的老師作文9
他有著(zhù)一個(gè)大大的“O”形腦袋，一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)虎頭虎腦的。他的鼻梁右上方還長(cháng)了一顆黑色大痣，他樂(lè )呵呵地對同學(xué)講，這顆痣可是一顆福痣，去不得呢！他的大嘴巴總會(huì )時(shí)不時(shí)地冒出一句笑話(huà)，讓大家忍俊不禁。教室里充滿(mǎn)了快活的空氣。我們都覺(jué)得他是我們快樂(lè )的源泉！
“我的神��！你真是神速啊，一會(huì )兒就寫(xiě)出了三行半呀！”他一會(huì )兒注視著(zhù)我，一會(huì )兒再用眼神掃視其他還在用蝸速書(shū)寫(xiě)的'學(xué)生。他似乎被“嚇”壞了，眼睛睜得像銅鈴般那么大。過(guò)了一會(huì )兒，嘴巴也張成“O”字型，好像吃了啞藥一樣都說(shuō)不出話(huà)來(lái)，活像一個(gè)呆頭呆腦的木頭人。
緊接著(zhù)，他清了清嗓子，臉上似笑非笑地說(shuō)：“很好，杭城，你的小紙條上字跡工整，人物形象鮮明，給你加上十分�！彼油攴趾�，臉上露出了“狡猾”的笑容說(shuō)：“哪位還沒(méi)交完紙條？”我們異口同聲地答道：“都交齊了�！薄澳俏覀冮_(kāi)始上課吧！”蔡老師又念出了他那令眾多學(xué)生磨出“耳繭”的口頭禪——“今天的作文很簡(jiǎn)單！”
然后，蔡老師拿起激光筆，關(guān)上了燈，站到投影幕墻前，神秘地說(shuō)道：“今天，我們來(lái)描寫(xiě)關(guān)于人物的作文�！边^(guò)了一會(huì )兒，他又滔滔不絕地和我們傳授寫(xiě)作技巧：“寫(xiě)人時(shí)一定要注意人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言，要寫(xiě)清楚開(kāi)頭結尾，在文章中還要適當點(diǎn)題！”他嚴肅極了，猶如猛虎下山，審視著(zhù)我們。這時(shí)，他突然笑了起來(lái)，我們也跟著(zhù)笑了起來(lái)。我笑得前仰后翻，沒(méi)想到學(xué)作文是這么有意思呀！讓我一下子就記住了寫(xiě)作的技巧。
然后，蔡老師又翻開(kāi)到下一頁(yè)PPT，饒有興趣地講起了一些生動(dòng)的寫(xiě)作素材，“以前呀，在群眾路小學(xué)有這么一件事……”
就這么一件簡(jiǎn)單的小事，經(jīng)過(guò)蔡老師嘴巴的加工，嚴肅的課堂頓時(shí)變得鮮活起來(lái)�！拔覀円院髮�(xiě)作要向這位作者學(xué)習，看，他用到了這么多的表現手法：正面與側面相結合，欲揚先抑，托物言志……一篇好的作文料既要內容充實(shí)，又要引人入勝！”他壓低了嗓子，搞怪地說(shuō)道。我聽(tīng)了之后哈哈大笑，直拍桌子，而其他同學(xué)的同學(xué)呢，有的都笑得都直不起腰了。他猶如主角一般自帶光環(huán)，走到哪兒，我們就看到哪兒，大家都聽(tīng)得如癡如醉。
他是誰(shuí)呢？他就是我們心語(yǔ)作文學(xué)校最會(huì )搞笑的蔡老師。我今天第一次認識了蔡老師，真心希望他能帶我走得更遠！
我的老師作文10
夜晚，春風(fēng)柔和的吹著(zhù)。我托著(zhù)下巴，腦海中想起楊老師那溫和的笑容，是那么的慈祥。那位老師是我一至三年級的班主任——楊絲絲！
她長(cháng)著(zhù)密密又長(cháng)的眼眉，溫和中帶有銳利的眼睛，高粱的鼻子。白嫩嫩的皮膚，仿佛一碰就化成了水。那纖瘦的身影，卻又讓人感到溫暖。櫻桃般的小嘴，笑起來(lái)的時(shí)候，嘴角彎彎的，透出兩個(gè)淺淺的酒窩，眼睛里有著(zhù)溫和與慈愛(ài)，仿佛她是我們的母親般。她有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，風(fēng)一吹，頭發(fā)飛舞著(zhù)，她穿著(zhù)白色的連衣裙，衣裙輕輕飄著(zhù)，好像她是墜入凡間的天使般。
楊老師她有的時(shí)候很?chē)烂C，也有的時(shí)候與我們開(kāi)玩笑，仿佛我們不是師生關(guān)系，而是朋友、同學(xué)之間的關(guān)系般。
楊老師她希望她的學(xué)生是個(gè)出色的人，是個(gè)懂得文明禮貌的'人，是個(gè)寬容的人，而不是一個(gè)每天找人打架，不懂禮貌，不懂的尊敬長(cháng)輩，心胸狹窄的人。
有一天早上，微風(fēng)從教室的窗口飛來(lái)，輕輕的搖擺著(zhù)，無(wú)限的靜謐。
講臺上，楊老師帶著(zhù)溫和中帶有慈祥的微笑和眼神，櫻桃般的小嘴動(dòng)了動(dòng)，用悅耳的聲音問(wèn)同學(xué)們：“同學(xué)們，你們都有著(zhù)什么樣的夢(mèng)想呢？”
這是時(shí)，教師轟動(dòng)了，一個(gè)個(gè)舉著(zhù)手，一個(gè)個(gè)搶先回答，生怕楊老師不讓自己回答似的。
“安靜！”楊老師帶著(zhù)溫和又有著(zhù)嚴肅的清脆的聲音說(shuō)道。
瞧！楊老師一說(shuō)，這教室，安靜得連地上掉一根針都聽(tīng)得見(jiàn)呢！
楊老師又繼續說(shuō)：“唔，那位同學(xué)來(lái)回答吧！”她指了指第一組的第一張桌子的那位男同學(xué)說(shuō)道。
那位男同學(xué)大聲的說(shuō)：“我想做一名老師！這樣我每天都可以和楊老師在一起了！”
楊老師聽(tīng)了，撲哧一笑，溫和地對那位男同學(xué)說(shuō)：“呵呵，等你當上老師，說(shuō)不定楊老師我都退休了呢！”
同學(xué)們聽(tīng)了，都哈哈大笑，豪爽的男同學(xué)捂著(zhù)肚子笑著(zhù)，好像是他笑得肚子疼了，文靜的女同學(xué)則抿嘴微笑；看，同學(xué)們有的笑得前俯后仰，有的笑得合不攏嘴，有的笑得流出了眼淚。連課桌都笑了，“咯”的一響，不知道是誰(shuí)笑的拍打桌面。
笑完后，楊老師微笑的說(shuō)：“夢(mèng)想是要自己去尋找，自己去留心發(fā)現的，實(shí)現了一個(gè)夢(mèng)想，另一個(gè)夢(mèng)想就會(huì )誕生，有夢(mèng)想，才有動(dòng)力，同學(xué)們，請記住我的話(huà)喲！”
楊老師剛說(shuō)完，下課鈴就響了，楊老師說(shuō)了句“下課”后，便走下講臺。
楊老師的那句話(huà)，多耐人尋味��！
我的老師作文11
我步入了初中的校園，秋季桂花初放的時(shí)節，秋高氣爽，初開(kāi)的桂花也芬芳四溢，這樣讓人舒爽的季節，為什么要與一位不那么舒爽的人待在一起？
在放暑假時(shí)，我就在想，像教我的語(yǔ)文老師會(huì )是什么樣的。整日里和朋友談?wù)撝?zhù)有可能會(huì )是一位年輕，風(fēng)度翩翩的老師，有可能會(huì )是一位年輕，循循善誘的老師，總之，我希望的老師一定是年輕的。但是朋友們總會(huì )潑我冷水，說(shuō)我白日做夢(mèng)，那種年輕又教學(xué)有風(fēng)的老師，這輩子都不一定遇到。
我懷著(zhù)忐忑的心情，一大早整理好學(xué)習用品，暑假里整日不打理的雞窩一般的頭。打理了好久。新學(xué)期新氣象，我要給老師和同學(xué)們留一個(gè)好印象，終于來(lái)到了學(xué)校。進(jìn)入了班級，只見(jiàn)到班主任，沒(méi)有見(jiàn)到整日想象中的語(yǔ)文老師。
上課鈴響了，教室里沒(méi)有老師。吵的是熱火朝天，不可開(kāi)交像是要把屋頂給掀了的感覺(jué)。一位老師走進(jìn)教室，個(gè)子不高，也不算矮，體型有點(diǎn)胖，黑色的頭發(fā)上有些肉眼可見(jiàn)的`白發(fā)，同學(xué)們小聲議論著(zhù)，這是什么老師��？我只希望不是語(yǔ)文老師，知道他拿出了語(yǔ)文書(shū)啊，我的希望，徹徹底底的沒(méi)有了希望的火苗，徹徹底底被一盆冷水沖滅了。
我叫朱ⅹx是你們的語(yǔ)文老師。
有幾個(gè)人笑起來(lái)了，但他只是接著(zhù)講述著(zhù)自己和對學(xué)習的要求。啊，好煩啊，這老師事情好多呀，我心里念叨著(zhù)，終于，放學(xué)了，第一件事就是和父母朋友吐槽這位老師父母朋友都跟我說(shuō)，你還沒(méi)有適應呢，順其自然吧，我也安慰自己到，順其自然吧。
老師正式上課，我發(fā)現老師上課并不會(huì )一直死板的講課內知識�？倳�(huì )為我們拓展一些新的知識，我開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的適應了，聽(tīng)他的課，我可以把我的想法毫無(wú)保留的講出來(lái)。感覺(jué)是真的像朋友一般。班級上總有一些人擾亂課堂秩序。老師會(huì )跟我們講述很多道理，你們想想，你們的家長(cháng)為了你們上學(xué)，付出了多少，你們憑什么不努力？
我十分喜歡這位老師，現在是，因為從小我討厭的老師從來(lái)沒(méi)有從討厭到喜歡過(guò)。從之前的抱怨，吐槽，直到現在的贊不絕口，雖然這位老師已經(jīng)不教我們了。但他教給我們的不僅是知識，還教給我們做人的道理，還讓我們在悲觀(guān)時(shí)繼續有信心。
初二了，又是秋高氣爽的時(shí)節，我敬愛(ài)的老師，你還好嗎？
我的老師作文12
我的鋼琴老師姓陳，是一個(gè)溫文爾雅的“大男孩”，他很幽默，深受大家喜愛(ài)。
有一次，同學(xué)們在一起興致勃勃的談?wù)撝?zhù)各自心目中崇拜的偶像，正在大家為倒底誰(shuí)的偶像最厲害爭執不下的時(shí)候，陳老師湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)最厲害？我最厲害！我曾經(jīng)贏(yíng)過(guò)泰森，勝過(guò)劉德華！”
“陳老師，你吹牛吧！這怎么可能！”
“大家都不信吧，那現在，我來(lái)講給你們聽(tīng)啊�！标惱蠋煵痪o不慢地說(shuō)：“我請泰森來(lái)我家，我們比做菜。泰森笨手笨腳地做了半天，才做出一塊半生不熟，背面黑糊糊的.牛排，上面鋪了幾張硬邦邦的生菜。我呢？三下五除二‘刷刷刷’地做好了三個(gè)菜。第一道：火紅的白灼蝦；第二道：鮮香撲鼻的叫花雞；第三道：雪白的西芹炒魷魚(yú)。真是色、香、味俱全。泰森自己都直流口水，不得不甘拜下風(fēng)�！蔽覀兓腥淮笪�，都哈哈大笑起來(lái)。
陳老師接著(zhù)說(shuō)：“之后，我又請影視明星劉德華來(lái)我家，我們比繡花。我拿出小時(shí)候媽媽教我的功夫，穿針引線(xiàn)，不久便繡出一朵嬌艷欲滴的牡丹花。再看劉德華，正在手忙腳亂地把線(xiàn)往針眼里塞呢。更別提繡花了！劉德華的臉一下子紅得像支大龍蝦，灰溜溜地走了！”講到這里，陳老師停了下來(lái)。而我們呢？有的笑彎了腰，有的笑疼了肚子，有的笑出了眼淚。大家都豎著(zhù)大拇指笑著(zhù)說(shuō)：“陳老師，原來(lái)你是深藏不露啊，你是我們的偶像，你最厲害，吹牛最厲害！”
還有一次，正在練琴的劉陽(yáng)和陳陽(yáng)突然打起架來(lái)，一個(gè)扔筆，一個(gè)扔書(shū)，簡(jiǎn)直把整個(gè)琴行鬧得地動(dòng)山搖。正在兩個(gè)人的戰爭處于白熱化的時(shí)候，陳老師來(lái)了，一臉故作嚴肅的樣子說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)，我的琴行來(lái)了兩頭公牛在頂角��？！誰(shuí)是公牛，站出來(lái)！”
本來(lái)鬧轟轟的教室，一下子安靜下來(lái)。紅著(zhù)臉的劉陽(yáng)和陳陽(yáng)氣騰騰的站出來(lái)。陳老師一看，夸張的打了個(gè)哈哈，笑著(zhù)說(shuō)：“哎呀，弄錯了，原來(lái)是兩頭小公羊在打架呀！今天我算是開(kāi)了眼界了，原來(lái)羊的脾氣也這么大��！”大家一聽(tīng)，立刻爆笑起來(lái)。本來(lái)在氣頭上的劉陽(yáng)和陳陽(yáng)也忍不住跟著(zhù)大笑起來(lái)，不好意思的望了對方一眼，握手言合了，從此倆人再也沒(méi)有打架。而我們對陳老師隨機應變的能力已是佩服的五體投地。
這就是我們幽默可愛(ài)的陳老師，雖然以后有可能會(huì )離開(kāi)他，但他那種幽默已刻在了我心中。陳老師，我永遠忘不了你！
我的老師作文13
八月三十日的上午，我回初中校園，為拿團員證。
門(mén)口的保安看我眼生，臉上帶著(zhù)我不甚熟識的疏離與防備。
學(xué)校的地上，有晨雨遺落的潮濕。我一步步，一步步，由濕潤走向干燥。再走上學(xué)院樓梯，驀然聽(tīng)到被按快進(jìn)鍵的腳步聲，才后知后覺(jué)，原來(lái)我竟對這里如此如此想念。
證件平鋪在桌上，我取證轉身時(shí)與同學(xué)偶然相遇，視線(xiàn)交匯時(shí)，竟有一瞬的怔忡，仿佛不知而今站在彼此面前的是何人之后，又該以何種身份再交談甚歡。
得知物理老師正在學(xué)校里的消息，大家便一致決定要再去見(jiàn)他一見(jiàn)。心頭堆砌很多話(huà)想說(shuō)，想說(shuō)后悔初二沒(méi)有好好上課，想交代一番自己如今去向，想調侃兩句：誒，劉老，你是不是胖了點(diǎn)？或是像過(guò)去無(wú)數場(chǎng)對話(huà)一樣，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)上一句：“劉老好��！”但當老師從辦公室里出來(lái)迎向我們，當我看清他上揚嘴角旁一瞬的錯愕尚未完全隱匿而已伸出的左腳時(shí)，我喉頭一噎，愣張著(zhù)嘴，啞口無(wú)言。
爬山虎的葉在拐角的墻沿，靜謐地翻飛，一片片穿過(guò)陽(yáng)光的縫隙。眼瞳在追隨到陽(yáng)光時(shí)猛烈收縮，人便有了理由在陽(yáng)光下短暫恍惚。
記憶里，劉老臉上總冒著(zhù)幾顆不安分的痘痘，笑時(shí)嘴角翹起少年氣的.天真弧度�；钕駛�(gè)傻小子，剛大學(xué)畢業(yè)，就被家長(cháng)下令派去孩子堆里照顧弟弟妹妹。他會(huì )在重要的公開(kāi)課后靦腆低頭笑，說(shuō)自己差點(diǎn)忘詞了；他會(huì )在課間發(fā)給我們糖果說(shuō)，謝謝我們“幫了大忙”；他會(huì )在班級成績(jì)下滑時(shí)，摸著(zhù)腦袋，向班主任笑著(zhù)致歉說(shuō)是自己的疏忽；他也會(huì )在中考前，站在大巴車(chē)旁，認真地張開(kāi)雙臂，抱著(zhù)我們每一個(gè)人說(shuō)：“你肯定沒(méi)問(wèn)題，放輕松！”可我們分明感受到了他手心里汗。他明顯比我們還緊張。
眼前穿著(zhù)黑色薄衛衣的大男孩背光站著(zhù)，陽(yáng)光蔓延，柔和些許面上棱角，面上的絨毛在光下幾近透明。萬(wàn)千張面孔無(wú)聲重疊，這分明還是記憶中的模樣。
我親愛(ài)的老師哥哥，你想念我們嗎？你有想念我們這一群可能不甚出彩，只擅長(cháng)插科打諢，換你無(wú)奈笑容的皮孩子們嗎？你有像其他老師一樣，抬起矜傲的下頜，狀似嚴肅地向新孩子們夸耀，說(shuō)我們是你帶過(guò)最優(yōu)秀的一屆嗎？
我的老師，如果可以，請您在轉身離開(kāi)之際，再將我們顧看一眼。請允許我渴望看到您眼眸里我的剪影，就仿佛……仿佛我們仍舊圍繞在您身邊，在你視線(xiàn)之類(lèi)，笑靨生花。
我的老師作文14
每位老師各具特色，而我們班的班主任——李老師，正是一位可愛(ài)的老師。她有著(zhù)一頭漂亮的棕色卷發(fā)，身量苗條，笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩。
李老師有時(shí)候也會(huì )“偏心”，而且“偏心”的讓我們摸不著(zhù)頭腦。聽(tīng)到這里，你大概會(huì )疑惑了，你怎么會(huì )喜歡一位“偏心”的老師呢？
其實(shí)李老師既不偏心，女生也不偏心成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)，但他對于班里內向不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)卻“情有獨鐘”。
有一次上課時(shí)，李老師看見(jiàn)我們班最不愛(ài)發(fā)言的王藝欽，猶猶豫豫的舉了一下手。
“王藝欽，你起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧！”李老師溫和地說(shuō)。
王藝欽同學(xué)害羞地站了起來(lái)，緊張的用雙手搓衣角，低著(zhù)頭，沒(méi)說(shuō)什么。
“王藝欽，你要大膽的說(shuō)一說(shuō)呀！”李老師再次鼓勵道，“沒(méi)關(guān)系，大方一點(diǎn)，說(shuō)出你內心的想法�！甭�(tīng)了李老師的話(huà)，王藝欽稍微抬起了一直低著(zhù)的頭，手也自然地貼在了褲線(xiàn)上。
他深吸了一口氣，說(shuō)出了答案。但他的聲音太小了，像小蚊子一樣。就連坐在他旁邊的同學(xué)也沒(méi)聽(tīng)清他在說(shuō)什么。
同學(xué)們有的已經(jīng)開(kāi)始失去耐心了，不滿(mǎn)的抱怨道：“王藝欽你快點(diǎn)兒呀！”
有的人話(huà)雖然沒(méi)說(shuō)出口，但是也撅著(zhù)嘴，皺著(zhù)眉頭。
聽(tīng)了同學(xué)的話(huà)，看們大家的表情，王藝欽又變的緊張了起來(lái)�？戳送瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)不耐煩的'神情，李老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，遇到這種情況，你們應該給予王藝欽同學(xué)更多的鼓勵和耐心，我相信王藝欽同學(xué)一定能回答出這個(gè)問(wèn)題。在同學(xué)有困難的時(shí)候，我希望大家能給予王藝欽鼓勵，而不是埋怨�！眲偛胚�不耐煩的同學(xué)，聽(tīng)了李老師的話(huà)，紛紛開(kāi)始給王藝欽鼓勵。
王藝欽聽(tīng)了大家的鼓勵，放松了下來(lái)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的說(shuō)出了答案。
看見(jiàn)向前邁了一大步的王藝欽，我們給予了他莫大的掌聲，看見(jiàn)好久沒(méi)發(fā)言的王藝欽大膽地回答了問(wèn)題，李老師也欣慰的笑了。
聽(tīng)著(zhù)掌聲，我們發(fā)現王藝欽的頭，不知不覺(jué)地抬了起來(lái)，臉上的自信滿(mǎn)滿(mǎn)，取代了害羞，曾經(jīng)那副無(wú)精打采的模樣也無(wú)影無(wú)蹤了，眼睛閃爍著(zhù)自信的光芒，仿佛換了個(gè)人似的。
李老師就是這樣一個(gè)“偏心”的老師，你們喜歡她嗎？
我的老師作文15
一轉眼三年就要過(guò)去了，在這三年里，我遇到過(guò)許多老師，有的老師溫文爾雅，有的老師疾言厲色，還有的則幽默風(fēng)趣，而給我印象最深的是她，干脆利落的她。
第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她還沒(méi)有教我。那一次，我匆匆忙忙地推開(kāi)辦公室的門(mén)，喊一聲“報告”，門(mén)還未關(guān)好，便往里面走�！瓣P(guān)門(mén)�！蔽业谋澈髠鱽�(lái)一個(gè)嚴厲的'聲音，我立即返回去關(guān)門(mén)，“下次進(jìn)來(lái)記得先敲門(mén)�！边@兩句話(huà)都來(lái)自坐在第一個(gè)辦公桌前的她。我沒(méi)有看清她的容貌，但我記住了她的聲音，她給我第一印象便是嚴格。
之后，我也常出入辦公室，不再像之前那樣冒失，變得規矩了。
到了初三，她成為我們班的語(yǔ)文老師。一開(kāi)始，她給我們班定了一些規矩，比如上早讀課不能遲到，要提前準備好課上要用的資料，每個(gè)人要有一個(gè)語(yǔ)文文件夾，讓同學(xué)們一絲不敢懈怠。我們的課堂越發(fā)嚴謹有序，漸漸地也習慣了她的風(fēng)格，同時(shí)還看到了她的另一面。
她雖然嚴格，但她的課十分有意思。她會(huì )在課上拓展一些書(shū)本以外的知識，她告訴我們作為一個(gè)女生，該怎樣坐，怎樣站，怎樣穿衣打扮，有時(shí)，她還會(huì )告訴我們一些有趣的新聞，同學(xué)們總是聽(tīng)得十分專(zhuān)心。還記得，在一次課上，她對同學(xué)們說(shuō)“每個(gè)人的目光應該是明亮而含笑的”。我很喜歡這句話(huà)。每當我抬頭看她，都會(huì )看到她用明亮而含笑的眼神看著(zhù)我們。
上課時(shí)，她喜歡站在我們中間講課。有時(shí)，她讓我們進(jìn)行小組討論，她會(huì )走到同學(xué)們的身邊，問(wèn)我們讀懂文章沒(méi)有，引導我們一步步解開(kāi)疑惑。她會(huì )用手指指著(zhù)書(shū)本上的內容，一點(diǎn)點(diǎn)給同學(xué)分析。我還注意過(guò)她的手，她的手很漂亮，指甲上涂著(zhù)淡淡的指甲油，美麗而淡雅。
她有時(shí)候會(huì )用一些特殊的方式授課，在學(xué)李煜的詞《相見(jiàn)歡》時(shí)，她讓我們聽(tīng)了鄧麗君的《獨上西樓》，讓我們領(lǐng)略詩(shī)詞的優(yōu)美。她還曾專(zhuān)門(mén)給我們買(mǎi)了鎮江特色——黑橋燒餅，告訴我們是賽珍珠在美國最懷念的鎮江小吃，我們頓覺(jué)這燒餅神圣起來(lái)。
還有一次，她讓我們交換祝�？ㄆ�，我很幸運地抽到她寫(xiě)的卡片，上面娟秀的字跡寫(xiě)著(zhù)那句“愿你的目光明亮而含笑�！�
合上卡片，任那句話(huà)在我的腦海里回蕩，老師，您明亮而含笑的目光將永遠激勵我。
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