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建筑工程造價(jià)實(shí)訓總結經(jīng)典(4篇)
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的建筑工程造價(jià)實(shí)訓總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
建筑工程造價(jià)實(shí)訓總結1
當前，高等職業(yè)教育正面臨著(zhù)前所未有的發(fā)展機遇，也正經(jīng)歷著(zhù)深層次的變革。從20xx年我國推行工程量清單計價(jià)模式以來(lái)，工程造價(jià)領(lǐng)域不斷得到規范，對于工程造價(jià)從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)性要求也越來(lái)越高。從20xx年開(kāi)始設置至今，我院工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)已招收500余人，招生人數每年都在增加。相應地，該專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位和課程設置就成了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
我國20xx年、20xx年的固定資產(chǎn)投資增長(cháng)率都超過(guò)15%，為工程造價(jià)管理及工程造價(jià)咨詢(xún)業(yè)的發(fā)展提供了廣闊的空間，同時(shí)也對高校培養工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養提出了更高的要求。
以職業(yè)資格標準為導向，設置科學(xué)的課程體系
我院明確畢業(yè)生的從業(yè)范圍和就業(yè)崗位，進(jìn)而以職業(yè)資格標準為導向明確專(zhuān)業(yè)定位，以職業(yè)崗位能力為核心、以模塊式的課程結構構建高職課程體系，培養動(dòng)手能力強、能持證上崗的“雙證型”人才。
�。ㄒ唬┕こ淘靸r(jià)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位
工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)旨在為工程建設一線(xiàn)培養實(shí)用型專(zhuān)業(yè)人才。我院工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)去向主要是：建筑安裝施工單位、裝飾公司和市政工程公司等單位，工程咨詢(xún)公司、中小型設計院（所）和監理公司等咨詢(xún)單位，企事業(yè)單位的基建部門(mén)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司和中外合資或合作、外商獨資的工程公司等建設業(yè)主單位。一般從單位工程預算等基本工作開(kāi)始做起。
工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生被要求既懂預算又懂施工，既懂專(zhuān)業(yè)又懂管理，既懂造價(jià)又懂經(jīng)濟和相關(guān)法律法規，既能搞土建預算又能搞安裝預算、裝飾預算等。伴隨當前社會(huì )工程造價(jià)業(yè)務(wù)領(lǐng)域不斷拓寬，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生也應勝任資產(chǎn)估價(jià)、司法仲裁與鑒定、銀行抵押貸款、保險公司擔保等多種工作。
�。ǘ┕こ淘靸r(jià)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力要求
造價(jià)從業(yè)人員能力要求：
�。�1）具有編審項目建議書(shū)及可行性研究報告，進(jìn)行投資估算、審核并對項目進(jìn)行經(jīng)濟評價(jià)的能力；
�。�2）具有對設計方案及施工組織設計進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟論證、優(yōu)化的能力，并能編制工程概算、工程預算；
�。�3）具有編制工程招標標底價(jià)及投標報價(jià)的能力，并能對標書(shū)進(jìn)行分析評定；
�。�4）具有在建設項目全過(guò)程中對工程造價(jià)實(shí)施控制、管理的能力，能編制工程結算、決算；
�。�5）熟悉工程合同條件，能熟練處理施工過(guò)程中的索賠、保險等問(wèn)題；
�。�6）具有運用計算機確定、管理工程造價(jià)的能力；
�。�7）具有組織編制和審核工程造價(jià)各類(lèi)計價(jià)依據的能力；
�。�8）熟悉建設項目各個(gè)階段工程造價(jià)控制的理論與方法，并能應用于實(shí)際工作之中。
我們通過(guò)職業(yè)資格標準的知識和技能要求來(lái)分析職業(yè)崗位的具體工作任務(wù)和職業(yè)能力要求。
�。�1）就能力而言，工程造價(jià)學(xué)生到畢業(yè)時(shí)應具備各專(zhuān)業(yè)工程估算、概算、預算、結算、決算的能力；進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟分析和工程項目經(jīng)濟評價(jià)的能力；管理工程項目的能力；開(kāi)展工程招投標、合同談判、合同管理的能力；以及關(guān)于工程變更索賠的實(shí)踐應用能力。
�。�2）就知識而言，學(xué)生應掌握土建、安裝和裝飾的識圖知識；了解建材、構造、結構、施工等方面的工程技術(shù)知識；懂得經(jīng)濟、管理、財會(huì )與審計等基本的經(jīng)濟和管理知識；了解工程造價(jià)管理、合同法、合同管理等知識；概預算的基本理論及編制方法、財務(wù)結算與決算等工程造價(jià)管理方面的知識。
畢業(yè)生作為一個(gè)社會(huì )人，還必須具備適應社會(huì )變化、職業(yè)變更、技術(shù)更新、個(gè)人發(fā)展等所應具備的通用能力和綜合素質(zhì)。
對工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的應屆畢業(yè)生而言，要能夠拿到“雙證”。要培養學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們能持證上崗。建設行業(yè)明確規定，獲得專(zhuān)業(yè)技術(shù)與管理型的職業(yè)資格證的前提是必須有一定的實(shí)踐經(jīng)驗。但工程測量、材料試驗等工種的技能型職業(yè)資格證書(shū)，學(xué)生可通過(guò)參加國家職業(yè)技能鑒定獲得。因此，我院與天津市建設委員會(huì )共同組織學(xué)生參加天津市建設事業(yè)專(zhuān)業(yè)管理人員上崗培訓，包括建筑施工企業(yè)質(zhì)量員、施工員、材料員和測量員等職業(yè)資格培訓，并取得了很好的通過(guò)率。
�。ㄈ┕こ淘靸r(jià)專(zhuān)業(yè)的課程結構分析
隨著(zhù)終身教育、可持續發(fā)展等人本觀(guān)念的確立，高職教育給予學(xué)生的一系列職業(yè)知識與技能應該是綜合職業(yè)能力，包括為勝任職業(yè)崗位所需要的核心技能和為完成職業(yè)任務(wù)所需要的文化知識、應變創(chuàng )新能力以及經(jīng)驗態(tài)度等各方面的綜合素質(zhì)。因此，工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程體系改革應努力追求課程目標的實(shí)用性和發(fā)展性相結合、靈活性和彈性化相結合。
我院工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程體系按基礎學(xué)習領(lǐng)域課程、專(zhuān)業(yè)學(xué)習領(lǐng)域課程、專(zhuān)業(yè)技能訓練課程和選修課程四個(gè)部分設置�；A學(xué)習領(lǐng)域的課程為公共課程，包括德育、體育、英語(yǔ)、高等數學(xué)、計算機應用基礎、應用文寫(xiě)作等。專(zhuān)業(yè)學(xué)習領(lǐng)域課程包括土木工程識圖、建筑構造、建筑材料、土木工程測量、建筑力學(xué)、土力學(xué)與地基基礎、建筑工程cad、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、工程招投標與合同管理、建筑設備、建筑工程施工工藝、建筑工程計量與計價(jià)、工程造價(jià)控制、工程量清單計價(jià)實(shí)務(wù)、工程造價(jià)電算化、安裝工程識圖與預算。專(zhuān)業(yè)技能訓練課程開(kāi)設了工程材料試驗、建筑工程施工測量實(shí)訓、建筑cad繪圖實(shí)訓、建筑工程施工實(shí)訓、建筑工程計量與計價(jià)實(shí)訓、綜合實(shí)訓以及畢業(yè)環(huán)節實(shí)訓等。同時(shí)設置了兩門(mén)公共選修課（學(xué)生自由選擇兩門(mén)學(xué)院公共選修課）和兩門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課（施工組織與設計、建設工程監理）來(lái)豐富學(xué)生的知識結構。
對專(zhuān)業(yè)學(xué)習領(lǐng)域課程，我們以職業(yè)崗位能力為核心構建課程體系，注重避免課程內容的重疊，加強學(xué)生職業(yè)能力的培養。通過(guò)與用人單位和定崗實(shí)習基地相關(guān)人員座談，我們了解到社會(huì )普遍反映造價(jià)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生識圖能力和數據分析能力不足。于是，我們在建筑識圖部分大量減少畫(huà)法幾何比重，著(zhù)重訓練學(xué)生識讀工程圖的技能，加強平面標注的知識，以使學(xué)生能識讀一般的工業(yè)與民用建筑施工圖，正確理解設計意圖。對建筑力學(xué)部分，大量減少公式推導與超靜定結構內力計算的講解，著(zhù)重加強學(xué)生對結構強度、穩定性與破壞形式的認識。在建筑結構部分則著(zhù)重加強學(xué)生對構造的認識和掌握，比如鋼筋的`搭接長(cháng)度、錨固長(cháng)度、彎鉤的長(cháng)度等，這樣就形成了簡(jiǎn)練而相對完整的教學(xué)體系。工程量清單計價(jià)實(shí)務(wù)課程專(zhuān)門(mén)針對當今工程造價(jià)領(lǐng)域“量?jì)r(jià)分離”的要求設置，工程造價(jià)電算化課程將理論與實(shí)踐相結合，培養學(xué)生會(huì )操作一到兩種造價(jià)軟件，以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。
工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程改革探索
我院全面貫徹落實(shí)“以就業(yè)為導向，以全面素質(zhì)為基礎，以能力為本位”的理念，破除靜態(tài)單方向陳述知識的教學(xué)狀態(tài)，基于職業(yè)為中心進(jìn)行課程組織，逐漸試行彈性模塊化課程設置，以學(xué)生為主體，嘗試課堂教學(xué)采用項目教學(xué)法，實(shí)踐教學(xué)采用任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法，在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位和課程設置上進(jìn)行了一系列改革。
�。ㄒ唬┱n程改革目標
課程改革主要目的是改變傳統的學(xué)歷教育課程體系，形成多元整合的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程體系。
我院工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)課程改革具體目標是：
�。�1）突出專(zhuān)業(yè)課程的職業(yè)定向性，以職業(yè)能力作為配置課程的基礎，使學(xué)生獲得的知識、技能真正滿(mǎn)足職業(yè)崗位的需求。
�。�2）注重知識和技能的結合�；A理論以應用為目的，以“必需、夠用”為度，以掌握概念、強化應用為重點(diǎn)。專(zhuān)業(yè)知識強調針對性和實(shí)用性，培養學(xué)生綜合運用知識和技能的能力。
�。�3）強化職業(yè)能力訓練，綜合開(kāi)發(fā)學(xué)生的職業(yè)能力。強化學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，提高學(xué)生就業(yè)上崗和職業(yè)變化的適應能力，落實(shí)“雙證書(shū)”制度。
�。�4）增強課程的靈活性，形成彈性化課程體系，適應行業(yè)和社會(huì )對應用型人才規格多變的需求。
�。ǘ┚唧w改革措施
我們根據現有的教學(xué)手段與校內外實(shí)訓基地條件，對不同的授課內容運用不同的教學(xué)方法。我們綜合采用了任務(wù)引導向型思路，在教學(xué)方式上，通過(guò)靈活運用“項目教學(xué)法”、“現場(chǎng)教學(xué)法”，來(lái)充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，對學(xué)生職業(yè)能力的培養與思維拓展起到了良好作用。
例如，對建筑工程材料、建筑工程測量等課程采用項目教學(xué)法。突出技能培養，以“用”促學(xué)。我院成立了測量興趣小組，并有專(zhuān)門(mén)的材料實(shí)訓室，教師的任務(wù)從傳統的以講解知識為中心轉向設計、策劃和輔導實(shí)驗為中心。對建筑構造課程，有些章節采用現場(chǎng)教學(xué)法，組織學(xué)生現場(chǎng)參觀(guān)，通過(guò)現場(chǎng)教學(xué)既增加了學(xué)生對工程結構的感性認識，又縮短了理論與實(shí)際的距離。對建筑施工技術(shù)課程，教師帶領(lǐng)學(xué)生到校內實(shí)訓基地動(dòng)手砌磚、抹灰、開(kāi)挖基坑，讓他們了解施工方法、施工工藝流程，切實(shí)感受到施工技術(shù)在實(shí)際工程中的應用。對建筑工程計量與計價(jià)課采用項目導向型案例教學(xué)法，將一個(gè)完整的單位工程綜合項目分解成若干個(gè)專(zhuān)項實(shí)訓，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，將工程量計算規則貫徹到實(shí)際工程的計算上來(lái)，并同時(shí)進(jìn)行工程量計價(jià)軟件的操作應用訓練，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。而對建筑工程招投標與合同管理課程采用親驗式教學(xué)法，進(jìn)行情境模擬，使學(xué)生更加貼近實(shí)際，如臨其境。如招投標的模擬、合同談判的模擬，教師先提出一般性問(wèn)題，再提出特殊情況下的問(wèn)題，然后組織學(xué)生分小組討論，歸納討論結果，提交報告單，請具有典型性的小組代表作答，最后教師就小組不同意見(jiàn)進(jìn)行點(diǎn)評。
此外，我們也改革了考核方式�？己烁母锏闹攸c(diǎn)是采用靈活多樣的考試方式，著(zhù)重考查學(xué)生的能力，淡化記憶型考核。課程考核按照理論課、實(shí)踐課分別進(jìn)行。理論課根據課程內容采用閉卷、開(kāi)卷、口試、考察和小論文等不同的考試方式。實(shí)訓課主要采取“任務(wù)法”進(jìn)行考核，即用具有實(shí)際應用背景的任務(wù)，在解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中全面評估學(xué)生的應用能力，一門(mén)課可采用多個(gè)任務(wù)進(jìn)行多次評估，將平均成績(jì)作為學(xué)生的成績(jì)。
�。ㄈ┘哟髮�(shí)踐教學(xué)環(huán)節的力度
在專(zhuān)業(yè)技能訓練模塊的課程安排上，凡能設實(shí)訓環(huán)節、有條件增加實(shí)訓的課程，都增加了實(shí)訓環(huán)節，而且實(shí)訓形式多樣。如建筑工程施工測量實(shí)訓與學(xué)生技能鑒定考取中、高級測量工相結合，學(xué)生學(xué)習和技能鑒定兩不誤；建筑構造增加認識實(shí)習、施工組織及各科預算（包括土建預算、安裝預算等），都以課程設計作為實(shí)訓課程；預算軟件課程大量增加了上機操作學(xué)時(shí)。通過(guò)增加實(shí)訓環(huán)節，部分學(xué)生一畢業(yè)就能頂崗工作，其他學(xué)生經(jīng)過(guò)很短的見(jiàn)習期也能馬上勝任工作。
總體而言，高職層次工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培訓的規模與巨大的社會(huì )需求相比還遠遠不夠。人才培養工作與行業(yè)需求之間的符合度需要我們不斷探索提高。我院在工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)教學(xué)上不斷探索和嘗試改革，希望把該專(zhuān)業(yè)建設得越來(lái)越好，培養出更多適應現階段市場(chǎng)需求的實(shí)用型專(zhuān)業(yè)人才。
建筑工程造價(jià)實(shí)訓總結2
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)習了工程造價(jià)這門(mén)專(zhuān)業(yè)，但是我們并不是深入的學(xué)習，只是學(xué)了點(diǎn)皮毛而已。但是對于我們學(xué)習建筑方面的女生，造價(jià)是很重要的。其實(shí)學(xué)建筑專(zhuān)業(yè)的女生很少，學(xué)這個(gè)很辛苦，每天都要往工地跑，要吃苦耐勞。有很多的女生考造價(jià)員，這個(gè)工作對于女生來(lái)說(shuō)是很吃香的。
第1617這兩周，我們開(kāi)始了工程造價(jià)的實(shí)訓。說(shuō)實(shí)話(huà)當老師把任務(wù)布置下來(lái)之后，我根本就是一頭霧水，根本就不知道要算什么。那時(shí)候才后悔剛開(kāi)始老師講課的時(shí)候沒(méi)好好聽(tīng)。學(xué)習也許正是我們從大學(xué)踏入社會(huì )的必經(jīng)之路，也是開(kāi)啟我們踏入工作，適應社會(huì )大門(mén)的鑰匙，是我們人生中不可缺少的一部分。實(shí)訓與學(xué)習，我們每一天都在接觸不同的事物，每一天都在學(xué)習。同樣，我們每天都在做不同的事，每一天都在實(shí)踐。有哪件事，我們不是從實(shí)踐開(kāi)始認識的呢？我們第一次洗臉，第一次刷牙，第一次自己穿衣服等等。只因我們不斷的在學(xué)習，不斷的在實(shí)踐，不斷的將它們成為自己所擁有的資本。
當我們班委把圖紙發(fā)給我們看的時(shí)候，我們都傻眼了，好多的圖紙呀。根本看不懂。當時(shí)心里確實(shí)很害怕，也不知道自己僅有的小小的資本能否抵擋住如此強大的攻勢，但是我知道我必須克服它，從而意識到算圖紙心不可急。首先，看圖紙總體閱覽一下總說(shuō)明及其有關(guān)于此圖的的補充等。其實(shí)較完整的翻閱一下整個(gè)圖紙是很重要的，這樣心里會(huì )對它有個(gè)整體的了解，知道自己所算的是什么。其實(shí)算圖紙時(shí)要從基礎一步一步算起�？鄢摽鄣�，加上該加的。不可以像以前一樣挑自己喜歡的先算，要一點(diǎn)點(diǎn)的`算，這樣才不會(huì )漏掉。每層都有不同的東西，要細細研究，不能急，不能自己嫌麻煩因為工程量小而忽略不計。
剛開(kāi)始我們班都沒(méi)人愿意算，只有兩三個(gè)女生會(huì )算，但是工程量實(shí)在是太大了，僅憑他們的能力根本是算不好的，所以為了我們全班考慮，我們不會(huì )的都去去幫她們的忙，雖然我們不懂，但是我們可以讓它們教，教完之后再分工寫(xiě)，那樣就輕松一點(diǎn)算了。其實(shí)她們教完之后我們也發(fā)現并不是那么的難算，只是我們潛意思里不想算而已，只是有些尺寸在圖紙上找不到，要仔細看才能找到。而且有時(shí)候為了算一個(gè)尺寸要兩三張圖紙結合起來(lái)才能算好。這個(gè)工程書(shū)，是我們全班這幾個(gè)人的心血，少了哪一本都不行，最后匯總在A(yíng)4紙上的時(shí)候，實(shí)在是太痛苦了，太多了。我們整整寫(xiě)了一個(gè)下午都沒(méi)寫(xiě)好，手指頭都快斷掉了。算計算書(shū)的時(shí)候公式雖然都寫(xiě)了出來(lái)，但是都還沒(méi)結果，按計算器都按了好長(cháng)好長(cháng)的時(shí)間，只要按錯了一個(gè)下面就全錯了，所以我們都很小心的在算。
為了趕在規定的時(shí)間內交作業(yè)，我們這幾個(gè)人中午都不回去吃飯，直接把飯買(mǎi)到教室來(lái)吃，吃完繼續算，晚上也到教室加班。雖然我們這樣很辛苦，但是我們很快樂(lè )，培養了我們同學(xué)之間的感情。
建筑工程造價(jià)實(shí)訓總結3
1工程造價(jià)綜合實(shí)訓室開(kāi)發(fā)依據、定位及服務(wù)專(zhuān)業(yè)
根據《江蘇省中等職業(yè)教育工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)指導性人才培養方案》中對培養對象綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的要求以及對校內實(shí)訓教學(xué)功能室配置的建議現將工程造價(jià)綜合實(shí)訓室定位如下：
�。�1）該實(shí)訓室能夠滿(mǎn)足在校相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)展實(shí)訓教學(xué)活動(dòng)；
�。�2）逐步形成能夠面向社會(huì )人員開(kāi)展相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能培訓、考證、面向企、事業(yè)單位開(kāi)展技術(shù)服務(wù)的產(chǎn)學(xué)研一體化實(shí)訓場(chǎng)所。該實(shí)訓室建成后將服務(wù)于工程造價(jià)、工程管理、工程測量等專(zhuān)業(yè)的仿真實(shí)訓教學(xué)，形成資源共享、開(kāi)放服務(wù)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。同時(shí)實(shí)訓室在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下，能夠依托本身的軟硬件等資源優(yōu)勢輔助教師進(jìn)行教學(xué)研究和改革，增強實(shí)踐教學(xué)活力。
2工程造價(jià)綜合實(shí)訓室場(chǎng)地與規模
實(shí)訓場(chǎng)地除能滿(mǎn)足正常教學(xué)和考工需要外，還應考慮功能拓展的需求。在場(chǎng)地選擇上著(zhù)重考慮以下因素：
�。�1）實(shí)訓室采光：實(shí)訓室應該朝向東南，便于采光；儀器設備應該朝向西北，便于溫、濕度控制。
�。�2）實(shí)訓室通風(fēng)：考慮合理的排風(fēng)速率、補風(fēng)量對實(shí)訓人員的健康和保證實(shí)驗數據的準確很重要。
�。�3）實(shí)訓室電路敷設：滿(mǎn)足工位實(shí)訓時(shí)的用電需求，具有過(guò)載保護措施和總控開(kāi)關(guān)。
�。�4）對家具布局的要求：?jiǎn)稳藛蚊娴墓ぷ骺臻g中走道間距應≥1200mm，雙人雙面的工作空間中走道間距應≥1500mm，操作間隙均應≥1750mm�？傊�，實(shí)訓設施、設備布局應規范合理，擺放整齊，符合安全要求；通道應暢通無(wú)阻；工作環(huán)境能時(shí)時(shí)保持清潔，設備狀態(tài)佳。以南京交通技師學(xué)院為例，前期實(shí)訓室規劃結合了工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)計劃招生人數和擬開(kāi)展的實(shí)訓項目等因素，初步要求實(shí)訓室建筑面積應達到90m2（人均2m2）。在前期建設方案比選中兼顧溫度、光照等擬影響因素，將本專(zhuān)業(yè)教學(xué)樓的101室和102室進(jìn)行合并和結構改造，形成面積約為100m2造價(jià)實(shí)訓室，布局如圖1所示。建成后的實(shí)訓室保證其設計工位40個(gè)（滿(mǎn)足現有學(xué)生人數），實(shí)現年培訓規模360～500人次。此外，考慮到實(shí)訓室后期規模拓展的需要可增加到50個(gè)工位。
3工程造價(jià)綜合實(shí)訓室功能分析和設備配置
從江蘇省中職造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養方案中的職業(yè)能力分析表可以看出該專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后將從事造價(jià)員、資料員、施工員等職業(yè)崗位，并有相當一部分學(xué)生通過(guò)轉段考試進(jìn)入高職學(xué)校的建筑專(zhuān)業(yè)繼續學(xué)習。因此，學(xué)生將必備的能力分為行業(yè)通用能力和崗位特定能力2方面。具體來(lái)說(shuō)需要掌握以下10方面的能力：
�。�1）應用計算機輔助技術(shù)進(jìn)行文檔處理的能力。
�。�2）應用網(wǎng)絡(luò )和多媒體技術(shù)收集和處理工程信息資料的能力。
�。�3）識讀建筑工程施工圖的能力。
�。�4）應用制圖規則，抄繪、測繪簡(jiǎn)易施工圖的能力。
�。�5）識別建筑材料品種、規格、性能及價(jià)格的能力。
�。�6）應用工程造價(jià)軟件進(jìn)行算量和計價(jià)的能力。
�。�7）編制工程造價(jià)文件的能力。
�。�8）根據結構施工圖進(jìn)行鋼筋翻樣的能力。
�。�9）組織工程項目招投標和從事合同管理的能力。
�。�10）建筑工程技術(shù)資料收集、整理和歸檔的能力。在10項主要能力中有6項與專(zhuān)業(yè)軟件操作應用有關(guān)，3項與手工繪圖量算有關(guān)。所以實(shí)訓室建成后應能承擔與職業(yè)能力相匹配的建筑構造課程認知實(shí)習、土木工程識圖及讀圖實(shí)訓、建筑CAD實(shí)訓、招投標及評標實(shí)訓、工程量清單及計價(jià)實(shí)訓、現場(chǎng)施工程序認知實(shí)訓等模塊的教學(xué)工作。在工程造價(jià)綜合實(shí)訓室規劃建設中具有電算和手工繪圖量算操作功能；具有典型建筑節點(diǎn)展示和教學(xué)功能，同是兼具教科研的功能。以南京交通技師學(xué)院實(shí)訓室建設為例，實(shí)訓室擬分為3個(gè)區域：電算操作區、資料查詢(xún)區和往屆成果（教具）陳列區，具體各區域功能和設備需求如表1所示�？紤]到場(chǎng)地本身的限制因素，電算和手工繪圖、量算就不再分區規劃，使之綜合形成一個(gè)電算操作區。該區域選用六邊形操作臺（邊長(cháng)900mm），鍵盤(pán)采用懸拉式，基本滿(mǎn)足學(xué)生電算或手工操作的空間需要。
4工程造價(jià)綜合實(shí)訓室制度建設
實(shí)訓室的管理機構和規章制度應健全，崗位職責要明確。制定規范的`實(shí)訓計劃、實(shí)訓大綱、實(shí)訓指導書(shū)、實(shí)訓任務(wù)書(shū)、實(shí)訓教材以及實(shí)訓考核辦法。實(shí)訓室應建立完備的設備臺賬以及設備使用維護記錄檔案。制定規范健全的實(shí)訓基地資金管理制度。
4.1管理機構職能化對于實(shí)訓室的管理和維護，設置教務(wù)處為設備臺賬一級管理機構；財務(wù)處為固定資產(chǎn)一級監督機構。系部教研室為二級管理機構；系部綜合辦為二級監督機構。實(shí)訓室為三級機構，設設備管理員1名。
4.2設備臺賬電子化雖然教學(xué)儀器手工臺賬是中高職類(lèi)學(xué)校常規的做法，此類(lèi)做法為教學(xué)儀器配備達標發(fā)揮過(guò)重要作用。但在當今信息時(shí)代，校園網(wǎng)、局域網(wǎng)都與外網(wǎng)相連，信息點(diǎn)已覆蓋辦公室、教室、實(shí)訓室，高效、實(shí)時(shí)查詢(xún)實(shí)訓設備，實(shí)現臺賬電子化是趨勢也是必然。該校對造價(jià)實(shí)訓設備管理將通過(guò)智慧校園平臺的功能拓展實(shí)現造價(jià)設備申購流程、造價(jià)設備采購入庫流程、造價(jià)低值易耗品領(lǐng)用流程、造價(jià)設備報廢流程、造價(jià)設備報損流程的電子化。
5工程造價(jià)綜合實(shí)訓室文化建設
建設一個(gè)符合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)且有藝術(shù)氣息的文化氛圍，對學(xué)生可以起到潛移默化的作用。環(huán)境設計必須考慮它的教育效果。如：張貼相關(guān)操作規程、職業(yè)行為規范，創(chuàng )造更真實(shí)的工作場(chǎng)景；布設微模型、懸掛行業(yè)前沿技術(shù)，使學(xué)生明確學(xué)習目標和發(fā)展目標。實(shí)訓室的文化建設應在細節上體現其積極向上的教育功能。下面以南京交通技師學(xué)院工程造價(jià)實(shí)訓室文化建設方案為例。
5.1實(shí)訓室文化墻方案。文化墻布置方案如圖2所示；展板內容與樣式如圖3所示。
5.2實(shí)訓室管理制度牌選擇。實(shí)訓室管理制度有選擇的上墻（2~4幅左右）。這些制度包括學(xué)生實(shí)訓守則、安全衛生制度、實(shí)訓教學(xué)人員職責、儀器設備管理制度等（見(jiàn)圖4）。制度牌尺寸：高×寬：1000mm×670mm。
6結語(yǔ)
本文以行業(yè)發(fā)展為導向，以江蘇省中職類(lèi)造價(jià)專(zhuān)業(yè)指導性人才培養方案為主要依據，以某職校造價(jià)綜合實(shí)訓室建設過(guò)程為例，分析了造價(jià)實(shí)訓室建設的功能定位、設備配置要求、實(shí)訓室制度建設、文化建設等方面的內容。
建筑工程造價(jià)實(shí)訓總結4
一、建筑工程造價(jià)中軟件應用的必要性
隨著(zhù)我國基本建設投資的日益增加，建筑工程項目規模日趨增大，工程管理越來(lái)越復雜，緊靠傳統的手工計算，已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足快速、準確完成招標控制價(jià)或投標報價(jià)編制等建筑工程造價(jià)管理工作需要，迫使造價(jià)工作人員必須提高工作效率，進(jìn)行團隊合作，合理有效利用資源，造價(jià)軟件恰好滿(mǎn)足了造價(jià)人員的需要。
造價(jià)軟件在工程造價(jià)領(lǐng)域的應用，可以大幅度地提高工程造價(jià)人員的工作效率，減輕造價(jià)人員的勞動(dòng)強度，具有非常高經(jīng)濟效益和社會(huì )效益；有助于企業(yè)建立完整的工程資料庫，便于進(jìn)行各種歷史資料的保存、整理與分析，從而為造價(jià)的科學(xué)管理與決策提供基礎資料；能快速、準確地完成工料分析任務(wù)、進(jìn)行人、材、機的價(jià)差調整，實(shí)現實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的造價(jià)管理。造價(jià)軟件作為建筑行業(yè)信息化的基礎業(yè)務(wù)，經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展已經(jīng)得到廣泛應用。
二、建筑工程造價(jià)軟件的現狀
隨著(zhù)計算機軟硬件技術(shù)的不斷發(fā)展，工程造價(jià)軟件的應用已經(jīng)非常廣泛，隨著(zhù)面向全過(guò)程的工程造價(jià)軟件的應用和普及，它必將為企業(yè)和全行業(yè)帶來(lái)更大的社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。
工程造價(jià)軟件主要包括工程量計算軟件、鋼筋計算軟件、工程計價(jià)軟件、評標軟件等，主要用戶(hù)是建設方、施工方、設計、中介咨詢(xún)機構及政府部門(mén)。常見(jiàn)的造價(jià)軟件有廣聯(lián)達、魯班、神機妙算件、PKPM（中國建筑科學(xué)研究院）、清華斯維爾。這些軟件的應用，基本可以解決目前的概造價(jià)編制、概造價(jià)審核、工程量計算、統計報表以及施工過(guò)程中的造價(jià)的問(wèn)題，也使我國的造價(jià)軟件進(jìn)入了實(shí)用階段。
�。ㄒ唬┧懔寇浖壳暗乃懔寇浖呀�(jīng)達到了實(shí)用的階段，由于設計與造價(jià)軟件之間不能兼容，造成現成的設計模型不能直接導入，造價(jià)人員要重新建模，造成重復勞動(dòng)。當前亟待解決的是造價(jià)軟件對CAD的兼容性，做到能夠直接讀取設計數據，將CAD設計圖形轉化成造價(jià)模型，快速計算工程量，使統計效率和準確性大幅度提高。
建筑工程量計算工作就在工程造價(jià)管理工作中占有重要地位，并消耗了工程造價(jià)人員大量的時(shí)間和精力。自動(dòng)算量利用計算機容量大、速度快、保存久、易操作、便管理、可視性強等特點(diǎn)，模仿人工算量的方法及操作習慣，將建筑工程圖輸入電腦中，由電腦自動(dòng)完成算量、扣減、統計分類(lèi)、匯總打印等工作，極大地提高工作效率，降低造價(jià)人員的勞動(dòng)強度，實(shí)際工作中廣泛應用。
工程量計算軟件自動(dòng)算量時(shí)，根據工程圖紙在電腦上首先定義軸線(xiàn)，然后，使用軟件中提供的繪圖工具，將建筑圖形畫(huà)在計算機中。計算機根據內置的計算規則，采用三維矩陣圖形數學(xué)模型，進(jìn)行匯總計算，并打印出計算結果、計算公式、計算圖形等，方便工程有關(guān)各方使用。
�。ǘ┯媰r(jià)軟件定額項目的自動(dòng)套取功能在當前的造價(jià)軟件已經(jīng)非常成熟，方便編制概造價(jià)中使用。將計算好的工程量輸入計價(jià)軟件，找出定額子目，選擇取費表模板，計算匯總，計價(jià)、匯總、分析全部完成，極大地提高了效率，提高了造價(jià)工作質(zhì)量。計價(jià)軟件能夠隨時(shí)調用定額，混凝土換算方便快捷，編制補充單位估價(jià)表及補充定額，費用反算到子目單價(jià)，快速完成工料分析及人、材、機的價(jià)差調整，便于實(shí)現動(dòng)態(tài)的'造價(jià)管理。
三、建筑工程造價(jià)軟件在教學(xué)中實(shí)踐應用
隨著(zhù)工程造價(jià)軟件在企業(yè)工程造價(jià)工作中的廣泛應用，我院在工學(xué)結合的理念下，為了實(shí)現學(xué)生在工程造價(jià)崗位的零距離就業(yè)，使工程造價(jià)教學(xué)與企業(yè)實(shí)際工作相一致，培養學(xué)生具有實(shí)際造價(jià)工作的技能，我院建筑工程管理專(zhuān)業(yè)在已經(jīng)開(kāi)設“建筑工程造價(jià)”課程基礎上，于20xx年又增開(kāi)了“建筑工程造價(jià)軟件”課程，將造價(jià)軟件知識的內容引入到課程體系中。
通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我們感到工程造價(jià)理論教學(xué)與造價(jià)軟件教學(xué)分別進(jìn)行，沒(méi)有達到預期的教學(xué)效果。主要原因有：一是由于《建筑工程造價(jià)》與《建筑工程造價(jià)軟件》在上下兩個(gè)學(xué)期開(kāi)設，學(xué)習同一個(gè)技能的兩門(mén)課聯(lián)系不緊密，致使學(xué)習效果受影響；二是由于課時(shí)限制，學(xué)生學(xué)習及訓練時(shí)間短，全面掌握有困難；三是僅通過(guò)課堂學(xué)習及訓練工程造價(jià)軟件的使用方法，學(xué)生缺少動(dòng)手操作，導致學(xué)習效果不理想。20xx年通過(guò)走訪(fǎng)相關(guān)企業(yè)專(zhuān)家，與畢業(yè)生座談，經(jīng)過(guò)院專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )及相關(guān)教師共同研究，決定對《建筑工程造價(jià)》與《建筑工程造價(jià)軟件》課程進(jìn)修整合，形成將建筑工程造價(jià)軟件與建筑造價(jià)理論教學(xué)緊密結合的創(chuàng )新模式，并在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行嘗試，收到良好的效果。
目前我院建筑工程管理專(zhuān)業(yè)《建筑工程造價(jià)》課程教學(xué)過(guò)程可以歸納為以下三個(gè)部分。
第一部分是傳統的手工計算，該部分是借助于具體施工項目的圖紙、現行定額等資料，要求學(xué)生動(dòng)手完成一個(gè)建筑工程項目造價(jià)文件的編制任務(wù)。教師以具體工程項目造價(jià)文件的編制為主線(xiàn)，將基本理論、方法在具體的實(shí)際操作中傳授給學(xué)生，教師在教中做，做中教，學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，最終實(shí)現學(xué)生能夠用手工編制建筑工程造價(jià)文件的目的。這樣通過(guò)學(xué)生動(dòng)手編制實(shí)際工程造價(jià)文件，將賦予枯燥的理論、方法寓于實(shí)際操作中，有利于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，真正理解掌握相應的計算規則、方法，使學(xué)生全面掌握建筑工程造價(jià)的相關(guān)知識。
第二部分是建筑工程造價(jià)軟件的應用，該部分同樣是借助于施工項目圖紙，應用建筑工程造價(jià)軟件編制工程造價(jià)文件，整個(gè)教學(xué)過(guò)程也是在邊教、邊學(xué)、邊做中完成的。手工計算與軟件應用是同一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行的，這樣既可以使學(xué)生掌握工程造價(jià)的基本原理，又可以將軟件操作與建筑造價(jià)課的理論教學(xué)結合起來(lái)，在軟件教學(xué)中完成工程量計算規則及工程量計算方法的教學(xué)，生動(dòng)形象，節約大量的時(shí)間，同時(shí)便于學(xué)生了解和比較兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。手工計算與軟件應用兩部分相輔相成，達到使學(xué)生會(huì )編制建筑工程造價(jià)的目的。例如造價(jià)軟件學(xué)習中建立構件時(shí)，在模塊導航欄中找到要繪制的構件，通過(guò)導航欄的內容來(lái)加深學(xué)習工程各構件的名稱(chēng)，熟悉在建筑造價(jià)計算中項目是如何劃分的；軟件學(xué)習中編輯構件屬性時(shí)，如混凝土柱是框架柱、框支柱還是構造柱，材質(zhì)是現澆混凝土、商品混凝土還是預制混凝土，混凝土標號是C20、C25還是多少，混凝土類(lèi)型是低流動(dòng)性還是半干硬性，骨料的種類(lèi)、直徑，水泥的標號，通過(guò)屬性編輯熟悉定額中項目的劃分；軟件學(xué)習中定義構件做法時(shí)，通過(guò)選擇定額項目熟悉定額的有關(guān)規定；軟件計算完成后，通過(guò)對計算過(guò)程與計算結果的分析，熟悉定額工程量計算規則，選中某個(gè)具體構件后，還可顯示詳細計算式，便于與手工計算對比，深入了解計算規則和計算方法。
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