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中班藝術(shù)意愿泥塑教案
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的中班藝術(shù)意愿泥塑教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班藝術(shù)意愿泥塑教案1
活動(dòng)目標
認知目標：知道房子的結構，了解制作房子的步驟。
情感目標：喜歡做手工，體驗玩泥巴，用泥巴做泥塑的樂(lè )趣。
技能目標：學(xué)會(huì )利用團、搓、壓等方式，制作房子。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道房子的結構，了解制作房子的步驟。
難點(diǎn)：喜歡做手工，學(xué)會(huì )利用團、搓、壓等方式，制作房子
活動(dòng)準備
陶土、圍裙、木頭房子、磚房子、草房子、鐵房子，制作泥塑的工具
活動(dòng)過(guò)程
一、導入(手指游戲)
小朋友們，你們好!歡迎來(lái)到軒軒老師的泥塑課堂。上課之前我們先做一個(gè)手指謠，活動(dòng)一下我們的小手指吧。
師：五只小豬做游戲，排成一排小隊伍，走的急又齊，屁股頂屁股，咚咚咚，咚咚咚好像敲小鼓。咚咚咚咚咚我們來(lái)看一下誰(shuí)的小鼓敲得最響。
師：哇,小朋友的小鼓都敲得好響啊!
噓!小朋友們你們聽(tīng)，剛才我跟我們一起做手指謠的小豬好像有困難需要我們的幫助，我們一起聽(tīng)聽(tīng)他有什么問(wèn)題吧!
二、過(guò)程
1、引導幼兒觀(guān)看不同材料制作的房子，激發(fā)幼兒的想象力，還可以用什么制作房子。
(教師出示小豬手偶)
小豬：小朋友們，你們好，你知道我是誰(shuí)嗎，哈哈，我就是小豬呼嚕，沒(méi)錯就是睡覺(jué)打呼嚕的呼嚕。我現在遇到了一個(gè)難題，請小朋友們快幫幫我吧。上個(gè)星期,豬媽媽要求我們五兄妹每人都要給自己蓋一座新房子，但是不能蓋一樣的房子,我應該該省么樣的房子阿？
(教師拿出不同的房子，分別給幼兒展示)
豬大哥，蓋了一座磚頭房子，豬二姐蓋了一座木頭房子，豬三哥蓋的是草房子。豬四妹蓋了一座鐵房子。他們蓋的房子不一樣，我現在已經(jīng)想不出來(lái)，還可以用什么材料來(lái)蓋房子了，請小朋友們快幫幫我吧。
(教師出示不同的房子教具時(shí)，先請幼兒用看一看，摸一摸，敲一敲的方式觀(guān)察房子，并說(shuō)房子的外貌和制作材料。)
師：小朋友們，我們已經(jīng)看到了小豬呼嚕的哥哥姐姐們做的房子，有木頭房子、磚房子、草房子、還有鐵房子，那你能幫助小弟想想還有什么材料可以做房子嗎？
幼：可以用廢舊的紙箱子做房子，樹(shù)葉，泥土······
(教師引導幼兒大膽想象，暢所欲言)
師小結：小朋友想出來(lái)的辦法可真多，可以用樹(shù)葉做房子，用泥土做房子，可以用廢舊的紙箱子，飲料瓶做省錢(qián)又環(huán)保的房子。今天，老師為小朋友們準備了泥土，我們就一起為小豬呼嚕做一個(gè)好看結實(shí)的泥土房子吧!
2、引導幼兒了解房子的結構，以及搭建房子的步驟
(1)教師出示做好的蘑菇房子，觀(guān)察房子的結構
房子的結構：房頂、房子的身體(墻)、房子的底(地面)
(2)教師引導幼兒感知制作房子的步驟
由下到上：房子的底~房子的身體(墻)~房頂
3、利用團、搓、壓等方式，制作房子
(教師講解示范，現場(chǎng)制作蘑菇房子，激發(fā)幼兒的想象力，指導幼兒制作自己喜歡的房子)
(1)取一小泥巴，團、挫成圓球，用小棒搟壓成圓形，當房底
(2)取一塊較大的泥巴，揉搓成圓柱放在房底上做房子的身體。
(3)用工具指導在房子的.身體上畫(huà)出窗戶(hù)和門(mén)
(4)取一塊泥巴，團、挫成圓球，在圓球的底部掏一個(gè)洞，制作成窩頭的形狀，用工具畫(huà)上好看的花紋。房頂就做好啦!
4、教師巡回指導幼兒做房子。
三、活動(dòng)結束
請做好房子的“建筑師”跟小朋友一起分享，說(shuō)說(shuō)自己的房子的特點(diǎn)。
四、活動(dòng)延伸
小朋友們咱們把房子放到美工區，請小豬呼嚕來(lái)參觀(guān)一下吧，他一定會(huì )高興的不得了!
活動(dòng)總結
每個(gè)孩子都是玩泥的高手，他們對泥塑活動(dòng)的喜愛(ài)程度不亞于任何一種玩具。泥塑讓孩子們有動(dòng)手的機會(huì )，完成作品后還進(jìn)行了對作品特點(diǎn)的表達。不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，更鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力，增強了幼兒的自信心，體驗到了創(chuàng )造的快樂(lè )。
中班藝術(shù)意愿泥塑教案2
一.活動(dòng)目標
1.引導幼兒用夸張的藝術(shù)形式創(chuàng )造性地表現自己的頭部，促進(jìn)幼兒自我意識的發(fā)展。
2.培養幼兒創(chuàng )造力和想象力，體驗自由創(chuàng )作的快樂(lè )。
3.教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
4.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
二.活動(dòng)準備
1.陶泥和泥工板若干，各種輔助物(豆類(lèi)和鉛絲，火柴、羽毛、毛線(xiàn)等)，背景音樂(lè )磁帶。
2.網(wǎng)上下載的有趣的臉譜圖以及一些大師的作品(見(jiàn)附1)。
3.幼兒人手一面小鏡子。
三.活動(dòng)過(guò)程
(一)師生一起玩"照鏡子"游戲：找一找自己頭部特別的地方師：你覺(jué)得自己什么地方最特別?
幼：我的眼睛小小的，還戴著(zhù)眼鏡;我的耳朵像數字3;我的頭發(fā)是卷卷的……教師小結：每個(gè)小朋友都很特別，這些特別的地方都很有趣。
(二)欣賞有趣的臉譜圖或大師作品，拓寬幼兒思路，引導幼兒富有個(gè)性的想象師：老師這里也有幾張特別的臉，有的還用了一些特別的材料，我們一起來(lái)看一看。
你覺(jué)得哪幅作品最特別?什么地方最特別?它是用什么材料來(lái)裝飾的?
幼：這些作品都很特別，有的耳朵像蝴蝶;有的一張大臉上還有三張小臉;有的臉像個(gè)愛(ài)心;有的辮子上還有兩個(gè)小臉;有的臉上還插著(zhù)羽毛……
教師小結：這些作品有的很有趣，有的給人感覺(jué)很奇怪，但這些作品都很特別。
(三)幼兒創(chuàng )作"特別的我"
1.師：老師也想變一個(gè)特別的.我。教師運用泥工的基本技能進(jìn)行示范講解：先用紫砂泥做臉盤(pán)(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再壓一壓，盡量使臉盤(pán)變大)，然后用團圓、搓條、壓扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后選用自己喜歡的輔助材料裝扮"特別的我"。
2.師：小朋友，你們想不想也變得特別呢?那你想變得怎樣特別呢?
3.幼兒互相交流后說(shuō)一說(shuō)自己的想法。教師根據幼兒的回答適時(shí)追問(wèn)："你為什么要這樣變?""你想用什么材料來(lái)裝扮自己?"4.幼兒操作，教師提示幼兒選用自己喜歡的輔助材料進(jìn)行創(chuàng )作(播放背景音樂(lè ))。
(五)交流展示幼兒作品1.請小朋友和同伴互相說(shuō)一說(shuō)自己什么地方變得最特別，心里是怎么想的。
2.同伴間互相評價(jià)：你覺(jué)得誰(shuí)最特別?為什么?
3.教師評價(jià)幼兒作品：表?yè)P有創(chuàng )意、能顯示個(gè)性的作品。
教師小結：今天我們每個(gè)小朋友都用紫砂泥和輔助材料為自己設計了一張特別的臉，老師覺(jué)得只要小朋友能夠把自己心中的想法大膽地表現出來(lái)，那你就是最棒的。
中班藝術(shù)意愿泥塑教案3
設計意圖
泥塑是中國傳統的手工藝術(shù)。幼兒對制作泥塑十分熱愛(ài)，泥塑活動(dòng)最大的魅力在于幼兒在泥塑課堂中以玩為載體，在玩中滲透技術(shù)練習，在玩中體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
認知目標：知道房子的結構，了解制作房子的步驟
情感目標：喜歡做手工，體驗玩泥巴，用泥巴做泥塑的樂(lè )趣。
技能目標：學(xué)會(huì )利用團、搓、壓等方式，制作房子。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道房子的結構，了解制作房子的步驟。
難點(diǎn)：喜歡做手工，學(xué)會(huì )利用團、搓、壓等方式，制作房子
活動(dòng)準備
陶土、圍裙、木頭房子、磚房子、草房子、鐵房子，制作泥塑的工具
活動(dòng)過(guò)程
一、導入(手指游戲)
小朋友們，你們好!歡迎來(lái)到軒軒老師的泥塑課堂。上課之前我們先做一個(gè)手指謠，活動(dòng)一下我們的小手指吧。
師：五只小豬做游戲，排成一排小隊伍，走的急又齊，屁股頂屁股，咚咚咚，咚咚咚好像敲小鼓。咚咚咚咚咚我們來(lái)看一下誰(shuí)的小鼓敲得最響。
師：哇,小朋友的小鼓都敲得好響啊!
噓!小朋友們你們聽(tīng)，剛才我跟我們一起做手指謠的小豬好像有困難需要我們的幫助，我們一起聽(tīng)聽(tīng)他有什么問(wèn)題吧!
二、過(guò)程
1、引導幼兒觀(guān)看不同材料制作的房子，激發(fā)幼兒的想象力，還可以用什么制作房子。
(教師出示小豬手偶)
小豬：小朋友們，你們好，你知道我是誰(shuí)嗎，哈哈，我就是小豬呼嚕，沒(méi)錯就是睡覺(jué)打呼嚕的呼嚕。我現在遇到了一個(gè)難題，請小朋友們快幫幫我吧。上個(gè)星期,豬媽媽要求我們五兄妹每人都要給自己蓋一座新房子，但是不能蓋一樣的房子,我應該該省么樣的房子阿？
(教師拿出不同的房子，分別給幼兒展示)
豬大哥，蓋了一座磚頭房子，豬二姐蓋了一座木頭房子，豬三哥蓋的是草房子。豬四妹蓋了一座鐵房子。他們蓋的房子不一樣，我現在已經(jīng)想不出來(lái)，還可以用什么材料來(lái)蓋房子了，請小朋友們快幫幫我吧。
(教師出示不同的'房子教具時(shí)，先請幼兒用看一看，摸一摸，敲一敲的方式觀(guān)察房子，并說(shuō)房子的外貌和制作材料。)
師：小朋友們，我們已經(jīng)看到了小豬呼嚕的哥哥姐姐們做的房子，有木頭房子、磚房子、草房子、還有鐵房子，那你能幫助小弟想想還有什么材料可以做房子嗎？
幼：可以用廢舊的紙箱子做房子，樹(shù)葉，泥土······
(教師引導幼兒大膽想象，暢所欲言)
師小結：小朋友想出來(lái)的辦法可真多，可以用樹(shù)葉做房子，用泥土做房子，可以用廢舊的紙箱子，飲料瓶做省錢(qián)又環(huán)保的房子。今天，老師為小朋友們準備了泥土，我們就一起為小豬呼嚕做一個(gè)好看結實(shí)的泥土房子吧!
2、引導幼兒了解房子的結構，以及搭建房子的步驟
(1)教師出示做好的蘑菇房子，觀(guān)察房子的結構
房子的結構：房頂、房子的身體(墻)、房子的底(地面)
(2)教師引導幼兒感知制作房子的步驟
由下到上：房子的底~房子的身體(墻)~房頂3、利用團、搓、壓等方式，制作房子
(教師講解示范，現場(chǎng)制作蘑菇房子，激發(fā)幼兒的想象力，指導幼兒制作自己喜歡的房子)
(1)取一小泥巴，團、挫成圓球，用小棒搟壓成圓形，當房底
(2)取一塊較大的泥巴，揉搓成圓柱放在房底上做房子的身體。
(3)用工具指導在房子的身體上畫(huà)出窗戶(hù)和門(mén)
(4)取一塊泥巴，團、挫成圓球，在圓球的底部掏一個(gè)洞，制作成窩頭的形狀，用工具畫(huà)上好看的花紋。房頂就做好啦!
4、教師巡回指導幼兒做房子。
三、活動(dòng)結束
請做好房子的“建筑師”跟小朋友一起分享，說(shuō)說(shuō)自己的房子的特點(diǎn)。
四、活動(dòng)延伸
小朋友們咱們把房子放到美工區，請小豬呼嚕來(lái)參觀(guān)一下吧，他一定會(huì )高興的不得了!
活動(dòng)總結
每個(gè)孩子都是玩泥的高手，他們對泥塑活動(dòng)的喜愛(ài)程度不亞于任何一種玩具。泥塑讓孩子們有動(dòng)手的機會(huì )，完成作品后還進(jìn)行了對作品特點(diǎn)的表達。不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，更鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達能力，增強了幼兒的自信心，體驗到了創(chuàng )造的快樂(lè )。
中班藝術(shù)意愿泥塑教案4
教材分析
這個(gè)活動(dòng)主要是以泥塑鳥(niǎo)窩的造型為重點(diǎn)，我為孩子提供了一種材料--泥，讓他們用泥這種材料來(lái)設計各種造型的鳥(niǎo)窩，還為幼兒提供了開(kāi)放性的輔助裝飾的材料，這些材料的提供給幼兒提供了更大的想象、創(chuàng )作空間，也讓幼兒的作品具有個(gè)性化。最后讓孩子將自己的鳥(niǎo)窩放到小樹(shù)上，體驗到我幫助了小鳥(niǎo)我感覺(jué)到快樂(lè )，體驗那份成功。
活動(dòng)目標
1.在了解鳥(niǎo)窩的特點(diǎn)和結構的基礎上，嘗試自己用泥設計不同的`鳥(niǎo)窩。
2.能用輔助材料對鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。
3.體驗愛(ài)小鳥(niǎo)，幫助小鳥(niǎo)的情感。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線(xiàn)頭，枯樹(shù)葉、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，引起幼兒興趣。
1.了解鳥(niǎo)窩的作用。
提問(wèn)：你們知道什么是鳥(niǎo)窩嗎？它可以用來(lái)做什么？
2.了解鳥(niǎo)窩的基本外型。
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)窩嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？他們都是什么樣子的？
小結：鳥(niǎo)窩一般都在樹(shù)上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥(niǎo)窩就是鳥(niǎo)寶寶的家。
二、出示PPT課件，了解鳥(niǎo)窩特點(diǎn)及其構造。
1.欣賞鳥(niǎo)窩，體會(huì )情感和感受溫暖。
提問(wèn)：老師這里有一些小鳥(niǎo)的窩，我們一起來(lái)看一看它們是什么樣子的？蛋寶寶住在里面感覺(jué)怎么樣？(出示有蛋的鳥(niǎo)窩)
2.欣賞鳥(niǎo)窩，了解鳥(niǎo)窩的不同外型，感受小鳥(niǎo)在窩里的感覺(jué)。
提問(wèn)：這個(gè)鳥(niǎo)窩像什么？它是用什么做的��？它是什么形狀的？它住在這樣的窩里感覺(jué)怎么樣？
小結：原來(lái)小鳥(niǎo)住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等；做窩的材料也不一樣，有草繩、樹(shù)枝、泥巴等。鳥(niǎo)寶寶住在鳥(niǎo)窩里感覺(jué)暖暖的。
三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。
1.激發(fā)幼兒制作鳥(niǎo)窩的興趣。
提問(wèn)：我們平時(shí)看到的小鳥(niǎo)都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥(niǎo)沒(méi)有家怎么辦呢？
小結：小朋友都想動(dòng)手幫助小鳥(niǎo)制作一個(gè)漂亮的家，我們都是愛(ài)護小鳥(niǎo)的好孩子。
2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾方法。
提問(wèn)：今天老師給你們準備了泥巴，你打算做個(gè)什么樣子的鳥(niǎo)窩呢？會(huì )用什么方法？如何讓鳥(niǎo)窩變的更漂亮一些呢？
四、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導。
1.鼓勵幼兒設計不同形狀、結構的鳥(niǎo)窩。
2.能力強的幼兒選擇不同種類(lèi)的材料對鳥(niǎo)窩進(jìn)行裝飾。
3.大膽進(jìn)行操作，注意材料桌面衛生。
五、幼兒之間介紹作品并進(jìn)行評價(jià)。
1.指導幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進(jìn)行講解。
2.自然結束活動(dòng)，體驗成功、關(guān)愛(ài)的心情。
我們一起把做好的鳥(niǎo)窩放到外面的小矮樹(shù)上，讓鳥(niǎo)媽媽帶著(zhù)它們的寶寶到里面來(lái)休息吧。
中班藝術(shù)意愿泥塑教案5
活動(dòng)目標：
1、欣賞泥塑“阿�！滨r艷的色彩及淳樸、健康的可愛(ài)形象，感受作品所表達的美好情感。
2、學(xué)習塑造泥娃娃，體驗泥工活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、橡皮泥、牙簽，泥娃娃范例一個(gè)。
2、幼兒操作材料：《惠山泥塑》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、與幼兒一起看操作材料，仔細欣賞泥塑“阿�！�。
提問(wèn)：
(1)你看到了什么？
(2)這些娃娃是用什么材料做的？它們和小朋友們平時(shí)玩的布娃娃有什么不一樣？
(3)泥娃娃身上有哪些顏色？這些顏色是怎樣搭配的？"你看到這些顏色時(shí)有什么感覺(jué)？
(4)泥娃娃有哪些表情？請你來(lái)學(xué)一下。
(5)比較一下，這兩個(gè)泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方？
(6)你喜歡泥娃娃嗎？看到它們時(shí)你的心情是什么樣的？
小結：這些泥娃娃的名字叫“阿�！�，是無(wú)錫惠山泥塑的代表作品，你瞧它圓圓的身體連著(zhù)大大的頭，手腳短小而且簡(jiǎn)單，整個(gè)形體接近于圓形。最惹人喜歡的還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的表情，顯得稚氣和富態(tài)，含有“一團福氣”的寓意。鼓勵幼兒運用“團”、“搓”等泥工技能，嘗試用橡皮泥塑造一個(gè)自己喜歡的“阿�！�。
2、出示泥娃娃范例
提問(wèn)：泥娃娃是什么樣子？身體各部分是什么形狀？是怎么餓做出來(lái)的？
3、教師示范制作一個(gè)泥娃娃：先做一個(gè)大大的圓圓的身體，再做一個(gè)小一點(diǎn)的圓圓的頭，用牙簽將頭和身體連接起來(lái)，最后用泥粘貼出五官。
提出要求，幼兒制作，教師指導。
發(fā)揮想象，做出不同造型、不同表情的泥娃娃，并自由裝飾娃娃。注意各部分比例和色彩搭配。
4、展示幼兒作品，互相欣賞，看看哪些娃娃最可愛(ài)、最神氣。
活動(dòng)反思：
玩是幼兒的.天性，而幼兒園的泥工是幼兒喜愛(ài)的手工活動(dòng)之一。幼兒在塑造物體過(guò)程中，可激發(fā)幼兒對藝術(shù)的興趣，提高幼兒泥塑的技能技巧，發(fā)展小肌肉群動(dòng)作。讓孩子們在體驗到成功的同時(shí)激發(fā)他們對泥塑的興趣。
中班藝術(shù)意愿泥塑教案6
設計意圖
泥塑藝術(shù)是中華民族民間藝術(shù)的一種，它早已走出國門(mén)，成為中外文化交流的使者，為越來(lái)越多的國家和人民所接受和喜愛(ài)。泥塑，即用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。它以泥土為原料，以手工捏制成形�；蛩鼗虿�，以人物、動(dòng)物為主。在民間俗稱(chēng)“彩塑”、“泥玩”。在人類(lèi)發(fā)展的歷史上，泥塑一直伴隨著(zhù)生活不斷傳承，從陶器皿、陶佛泥像，到兒童玩具，從沒(méi)有間斷過(guò)。日常的活動(dòng)中孩子們對泥土有著(zhù)特有的興趣，他們覺(jué)得新奇好玩，百玩不厭。而此次活動(dòng)的對象是麻花，它是中國的特色面點(diǎn)，是中國傳統民間特色小吃之一，為了讓孩子認識麻花，了解做麻花的民間傳統手藝，并結合小班孩子對泥的認識、平常的搓泥經(jīng)驗創(chuàng )設了這節泥塑活動(dòng)麻花。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對泥工活動(dòng)的興趣。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力，提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、引導幼兒學(xué)習制作麻花擰的方法，學(xué)習和鞏固搓泥、分泥的技能。
重點(diǎn)難點(diǎn)引導幼兒學(xué)習制作麻花擰的方法，學(xué)習和鞏固搓泥、分泥的技能。
活動(dòng)準備
知識經(jīng)驗準備：活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)搓長(cháng)條的練習。
物質(zhì)準備：麻花圖片、麻花制作流程圖、泥和盤(pán)子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞與感知
實(shí)物導入，欣賞泥塑小狗
師：小朋友，你們知道這是什么嗎？看看它是什么小動(dòng)物？他有什么顏色？
通過(guò)圖片欣賞其他泥塑作品，知道泥塑在很久以前早就就有了。
師：小朋友，其實(shí)這些東西都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我們它們泥塑，泥塑在很久以前就有了，以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西，等泥土干了就做成了泥塑。
二、出示實(shí)物麻花，引導幼兒觀(guān)察麻花的形狀，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天老師也想請你們來(lái)玩玩泥土，我先請小朋友看看這是什么？(出示麻花)這個(gè)食物的名字叫“麻花”，它是中國的特色面點(diǎn)，是中國傳統民間特色小吃之一，吃起來(lái)香香的、脆脆的，很好吃的!你們看，這個(gè)麻花是什么形狀的呀？(長(cháng)長(cháng)的、彎彎曲曲的)
三、教師利用兒歌進(jìn)行示范操作
1、利用兒歌進(jìn)行示范
師：軟軟的.泥真好玩，手中捏一捏，拉拉長(cháng)(取一段泥給它拉拉長(cháng))，放在板上搓搓長(cháng)。搓成長(cháng)長(cháng)的細圓棒(搓成小泥條)，捏起兩端輕輕擰擰(再把它折過(guò)來(lái)兩端靠在一起，折好后，雙手拿兩端，輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后把他輕輕放入盤(pán)子中。
2、強調擰的動(dòng)作
師：把兩條搓好的陶泥擰在一起，可以像老師這樣用手捏住陶泥的兩頭，兩只手向兩個(gè)不同的方向轉動(dòng)，這樣麻花就擰好了。
四、幼兒學(xué)習制作麻花，教師巡回指導。
師：現在我請小朋友都來(lái)當小小廚師擰一擰麻花吧!
(幫助能力較弱的幼兒學(xué)習和鞏固分泥，搓泥的技巧。對已經(jīng)會(huì )搓泥條的孩子進(jìn)行制作麻花的動(dòng)作指導)。
四、欣賞評議
1、集中展示幼兒作品，引導幼兒相互交流欣賞。
2、請幼兒在集體面前講述自己的創(chuàng )作，教師對有創(chuàng )意的幼兒給予鼓勵。
五、結束活動(dòng)
師：剛剛老師接到一個(gè)緊急的電話(huà)是超市的阿姨打過(guò)來(lái)的，說(shuō)現在超市的麻花都賣(mài)完了，需要我們的小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!請幼兒扮演小小售貨員把做好的麻花裝在紙盤(pán)里給超市送貨去。
活動(dòng)反思
孩子們對陶泥有著(zhù)特有的興趣，在他們眼里覺(jué)得是新奇好玩的，活動(dòng)中孩子們都很認真，一個(gè)個(gè)都對陶泥產(chǎn)生了極大的興趣。孩子們在擰的過(guò)程中充分表現自己，有的麻花擰的很緊，有的麻花擰的松，麻花也有大有小，形狀各異�；顒�(dòng)過(guò)程中我覺(jué)得應該在擰麻花的這個(gè)動(dòng)作上可以探索更加簡(jiǎn)單適合孩子擰的方法，比如對折擰，或者利用甩的動(dòng)作達到擰的效果，還有在示范過(guò)程中忽略了兒歌，可以將兒歌加入使擰麻花更加生動(dòng)，讓孩子便于理解。
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