- 我的老師作文 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我最喜歡的老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的老師的作文實(shí)用（15篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的我的老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師的作文1
我的數學(xué)老師——張繼飛老師，是我們大家最喜歡的，最帥氣的，最多才的一位男老師。
在我的印象中，數學(xué)老師都是佩帶著(zhù)高度近視鏡，呆板的要命的老師，課上只有那些沒(méi)有生命的數字，講話(huà)干巴巴，還非常嚴厲的樣子。但張老師的出現，徹底改變了我對數學(xué)老師的武斷看法，而且讓我越來(lái)越喜歡學(xué)習數學(xué)了。
張老師有很多特點(diǎn)，他最大的特點(diǎn)就是幽默。記得張老師剛跟我們接觸時(shí)，一上課大家未免有些緊張，發(fā)言也不積極了，思維也不靈敏了，因為是新老師嗎。于是，張老師為了緩解我們的緊張情緒，用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言，給我們講了好幾個(gè)幽默的小>故事，其中的'驢之死'特別有意思。緊張的數學(xué)課，一下子變得有趣多了。張老師的數學(xué)課，是我們大家最喜歡上的學(xué)科，我們在張老師的課上不但能學(xué)到知識，還能學(xué)到很多做人
的道理。
張老師除了知識淵博外，還是一個(gè)多才多藝的老師。幾年的相處下來(lái)，張老師的多才多藝，征服了一大群淘氣包。記得在校秋季運動(dòng)會(huì )上，作為廣播組的一員，張老師那渾厚充滿(mǎn)磁力的聲音，響徹在整個(gè)賽場(chǎng)。最為精彩的瞬間還當屬教師組男子4*400米接力時(shí)，張老師一下子展現出了他的風(fēng)采，如離弦的.箭一般，把對手遠遠地甩在了后面，把第一收入囊中。張老師飛奔的速度讓我們目瞪口呆，事后，居然有同學(xué)不再管他叫'張繼飛'老師，改為'張飛'老師。
張老師還是一個(gè)善解人意的好老師。記得有一次我在上課時(shí)，不小心把文具盒碰掉了，發(fā)出很大的響聲，當時(shí)他問(wèn)：'是誰(shuí)把文具盒掉地上了？'頓時(shí)我心頭一涼，心想：��！完了，我要挨批了。于是我戰戰兢兢地答道：'是我。'您向我走過(guò)來(lái)，并沒(méi)有馬上批評我，而是幫我一起把文具盒撿了起來(lái)，并對我說(shuō)：'下次注意。'頓時(shí)我呆了，不知說(shuō)什么好。這就是我的數學(xué)老師。
要細說(shuō)起張老師的優(yōu)點(diǎn)，手腳并用一天也數不完。感謝張老師對我的教育，雖然教師節已過(guò)，但我還是要說(shuō)一聲：'老師，您辛苦了！'
我的老師的作文2
今天，我想起我曾經(jīng)是個(gè)經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)懶惰的我，現在想起真內疚，事情是這樣的。
有一交下午上語(yǔ)文課，當上課鈴打響了，我心跳加快，蹦蹦蹦蹦地跳個(gè)不停，差點(diǎn)我的心跳出來(lái)了，因為平時(shí)不寫(xiě)作業(yè)的我沒(méi)所謂，現在不知道為什么我倒緊張起來(lái)了，當扣到老師從走廊走過(guò)來(lái)的腳步聲，噠噠噠噠的.作響，則平靜的心一下又開(kāi)始心跳加快了，我懷疑自己是不是有心臟病。老師前腳一踏進(jìn)門(mén)，眼睛瞪得大大的，可以把一個(gè)人吃了，眉毛一皺，嘴巴一嘟，令我更加害怕。我想今天下午肯定有事發(fā)生，不會(huì )是我闖禍了吧，我心在念阿尼陀佛，菩薩保佑，千萬(wàn)不要有不好的事情發(fā)生了，是福不是禍，是禍躲不過(guò)。老師把書(shū)一放，像炸彈一樣那么大聲，嚇死我了，我臉一下由紅變青了。同桌問(wèn)我：你怎么了？我吞吞吐吐的說(shuō)：我沒(méi)有什么。我想肯定是因沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的原因，沒(méi)想到被我說(shuō)中了，老師大發(fā)雷霆地說(shuō)：張麗霞打電話(huà)叫你媽媽過(guò)來(lái)，把你接回家，從明天開(kāi)始不用來(lái)上學(xué)了。我眼淚不由自方地嘩啦一流了下來(lái)，全班的眼睛投向我，那么多雙眼睛，令我不好意思低下了頭，現在后悔也來(lái)不及了，早知今日，何必當初呢！
我走出座位，向教導處打電話(huà)，我打電話(huà)說(shuō)：媽媽?zhuān)蠋熃心銇?lái)學(xué)校把我接回家，老師說(shuō)我以后不用來(lái)上學(xué)了。媽媽聽(tīng)了火怒，把電話(huà)大力一掛，我這次死定了，回去不被打就怪了。當媽媽來(lái)到學(xué)校，老師和媽媽不知在說(shuō)什么，我在里面收拾東西。我和媽媽走出了學(xué)校。后來(lái)幾天我在家中寫(xiě)完作業(yè)后，在家里反醒。經(jīng)過(guò)幾天的反醒后，我走去上學(xué)了，當時(shí)我害怕同學(xué)們笑我，我從另一個(gè)方向走到了老師的辦公室門(mén)口，我見(jiàn)老師們一個(gè)也沒(méi)有在，應該去吃飯了吧，我把門(mén)推開(kāi)，我朝自己的書(shū)包里拿出作業(yè)和寫(xiě)的檢討書(shū)，放在老師的辦公桌上。下課后，老師叫我去她辦公室說(shuō)有事，我到了，老師對我說(shuō)：知錯能改是好的，但以后一定要寫(xiě)作業(yè)哦。我聽(tīng)老師對我說(shuō)了這么多，我一定會(huì )改的，不會(huì )讓老師失望的。
我的老師的作文3
老師是辛勤的園丁，努力地培養著(zhù)我們；老師是指路的明燈，不倦地指引我們前進(jìn)的方向；老師是細細的春雨，溫柔地滋養著(zhù)我們。
今天來(lái)說(shuō)說(shuō)我們班主任老師，在教育我們的路上練就了一身的神功。
第一：投彈神功。彈指的'就是無(wú)數大大小小的粉筆頭。只要上課有同學(xué)在下面開(kāi)小差，老師就會(huì )一枚導彈扔過(guò)去�？蓽柿�！那天我前面的同學(xué)在老師的語(yǔ)文課上偷偷開(kāi)小差，很快就被老師的火眼金睛發(fā)現了。那個(gè)同學(xué)還不知道，于是老師拿出一枚導彈嗖的一聲發(fā)射出去了，那聲音真像導彈一樣大，落在那個(gè)同學(xué)頭上就像閃電一樣快，像子彈一樣猛。打得那個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)目瞪口呆。自從這個(gè)事發(fā)生后，他就再也沒(méi)犯過(guò)相同的錯誤�？磥�(lái)老師的導彈神功還是挺有威力。
第二：提分神功。班主任老師助我們提分特別快。自從換了我們的班主任老師，短短一個(gè)學(xué)期，我們的成績(jì)在級部中名利前茅。在班主任老師教我們班以前，我們班不及格人數是全年級第一！足智多謀的班主任開(kāi)始對我們進(jìn)行特訓。特訓的過(guò)程很辛苦，班主任經(jīng)常給我們講道理：你們一定要咬牙堅持。課堂上，班主任生動(dòng)的講課就像魔法一樣吸引著(zhù)每個(gè)同學(xué)。班主任嚴格的課堂紀律是我們學(xué)習的有力保障。因為我們知道，班主任是為了我們好，所以我們一個(gè)也沒(méi)有放棄。果然，考試結果在期未考試后得到了驗證。班老主任教我們的所有學(xué)科成為級部第一名，班主任的臉上也露出了開(kāi)心的笑容。
第三：百度神功，也可以叫行走的百度。因為我們的班主任知識淵博，像一個(gè)百度搜索引擎。班主任在講課時(shí)能給我們講許多課外知識，可以解答我們的所有問(wèn)題，班主任還可以背誦各種長(cháng)篇古文。
這就是我們的神功老師，一個(gè)充滿(mǎn)責任心與愛(ài)心，不僅教我們知識，更教我們做人的班主任陳老師！
我的老師的作文4
說(shuō)“糊涂”，我馬上將這頂帽子“戴”在我們班陶老師的頭上。說(shuō)到教學(xué)，她很優(yōu)秀，但她總是做一些“糊涂”的事情.
不，當我第一次見(jiàn)到她幾個(gè)星期后，我給了她一個(gè)清晰的“標簽”:糊涂。晨練后聽(tīng)寫(xiě)不及時(shí)。給我印象最深的是那次事件。
就在開(kāi)學(xué)一周后，我們也迎來(lái)了陶老師組織的第一次聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)。每個(gè)人都在談?wù)撔吕蠋煹摹疤柎a”是——。
終于到了默默寫(xiě)作的時(shí)候了。每個(gè)人都屏住呼吸，等著(zhù)老師。但是等了十多分鐘后，我們看不到老師輕快的步伐。我們一向習慣于信口開(kāi)河，忍不住喋喋不休，竊竊私語(yǔ)。又過(guò)了五分鐘，有人敲響了“警鐘”:老師來(lái)了！
"敲門(mén)，敲門(mén)."隨著(zhù)腳步聲一步一步地推進(jìn)，我們也趕緊回到了過(guò)去的寧靜。"咚！"當門(mén)輕輕地響時(shí)，老師推門(mén)進(jìn)來(lái)了。我看到她沒(méi)有做錯什么，而是用她的眼睛在桌子和平臺上尋找著(zhù)什么。有時(shí)她用她的黑眼睛看著(zhù)語(yǔ)文課的.代表。過(guò)了一會(huì )兒，她的眼睛變得更加焦慮和無(wú)助，她的呼吸也想加快。也許她放棄了，所以她不得不走到班級代表桌前，帶著(zhù)一絲希望問(wèn)道:“你默默地寫(xiě)了中文嗎？”“��？你不在這里嗎？”幾乎在同一時(shí)間，我們都哭了。那一刻，我發(fā)現老師的眼里似乎閃過(guò)一種復雜的神色。然后，她盡力改變自己的心情，讓自己的臉?lè )潘上聛?lái)，并抱歉地笑著(zhù)說(shuō):“對不起，同學(xué)們！老師很困惑.
雖然我們很困惑，但我們總是為老師感到有點(diǎn)遺憾。大家一致認為，下一次默寫(xiě)肯定會(huì )給老師一個(gè)“驚喜”。
最后，我第二次默默地寫(xiě)了。在班級代表的自愿指導下，我們進(jìn)行了默寫(xiě)。當老師沖進(jìn)教室時(shí)，他問(wèn):“你遲到了嗎？”我們驕傲地指著(zhù)前方。那一刻，我發(fā)現老師會(huì )流淚。
當我看著(zhù)老師含著(zhù)眼淚拿著(zhù)沉默的筆記本時(shí)，我突然明白了一些事情。
最初，“糊涂”的老師并不困惑。她只是用“糊涂”來(lái)指引我們走向自力更生和自我照顧的道路，從而通向成功之門(mén)！
是的！”“老師不糊涂！
我的老師的作文5
人的一生會(huì )有很多對你的人生有幫助的人，如家長(cháng)，父母，老師，同學(xué)等這些人都能給你幫助，雖然他們給予的幫助雖然各不相同，卻大同小異，但是都能給你幫助，都能讓你跟上一層樓。
我也曾經(jīng)受到過(guò)很多人的幫助，這些幫助大概分為兩種：生活上的和學(xué)習上的，但是，其中給予我幫助并且最讓我難忘的人就是胡老師。
胡老師是我的小學(xué)老師之一，她是教我們數學(xué)的。胡老師的個(gè)子不高，卻有著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)。她一雙不大不小的眼睛炯炯有神。她的鼻梁不高不低，是剛剛好的。她的嘴巴不大但能說(shuō)會(huì )道，經(jīng)常把我和我的小學(xué)同學(xué)逗的哈哈大笑。
胡老師講課的'方式與眾不同，因為變化太快，而且反差巨大。
舉個(gè)例子吧：比如剛才還在一本正經(jīng)的講著(zhù)題目，可是，下一秒就會(huì )發(fā)生天翻地覆的變化。胡老師見(jiàn)我們走神的人越來(lái)越多，胡老師看不下去了，于是就講了一個(gè)笑話(huà)，逗得我們哈哈大笑。當她再一次開(kāi)始講題目的時(shí)候，就沒(méi)有同學(xué)走神了，大家都很認真的聽(tīng)講了。
還清楚的記得：在六年級的時(shí)候，那次在下午，而且是最無(wú)聊的講作業(yè)課，大家都昏昏欲睡，但都在強撐著(zhù)聽(tīng)課，但是有一名同學(xué)，已經(jīng)徹底的走神了，那是，胡老師一直在認真的講課，沒(méi)有發(fā)現他。于是他的神兒就越飛越遠了。終于，胡老師還是發(fā)現了他。
胡老師先是默不作聲，一直在用眼神提醒他，可是他還是沒(méi)有反應（他走神走的太離譜了），胡老師眼睛“骨碌咕�！钡霓D了兩圈，說(shuō):“我們班上誰(shuí)的神丟了�！�，大家立刻左顧右盼的尋找起來(lái)，不一會(huì )兒，走神的人就被找到了。老師示意大家不要出聲。大家終于忍不住了，哈哈大笑起來(lái)。那位走神的同學(xué)立刻東張西望，后來(lái)，他才知道大家笑得是他，他立刻臉紅了，再仔細一看，他滿(mǎn)臉羞慚，在為自己的所作所為而感到后悔。老師有接著(zhù)講起了課，這一次可沒(méi)有人走神了。
胡老師，雖然我們畢業(yè)了，但是我們不會(huì )忘記你的教育之恩，我們會(huì )永遠的記住你的。
我的老師的作文6
教過(guò)我的老師很多，給我印象最深的就要屬奧數班的降老師了。他是位身材瘦高的男老師，有一雙大大的眼睛，穿著(zhù)樸素，可他的課卻講的生動(dòng)有趣。
降老師喜歡和我們一起在學(xué)中玩樂(lè )，而又在玩中學(xué)習。記得在降老師講計算年齡這類(lèi)算題時(shí)，無(wú)論做什么樣的算題都需先畫(huà)圖�！班�，劉子璐、樊江鑫上來(lái)畫(huà)圖這道題圖�！苯道蠋熣f(shuō)道。于是我胸有成竹地上了講臺，畫(huà)完之后，安心地等待老師講出該題的正確答案。而降老師并不急于給出答案，他先從這類(lèi)題的主要含義及關(guān)鍵的切入點(diǎn)開(kāi)始講，講著(zhù)講著(zhù)我覺(jué)著(zhù)有些不對勁，呀，我原來(lái)的思路錯了，黑板上所畫(huà)的圖自然也錯了，我感到很失落。這時(shí)降老師卻說(shuō)：“劉子璐你只落了一段吧！沒(méi)關(guān)系，下次注意點(diǎn)就行了�！本瓦@樣，通過(guò)上降老師的'課促使我大膽發(fā)言，積極思考。
降老師就是這樣會(huì )寬容我們的人。他經(jīng)常啟發(fā)我們獨立思考，互相比拼效率。在課堂上他善于鼓勵不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，勇于和他爭辯，甚至允許學(xué)生在他講課時(shí)打斷他的講話(huà)，進(jìn)行提問(wèn)。只要學(xué)生所說(shuō)的和所做的都是與課程有關(guān)，他會(huì )認真解答或參與討論。我慢慢地不怕發(fā)言了，不怕說(shuō)錯，不怕因回答不正確而引起老師和同學(xué)們的笑話(huà)，更不會(huì )覺(jué)得丟面子。如果我說(shuō)錯了，降老師會(huì )告訴我為什么錯。有時(shí)他會(huì )裝作不知道，讓其他同學(xué)來(lái)糾正錯誤。有時(shí)為一個(gè)問(wèn)題我們甚至可以找到幾個(gè)不同的解決辦法，老師會(huì )告訴我們那種方法更好、更簡(jiǎn)便、更巧妙。啊，我突然覺(jué)得奧數是一門(mén)非常有趣的課程。
降老師的課讓我覺(jué)得很輕松。上課時(shí)如果有同學(xué)不停地說(shuō)話(huà)或發(fā)表意見(jiàn)，降老師不但不會(huì )批評你，還會(huì )表?yè)P你積極思考，然后提醒你注意發(fā)言的時(shí)機。在我上課期間老師沒(méi)生過(guò)一次氣，也沒(méi)有嚴厲地批評過(guò)一個(gè)人。有時(shí)上課我還老盼著(zhù)快點(diǎn)下課，因為下課就能和老師玩了。于是我就充分地吸收知識，學(xué)會(huì )每一道題。有時(shí)我們覺(jué)得他與我們差不多大似的，很好玩。也許正因為這樣我們有什么想法才可以大膽地告訴他，共同實(shí)現掌握知識的目的。
降老師就是這樣一個(gè)和藹可親的人，他的獨特教學(xué)方法讓我們愉快地學(xué)到知識。
我的老師的作文7
朱老師又高又瘦，身材苗條，梳著(zhù)披發(fā)，鼻梁上掛著(zhù)一副精致的眼鏡；朱老師彎彎的濃眉下長(cháng)著(zhù)一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會(huì )“說(shuō)話(huà)”，有一次，我在朗讀的時(shí)候，把腿伸到了課桌外面，朱老師走到我課桌旁，用親切的目光看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“學(xué)習的姿勢、態(tài)度要端正�！蔽伊⒖贪淹壬炝嘶貋�(lái)。
朱老師在工作上認真負責。有一天上午，太陽(yáng)像個(gè)大火球一樣，火辣辣地照射著(zhù)大地。教室里也是一樣，熱得像烤爐似的。朱老師讓我們自己做卷子，而朱老師卻好像沒(méi)感覺(jué)到似的，不怕熱，在講桌旁認真地批改作業(yè)，可是汗水順著(zhù)她的臉頰流下來(lái)，就像小蟲(chóng)子一樣往下爬，但朱老師還是在專(zhuān)心致志地批改作業(yè)，還是沒(méi)有半句怨言，啊，朱老師愛(ài)崗敬業(yè)的精神真讓我感動(dòng)萬(wàn)分。
朱老師講課講得也非常好。生動(dòng)有趣的講解常常深深地吸引著(zhù)我們。上朱老師的課，你會(huì )感覺(jué)好像進(jìn)入了知識的海洋里，老師帶領(lǐng)大家在那知識的海洋里遨游，探索。
朱老師就像我們的朋友一樣�！敖處煿潯蹦翘�，我們演完節目后，朱老師大聲說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)猜字謎吧。我們聽(tīng)了，高興極了，興致勃勃地盯著(zhù)屏幕。老師鼠標一按，“哇”我們一陣驚呼，這么多題足夠讓我們玩個(gè)痛快了！我們爭先恐后地舉手回答，為自己積分。題目被我們一個(gè)個(gè)地答出了，氣氛越來(lái)越活躍，個(gè)個(gè)想為己多拿點(diǎn)分�！鞍�！”在一陣呆著(zhù)可惜的嘆氣聲中，我們答完了最后一道題。朱老師似乎看穿了我們的.心，我們只聽(tīng)見(jiàn)“嗒”的一聲鼠標聲，又有一堆題目在屏幕上向我們挑釁，我們歡呼了起來(lái)。又開(kāi)始了新一輪的搶分戰。我們熱火朝天的玩了一下午，幾乎人人有積分，我們期待地等著(zhù)禮物。突然，老師手一揮，一把把糖果就灑向了我們，我們又歡呼著(zhù)開(kāi)始了爭奪戰……
這就是我的朱老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我點(diǎn)燃了成功的道路。是啊，天下多少位老師都在自己的崗位上默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。老師，這個(gè)崗位是多么平凡，沒(méi)有華麗的舞臺，三尺講臺就是她揮灑人生的天地。面對那幾十雙迷茫而渴求的眼睛，她義無(wú)返顧地將自己的知識傳授于孩子們。作文
我的老師的作文8
老師，是人生中多么美好的一個(gè)重要人物。老師，是引導我們進(jìn)步的一個(gè)航標�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。��！老師，你是人類(lèi)靈魂的工程師。韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)到，:“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”�！皞鞯馈笆堑谝晃坏�，一個(gè)老師只知道“授業(yè)”、“解惑”，而不“任道”不能說(shuō)這個(gè)老師是稱(chēng)職的。在課堂上，好老師是知識淵博、德才兼備、講課時(shí)旁征博引、談吐幽默的，也是對學(xué)生盡職盡責的。
在課堂下，好老師是你的良師益友，與你平等交流，細心呵護你的成長(cháng)。我認為好老師是以培養道德高尚和知識淵博的學(xué)生為己任的。好老師不僅是我們的知識導師，而且還是我們的智慧向導。他個(gè)子不高，身材中等，喜歡穿一些樸素的衣服。他目光炯炯有神，仿佛能看穿你在想些什么。他頭發(fā)烏黑，像被墨水浸染過(guò)一樣。以上描述的就是我的語(yǔ)文老師－劉老師。劉老師是小學(xué)五年級開(kāi)始教我們的，在他的課堂上，我們總是收獲頗多、受益匪淺。他講的課幽默風(fēng)趣，使我們聽(tīng)的.聚靜會(huì )神。
劉老師最擅長(cháng)的就是講故事，他能把枯燥乏味的歷史故事講的生動(dòng)有趣、繪聲繪色。每次上劉老師的語(yǔ)文課，我都會(huì )很高興，我都會(huì )認真、仔細地聽(tīng)。正因為這樣，我對古典文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，由此引發(fā)了我對文學(xué)的喜愛(ài)。記得有一次，語(yǔ)文考試的時(shí)候，劉老師叫我們寫(xiě)作文，作文題目是關(guān)于母親的�？纪暝嚭�，我寫(xiě)的作文被劉老師拿來(lái)作為范文讀，當他念到我名字的時(shí)候，我內心無(wú)比激動(dòng)，好像有一只小鹿在亂跳。不一會(huì )，他開(kāi)始讀我寫(xiě)的作文，他的聲音是那么洪亮，那么動(dòng)聽(tīng)，那么富有感情。劉老師的聲音好像有一種魔力，指引我們進(jìn)入知識的海洋。念完時(shí)，他開(kāi)始點(diǎn)評我的作文，劉老師說(shuō)我的作文內容非富，材料新穎。
頓時(shí)，聽(tīng)得我心花怒放，我心里面好像吃了蜜一樣，美滋滋的。劉老師為人和藹可親、平易近人，他在工作上恪盡職守、無(wú)私奉獻，他在生活尊老愛(ài)幼、寬容關(guān)懷。劉老師是我在文學(xué)道路上的引路人，是傳播知識的啟蒙老師。在我心目中，劉老師就是我的好老師。
我的老師的作文9
從一年級到現在，有很多老師教過(guò)我語(yǔ)文，但給我印象最深的，還是張老師。
這位老師中等個(gè)子，圓圓的臉盤(pán)上嵌著(zhù)一雙又大又亮的眼睛，顧盼生風(fēng)。她經(jīng)常穿一件黑色外衣，既平添幾分莊重，又顯得英姿颯爽。但老師的眼神更多的時(shí)候是溫和的，那種感覺(jué)就像沐浴著(zhù)媽媽愛(ài)的.陽(yáng)光，幸福極了。
至今，我仍非常清楚地記得我們初次見(jiàn)面的情景：“同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我們一起來(lái)學(xué)語(yǔ)文。我是老師，也是你們的朋友……”她甜甜地微笑著(zhù)站在講臺上，開(kāi)場(chǎng)白簡(jiǎn)短而真摯。我一下子就喜歡上了這位和藹可親的老師。
以前的語(yǔ)文課沉悶而單調，總是老師講，同學(xué)們記，爾后便是繁重的作業(yè)。一天下來(lái)累得很，學(xué)習效果卻不好。張老師的課堂上，則出現了另一番景象。她先讓我們自由讀課文預習，并畫(huà)出不懂的字詞或寫(xiě)出疑難問(wèn)題，然后讓同學(xué)們分小組討論，自由發(fā)言。同學(xué)們個(gè)個(gè)成了主角，往日沉悶而冷清的課堂一下子變得活躍起來(lái)。大家紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋，爭當課堂“小老師”。我的學(xué)習效率也比往日有了大幅度的提高。最后，張老師總會(huì )根據同學(xué)們的想法結合自己的見(jiàn)解，深入淺出地將課文解析一番，并不時(shí)插上一些小故事，使大家感到很有趣味，因而課文內容記得特別牢。
張老師不僅是治學(xué)嚴謹的良師，而且又是我們的益友。有一次，我把作業(yè)本弄得很不整潔。老師知道我臉皮薄，并沒(méi)有當著(zhù)同學(xué)們的面指責我。她只是用那略帶責備的眼神看了看我，并輕輕地走過(guò)來(lái)，把作業(yè)本放在了我的面前。我的臉一下子紅了，連看她一下的勇氣都沒(méi)有了。她這一瞥，包含著(zhù)嚴肅的批評，既不叫人難堪，又足以讓人醒悟，更催人向上。
每天，我們總是盼著(zhù)上語(yǔ)文課，每當張老師一來(lái)，我就高興得不知如何是好，總覺(jué)得比過(guò)節還高興。
在張老師面前，我們永遠無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言。因為她不僅是我們的良師，更是我們的益友。
每當在學(xué)習中遇到困難時(shí)，便想起，曾經(jīng)有著(zhù)這樣一位良師教過(guò)我、益友幫過(guò)我，畏懼的情緒便煙消云散，增強了戰勝困難的信心和積蓄了無(wú)限向上的力量。因為老師時(shí)刻在我心中。
我的老師的作文10
有一位老師，身材微胖，但很有氣質(zhì)；眼睛不大，但很明亮；頭發(fā)不長(cháng)，但烏黑發(fā)亮。沒(méi)錯，她就是我的數學(xué)老師——張老師。
以前，有數學(xué)恐懼癥的我真的是特別討厭數學(xué)，算數對于我來(lái)說(shuō)就是個(gè)噩夢(mèng)，但自從張老師來(lái)了之后，我心里這朵“烏云”總算是散開(kāi)了。
“叮鈴鈴”，這節課又是數學(xué)課。張老師腳踏“風(fēng)火輪”，風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)教室，開(kāi)始了這漫長(cháng)的數學(xué)課�！凹t星小學(xué)集體郊游，一班去了56人，二班……”壞了，這道題是昨天老師留的預習作業(yè)，我忘做了。我縮了縮身子，盡量減少自己的存在感，心里開(kāi)始了碎碎念：“不要看見(jiàn)我呀，不要看見(jiàn)我呀……”張老師的目光在教室里掃了一圈，最后，眼睛像探照燈似的鎖定了我：“張夢(mèng)瑤，你來(lái)回答這一題�！卑�，命運之神終究沒(méi)有眷顧我
我慢騰騰地站起來(lái)，吞吞吐吐半天也說(shuō)不出一個(gè)字，好像每一個(gè)字都有千斤重似的`，吐也吐不出，咽也咽不下，心里那個(gè)急呀，又要被同學(xué)看笑話(huà)了。這時(shí)，張老師發(fā)話(huà)了：“昨晚沒(méi)預習吧？沒(méi)關(guān)系，試著(zhù)說(shuō)一下吧�！蔽衣�(tīng)了張老師的鼓勵，靜下心來(lái)用心思考，努力找尋那一份屬于我的自信。最后終于張開(kāi)了我那張沉重的嘴巴，說(shuō)出了解題思路�！皩α�，坐下吧，記得下次做好預習�！边@次的教訓使我懂得：不光是書(shū)面作業(yè)才叫作業(yè)，非紙質(zhì)的復習預習作業(yè)也是作業(yè)，每一項都得認真完成。從那以后，我也沒(méi)有那么討厭數學(xué)了，反而，還對未來(lái)的數學(xué)學(xué)習充滿(mǎn)了一種幻想和期待。
張老師不僅上課認真，批改作業(yè)也很仔細呢。那次，我正在寫(xiě)數學(xué)課件作業(yè)，這時(shí)，張老師拍了拍我的肩膀，用手指了指本子上的一個(gè)字，哎呀，我把“看見(jiàn)”的“看”寫(xiě)成了“著(zhù)”，被數學(xué)老師看出了語(yǔ)文錯誤，羞死了，不認真��！
張老師成功地驅散了我心里的數學(xué)學(xué)習陰霾，在我的心里灑下了一片陽(yáng)光，我會(huì )讓這縷陽(yáng)光永遠照亮我的心田。謝謝您，老師！
我的老師的作文11
那一浪高過(guò)一浪的歡呼都為了你，僅此而已。一字字板書(shū)，一根根冰棒，一樣樣禮物，一次次游玩……都寄托著(zhù)你的期許。在他人眼中，你或許只是一位平凡的班主任；但在我們學(xué)生眼中，你是一位偉大的“上帝”。時(shí)間在一片片秋葉中散去，我們變了。從一個(gè)個(gè)被你帶進(jìn)校門(mén)的無(wú)知小孩，變成了一個(gè)個(gè)經(jīng)過(guò)你精心“栽培”的陽(yáng)光少男少女。一切是那么平凡，令我感動(dòng)的事就在這看似平凡卻無(wú)比珍貴的日子里悄悄流逝。我眼中的最美教師非你莫屬。
剛入學(xué)的一個(gè)午后，我在充滿(mǎn)“金秋歲月”的學(xué)�；▓@石子小徑上懶洋洋地散步，靜靜感受著(zhù)枯葉的飛落。突然，一位六年級的男生用胳膊肘兒把我推到一邊，邊跑嘴里邊罵道：“別擋住我的路，滾遠點(diǎn)，小鬼！”我十分氣憤，強壓怒火，默默走回教室。剛坐回位置上，發(fā)現膝蓋隱隱作痛，仔細一看，一滴滴鮮紅的血正向著(zhù)地面滴落，我不禁尖叫。這時(shí)，楊老師走過(guò)來(lái)，微笑著(zhù) “來(lái)！我帶你去醫務(wù)室！”她拉著(zhù)我的小手溫柔地說(shuō)。她先用酒精棉替我消毒，我疼痛難忍，就大叫。老師安穩我說(shuō)：“忍一下就好！沒(méi)事的，別怕�！闭f(shuō)話(huà)間她已把藥擦好，還向上面吹氣。她的一舉一動(dòng)都令我感動(dòng)。
時(shí)間如梭，轉眼間，我已在校園中度過(guò)四年的時(shí)光。她對我們的關(guān)愛(ài)始終沒(méi)變。但如果一旦遇到同學(xué)成績(jì)下落，她肯定不會(huì )“手下留情”。
四年級時(shí)，我在一次單元考中“落榜”了，只考了80多分，這是一個(gè)十分差勁的成績(jì)，但我不以為然：“不就一個(gè)80幾嗎？班級里比我差的大有人在！”她知道后，把我叫出教室，嚴肅地對我：“欣妤，你不能這樣說(shuō)。雖然老馬也有失蹄時(shí)，這次比你考得差的同學(xué)確實(shí)有很多，但你這不以為然的狀態(tài)讓我很失望�！闭f(shuō)完，她默默走回教室。下午我得到一份“驚喜”——200字的檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)這次教誨，我也明白她的用苦良心。
我心中的'最美教師就是她，我的班主任——楊圓圓老師。在神圣教壇上，她必定是一位最勤勞、最用心的“園丁”。她一定能在屬于她的“花園”里栽培出珍貴的“黑郁金香”！
最美老師非你莫屬，讓我感動(dòng)的楊老師！
我的老師的作文12
如果說(shuō)學(xué)生是祖國的花朵，那么老師就是辛勤耕耘的園丁。老師用知識的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;老師用心靈的清泉，滋潤我們情操的美果。老師，我就是您親手栽種的桃李中的一顆，我的萌芽、生長(cháng)，無(wú)不沐浴著(zhù)您的陽(yáng)光雨露。
金秋九月，帶著(zhù)幾分新奇，幾分夢(mèng)想，我步入了實(shí)驗中學(xué)七四班的大門(mén)。一切都是嶄新的：新環(huán)境、新同學(xué)、新老師、新班級，給了我新的憧憬。面對此情境，何不把我們的新希望，我們的心追求寄托在這個(gè)新的班級中，凝結成一種班風(fēng)，與未來(lái)的新生活相伴隨呢!讓每一個(gè)人都能感受到，因為有我的存在，而讓別人感到幸福。當我踏進(jìn)七四班的時(shí)候，心里就萌生出一個(gè)問(wèn)題:這個(gè)班到底是個(gè)團結互助的好班，還是一個(gè)松散、不守紀律的“壞”班?心懷疑惑與忐忑，我開(kāi)始觀(guān)察和了解我的老師我的班。結果，我的愿望實(shí)現了!這個(gè)班不僅團結友愛(ài)，還互相幫助;不但學(xué)習成績(jì)好，而且還是有著(zhù)共同目標的文明集體。
還記得開(kāi)學(xué)的第一天，媽媽把我送到學(xué)校。踏進(jìn)嶄新的校門(mén)，我感覺(jué)周?chē)沫h(huán)境是那么的陌生。當我走進(jìn)新的班級，第一個(gè)迎接我的是您——張老師�！皬埨蠋煛�，這是多么美好的稱(chēng)呼啊!您微笑著(zhù)，我看著(zhù)您，您是那么的親切、和藹可親，我一下子就喜歡上了您。從此，我便幸運的成了七四班的一員。我最?lèi)?ài)上您的'語(yǔ)文課，因為您總有辦法讓我們認清文言文那一張張陌生的臉，神奇地把它們變成我們口中流利、順暢的課文;領(lǐng)著(zhù)我們念動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌;陪著(zhù)我們讀經(jīng)典有趣的課外名著(zhù)……
啊，好幸運!我竟然遇見(jiàn)了這么好的老師這么優(yōu)秀班級!它，就是我新夢(mèng)想的起跑線(xiàn)呀!從現在開(kāi)始，我要力求改掉身上的壞毛病，養成良好的學(xué)習習慣，做一名優(yōu)秀的學(xué)生，展現出一個(gè)全新的自己。在老師的引領(lǐng)下，同學(xué)們的陪伴中，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，渴望遇見(jiàn)更好的自己!
我的老師的作文13
我的數學(xué)老師是金老師。
她很漂亮。她的頭發(fā)很長(cháng)，像一條條黑色的綢帶，她的眼睛很亮，臉上常常帶著(zhù)笑容。
她是一名優(yōu)秀班主任。有一次，我在校報上看到了“白下區優(yōu)秀班主任”名單，其中就有我們的金老師。
她對學(xué)生的要求很?chē)栏�。有一次數學(xué)考試，我又把數字抄錯了，這樣的低級錯誤已經(jīng)犯了好幾次了，一直改不掉。結果金老師罰我每天抄寫(xiě)10個(gè)手機號碼，當時(shí)我想：“這方法有什么用？抄電話(huà)號碼難道會(huì )讓我細心呀？”但是我沒(méi)辦法，只好回家抄電話(huà)號碼，抄了一天，兩天，三天，四天，五天······整整抄了一個(gè)星期，在這一個(gè)星期里，我做數學(xué)題都小心翼翼的，把數字看得非常仔細，所以一個(gè)星期我都沒(méi)犯同樣的錯誤。后來(lái)我再也不敢犯這種錯誤了，因為我抄得煩透了，不想再抄手機號碼了。抄手機號碼竟然讓我改正了壞習慣，真是很好的`方法。其他的數學(xué)老師也許想不到這種方法，他們常常只會(huì )說(shuō)：“細心呀！認真呀！”
她也很幽默。有一次，我們考一張很難的卷子，全班只有我一個(gè)人考到一百分，金老師讓我請她吃飯，我每天都寫(xiě)上一個(gè)飯店的名字給她看，接連選了好幾個(gè)飯店，連五星級金陵飯店她都不滿(mǎn)意，說(shuō)不夠好。后來(lái)我才知道，她在和我開(kāi)玩笑呢！
她還是個(gè)很會(huì )關(guān)心人的老師。上學(xué)期期末復習期間，因為爺爺突然去世，我從星期一上午回老家，直到星期五才趕回學(xué)校，我想：“下個(gè)星期一就要考試了，我一點(diǎn)沒(méi)復習，怎么能考得好？”我走進(jìn)教室，看見(jiàn)同學(xué)們在做作業(yè)，我想：“怎么辦？我沒(méi)復習呀！”雖然我表面上沒(méi)有顯出緊張的樣子，可是我的心在咚咚直跳。金老師關(guān)心地問(wèn)：“早晨幾點(diǎn)從老家出發(fā)的？吃中飯了嗎？”她還讓我找其他老師問(wèn)復習要求。晚上，媽媽告訴我，金老師看出我很緊張，就特地打電話(huà)叫她不要給我壓力，只要鼓勵我認真考試就行了。我想：“金老師真是太好了，那么相信我，我一定要考好�！蔽移谀┛荚嚳剂巳昙壍谝幻�，全離不開(kāi)老師對我的關(guān)心。
金老師真好！
我的老師的作文14
她的關(guān)愛(ài)和父母一樣溫暖：她的微笑如陽(yáng)光般燦爛，照入我的心房，時(shí)時(shí)刻刻鼓勵著(zhù)我們；她的熱情使我們在面對困難時(shí)更加有自信�！八本褪俏乙郧暗恼Z(yǔ)文老師——林一苗老師，林老師就是這樣一個(gè)“她”。
開(kāi)學(xué)的第一天，面對新老師，新知識，我還是有一定的恐懼�？僧斘铱匆�(jiàn)林老師和藹的笑容時(shí)，恐懼感就一掃而空。在課堂上，她就是一名獎罰分明的嚴師，細心地輔導和講解，為我們耐心分析每一篇課文，這種種的情景無(wú)一不刻在我心中，現在還歷歷在目；課余時(shí)，她就是我們無(wú)話(huà)不談的好朋友。不管哪一位同學(xué)生活或學(xué)習上有困難，她都會(huì )給予幫助，盡量幫他（她）補習或做其他事。這就是我的老師，一個(gè)既是課堂嚴師又是課余知己的好老師、好朋友！
林老師，她給予了我們不同的愛(ài)，有關(guān)愛(ài)，友愛(ài)，慈愛(ài)等等。在課堂上，林老師的愛(ài)是嚴厲的愛(ài)，是如父親一般的嚴愛(ài)；在課余，她對我們的噓寒問(wèn)暖，細心有加，耐心教導，那是如母愛(ài)一樣溫暖的關(guān)愛(ài)。她同我們一起笑，一起哭，一起喜，一起怒，一起哀，一起樂(lè )，那是慈愛(ài)，友愛(ài)。這就是我的老師，能給我們不同的愛(ài)。
林老師，如同裝著(zhù)百萬(wàn)書(shū)的書(shū)庫一樣。在課堂上，她給我們講了許多我們并不知道的歷史故事，如：《文成公主進(jìn)藏》《田螺姑娘》《吳剛伐桂》等等，然我們的課外知識更加飽滿(mǎn)、豐富。在課余，，她給我們講的童話(huà)故事多姿多彩，五彩繽紛，能讓我們悲痛欲流，喜怒無(wú)常。情緒中雜有喜、怒、哀、樂(lè )、悲、苦，讓我們學(xué)會(huì )了多變的情緒。這就是我的`老師，一個(gè)能讓我們增長(cháng)課外知識，又可以給我們講童話(huà)故事，提供資料的“百事通”老師。
這就是我的老師，一個(gè)有著(zhù)“雙重身份”和“百事通”稱(chēng)號的好老師。一個(gè)給予了我們百變的愛(ài)的老師。老師好比生活，有時(shí)讓我們苦，有時(shí)讓我們甜，酸甜苦辣咸，樣樣具備。她的熱情就是無(wú)聲的鼓勵；她的音容笑貌是我們傷心和遇到困難時(shí)最好的良藥；她的關(guān)愛(ài)是我們加油的動(dòng)力與源泉。她是我們學(xué)習和生活中必不可少的良師益友，這就是我的老師，你們喜歡她嗎？
我的老師的作文15
有一種愛(ài)，是父母的愛(ài)；有一種情，是師生情。
老師是人類(lèi)文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理；是老師，教給我們學(xué)習科學(xué)文化知識；是老師，指引正確方向，讓我們不再迷茫。
小學(xué)六年級，我遇到我人生中第一個(gè)啟蒙老師——張國凱老師。還記得那時(shí)火焰小學(xué)條件差，沒(méi)有一個(gè)老師愿意來(lái)這里授課，在這里的老師，沒(méi)有一個(gè)是能安心留下來(lái)的，那時(shí)，校長(cháng)絕望了，我們也沒(méi)有學(xué)習的信心，是您，不畏艱辛，來(lái)到這里給我們希望。
剛來(lái)到這里，你有諸多的不適應，火焰的天氣變幻莫測，感冒追隨著(zhù)您，可您從不在我們面前表現出來(lái)，您依然精神滿(mǎn)滿(mǎn)的為我們授課。由于剛來(lái)的您讓我們不敢接觸，總覺(jué)得您很?chē)绤�，所以我們只能把我們的關(guān)心埋在心底，可沒(méi)想到的是，下課后您卻與我們打成一片，這樣的玩�；顒�(dòng)減少了我們對你的畏懼，也讓我們對您另眼相看。
令我印象最深刻的是那一次，我們面臨小學(xué)畢業(yè)，，而您一年的支教生涯也即將告一段落。那天，離別的傷痛讓我們感嘆一年的時(shí)光匆匆，舍不得母校，舍不得朝夕相處的同學(xué)，更舍不得時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們的您。
那一天，我們哭了，您也哭了，您告訴我們“天涯若比鄰，海內存知己”，沒(méi)想到，在您心中，我們是朋友，您乘坐的的汽車(chē)緩緩開(kāi)動(dòng)，您帶走我們的會(huì )議和歡樂(lè )，但我在心里默默對說(shuō)；“我們一定還會(huì )在見(jiàn)面的�！�
來(lái)到中學(xué)校園，再次與您重逢，那時(shí)，您已是其他同學(xué)的班主任，再見(jiàn)您，還是那么的樂(lè )觀(guān)豁達，可我們與您的`師生情也告一段落。
兩年了，時(shí)光的流逝并沒(méi)有減掉我心里對您深深的敬意，操場(chǎng)上與您一起的歡聲笑語(yǔ)時(shí)常在我腦海中浮現，課堂上您孜孜不倦的教導仍在我記憶中涌現，回憶往日，一幕幕就像是發(fā)生在昨天一樣，異常清晰。
那時(shí)，您給我們帶來(lái)的不僅是希望，也是自信，因為您是我們敢于拼搏的動(dòng)力，一年時(shí)光，對于您來(lái)說(shuō)也許只是一份工作，但對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)人生的轉載者點(diǎn)，是你讓火焰小學(xué)重拾希望，也讓我們有了學(xué)習的信心。您還是您，而我卻從不懂得飽含知識，您 用自己的努力詮釋了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的真正含義。
長(cháng)大后，我希望像您一樣做一位人人愛(ài)戴的好老師，詮釋這一份光輝的職業(yè)，做一支蠟燭，照亮他人。
【我的老師的作文】相關(guān)文章：
我的老師作文07-03
我的老師 作文07-04
作文 我的老師07-05
[經(jīng)典]我的老師作文08-10
我的老師作文[精選]09-10
我的老師作文【經(jīng)典】09-10
【精選】我的老師作文09-07
我的老師作文（精選）09-07
【經(jīng)典】我的老師作文09-17
我的老師作文[經(jīng)典]09-18