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我的老師作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文1
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的巔峰；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采摘到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候。絕不送上一桶水，而當需要一桶水時(shí)，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
他，有一張和藹的面孔，微高的鼻梁，圓圓的臉，如來(lái)佛似的耳朵，炯炯有神的眼睛，濃濃的眉毛，不高不矮，微微發(fā)胖的身子，挺著(zhù)一個(gè)“將軍肚”，梳著(zhù)一頭精神抖擻的頭發(fā)，與當今的喜劇大師郭德綱有幾分投緣，但他卻給人一種踏實(shí)的安全感。
陳仲平老師是位敬職敬業(yè)的老師，他教學(xué)有方，每次講課都張弛有度，課堂的重難點(diǎn)都被他一一地井井有條，條理清晰的闡述下來(lái)，他上課時(shí)的氣氛并不是死氣沉沉，時(shí)而會(huì )講些幽默的'話(huà)來(lái)調節上數學(xué)課時(shí)枯燥，每一節課都被他給帶的穩穩的，就像一位身經(jīng)百戰的將軍，在那大浪淘盡的“沙場(chǎng)”上，有條不紊的指揮者“將士們”馳聘沙場(chǎng)。
陳老師，他不僅教學(xué)有方，而且性格和善。在我的映象中，他常常是以一副和藹的面孔時(shí)，心里總會(huì )升起一股暖流，激勵著(zhù)我追求理想的心，但是別看他平常和善的很，可當他發(fā)起怒來(lái)，那可是讓你終生難忘，銘記在心��！還記得有一次我們班的小A和小C正偷偷摸摸的在那談笑風(fēng)生，可他們這點(diǎn)小動(dòng)作怎能逃過(guò)陳老師的火眼睛睛？正當他們說(shuō)的無(wú)法自拔時(shí)，哈！陳老師正滿(mǎn)面微笑的走了過(guò)去，風(fēng)輕云淡，只是臉上的笑容越發(fā)燦爛，此時(shí)我們別過(guò)頭去，不忍去看，隨后便是桌翻倒柜的聲音夾雜著(zhù)幾道清脆的巴掌聲印入耳簾，對了，還有幾道含糊的求繞的聲音，不忍直視，隨后……哎！希望他們能從辦公室平安歸來(lái)！
老師，這份職業(yè)真的太辛苦了，他們?yōu)榱宋覀�，為了能讓祖國有�?yōu)秀的人才，奉獻著(zhù)自己的大好的青春年華，陳老師，一位讓我畢生難忘的人，還有杜老師、王老師、李老師……他們磨盡生命育人，春蠶到死絲方盡，留下智慧助華魂！
我的老師作文2
我的鋼琴老師姓陳，是一個(gè)溫文爾雅的“大男孩”，他很幽默，深受大家喜愛(ài)。
有一次，同學(xué)們在一起興致勃勃的談?wù)撝?zhù)各自心目中崇拜的偶像，正在大家為倒底誰(shuí)的偶像最厲害爭執不下的時(shí)候，陳老師湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)最厲害？我最厲害！我曾經(jīng)贏(yíng)過(guò)泰森，勝過(guò)劉德華！”
“陳老師，你吹牛吧！這怎么可能！”
“大家都不信吧，那現在，我來(lái)講給你們聽(tīng)啊�！标惱蠋煵痪o不慢地說(shuō)：“我請泰森來(lái)我家，我們比做菜。泰森笨手笨腳地做了半天，才做出一塊半生不熟，背面黑糊糊的牛排，上面鋪了幾張硬邦邦的'生菜。我呢？三下五除二‘刷刷刷’地做好了三個(gè)菜。第一道：火紅的白灼蝦；第二道：鮮香撲鼻的叫花雞；第三道：雪白的西芹炒魷魚(yú)。真是色、香、味俱全。泰森自己都直流口水，不得不甘拜下風(fēng)�！蔽覀兓腥淮笪�，都哈哈大笑起來(lái)。
陳老師接著(zhù)說(shuō)：“之后，我又請影視明星劉德華來(lái)我家，我們比繡花。我拿出小時(shí)候媽媽教我的功夫，穿針引線(xiàn)，不久便繡出一朵嬌艷欲滴的牡丹花。再看劉德華，正在手忙腳亂地把線(xiàn)往針眼里塞呢。更別提繡花了！劉德華的臉一下子紅得像支大龍蝦，灰溜溜地走了！”講到這里，陳老師停了下來(lái)。而我們呢？有的笑彎了腰，有的笑疼了肚子，有的笑出了眼淚。大家都豎著(zhù)大拇指笑著(zhù)說(shuō)：“陳老師，原來(lái)你是深藏不露啊，你是我們的偶像，你最厲害，吹牛最厲害！”
還有一次，正在練琴的劉陽(yáng)和陳陽(yáng)突然打起架來(lái)，一個(gè)扔筆，一個(gè)扔書(shū)，簡(jiǎn)直把整個(gè)琴行鬧得地動(dòng)山搖。正在兩個(gè)人的戰爭處于白熱化的時(shí)候，陳老師來(lái)了，一臉故作嚴肅的樣子說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)，我的琴行來(lái)了兩頭公牛在頂角��？！誰(shuí)是公牛，站出來(lái)！”
本來(lái)鬧轟轟的教室，一下子安靜下來(lái)。紅著(zhù)臉的劉陽(yáng)和陳陽(yáng)氣騰騰的站出來(lái)。陳老師一看，夸張的打了個(gè)哈哈，笑著(zhù)說(shuō)：“哎呀，弄錯了，原來(lái)是兩頭小公羊在打架呀！今天我算是開(kāi)了眼界了，原來(lái)羊的脾氣也這么大��！”大家一聽(tīng)，立刻爆笑起來(lái)。本來(lái)在氣頭上的劉陽(yáng)和陳陽(yáng)也忍不住跟著(zhù)大笑起來(lái)，不好意思的望了對方一眼，握手言合了，從此倆人再也沒(méi)有打架。而我們對陳老師隨機應變的能力已是佩服的五體投地。
這就是我們幽默可愛(ài)的陳老師，雖然以后有可能會(huì )離開(kāi)他，但他那種幽默已刻在了我心中。陳老師，我永遠忘不了你！
我的老師作文3
“您隨便！您開(kāi)心就好！”我的老師呀，你怎么又來(lái)這句？不過(guò)，見(jiàn)效就好！
這是我一位老師的口頭禪，說(shuō)起他來(lái)呀，那可是三天三夜都說(shuō)不完，不僅奇跡是里特多，口頭禪也很特別，要是你不熟悉的人啊，第一次見(jiàn)她或許還覺(jué)得她挺文靜的呢：一頭披肩發(fā)，還有一副文文靜靜黑色的大眼鏡，時(shí)不時(shí)的抬抬手，扶一扶下滑的眼鏡…如果你真的這么想，那可就大錯特錯了！
強老師又要創(chuàng )造奇跡了！果然，上課鈴剛響，老師手中便拿著(zhù)一大堆垃圾袋：“同學(xué)們，今天我們…”笑嘻嘻的，話(huà)卻說(shuō)完�！袄蠋�，你就別賣(mài)關(guān)子了！”見(jiàn)狀，同學(xué)們都紛紛的嚷著(zhù)�！白鲆路�！”老師鏗鏘有力的三個(gè)字就把我大家的疑問(wèn)都夠了出來(lái)，干什么嗎？老是你開(kāi)什么玩笑用這個(gè)東西能做什么衣服��？老師卻不管大家的疑問(wèn)，直接給大家一人發(fā)一堆材料，一句話(huà)，便給這節課定了主題：“只要動(dòng)腦筋，沒(méi)有什么不可以！”不一會(huì )，而全班的同學(xué)都化身為裁縫，緊張的開(kāi)始苦思冥想，動(dòng)起手來(lái)。老師呢，也不閑著(zhù)，一會(huì )兒翻翻他的材料，一會(huì )兒又幫大家打打下手�！巴�！”隨著(zhù)一個(gè)同學(xué)的一聲驚叫，我抬起頭一看，老師果然又創(chuàng )造了一個(gè)奇跡：他手里居然拎著(zhù)一件用垃圾袋做的小裙子，那針腳，那設計，那款式，真的太牛了！依我看啊，這件衣服一定能獲一個(gè)，“衣服奧斯卡”大獎！這一下子大家的設計熱情更高漲了，沒(méi)道理這樣的`強將手下有弱兵嘛！“呀，居然有同學(xué)在講小話(huà)！”看來(lái)老師又該使用他的第三大絕招“電光眼”了。所謂“電光眼”，就是用盡全身之力，凝聚于眼中，緊盯目標不放，方可成功。果然不出我所料，那個(gè)同學(xué)在老師定公演的籠罩之下，渾身一震，馬上不講話(huà)了，立刻老老實(shí)實(shí)的。哎呀，奇跡呀奇跡，你說(shuō)我們的老師是不是很神奇？
當然，最讓我佩服的絕活還是他的那句口頭禪，此話(huà)一出口立即見(jiàn)效，無(wú)論是調皮打鬧的同學(xué)，還是在講笑話(huà)做動(dòng)作小動(dòng)作的同學(xué)，只要老師對著(zhù)他微微一笑：“您隨便！您開(kāi)心就好！”真所謂是大招一出逡巡折服，全班同學(xué)立刻就，老老實(shí)實(shí)的，認真聽(tīng)講，該干嘛干嘛了！這可真是一句有魔力的話(huà)呀！
你說(shuō)，我們的老師是不是很神奇？你瞧，老師又要創(chuàng )造奇跡了！
我的老師作文4
“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里……”悅耳的旋律時(shí)不時(shí)地回蕩在我的耳邊。那種感覺(jué)暖暖的，內心泛起一層層回憶的漣漪。我的童年時(shí)光，是在姥姥的陪伴下度過(guò)的。這方面，我的姥姥就是我的恩師。
我的姥姥不高也不胖。那一絲絲黝黑的秀發(fā)，如今已變成白雪皚皚的一片，似冬日里漫天飄落的雪花，我不禁感慨歲月匆匆。一雙眼睛炯炯有神，好似兩潭白水銀中養著(zhù)兩潭黑水銀。高挺的鼻梁下，一雙紅潤的櫻桃小嘴格外迷人。小時(shí)候，令我印象最深的拜師姥姥深刻的話(huà)語(yǔ)和動(dòng)聽(tīng)的歌聲了。
依稀記得，那是一個(gè)烈日炎炎的夏日，火紅的太陽(yáng)肆無(wú)忌憚地炙烤這大地。那無(wú)邊無(wú)際的熱仿佛是從天邊一路鋪過(guò)來(lái)的。那是正值一歲半的我，首要任務(wù)便是學(xué)步。聽(tīng)姥姥說(shuō)，那時(shí)的我極其淘氣，特別令人不省心。清晨，慈祥的姥姥一手握著(zhù)偌大的蒲扇，一手緊握著(zhù)我玲瓏的小手，同我一起來(lái)到廣袤無(wú)垠的草地上。懵懂的我興奮極了，一見(jiàn)到滿(mǎn)眼綠油油的小草，便撲上去與它們熱情相擁。姥姥看我這般高興，便露出了淡淡的微笑�！捌�！姥拉著(zhù)你走！”我立刻如一條細長(cháng)而彎曲的蚯蚓一般，慢悠悠地蠕動(dòng)到姥姥身邊。
“一二一……”隨著(zhù)姥姥細膩而溫柔的嗓音響起，我瞬間充滿(mǎn)了無(wú)限的活力。我在姥姥的陪同下，一步又一步地向前走，踉踉蹌蹌地踱著(zhù)沉重的步伐�！捌叫�，靜氣，慢慢來(lái)！”姥姥不斷重復地嘮叨，即使那時(shí)的我并不懂，但卻能感受到姥姥的一番良苦用心。漸漸地，姥姥慢慢松開(kāi)了我的.手。起初我并未察覺(jué)，可隨后，“撲通！”無(wú)知的我摔了個(gè)四腳朝天。這時(shí)，慈愛(ài)的姥姥輕撫著(zhù)我布滿(mǎn)汗珠的前額，柔和地說(shuō)到“不哭不哭，摸愣摸愣好了，吃個(gè)饅頭飽了！”那感覺(jué)，如雪中送炭，似春風(fēng)拂面，我頓時(shí)倍感動(dòng)力，繼續邁出我堅定的步伐。
記得那次，我突發(fā)高燒，病痛如惡魔一般困擾著(zhù)我。39攝氏度使面紅耳赤的我無(wú)比躁動(dòng)，難以脫離病魔的束縛。貼心的姥姥為我沖了感冒藥，可倔強的我怎么也不肯服藥，幸好姥姥有妙招。她一面微笑，一面從嘴中哼出沁人心脾的歌謠：“小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里……”那歌聲似一劑良藥，使我痛快地喝下感冒藥。
是姥姥，讓我學(xué)會(huì )了應對困難要堅強勇敢；是姥姥，讓我懂得了如何去愛(ài)和感恩。我的姥姥就是我的啟蒙老師，我愛(ài)我的姥姥！
我的老師作文5
在我剛剛入校時(shí)，我就認識了一位美術(shù)老師，他的印象是在全校中對于我是最深的。
老師姓萬(wàn)，除了教美術(shù)，也是油畫(huà)社團的老師，身上穿著(zhù)黑藍色全棉襯衫，手腕上戴一只銀閃發(fā)亮的手表，穿一條藍色的牛仔褲，臉有些方，頭發(fā)時(shí)常亂作一團，像樹(shù)上的鳥(niǎo)巢，皮膚顯得有些黑，大概是在戶(hù)外寫(xiě)生的原因吧，上課的時(shí)候，他總是用他的幽默的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)話(huà)，所以同學(xué)們很喜歡上他的美術(shù)課，加上他又十分地親近同學(xué)，了解我們的心理，大家都喊他“萬(wàn)爸爸”。
我對他印象深，就是欣賞他的妙筆生“花”了。他與粉筆，好像就是親生兄弟一般，他用粉筆揮手勾模幾道，時(shí)時(shí)濃墨重采，時(shí)而也輕筆細描。時(shí)而一道彎弧，時(shí)而有出一色光彩。我們一旁看得目瞪口呆，心中暗想：這種老師值得讓我們千年等一回了。
正是因為這樣，他造成了時(shí)不時(shí)每干一件事便要磋一磋他粗糙，他不但是一個(gè)不易被別人相信的人，還是一位有經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)老師。
一到了周五，我們便也盼著(zhù)美術(shù)課看，自從轉為公立學(xué)校，一周就只有一節美術(shù)課了，同學(xué)們感到有一些驚訝，可是每當美術(shù)課開(kāi)始時(shí)，“萬(wàn)爸爸”又準時(shí)踩過(guò)上課鈴聲走入教室的門(mén)口，喊一聲：“上課！”這種聲音在山谷中一轉千里，在教室中也是貿廣而又圓潤的，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)是無(wú)精打采，哈欠連天，個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，老師見(jiàn)了這樣的情景，先是擦擦手掌，使粉筆坐掉落下來(lái)許多。
打開(kāi)PPT，里面滿(mǎn)是做工精美栩栩如生的古樸銅瓷，令我們大開(kāi)眼界，在我欣賞著(zhù)圖片時(shí)，也不忘去看看老師，他仍然也是搓搓他的手掌。
我的美術(shù)老師就是這樣的人，身材高不高，矮不矮，面帶微笑，性格溫順，
下課了，老師也漸漸有了離開(kāi)教室的意思，他也是搓搓他的.手掌，然后凈一個(gè)嗓子，走出教室，許多同學(xué)已經(jīng)跑出教，我還在位子上，完成課上未完成的畫(huà)作。
二年級至四年級的三年，他竟沒(méi)有在教我們，我也很少看見(jiàn)他，可是五年級開(kāi)學(xué)時(shí)，我們聽(tīng)到了新的美術(shù)老師，萬(wàn)老師！
一年半后，我將要離開(kāi)這所學(xué)校，踏上嶄新的旅程，當然在我們童年趣事中，這是其中最深刻的記憶。
我的老師作文6
踏入五年級的生活，我的內心無(wú)比激動(dòng)與歡快。六年的生活眼看已經(jīng)走過(guò)了一大半，在學(xué)習生活中遇到的每一位老師都是我人生的導師，都讓我學(xué)到了待人接物的道理。這不，剛升入五年級，我就遇到了一位非常認真的蘇老師！
蘇老師四十多歲，個(gè)子不高不低，中等身材。她那臉龐上鑲嵌著(zhù)一雙神氣十足的眼睛，一頭干凈利落的齊耳短發(fā)大有巾幗英雄的`風(fēng)范。
蘇老師好似天生就很認真，無(wú)論每一件事，她都會(huì )認真對待。從這學(xué)期一開(kāi)始，語(yǔ)文老師就讓我們全班同學(xué)，每天晚上作業(yè)之余有效地利用微時(shí)間堅持背誦古詩(shī)詞并拍成視頻發(fā)送到班級群里。每晚的這個(gè)時(shí)刻，可是我們大顯身手的開(kāi)心時(shí)刻�？吹轿覀儍�(yōu)美的站姿，聽(tīng)到我們有節奏地背誦。她總不忘給予我們鼓勵。難免，同學(xué)們會(huì )背錯。這時(shí)，我們的“認真”老師會(huì )親自閃亮“登場(chǎng)”了。不管有多少錯誤，她都會(huì )一一指正，并強調學(xué)生認真改正，再次拍視頻發(fā)往群里。她會(huì )又一次點(diǎn)評。她的這種做法受到的家長(cháng)們的一致稱(chēng)贊！在她的指引下我們班涌現出一大批古詩(shī)愛(ài)好者，他們背誦激情高漲，好多同學(xué)到目前為止都已背誦了一百余首古詩(shī)詞，這可要歸功我們的這位認真老師。她還經(jīng)常告訴我們：“毛主席曾說(shuō)過(guò)，世界上怕就怕‘認真’二字，只要我們認真起來(lái)，什么事情也難不倒我們�！蹦闱�，她就是這樣做的。
語(yǔ)文課上，她用富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由翱翔，一起領(lǐng)略大欣賞白鷺的美麗，一起走進(jìn)民間故事的王國，一起感嘆祖國的繁榮富強，一起感受父母之愛(ài)的偉大……當我們正沉浸在語(yǔ)言魅力里，某個(gè)調皮的男孩偷偷地正在玩耍，蘇老師看見(jiàn)了，就會(huì )停止講課，用暗示的眼神，幫迷途的孩子找到方向。
作業(yè)上，再細微的差錯都逃不了老師的火眼金睛。我們全班42個(gè)同學(xué)的每一次日記、作文的草稿本上，都會(huì )看到老師認真修改的痕跡。就連每次謄寫(xiě)前，老師總要將每個(gè)同學(xué)叫到她跟前，面對面跟我們講為什么要這樣修改，就連寫(xiě)法運用的好處，也給我們講得清楚明了。這樣，二個(gè)多月的堅持，經(jīng)她這兒一指，那兒一點(diǎn)，我們的日記、作文開(kāi)出了小花、小草……
我們的語(yǔ)文老師——蘇老師，好像一縷春風(fēng)，潤物細無(wú)聲，又像一束陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我們的心。她以她的認真潛移默化地影響著(zhù)我們每一位學(xué)生，她是我人生中最好的老師。
我的老師作文7
我的老師是一位不平凡的老師。
我的老師剛開(kāi)始給我的第一印象是兇，兇。兇。因為每當有人在底下竊竊私語(yǔ)是，她總是一個(gè)粉筆頭扔出去，隨即一句：“起立，后面站著(zhù)�！本瓦@么一件件小事，讓我覺(jué)得我這個(gè)老師，夠兇。
可是后來(lái)。她變了，她變得和藹可親了。因為安思萌在感動(dòng)星期一講話(huà)的時(shí)候，說(shuō)出了一個(gè)驚天動(dòng)地的秘密——她說(shuō)“她有一次發(fā)現李老師特別生氣的吵，她就給李老師的座椅上放了一封信，上面寫(xiě)著(zhù)李老師你別生氣了，經(jīng)常大喊大叫對嗓子不好。本以為是不懂事的小孩的幼稚之舉，可是李老師卻回信了——謝謝關(guān)心�！痹瓉�(lái)李老師并不只是一個(gè)兇兇的老師。
李老師還會(huì )“京劇”。她對京劇簡(jiǎn)直是如醉如癡��！竟然連上課時(shí)候都要來(lái)上一段。
“閉嘴，你們這一個(gè)個(gè)差生，我真想在講公開(kāi)課寧可選五三班或者是五二班，也不會(huì )選你們班……”
讓我吃驚的是，最近幾天她的腿不能走路了，只能拄著(zhù)拐來(lái)給我們上課。不料，此時(shí)此刻窗外一股濃煙，發(fā)出了刺鼻的氣味兒。不好，是火災。外面熊熊烈火，我們的處境很危險。這時(shí)候班長(cháng)還想著(zhù)讓我們讀英語(yǔ)，可能嗎？身臨其境，難道感覺(jué)不到危險嗎？但是，這時(shí)候老師沒(méi)來(lái)，我們都慌了。我看別人都是收拾好書(shū)包，用水把桌套弄濕捂在鼻子上�；馂难萘暤故峭瓿傻牟诲e，可如果真的發(fā)生火災的時(shí)候，我們是真的不知道該干什么，都無(wú)法冷靜下來(lái)。我們茫然了。頓時(shí)，李老師來(lái)了，她以迅雷不及掩耳之勢給我們關(guān)閉了所有門(mén)窗，又往地上潑了很多水。刺鼻的氣味終于消散了。雖然在以前我們心里可能都是恨她的，可是在這個(gè)時(shí)候誰(shuí)都不跟她，仿佛她的到來(lái)給我們帶來(lái)了生命的保障。雖然學(xué)校里面沒(méi)有發(fā)生火災而是學(xué)校旁邊的居民樓，但是濃煙和火星子依然在學(xué)校里徘徊，依舊不滅。在此時(shí)，消防車(chē)來(lái)了，這又是我們的救星，也是居民樓的救星�；痣m然撲滅了，但是煙還是在，聽(tīng)廣播說(shuō)風(fēng)向變了，讓我們緊閉門(mén)窗，煙霧往我們學(xué)校吹來(lái)，這里吹來(lái)了許多久久不散的'煙霧。令人苦惱。雖然火勢并不大，并沒(méi)有造成任何人員傷亡，也沒(méi)有什么大的財產(chǎn)損失。我懸著(zhù)的心終于落地了，我心里塞滿(mǎn)的鉛塊兒終于消散了。
就在此時(shí)，我心里的李老師瞬間變得偉大了，那些兇一類(lèi)的字眼終于不是我對李老師的評價(jià)了。那時(shí)我就覺(jué)得李老師是一位不平凡的老師，她是一位愛(ài)我們這一屆學(xué)生的老師。這一刻，我的眼濕潤了，我對李老師有千言萬(wàn)語(yǔ)想說(shuō)。這一刻，是我生命中永恒，淚水濕潤了我的臉頰，我的心，像深深的潭水……
我的老師作文8
每種職業(yè)都是神圣的，每時(shí)每刻許多人都堅守著(zhù)自己的崗位，從不懈怠。有那么一群人，肩負重大的使命，培養著(zhù)新生的希望，他們便是那可愛(ài)的園丁——教師。
教師如果能不畏艱險，蹚過(guò)急流，學(xué)生必然能一往無(wú)前，不落人后；教師如果藝高膽大，知識淵博，學(xué)生必然會(huì )聞雞起舞，勤學(xué)不輟；教師如果能笑容滿(mǎn)面，興致高昂，那么學(xué)生必然會(huì )歡聲笑語(yǔ)，團結和諧。教師的影響力可謂大矣。
在高中時(shí)期，我最敬佩的便是我的數學(xué)老師——桑老師。他個(gè)子不高，微胖，臉上總帶著(zhù)笑容，是一位和藹可親、值得信賴(lài)的長(cháng)輩。桑老師的課堂總充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )，他時(shí)不時(shí)便會(huì )講出一件有趣的事，引得同學(xué)們哄堂大笑。必要時(shí)，他又會(huì )變得十分嚴厲，但對待學(xué)生，他總是那么有耐心，對待每一件事都十分認真。這學(xué)期，我十分榮幸當上了數學(xué)課代表，與老師接觸的機會(huì )也多了。記得有一次，我將卷子送去，他拿起卷子問(wèn)我有什么不會(huì )的題目。我指了出來(lái)，他看了一眼便認真地再講了一遍，與老師近距離接觸使我受益匪淺。但這樣的時(shí)間過(guò)得總是飛快，沒(méi)一會(huì )10分鐘便過(guò)去了，可老師仍在給我講解題目，似乎時(shí)間靜止了一般，大約5分鐘過(guò)去了，老師才看了看表說(shuō)：“趕緊去上課了吧，有不懂的地方下課再來(lái)�！边@樣的老師，怎能叫人不敬佩？
老師不僅僅在學(xué)習上給予我們幫助，在生活上也引導著(zhù)我們成長(cháng)。在軍訓時(shí)，她不管地多臟，天多熱，總是席地而坐，和我們一起侃侃而談。多么漂亮而又可親的班主任��！對，她就是我的班主任——王老師。擔任班主任，加上還任著(zhù)三個(gè)班級的語(yǔ)文，王老師肩上的.擔子更重了。記得，上學(xué)期期中測試結束后，我到辦公室詢(xún)問(wèn)成績(jì)，她看了看我的總分及各科排名后，給我認真分析了我的優(yōu)勢及劣勢。根據我的成績(jì)及學(xué)習方法給我提出了寶貴的建議。我看著(zhù)她，總覺(jué)得她的眼神似曾相識。忽的，我想起了初中的班主任，無(wú)論是學(xué)生做了錯事還是受了傷，都是充滿(mǎn)對學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)的眼神，都是十分辛苦卻從不抱怨的無(wú)私的老師呀！這樣的老師，怎能教人不喜歡？
不僅是他們，還有那嚴厲而又風(fēng)趣的政治老師，認真負責的英語(yǔ)老師，上課生動(dòng)幽默的物理老師……每一位老師，都有他獨具的風(fēng)采。這樣的園丁，這樣的老師，怎叫人不愛(ài)戴？
他們是春日里的一眼清泉，滋潤剛發(fā)芽的小草；他們是冬日里的一輪紅日，照在內心寒冷的人心頭；他們是夜晚里的一盞明燈，照亮迷失方向的旅者的路。他們指導著(zhù)我們，在人生之路上踏下一個(gè)個(gè)堅實(shí)的腳印。
我的老師作文9
今天我給大家介紹我的語(yǔ)文老師，她是我的班主任，我每天都和她朝夕相處，所以我也最想跟大家分享她。
她的年齡也就是30多歲，身高1米6，一個(gè)高鼻子上架著(zhù)一副厚鏡片的眼鏡，眼鏡后面是一雙睿智靈動(dòng)的大眼睛。每次同學(xué)說(shuō)謊就會(huì )被她一眼看穿，而且每次同學(xué)們一上課說(shuō)話(huà)，鐘老師給他們一個(gè)眼神，他們就悄悄了。另外，鐘老師還有一個(gè)能說(shuō)善道的小嘴，活像一個(gè)外交家。
老師說(shuō)話(huà)時(shí)又快又清楚，講課又易懂，又有意思。老師每次獎罰分明，我們學(xué)習完成得好，班里衛生打掃的干凈，各項任務(wù)都積極完成，她都想辦法給我們發(fā)各種零食。教師節，她把她先生送給她的巧克力帶到班里和我們一起分享，你們是不是很羨慕我的老師？不過(guò)，她懲罰我們的時(shí)候也是相當“恐怖”的！一般都是寫(xiě)字臟亂差；平常作業(yè)錯題太多；考試作弊；上課不認真聽(tīng)講；課間打鬧等等，這時(shí)候的鐘老師就會(huì )拎著(zhù)一根又細又滑上面還刻著(zhù)弟子規的'棍子在講臺上等我們伸出手，她的棍子舉得老高老高，但打到手上的時(shí)候并沒(méi)有想象中那么疼，因為她在下降的時(shí)候已經(jīng)把力量減到了最輕，從這點(diǎn)能深深感受到她舍不得打我們，她的嚴厲中帶著(zhù)濃濃的愛(ài)。
我的老師有時(shí)是一個(gè)嚴厲的老師；有時(shí)像一個(gè)調皮的小姐姐；有時(shí)又像一位慈愛(ài)的母親。
她很活潑，在清晨的校園，她總是帶著(zhù)我們跳繩，踢足球，跑步，滿(mǎn)場(chǎng)子也就我們的班主任鐘老師和她的62個(gè)學(xué)生一起運動(dòng)；在課堂上她會(huì )用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言提高大家回答問(wèn)題的積極性；在運動(dòng)會(huì )上只要有我們班的項目她竟然比我們還激動(dòng)、興奮。記得有一次，我們男生4*100米接力賽，最后一圈我遙遙領(lǐng)先時(shí)，鐘老師高興地張大嘴，對著(zhù)我吶喊助威，把兩只手舉得高高的，感覺(jué)激動(dòng)得要把我抱起來(lái)，我們也是激動(dòng)萬(wàn)分。
我們班里62個(gè)孩子，只要有一個(gè)生病的，老師都非常操心，提醒我們多喝水，注意個(gè)人衛生，每天中午給我們打飯時(shí)她都知道我們62個(gè)人不能吃啥，會(huì )盡量照顧我們。那年我得了闌尾炎，老師著(zhù)急壞了，每天都問(wèn)我的情況，等我手術(shù)后老師帶著(zhù)禮物和61個(gè)同學(xué)的祝福來(lái)家里看我，還給我講了很多令我感動(dòng)的話(huà)，現在想起來(lái)都很感動(dòng)！
這就是愛(ài)著(zhù)我們的鐘老師，也是我們愛(ài)著(zhù)的鐘老師！
我的老師作文10
俗話(huà)說(shuō)：“魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天，樹(shù)木離不開(kāi)森林�！倍覀冸x不開(kāi)您——我的老師。
他個(gè)子挺高，不大不小的鼻梁上的一副眼鏡后面是偶爾瞇起來(lái)的眼睛；微微發(fā)胖的身上時(shí)常穿著(zhù)一件運動(dòng)服或西服，讓整個(gè)人看起來(lái)更正式，更有活力。
在我眼中，我所認識的他似乎是個(gè)多面派。他時(shí)而要求嚴厲，做起事來(lái)要求接近完美；時(shí)而和藹可親，面對同學(xué)們開(kāi)的各種玩笑似乎毫不在意，甚至一笑而過(guò)；時(shí)而又風(fēng)趣幽默，在上課時(shí)偶爾會(huì )活躍活躍氣氛。在學(xué)習上，他要求嚴格，沒(méi)有任何商量的余地；而在生活上，他又好像是另外一個(gè)人，把我們當做兄弟姐妹一樣看待。
在沒(méi)開(kāi)學(xué)之前，我們通過(guò)家長(cháng)微信群中了解了這位老師。原來(lái)，他本來(lái)是河實(shí)教書(shū)的，而且當時(shí)那一屆的學(xué)生給他取了一個(gè)親切的外號，人稱(chēng)“飛哥”�？磥�(lái)，這位老師深受愛(ài)戴，在學(xué)生的心目中有很高的地位。
我不由得想起近段時(shí)間舉行的秋游活動(dòng)。在車(chē)上，他像一個(gè)調皮的.小男孩，為我們拍照，還“搶”我們的零食吃；又像一名朗誦家，深情的朗誦《再別康橋》。到了旅游景點(diǎn)，在玩一件游樂(lè )設施的時(shí)候，他趴在上面，雙眼直視前方，還沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，游樂(lè )設施就啟動(dòng)了，“咻”的一聲飛了出去，連一聲招呼都沒(méi)打。
他不僅有幽默的一面，也有嚴厲的一面。他教我們寫(xiě)作文的時(shí)候要求“獨特”，不要“落入俗套”；他批改試卷時(shí)十分嚴格，不會(huì )因為是自己的學(xué)生就“手下留情”。在紀律上，他又要求我們嚴格遵守，并設置“德育量化分”，有則改之無(wú)則加勉。有時(shí)候我覺(jué)得他十分和藹，覺(jué)得他是一片汪洋大海，恬靜又有尺度；有時(shí)候我又覺(jué)得他是一座火山，回應為我們在學(xué)習上、紀律上沒(méi)有嚴格按要求做而“噴發(fā)”�？晌疑钌畹闹�，他這樣做都是為了我們好。
這就是我眼中的老師，平易近人，和藹可親；有是又要求嚴厲，接近苛刻。他許多給我們許多人生啟示及知識，讓我們的知識越來(lái)越豐富。他雖然只是一位普普通通的中學(xué)語(yǔ)文教師，卻讓我看到了他孜孜不倦、不辭辛苦等一些金子般的美好的品質(zhì)。
我的老師作文11
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”如果學(xué)習的過(guò)程是攀過(guò)一座座書(shū)山，那么一位好的老師就是你跨越山巒的階梯。如果學(xué)習的過(guò)程是擺渡學(xué)習的海洋，那么老師就是為你指明方向的燈塔。
升入初中以后，我有了新的老師，新的同學(xué)，在進(jìn)入初中的前一天，我幻想著(zhù)我新的老師的模樣。見(jiàn)到她的第一次，她和藹可親地向我們介紹她自己。記得在學(xué)校的第一天中午，我就犯了錯——中午不斷地玩著(zhù)電話(huà)手表，影響到了其它同學(xué)。彭老師把我叫了出去，我以為她對我將會(huì )一頓的批評教訓，沒(méi)想到她和藹地對我說(shuō)：“你這樣會(huì )影響其它同學(xué)休息的，想想你在休息時(shí)被打擾是什么感受呢？”從此以后我學(xué)會(huì )了站在別人的角度看問(wèn)題。再也不在中午休息時(shí)碰手表了。
我們的彭老師是一個(gè)充滿(mǎn)活力的人。上課時(shí)，她能使肅靜的課堂充滿(mǎn)活力。就在你懨懨欲睡之時(shí)，見(jiàn)她在課堂上講的眉飛色舞，聽(tīng)見(jiàn)粉筆用力在黑板上發(fā)出的“咚咚”聲時(shí)，你又不得不精神起來(lái)了，老師的眼神也放出光彩，真的可以用手舞足蹈諸類(lèi)的詞語(yǔ)來(lái)形容了。
我們的彭老師是一個(gè)平易近人的人。課堂上我們是師生，其它時(shí)候我們是朋友，她告誡我們要練體育。在夏日里，她大汗淋漓地和我們一起在操場(chǎng)上奔跑；課間，與我們一起談笑。有她的`陪伴，我們成長(cháng)得非常愉快。
彭老師是一名負責的老師。見(jiàn)我們成績(jì)退步了，于是主動(dòng)提出放學(xué)后把我們留下一小時(shí)，有不會(huì )的題目可以向她請教，多留一個(gè)小時(shí)，自然是使人疲倦的�？擅慨斘铱匆�(jiàn)她坐在講臺上，聚精會(huì )神的批改試卷或是細心地給同學(xué)解說(shuō)題目，卻一點(diǎn)也不勞累的樣子，我的精力又回來(lái)了，于是又提起筆認真起來(lái)了。
彭老師是我們的好老師，她和我們一起在奮斗。誰(shuí)說(shuō)只有你一個(gè)人在奮斗？老師也拿著(zhù)筆做著(zhù)相同的事。誰(shuí)說(shuō)只有你一個(gè)人在夜晚學(xué)習？老師和你肩并肩站在一起，誰(shuí)說(shuō)只有你一人在寫(xiě)作業(yè)？老師改著(zhù)比你多四十多倍的作業(yè)。
老師，您默默的做著(zhù)一座燈塔，一座階梯，辛勤地教我們做人的道理，有您陪伴，我們遇到再大的險阻和風(fēng)浪都不會(huì )退縮！
我的老師作文12
夜晚，春風(fēng)柔和的吹著(zhù)。我托著(zhù)下巴，腦海中想起楊老師那溫和的笑容，是那么的慈祥。那位老師是我一至三年級的班主任——楊絲絲！
她長(cháng)著(zhù)密密又長(cháng)的眼眉，溫和中帶有銳利的眼睛，高粱的鼻子。白嫩嫩的皮膚，仿佛一碰就化成了水。那纖瘦的身影，卻又讓人感到溫暖。櫻桃般的小嘴，笑起來(lái)的時(shí)候，嘴角彎彎的，透出兩個(gè)淺淺的酒窩，眼睛里有著(zhù)溫和與慈愛(ài)，仿佛她是我們的母親般。她有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，風(fēng)一吹，頭發(fā)飛舞著(zhù)，她穿著(zhù)白色的連衣裙，衣裙輕輕飄著(zhù)，好像她是墜入凡間的天使般。
楊老師她有的時(shí)候很?chē)烂C，也有的時(shí)候與我們開(kāi)玩笑，仿佛我們不是師生關(guān)系，而是朋友、同學(xué)之間的關(guān)系般。
楊老師她希望她的學(xué)生是個(gè)出色的人，是個(gè)懂得文明禮貌的人，是個(gè)寬容的人，而不是一個(gè)每天找人打架，不懂禮貌，不懂的尊敬長(cháng)輩，心胸狹窄的人。
有一天早上，微風(fēng)從教室的窗口飛來(lái)，輕輕的搖擺著(zhù)，無(wú)限的靜謐。
講臺上，楊老師帶著(zhù)溫和中帶有慈祥的微笑和眼神，櫻桃般的'小嘴動(dòng)了動(dòng)，用悅耳的聲音問(wèn)同學(xué)們：“同學(xué)們，你們都有著(zhù)什么樣的夢(mèng)想呢？”
這是時(shí)，教師轟動(dòng)了，一個(gè)個(gè)舉著(zhù)手，一個(gè)個(gè)搶先回答，生怕楊老師不讓自己回答似的。
“安靜！”楊老師帶著(zhù)溫和又有著(zhù)嚴肅的清脆的聲音說(shuō)道。
瞧！楊老師一說(shuō)，這教室，安靜得連地上掉一根針都聽(tīng)得見(jiàn)呢！
楊老師又繼續說(shuō)：“唔，那位同學(xué)來(lái)回答吧！”她指了指第一組的第一張桌子的那位男同學(xué)說(shuō)道。
那位男同學(xué)大聲的說(shuō)：“我想做一名老師！這樣我每天都可以和楊老師在一起了！”
楊老師聽(tīng)了，撲哧一笑，溫和地對那位男同學(xué)說(shuō)：“呵呵，等你當上老師，說(shuō)不定楊老師我都退休了呢！”
同學(xué)們聽(tīng)了，都哈哈大笑，豪爽的男同學(xué)捂著(zhù)肚子笑著(zhù)，好像是他笑得肚子疼了，文靜的女同學(xué)則抿嘴微笑；看，同學(xué)們有的笑得前俯后仰，有的笑得合不攏嘴，有的笑得流出了眼淚。連課桌都笑了，“咯”的一響，不知道是誰(shuí)笑的拍打桌面。
笑完后，楊老師微笑的說(shuō)：“夢(mèng)想是要自己去尋找，自己去留心發(fā)現的，實(shí)現了一個(gè)夢(mèng)想，另一個(gè)夢(mèng)想就會(huì )誕生，有夢(mèng)想，才有動(dòng)力，同學(xué)們，請記住我的話(huà)喲！”
楊老師剛說(shuō)完，下課鈴就響了，楊老師說(shuō)了句“下課”后，便走下講臺。
楊老師的那句話(huà)，多耐人尋味��！
我的老師作文13
你是我的老師，與其他老師不同的老師。你并不教我知識，卻教會(huì )我堅持；你并不教我讀記，卻教我堅強；你并不教我學(xué)習的方法，卻教我學(xué)會(huì )如何團結一心，如何堅定勇敢。
見(jiàn)到你是在一個(gè)艷陽(yáng)高照的下午。陽(yáng)光明媚地照著(zhù)，一絲絲地從樹(shù)葉的縫隙間撒下；天空湛藍得沒(méi)有一點(diǎn)雜質(zhì)，一朵朵白云悠閑地飄著(zhù)；鳥(niǎo)兒歡快地唱著(zhù)歌，鮮花上，蜜蜂為它伴舞。
你終于來(lái)了。你那挺拔的身軀一下就映入了我的眼簾。我細細地觀(guān)察起你的模樣來(lái)：古銅色的皮膚，透出健康與強壯。濃密的眉毛下鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的明目。筆直的鼻梁，厚厚的嘴唇，給人一種不怒威的威惡。
“同學(xué)們，我姓賈，大家叫我賈教官就行了�！焙榱恋穆曇粽缒隳蔷竦能娧b一般，“同學(xué)們前幾天看過(guò)閱兵式嗎？”
“看過(guò)�！蔽覀凖R聲回答。
“那他們帥嗎？”
“帥！”
“你們想不想跟他們一樣帥！”
“想！”
“想不想？”你又放大了聲音。
“想！”我們的志氣在幾句話(huà)中不知不覺(jué)點(diǎn)燃了。我心里不由地奇怪起來(lái)：這教官有什么魔力，我們志氣立刻被 點(diǎn)燃了。
接著(zhù)，你就對我們開(kāi)始了魔鬼訓練。
“身體筆直，略向前傾；中指要緊貼褲縫；腳跟并攏，腳尖分開(kāi)呈60度……”你不斷地幫我們糾正動(dòng)作。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我們都已是大汗淋漓。你的嗓子也是沙啞了�？赡氵�是對任何人嚴格要求。
終于可以休息了。你親切地與我們交談，這時(shí)，我第一次看見(jiàn)了你的笑容。笑得是多么燦爛，就像那陽(yáng)光，明亮，溫暖。
時(shí)光飛逝，五天時(shí)間一眨眼就過(guò)去了。分別的那天終于還是來(lái)了。
所有的艱辛、痛苦都在一瞬間化為零，化成了傷心與難過(guò)，有那么一刻，我忽然很想哭，可想起了你的話(huà)語(yǔ)，你的'教導，我忍住了淚水。在最后的時(shí)光里，同學(xué)們紛紛抱住了你，向你要手機號，QQ號。你似乎也不舍，但你此時(shí)顯出了軍人特有的風(fēng)范，堅強地忍住了眼角的淚。
你是我的老師，特別的老師。對我沒(méi)有懸河般的教導，不布置作業(yè)，卻教會(huì )了我很多東西。所以，我沒(méi)有理由不稱(chēng)你是老師！
我的老師作文14
每位老師各具特色，而我們班的班主任——李老師，正是一位可愛(ài)的老師。她有著(zhù)一頭漂亮的棕色卷發(fā)，身量苗條，笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩。
李老師有時(shí)候也會(huì )“偏心”，而且“偏心”的讓我們摸不著(zhù)頭腦。聽(tīng)到這里，你大概會(huì )疑惑了，你怎么會(huì )喜歡一位“偏心”的老師呢？
其實(shí)李老師既不偏心，女生也不偏心成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)，但他對于班里內向不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)卻“情有獨鐘”。
有一次上課時(shí)，李老師看見(jiàn)我們班最不愛(ài)發(fā)言的王藝欽，猶猶豫豫的舉了一下手。
“王藝欽，你起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧！”李老師溫和地說(shuō)。
王藝欽同學(xué)害羞地站了起來(lái)，緊張的用雙手搓衣角，低著(zhù)頭，沒(méi)說(shuō)什么。
“王藝欽，你要大膽的說(shuō)一說(shuō)呀！”李老師再次鼓勵道，“沒(méi)關(guān)系，大方一點(diǎn)，說(shuō)出你內心的想法�！甭�(tīng)了李老師的.話(huà)，王藝欽稍微抬起了一直低著(zhù)的頭，手也自然地貼在了褲線(xiàn)上。
他深吸了一口氣，說(shuō)出了答案。但他的聲音太小了，像小蚊子一樣。就連坐在他旁邊的同學(xué)也沒(méi)聽(tīng)清他在說(shuō)什么。
同學(xué)們有的已經(jīng)開(kāi)始失去耐心了，不滿(mǎn)的抱怨道：“王藝欽你快點(diǎn)兒呀！”
有的人話(huà)雖然沒(méi)說(shuō)出口，但是也撅著(zhù)嘴，皺著(zhù)眉頭。
聽(tīng)了同學(xué)的話(huà)，看們大家的表情，王藝欽又變的緊張了起來(lái)�？戳送瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)不耐煩的神情，李老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，遇到這種情況，你們應該給予王藝欽同學(xué)更多的鼓勵和耐心，我相信王藝欽同學(xué)一定能回答出這個(gè)問(wèn)題。在同學(xué)有困難的時(shí)候，我希望大家能給予王藝欽鼓勵，而不是埋怨�！眲偛胚�不耐煩的同學(xué)，聽(tīng)了李老師的話(huà)，紛紛開(kāi)始給王藝欽鼓勵。
王藝欽聽(tīng)了大家的鼓勵，放松了下來(lái)，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的說(shuō)出了答案。
看見(jiàn)向前邁了一大步的王藝欽，我們給予了他莫大的掌聲，看見(jiàn)好久沒(méi)發(fā)言的王藝欽大膽地回答了問(wèn)題，李老師也欣慰的笑了。
聽(tīng)著(zhù)掌聲，我們發(fā)現王藝欽的頭，不知不覺(jué)地抬了起來(lái)，臉上的自信滿(mǎn)滿(mǎn)，取代了害羞，曾經(jīng)那副無(wú)精打采的模樣也無(wú)影無(wú)蹤了，眼睛閃爍著(zhù)自信的光芒，仿佛換了個(gè)人似的。
李老師就是這樣一個(gè)“偏心”的老師，你們喜歡她嗎？
我的老師作文15
八月三十日的上午，我回初中校園，為拿團員證。
門(mén)口的保安看我眼生，臉上帶著(zhù)我不甚熟識的疏離與防備。
學(xué)校的地上，有晨雨遺落的潮濕。我一步步，一步步，由濕潤走向干燥。再走上學(xué)院樓梯，驀然聽(tīng)到被按快進(jìn)鍵的'腳步聲，才后知后覺(jué)，原來(lái)我竟對這里如此如此想念。
證件平鋪在桌上，我取證轉身時(shí)與同學(xué)偶然相遇，視線(xiàn)交匯時(shí)，竟有一瞬的怔忡，仿佛不知而今站在彼此面前的是何人之后，又該以何種身份再交談甚歡。
得知物理老師正在學(xué)校里的消息，大家便一致決定要再去見(jiàn)他一見(jiàn)。心頭堆砌很多話(huà)想說(shuō)，想說(shuō)后悔初二沒(méi)有好好上課，想交代一番自己如今去向，想調侃兩句：誒，劉老，你是不是胖了點(diǎn)？或是像過(guò)去無(wú)數場(chǎng)對話(huà)一樣，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)上一句：“劉老好��！”但當老師從辦公室里出來(lái)迎向我們，當我看清他上揚嘴角旁一瞬的錯愕尚未完全隱匿而已伸出的左腳時(shí)，我喉頭一噎，愣張著(zhù)嘴，啞口無(wú)言。
爬山虎的葉在拐角的墻沿，靜謐地翻飛，一片片穿過(guò)陽(yáng)光的縫隙。眼瞳在追隨到陽(yáng)光時(shí)猛烈收縮，人便有了理由在陽(yáng)光下短暫恍惚。
記憶里，劉老臉上總冒著(zhù)幾顆不安分的痘痘，笑時(shí)嘴角翹起少年氣的天真弧度�；钕駛�(gè)傻小子，剛大學(xué)畢業(yè)，就被家長(cháng)下令派去孩子堆里照顧弟弟妹妹。他會(huì )在重要的公開(kāi)課后靦腆低頭笑，說(shuō)自己差點(diǎn)忘詞了；他會(huì )在課間發(fā)給我們糖果說(shuō)，謝謝我們“幫了大忙”；他會(huì )在班級成績(jì)下滑時(shí)，摸著(zhù)腦袋，向班主任笑著(zhù)致歉說(shuō)是自己的疏忽；他也會(huì )在中考前，站在大巴車(chē)旁，認真地張開(kāi)雙臂，抱著(zhù)我們每一個(gè)人說(shuō)：“你肯定沒(méi)問(wèn)題，放輕松！”可我們分明感受到了他手心里汗。他明顯比我們還緊張。
眼前穿著(zhù)黑色薄衛衣的大男孩背光站著(zhù)，陽(yáng)光蔓延，柔和些許面上棱角，面上的絨毛在光下幾近透明。萬(wàn)千張面孔無(wú)聲重疊，這分明還是記憶中的模樣。
我親愛(ài)的老師哥哥，你想念我們嗎？你有想念我們這一群可能不甚出彩，只擅長(cháng)插科打諢，換你無(wú)奈笑容的皮孩子們嗎？你有像其他老師一樣，抬起矜傲的下頜，狀似嚴肅地向新孩子們夸耀，說(shuō)我們是你帶過(guò)最優(yōu)秀的一屆嗎？
我的老師，如果可以，請您在轉身離開(kāi)之際，再將我們顧看一眼。請允許我渴望看到您眼眸里我的剪影，就仿佛……仿佛我們仍舊圍繞在您身邊，在你視線(xiàn)之類(lèi)，笑靨生花。
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