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我的老師作文
在平平淡淡的日常中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編幫大家整理的我的老師作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
“來(lái),看著(zhù),我們已知CB邊,再由這個(gè)勾股定理……”數學(xué)課上,趙老師正熱火朝天地講解著(zhù),悶熱的屋子讓我們出子汗,同學(xué)漫不經(jīng)心地聽(tīng)著(zhù)。
我坐在最后一排,正在勸說(shuō)我自己努力投入聽(tīng)課時(shí),后門(mén)窗戶(hù)似乎有一個(gè)人慢慢地由蹲著(zhù)站了起來(lái),當人影一顯現,我不由自主地向后門(mén)看了一眼,不看不要緊,一看出大事啊——班主任趙老師在后窗看著(zhù)呢!她這一站就正好與我對視了,班主任的.眼睛直勾勾地看著(zhù)我,雖然面無(wú)表情,且整個(gè)過(guò)程不到半秒,但我還是隱隱地感到了陣陣殺氣。老師不會(huì )以為我沒(méi)有認真聽(tīng)課吧?我剛才不叫開(kāi)小差叫吧?老師發(fā)現什么了?老天,你知道答案嗎?……我的心在胡思亂想中不禁提了起來(lái)。
我本身對周?chē)氖挛锞秃苊舾,加上小學(xué)班主任進(jìn)行了長(cháng)達6年的“訓練”,再加初中一年趙老師強化,后窗反偵察能力已經(jīng)成為一個(gè)非條件反射,根本不是我所能控制的呀。在余光未給我一個(gè)答復時(shí),只要有影子,我立刻扭頭……這樣的陰影,恐怕會(huì )伴隨永久了。
時(shí)鐘似乎慢了下來(lái),空氣僵硬了,緊張得讓人窒息,果然,后窗伺察是全國班主任統一的“必殺技”,從后門(mén)窺伺“殺傷力”實(shí)在是很強。
真是命懸一線(xiàn)的一堂數學(xué)課!
我的老師作文2
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,從古至今,這句話(huà)都是用來(lái)形容老師的。是啊,老師在學(xué)生的心里,都是崇高的,偉大的。在我的學(xué)習生涯中,遇到過(guò)形形色色的老師,嚴厲的、慈祥的……而有一位老師,是我永遠不能忘記的。
老師姓喬,大大的眼睛,高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡,高高的個(gè)子,一看就有與眾不同的氣質(zhì)。喬老師特別關(guān)心學(xué)生,不信?跟我看看吧!
?我們班有兩位同學(xué)都失去了爸爸,只剩下媽媽一個(gè)人照顧。一位叫闌闌,她性格開(kāi)朗,熱情大方,爸爸去世了,但用笑來(lái)面對整個(gè)世界,很快,她就從失去爸爸的'陰影里走出來(lái)了。另一位叫菲菲,她和闌闌截然不同,她沉默寡言,再加上腿還有點(diǎn)小毛病,就更不說(shuō)話(huà)了。同學(xué)們都幫助過(guò)她,不管用盡什么辦法,她還是失去爸爸的陰影里走出來(lái)。唉······有一天,上語(yǔ)文課,喬老師并沒(méi)有在講臺上利用多媒體講課,而是,利用多媒體,放了一首生日歌,還放上了喬老師精心制作的ppt,老師說(shuō):"今天是菲菲的生日,我們給她過(guò)個(gè)生日吧!"我們對菲菲唱起了生日歌,頃刻間,整個(gè)六年級三班里充滿(mǎn)著(zhù)對菲菲的祝福,滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)……菲菲在當天的日記里說(shuō):”很感謝喬老師,她讓我過(guò)了一個(gè)最有意義、最開(kāi)心、最獨一無(wú)二的生日了,在這里,我對喬老師說(shuō):“老師,我——愛(ài)——您!”
老師,是崇高的、讓人尊敬的職業(yè),老師,我對您表達我最真摯的祝福!
我的老師作文3
“叮咚,叮咚!遍T(mén)鈴響了,我打開(kāi)了門(mén),只見(jiàn)一名中年男子站在門(mén)口,光滑的頭頂像個(gè)地球儀,臉上還帶這一些疑惑。他原來(lái)是姐姐的班主任啊。因為他獨特的發(fā)型,我便對他留下了一些印象。
初一開(kāi)學(xué)后,我們分了班,來(lái)到班級見(jiàn)到了他,看到他時(shí)還沒(méi)有認出他,只是覺(jué)得有點(diǎn)眼熟,幾天后我才認出來(lái)他,竟沒(méi)想到他成為了我的班主任,我內心有些激動(dòng),又有些開(kāi)心,因為姐姐常說(shuō)這個(gè)老師對待學(xué)生很好,F在中午便常常聽(tīng)到一句話(huà):“到點(diǎn)啦,閉嘴啦!”只見(jiàn)他昂首挺胸的站在講臺邊,表情略微顯得有點(diǎn)嚴肅,眉頭微微皺起,手中拿著(zhù)一本地理書(shū)與一本地理練習冊卷在手中,似乎隨時(shí)準備拍打桌子大吼一聲。也許是因為他對我們班很好,所以大家就消停了一會(huì )兒后又開(kāi)始和之前一樣亂哄哄的。但他很?chē)烂C時(shí),我們也是會(huì )安靜的聽(tīng)著(zhù)他教育我們。
他有時(shí)上課也會(huì )開(kāi)開(kāi)玩笑,有一次上課,他應該是不小心碰到屏幕,便進(jìn)入到了下一頁(yè)PPT,他轉身走到講臺點(diǎn)回了上一頁(yè)PPT,然后走回屏幕前,反復的`做了幾遍手在屏幕前劃過(guò),又看看自己的手,看著(zhù)我們面帶微笑的說(shuō):“我還以為我的手有魔力呢!”引得全班捧腹大笑,自己也跟著(zhù)笑了起來(lái),他就是這樣一個(gè)幽默的人。
我們總能在人海中一眼認出他來(lái),他就是我們班的班主任,他就是我們班的李文剛老師,他更是我們班喜歡的那個(gè)小金剛!
我的老師作文4
我每個(gè)人都有自己的身世,人與人的身世當然各不相同,這無(wú)可厚非,可是令我疑惑的則是我們新語(yǔ)文老師的身世!
那天下課了,我們的新語(yǔ)文老師居然說(shuō)了這樣一句話(huà):“你們這些地球的小孩……”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵,連忙問(wèn):“老師,難道你不是地球人?”老師笑笑說(shuō):‘我可沒(méi)這么說(shuō),但我是來(lái)自一個(gè)很遙遠的地方!蔽也幌嘈诺貑(wèn):“那老師你有超能力嗎?”老師卻搖搖頭:“那你還把說(shuō)你的像外星人似的',”我撇了撇嘴,又好奇地問(wèn)“那你到底從哪兒來(lái)的?”
老師竟然指了指天空:“我是從那里來(lái)的!
“哈,我才不信呢,有什么根據?”
老師伸出這幾天一直包扎的手指說(shuō):“瞧見(jiàn)沒(méi),這就是是穿越大氣層燒爛的!蔽掖蠼校骸袄蠋熌憔筒灰诖蹬A,你這個(gè)手指在地球的火也可以燒爛的!”老師只是神秘的笑。哼,老師,我是不會(huì )相信你是外星人的,所以我會(huì )一直觀(guān)察你的行為的。
我知道老師你的身份是地球人,但或許老師長(cháng)著(zhù)地球人的面孔,留著(zhù)外星人的血液。
我的老師作文5
我有一位和藹負責的老師,中等身材,濃黑的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙說(shuō)話(huà)的眼睛,一張說(shuō)起話(huà)來(lái)令人陶醉的嘴巴,她就是教我語(yǔ)文的劉老師。
記得我上一年級的時(shí)候,排隊時(shí),董怡藤和幾個(gè)男孩子打架,而我在一旁站隊,他們打著(zhù)打著(zhù),不知誰(shuí)一不小心把我拐倒了。我趴在地上,眼淚啪嗒啪嗒地落了下來(lái),這時(shí)同學(xué)們都圍了過(guò)來(lái),說(shuō):“沒(méi)事吧,沒(méi)事吧!”我沒(méi)說(shuō)話(huà),只覺(jué)得鼻子上一陣刺痛,我馬上意識到我摔傷了,我雙手捂住鼻子,呆呆地站在原地。不知誰(shuí)告訴了老師,劉老師先把我帶進(jìn)了醫務(wù)室,老師焦急地說(shuō):“傷怎么,沒(méi)事吧!”“沒(méi)事,抹抹就行了!蹦ㄍ旰髣⒗蠋熡嘘P(guān)心地問(wèn):“還痛嗎?”我搖了搖頭,老師用溫暖的手拉著(zhù)我的手把我帶進(jìn)了辦公室。
我從從鏡子里看到那用紫藥水抹的'傷疤,難受地想:萬(wàn)一落下疤,那該多難看!老師似乎看懂了我的心思,于是對我說(shuō):“不會(huì )的,就算落下疤,也會(huì )很美麗的!”我聽(tīng)了老師的話(huà)心里就不再難受了。然后老師又領(lǐng)我著(zhù)回去,又狠狠地批評了他們。
老師就像媽媽一樣關(guān)心我,我喜歡我的老師。
我的老師作文6
現在我在讀四年級,我認識了很多老師,可最讓我記憶猶新的老師就是我小學(xué)一年級時(shí)的苗老師。
那時(shí)候,我是個(gè)調皮搗蛋的小女生。
記得有一次,我上課時(shí)還在想著(zhù)如果讓爸爸給我買(mǎi)一輛自行車(chē),我能在什么時(shí)候學(xué)會(huì ),如果學(xué)不會(huì )該怎么辦……就在這時(shí),老師仿佛從我的眼睛里發(fā)現了我已經(jīng)溜號了。于是,讓我站起來(lái)回答問(wèn)題。我人是站起來(lái)了,但不知老師讓我回答什么問(wèn)題,只是抓耳摸腮,老半天開(kāi)不了腔。老師見(jiàn)我遲遲不回答問(wèn)題,就讓我坐下了。這時(shí),我在看老師的時(shí)候,不經(jīng)意看到了阿老師的眼睛,老師好像對我說(shuō):“下次上課可要專(zhuān)心聽(tīng)講了,不然你可能會(huì )錯過(guò)一個(gè)重點(diǎn)呢!”看著(zhù)老師的眼睛,我羞愧地低下了頭。這件事讓我幼小的心靈深受感動(dòng)。
記得還有一次,我們在練習舞蹈,因為我是領(lǐng)舞,有些動(dòng)作的確很難。我一個(gè)沒(méi)有站穩直接摔倒在地。苗老師急忙飛跑過(guò)來(lái),在老師扶我站起來(lái)的時(shí)候,我再次看到了老師的眼睛,老師的眼睛仿佛在安慰我:“沒(méi)事吧?沒(méi)摔痛吧!崩蠋煹难劬υ谝淮胃袆(dòng)了我。
對了,忘了介紹苗老師的外貌特點(diǎn),她,大大的'眼睛,烏黑亮麗的頭發(fā),挺立的鼻子,不大不小的嘴巴,看上起可漂亮了。
就是這個(gè)老師讓我的性格開(kāi)朗,改掉了調皮搗蛋的毛病。我喜歡苗老師,我愿與苗老師做朋友,我永遠不會(huì )忘記苗老師!
我的老師作文7
“靜靜的深夜,燈火在閃爍,老師的窗前……”一唱起這支歌,便想起了我們的語(yǔ)文老師——金老師。
金老師高高瘦瘦的,眼睛不大,但充滿(mǎn)了智慧。他喜歡留平頭,烏黑的頭發(fā)在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。
每次上課,金老師都會(huì )對照課文給我們介紹一些小知識,讓我們受益匪淺。比如在上《西湖》這一課時(shí),他不但給我們介紹了西湖的'景點(diǎn),而且還講述那動(dòng)人的《許仙與白娘子》的傳說(shuō)故事。我們聽(tīng)得津津有味,真想馬上變成一只小鳥(niǎo),飛到西湖邊看一看。
金老師的文才挺棒,動(dòng)人的詩(shī)詞、成語(yǔ)常常脫口而出,就好像肚子里裝著(zhù)無(wú)盡的知識,真令人羨慕。課外活動(dòng),金老師和我們一起打籃球、踢足球,還講些風(fēng)趣幽默的笑話(huà),叫人真開(kāi)心!
別看金老師挺和藹,但在課堂上要求非常嚴格。有一次,我和同桌說(shuō)話(huà),正講得起勁,突然感覺(jué)四周非常靜。抬頭一看,只見(jiàn)金老師正盯著(zhù)我,那眼睛好像在說(shuō):“朱歡,你是班長(cháng),應該起帶頭作用,怎么還隨便講話(huà)呢?”我臉一紅,慚愧地低下了頭。
這就是金老師,我們都喜歡他。
我的老師作文8
從小到大,我遇到過(guò)很多老師,這些老師各有特點(diǎn),有的溫柔,有的嚴肅,有的幽默……然而我最喜歡的還是我們的周老師,從剛上小學(xué)一年級到現在老師一直陪伴著(zhù)我們,呵護著(zhù)我們成長(cháng)。
周老師今年三十多歲,個(gè)子不高不矮,月芽?jì)核频拿济虑吨?zhù)一對黑寶石般的.眼睛。
周老師特別關(guān)心我們。記得有一次上體育課的時(shí)候,我的肚子突然疼了起來(lái),體育老師看到我疼得厲害,對我說(shuō):“還能頂得住嗎?不行你先去教室休息休息吧!”我就捂著(zhù)肚子去了教室。我趴在桌子上,豆大的汗珠滴在了桌子上!班忄忄狻蹦鞘煜さ母吒曇粲蛇h而近,我抬起頭來(lái)一看,哦!原來(lái)是周老師呀!周老師和藹可親地對我說(shuō):“怎么了,孫涵希?”我對老師說(shuō):“我肚子疼!崩蠋熡H切地說(shuō):“老師幫你倒杯熱水喝吧!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師就給我接了一杯熱水讓我喝了,頓時(shí)感到肚子里面熱熱的,老師又彎下腰用溫暖的手揉了揉我的肚子,漸漸地我感到舒服多了。我笑著(zhù)對老師說(shuō):“謝謝老師,我這會(huì )兒好多啦!”老師笑瞇瞇地說(shuō):“那你再休息一會(huì ),我先去工作了!
周老師不但在生活上關(guān)心照顧我們,在學(xué)習上對我們要求也特別嚴格。哪位同學(xué)的生字聽(tīng)寫(xiě)的不對她都會(huì )一遍遍地教我們直到會(huì )寫(xiě)為止。
花兒以迷人的芬芳回報園丁,小草以濃濃翠綠回報春雨,我就以最優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師吧!
我的老師作文9
我才剛認識袁老師,就喜歡上了她的課。袁老師是一位美麗的女老師,上課對我也特別的溫柔,但她一發(fā)火就像大老虎一樣兇。
看,袁老師的頭發(fā)烏黑烏黑的,還扎了一個(gè)馬尾辮,她炯炯有神的眼睛上還帶了一副眼鏡,她的鼻子就被眼鏡壓得扁扁的。袁老師一摘下眼鏡她就看不見(jiàn)了,我們就趁機做小動(dòng)作。你可不要小瞧她的嘴巴,可會(huì )說(shuō)作文了。她有一對招風(fēng)耳,和我一樣。
老師有三種“必殺技”,第一種是“吃拳頭”,老師會(huì )把手握成拳頭,哪個(gè)小朋友不聽(tīng)話(huà),就會(huì )把手塞到哪個(gè)小朋友的嘴里;第二種是“毛栗子”,老師會(huì )把手擺成“OK”的形狀,哪個(gè)小朋友不聽(tīng)話(huà),就會(huì )彈他腦門(mén);最后一種是“奧利奧”,老師會(huì )拍他的臉蛋子。
老師對好的同學(xué)會(huì )獎勵,獎勵他一個(gè)禮物。要是有同學(xué)犯了錯誤,老師第一種是盯著(zhù)他慢慢走到他旁邊,使用她的必殺技,可不知道用什么招;第二種是拍一下桌子,快速走到他面前,使用她的.必殺技。
你也喜歡袁老師的課對嗎?袁老師,我喜歡上你的課。
我的老師作文10
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)很負責任的老師,她長(cháng)著(zhù)頭烏黑飄逸的長(cháng)發(fā),披散在肩上。雖然沒(méi)有任何裝飾,還是一樣毫無(wú)違合感,她還有一雙水汪汪的.眼睛,站在講臺上時(shí)刻在關(guān)注臺下情況。高高的鼻梁,一雙能說(shuō)會(huì )道的巧嘴,無(wú)論問(wèn)題多么難,都會(huì )用自己的巧嘴和智慧來(lái)化解所有問(wèn)題。她平時(shí)穿著(zhù)普通,沒(méi)有太多搭配,但是看起來(lái)給人的感覺(jué)卻是很時(shí)尚,她是一個(gè)全身上下都散發(fā)著(zhù)書(shū)卷氣的人。
在課堂上,段老師講的課妙趣橫生,讓人忍不住想一直聽(tīng)下去,如果錯過(guò)一節課,自己就會(huì )感覺(jué)就像犯了滔天大罪似的愧疚不已。段老師把課上時(shí)間安排得井井有條,她的語(yǔ)言表達總是那么簡(jiǎn)短、有趣,如果不集中注意力,錯過(guò)一條,其他一條就全串不起來(lái)了,所以讓人無(wú)法分散精力,全部都乖乖的聽(tīng)課。我想,這可能就是為什么段老師帶出來(lái)的班都這怎優(yōu)秀,這么無(wú)敵的原因吧!
段老師的敬業(yè)、努力、辛苦、友愛(ài)、才華、幽默,我都看在眼里,我也在她的教導下越來(lái)越棒,越來(lái)越會(huì )安排時(shí)間,越來(lái)越會(huì )打理自已。我已經(jīng)跟著(zhù)段老師讀書(shū)好幾年了,如果可以的話(huà),我愿意當她一輩子的弟子。
我的老師作文11
我的老師是個(gè)帥氣的男生。他姓楊,長(cháng)著(zhù)一張圓圓的臉和一雙大大的眼睛,身材很好,個(gè)子很高,戴著(zhù)一只黑色邊框的眼鏡。上身穿著(zhù)潔白的襯衫,襯衫上有深藍色的小花;下身穿著(zhù)一天淺灰色的褲子,腳穿一雙烏黑的皮鞋。
楊老師教我們數學(xué),而且還是我們的班主任。
我們在上數學(xué)課時(shí),老師一步一步的給我們講得非常認真。楊老師經(jīng)常給我們說(shuō)“學(xué)習的痛苦是暫時(shí)的,而成績(jì)是終生的”,就這樣一句名言讓我們全班同學(xué)都認真的學(xué)習了。
楊老師當班主任非常盡職。記得我們上音樂(lè )課的'時(shí)候,楊老師就一會(huì )來(lái)一會(huì )來(lái),都是為了捉調皮的小孩。我們上什么課老師都非常盡責的管好紀律。還記得語(yǔ)文老師我們推薦了幾本必讀和選讀的書(shū)目,讓我們抄下來(lái)。楊老師看見(jiàn)了就給我們看這幾本書(shū)的簡(jiǎn)介,而且還聯(lián)系了棗莊的書(shū)店給我們訂書(shū)。老師說(shuō)這個(gè)書(shū)店是整個(gè)棗莊最好的店,而且書(shū)都是好質(zhì)量正版的書(shū),還是五折。第二天還打印了表讓我們訂書(shū),訂的同學(xué)在書(shū)名下面簽個(gè)名就可以了。老師真偉大!
老師還為我們組建了家庭學(xué)習小組,一個(gè)一個(gè)的家訪(fǎng),看看誰(shuí)家地方大,就讓我們每個(gè)村莊的人都去這個(gè)人家學(xué)習、交流和討論不會(huì )的題目。
這就是我們的楊老師。
我的老師作文12
二年級的時(shí)候,劉老師一向是我們的語(yǔ)文老師以及班主任,他中等身材,有著(zhù)一雙赫赫有神的眼睛,顯得文靜溫柔。
他上課的時(shí)候經(jīng)常使用大屏幕,讓我們去欣賞大自然的美妙,讓我們學(xué)的更趣味,不斷增長(cháng)我們各個(gè)方面的知識,記得有一次劉老師給我們上《哪吒鬧!芬晃臅r(shí),課前先給我們播放了一部哪吒鬧海的動(dòng)畫(huà)片,讓我們整體感受那種情景,在教學(xué)時(shí),因為老師課前為我們播放了哪吒鬧海這個(gè)動(dòng)畫(huà)片,我們異常進(jìn)取,劉老師也為我們講述了,哪吒、龍王、夜叉等一系列人物戰斗的圖片,讓我們進(jìn)一步的去了解了哪吒本人,讓我們很快融入到文章里去。
劉老師有時(shí)對我們嚴厲,有時(shí)對我們溫柔,在上課的時(shí)候只要有同學(xué)插嘴,他就會(huì )狠狠的去批評他,只要有同學(xué)上課說(shuō)悄悄話(huà),劉老師是會(huì )很很的`瞪他一眼……哈哈哈,是不是很?chē)绤?可是劉老師十分像我們的“媽媽”,他?huì )一遍遍的去提醒我們,要注意冷暖,并給我們家長(cháng)發(fā)信息,讓父母給我們加減衣服
怎樣樣?這就是我的語(yǔ)文老師一位趣味而又關(guān)心我們的好“媽媽”!
我的老師作文13
我的老師有很多,但我最喜歡他——梅老師。
梅老師是數學(xué)老師,在普通人眼里,數學(xué)是枯燥乏味的,但梅老師卻像一位導游,把我們引進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)奇妙的數學(xué)世界里,使課堂既有趣又精彩。
梅老師也是個(gè)盡職的老師。課間,老師們都去辦公室吹空調聊聊天或放松下?伤,卻在教室里為同學(xué)們解決難題。在我們大家看來(lái),老師應該希望早點(diǎn)教完下課走人。當別的老師宣布放學(xué)時(shí),我心里有種莫名其妙的羨慕,可這正是我們的榮幸,因為梅老師心里總是想著(zhù),如何讓我們學(xué)得更好,而不是如何節省時(shí)間。
記得上次考集訓隊時(shí),他親自找到我,認真地說(shuō):“加油,我相信你一定能考上的!”我心里樂(lè )滋滋的,心想:“梅老師都這么說(shuō),那我一定能考上了!”一下子使我信心百倍。我意氣風(fēng)發(fā)地去考試,卻垂頭喪氣地出了考場(chǎng)——沒(méi)考上。我的信心一下子全沒(méi)了,再加上媽媽每天都嘮叨:“你怎么沒(méi)考上,絕對又粗心了!”我便開(kāi)始懷疑自己的能力:“也許,我自己的能力沒(méi)有別人高!泵防蠋熡终境鰜(lái),鼓勵我說(shuō):“加油,一次失敗并不可怕,怕的是喪失信心,下次你能考上的!”我又重新樹(shù)立起信心。對!從哪里跌倒,就從哪里爬起來(lái)!
我喜歡他,是他,看好我。是他,在我喪失信心時(shí)給予我幫助。是他,盡職地培養我們!
也許,他教學(xué)不是最好的。也許,他的.解題能力不是最強的。也許,他的思路不夠廣闊……但他在我心目中的位置無(wú)人可比!
我的老師作文14
一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季晴雨。
——題記
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。一位老師培養一位人才需要很長(cháng)時(shí)間。從幼兒園到現在,令我最深刻的老師就是教我語(yǔ)文的陸老師。
陸老師的發(fā)絲烏黑而發(fā)亮,在陽(yáng)光的照耀下,隨風(fēng)飄揚,散發(fā)出淡淡的清香,她的眼睛炯炯而有神,在課堂中,她的眼睛似乎會(huì )說(shuō)話(huà),不信你看,如果一位同學(xué)積極回答問(wèn)題并且回答正確,她就會(huì )投去贊許的目光,好像在說(shuō):“回答的不錯,下次繼續努力!倍绻幸晃煌瑢W(xué)不認真聽(tīng)講,在與同學(xué)竊竊私語(yǔ),她的就會(huì )犀利地看著(zhù)你,似乎在說(shuō):“好好聽(tīng)講,不要開(kāi)小差!
陸老師很關(guān)心我們的書(shū)寫(xiě)情況,每次作業(yè)本發(fā)下來(lái),上面都寫(xiě)滿(mǎn)了陸老師的批語(yǔ),如果你的字跡很馬虎,她就會(huì )在作業(yè)本上寫(xiě):“字跡馬虎,下次寫(xiě)美觀(guān)一些!比绻阕舟E工整,她就會(huì )寫(xiě):“字跡美觀(guān),繼續努力!庇浀糜幸淮,我的字寫(xiě)的很馬虎,陸老師就在家作本上批評我,我看了之后,明白了老師的良苦用心,便暗自下定決心,以后無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè),都要字跡工整而美觀(guān)。
有一次,我們去郊游,陸老師帶領(lǐng)著(zhù)我們來(lái)到一片枝繁葉茂的`小樹(shù)林里來(lái)。我們鋪上地毯,擺好食物,便開(kāi)始“大餐”!熬谱泔堬枴焙,我們開(kāi)始玩起小游戲,陸老師也加入了我們,我們一起猜謎,一起唱歌,一起跳舞,一起……玩的不亦樂(lè )乎,原來(lái)陸老師也是個(gè)童心未泯的人!
這就是我們的陸老師,嚴厲時(shí),比惡魔還可怕,和藹時(shí),比天使還友善。
我的老師作文15
最使我難忘的是我四年級時(shí)候的王晨老師。
他是一位經(jīng)驗十分豐富的老師,他長(cháng)著(zhù)大大的眼睛,又黑又粗的眉毛,短短的胡子,帶著(zhù)一副眼鏡,看起來(lái)一副學(xué)富五車(chē)的`樣子。
他是一個(gè)比較嚴厲老師,也是一位平等待人的老師,無(wú)論是好學(xué)生還是壞學(xué)生,只要是犯了錯都 要批評,做了好事當然要表?yè)P,從不含偏心。記得有一回,我上課時(shí)走了神,王老師讓我回答問(wèn)題,我磨磨蹭蹭地站了起來(lái),臉上冒出了許多冷汗。老師見(jiàn)我回答不上來(lái),就讓我下課后將問(wèn)題的答案在書(shū)上抄十遍,然后再到辦公室拿給他看。我的心頓時(shí)像被一塊巨石壓著(zhù)一樣難受,但我還是將答案在書(shū)上工工整整抄了10遍。然后我走到辦公室,在去的路上,我的心一直在“呯呯”地亂跳,仿佛有千萬(wàn)只小蟲(chóng)在上面爬一樣。到了辦公室,我的臉頓時(shí)變得通紅,我把書(shū)交給王老師看。我低著(zhù)頭,心里難過(guò)極了,心想:下回上課可不要再開(kāi)小差了。王老師看后,點(diǎn)了點(diǎn)頭,看了我一眼,語(yǔ)氣柔和地問(wèn)道:“下回上課還開(kāi)不開(kāi)小差?”我悶聲答道:“再也不開(kāi)了”。王老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,把我送出了辦公室。從那以后,我上語(yǔ)文課就再也沒(méi)開(kāi)過(guò)小差了,我總是感覺(jué)有一雙嚴厲的眼睛一直在盯著(zhù)我。
現在,我已經(jīng)轉到新的學(xué)校了,但我仍不會(huì )忘記王老師的教誨之恩!
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