教師幫扶學(xué)困生轉化簡(jiǎn)報5篇【精品】
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們可以接觸到簡(jiǎn)報的地方越來(lái)越多，簡(jiǎn)報是指我們日常就一個(gè)題目而簡(jiǎn)單向聽(tīng)眾簡(jiǎn)述報告內容的過(guò)程。你寫(xiě)簡(jiǎn)報時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編收集整理的教師幫扶學(xué)困生轉化簡(jiǎn)報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師幫扶學(xué)困生轉化簡(jiǎn)報1
在這個(gè)陽(yáng)光明媚，秋收冬藏的季節，漢源初中10月21日下午組織開(kāi)展學(xué)困生“幫扶結對，攜手共進(jìn)”工作，并舉行了幫扶結對啟動(dòng)儀式。
學(xué)困生是校園中的弱勢群體，對“學(xué)困生”的教育和管理是構建和諧校園的基礎，本著(zhù)“不落下一個(gè)孩子，不讓一個(gè)孩子掉隊”的初心，王校長(cháng)對我校大力推進(jìn)師生結對幫扶工作提出了要求和期望！一份愛(ài)心，一片期待；一次關(guān)懷，一絲溫暖。李校長(cháng)強調，結對幫扶過(guò)程中，我校教師以立德樹(shù)人為己任，解決學(xué)生實(shí)際困難，關(guān)懷學(xué)生心智情感，教育學(xué)生知恩感恩，激發(fā)學(xué)生立志成才，促進(jìn)困難學(xué)生全面健康成長(cháng)。力爭做好“學(xué)困生”轉化，讓每一朵花都綻放！啟動(dòng)儀式上，每位愛(ài)心老師站在自己學(xué)生的身邊，他們嚴肅得舉行了拜師儀式。在孩子們九十度的鞠躬中，老師們雙手緊握自己學(xué)生的手，從此刻起，用真情，用行動(dòng)詮釋自己的責任和擔當。今天，孩子們內心定會(huì )噴涌著(zhù)奮發(fā)向上的激情！
學(xué)生代表發(fā)言:他們將不負領(lǐng)導對他們的期望，不負老師對他們的關(guān)懷和陪伴，會(huì )用自己的`實(shí)際行動(dòng)，回報家庭，回報學(xué)校，回報社會(huì )。力爭成為自己的驕傲，漢源的驕傲！
愛(ài)心教師代表發(fā)言:“冰凍三尺非一日之寒”，對這些孩子的幫扶并非一朝一夕就可以做好，而是一個(gè)長(cháng)期的、艱苦的過(guò)程。我們將用足夠的耐心去發(fā)現每個(gè)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，在肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步中點(diǎn)燃他們成功的曙光！我們有信心，也有決心！
呂凡凡主任對這次活動(dòng)做了總結，她說(shuō):每個(gè)孩子都是天使，以這次幫扶儀式的啟動(dòng)為契機，力爭將幫扶工作:做真、做實(shí)、做優(yōu)、做久！在漢源人的真情幫扶下，這些孩子將會(huì )像種子一樣在漢源這塊沃土上生根發(fā)芽，直至茁壯、開(kāi)花！相信，今天的師徒結對幫扶活動(dòng)儀式的啟動(dòng)，是對“學(xué)困生”幫扶的起點(diǎn)，在我們師生的共同努力下，明天，定會(huì )結出豐碩的果實(shí)！
教師幫扶學(xué)困生轉化簡(jiǎn)報2
為強化班級管理，構建和美平安校園，經(jīng)研究，學(xué)校開(kāi)展蹲點(diǎn)幫扶工作。蒙然校長(cháng)帶領(lǐng)一、四、六年級分管行政、年級組長(cháng)、任課老師分別到一（3）、四（2）、六（2）三個(gè)班級進(jìn)行為期一周的蹲點(diǎn)，幫扶班主任工作，指導班級管理，與學(xué)生、家長(cháng)交流溝通，幫教、跟蹤轉化學(xué)困生，提升班級管理水平，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
4月16日，副校長(cháng)陸藝在詳細調查了解各班班級管理、學(xué)生學(xué)習常規等現狀后，召蹲點(diǎn)教師會(huì )議，落實(shí)工作要求：首先要求教師們輪流全進(jìn)班蹲點(diǎn)，查看學(xué)生早讀、午練、兩操、上課、出勤、紀律、衛生、課間秩序等，參加蹲點(diǎn)班級召開(kāi)的各類(lèi)主題班會(huì )、隊會(huì )。其次每位任課教師要確定至少1名學(xué)生作為幫教對象。蹲點(diǎn)的教師們在會(huì )上制定并填寫(xiě)了蹲點(diǎn)時(shí)間安排表。
4月24日，陸藝副校長(cháng)組織召開(kāi)了蹲點(diǎn)工作反饋會(huì )，肯定了各班班級工作在蹲點(diǎn)期間的進(jìn)步。希望年輕的`班主任們從中得到啟發(fā)，收獲方法。班主任工作責任重于泰山，希望年級組上下要抱團取暖，發(fā)揚團隊精神，共享教育的智慧，抱團發(fā)展促進(jìn)集體成長(cháng)。
教師幫扶學(xué)困生轉化簡(jiǎn)報3
為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)我校教師課堂教學(xué)多樣化，同時(shí)幫助學(xué)生提高的綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的數學(xué)興趣，加強我校的學(xué)困生幫扶轉化工作，進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量，深入貫徹拉薩市教育局發(fā)起的'教師崗位技能大練兵活動(dòng)。7月5日，我校數學(xué)組組織舉辦了崗位技能大練兵之觀(guān)看數學(xué)教學(xué)視頻激發(fā)師生潛力活動(dòng)。高一、高二全體數學(xué)老師及每班對數學(xué)學(xué)習興趣不高的三名學(xué)生參加活動(dòng)。
本次觀(guān)看數學(xué)教學(xué)視頻的活動(dòng)，讓參與的數學(xué)老師們拓展了教學(xué)思維，找到了不同于平時(shí)的上課方式及教學(xué)方法，推動(dòng)了數學(xué)學(xué)科的教學(xué)研究，為教師教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗和廣闊的交流平臺。本活動(dòng)也激發(fā)了我校學(xué)困生學(xué)習數學(xué)的好奇心及求知欲，營(yíng)造良好的數學(xué)學(xué)習氛圍，讓學(xué)生感受數學(xué)的魅力。
本活動(dòng)以傳播數學(xué)思想，培養數學(xué)人才為宗旨。從思想層面解決我校數學(xué)老師的教學(xué)方法單一的問(wèn)題及數學(xué)學(xué)困生的學(xué)習畏難情緒，也借此次機會(huì )來(lái)鼓動(dòng)大家的求知熱情，體驗數學(xué)世界的精彩，讓每一位學(xué)生和老師綻放數學(xué)智慧。
教師幫扶學(xué)困生轉化簡(jiǎn)報4
為進(jìn)一步推動(dòng)先進(jìn)性教育長(cháng)效機制活動(dòng)的深入扎實(shí)開(kāi)展，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，使先進(jìn)性教育活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。柳州市柳工中學(xué)黨支部以“書(shū)記領(lǐng)航工程”為載體，在學(xué)校中開(kāi)展“黨員教師結對幫扶困難學(xué)生”主題實(shí)踐活動(dòng)。
在轉化學(xué)困生、貧困生、智力障礙生工作中，黨員教師幫扶時(shí)注重方法，開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)困生、貧困生、智力障礙生，教師真心愛(ài)護，與之“心連心”交朋友。充分尊重他們的人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。建立融沿、民主的'師生關(guān)系，消除他們的恐懼心理或逆反心理。
關(guān)愛(ài)幫扶內容：一是及時(shí)了解困難學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，開(kāi)展勵志教育，幫助困難學(xué)生樹(shù)立信心、積極向上；二是關(guān)心和幫助困難學(xué)生的學(xué)習，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)；三是開(kāi)展情感教育，讓困難學(xué)生體會(huì )到老師、同學(xué)和社會(huì )對他的關(guān)愛(ài)，讓他們對生活充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)；四是開(kāi)展心理健康教育，關(guān)注困難學(xué)生心理健康，幫助他們培養陽(yáng)光開(kāi)朗的性格。
每一朵花最初都是草，只要我們心存期待，方法得當，多些耐心與信心，相信“莫疑春歸無(wú)覓處，靜待花開(kāi)會(huì )有時(shí)”。用愛(ài)與智慧耐心等待，相信我們一定會(huì )聽(tīng)到那美麗的花兒開(kāi)放的聲音。
教師幫扶學(xué)困生轉化簡(jiǎn)報5
一學(xué)期來(lái)，我針對班級的實(shí)際情況，結合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導計劃，扎實(shí)有序開(kāi)展工作。使我班的學(xué)困生轉化工作步入了一個(gè)新的臺階，我對口幫扶的王明同學(xué)有較大的進(jìn)步。
一、端正其學(xué)習態(tài)度
我班的王標存在學(xué)習態(tài)度不端正的現象。他學(xué)習時(shí)目標不明確，對于作業(yè)，馬虎應付，字跡潦草。我針對這種情況，加強教育,主要是教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)。因此，在這個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)常與他共同學(xué)習、談話(huà)，及時(shí)了解他的思想動(dòng)向，并加強與家長(cháng)的'溝通，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習懶散的現象,同時(shí)還開(kāi)展在每節課上課前進(jìn)行宣誓以增強其對學(xué)習的認識，但是他學(xué)習態(tài)度的轉變還是存在著(zhù)反復。
二、教給他學(xué)習的方法
學(xué)困生成績(jì)不好，除了是因為學(xué)習態(tài)度不正確之外，還因為學(xué)習方法未掌握，針對這個(gè)情況，我在進(jìn)行輔導時(shí)，還是繼續以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口，要求他們數學(xué)學(xué)習最基礎一點(diǎn)，一定要把所學(xué)的基礎知識正確、熟練地運用。因此，在輔導時(shí)，我從抓概念、公式入手，通過(guò)多種形式的練習幫助王標掌握所學(xué)知識，在此基礎上，安排他做些有針對性的練習，達到提高語(yǔ)文學(xué)習能力的目的。
三、加強課外輔導
學(xué)困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的學(xué)習成績(jì)，還要加強課外輔導(學(xué)習、心理)，除了要在學(xué)習上輔導外，對于他的心理變化，教師也要及時(shí)了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我幫助下，他的成績(jì)有了提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會(huì )有收獲!在以后的教學(xué)當中，我一定會(huì )繼續做好學(xué)困生的輔導工作。
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