教師幫扶學(xué)困生轉化簡(jiǎn)報

教師幫扶學(xué)困生轉化簡(jiǎn)報

　　在當今社會(huì )生活中，大家都看到過(guò)簡(jiǎn)報吧，簡(jiǎn)報的寫(xiě)作既不同于文字作品，也不同于評論文章。那么一般簡(jiǎn)報是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的教師幫扶學(xué)困生轉化簡(jiǎn)報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師幫扶學(xué)困生轉化簡(jiǎn)報1

　　20xx年，我校學(xué)生資助辦公室在校長(cháng)的直接領(lǐng)導下，認真負責開(kāi)展學(xué)生資助工作，堅持公正、公開(kāi)、透明的原則，嚴格程序，規范操作，健全體系，提升水平，努力把“好事辦好”，使有限的救助資金發(fā)揮更大的育人綜合效益�，F將我校學(xué)生資助情況報告如下：

　　一、基本情況

　　20xx年，我校在校生人數386人，有9個(gè)教學(xué)班。學(xué)生很多為留守兒童，生活較為困難。這使得學(xué)校的學(xué)生資助工作較為繁重。20xx年的學(xué)生資助工作是一次性發(fā)放全年的資助款，共收到學(xué)生申請材料180余份，經(jīng)認真、嚴格核實(shí)學(xué)生情況，全校受資助學(xué)生169人，總金額26.4萬(wàn)元。按照上級文件要求，資助劃分為生均1000元/年和生均20xx元/年兩個(gè)標準，資助金以銀行卡的形式發(fā)放，學(xué)生領(lǐng)卡后簽字，按手印。學(xué)校嚴格執行財經(jīng)紀律，完備手續，符合上級文件要求，此項工作已圓滿(mǎn)完成。受資助學(xué)生名冊在校園內張榜公示，無(wú)異議。并已交縣學(xué)生資助中心。

　　二、工作成績(jì)與經(jīng)驗

　　第一、加強統一領(lǐng)導，抓好責任落實(shí)。

　　學(xué)校高度重視學(xué)生資助工作，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的學(xué)生資助管理工作領(lǐng)導小組，以切實(shí)做好學(xué)生資助管理工作，確保學(xué)生資助資金按政策按時(shí)、足額、準確發(fā)放。學(xué)生資助具體工作由德育副校長(cháng)分管，校長(cháng)辦公室、政教處、財務(wù)室、學(xué)籍管理室協(xié)助工作，負責受助學(xué)生資格審查、復審、公示、人數統計上報，做到“專(zhuān)款、專(zhuān)賬、專(zhuān)人、專(zhuān)卡”，分工明確，責任到人。

　　第二、制定完善方案，實(shí)行規范管理。

　　學(xué)校學(xué)生資助小組在認真研究省市及江岸區教育局學(xué)生資助工作的文件基礎上，制定、修訂了《學(xué)校學(xué)生資助工作實(shí)施方案》和《校內資助辦法》，形成具有學(xué)校特色的學(xué)生資助體系。在制度的指導下，學(xué)生資助工作得到了有序開(kāi)展。

　　在具體評審過(guò)程中，嚴格按照《湖北省普通高中國家助學(xué)金管理暫行辦法》規定的標準，本著(zhù)“公平、公正、公開(kāi)、透明”、“實(shí)事求是、客觀(guān)務(wù)實(shí)”的原則，認真組織實(shí)施了受助經(jīng)濟困難學(xué)生的評審工作。

　　學(xué)校建立學(xué)生資助檔案，內容包括受助學(xué)生《湖北省普通高中國家助學(xué)金申請表》、《湖北省普通高中國家助學(xué)金匯總表》、各級各類(lèi)貧困證明材料，材料不充分者令其限時(shí)補交材料，做到檔案資料完備、翔實(shí)。受助學(xué)生材料由班主任、學(xué)校審核通過(guò)后在學(xué)校學(xué)生資助櫥窗中進(jìn)行公示，公示無(wú)異議的交區資助中心復核通過(guò)。

　　按照上級“應助盡助”精神，我們本著(zhù)對每一位同學(xué)負責的態(tài)度去對待這項工作，涉及問(wèn)題不推，不避，不急不燥，耐心地宣傳、解釋。經(jīng)過(guò)不懈的宣傳、努力，我校學(xué)生資助工作始終運行平穩。

　　第三、進(jìn)行感恩教育，發(fā)揮育人綜合效益。

　　我校在資助學(xué)生過(guò)程中充分發(fā)揮資助工作的綜合教育功能，教育學(xué)生“知識改變命運”。實(shí)現經(jīng)濟上資助學(xué)生，精神上培育學(xué)生，能力上鍛煉學(xué)生，加強對所有受資助學(xué)生的心理健康教育，保證他們有一個(gè)健康的的心理，勇敢面對貧困，輕松愉快地投入學(xué)習、生活。通過(guò)行之有效的措施，對受資助的學(xué)生進(jìn)行知恩、感恩、報恩教育，使之成才后反哺社會(huì )，報效祖國。

　　值得一提的是，我校一同學(xué)突患重疾，同年級同學(xué)，在自己的`QQ空間上發(fā)帖，呼喚大家發(fā)現愛(ài)心，同學(xué)們紛紛轉帖，學(xué)校美術(shù)班、演播班、主持班同學(xué)，紛紛自發(fā)行動(dòng)起來(lái)，連夜趕繪作品、排練歌舞，在市區廣場(chǎng)以義演和義賣(mài)自己繪畫(huà)作品等形式為同學(xué)募捐，創(chuàng )造了一個(gè)多小時(shí)現場(chǎng)募得捐1.9萬(wàn)元的神奇。

　　一場(chǎng)以學(xué)生自發(fā)組織為主的“愛(ài)心接力”，贏(yíng)得了社會(huì )各界的關(guān)注和大力幫助，終于募得捐款11萬(wàn)余元，拯救了這個(gè)同伴如花般的生命�！堕L(cháng)江日報》、《湖北日報》、荊楚網(wǎng)等媒體紛紛進(jìn)行跟蹤報道。同學(xué)們在活動(dòng)中表現出的愛(ài)心和優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，也是對學(xué)校學(xué)生資助感恩教育工作的一次展示和檢閱。

　　三、存在的問(wèn)題和今后打算

　　學(xué)校學(xué)生資助工作總體上是好的，但也存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題有些是體制上的，也有些是工作方法上的。

　　首先，學(xué)生資助工作責任大、任務(wù)重、環(huán)節多，財務(wù)上更是不容絲毫差錯，加之如前文所述，我校是一所兩所學(xué)校合并而來(lái)的學(xué)校，學(xué)生資助工作相當繁重。但是，因為沒(méi)有相關(guān)文件規定，學(xué)生資助工作并不能算作正式工作量，這方面的工作只能算作義務(wù)性的。

　　再有，就是工作上分工合作的問(wèn)題。學(xué)生資助工作一方面需要直接與班主任、學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)打交道，名額的分配，受助資格的認定等等都是政策性很強的工作，另一方面又與財會(huì )工作密不可分，必須嚴謹而不能出差錯。

　　此外，由于國家助學(xué)金發(fā)放對象的嚴格要求，學(xué)籍審定也極為重要。所以，學(xué)生資助工作主要應由政教處、學(xué)生會(huì )負責，由財務(wù)室、學(xué)籍管理室協(xié)助。我校這方面的制度建設今后要繼續完善。

　　還有，結合國家助學(xué)金受理發(fā)放各個(gè)環(huán)節，學(xué)生的感恩、勵志教育還要進(jìn)一步加強，這方面也應由政教處負責的同志和班主任在今后的工作中繼續完善。

教師幫扶學(xué)困生轉化簡(jiǎn)報2

　　為進(jìn)一步推動(dòng)先進(jìn)性教育長(cháng)效機制活動(dòng)的深入扎實(shí)開(kāi)展，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，使先進(jìn)性教育活動(dòng)取得實(shí)實(shí)在在的效果。柳州市柳工中學(xué)黨支部以“書(shū)記領(lǐng)航工程”為載體，在學(xué)校中開(kāi)展“黨員教師結對幫扶困難學(xué)生”主題實(shí)踐活動(dòng)。

　　在轉化學(xué)困生、貧困生、智力障礙生工作中，黨員教師幫扶時(shí)注重方法，開(kāi)展形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)困生、貧困生、智力障礙生，教師真心愛(ài)護，與之“心連心”交朋友。充分尊重他們的'人格，堅持多鼓勵、多正面引導，切忌歧視、放棄。建立融沿、民主的師生關(guān)系，消除他們的恐懼心理或逆反心理。

　　關(guān)愛(ài)幫扶內容：一是及時(shí)了解困難學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，開(kāi)展勵志教育，幫助困難學(xué)生樹(shù)立信心、積極向上；二是關(guān)心和幫助困難學(xué)生的學(xué)習，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)；三是開(kāi)展情感教育，讓困難學(xué)生體會(huì )到老師、同學(xué)和社會(huì )對他的關(guān)愛(ài)，讓他們對生活充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)；四是開(kāi)展心理健康教育，關(guān)注困難學(xué)生心理健康，幫助他們培養陽(yáng)光開(kāi)朗的性格。

　　每一朵花最初都是草，只要我們心存期待，方法得當，多些耐心與信心，相信“莫疑春歸無(wú)覓處，靜待花開(kāi)會(huì )有時(shí)”。用愛(ài)與智慧耐心等待，相信我們一定會(huì )聽(tīng)到那美麗的花兒開(kāi)放的聲音。

教師幫扶學(xué)困生轉化簡(jiǎn)報3

　　為強化班級管理，構建和美平安校園，經(jīng)研究，學(xué)校開(kāi)展蹲點(diǎn)幫扶工作。蒙然校長(cháng)帶領(lǐng)一、四、六年級分管行政、年級組長(cháng)、任課老師分別到一（3）、四（2）、六（2）三個(gè)班級進(jìn)行為期一周的蹲點(diǎn)，幫扶班主任工作，指導班級管理，與學(xué)生、家長(cháng)交流溝通，幫教、跟蹤轉化學(xué)困生，提升班級管理水平，促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4月16日，副校長(cháng)陸藝在詳細調查了解各班班級管理、學(xué)生學(xué)習常規等現狀后，召蹲點(diǎn)教師會(huì )議，落實(shí)工作要求：首先要求教師們輪流全進(jìn)班蹲點(diǎn)，查看學(xué)生早讀、午練、兩操、上課、出勤、紀律、衛生、課間秩序等，參加蹲點(diǎn)班級召開(kāi)的各類(lèi)主題班會(huì )、隊會(huì )。其次每位任課教師要確定至少1名學(xué)生作為幫教對象。蹲點(diǎn)的教師們在會(huì )上制定并填寫(xiě)了蹲點(diǎn)時(shí)間安排表。

　　4月24日，陸藝副校長(cháng)組織召開(kāi)了蹲點(diǎn)工作反饋會(huì )，肯定了各班班級工作在蹲點(diǎn)期間的進(jìn)步。希望年輕的.班主任們從中得到啟發(fā)，收獲方法。班主任工作責任重于泰山，希望年級組上下要抱團取暖，發(fā)揚團隊精神，共享教育的智慧，抱團發(fā)展促進(jìn)集體成長(cháng)。

教師幫扶學(xué)困生轉化簡(jiǎn)報4

　　一、要有愛(ài)心。

　　有愛(ài)心是做好后進(jìn)生轉化工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎，前提和條件對待后進(jìn)生要滿(mǎn)懷熱情地去關(guān)心他們，愛(ài)護他們。

　　李想有一個(gè)不幸的家庭，媽媽長(cháng)年工作在外，爸爸癱瘓在床毫無(wú)自理能力，只有一個(gè)七十多歲的爺爺相依為命。他曾經(jīng)告訴我說(shuō)他一個(gè)月才能洗上一回澡，因此，身上總是有種怪怪的味道，同學(xué)也總是岐視他。因而他在這個(gè)小團體里得不到同情、理解和溫暖，是“被遺忘的角落”，自卑心理較重，不但學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，而且將老師的教育阻隔在心靈之外。每天上學(xué)總是遲到。

　　要做好后進(jìn)生的轉化工作，首先應多關(guān)心他們、理解他們、尊重他們，多從他們的角度去體驗他們的心理。本著(zhù)這個(gè)突破口，我首先做到了充分尊重、信任他。有時(shí)候會(huì )讓他為我做一些事，比如收卷子，整理同學(xué)們的考試成績(jì)，提醒我不要忘了找同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)單詞。這些看似很平常的工作讓他興奮不已，他感覺(jué)到自己受到重視了，從而總是非常認真的完成每一項任務(wù)，每次我都很真誠的對他說(shuō)：“謝謝你，你真是我的好幫手！”于是他開(kāi)始喜歡英語(yǔ)課了，不再對英語(yǔ)作業(yè)厭煩了。正所謂“親其師，信其道”，師生之間互尊互敬，關(guān)系融洽，心理相融，情感相通，樂(lè )于交流，易于溝通，各種教育如涓涓細流流進(jìn)學(xué)生心田。學(xué)生對老師尊重、愛(ài)戴、感激、信任，會(huì )傾心于老師，樂(lè )于接近老師，向老師打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，愉快地接受老師的教育。

　　總之，愛(ài)是春風(fēng)，她能喚起后進(jìn)生沉睡的心靈；愛(ài)是春雨，她會(huì )滋潤后進(jìn)生干枯的心田；愛(ài)是烈火，她會(huì )點(diǎn)燃后進(jìn)生希望的'火花。

　　二、要有信心。

　　信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，只有讓后進(jìn)生看到了自己身上的力量，自身的價(jià)值，對未來(lái)懷有信心、懷有希望，才有利于他們的成長(cháng)。

　　而后進(jìn)生普遍缺乏自信心，他們往往以為老師和同學(xué)、家長(cháng)看不起他們，即使做了好事，別人也不會(huì )說(shuō)好，因而缺乏動(dòng)力，自暴自棄。

　　如何給學(xué)生以自信心呢？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，我發(fā)現李想同學(xué)有這樣一些特點(diǎn)：

　　一、頭腦較靈活，記憶比較快。

　　二、有些虛榮心，好表現，喜歡讓學(xué)生表?yè)P。

　　三、有一定的毅力，背單詞效果很好。

　　四、注意力短，聽(tīng)課容易溜號。

　　發(fā)現這些特點(diǎn)后，我就有針對性地對他進(jìn)行幫助。主要采取了以下幾個(gè)措施：

　　一、利用他虛榮心，好表現的特點(diǎn)在課堂上多多創(chuàng )造讓他表現的機會(huì )，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讀一段比如簡(jiǎn)單的句子，然后給予鼓勵，增強他的自信心，提升他在班上的影響力。

　　二、利用他愛(ài)頭腦靈活，記性好的特點(diǎn)，每天給他布置任務(wù)，并及時(shí)考核和鼓勵。

　　三、上課容易溜號的問(wèn)題，我在上課中總是關(guān)注他的一舉一動(dòng)，在每天給他家長(cháng)反饋一句評語(yǔ)，他自然會(huì )希望寫(xiě)一些表?yè)P的話(huà)。

　　三、要有細心。

　　后進(jìn)生轉化工作是一項復雜的、艱巨的、細致的工作，需要我們細心地去觀(guān)察，持之以恒，對癥下藥。

　　對于李想，開(kāi)始幫助他的時(shí)候，他進(jìn)步并不是很明顯，考試成績(jì)仍然不理想。他很沮喪，我并沒(méi)有說(shuō)他什么，只是耐心給予指導，并在課下與他溝通，和他一起總結成績(jì)與不足，端正其學(xué)習態(tài)度，關(guān)心生活中出現的問(wèn)題。同時(shí)，對其嚴格要求，約法三章，繼續制定獎懲辦法。這樣，逐漸的，我感到我和他的距離近了，有時(shí)候真的可以像朋友一樣交流思想。學(xué)習上他竟然也能主動(dòng)的背單詞，寫(xiě)作業(yè)，甚至在課堂上組織紀律。教師節他很真摯的送了我一張賀年卡，成績(jì)也一次比一次的好。

　　取得效果：功夫不負有心人，終于有一天，我看到了他答的語(yǔ)文卷子，我高興，他比我更高興。李想后來(lái)，他每天改語(yǔ)文李想卷子的速度總是最快最好的，背單詞也比從前好多了。我也不失時(shí)機地給他以鼓勵，讓他在其它科目上努力學(xué)習。進(jìn)步雖然沒(méi)有特別快，但學(xué)習態(tài)度端正多了，對學(xué)習的興趣也明顯增強了。

　　總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學(xué)教育，把轉化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開(kāi)的花朵將開(kāi)得更加絢麗，更加燦爛。

教師幫扶學(xué)困生轉化簡(jiǎn)報5

　　一學(xué)期來(lái)，我針對班級的實(shí)際情況，結合學(xué)期初制定的學(xué)困生輔導計劃，扎實(shí)有序開(kāi)展工作。使我班的學(xué)困生轉化工作步入了一個(gè)新的臺階。我對口幫扶的王明同學(xué)有較大的進(jìn)步�，F就學(xué)困生幫扶工作總結如下：

　　一、端正其學(xué)習態(tài)度

　　我班的王標存在學(xué)習態(tài)度不端正的現象。他學(xué)習時(shí)目標不明確，對于作業(yè)，馬虎應付，字跡潦草。我針對這種情況，加強教育,主要是教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)。因此，在這個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)常與他共同學(xué)習、談話(huà)，及時(shí)了解他的思想動(dòng)向，并加強與家長(cháng)的溝通，齊抓共管，逐步改變他學(xué)習懶散的現象,同時(shí)還開(kāi)展在每節課上課前進(jìn)行宣誓以增強其對學(xué)習的認識，但是他學(xué)習態(tài)度的轉變還是存在著(zhù)反復。

　　二、教給他學(xué)習的方法

　　學(xué)困生成績(jì)不好，除了是因為學(xué)習態(tài)度不正確之外，還因為學(xué)習方法未掌握，針對這個(gè)情況，我在進(jìn)行輔導時(shí)，還是繼續以提高學(xué)生課文朗讀能力為突破口，要求他們數學(xué)學(xué)習最基礎一點(diǎn)，一定要把所學(xué)的基礎知識正確、熟練地運用。因此，在輔導時(shí)，我從抓概念、公式入手，通過(guò)多種形式的練習幫助王標掌握所學(xué)知識，在此基礎上，安排他做些有針對性的練習，達到提高語(yǔ)文學(xué)習能力的目的。

　　三、加強課外輔導

　　學(xué)困生的輔導是一項復雜而又艱巨的工作，要有效地提高他的.學(xué)習成績(jì)，還要加強課外輔導(學(xué)習、心理)，除了要在學(xué)習上輔導外，對于他的心理變化，教師也要及時(shí)了解，才能更好地對癥下藥，取得事半功倍的作用。在這學(xué)期里在我幫助下，他的成績(jì)有了提高。我特別的堅信，只要努力了，就一定會(huì )有收獲!在以后的教學(xué)當中，我一定會(huì )繼續做好學(xué)困生的輔導工作!

教師幫扶學(xué)困生轉化簡(jiǎn)報6

　　為了深入開(kāi)展群眾路線(xiàn)，依安縣第二中學(xué)按照學(xué)期初工作計劃扎實(shí)的開(kāi)展了貧困生、學(xué)困生幫扶計劃，現將依安縣第二中學(xué)開(kāi)展貧困生、學(xué)困生幫扶活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：

　　一、精心籌劃、認真實(shí)施

　　1、制定活動(dòng)計劃

　　本學(xué)期初，我校按照深入開(kāi)展群眾路線(xiàn)的活動(dòng)安排，學(xué)校教務(wù)處擬定了開(kāi)展貧困生、學(xué)困生幫扶計劃，并且征求學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界對學(xué)校的意見(jiàn)和建議。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導修改確定后掛校園網(wǎng)公告宣傳。

　　2、確定學(xué)困生和貧困生，及時(shí)家訪(fǎng)

　　我校建立健全了貧困生、學(xué)困生幫扶檔案（校中層以上領(lǐng)導干部至少幫扶一名貧困生，資助其完成在本校的學(xué)業(yè)；每名黨員教師至少幫扶一名學(xué)困生，對學(xué)困生的輔導每周不少于一次，幫助其學(xué)習進(jìn)步）。根據學(xué)校擬定的家訪(fǎng)活動(dòng)計劃表，按計劃實(shí)施家訪(fǎng)。

　　二、加強組織領(lǐng)導小組，監督落實(shí)

　　我校在校長(cháng)領(lǐng)導下，由政教處負責資助貧困生工作，監督落實(shí)各班貧困生資助及教育工作。學(xué)校領(lǐng)導帶領(lǐng)黨員教師開(kāi)展幫扶貧困生學(xué)困生的活動(dòng)為貧困生資助學(xué)習費用。

　　三、通過(guò)多種途徑，教育貧困生和學(xué)困生

　　1、培養學(xué)生的健康心理，讓貧困、學(xué)困生生走出家庭貧困的陰影

　　貧困生和學(xué)困生的家庭都有特殊情況，有的是父母長(cháng)年患病，無(wú)經(jīng)濟來(lái)源；有的是單親家庭，勞力欠缺，有的甚至是孤兒。他們往往會(huì )缺少家庭的關(guān)愛(ài)，生活中，學(xué)習上偶爾會(huì )有自卑心理。因此我校老師們從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的'放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的健康心理。不斷幫助他們克服自卑心理，樹(shù)立自信心，自立自強；讓他們認識到每個(gè)人都是平等的，貧困是暫時(shí)的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，使得這些學(xué)生能在學(xué)校健康成長(cháng)。

　　2、生活上給予幫助，解決貧困生的后顧之憂(yōu)

　　貧困生平時(shí)的生活費用都很低，往往不能滿(mǎn)足他們最低的生活需要，學(xué)校黨員教師為這些孩子們捐物、買(mǎi)課外書(shū)籍、買(mǎi)作業(yè)本、筆等學(xué)習用品，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，讓他們不因為缺少學(xué)習用品而落下成績(jì)，使他們能全身心地投入到學(xué)習中去。

　　3、在學(xué)習上進(jìn)行幫扶，幫助學(xué)困生提高成績(jì)

　　黨員教師利用休息時(shí)間為學(xué)困生補講課堂中學(xué)生們沒(méi)掌握的知識，不斷溫習學(xué)過(guò)的知識，讓他們不落下學(xué)習上的任何環(huán)節。并培養他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習態(tài)度，教育他們養成良好的學(xué)習習慣，幫助他們掌握學(xué)習方法，使他們學(xué)會(huì )學(xué)習。

教師幫扶學(xué)困生轉化簡(jiǎn)報7

　　為了使家庭生活困難的學(xué)生能夠堅持完成義務(wù)教育階段的學(xué)習任務(wù)，最大限度地控制學(xué)生流失，切實(shí)為貧困學(xué)生解決生活上和學(xué)習中的困難，結合我校實(shí)際，對貧困學(xué)生幫扶措施如下：

　　一、積極協(xié)調有關(guān)部門(mén)，爭取社會(huì )援助。

　　首先做好農民工子女、貧困學(xué)生的摸底調查工作，建立農民工子女、貧困生檔案，確實(shí)掌握學(xué)生的家庭狀況，真正了解學(xué)生需要哪些方面的.援助，把貧困學(xué)生分出類(lèi)別，以便于有針對性地進(jìn)行救助。

　　其次，學(xué)校領(lǐng)導班子協(xié)調市、區有關(guān)單位及辦事處有關(guān)部門(mén)，爭取政府援助資金。

　　第三，積極宣傳、廣辟渠道，爭取社會(huì )、私營(yíng)企業(yè)等方面的援助。

　　二、挖掘學(xué)校內部的潛力，力爭把貧困生留在校園。

　　1、對家庭特殊困難的學(xué)生，經(jīng)班主任老師核實(shí)后，每班給一至兩名減免學(xué)雜費的名額。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導每人至少包保一名貧困學(xué)生，幫助其解決在學(xué)習上和生活上存在的困難。

　　3、每名教師要和農民工子女、貧困生結成幫扶對子，不定期扶助所包保的貧困學(xué)生，平時(shí)在生活上和學(xué)習上幫助他們，使其度過(guò)難關(guān)，完成九年義務(wù)教育。

教師幫扶學(xué)困生轉化簡(jiǎn)報8

　　20xx年，我校的的學(xué)生資助工作在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視下，在教育局學(xué)生資助中心的正確領(lǐng)導和關(guān)心指導下，在各班級的大力支持、積極配合下，認真貫徹黨和國家的資助政策，緊緊圍繞貧困生助學(xué)工作的目標，以實(shí)施資助工作為重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展工作。一年來(lái),我們求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新，努力構建了在校農村貧困生補助工作助學(xué)體系，加大了對貧困學(xué)生的資助力度,確保了貧困家庭學(xué)生不因貧困而輟學(xué),愛(ài)心助學(xué)工作取得顯著(zhù)成績(jì).現將20xx年我校貧困生助學(xué)工作情況總結如下：

　　一、我校貧困學(xué)生基本情況:

　　20xx年，我校在校學(xué)生329人，其中確定受資助的貧困生為15人。

　　二、我校貧困生助學(xué)工作采取的主要措施

　　(一)提高認識，加強組織領(lǐng)導,建立健全工作機構

　　1、做好貧困生的資助工作是為人民謀利益、鞏固教育成果的重要手段。

　　2、我們的目標是：不遺漏一個(gè)貧困生。通過(guò)一年的努力，我校形成了貧困生資助管理系統，此項工作日益步入正軌，向經(jīng)�；�軌道發(fā)展。

　　(二)明確責任，狠抓工作落實(shí)

　　1、做好貧困生調查工作，摸清在1一6年級困生現狀。今年，我們深入開(kāi)展對貧困學(xué)生困難狀況深入細致的調查、核實(shí)工作。讓學(xué)校、班主任更準確地掌握貧困生狀況，在每學(xué)期初做好貧困生資助計劃.

　　2、實(shí)行資助活動(dòng)公示、公開(kāi)，增強資助工作透明度。公開(kāi)、公正做好貧困助學(xué)金的發(fā)放工作。對貧困生的認定，我們嚴格按上級要求辦事，經(jīng)過(guò)申請、評選、走訪(fǎng)核實(shí)、公示、審核確定等幾個(gè)階段，接受監督，確保有限的資金發(fā)放到最需要的貧困學(xué)生手中。

　　3、加大資助貧困生政策的宣傳力度.一方面通過(guò)學(xué)校宣傳欄、黑板報、集會(huì )等方式宣傳，另一方面通過(guò)讓家長(cháng)收看電視、收聽(tīng)廣播等形式了解國家的資助政策。讓家長(cháng)、學(xué)生、教職工對有關(guān)資助措施應知盡知.

　　4、加強對貧困生的思想道德教育、誠信教育、克服困難的`思想教育，開(kāi)展貧困生的心理健康咨詢(xún)工作。

　　三、主要工作成效

　　在教育局學(xué)生資助中心的正確領(lǐng)導下，20xx年，我校受資助學(xué)生15人，資助經(jīng)費近千元。

　　四、經(jīng)驗與教訓

　　1、貧困生助學(xué)工作經(jīng)常需要提前做好準備工作，準備充分了，助學(xué)工作才能做到位，才能做得好。在這個(gè)方面，今后還需要持續不斷地堅持。

　　2、做好貧困生助學(xué)工作是一件非常繁雜的事情，相關(guān)資料都是錄入電腦信息化管理，因此，需要隨時(shí)注意收集數據。另外，還應豐富助學(xué)方式，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò )等媒體作好宣傳工作。

　　3、貧困生助學(xué)工作除了給貧困家庭學(xué)生提供一定的物質(zhì)保證外，還應加強對學(xué)生的思想教育，培養他們的感恩意識，注意隨時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，在思想上給予他們正確的引導。

　　五、下一步打算

　　在今后的工作中，需要不斷總結經(jīng)驗和教訓，揚長(cháng)避短，分析清楚形勢及現狀，做好以下貧困生救助工作：

　　1、做好開(kāi)學(xué)初的學(xué)生資助助學(xué)工作，認真貫徹落實(shí)好這項的優(yōu)惠政策；

　　2、做好新生貧困家庭學(xué)生的調查摸底、統計工作；

　　3、做好救助貧困生相關(guān)宣傳工作；

　　4、積極做好領(lǐng)導交辦的各項工作。

教師幫扶學(xué)困生轉化簡(jiǎn)報9

　　在這個(gè)陽(yáng)光明媚，秋收冬藏的季節，漢源初中10月21日下午組織開(kāi)展學(xué)困生“幫扶結對，攜手共進(jìn)”工作，并舉行了幫扶結對啟動(dòng)儀式。

　　學(xué)困生是校園中的弱勢群體，對“學(xué)困生”的教育和管理是構建和諧校園的基礎，本著(zhù)“不落下一個(gè)孩子，不讓一個(gè)孩子掉隊”的初心，王校長(cháng)對我校大力推進(jìn)師生結對幫扶工作提出了要求和期望！一份愛(ài)心，一片期待；一次關(guān)懷，一絲溫暖。李校長(cháng)強調，結對幫扶過(guò)程中，我校教師以立德樹(shù)人為己任，解決學(xué)生實(shí)際困難，關(guān)懷學(xué)生心智情感，教育學(xué)生知恩感恩，激發(fā)學(xué)生立志成才，促進(jìn)困難學(xué)生全面健康成長(cháng)。力爭做好“學(xué)困生”轉化，讓每一朵花都綻放！啟動(dòng)儀式上，每位愛(ài)心老師站在自己學(xué)生的身邊，他們嚴肅得舉行了拜師儀式。在孩子們九十度的鞠躬中，老師們雙手緊握自己學(xué)生的手，從此刻起，用真情，用行動(dòng)詮釋自己的責任和擔當。今天，孩子們內心定會(huì )噴涌著(zhù)奮發(fā)向上的激情！

　　學(xué)生代表發(fā)言:他們將不負領(lǐng)導對他們的期望，不負老師對他們的關(guān)懷和陪伴，會(huì )用自己的實(shí)際行動(dòng)，回報家庭，回報學(xué)校，回報社會(huì )。力爭成為自己的.驕傲，漢源的驕傲！

　　愛(ài)心教師代表發(fā)言:“冰凍三尺非一日之寒”，對這些孩子的幫扶并非一朝一夕就可以做好，而是一個(gè)長(cháng)期的、艱苦的過(guò)程。我們將用足夠的耐心去發(fā)現每個(gè)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，在肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步中點(diǎn)燃他們成功的曙光！我們有信心，也有決心！

　　呂凡凡主任對這次活動(dòng)做了總結，她說(shuō):每個(gè)孩子都是天使，以這次幫扶儀式的啟動(dòng)為契機，力爭將幫扶工作:做真、做實(shí)、做優(yōu)、做久！在漢源人的真情幫扶下，這些孩子將會(huì )像種子一樣在漢源這塊沃土上生根發(fā)芽，直至茁壯、開(kāi)花！相信，今天的師徒結對幫扶活動(dòng)儀式的啟動(dòng)，是對“學(xué)困生”幫扶的起點(diǎn)，在我們師生的共同努力下，明天，定會(huì )結出豐碩的果實(shí)！

教師幫扶學(xué)困生轉化簡(jiǎn)報10

　　本學(xué)期，學(xué)校舉行了師生幫扶活動(dòng)，通過(guò)內化教育，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機、學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現已能明確自己的學(xué)習目的，不時(shí)為別人，而是為自己；學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”，現在是“我要學(xué)”。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高；現對這項工作總結如下：

　　1.思想上解惑

　　貧困生的家庭特殊，藺旭，母親長(cháng)年患病，父親外出打工，無(wú)經(jīng)濟來(lái)源；因而資助他們從情感上貼近他們，學(xué)習上關(guān)心他們，生活上幫助他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，幫助他克服自卑心理，樹(shù)立自信心，自立自強；要讓他們認識到每個(gè)人都是平等的，貧困是暫時(shí)的，是可以改變的，進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心，真正體會(huì )到多一份努力，就會(huì )多一份收獲的道理；給予他們精神上的動(dòng)力，使他們保持積極向上的'健康心理。

　　2.生活上資助

　　貧困生平時(shí)的生活費用都很低，往往不能滿(mǎn)足他們最低的生活需要，因而學(xué)校教師適當的資助，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，使他們安心地投入學(xué)習。作為一名人民教師，平等對待每一個(gè)孩子，讓他們都受到同樣的教育，讓他們都能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)。

教師幫扶學(xué)困生轉化簡(jiǎn)報11

　　為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)我校教師課堂教學(xué)多樣化，同時(shí)幫助學(xué)生提高的綜合素質(zhì)，培養學(xué)生的數學(xué)興趣，加強我校的學(xué)困生幫扶轉化工作，進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)質(zhì)量，深入貫徹拉薩市教育局發(fā)起的教師崗位技能大練兵活動(dòng)。7月5日，我校數學(xué)組組織舉辦了崗位技能大練兵之觀(guān)看數學(xué)教學(xué)視頻激發(fā)師生潛力活動(dòng)。高一、高二全體數學(xué)老師及每班對數學(xué)學(xué)習興趣不高的三名學(xué)生參加活動(dòng)。

　　本次觀(guān)看數學(xué)教學(xué)視頻的活動(dòng)，讓參與的數學(xué)老師們拓展了教學(xué)思維，找到了不同于平時(shí)的.上課方式及教學(xué)方法，推動(dòng)了數學(xué)學(xué)科的教學(xué)研究，為教師教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗和廣闊的交流平臺。本活動(dòng)也激發(fā)了我校學(xué)困生學(xué)習數學(xué)的好奇心及求知欲，營(yíng)造良好的數學(xué)學(xué)習氛圍，讓學(xué)生感受數學(xué)的魅力。

　　本活動(dòng)以傳播數學(xué)思想，培養數學(xué)人才為宗旨。從思想層面解決我校數學(xué)老師的教學(xué)方法單一的問(wèn)題及數學(xué)學(xué)困生的學(xué)習畏難情緒，也借此次機會(huì )來(lái)鼓動(dòng)大家的求知熱情，體驗數學(xué)世界的精彩，讓每一位學(xué)生和老師綻放數學(xué)智慧。

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