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見(jiàn)習班主任的心得體會(huì )
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編精心整理的見(jiàn)習班主任的心得體會(huì )，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
見(jiàn)習班主任的心得體會(huì )1
來(lái)到岳陽(yáng)市九中七年級146班實(shí)習將近一個(gè)月了，時(shí)間雖然短暫，但是在這里我學(xué)到了很多東西，但做實(shí)習班主任卻可以說(shuō)是收獲頗豐。這個(gè)班的班主任吳老師是個(gè)嚴肅但是十分關(guān)心學(xué)生，對班級管理很是有一套，經(jīng)驗非常豐富的老師。跟著(zhù)他學(xué)習讓我對于當今中學(xué)的班級管理方面了解到許多，也思考了很多�？傊�，這次班主任實(shí)習讓我受益匪淺，我相信這對于我在將來(lái)真正走上教師崗位，擔任班主任將會(huì )有極大的幫助。
首先，我認為自己能來(lái)到九中來(lái)實(shí)習是一件十分幸運的事。眾所周知，岳陽(yáng)市九中在整個(gè)岳陽(yáng)市來(lái)說(shuō)是個(gè)十分優(yōu)秀，各方面都走在前面的示范性先進(jìn)學(xué)校，教師的素質(zhì)都很高，學(xué)校已經(jīng)形成了一套十分科學(xué)、非常符合實(shí)際的班級管理制度。在這實(shí)習這幾周，我看著(zhù)班級被管理的井井有條，心里著(zhù)實(shí)覺(jué)得我需要好好學(xué)習一下這里的班級管理方法，為了以后能成為一名合格的人民教師，能夠成為一位優(yōu)秀的班主任而做好準備，打基礎。
很幸運，我所在的七年級146班在各方面看來(lái)還算是一個(gè)比較優(yōu)秀的班級，班級管理制度十分完善，班里的事務(wù)基本上說(shuō)得上井井有條，作為146班的實(shí)習班任，帶著(zhù)這樣的班級，我很開(kāi)心很期待也很驕傲，偶爾也會(huì )忍不住想今后走上工作崗位，自己成為班主任后是否也能將自己的班級打理地井井有條，如此團結有序。
在146班值得我學(xué)習研究的地方很多，班主任吳老師及各科老師經(jīng)驗豐富，教了我很多班級管理的方法，對于我來(lái)說(shuō)真是無(wú)價(jià)之寶，也是書(shū)本上學(xué)不來(lái)的很珍貴的有價(jià)值的第一手資料，讓我如饑似渴的虛心學(xué)習、求教、探索。下面我將對近期的工作做一個(gè)小小的經(jīng)驗總結談?wù)勥@次九中班主任實(shí)習的心得體會(huì )，我相信這方案五對于我以后真正走上教師崗位會(huì )有很大的幫助。
一個(gè)優(yōu)秀的班集體一定需要一套十分完善的班級管理制度建來(lái)鞏固。有了班級管理制度以后，班主任一定要督促學(xué)生嚴格執行，將制度付諸于實(shí)踐，讓學(xué)生養成良好的習慣，并在接下來(lái)的學(xué)習生活中保持下去，這樣不僅對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件好事，對于班主任及科任老師來(lái)說(shuō)更是百利而無(wú)一害。如此不僅學(xué)生能夠遵循規律，擁有一個(gè)良好的學(xué)習氛圍并且可以更加有效率地學(xué)習，教師也能在管理班級方面省心省力、事半功倍。
一、操行分制度。
對學(xué)生在日常的課堂紀律方面、學(xué)習成績(jì)方面應用操行分進(jìn)行褒貶。例如上課發(fā)言積極、樂(lè )于幫助他人、樂(lè )于奉獻、表現良好的同學(xué)加分；違反課堂紀律的同學(xué)扣分。對于規范學(xué)生行為、明確是非觀(guān)念很有幫助，同時(shí)很好地激勵了學(xué)生積極向上、趕超先進(jìn)的觀(guān)念。
二、小組競爭制度。
尤其是在這種班級較大的班級，將學(xué)生六人一組分成若干小組，與操行分制度相結合，在組與組之間形成競爭，在組內形成互相幫助、互相監督的形勢。小組同學(xué)座位是在一起的，方便上課討論、合作。學(xué)生出于對小組榮譽(yù)感的追求，學(xué)習生活態(tài)度積極。另外讓各小組自我命名，展現本組精神風(fēng)貌也是十分人性化的。
三、學(xué)生干部、小組長(cháng)、負責制。
要在班內培養學(xué)生干部，班級管理小助手。讓學(xué)生有鍛煉能力的'機會(huì )，為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣，也方便班級管理。除正班長(cháng)外，可以任職值日班長(cháng)，早晚自習坐在前面管理班級、記錄班內情況。每個(gè)小組有小組長(cháng)，負責本組的日常事務(wù)。層層的學(xué)生干部管理使學(xué)生的問(wèn)題能夠得到及時(shí)反映。吳老師的班上有四個(gè)副班長(cháng)，幾乎所有的班干部職位都由兩個(gè)人來(lái)?yè)�，班上大部分學(xué)生都是班干部，這樣一方面既可以讓學(xué)生有一種以身作則的責任感，有哪呢過(guò)讓學(xué)生們互相監督，共同參與班級的日常管理，增強班級的集體凝聚力。
四、日常制度的設置。
例如每日早讀時(shí)老師沒(méi)來(lái)就有課代表站在講臺上組織大家讀書(shū)，放學(xué)前前的值日班長(cháng)總結、下午上課前之日班干部組織大家做好課前準備等。此外在與學(xué)生交流方面，我也頗有感觸。組大的感觸就是在課余時(shí)間你可以跟學(xué)生做朋友，平等交流，甚至可以跟他們開(kāi)一些無(wú)傷大雅的玩笑，但是在上課的時(shí)候，教育學(xué)生的時(shí)候一定要嚴格，賞罰分明，言出必行，這樣才能既能跟學(xué)生關(guān)系親密又不失老師的威嚴。另外我還有一些體會(huì )是關(guān)于對于學(xué)生的一些合理區別對待的。我認為在實(shí)際的教學(xué)、班級管理當中由于學(xué)生們各自的性格特點(diǎn)的差異，成長(cháng)環(huán)境的不同，對于他們的獎懲方面要靈活應對，不能夠完全一模一樣。比如對于性格外向、活潑開(kāi)朗或者調皮的學(xué)生，在他們犯錯誤時(shí)可以稍微嚴厲一些；而性格內向、靦腆、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生，有不足之處要多予以關(guān)愛(ài)，采用激勵法。以上便是我這次九中將近一個(gè)月的班主任實(shí)習的心得體會(huì )，我堅信這次難忘的實(shí)習生涯將會(huì )對我的教師夢(mèng)想的實(shí)現有巨大的幫助，會(huì )讓我終身難忘。
見(jiàn)習班主任的心得體會(huì )2
在實(shí)習的過(guò)程中，我鍛煉了一種全新的技能，那就是副班主任的管理技能。
在實(shí)習初期，我向高一的主任申請了實(shí)習班主任的工作，我擔任了高一三班的副班主任，因此我的生活中多了一份職責，我會(huì )負責檢查學(xué)生的按時(shí)進(jìn)班狀況自己衛生打掃狀況，督促學(xué)生安靜的上自習。我原本以為班主任的工作很簡(jiǎn)單，自從實(shí)踐之后，我才發(fā)現，原先看似簡(jiǎn)單的工作要堅持下來(lái)需要很大的毅力。除了這些事情，我還會(huì )到班主任辦公室幫忙班主任做一些我能夠力所能及的事情，同時(shí)也利用與班主任呆在一齊干活的這一點(diǎn)時(shí)間，向她“取經(jīng)”，比如：怎樣樣建設好班級的班干部隊伍，怎樣才能制定完善實(shí)用有效的`班規制度，如何發(fā)揮小組長(cháng)制度，如何處理班主任與學(xué)生的關(guān)系，如何有效地加強對學(xué)生的管理等等各種問(wèn)題。班主任工作指導老師也十分熱心地回答我們的疑惑，并與我一齊分享她建設班級的經(jīng)驗等，從我們彼此的溝通交流中，在班主任工作方面我至少是間接地積累了很多的知識經(jīng)驗，期望在未來(lái)的班主任一職中能少走許多彎路，也期望我繼續努力爭取成為未來(lái)的一名優(yōu)秀實(shí)習班主任。
對學(xué)生的教育，尤其要側重對學(xué)生的德育教育，為了能夠全面了解學(xué)生，取得我會(huì )協(xié)助班主任組織主題班會(huì )和課外活動(dòng)，透過(guò)主題班會(huì )和課外活動(dòng)，能夠全方位的了解學(xué)生，發(fā)現每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，以此為入手點(diǎn)去管理學(xué)生。體現了發(fā)揚用心因素，克服消極因素的德育教育原則。透過(guò)活動(dòng)，我和學(xué)生都相互了解，我也取得了學(xué)生的信任，學(xué)生也很愿意和我聊天。在不到兩周的時(shí)間里，我和學(xué)生之間已經(jīng)建立了信任及感情，很多事情都比較好處理了，但是我在做任何事的時(shí)候都很堅持我的原則：“工作時(shí)間要認真嚴肅，娛樂(lè )時(shí)間就要幽默風(fēng)趣”，因此，我的各項工作都能順利高效地完成，而且也不引起學(xué)生的反感。
從這幾個(gè)月的努力工作中，我取得了十分大的進(jìn)步，我此刻已經(jīng)明白對什么樣的學(xué)生該采取什么樣的方式去教育才有效、怎樣管理班級、怎樣去組織班會(huì )等等。我已經(jīng)從一個(gè)零經(jīng)驗者已經(jīng)發(fā)展成為能夠有自己的想法、措施，能靠自己觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題，自主解決問(wèn)題的人，但是我進(jìn)步的空間還很大，我不會(huì )停止進(jìn)步的腳步。生命不息，奮斗不止。
見(jiàn)習班主任的心得體會(huì )3
首先，感謝領(lǐng)導給予我的信任，將高一XX班交給我。其次，感謝高一XX班的科任老師對高一XX班的辛勤的付出，沒(méi)有你們的汗水與心血，我想高一XX班不會(huì )在10月份的月考中有現在這樣的成績(jì)。今天坐在這個(gè)地方，沒(méi)有太多的經(jīng)驗，只是有一些自己的心得體會(huì )來(lái)跟大家分享。
一、融入班級
時(shí)間真是一個(gè)讓人很感慨的東西，一轉眼高一也將走完了三分之一的路程，從接手這個(gè)班的第一天開(kāi)始，很多的事情我都是極力去融入進(jìn)去。從第一天的打掃教室、到軍訓的默默陪伴、再到運動(dòng)會(huì )的全程陪同，或者是帶領(lǐng)他們去閱覽室閱讀等等。只要有他們的活動(dòng)，我都是抱著(zhù)極大的興趣去參與，真正的融入他們的活動(dòng)中，跟他們一起去做，讓他們真正從內心的接受我，認可我。
二、習慣培養
高一XX班的學(xué)生的個(gè)性都非常強，都認為自己是非常厲害的，不是很喜歡別人去指手畫(huà)腳，喜歡按照自己的一套來(lái)做，為了改變這個(gè)現象，我一接手的時(shí)候就給他們立下了幾個(gè)習慣。第一，早讀晚修的時(shí)間都比年級規定的時(shí)間早5分鐘剛開(kāi)始，也有學(xué)生不滿(mǎn)意，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐，他們基本上接受了，能夠比其他班安靜的快，形成一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。第二，上晚自習不允許討論問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題也曾經(jīng)遭到他們的反對，但是我強制施行了一個(gè)星期，每個(gè)晚上都會(huì )去看他們的晚自習，慢慢他們也習慣了自己獨立思考問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。
三、積極引導
高一XX班的學(xué)生在進(jìn)班的時(shí)候成績(jì)相對來(lái)講好一些，但是很多人進(jìn)來(lái)之后都很迷茫，因為他們告訴我，這里都不是他們的目標，他們大半都是考一中失敗之后不得已來(lái)這里的。針對這個(gè)情況，我積極引導他們，給他們展示一些優(yōu)秀的大學(xué)、介紹一些成功之人背后的故事、樹(shù)立他們的自信心等等�？傊畯母鱾�(gè)方面去給他們分析這里的優(yōu)勢，用班級、學(xué)校、3年之后的結果來(lái)積極去引導他們，不斷的給他們灌輸這里的優(yōu)點(diǎn)，事實(shí)證明，積極引導比一味的去批評他們的想法的效果要好很多，上學(xué)期的家長(cháng)會(huì )與家長(cháng)交流的時(shí)候，很多的家長(cháng)都表達了他們對學(xué)校和這個(gè)班級的'肯定，學(xué)生很快從過(guò)去的失敗的陰影中走出來(lái)，積極的面對學(xué)習。
四、及時(shí)溝通
班上65個(gè)同學(xué)，每一個(gè)人都是一個(gè)獨立的個(gè)體，每一個(gè)人都有自己的想法。無(wú)論是學(xué)習中還是生活中，他們都會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，要想真正融入這個(gè)班集體，必須要知道他們內心的想法。所以，我抓住每一次機會(huì )，與學(xué)生及時(shí)進(jìn)行溝通，比如每一次大考之后，我分為2個(gè)部分，一個(gè)是我必須要談話(huà)的同學(xué)，一是我在班上鼓勵他們主動(dòng)來(lái)找我溝通。有時(shí)是下晚自習走在路上，或者是去查宿舍，再或者是他們到辦公室來(lái)有一些事情，只要我能遇到，就會(huì )抓住一些機會(huì )進(jìn)行非正式的交流，慢慢的與他們交流，我們班的學(xué)生相對來(lái)講比較單純，只要你慢慢去深入他們的內心，他們會(huì )跟我這個(gè)班主任傾吐很多的事情，有一些是甚至是出乎我意料之外的消息，從而讓我更進(jìn)一步去了解班上的一些事情，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。有一些家長(cháng)甚至會(huì )跟我說(shuō)，他們的孩子不愿意跟他們交流，但是很愿意跟我交流，我想這就是溝通的魅力吧，但是要懂得溝通的技巧。
總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛(ài)生如子，這樣我們就成功了一半。我想讓高一XX班成為一個(gè)“讓自覺(jué)成為一種習慣，讓堅強成為一種品格，讓學(xué)習成為一種興趣，讓進(jìn)步成為一種必然”的優(yōu)秀班集體。
班主任的工作之路也很漫長(cháng)，選擇了做老師，就必須做好這一門(mén)必修課。希望在今后的時(shí)間里跟大家一起成長(cháng)，共同為學(xué)生的一生發(fā)展服務(wù)。謝謝大家，如有什么講的不對的地方，請各位批評指正。最后感謝領(lǐng)導和各位老師對我工作的支持和肯定。
見(jiàn)習班主任的心得體會(huì )4
剛來(lái)到xx第一中學(xué)前，就查閱了很多關(guān)于這所聞名學(xué)校的資料，所以倍感壓力和激動(dòng)。緊張是：這凈出清華北大的名校，我能不能教好這些孩子？這的老師會(huì )不會(huì )看不起我們？激動(dòng)是：是因為可以親眼目睹這所學(xué)校的風(fēng)光，與眾多有名教師一起共事，學(xué)習是一件多么難的事我也是清楚地。所以我就更想珍惜和好本分工作。
剛一來(lái)，我就被分配到599班做見(jiàn)習班主任。做班主任的第一件事，就是網(wǎng)上所報道的壯觀(guān)的跑操，剛一得知跑操時(shí)間是早晨五點(diǎn)四十，我眼前一片迷茫，我已經(jīng)不記得這么早起床是什么時(shí)候了。第一天，我訂好鬧鐘，害怕起不來(lái)還早早就關(guān)掉手機做好早睡的準備。；可是想法是一說(shuō)，生物鐘可沒(méi)承認，果斷是翻來(lái)覆去睡不著(zhù)，最后還是打開(kāi)手機看到十二點(diǎn)才睡，我承認大學(xué)的黑白顛倒的生活習慣害慘了我，當我覺(jué)得剛剛睡著(zhù)時(shí)，鬧鐘就開(kāi)始玩命的叫喊我，十分鐘的生離死別真不是鬧著(zhù)玩的。好不容易清醒過(guò)來(lái)，看看時(shí)間快要遲到了就穿好衣服就往外跑，跑到班級地點(diǎn)，學(xué)生們很乖的拿著(zhù)課本津津有味的讀著(zhù)，在看看我這睡眼惺忪的自己，著(zhù)實(shí)有點(diǎn)不好意思，跑步開(kāi)始了，孩子們跑的很緊湊、有序。我也朦朧的跟著(zhù)孩子們，想想六個(gè)月的早起跑操，我就一點(diǎn)力氣也沒(méi)有�？墒乾F在看看，我還是這樣堅持下來(lái)了。為什么？因為有這些孩子們，孩子們有我。就這樣互相鼓勵著(zhù)。每當我早晨邪念起來(lái)時(shí)，都會(huì )想沒(méi)事，就這一次時(shí)，腦子里都會(huì )浮現孩子們努力追求向上團結的眼神。我就起來(lái)了。不管是淅淅瀝瀝的小雨天，還是嚴重的伸手不見(jiàn)五指的霧霾天氣，或是現在五點(diǎn)多還是夜晚的季節，我們仍然彼此不離不棄。我和學(xué)生之間從開(kāi)始的不說(shuō)話(huà)，到他們喜歡親切的喊我桃子姐，之間有著(zhù)不可言表的艱辛、堅持和不可傾倒的信念。漸漸喜歡那種清早伴著(zhù)初升的`太陽(yáng)一起高喊口號時(shí)，喜歡他們一致的步伐，喜歡他們拿著(zhù)書(shū)抓緊時(shí)間背書(shū)的樣子，喜歡他們怕掉隊即使鞋子掉了也不管不顧的卡愛(ài)的樣子，當然，還有他們信任我的樣子。相信我在身后和他們一起高喊口號、一起早起迎接清晨的陽(yáng)光，相信我，即使掉了東西，我會(huì )幫他們撿起，那種不用言語(yǔ)的默契和信任。對我而言是珍貴的。
見(jiàn)習班主任的心得體會(huì )5
在實(shí)習的這半年時(shí)間底下，我擔任了七年級11班的實(shí)習班主任，這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始，也是一個(gè)新的挑戰。不同的學(xué)生，不一樣的生活，我也積極了解學(xué)生的信息，研究學(xué)生，反思自我，適應環(huán)境，力求做一個(gè)讓學(xué)生家長(cháng)喜歡，讓指導班主任滿(mǎn)意的實(shí)習班主任。主要工作如下：
一、關(guān)注細節，關(guān)心學(xué)生，認真教育。
我做為自修班主任，在指導班主任的指導下讓?zhuān)易裱?zhù)真正了解學(xué)生，研究教育科學(xué)，掌握教育規律的主張，認真、細致而又有效地做好學(xué)生的思想文化教育工作。學(xué)生每天寫(xiě)日記，我定期讀日記。我把學(xué)生的日記當作是一封封寫(xiě)給我的信，把他們當作自己的一個(gè)個(gè)獨花。讀日記時(shí)，我會(huì )盡我所能幫他們解決一些學(xué)習或生活中的困難，與他們同甘苦。學(xué)生也很信任我，常常敞開(kāi)我的`心扉。在思想、道德和文明行為等方面也嚴格方面自律、以身作則，做學(xué)生的表率。和學(xué)生們一致同意過(guò)的事情，我一定會(huì )做到。我課間若是到教室走走，發(fā)現學(xué)生有異樣，及時(shí)處理。在實(shí)習的半年里，我努力做好本班學(xué)生思想轉化工作，尊重學(xué)生人格，耐心做思想教育。對于學(xué)生犯家長(cháng)一些小錯誤的時(shí)候，讓學(xué)生換位思考，充分尊重學(xué)生。每次在教育完師生后，都做一次反思。反思自己有沒(méi)有過(guò)激的言談，努力做到“有則改之，無(wú)則加勉”。
二、積極引導端正班風(fēng)，營(yíng)造良好的集體氛圍。
及時(shí)了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習情況，教育學(xué)生明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習技術(shù)手段。給學(xué)生進(jìn)行分組，4個(gè)人一小組，有組長(cháng)負責，同學(xué)之間季基夫。開(kāi)展“師徒”接對，既能讓學(xué)習好的同學(xué)過(guò)把老師癮，又能讓學(xué)習差的同學(xué)在老師不在校的情況下得到幫助。有時(shí)經(jīng)常給學(xué)生講一些發(fā)生在大學(xué)里的趣事，激發(fā)他們一定要好好學(xué)習上大學(xué)的念頭。
分工明確，人人負責。單個(gè)同學(xué)反之亦然都有自己該做的事，誰(shuí)擦黑板，誰(shuí)拖地，開(kāi)學(xué)初就把他制定好，大掃除時(shí)，大家會(huì )各司其職，數秒內就能完成任務(wù)。
三、充分利用課余時(shí)間，加大學(xué)生體育鍛煉
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。課下我會(huì )群眾組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們去做，在具體策劃，組織過(guò)程中我只起指導作用，作出活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或鼓勵，使學(xué)生而令的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)獲得了很大增強。大課間在家他們一起去操場(chǎng)好好跑步，加強學(xué)生的鍛煉。
四、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書(shū)。因此，為了規范學(xué)生的行為，我在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名實(shí)習班主任，在工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講到文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生；教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣。作為一名年輕的實(shí)習班主任，在實(shí)際的教育工作工程中，感覺(jué)到工作有很多地方不到位，還有許多東西要講課�！案锩沃氐肋h”，但我堅信，只要在以后的工作中多虛心學(xué)習，扎扎實(shí)實(shí)作好每一件小事，一定會(huì )成長(cháng)成熟起來(lái)的。
見(jiàn)習班主任的心得體會(huì )6
班主任的工作是很繁忙的，其中有很重要的一項就是是批閱班級同學(xué)的周記。出于想了解班級情況和學(xué)生情況的目的，我向我們班主任指導老師要來(lái)了班級的周記進(jìn)行批閱。
這次我們班主任狄老師給出的周記題目是“打造英才成就計劃”，在瀏覽了五十幾位同學(xué)的日記之后，我發(fā)現同學(xué)們圍繞這個(gè)主題分別寫(xiě)了兩類(lèi)文章，一類(lèi)是關(guān)于學(xué)習方面問(wèn)題的，一類(lèi)是關(guān)于學(xué)習計劃的，還有一小部分的同學(xué)則是向老師反映任課老師情況的，還有極個(gè)別就是屬于自我創(chuàng )新型。
學(xué)習方面的問(wèn)題大致可以分為9類(lèi)。
1、上課走神，注意力不集中
2、不記筆記，不會(huì )記筆記，記了不用筆記
3、目標過(guò)大或者不詳細，還沒(méi)做就怕
4、不敢提問(wèn)或者多問(wèn)
5、喜歡自學(xué)，上課不聽(tīng)
6、作業(yè)無(wú)法獨立完成
7、做事沒(méi)恒心，心理脆弱，沒(méi)有自信
8、計劃次于行動(dòng)9、偏科還有各類(lèi)學(xué)科上的方法問(wèn)題
學(xué)習計劃方面主要有3類(lèi)。
1、小高考計劃
2、每天空余時(shí)間安排計劃
3、短期學(xué)習目標計劃
可以說(shuō)剛開(kāi)學(xué)的這一段時(shí)間，大家總體的精神狀態(tài)還是很不錯的，但是仍可以看到有些精神和生活作息方面的問(wèn)題。作為一個(gè)實(shí)訓老師，鑒于以往的一些親身經(jīng)歷，我給出下面一些建議。
針對上課走神的情況，我給了三點(diǎn)建議。
首先，我認為在課前花幾分鐘預習一下即將上課的內容是十分有益的，這不僅幫你熟悉課文內容，還能讓你很快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
其次，上課效率是很關(guān)鍵的一部分。我覺(jué)得學(xué)會(huì )讓自己的思維圍繞老師轉能夠集中注意力。上課時(shí)如果能勤于思考，積極回答老師提出的問(wèn)題，不僅課堂氣氛活躍了，整個(gè)人也會(huì )更投入學(xué)習中。提升上課效率的另一個(gè)好方法是適當的記筆記。在聽(tīng)好老師的課的基礎上，記錄好重點(diǎn)和難點(diǎn)，明白的可以少記些，不懂的想不明白的也認真記下方便課下再思考。
還有很重要的是要記錄課堂上同學(xué)們的回答，這是因為同學(xué)們的思維比較相似，犯的錯誤也會(huì )類(lèi)似，所以從同學(xué)們的回答中我們也可以查漏補缺，當然也要記錄好同學(xué)們那些創(chuàng )意的想法，那些都是值得學(xué)習的。
目標是學(xué)習的動(dòng)力，制定一個(gè)合理的目標和計劃也是成功的好方法。目標太低，實(shí)現以來(lái)就沒(méi)有成就感，而太高又容易打擊自己的自信。所以說(shuō)中強度的學(xué)習目標是最能激發(fā)出自己學(xué)習的激情的。我建議大家定目標時(shí)，既不可狂妄自大也不能妄自菲薄，可以有與他人相同的大目標比如小高考，但更要關(guān)注自己切身的小目標，比如每天的學(xué)習安排，單科考試的成績(jì)要求等等，學(xué)會(huì )因地制宜，方能有所收獲。
所謂“善問(wèn)者多思”，在問(wèn)問(wèn)題方面，我覺(jué)得大膽去問(wèn)才是一個(gè)學(xué)生應有的學(xué)習態(tài)度。在給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)的時(shí)候，我尤其給他們強調了這點(diǎn)。老師喜歡多提問(wèn)題的學(xué)生，因為這說(shuō)明他們在思考問(wèn)題。而通過(guò)這種教學(xué)反饋，不僅學(xué)生問(wèn)題可以很好的解決，也能幫助老師掌握學(xué)生學(xué)習的情況，這在另一方面也是更有利于學(xué)生的學(xué)習。提問(wèn)題，讓教學(xué)更能相長(cháng)。
有同學(xué)在周記中說(shuō)道這樣一句話(huà)：“自學(xué)的人都是天才”，更有同學(xué)就親身來(lái)實(shí)現這句話(huà)，上課不聽(tīng)，下課自學(xué)。我卻不以為然。天才是少數的，我們很多都是平凡人，但平凡不代表我們就是庸才。雖然說(shuō)自學(xué)代表你有一定的吸收知識的能力，但學(xué)習方法的積累更多的'是在課堂的潛移默化中形成的，而且老師畢竟學(xué)問(wèn)比你深，很多難點(diǎn)你自己很難深刻透徹地明白，但老師一講你就能茅塞頓開(kāi)。還有學(xué)習方面的細節知識，自己自學(xué)也是很容易就忽略掉�？偠灾�，自學(xué)是可以的，但不是主要的，關(guān)鍵還是課堂的學(xué)習。
同學(xué)們提到的作業(yè)獨立完成應該是大部分人都存在的問(wèn)題。我認為作業(yè)是檢驗你課堂學(xué)習效果的，能及時(shí)反映你學(xué)習的掌握程度和不足，所以應該獨立完成。我的建議是首先要端正自己態(tài)度，要相信自己能行，盡全力解決作業(yè)中出現的問(wèn)題。如果實(shí)在不會(huì )做，把大量時(shí)間浪費在這些題目上也是不可取的。你可以向老師說(shuō)一下你不會(huì )，也可以和同學(xué)討論，經(jīng)過(guò)自己的思考后再獨立完成這些問(wèn)題。但這并不意味著(zhù)你可以不交作業(yè)，也不是說(shuō)你可以抄襲同學(xué)的作業(yè)。只有經(jīng)過(guò)思考，你才能真正掌握你不明白的知識，下次才不會(huì )再被打倒。
善于生活的人必然關(guān)注生活的每一個(gè)小細節。成功來(lái)自點(diǎn)滴的奮斗，學(xué)習關(guān)鍵在于每門(mén)課的掌握。心思正言行才不輕，做事有毅力鐵杵磨成針。三天打漁兩天曬網(wǎng)只能一事無(wú)成。只有堅定的心才能走好踏實(shí)的路。我很強調學(xué)習中恒心的培養，如果能堅持好的學(xué)習習慣，按時(shí)完成每天自己制定的計劃，做事豈會(huì )無(wú)恒心？學(xué)習的路途是艱苦的，要相信自己我能行，平穩心態(tài)，集中心思，成績(jì)必然有提高。
千里之行，始于足下。所謂百聞不如一見(jiàn)，百見(jiàn)不如一練，很多知識都是在實(shí)踐中才能消化掌握的。我們有些同學(xué)喜歡寫(xiě)很多的計劃但卻不去實(shí)行，這樣是很不好的。實(shí)踐出真知，如果我們總是渾渾噩噩度過(guò)每天，告訴自己說(shuō)今天沒(méi)完成任務(wù)沒(méi)關(guān)系這些事可以等到明天，那只能是萬(wàn)事成蹉跎。所以，言輕于行，實(shí)不可取。
至于偏科，是很多同學(xué)都存在的問(wèn)題。通過(guò)分析同學(xué)們的周記，我發(fā)現同學(xué)們的偏科原因有兩個(gè)。一是因為老師，有一部分學(xué)生認為換了老師以后對這門(mén)課就沒(méi)有了興趣，還有一個(gè)主要原因就是自己興趣與特長(cháng)。在給他們的建議中，我告訴他們不要因為老師而對課程產(chǎn)生厭煩，因為老師畢竟是外因，他在你的學(xué)習生活中只是起指導作用，更關(guān)鍵的是內因，也就是你自己。只有自己想學(xué)好這門(mén)課，你才能全身心投入。至于學(xué)生自身在處理偏科問(wèn)題方面，總的來(lái)說(shuō)就是一句話(huà)；優(yōu)勢科目要穩中求進(jìn)、精益求精；弱科的話(huà)則要加強深入，掌握好的適合自己的學(xué)習方法。
其實(shí)，同學(xué)們在學(xué)習中遇到的這些問(wèn)題，在我們還是高中生時(shí)的階段也遇到過(guò)，所以給他們提些小建議，希望有所幫助。作為實(shí)訓生的我們，除了本門(mén)課的教學(xué)之外，也應該盡力在其他方面給予學(xué)生支持和鼓勵，我們渴望的，應該也是這樣的實(shí)訓生活。
見(jiàn)習班主任的心得體會(huì )7
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一個(gè)月愉快而又艱辛的實(shí)習工作就要結束了，在這一個(gè)月里，不管在和老師的相處、同學(xué)的相處和課堂管理、教學(xué)設計上我都有了很大的提高。更讓我感受更深的是一個(gè)月班主任工作。下面是我實(shí)習期間的體會(huì )：
一、我與學(xué)生
第一天到南寧中南理工學(xué)校，同學(xué)們在上實(shí)操課，班主任馬乃慶老師招呼同學(xué)們過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)單向同學(xué)們介紹了我們并讓我們和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)話(huà)。簡(jiǎn)略地自我介紹了一下，同學(xué)們禮貌地鼓掌了，接著(zhù)又回到他們的實(shí)操課中。第一天，我有種打攪了同學(xué)們的感覺(jué)，看到全班同學(xué)都是男生，感覺(jué)有點(diǎn)害怕管理不好他們。以后幾天我每天都在7：30前到操場(chǎng)去看同學(xué)們做早操，學(xué)生們用一種陌生好奇的眼光看著(zhù)我，我也很少和班主任話(huà)其他老師聊天，我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措，發(fā)現自己就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬的人。
一開(kāi)始，我不敢把他們管得很?chē)栏�，怕同學(xué)們一下子討厭我，因為這個(gè)年齡的學(xué)生逆反心理特強，吃軟不吃硬，所以我批評學(xué)生時(shí)都是引導式，反問(wèn)式，讓他們自己說(shuō)出自己所犯的`錯誤。不過(guò)，我管理的的自習課上，對紀律上的要求已經(jīng)比任何一個(gè)老師都要嚴明。課堂上同學(xué)們安靜了，可是課后大多數同學(xué)也不喜歡和我談話(huà)了，我還是給同學(xué)們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是，那些比較愛(ài)學(xué)習的學(xué)生說(shuō)很喜歡我去管他們的自習紀律。我多么希望我們班那些震天無(wú)所事事的學(xué)生能努力一點(diǎn)啊，所以有時(shí)候忍不住又和他們談?wù)勅松蟮览�，談努力的重要性，同學(xué)們也知道老師苦口婆心也是為了他們，但是他們就是不想輕易聽(tīng)老師的，他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨，有時(shí)候嘴巴上答應我好好看書(shū)了，看不到十分鐘有開(kāi)小差了。
慢慢和同學(xué)們相處下來(lái)，才知道其實(shí)我們班大多數同學(xué)還是很喜歡我去管他們的，特別是在他們練習體操的時(shí)候，幾乎所有同學(xué)都很認真地跟著(zhù)練，那時(shí)候感覺(jué)他們真的好可愛(ài)。班級的紀律和學(xué)習風(fēng)氣也在一天天變好。
二、我與我的老師
班主任上《發(fā)動(dòng)機》，是我們班的專(zhuān)業(yè)課，一般我都在后面聽(tīng)課，并管理班級課堂紀律。班主任馬老師對同學(xué)們很放松，所以同學(xué)們無(wú)論是課外還是課堂都稱(chēng)呼他“馬哥”，他一到教師，教師就很熱鬧了。課后和同學(xué)們聊天時(shí)卻有很多同學(xué)說(shuō)因為教室太吵，想學(xué)習學(xué)不下……所以我當面想馬— 2 —老師提出希望他管理嚴格一點(diǎn)的建議，班主任答應了，可是本性難移，他還是能接受同學(xué)們沒(méi)大沒(méi)小的樣子。我對班主任有些無(wú)奈，但是還是積極主動(dòng)地和他交流，也能做到主動(dòng)向他找事做，盡量讓我們達成共識，班主任也很配合我的工作安排，在心底一直感謝他。
專(zhuān)業(yè)指導老師黃錦全很友好，對我們實(shí)習老師很關(guān)心，他盡己所能給我們給與最大的支持和幫助，面對專(zhuān)業(yè)指導老師，我們只怕自己做不好而讓他失望。所以我們也很用心聽(tīng)取知道老師給我們的建議。
三、我的主題班會(huì )
班主任實(shí)習有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開(kāi)一個(gè)成功的主題班會(huì )。所以從接手班主任工作開(kāi)始我就著(zhù)手準備主題班會(huì )了。針對我們班籃球比賽大部分同學(xué)不積極參與的情況，我決定以“團結協(xié)作”為主題給同學(xué)們開(kāi)一個(gè)主題班會(huì )。我引用了微軟、沃爾瑪等同學(xué)們知道的大公司和一些哲理小故事循循善誘，同學(xué)們聽(tīng)得很認真。平時(shí)那么愛(ài)搗蛋的他們第一次如此認真的聽(tīng)著(zhù)我的分析，第一次沒(méi)有吵著(zhù)要下課，甚至我講完了還有同學(xué)要求老師說(shuō)多點(diǎn)。我不知道這是否算是一次成功的班會(huì )，但是班里參加第二次球賽的時(shí)候班級氛圍確實(shí)好了不少�？吹酵瑢W(xué)們一天天在進(jìn)步，我真的感到很欣慰。
見(jiàn)習班主任的心得體會(huì )8
四個(gè)月的實(shí)習，讓我對小學(xué)老師工作有了比較極為深刻的認識，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。實(shí)習期間，雖然充滿(mǎn)忙碌與顛沛流離，但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，提高了班主任其他工作技能。只有不斷總結，才能不斷地進(jìn)步，我下面和大家分享呵呵我的實(shí)習工作總結及感受。
本學(xué)期我擔任了07343班和09321班的實(shí)習班主任教育工作,在這短短的數月腦子里,我學(xué)到了很多的東西,這里面包括我的指導老師賈老師和路老師給了我說(shuō)服很大的幫助。在他們的關(guān)心和能夠幫助下，我認真做好每一個(gè)工作，對待學(xué)生不想有絲毫馬虎，真正地做到社尾莊、互相幫助。在這個(gè)過(guò)程中,我發(fā)現了張老師班主任管理工作的瑣碎,當然更主要的是這個(gè)工作的重要性以及如何運營(yíng)管理好一個(gè)班級,并幫助這個(gè)班級形成一個(gè)良好的班風(fēng)。我想的幾個(gè)方面來(lái)回顧一下我這一個(gè)學(xué)期實(shí)習班主任各個(gè)方面從表現：
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任，一定要體會(huì )班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地監督管理班級。在實(shí)習的一周里，我通過(guò)找班主任賈老師了解情況，參加班會(huì )活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本境況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習現狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還利用早讀、晚自習、聽(tīng)課時(shí)間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。
校運會(huì )上，我積極參加，與賈老師和兩名學(xué)生一起參加吉龍德托球跑房地產(chǎn)項目，拉近了我們之間的最遠。通過(guò)這次校運會(huì )，我基本上了解中學(xué)生了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。
二、抓好常規工作
我作為實(shí)習班主任要做到班主任日�？蒲泄ぷ鞯囊恍氨氐健保好刻煸缟蟻�(lái)每天晚上督促學(xué)生進(jìn)行早讀;及時(shí)運營(yíng)管理相關(guān)的.衛生工作;在兩操時(shí)間我也能及時(shí)到場(chǎng)積極配合班主任;晚自習等待時(shí)間管理班級自習自習紀律;在班會(huì )與這些行為養成課，也能積極參與。除了以上幾個(gè)“必到”之外了解我又主動(dòng)去了解學(xué)生的相關(guān)情況，走到學(xué)生中間，和他們談心交流。
三、具體工作
1.德育方面：做好德育工作.五育并舉,德育為首.班會(huì )課是德育工作的主陣地,我能積極參加班級中開(kāi)展的多次班會(huì )，在班會(huì )中我從一個(gè)側面認識到很多學(xué)生，他們有著(zhù)多才多藝的柔情，無(wú)有著(zhù)很多平時(shí)學(xué)習中沒(méi)有表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，這使見(jiàn)識我對孩子們有更加全面的認識。要走進(jìn)的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而并非一味的責罵，心與心的交流勝過(guò)一切!平時(shí)更是要利用充分利用一切機會(huì )滲透德育教育.
2.學(xué)習方面：作為實(shí)習班主任，了解極其學(xué)生的學(xué)習情況也是非常重要的，我在賈老師那里學(xué)到了重要的一點(diǎn)：互相監督，互相學(xué)習。在班級中其不乏有一些學(xué)生，平時(shí)學(xué)習懶散，賈老師運用集體的力量來(lái)感化他，促進(jìn)他學(xué)習，而不是老師一味的單純說(shuō)教�？傊诎嗉壒芾矸矫妫何易鳛�07343班的實(shí)習班主任，在班主任賈老師的帶領(lǐng)下所，能積極配合班級開(kāi)展各類(lèi)文藝活動(dòng)，關(guān)心班內的各項事務(wù)，認真塌實(shí)地干好每一次交給的任務(wù)，在班內還積極開(kāi)展主題專(zhuān)題講座班會(huì )。在各類(lèi)活動(dòng)中，我
時(shí)刻注重向老老師學(xué)習，平時(shí)仔細觀(guān)察，及時(shí)記錄下來(lái);課余還學(xué)長(cháng)積極看相關(guān)的班主任學(xué)習的書(shū)籍，在思維共振中同不斷進(jìn)步。
3.衛生方面：賈老師是一個(gè)工作非常認真負責的頗為老師，她不但能督促學(xué)生認真積極的進(jìn)行值日，而且在衛生醫療工作上還有一套自己的方法。比如說(shuō)當面對班中有沒(méi)有認真做值日，她無(wú)嚴厲的批評，而是用自己實(shí)際的行動(dòng)來(lái)給學(xué)生示范，給他們最出色的榜樣，我想在實(shí)施這兩項班級各項運行機制時(shí)，不僅要有相關(guān)機構的班級班規，而且還要實(shí)際的實(shí)施投資思路。從衛生方面我覺(jué)得要做到“落實(shí)到位，獎罰分明，細心仔細”，教學(xué)生如何去做衛生的方法，而不是一味地去做。
以上便是我在實(shí)習班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴點(diǎn)滴收獲。更何況也有一些不足之處，比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會(huì )有些情緒化的東西常常在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后即便工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛(ài)心，有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，學(xué)會(huì )做兩名稱(chēng)職的班主任，爭取取得輝煌的成績(jì)。
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光陰似箭，日月如梭。轉眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習工作就要結束了，在這一個(gè)月里，不管在和老師的相識、男同學(xué)的相處和課堂管理、教學(xué)設計上我都有了很大的提升。更讓我感受的是一個(gè)月班主任工作。下面是我實(shí)習期間的體悟：
一、我與學(xué)生
第一天到南寧中南理工學(xué)校，同學(xué)們在上用實(shí)操課，班主任馬乃慶數學(xué)老師老師招呼同學(xué)們過(guò)來(lái)，簡(jiǎn)便向介紹同學(xué)們介紹了我們并讓我們和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)話(huà)。簡(jiǎn)略地自我介紹了一下，中學(xué)生禮貌地鼓掌了，接著(zhù)又回到他們的實(shí)操課中。第一天，我有種打攪了同學(xué)們的'感覺(jué)，看到全班同學(xué)都是男生，感覺(jué)有點(diǎn)兒有點(diǎn)害怕運營(yíng)管理不好他們。以后幾天我每天都在7：30前到操場(chǎng)去看同學(xué)們做早操，學(xué)生們用一種陌生好奇的眼光看著(zhù)我，我也極少和班主任話(huà)其他老師聊天，我開(kāi)始有點(diǎn)不知所措，發(fā)現自己就像一個(gè)身處鬧市卻無(wú)人理睬后巷的人則。
一開(kāi)始，我不敢把他們管得很?chē)栏�，怕同學(xué)們一下子討厭我，特強因為這個(gè)年齡的學(xué)生逆反心理特強，吃軟不吃硬，所以我反復強調公開(kāi)批評學(xué)生時(shí)都是引導式，反問(wèn)式，讓他們自己說(shuō)出自己嚴重錯誤所犯的錯誤。不過(guò)，我管理的的自習課上為，對紀律上時(shí)的要求已經(jīng)比正上方任何一個(gè)老師都要嚴明。課堂上同學(xué)們安靜了，可是課后大多數同學(xué)也不喜歡和我了，我還是給同學(xué)們留下了“兇巴巴”的形象。值得欣慰的是，那些比較愛(ài)學(xué)習的學(xué)生說(shuō)很喜歡我去管他們的自習紀律。我多么希望我們班那些震天無(wú)所事事的學(xué)生能努力一點(diǎn)啊，想想所以常常忍不住又和他們談?wù)勅松蟮览�，談努力的重要性，同學(xué)們也知道同學(xué)們苦口婆心也是為了他們，但是他們就是想輕易聽(tīng)老師的，他們就是喜歡我和他們嘮嘮叨叨，有時(shí)嘴巴上答應我好好看書(shū)耳朵了，看不到十分鐘有開(kāi)小差了。
慢慢和同學(xué)們相處下來(lái)，才知道其實(shí)我們班大多數同事還是很喜歡我喜歡去管他們的，的他們練習體操的時(shí)候，全都所有同學(xué)都很認真地跟著(zhù)練，那時(shí)候感覺(jué)他們真的好可愛(ài)。班主任的紀律和學(xué)習風(fēng)氣惡習也在一天天變好。
二、我與我的老師
班主任上《發(fā)動(dòng)機》，是我們班的專(zhuān)業(yè)課，一般我都在后面上課，并行政管理班級課堂紀律。班主任馬老師指導老師對張老師很放松，所以公開(kāi)課同學(xué)們無(wú)論是課外還是課堂都稱(chēng)呼他“馬哥”，他一到教師，教師就很熱鬧了。課后和同學(xué)們聊天時(shí)卻有很多班主任同學(xué)說(shuō)因為教室太吵，想學(xué)習學(xué)不下……所以我當面想馬老師提出希望他管理嚴格一點(diǎn)的建議，班主任答應了，可是本性難移，他還是能接受同學(xué)們沒(méi)大沒(méi)小的樣子。我對訓導主任有些無(wú)奈，但是還是積極主動(dòng)地和他文化交流，也能做到主動(dòng)向他吃了飯做，盡量讓我們達成共識，班主任也很配合我的工作安排，在心底一直感謝他。
專(zhuān)業(yè)客席指導老師黃錦全很友好，對我們實(shí)習老師極其關(guān)心，他盡己所能給我們給與最大的支持和幫助，面對專(zhuān)業(yè)指導老師，我們魯熱蒙縣自己做不好做而讓他失望。所以我們也很用心聽(tīng)取知道想到老師給我們的建議。
點(diǎn)。我不知道這是否算是一次成功的班會(huì )，但是班里參加第二次球賽的時(shí)候班級氛圍確實(shí)好了高年級不少�？吹酵瑢W(xué)們一天天在退步，我真的感到很欣喜。
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老師們認為我應該多鍛煉鍛煉，于是建議我在自己所代課的其中一個(gè)班級里試著(zhù)做一名見(jiàn)習班主任。我在征求過(guò)四班班主任的意見(jiàn)后，成為了初一四班的見(jiàn)習班主任。成為班主任之后，頓時(shí)感受到肩上的壓力大了許多。學(xué)生的學(xué)習，學(xué)生的身體健康，學(xué)生的精神狀態(tài)，班級里學(xué)生之間的關(guān)系等等，我都要一應俱全的關(guān)心到位。早晚巡視班級，督促學(xué)生們早讀或是自習，找懶散的學(xué)生談話(huà)，為他們制定單獨的學(xué)習目標。學(xué)生如若因事請假，我需要一一聯(lián)系家長(cháng)，并送他們去校門(mén)口等待家長(cháng)的到來(lái)……整整一個(gè)星期下來(lái)，我確實(shí)有些身心俱疲，但同時(shí)又感覺(jué)到自己收獲了不少。
這個(gè)班的女孩很活潑，相比本班的男生，女生無(wú)論在學(xué)習上還是別的什么事情上都很積極。而男生就表現的較為內斂，在課堂上，總是沉默著(zhù)。但是在這幾個(gè)星期的了解里，我漸漸發(fā)現，班上的男生其實(shí)也只是在課堂上表現的沉默，當他們在課堂下，在看不到老師的地方時(shí)，他們也是活力滿(mǎn)滿(mǎn)的。針對這個(gè)現象我也想到，在這個(gè)年紀，十三、四歲的年紀，男生女生各自的發(fā)展特點(diǎn)。男生在心理上發(fā)育得相對女生較晚，所以，在學(xué)習上，自覺(jué)性自然也不如女孩子。要想帶好這樣的班級，需要仔細地了解學(xué)生，認真地計劃，還要結合日常的教學(xué)，抓住時(shí)機進(jìn)行教育。同時(shí)，對男生女生要有不一樣的方式。而男生與男生，女生與女生，班上的分化也不小，這些，也讓我意識到，在這個(gè)心理發(fā)展，思想深度參差不齊的年紀，我也并不能僅僅用性別做區分。在一次次與該班班主任及任課老師的交流中，我逐漸明白了因人而異，因材施教的重要性。
在這個(gè)對學(xué)生學(xué)習成績(jì)有著(zhù)較高要求的學(xué)校，我作為實(shí)習老師，盡自己的努力來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習是責無(wú)旁貸的。但與此同時(shí)，作為見(jiàn)習班主任，我也應當盡我所能保障每個(gè)孩子在精神心理上的.健康發(fā)展。這是一個(gè)不輕的擔子，也是一條不容易走的路。
我想，我身兼這個(gè)班的語(yǔ)文老師，與他們的接觸機會(huì )相對較多，在今后的幾個(gè)月里，必須要對班上的每一個(gè)孩子進(jìn)行了解，或許會(huì )耗時(shí)耗力，但是卻不能因為繁瑣就望而卻步。無(wú)論是結合學(xué)科教學(xué)，還是抓住班級事務(wù)的契機及時(shí)進(jìn)行教育，或者就平常表現找學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，這些都是一個(gè)個(gè)不可缺少的過(guò)程，我會(huì )一步一步去做，會(huì )一點(diǎn)一點(diǎn)陪著(zhù)他們共同成長(cháng)。
見(jiàn)習班主任的心得體會(huì )11
為期半年的頂崗實(shí)習馬上就要結束了，近五個(gè)月的實(shí)習生活讓我初嘗了身為一名教師的，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。我面對的是趙中11-18和11-19兩個(gè)班的孩子，經(jīng)過(guò)選擇之后，我成為了19班的實(shí)習班主任，還記得我剛到這天去班里作自我介紹時(shí)他們歡喜的表情，還記得說(shuō)到即將到來(lái)的離別之時(shí)大家的不舍。但我心里很清楚，我在他們人生旅途中只是一段小的回憶，而他們將是我作為一個(gè)班主任工作旅程冒險的一個(gè)開(kāi)始。
我很幸運能夠幫助能夠有這樣一個(gè)機會(huì )去鍛煉身體自己。班主任對于我們在校大學(xué)生是一件非常棘手的工作，因為這項工作我們在課本中是學(xué)不到的，它是需要我們在實(shí)踐中積累得來(lái)的。班主任是一個(gè)班上的.精神統治者、班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好指導作用的班風(fēng)和校風(fēng)的已經(jīng)形成起到舉足輕重的作用，因此這要求班主任老師一定要有較高的個(gè)人素質(zhì)和理論修養，需要不斷完善自我。
作為實(shí)習班主任，就是幫助或進(jìn)行原班主任進(jìn)行班主任管理。管理的熟悉第一項即與中學(xué)生的熟悉。19班是文科班，相對于理科班人數較少，只有33個(gè)人，更加方便我記憶。我向原班主任楊老師要了一份上學(xué)期的成績(jì)排名單，慢慢熟悉他們相對應的人與他大概的成績(jì)情況。同時(shí)記住各個(gè)班委的名字，他們是我今后展開(kāi)工作的左膀右臂。
實(shí)習班主任最常常要做的就是查受訓每天的早操以及自習課情況，在保證了他們的輪調的同時(shí)，同樣也鍛煉了我的意志。在自習課上他們經(jīng)常會(huì )問(wèn)我問(wèn)題，最開(kāi)始的時(shí)候，因為是生物老師，并沒(méi)有人問(wèn)我環(huán)境問(wèn)題，大家都放肆的寫(xiě)作業(yè)，但是某次某個(gè)學(xué)生突然問(wèn)了我個(gè)數學(xué)題，我算了一下，給他講了一遍，瞬間家長(cháng)收到了學(xué)生們佩服的眼神，問(wèn)別科隨即問(wèn)題的學(xué)生立即多了起來(lái)�？梢�(jiàn)教師應該具備良好的知識開(kāi)發(fā)資源儲備，以加強自身素質(zhì)，提高學(xué)生對自己的認可。同時(shí)，通過(guò)幫助學(xué)生解答疑惑，也讓我自己的提高知識得到復習和進(jìn)一步提高。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，但這不是單一任務(wù)，英語(yǔ)水平在大學(xué)生的生活中不僅應該有智商，還應當有情商的成長(cháng)。我組織了三次演講會(huì )，主題分別是“我愛(ài)我的班”“偉大的母親”以及“父愛(ài)無(wú)邊”，第一次在上學(xué)后第二周，大家一起出板報，同時(shí)裝飾教室，旨在促進(jìn)沃蘇什卡學(xué)生的交流，因為文科班是學(xué)校從各個(gè)班抽調出來(lái)組成的，有些人之間并不熟悉，所以借團結合作這次班會(huì )來(lái)彼此熟悉達到團結班集體的目的。后兩次分別在母親節以及母親節之后的一星期。讓學(xué)生們觀(guān)看了恐怖片《婚紗》以及《海洋天堂》，細看完之后大家自由交流感受，旨在讓他們感念父母對他們深沉的愛(ài)，激發(fā)學(xué)習的動(dòng)力。
班主任對學(xué)生的思想教育在工作中，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的過(guò)程。一個(gè)優(yōu)秀的班主任不應是個(gè)高高在上，脫離學(xué)生的“統治者”，而應該體會(huì )深入了解學(xué)生內心的想法。只有真正了解了家長(cháng)的內心世界，做到有的放矢、方法得當，才能達到教師對就可以學(xué)生的成長(cháng)直接提供指導，學(xué)生對教師的工作給與配合支持的目的，從而收到好的教育效果。
愛(ài)心在班主任和的溝通中也起著(zhù)關(guān)鍵作用。只有對學(xué)生付出有心，才能贏(yíng)得學(xué)生對自己的尊重和敬重。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，而不能一味的拿教職員威嚴去震懾學(xué)生。
見(jiàn)習班主任的心得體會(huì )12
當了兩個(gè)周見(jiàn)習班主任的我，從內心真正體會(huì )到了班主任工作的瑣碎與復雜。班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是全班學(xué)生的精神領(lǐng)袖。要想做好班主任工作沒(méi)有愛(ài)心、信心和耐心是絕對不行的。因此，一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備高尚的品德、很強的責任心、善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)和不斷進(jìn)取的精神。
我見(jiàn)習期間做得最多的就是幫助老師批改作業(yè)，改了兩個(gè)周，對班上的同學(xué)的基本學(xué)習情況還是有一定的了解，有一個(gè)學(xué)生作業(yè)的準確率不是很高，但是書(shū)寫(xiě)很工整，于是我就多留意了一下他，我想這個(gè)孩子做作業(yè)還是挺認真的，要是準確率高一點(diǎn)就好了，于是我把作業(yè)改完了之后就把他叫到我跟前，他像一個(gè)犯了錯誤的孩子一樣在我面前低著(zhù)頭，我摸了一下他的小腦袋，微笑地說(shuō)：“你的作業(yè)很工整，如果正確率高一點(diǎn)就好了�！彼吹阶鳂I(yè)本上的“優(yōu)”，即使是個(gè)羞澀的小男孩也掩飾不住他激動(dòng)的心情，接著(zhù)我問(wèn)他，作業(yè)時(shí)什么原因使他錯那么多，他頓了頓才說(shuō)不會(huì )做，父母不在家，跟著(zhù)爺爺奶奶，沒(méi)有人輔導作業(yè)，又不敢問(wèn)老師。聽(tīng)了他這樣說(shuō)我終于明白了，原來(lái)他是一個(gè)有點(diǎn)害羞加內向的小男孩。我鼓勵他多去問(wèn)老師問(wèn)題，還可以向同學(xué)請教。此刻，我望了一眼回到座位的那個(gè)男孩，平時(shí)很內斂的他，這時(shí)就像旗桿似的，坐得筆直，臉上有些疑惑與不解，然而，我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與激越，這一切來(lái)得太快了，他還沒(méi)有從課間的那一剎那中回來(lái)……
在后來(lái)改作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現那個(gè)害羞的小男生作業(yè)慢慢在進(jìn)步，并且每次都會(huì )對我笑。噢，我對他做了什么？猛然間，我仿佛看到了他那帶著(zhù)期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含義……這份作業(yè)好沉，這是一個(gè)孩子用“心”寫(xiě)的，一個(gè)簡(jiǎn)單的對錯符號只能來(lái)判斷作業(yè)的'正誤，而面對一份真正有質(zhì)量的、蘊涵著(zhù)特別價(jià)值的作業(yè)，必須以自己的一顆真誠的“心”去發(fā)現、去觸摸、去呵護……因為懂得了，所以也特別珍惜，我在他的作業(yè)本上工工整整寫(xiě)上了一個(gè)“優(yōu)”，蓋上了三顆鮮紅的“星”，還特意畫(huà)上一張遲到的笑臉。
這件事對我觸動(dòng)很大，作為班主任我們一定要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，學(xué)生都是可教育可塑造的。我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生，而應該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。
關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。作為一名老師，要熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，好學(xué)生需要關(guān)愛(ài)，但那些有缺點(diǎn)、有問(wèn)題的落后學(xué)生更需要我們關(guān)愛(ài)，教育就是播種愛(ài)，一名好老師應該關(guān)注到班級的各個(gè)角落，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。在班主任工作中，要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長(cháng)。愛(ài)心換真心，學(xué)生就會(huì )向你敞開(kāi)心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學(xué)生的心理需求，適應日益變化的社會(huì )生活與當代青少年的心理特征和思維方式，只有達到學(xué)生心理需要才能觸動(dòng)學(xué)生心理，教育創(chuàng )新的機會(huì )也隨處都有，讓我們的教學(xué)工作每天都充滿(mǎn)創(chuàng )造，在自我超越中我們才會(huì )感到幸福。
作為教育工，作為班主任應以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，使他們找到好孩子的感覺(jué)。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長(cháng)、快樂(lè )地學(xué)習。
熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，那遠比淵博的知識更重要，得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子的心愿，它會(huì )鼓勵、鞭策孩子，大大推動(dòng)學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步。每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們都會(huì )很優(yōu)秀，只是需要我們耐心的了解和正確的引導。每一個(gè)學(xué)生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠，如果我們離它近些，多關(guān)心他們些，那么他們就會(huì )更好。
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