職業(yè)道德心得體會(huì )范文4篇（熱）
我們從一些事情上得到感悟后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的職業(yè)道德心得體會(huì )范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
職業(yè)道德心得體會(huì )范文1
老師，相信在每個(gè)人的心里都很熟悉。因為他們使我們心中的蠟燭，照亮我們的前途。假如，你幸運的話(huà)，你會(huì )遇到一跟熱愛(ài)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生的蠟燭。又假如，你不幸運的話(huà)，你會(huì )遇到一個(gè)每天在課堂上等發(fā)工資，不負責任，而且不會(huì )發(fā)光的蠟燭。
她不會(huì )發(fā)光的蠟燭。她是一位數學(xué)老師。她的樣子不討喜、但這不是我討厭她的原因。每當和她眼神接觸的那瞬間，你會(huì )感覺(jué)到她眼神中流露出那種狗眼看人低的眼色。請容我斗膽的說(shuō)一句：她不僅外表不討喜，甚至連她的`內心也是那么的黑暗。每次，上她的課，我總會(huì )有一種想向主求教的想法。因為她每次上課，都會(huì )給同學(xué)們呈現出虛假的感覺(jué)。每當，同學(xué)懶散地說(shuō)完老師好之后。她一聲也不發(fā)，就走出走廊。當學(xué)校領(lǐng)導來(lái)例行公事的時(shí)候，她就會(huì )躡手躡腳地走回教室，給我們講課。所以學(xué)校領(lǐng)導總會(huì )說(shuō)我們班上課的時(shí)候都會(huì )擺出一副一臉愕然的樣子。她還會(huì )把學(xué)校的生物園歸為己有，她在生物園置了一塊菜田。有空時(shí)，她都會(huì )到生物園轉轉。有時(shí)，她還會(huì )帶上幾個(gè)學(xué)生，幫她的菜地拔拔草，澆澆水。即使是上課時(shí)間，她也如此。因此，我不喜歡她。
他發(fā)光的蠟燭。他個(gè)子不高，擁有一般男人都擁有的身材。他臉上的胡須好像永遠都剃不干凈，他的衣服好像超市人員的工作服。他，賦有平凡的外貌、不平凡的精神。他上課時(shí)，神采飛揚，就像一個(gè)會(huì )發(fā)光發(fā)亮的明星。即使是枯燥無(wú)味的歷史課，同學(xué)們都精神奕奕、專(zhuān)心致志。他最大的特點(diǎn)，不得不說(shuō)他的速度。他走路時(shí)，如箭一般，健步如飛，每分每秒都在爭取更多的時(shí)間，構思著(zhù)怎樣才能讓我們的上課氣氛變活躍。他改作業(yè)的速度簡(jiǎn)直是無(wú)人能敵，但——神奇的是，他竟然每一題都沒(méi)改錯。而且有時(shí)還會(huì )加上幾句發(fā)自?xún)刃牡脑u語(yǔ)。這不得不讓同學(xué)人佩服。他講話(huà)的速度也是極其的快，可他上課時(shí)，會(huì )故意放慢速度，讓同學(xué)聽(tīng)清楚。他仿佛沒(méi)有煩惱，每天都擺出一張笑臉。也是正是因為這張笑臉，讓他打破了與同學(xué)們之間的隔膜，能和同學(xué)們無(wú)話(huà)不談，因此，同學(xué)們都覺(jué)得他和藹可親。對啊。他的eq也不得不提，一般人很難激起他心中的那份怒火。我和他認識兩年了，一次也沒(méi)見(jiàn)過(guò)他發(fā)脾氣。盡管，課堂上有的壞男孩想搗亂課堂紀律，他總能搞掂那些壞男孩。他實(shí)在有太多道不完的優(yōu)點(diǎn)了，總而言說(shuō)，他是我見(jiàn)過(guò)最負責任，最聰明，eq最高的老師。
朋友，不知你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這兩類(lèi)老師呢。如果，你遇到像后者這樣的老師，那恭喜你，你走運了，那你一定要好好珍惜啊。
職業(yè)道德心得體會(huì )范文2
但丁曾說(shuō)。道德可以彌補智慧的不足，而智慧卻無(wú)法彌補道德的不足。因此，對于一位教師來(lái)說(shuō)，最重要的是要具備基本的職業(yè)道德素養。于是，那位堅持取出最后一塊紗布的護士遵守了自己的職業(yè)道德，那位堅持給一個(gè)學(xué)生上完了一節課的教師也遵守了教師的師德。那么，我們如果能夠做一名教師，也必須遵守教師的職業(yè)道德，因為這是對真理的永恒追求，對責任的永不言棄。
熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心要求。教師的關(guān)愛(ài)在孩子的性格和人格發(fā)展中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。一個(gè)缺乏師愛(ài)的班集體是不和諧、不快樂(lè )的'，孩子在這種氛圍中學(xué)習、成長(cháng)，勢必形成不健全的性格和個(gè)性品質(zhì)。教師的愛(ài)不僅可以營(yíng)造一種民主、和諧、寬松的課堂氛圍，還有利于孩子觀(guān)察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng )造力的發(fā)展。因此，作為一名教師首先要熱愛(ài)自己的學(xué)生。
作為一名的職業(yè)教師，僅僅具備熱愛(ài)學(xué)生的精神是遠遠不夠的。教育教學(xué)需要教師精通自己的專(zhuān)業(yè)知識，另外，還要具備廣博的文化知識和的教育科學(xué)知識。教師教書(shū)育人，需要自己有一桶水才可以給學(xué)生一滴水。教師不僅要教給學(xué)生認知、情感、能力、價(jià)值觀(guān)等等，還要在教育教學(xué)過(guò)程中運用自己已有的知識和經(jīng)驗處理各種各樣的偶發(fā)事件。
教師職業(yè)道德的另一核心要求是教師的教育機智。教育機智是一種創(chuàng )造性的思維能力。教師在處理課堂中的突發(fā)事件時(shí)，要運用教學(xué)機智靈活而巧妙地處理，靈活多變，具體問(wèn)題具體分析。例如，教師在課堂上遇到學(xué)生搞惡作劇，若立刻處理，會(huì )影響其他同學(xué)的聽(tīng)課；若不予理睬，會(huì )影響教師的威信，使學(xué)生變本加厲。這時(shí)，教師就要充分發(fā)揮自己的教育機智，以使教學(xué)工作正常進(jìn)行下去。
作為一名的職業(yè)教師，最重要的是要堅持以人為本的個(gè)性發(fā)展的教育原則。依據加德納的多元智力理論，每個(gè)孩子的生理、心理發(fā)展是不一樣的，其智力、特長(cháng)也是不一樣的。作為教育者，應依據每個(gè)孩子的個(gè)性差異，實(shí)施不同的教育，做到因材施教、循序漸進(jìn)、因勢利導。
職業(yè)道德是一名護士的職業(yè)靈魂，也是一名教師的職業(yè)靈魂。
職業(yè)道德心得體會(huì )范文3
健康所系，性命相托在莊嚴的醫學(xué)生誓詞中，我們走進(jìn)了神圣的醫學(xué)殿堂。從此，我們叩開(kāi)了懸壺濟世的大門(mén)，踏上了救死扶傷的征途，開(kāi)始與病魔斗爭，與死神賽跑，為肩上沉甸甸的生命而努力。
從入學(xué)的第一天，老師就淳淳地告誡我們。要想成為一名優(yōu)秀的醫生第一步得先成為一名優(yōu)秀的醫學(xué)生�？偟膩�(lái)說(shuō)，醫生的優(yōu)秀不僅體現在能夠牢固地掌握專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)上，還體現在具有較高的職業(yè)道德和職業(yè)操守上。對于醫學(xué)生也是如此。
學(xué)生學(xué)生，以學(xué)為本。作為一名醫學(xué)生，掌握專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)是我們的首要任務(wù)，也是成為一名優(yōu)秀醫學(xué)生的根本前提。
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習醫學(xué)，講究的是實(shí)干加方法。面對浩瀚的醫學(xué)海洋，自身的勤奮刻苦是有力的槳，積極主動(dòng)是張滿(mǎn)的帆，老師的引導是指引我們前進(jìn)的燈塔。在課堂上，我們應該充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，充分利用那短短的50分鐘，熟練掌握各種疾病的診斷原則和治療方法；在課堂外，則應該做到三早――早接觸臨床，早接觸社會(huì )，早接觸實(shí)踐。通過(guò)臨床見(jiàn)習與實(shí)習，幫助自己進(jìn)一步加深對專(zhuān)業(yè)知識的理解并將所學(xué)的知識在實(shí)踐中運用，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。如果說(shuō)專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)是優(yōu)秀醫生的硬實(shí)力，那么職業(yè)道德和職業(yè)操守就是優(yōu)秀醫生的軟實(shí)力。
眾所周知，大醫必大儒。一位優(yōu)秀的醫生必然具備高尚的職業(yè)道德和良好的職業(yè)操守。從西方的先哲希波克拉底到東方的藥圣孫思邈，從國際戰士白求恩到現代醫生的`楷模林巧稚，無(wú)一不是如此。而對于絕大多數醫學(xué)生來(lái)說(shuō)，從事醫療工作是我們將來(lái)的主要職業(yè)生活，優(yōu)秀醫生的品質(zhì)就是我們所應具備的品質(zhì)。因此要成為一名優(yōu)秀的醫學(xué)生，還得提高自身的軟實(shí)力。
職業(yè)道德和職業(yè)操守，即醫德和醫風(fēng)。醫學(xué)生應該利用課外時(shí)間閱讀一些文、史、哲等人文學(xué)科的書(shū)籍，提高自己的人文素養。同時(shí)還應掌握心理學(xué)，社會(huì )學(xué)，倫理學(xué)等邊緣學(xué)科的相關(guān)知識，優(yōu)化自己的知識結構。注重培養未來(lái)醫生對病人的責任感以及對社會(huì )的使命感，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，將外在的道德要求轉化為自我認識，進(jìn)而將內在的認識轉化為外在的行為和習慣，塑造止于至善的完美醫德醫風(fēng)。
激揚青春，縫中的幼苗正在茁壯成長(cháng)；激揚青春，繭中的蛹兒將會(huì )幻化成蝶；激揚青春，海中的蚌貝終能含石成珠。我們一路摸索，一路前進(jìn)；我們激揚青春，立志弘醫。
職業(yè)道德心得體會(huì )范文4
蜜蜂早出晚歸，勤勞工作，為自己的家族謀得食物；螞蟻，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)，為自己的集體謀得發(fā)展蟲(chóng)兒如此，人亦如此。我們都應在自己的工作崗位上堅守職業(yè)道德，敬業(yè)奉獻，堅守職業(yè)道德，便如一劑良藥，讓社會(huì )更加和諧和健康的發(fā)展。
堅守職業(yè)道德，它的價(jià)值在于為百姓的生活謀利。雷鋒，這個(gè)耳熟能詳的名字不禁浮現在眼前。他一個(gè)普通的戰士，兢兢業(yè)業(yè)毫不馬虎地完成上級任務(wù)，不僅如此，還主動(dòng)為民服務(wù)，幫助他人。張思德，又一個(gè)平凡但卻讓人難忘的戰士，同樣認真負責的對待每一個(gè)任務(wù)，把為人民服務(wù)放在首要。最終他們都犧牲在工作崗位上。他們平凡的背影后面折射出了職業(yè)道德的光輝，他們雖然不是因為戰爭而亡，卻同樣是英雄，因為他們同樣體現了自己為人民服務(wù)的崇高價(jià)值，雖死猶榮。
堅守職業(yè)道德，它的價(jià)值在于為社會(huì )的進(jìn)步出力。巾幗不讓須眉，任長(cháng)霞同樣用她的行動(dòng)向我們詮釋著(zhù)這一價(jià)值。剛上任的她便走訪(fǎng)了當地的三十多個(gè)派出所，為他們作報告，任何案件的蛛絲馬跡她都不放過(guò)，堅決嚴懲犯罪分子。一次為了在案在村里村里的小破屋住了一個(gè)月直到解決。難道她就是比別人倔。難道她就是不想休息。并不是。是她對職業(yè)道德的那份堅守讓她如此，她用行動(dòng)去詮釋價(jià)值，為社會(huì )的治安出一份力，為社會(huì )而奉獻。
堅守職業(yè)道德，它的價(jià)值在于為國家的發(fā)展奉獻。三國鼎立之時(shí)，本布衣，躬耕于南陽(yáng)的諸葛亮為報先帝三顧茅廬之恩，在自己軍師兼丞相之職上，鞠躬盡瘁，死而后已，為劉備父子的江山盡自己最大的努力，使國家強盛。我國的總理周恩來(lái)，亦如此，為國家的`發(fā)展奔走效勞，不辭勞苦，一生簡(jiǎn)樸，只為國家昌盛，為國家的外交事業(yè)奠定良好的基礎。他們都在自己的位置上為國定的發(fā)展而奉獻，充分實(shí)現了職業(yè)道德的價(jià)值。
還有鐵人王進(jìn)喜、錢(qián)學(xué)森、鄧稼先他們都在自己的崗位上堅
守職業(yè)道德，為國家、社會(huì )、人民作出貢獻，實(shí)現價(jià)值。
生命本沒(méi)有意義，但是你要賦予它一個(gè)意義。而這個(gè)生命的意義，便是我們堅守職業(yè)道德所體現的價(jià)值。我們無(wú)法改變生命的長(cháng)度，但是為何不去想想改變它的寬度呢。我們都應在自己的位置上，用自己對職業(yè)道德的堅守去為百姓謀利，為社會(huì )出力，為國家奉獻，去拓展生命的寬度，實(shí)現人生的價(jià)值吧。