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難忘師恩作文15篇【必備】
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的難忘師恩作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘師恩作文1
我的起蒙老師姓李，父親把我嫩嫩的小手交給他時(shí)，他已年過(guò)花甲。李老師身材修長(cháng)，背微駝，高高的鼻梁上架著(zhù)一副發(fā)黃的玳瑁眼鏡，寬闊而突出的額上有幾道深深的皺紋，滿(mǎn)頭鋪著(zhù)如霜短發(fā)，手中經(jīng)常拿著(zhù)一個(gè)長(cháng)長(cháng)的旱煙管，煙管系著(zhù)一個(gè)裝煙葉的黑布荷包，煙鍋是黃銅鑄的，閃閃發(fā)光。
李老師愛(ài)生如子，雖然他已長(cháng)眠地下幾十年了，他的感人形象還時(shí)時(shí)浮現在我的腦海中，在教師節之際，我感情難抑，提拙筆記述蒙師二、三事。
一次上語(yǔ)文課，李老師檢查家庭作業(yè)，我因貪玩把作業(yè)的事忘得一干二凈�？粗�(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)通過(guò)了檢查，我的心提到了嗓子眼，生怕他那旱煙鍋落到我的頭上，終于檢查到我了，他問(wèn)道：“你的作業(yè)呢？”“我，我忘到家里了�！彼艺f(shuō)謊，氣呼呼地把旱煙管猛然舉得老高，我咬緊牙，準備挨“那一下子”，可那煙管卻慢慢落下剛接近我的頭皮又抽回去了（后來(lái)，我才發(fā)現他“打”每個(gè)同學(xué)都是這個(gè)“打法”）。他令我課外活動(dòng)時(shí)到他辦公室去一趟。我想，在辦公室不守著(zhù)同學(xué)可真要打我了，我惴惴不安地走進(jìn)他的辦公室，他拿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的旱煙管早已等候在那里，我立正站在他面前準備挨打，沒(méi)料到，他“故伎重演”了一番，卻給我講起古人勤奮學(xué)習的故事。后來(lái)，我的語(yǔ)文水平有了較大提高，每次評講作文都受到表?yè)P，并在每次升入高一級學(xué)校時(shí)也因語(yǔ)文學(xué)得較好而做這門(mén)課的課代表，這和蒙師的良苦教誨是分不開(kāi)的。
我們小學(xué)門(mén)前有條小河，河上有座小橋，李老師怕出事，天天揮著(zhù)旱煙管指揮我們過(guò)橋，并多次從河中救出落水的同學(xué)。寒秋的一天傍晚，我不慎跌入河中，河水漫過(guò)我的頭頂，李老師見(jiàn)狀連衣服未脫就跳下河去把我救出，當送我到家時(shí)，老師已凍得渾身發(fā)抖，我父母趕緊拿出干衣服讓老師換上，老師卻揮動(dòng)著(zhù)他的長(cháng)煙管說(shuō)：“不，不了，我回學(xué)校去了！”我曾想象：他給我們講課時(shí)，他的長(cháng)煙管像引導我們在知識海洋尋覓的`航標，他領(lǐng)我們唱歌時(shí)，他的長(cháng)煙管像音樂(lè )家的指揮棒，他帶我們賽跑時(shí)，他的長(cháng)煙管又像起跑的發(fā)令槍……
使我終生難以忘懷的是寒風(fēng)呼嘯的一天。那一天，我們教室后墻根的麥秸垛突然起火，風(fēng)助火勢，濃煙烈火吞噬著(zhù)我們的教室。李老師揮動(dòng)著(zhù)他的旱煙管指揮同學(xué)們撤離教室，由于門(mén)道狹窄，同學(xué)們只能陸陸續續擠出屋外，剩下最后一個(gè)同學(xué)和李老師時(shí)，忽聽(tīng)梁檁“咔嚓”作響，老師猛然把那個(gè)同學(xué)推出屋外，與此同時(shí)教室倒塌了，一些木料、柴草發(fā)瘋似地燃燒，同學(xué)們呼喚著(zhù)搶救老師，鄉親們冒著(zhù)濃煙烈火把李老師抱了出來(lái)，可是，我們的李老師已渾身焦黑，五官模糊不清，蜷縮在地上一動(dòng)不動(dòng)了……火被撲滅了，同學(xué)們和鄉親們哭作一團……老師的長(cháng)煙管不見(jiàn)了，人們扒了半天，只找到那個(gè)黃銅鑄的煙鍋，擦拭之后，它在陽(yáng)光照耀下，卻愈加閃出輝煌之光。
難忘師恩作文2
每次照鏡子，額頭的那條傷疤總會(huì )映入我的眼簾。那條痕跡，隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )慢慢變淺，可是崔老師對我的愛(ài)卻深深地刻在了我的腦海里，我對崔老師的感激也永遠都不會(huì )改變。
崔老師是我上小學(xué)遇到的第一位班主任。她愛(ài)笑，喜歡穿紫色的衣裙，就猶如一朵盛開(kāi)的紫羅蘭每天七點(diǎn)二十五準時(shí)在我家樓下走過(guò)去學(xué)校。我喜歡上小學(xué)，太喜歡了，因為再也沒(méi)有一根無(wú)形的繩子拴著(zhù)我，我就像一匹脫韁的小馬，我可以去操場(chǎng)狂奔，我可以去池塘戲水，可是我卻把崔老師的叮囑忘得干干凈凈。很快就發(fā)生了一連串的事情，讓我的一年級生活變得“精彩無(wú)比”。開(kāi)學(xué)的第二天，升完國旗，上課鈴聲催促我趕快要回到班級�；琶﹂g竟然進(jìn)錯了教室，我安穩的坐在那里，根本就不知道那時(shí)崔老師一間一間教室的找，該有多么的焦急！找到我之后她并沒(méi)有責備我，而是輕輕摸著(zhù)我的頭，安撫驚慌的我，讓我多觀(guān)察，記清楚教室和同學(xué)。我那時(shí)心里感覺(jué)暖暖的，老師的愛(ài)時(shí)刻如一縷縷陽(yáng)光照耀著(zhù)我。
半個(gè)月后的一個(gè)星期三，課間我去游樂(lè )區玩，不小心從滑梯上面摔下來(lái)，額頭破了一個(gè)口子，血水和淚水模糊了我的眼睛。我哭著(zhù)喊著(zhù)跑去辦公室，害怕，疼痛，驚慌讓我不知道怎么辦，那時(shí)唯一想到的就是崔老師。崔老師趕快找來(lái)東西幫我止血，安慰我，鼓勵我，打電話(huà)找媽媽?zhuān)?lián)系學(xué)校的車(chē)子送我去醫院�？p針的時(shí)候，因為怕疼，我沒(méi)法配合醫生�？墒钱斃蠋煖嘏氖职粗�(zhù)我的腿時(shí)，我就感覺(jué)沒(méi)那么害怕了，順利的進(jìn)行了清創(chuàng )，縫合和包扎。她忙前忙后的，中午的時(shí)候怕我餓著(zhù)，還買(mǎi)了面包牛奶給我吃。一直到所有的處置都做完了，她才拖著(zhù)疲憊的身體回去休息。那時(shí)候我都不知道，老師也是一個(gè)病人啊，她因為頭疼每天都要去吊鹽水，就是這樣的身體狀況下連一句抱怨都沒(méi)有，就那樣一直堅持著(zhù)�？床〉臅r(shí)候旁邊一個(gè)奶奶還以為她才是我的媽媽呢，當知道是我的老師時(shí)，不禁伸出了大拇指。沒(méi)錯，遇到這樣的老師真的是我的福氣。老師的愛(ài)就如一束美麗的紫羅蘭一樣時(shí)刻散發(fā)著(zhù)淡淡的清香，為我帶來(lái)一片片溫馨。
當然這朵“花”有時(shí)也很?chē)绤�。我獲得了班級的“閱讀之星”的獎狀，一個(gè)班只有一個(gè)哦！我興奮的揮舞著(zhù)，炫耀著(zhù)，一會(huì )兒獎狀就沒(méi)有那么平整漂亮了。然后我就想到了一個(gè)“好”辦法，把它壓在了屁股下面，確信我的重量會(huì )很快讓它變得跟剛才一樣。崔老師看到了，她的`眼神變了，笑容也不見(jiàn)了。她沒(méi)收了獎狀，告訴我榮譽(yù)得來(lái)不容易，這里面有自己的努力，還有老師和同學(xué)的肯定和贊揚，我們要尊重和珍惜這一切。一個(gè)星期后，我雙手捧著(zhù)遲來(lái)的那張獎狀，感覺(jué)它比以前更重了。
花園里的花兒，它們的芬芳艷麗是暫時(shí)的。我遇到的這朵“紫羅蘭”她的美麗卻是永恒的。她教會(huì )了我堅強、忍耐、進(jìn)取，幫助我從一個(gè)頑劣的孩子成為了一名真正的小學(xué)生。您的愛(ài)時(shí)刻陪伴著(zhù)我快樂(lè )成長(cháng)。永遠感謝你，我的崔老師！
難忘師恩作文3
“你給我一句話(huà)，就打開(kāi)我一扇窗;你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量;你給我一個(gè)眼神，我就找到一個(gè)方向……”每當我聽(tīng)到這首《老師》熟悉的旋律，我就常常會(huì )想到你，我敬愛(ài)的班主任龍老師。
記得我第一次見(jiàn)到你是在剛剛進(jìn)入初中報名那天�？斓街形缌�，你卻仍坐在教室里的一張桌子前，一邊不停地寫(xiě)著(zhù)，一邊和學(xué)生家長(cháng)親切的交談。我站在一旁不知所措。你抬起頭看了我一眼，又低下頭填表，問(wèn)：“你叫什么名字?”我有些緊張，小聲地說(shuō)：“彭蕭穎�！蹦惆櫫税櫭碱^，把頭側過(guò)來(lái)，溫柔地說(shuō)：“請再說(shuō)一下，我還沒(méi)聽(tīng)清�！薄芭硎挿f�！眿寢屘嫖医饬藝��！澳阋簏c(diǎn)聲，這么小聲別人怎么聽(tīng)得到?”媽媽叮囑我�！笆桥�!膽子要大點(diǎn)�！蹦泓c(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你的學(xué)習還不錯，以后要更努力，要進(jìn)全年級100名�！蔽矣悬c(diǎn)尷尬，點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，一個(gè)胖胖的男生跑了過(guò)來(lái)，站在你身邊，你瞪了他一眼，說(shuō)：“我還很忙，快，快先回家�！焙髞�(lái)我才知道那是你兒子。
報完名，我拉著(zhù)媽媽的.手走出教室。在操場(chǎng)上，我看見(jiàn)了小學(xué)同學(xué)楊楊和周小敏，我過(guò)去跟她們打招呼。周小敏問(wèn)我：“你在幾班?我在5班�！薄�12班�！蔽一卮鸬��！拔乙彩钦O!”楊楊高興地說(shuō)道。周小敏幸災樂(lè )禍，說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)你們的班主任是個(gè)很?chē)绤�、很兇的人�！蔽蚁�，應該沒(méi)錯，從剛才你對那個(gè)小男孩的表現就足以證明。我暗自拍了拍腦袋：“唉，以后的日子不好過(guò)了�！�
你的確嚴厲，但也不全是如此。
那一次將近期末考。上次期中考試我的成績(jì)不錯，我怕這次會(huì )考砸，所以很緊張。不安的情緒牽連到了幾場(chǎng)模擬考試，我的成績(jì)有所下滑。有一天放學(xué)，你把我叫到辦公室，開(kāi)導我：“彭蕭穎，你最近怎么了?是不是壓力太大了?”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，有點(diǎn)吧�！蹦銤M(mǎn)臉笑容地說(shuō)：“是吧，我看你這幾場(chǎng)模擬考情況不是太好�！蹦阍�(huà)一出口，我的眼淚就在眼眶里打轉。你拍了拍我的肩：“不要那么緊張，你要放松點(diǎn)。我也不要求你每次都考前幾名，盡力了就好�！甭�(tīng)完你的話(huà)，我的眼淚再也控制不住了，流了出來(lái)。我抹了抹眼淚，微笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝龍老師�！蹦氵f給我一張紙巾：“好了，快回家�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，走出門(mén)外，發(fā)現天色已晚。我回頭望了一眼你，你又坐回辦公桌前，在燈光下埋頭批改作業(yè)。這時(shí)，我的頭腦中升騰起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句。
是的，你很?chē)绤�，但也很溫柔，于是換來(lái)了我們班年級第一的好成績(jì)。
正當我完全摘掉有色眼鏡看你，并且一步一步朝著(zhù)你給我和我們班定制的目標奮進(jìn)時(shí)，你卻宣布你要離開(kāi)我們。你對我們說(shuō)：“我去外國語(yǔ)學(xué)校并不是為了更多工資，我只是想去接觸一下新的環(huán)境。你們放心，肯定會(huì )有更好的老師來(lái)教你們……”
我很遺憾失去了一位這么好的老師，我也很遺憾未曾跟你說(shuō)過(guò)一句“老師別走”之類(lèi)挽留的話(huà)語(yǔ);我曾拿起手機，把頁(yè)面停留在有你手機號碼的那一頁(yè)，卻不敢按下“呼叫”鍵，因為你給予我的很多，給予我們班的很多，我要感激你的話(huà)很多，但不知從何說(shuō)起。我更害怕?lián)芡四愕氖謾C，我會(huì )淚流不止，話(huà)不成句，讓你擔心讓你愁。
難忘師恩作文4
雄鷹能展翅，是因為親人教會(huì )了它飛翔；石塊能成為道路，是國為有石匠的打磨；樹(shù)苗能茁壯成長(cháng)，是國為園丁的栽培。老師就是我們前進(jìn)道路上的燈光，照亮我們眼前的黑暗，照亮我們前進(jìn)的方向。老師教會(huì )我們飛翔，使我們能遨游在藍天；老師打磨我們性格的棱角，使我們個(gè)性分明卻又能與人融洽相處；老師修剪我們的枝丫，使我們健康成長(cháng)。
影響我最深的是一年級的數學(xué)老師胡老師。那件事雖然已過(guò)去了四年，可它仍然深深地印在我心里，我牢牢地記著(zhù)每一個(gè)心情，每一個(gè)動(dòng)作，甚至是每一個(gè)細節。
那天早晨，天陰沉得可怕，窗外的雨點(diǎn)擊打著(zhù)玻璃的鼓點(diǎn)清令人感到心慌。數學(xué)老師在講臺上復習著(zhù)學(xué)過(guò)了許多次的知識。老師講課的聲音混和著(zhù)窗外的雨聲，莫名地使我煩躁。我從抽屜里拿出草稿本，自顧自地在上面無(wú)聊地畫(huà)畫(huà)。許是我過(guò)于專(zhuān)注，連胡老師越來(lái)越近的腳步聲都未曾發(fā)覺(jué)。直到手下一空，才意識到情況不妙�？蓜偡磻^(guò)來(lái)，零碎的紙片卻已從空中紛紛揚揚地飄落下來(lái)�！澳闫鹆�！”胡老師陰沉地能滴出水的'聲音在頭頂響起。我慢慢地從座位上站了起來(lái)。老師往講臺走去，那熟悉的講課聲又響了起來(lái)：“我們接下來(lái)講下一個(gè)知識點(diǎn)……”我低著(zhù)頭，眼淚在眼眶里打著(zhù)轉。地上那些碎紙片仿佛在嘲笑我此刻的狼狽。雨下得更大了，雨點(diǎn)擊在地面和屋檐的聲音淹沒(méi)了講臺上老師的聲音�！芭尽�，水漬在書(shū)上暈開(kāi)了一個(gè)個(gè)小圈。我越發(fā)地低頭，怕同學(xué)看見(jiàn)我此時(shí)狼狽的模樣。
好不容易熬到了下課，還未來(lái)得及欣喜，老師的一句話(huà)就把我從天堂打下了地獄：“你下課來(lái)我辦公室�！鞭k公室里的空氣靜得可怕，明明只有幾分鐘，我卻覺(jué)得仿佛過(guò)了一個(gè)世紀般。雨點(diǎn)在窗戶(hù)上勾勒出一幅幅抽象畫(huà)，辦公室內回蕩著(zhù)雨點(diǎn)擊打窗戶(hù)的聲音。我心中忐忑不安，腦中想象著(zhù)老師把這件事告訴家長(cháng)的后果，甚至已經(jīng)做好被打一頓的心理準備了�？衫蠋熣f(shuō)出的第一句話(huà)便打消了我的這個(gè)念頭：“我不會(huì )把這件事告訴家長(cháng)�！蔽胰绔@大赦。老師又說(shuō)：“有一個(gè)條件，你現在把教過(guò)的知識點(diǎn)復述一遍�！蔽抑е嵛岬卣f(shuō)出了幾個(gè)詞，心中羞愧。老師嘆了口氣：“這就是我要反復講解的原因。你們剛剛接觸數學(xué)這門(mén)課程，許多知識點(diǎn)都不夠牢固，如果不多次講解你們很快就會(huì )忘�！蔽颐嫔弦粺�，為自己的煩躁感到羞愧。老師摸了摸我的頭，說(shuō)：“只要你能改過(guò)，我就當這件事沒(méi)發(fā)生。你能做到嗎？”我用蚊子般的聲音回答：“能�！崩蠋煖睾偷刂�(zhù)：“那快回去玩吧！”我走出了辦公室，感覺(jué)整個(gè)人都放松了下來(lái)。外面的雨停了，絲絲陽(yáng)光穿過(guò)厚厚的云層照在操場(chǎng)上，就像我現在的心情般明媚。
老師有時(shí)會(huì )對我們很?chē)绤�，但不要怪他們，他們只是在幫我們改正錯誤，就像園丁在修剪枝丫，那是為了讓樹(shù)苗長(cháng)得正直。也許一時(shí)明白不了老師的用心，但那些道理卻足以影響一生。
難忘師恩作文5
有人說(shuō)學(xué)生是祖國的花朵。那么，老師，您就是祖國的棟梁。正是您一字一句地凈化了我們的靈魂！
老師，您是全天下除了親人最關(guān)心我們的人。
朱老師，您是在我們讀五年級的時(shí)候走進(jìn)當中的。那時(shí)，我覺(jué)得您是一位要求非常嚴格的老師。午讀時(shí)間，即便我們是在做作業(yè)，您也義正言辭地讓我們把作業(yè)本放進(jìn)課桌里；每個(gè)周末都要我們去觀(guān)察身邊發(fā)生的事情，寫(xiě)出那些重復而瑣碎的日子。當我們發(fā)牢騷時(shí)，您卻說(shuō)‘同樣的事情，在不同的時(shí)候觀(guān)察也會(huì )有不一樣的發(fā)現�！斘覀冊缟蠂墼谝黄痖e聊時(shí)，您風(fēng)塵仆仆地從古林趕到教室，督促我們‘一日之計在于晨’。正因為您爭分奪秒地幫助我們學(xué)習知識。所以，我覺(jué)得我們和您之間缺少了朋友相處的輕松與幽默。直到有一次……
那是在周末，601班QQ群里傳出了一個(gè)“噩耗”：朱老師摔傷而骨裂了！消息一經(jīng)傳出，周一的早讀在我預料之中，班干部根本吼不住喜極而狂的場(chǎng)面。之后的早讀時(shí)間也就在閑聊玩鬧之中晃悠過(guò)去了，直到替代的老師出現。
我本來(lái)很高興，因為煩人的朱老師終于不用來(lái)上課了�？墒�，在她走后的第一周，我就覺(jué)得其他老師的上課效率沒(méi)有朱老師在的時(shí)候高。第二周，我甚至開(kāi)始想念朱老師了。第三周，我發(fā)現我們班需要朱老師，哪怕一周也不行。于是，我開(kāi)始懷念朱老師嚴謹而又豐富的課；懷念她發(fā)脾氣的樣子；懷念她‘唐僧念經(jīng)’式地關(guān)心。
可能是我們的念想感動(dòng)上蒼，朱老師在她腿沒(méi)有完全康復的情況下，回來(lái)給上課了。大家都知道，對于骨裂患者，一定是極不方便。我們班的教室又是在三樓，那么高。換做是我，要拄著(zhù)雙拐，比平時(shí)慢十倍的龜速前行，我肯定是不想出門(mén)的。而，老師也完全有理由可以休息的�？墒�，她竟然回來(lái)了，走進(jìn)教室的第一句話(huà)：“同學(xué)們，我一直放心不下你們，看在老師的腿還沒(méi)好的份上，你們要加把勁，汲取更多的知識，回家過(guò)個(gè)快樂(lè )的新年�！睆哪翘扉_(kāi)始，我們上課更有效率，更精彩了，同學(xué)們也能再一次開(kāi)心地學(xué)習了。我這才明白“老師是我們人生的引航燈”這句話(huà)的道理。
同時(shí)，我也懂得了，愛(ài)無(wú)需太多言語(yǔ)表達，重要的是行動(dòng)。這件事之后，我慢慢理解朱老師了，原來(lái)她一直默默地關(guān)注我們的健康成長(cháng)，她是很在乎我們的。聽(tīng)班主任說(shuō)，朱老師是古林中心小學(xué)過(guò)來(lái)交流的骨干老師。所以才會(huì )對我們有高要求，才會(huì )抓緊一切時(shí)間來(lái)彌補我們的.知識，希望我們有更高的發(fā)展。正如魯迅說(shuō)的，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用來(lái)學(xué)習和工作了。我們的朱老師也只是把跟我們閑聊的功夫，用來(lái)精心設計教案、批改作業(yè)，一頭扎進(jìn)工作之中，研究出高效省時(shí)的方法來(lái)引導我們向著(zhù)清晰的目標，堅定地走下去。
老師，您是關(guān)心我們，愛(ài)我們的好媽媽。
師恩難忘，在即將分別的日子里，希望您能把我們留在心里，希望我們的關(guān)系永存，希望友誼天長(cháng)地久！
這時(shí)，有那么一首歌“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己”，赤裸裸地從我腦海中飄過(guò)……
難忘師恩作文6
什么是最神圣的職責是醫生是科學(xué)家還是明星……不知你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)國王，特制了一枚最高勛章，要授給一個(gè)功勞最大的人。消息傳出以后，他的大臣，將軍以及國內著(zhù)名的科學(xué)家，文學(xué)家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位小學(xué)教師。因為無(wú)論是科學(xué)家，醫生，還是國王都曾經(jīng)受過(guò)老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！
老師，我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒著(zhù)自己，為我們在茫茫學(xué)海了里指明了道路。老師，我贊美您！您就像桑樹(shù)，默默奉獻，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)的春蠶的精神。老師，我贊美您！您就像辛勤的園丁，細心培育著(zhù)祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長(cháng)。在學(xué)習上，你就像一位導游，帶領(lǐng)我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著(zhù)成功的喜悅，那果汁滋潤著(zhù)我們求知若渴的心田；在遇到困難時(shí)，你就像大姐姐一樣，拉著(zhù)我們的小手一同翻山越嶺；當我們犯錯誤時(shí)，你總會(huì )用你的心血，你的溫和再一次洗刷每一個(gè)學(xué)生心靈上的灰塵，您真不愧為人類(lèi)靈魂的工程師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是唐代著(zhù)名詩(shī)人李商隱的名句。我們的老師不也正有這樣的精神嗎？老師把我從一個(gè)無(wú)知的孩童，培養成一個(gè)德，智，體全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著(zhù)老師多少心血和汗水��！老師，是您給了我知識，給了我力量，給了我戰勝困難的勇氣�！敖處煛彪m說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂，而在現實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(cháng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇�！爸v臺催人老，粉筆染白頭”，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(cháng)。我卻認為老師是一縷溫暖的陽(yáng)光，溫暖同學(xué)們的心田。老師，我永遠感謝您！
有人說(shuō)老師像園��；也有人說(shuō)老師像蠟燭；而我卻覺(jué)得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長(cháng)了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著(zhù)，為我們播下了知識的種子。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶根草去的'人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內涵。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì )蒸蒸日上？四化建設的棟梁之才從何而來(lái)？國家的繁榮富強誰(shuí)來(lái)創(chuàng )造？
每當人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)�？傋屓讼肫鹕钜怪袩艄庀逻�在埋頭忙于備課的身影或是那把偶爾因課內課外忙于講解而吵啞的聲音。那時(shí)因為老師對學(xué)生孜孜不倦，關(guān)懷備至的形象已在世世代代的人們心中留下了不可磨滅的印象。教師節快要到了，讓我們在新的學(xué)期，新的開(kāi)始向老師獻上新的祝福，并卻說(shuō)一句：感謝您！老師！將來(lái)無(wú)論我們成為蒼天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠向您祝福！我們的老師！
難忘師恩作文7
在我的求學(xué)生涯中，有一個(gè)人，像夜空中最亮的那顆星星，指引著(zhù)我，又如十里春風(fēng)、皎皎明月，溫暖著(zhù)我……
——題記
初逢在藍天下
陽(yáng)光太瘦，指縫太寬，時(shí)間如流水匆匆而過(guò)，又是一年開(kāi)學(xué)季，告別了我們七年級的老師，迎來(lái)了新的老師，“大家好！我是你們今年的班主任和語(yǔ)文老師，你們可以叫我劉老師�！彼~著(zhù)輕快的步伐走上講臺對大家說(shuō)道。我細細地打量著(zhù)他：一件潔白的襯衫，一條黑色的長(cháng)褲、一雙擦得锃亮的皮鞋……戴著(zhù)一副眼鏡，挾著(zhù)一沓書(shū)走上講臺，乍一看，好一個(gè)“謙謙君子”的形象呢，確實(shí)是，他溫文爾雅、博學(xué)多才，講起課來(lái)繪聲繪色，總能把我們帶入一個(gè)又一個(gè)文學(xué)的殿堂，讓我們去咀嚼人生的甘苦、諦聽(tīng)時(shí)代的脈搏，總能把一幅幅歷史的'圖畫(huà)挪移到我們面前，讓我們與書(shū)中的人物同歡笑、與書(shū)中的情節共沉��；總能讓我們貫通古今，其樂(lè )無(wú)窮……每次上他的語(yǔ)文課，我每每都會(huì )覺(jué)得這是一種享受，因為他，我對語(yǔ)文的喜歡愈發(fā)地深。
溫暖在十字路口
春花夏云隨著(zhù)時(shí)間流走，又是一個(gè)充滿(mǎn)希望的九月，開(kāi)學(xué)那天，原本我是被分去二班了的，他知道后費勁心思把我換到他班上，給我提供了一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境。雖然今年他不是我的班主任，但對我的關(guān)心完全不比我的父母少，上了九年級，不擅長(cháng)理科的我在學(xué)習的道路中必然要經(jīng)受數理化的“折磨”，而他，每次都會(huì )一遍遍地囑咐那些理科老師，讓他們對我多加關(guān)注。在我進(jìn)步時(shí)，他比任何一個(gè)老師都要高興。在我考場(chǎng)失利時(shí)，他總是會(huì )一遍遍地鼓勵我，幫我重拾信心……這些關(guān)懷我都看在眼里，記在心里。
惜別在分手季
“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”唱著(zhù)這首離別的歌，我知道到了不得不要說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了。雖然在今后的某一天我們可能還會(huì )再相見(jiàn)，但我心中總是有些酸酸的，我知道，那是不舍……這兩年來(lái)，他給了我太多太多：忘不了，在我考場(chǎng)失利時(shí)那永懷信任的目光；忘不了，在我進(jìn)步時(shí)那欣慰的眼神；忘不了，那提醒我多去吃飯的話(huà)語(yǔ)；忘不了……很多時(shí)候，我感覺(jué)他不僅僅是我的老師，更像是我的爸爸，幽默風(fēng)趣，又如我的哥哥，細心體貼。我喜歡這種亦師亦友的關(guān)系。八年級時(shí)想著(zhù)，也許他還有帶我們的可能，就算不帶我們在同一個(gè)學(xué)校也還見(jiàn)得到，而今年，這種可能已為零。雖然早在一年前就為今天的離別作了準備，但此刻，我心里還有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。高中可能再也遇不到如他般的好老師了，就算遇到了，他也永遠都是我心中唯一的那個(gè)最好的劉老師。這兩年的時(shí)光我將在心中永遠珍藏！
記得電影《老師。好》中有這樣一句經(jīng)典臺詞：“我不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是，遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”那么，我也不是在最優(yōu)秀的時(shí)刻遇見(jiàn)了你，而是，遇見(jiàn)了你才成就了那個(gè)更好的我。遇見(jiàn)你，是我學(xué)習生涯中最大的幸運，我甚至都不敢想象，沒(méi)有你的學(xué)校生活我該如何去適應。不管以后如何，我都會(huì )記住你的話(huà)：“用感恩的心做人，用進(jìn)取的心做事！”以你為榜樣，努力向你看齊！
有師如此，此生足矣！遇見(jiàn)你，是我求學(xué)生涯中最大的幸運！
難忘師恩作文8
龍應臺說(shuō)：“所謂父女母子一場(chǎng)，不過(guò)是你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠�！备概缸尤绱�，師生又何嘗不是？七年級升學(xué)時(shí)，從我走入教室，講臺上的她，向我救來(lái)堅定的目光起，我們就開(kāi)始了今生今世的緣分。
因為父母不在身邊，初二那段年少氣盛、叛逆的時(shí)期，是她陪我一起度過(guò)。那段時(shí)光里的她對我，時(shí)而苦口婆心，時(shí)而怒氣沖天，但面對我的無(wú)動(dòng)于衷，她或許只能感到深深的無(wú)力與無(wú)奈。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，在她的努力下，我的生活回到正軌，但那段日子，已經(jīng)成為我們共同成長(cháng)的見(jiàn)證，似乎我的未來(lái)成了我們的共同成果。所以，她格外看重我，對我有格外的期待。
到了初三，臨考的我們開(kāi)始尋找定位，但她早早地為我定下了目標，去最好的學(xué)校。在她的建議下，我帶了一棵小鵬栽放在窗臺上，嫩綠的葉子讓我總是倍感信心。但除了她，其他老師只是告訴我“要清楚自己的位置，期望越大失望越大�！蔽铱粗�(zhù)小鵬栽里的土變得干巴巴的，開(kāi)始發(fā)臭，葉子也不再嫩綠，除了盲目的澆水，我不知道該做什么。
倒數的日子總是很快，她似乎懂得我的苦楚，將科任老師一個(gè)一個(gè)拉著(zhù)，像推銷(xiāo)一棵小樹(shù)苗，沒(méi)事拉過(guò)一個(gè)老師說(shuō)著(zhù)，我這棵小樹(shù)是多么茁壯，多么挺拔。在她的“推銷(xiāo)”下，各個(gè)科任老師收下了我這棵小樹(shù)苗，所有老師都認可我的目標，認可我的努力。后來(lái)，他們還是不停說(shuō)著(zhù)那句找準定位的話(huà)，但不再是說(shuō)給我聽(tīng)。同時(shí)，我也才體會(huì )到，那并不是打擊，而是提前的安慰。
在初三下學(xué)期的網(wǎng)課期間，她曾一家一戶(hù)地拜訪(fǎng)，全班五十多個(gè)同學(xué)，遠的市里面或者更遠的山旮旯里，她沒(méi)落下一個(gè)人。因為學(xué)習狀態(tài)不太好，怕她責備，但見(jiàn)到她更多的，是親切。從車(chē)庫接到她，到進(jìn)家門(mén)的一路上，她挽著(zhù)我的右手，而右手緊緊握著(zhù)我的左手，她握得很緊，很用力，握得我手有點(diǎn)疼，我轉過(guò)頭看向她時(shí)，她呆呆看著(zhù)電梯，眼里著(zhù)卻早已盈滿(mǎn)淚水。那一刻，我心中的責任感竄上手臂，經(jīng)過(guò)她的.手時(shí)變得更重、更大，然后停在肩頭。她也告訴我，那棵盆栽她幫我養活了，所以中考也不是問(wèn)題。窗臺邊的小鵬栽成了班里的一道風(fēng)景，每次大家經(jīng)過(guò)窗臺都會(huì )驚訝于它的頑強，可愛(ài)的它像極了那時(shí)的我們，在她的愛(ài)護下，頑強地固執地努力著(zhù)。
考試前，我們借著(zhù)各種名義，帶了好多好多糖果餅干，我給了她一塊我的餅干，她很驚喜，連連滿(mǎn)意地點(diǎn)頭�？荚嚨恼麄�(gè)過(guò)程中，字里行間都是她的微笑帶給我的信心�？纪暝�，離開(kāi)學(xué)校前，我想著(zhù)，拿什么感謝她呢？我把我的小鵬栽留給她，讓她幫我照看，她還是一樣的笑容，無(wú)比感慨地看著(zhù)我和小鵬栽。
意料之中地，我達到了那個(gè)目標，在填志愿的培訓中，她很驕傲地以我為例，滿(mǎn)心歡喜地告訴我；“你這個(gè)完全沒(méi)問(wèn)題！”龍應臺的那一句名言后還有一句：“而他用背影告訴你：不必追�！蹦翘炷克退x開(kāi)車(chē)庫時(shí)，溫暖如排山倒海般涌來(lái)，但我也沒(méi)說(shuō)出謝謝兩個(gè)字，這兩個(gè)字已經(jīng)深沉到我無(wú)法說(shuō)出也無(wú)法忘懷。我看著(zhù)她的背影消失轉角處，而她似乎用背影告訴我：不必謝！
難忘師恩作文9
您是魚(yú)池，我們就是魚(yú)兒;您是大樹(shù)，我們就是小鳥(niǎo);您是雨水，我們就是小苗，魚(yú)兒離不開(kāi)魚(yú)池，小鳥(niǎo)離不開(kāi)大樹(shù)，小苗離不開(kāi)雨水，我們的成長(cháng)更是離不開(kāi)您——親愛(ài)的夏老師!
光陰似箭，日月如梭，一轉眼就到了畢業(yè)季，是您無(wú)微不至的呵護，一絲不茍的教學(xué)，語(yǔ)重心長(cháng)的教導才使我們從頑童出落成亭亭玉立的少女與風(fēng)度翩翩的少年!夏老師您是我們和藹可親又嚴厲的“老班”(班主任)同時(shí)又是講課生動(dòng)有趣的語(yǔ)文老師。
夏老師她留著(zhù)一頭鳥(niǎo)黑秀麗的`頭發(fā)，圓圓的腦袋裝著(zhù)豐富的知識，炯炯有神的眼睛散發(fā)著(zhù)慈祥的目光，一張能經(jīng)常吐露出名言與詩(shī)句的櫻桃小嘴。
還記得那次，老師讓我和她一起批改同學(xué)們的聽(tīng)寫(xiě)作業(yè)。我和老師在一起批改作業(yè)的過(guò)程中，看到許多同學(xué)都把拔苗助長(cháng)的“拔”寫(xiě)成了撥打的“撥”，我看到老師那臉色“晴”轉“陰”，眉毛微微皺起，悲嘆地說(shuō)："這么簡(jiǎn)單的字，怎么還有這么多學(xué)生寫(xiě)錯?我不是講過(guò)嗎?"老師深深嘆了一口氣，我想：大事不妙啊!果然，老師拿著(zhù)幾本把“撥”字寫(xiě)錯學(xué)生的作業(yè)本大步流星地奔向教室。同學(xué)們一見(jiàn)到老師，全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，之后，老師的做法竟出乎意料。老師捋了捋頭發(fā)，嘿嘿笑道：“今天午休的時(shí)候做了個(gè)夢(mèng)，你們猜我夢(mèng)見(jiàn)什么了?我夢(mèng)到‘拔’字來(lái)向我告狀，說(shuō)我們班的同學(xué)不像話(huà)，把它加了‘一撇’讓它搖身一變，成了‘撥’，它邊向我告狀還哇哇大哭起來(lái)，真讓人委屈又心疼!”老師邊說(shuō)邊用粉筆在黑板上筆劃起來(lái)："你們這群粗心大意的孩子，誰(shuí)再把‘拔’多加一撇，有你們好看的，要不是看在‘拔’讓我不打你們，我早就下狠手了，哼!”老師說(shuō)罷，兩手交叉，嘴巴撅起來(lái)，把同學(xué)們逗得哄堂大笑。你看!老師幽默風(fēng)趣的方法，讓我們牢記了知識!
老師不僅幽默風(fēng)趣，對我們還很關(guān)心呢!有一次午自習，老師走進(jìn)教室，本想講新課，看著(zhù)同學(xué)們疲憊的樣子，便平靜而溫柔地說(shuō)：“這節自習課就不上新課了!同學(xué)們利用這節午自習好好休息一下，為下午的課做好充足準備，勞逸結合嘛!”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們一齊趴下。也許是因為快期末了，同學(xué)們?yōu)榱丝荚嚴鄣媒钇ＡΡM，不一會(huì )兒就都睡著(zhù)了，此時(shí)只有我趴在桌上但沒(méi)睡著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，原本天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，可現在烏云滾滾而來(lái)，有“黑云壓城城欲摧”的架勢，傾盆大雨下起來(lái)了。夏老師看到靠近窗戶(hù)的同學(xué)臉上沾了雨水，書(shū)都濕了。她急忙去關(guān)窗戶(hù)，她剛走了一步又退回講桌，一會(huì )兒，她又走出來(lái)，原來(lái)她剛才是去脫高跟鞋了，我驚訝極了：老師居然為了不吵醒我們，脫下了高跟鞋。我驚訝之余，一股暖流涌上心頭。老師小心翼翼地走著(zhù)，生怕吵醒了我們，她把一扇扇窗戶(hù)都關(guān)上了，可是她的臉上卻沾滿(mǎn)了雨水。雖然外面下著(zhù)雨，但我的心卻是暖暖的……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熂扔哪譁厝�!我愛(ài)老師!感謝老師!我會(huì )永遠牢記這份師生情。
難忘師恩作文10
果，我們是鳥(niǎo)，那老師就是我們的翅膀；如果，我們是花兒，那老師就是蜜蜂和蝴蝶；如果我們是大樹(shù)，那老師就是肥沃的土地。就像植物離不開(kāi)雨露的滋養一樣，我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師含辛茹苦的教導。
我們總將老師親切地比喻為園丁，老師們細心地關(guān)愛(ài)每一朵花，他們灌溉著(zhù)花草，將花草培育成春天里最嬌艷的希望。老師為我們付出辛勤的汗水，但從不想我們報答他們什么，就像我們以前的一位老師，為我們默默奉獻的武老師。
武老師曾是我們五年級的數學(xué)老師，在武老師跟另一位老師的談話(huà)時(shí)，我無(wú)意間聽(tīng)到了一件令我們大吃一驚的事。那一次因為我排練舞蹈，而錯過(guò)了數學(xué)考試的時(shí)間，于是，武老師找我去辦公室補試卷。在我做試卷的同時(shí)，武老師開(kāi)始了與另一位老師的談話(huà)：
“那天晚上，我就突然之間，胸真是悶得厲害�！�
“哦呦，你真的要小心了�！�
我心中一驚，停下筆，抬起頭來(lái)看了看武老師。
“我當時(shí)很急的，連忙就叫醒我先生和我女兒，就送我上醫院了�！�
我皺起了眉頭，心中隱隱開(kāi)始擔心起武老師。武老師的身體向來(lái)都不好，一直都在吃藥，而且年紀也大了，還堅持來(lái)教我們，盡心盡力的給我們上課，這次竟然都犯病了！既然都這么嚴重了，就應該在家里多休息幾天，怎么還來(lái)上課。
“在醫院里，我就問(wèn)我先生，如果我就這么走了，又會(huì )怎么樣。我先生他說(shuō)：‘那不光我們難受，孩子們也一定會(huì )很難過(guò)，很后悔的�！�
此時(shí)，我聽(tīng)到這一番話(huà)，情不自禁地，眼睛里就有了眼淚，在不停地打轉，我將頭扭向墻壁，連忙抹掉眼角的淚，然后喘了一口氣，繼續低頭做試卷。
武老師現在已經(jīng)退休了，但我還是常常想起她。想起她坐在桌子前，帶著(zhù)眼鏡，認真審批作業(yè)的樣子；想起她在教導我們時(shí)，溫柔親切地話(huà)語(yǔ)；想起她在給我們上課的樣子，一絲不茍，一本正經(jīng)
聽(tīng)了武老師的談話(huà)后，我不但覺(jué)得武老師比以前親切，更理解了武老師對同學(xué)們的一片真摯情感。武老師對我們的關(guān)懷，如滋潤的雨點(diǎn)一般，落在我們這些花兒的`身上，使我們的生命受到滋養；如雪地中，一點(diǎn)發(fā)熱的火光，溫暖了我們的世界。武老師不顧自己的病情，帶病為我們上課，為了我們，她情愿辛苦一點(diǎn)，也要讓我們好好地上課，武老師為我們無(wú)私的奉獻，使我們由衷的向武老師表示感謝，表達我們對她的敬仰。
每一個(gè)為學(xué)生盡力，付出心血的老師，都是好老師，都是值得我們尊敬和感謝的。他們的付出，只想換來(lái)我們一個(gè)光輝的未來(lái)，所以，我們不能辜負為我們奉獻的老師們，我們要用實(shí)際行動(dòng)向老師們報恩，在未來(lái)的日子里，我希望每一個(gè)同學(xué)都能好好學(xué)習，天天向上。
老師的慈心，凝聚真情；老師的善行，皎若明月；老師的叮嚀，溫暖心靈。數高不離根，情深難忘恩。希望每一位同學(xué)都能尊敬自己身邊的老師，好好學(xué)習，報答他們。
難忘師恩作文11
當青春的萌動(dòng)劃過(guò)初中的時(shí)光，您的柔情體貼，溫暖著(zhù)我孤獨的年華，陪伴我數著(zhù)彷徨無(wú)助的星光，給我信心與力量去遙望未出現的曙光——致我半姐半友的翠蘭老師。
望著(zhù)窗前雨洗過(guò)的小區對面，竟然有一株蘭草靜靜地待在鄰家的窗前，在風(fēng)雨中抖摟著(zhù)，綻放著(zhù)……腦中掠過(guò)一張熟悉的幽蘭般的笑臉，不是刻意卻總是能深深地憶起。也許是我當時(shí)語(yǔ)文成績(jì)的突出，也許是我殊于常人的身世，進(jìn)入初中不久，任教于我們語(yǔ)文科目的.您對我有異于他人的憐愛(ài)，仿佛一位知冷知熱的姐姐。
因為家境的拮據，一家人除了我，都外出打工掙錢(qián)，爸爸，媽媽?zhuān)绺�，原本的五口之家就只剩下我一人形只影單。寄居于叔叔家的我每天天未亮自己就起�?lái)炒飯吃，開(kāi)始了一天的學(xué)校生活，午飯時(shí)許多離家近的同學(xué)都回家吃飯了，像我們這種離家遠的就只能就餐于食堂，每天都是吃著(zhù)毫無(wú)油水的飯菜，有時(shí)，沒(méi)有食欲的我寧愿靜靜地坐在教室里寫(xiě)著(zhù)獨愛(ài)的日記，因為那本厚厚的日記才能明白我心里想要的是什么？才能讀懂我所有的飄飛在青澀季節里的情愫。
您輕輕地走到我課桌邊上，可能寫(xiě)得太入神的緣故，我也不知道您在那里出現了多久，只知道。當我發(fā)現您時(shí)，您眼角濕潤，還略帶紅紅的顏色，我急忙把日記合上，露出一抹勉強的笑容說(shuō)：“老師，您有什么事嗎？”您若無(wú)其事回答：“今天我買(mǎi)了一些排骨燉湯，自己一個(gè)人吃也吃不完呀，路過(guò)教室發(fā)現你沒(méi)去食堂，走吧，和老師一起吃飯去”。我面露遲疑，客氣地說(shuō)：“謝謝老師了，我今天不餓�！薄安火I也得吃呀，你現在可正是長(cháng)身體的時(shí)候呢，走吧，就當是陪老師吃吧，我一個(gè)人吃飯一點(diǎn)也吃不起勁，兩三個(gè)菜沒(méi)吃完丟掉多浪費呀，你說(shuō)是嗎？”
我半推半就，第一次走進(jìn)了您的宿舍，一間不寬的宿舍顯得十分整潔，除了引人食欲的飯菜香，還有一股淡淡的蘭花香味，一如您的名字——翠蘭，從此，無(wú)論身處何所，只要看到蘭花，我便能想起那常常邀我一起共餐的女子，那個(gè)讀懂我的心事卻又裝著(zhù)不懂的女子。
十三四歲，從童年步入了豆蔻年華，生理、心理都發(fā)生了具大的變化，媽媽不在身邊，一切變化讓我不知所措，以致于原本成績(jì)優(yōu)異的我，日落千丈。
此時(shí)的您就像姐姐一樣，把我邀請到您那淡蘭幽香的宿舍小居，細細詢(xún)問(wèn)著(zhù)我的想法，輕輕地推開(kāi)我茫然的心扉，細心地開(kāi)導著(zhù)我：“老師也大不了你多少，你現在的所思所想老師都經(jīng)歷過(guò)，但是你相信老師，只要克服了這一段，以后的路就會(huì )越來(lái)越寬闊，女孩子無(wú)論如何都要依靠自己的力量去爭取幸福的明天。就算上不了博士、碩士，但必須得通過(guò)自己的努力去擁有一份體面且輕松的工作，多年以后，你會(huì )感謝自己曾經(jīng)所有的努力付出�！蔽乙膊恢喇敃r(shí)有沒(méi)有將這番話(huà)好好地理解，但時(shí)至今日，每每生活遇阻，總能想起這句句箴言。十三四歲的憶城里永遠銘刻著(zhù)蘭香幽語(yǔ)……
今晚的雨滴伴隨著(zhù)嘟嘟的電話(huà)接通聲敲打著(zhù)塵封的記憶，剛喊出老師二字，兩位恩師都叫出了我的名字，那久違的親切感讓我雙眸泛潮，伴隨檐下的細雨，潤澤于憶城的心土，曾以為久別校園，最是無(wú)顏相對的，是昔日的恩師，此刻在老師深切掛念的問(wèn)候里才明白：恩師心中一直在牽掛曾經(jīng)那個(gè)似友似妹的“夢(mèng)”！
難忘師恩作文12
時(shí)隔已久，我已經(jīng)上了六年級，可在我的記憶中，我第一位老師——達教師的影子卻從未變淡過(guò)。
達教師是一位學(xué)識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師，教學(xué)已經(jīng)有25年的歷史了。達教師臉上布滿(mǎn)了一道道深淺不一的皺紋，像大山縱橫交錯的褶皺。她的眼也有點(diǎn)渾濁了，有時(shí)候看東西都瞇著(zhù)眼睛。除了為我們上課，他大都趴在辦公桌上，駝著(zhù)背為我們批改作業(yè)，或者拿著(zhù)一支紅筆在厚厚的教案薄上飛快的寫(xiě)著(zhù)。閑暇時(shí)間，達老師還會(huì )靠在椅背上，靜靜地閉目養神，手里還抱著(zhù)一杯晃蕩著(zhù)的褐紅色的養生茶，時(shí)不時(shí)抿上一小口，發(fā)出“吧嘰”的聲音。
我記得開(kāi)學(xué)報道的那一天，達老師坐在講桌邊，身邊圍了好多家長(cháng)。達老師用仿佛能看透一切的眼神在一個(gè)個(gè)家長(cháng)臉上掃來(lái)掃去，突然間冒出一句毛骨悚然的話(huà)：“必要的時(shí)候，不會(huì )介意我給予一些適當的懲罰吧？”“沒(méi)事的，孩子嘛!太調皮了可不行啊。還請老師多多關(guān)照了�！边_老師慢條斯理地喝了一口茶，舔舔有點(diǎn)干裂的嘴唇，然后慢慢站起來(lái)，送走了各位家長(cháng)，還不忘添上一句：“有什么事給我打電話(huà)，手機隨時(shí)開(kāi)機�！奔议L(cháng)一走，突然聽(tīng)到“砰”地一聲,桌子上揚起一片粉筆灰，有點(diǎn)像童話(huà)故事中的美麗仙境，可聽(tīng)到的不是公主的柔聲細語(yǔ)，而是達老師的怒吼聲：“都給我坐好！有沒(méi)有點(diǎn)規矩！”我被嚇了一跳，腿都有點(diǎn)發(fā)軟，趕緊回到了座位上，大氣也不敢出，班里一下子安靜下來(lái)。每個(gè)小朋友都在靜靜地聽(tīng)達老師說(shuō)的每一個(gè)字、詞。
達老師一直非常嚴厲，我很少見(jiàn)過(guò)她笑。但我能從達老師的嚴厲中感受到老師對我的深切期望。一次語(yǔ)文測試，我考了90分，我本以為考的不錯，背起書(shū)包哼著(zhù)小調就回了家�；氐郊�，爸爸并沒(méi)有像往常一樣笑呵呵地迎上來(lái)，而是一臉的嚴肅，神色不對地坐在沙發(fā)上。我正想問(wèn)問(wèn)到底怎么了，就聽(tīng)爸爸說(shuō)：“剛剛達老師來(lái)電話(huà)，說(shuō)你這次發(fā)揮不好，只考了90分，卷子很簡(jiǎn)單，幾乎所有同學(xué)都上了80分，這不是你應該考得成績(jì)��！”我低下頭滿(mǎn)臉的羞愧。最近為了多看會(huì )兒電視，作業(yè)一直抱著(zhù)應付的心態(tài)來(lái)完成的。上課也不怎么專(zhuān)心，思緒總被早晨看的.課外書(shū)所牽引。第二天，老師點(diǎn)評試卷時(shí)說(shuō)：“盛橡，75分，王雨宣73.5分，張睿妍——嗯——提出批評，尤其是張睿妍！”達老師的音調驟然抬高了八度。我的脊背濕漉漉的，爬滿(mǎn)了汗。頭也低得快到胸口了。我很少受批評，心里難過(guò)的想掉淚。說(shuō)實(shí)話(huà)，我是想抱怨的，早晨我看見(jiàn)李小璇考了85分，老師親切地拍了拍她的頭，夸她有進(jìn)步呢！可為什么我考90分就得受到批評？這件事過(guò)后，我每天都專(zhuān)心致志的聽(tīng)課，作業(yè)也是高質(zhì)量的完成。是達老師用她的嚴厲，教會(huì )了我良好的學(xué)習習慣。
后來(lái)，我轉學(xué)了。如果，我再見(jiàn)到達老師，我一定會(huì )對她說(shuō)一句久唯的謝謝！
師恩情，終生難忘。
難忘師恩作文13
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)來(lái)驚天動(dòng)地……”每當聽(tīng)到這首歌，都會(huì )讓我想起我的小學(xué)班主任老師。上小學(xué)二年級的時(shí)候，因為爸爸工作的調動(dòng)，我轉到了市第三小學(xué)讀書(shū)。當時(shí)的班主任是位年輕的男老師，姓王，有個(gè)跟《英雄兒女》里王誠一樣的名字。那個(gè)時(shí)候，他剛剛從大學(xué)畢業(yè)不久，就像是一位大哥哥，和藹可親，瀟灑而又帥氣。
由于我勤奮刻苦、表現優(yōu)異，轉入班級不久，我很幸運地成了王老師的得力助手——班長(cháng)。當時(shí)，學(xué)習條件很艱苦，我們做的習題王老師都得親手抄在黑板上�？吹酵趵蠋熶摻钣辛Φ淖煮w，我開(kāi)始偷偷模仿起來(lái)。上了三年級以后，王老師便把在黑板上抄題和帶同學(xué)們早讀的任務(wù)交給了。今天想來(lái)，我能寫(xiě)出一手好的粉筆字，王老師對我的影響是多么有益��！
隨著(zhù)我們年級的增高，同學(xué)們的心思不在學(xué)習上了，動(dòng)不動(dòng)地還搞起了“分幫結派”。王老師把班級的實(shí)際情況看在眼里，急在心上。一次，王老師帶我們全班同學(xué)組織了一次特殊的足球比賽。王老師不要求我們把球踢進(jìn)球門(mén)，只要全班同學(xué)都參加，跟著(zhù)球跑，每個(gè)人都能有機會(huì )踢到球就行。
操場(chǎng)上，王老師帶領(lǐng)我們一起奔跑，一起踢球。就連平時(shí)在班級分幫結派的同學(xué)們，也顧不得“私人恩怨”團結起來(lái)，爭先恐后地踢起球來(lái)。每當一個(gè)同學(xué)踢到球的時(shí)候，王老師都會(huì )把兩只手放在嘴吧旁邊，沖那個(gè)同學(xué)大聲喊：“加油！”我也不甘示弱，風(fēng)一般地在操場(chǎng)上飛跑，顧不得擦去頭上的汗水，只覺(jué)得踢到球時(shí)，腳尖隱隱作痛。再看看其他同學(xué)，有的汗流浹背，有的'臉蛋紅通通的，還有的干脆站在一邊休息了……當我們結束活動(dòng)的時(shí)候，我才發(fā)現，我的那雙破舊的白球鞋已經(jīng)壞了一個(gè)洞。同學(xué)們回到了班級。王老師為我們揭開(kāi)了這次踢足球的特殊意義：學(xué)習，就像踢球一樣，要有你追我趕的精神；友情，就像踢球一樣，關(guān)鍵的時(shí)候，要互相幫助，而不是互相排擠；我終于明白了王老師為什么要讓全班同學(xué)參加踢足球的活動(dòng)了。有了這次活動(dòng)，幾個(gè)鬧“分裂”的同學(xué)和好了，同學(xué)們的學(xué)習熱情漸漸地高漲了。別的班級的同學(xué)都羨慕我們有這樣一個(gè)年輕、有活力的老師。
小學(xué)畢業(yè)后的日子，我就沒(méi)再見(jiàn)過(guò)王老師。去年暑假回家，從一個(gè)小學(xué)好友那里得知王老師的女兒考上了大學(xué)，我便去參加了她女兒的升學(xué)宴。如今的王老師，增添了許多的穩重與成熟，儼然是一個(gè)慈父了。他親切地對詢(xún)問(wèn)我的工作和生活情況，讓我好像又回到了小學(xué)時(shí)代。
“長(cháng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”如今，我也是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，為人師走過(guò)的路，讓我感受到，用愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤……才不愧于教師，這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝，最神圣的職業(yè)稱(chēng)號。這些，也是我在王老師以及所有教過(guò)我的老師身上所汲取到的。師恩難忘，讓我對所有的老師深深地說(shuō)聲“謝謝�！�
難忘師恩作文14
在漫長(cháng)的人生道路上，有這樣一個(gè)人，令我沒(méi)齒難忘。他高高的個(gè)子，一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁上架著(zhù)前一副近視眼鏡，時(shí)常給人一副冷若冰霜的樣子，但有時(shí)又不失幽默。他就是我們班的語(yǔ)文老師——吳老師。
說(shuō)到吳老師，用“雙重人格”一詞來(lái)形容他最為貼切了，課堂上的嚴厲與課后的仁慈，他人前人后像兩個(gè)人一樣。
初次見(jiàn)到吳老師的時(shí)候，是在第一堂語(yǔ)文課上，他手捧一疊教科書(shū)，胳膊底下夾著(zhù)那令人毛骨悚然的鐵戒尺，然后嚴肅地站在講臺前，眼光向下面一掃，開(kāi)頭的第一句話(huà)便是：“同學(xué)們好！我姓吳，是你們的語(yǔ)文老師，你們可以叫我吳老師�！苯又�(zhù)轉身用力的在黑板上寫(xiě)下了今天要學(xué)的課題，在課堂上，吳老師滔滔不絕，說(shuō)的妙趣橫生，給我們留下了深刻的印象，我聽(tīng)得入了迷，一種身臨其境的感覺(jué)油然而生，他感覺(jué)讓我看到了再一次演講上的“手之舞之足之蹈之”的梁任公先生，一會(huì )兒眉飛色舞，一會(huì )兒哀哀欲絕，一會(huì )兒又聲嘶力竭。他一邊講課，一邊在黑板上板書(shū)，滿(mǎn)滿(mǎn)的'一黑板的字，粉筆屑像雨一樣都紛紛灑下。
有一次，課后，吳老師布置了一篇作文，題目自擬。第二天我交出作文，吳老師收下了，等到了第二天的時(shí)候，他還給了我，還說(shuō)以后的每次寫(xiě)作都要送給他看一回。我連忙打開(kāi)文稿，大吃一驚。文章從頭到尾都畫(huà)滿(mǎn)了紅色的圈、勾、線(xiàn)、還有文字，甚至連一些易錯的文字也都一一訂正好了。他還在文章結尾的空白處寫(xiě)道：“文章很生動(dòng)也很具體，只是文章缺少一個(gè)好的結尾，題目太大，沒(méi)有新意，文章的故事性還可以增強�！蔽蚁裰辛瞬势币粯�，連睡覺(jué)也要抱著(zhù)它睡。
我把文章修改后，再一次交給吳老師，吳老師很是贊賞，微笑著(zhù)拍拍我的肩膀，對我說(shuō)：“好好寫(xiě)作，一定會(huì )寫(xiě)出好作文來(lái)的�！�
平時(shí)吳老師經(jīng)常找我談心。他總是給我講一些寫(xiě)文章的方法和訣竅。他不止一次的說(shuō)：“寫(xiě)文章要有跳躍靈動(dòng)的寫(xiě)作思路，要有實(shí)效，步步為營(yíng)，不像話(huà)堅決改掉！”他總是苦口婆心的講個(gè)不停，但是，這些話(huà)的含金量可達百分之一百呢！在吳老師的教導下，我的寫(xiě)作水平突飛猛進(jìn)，獲得了多個(gè)作文大賽一等獎，文章也被多家雜志社錄用。
不要看平時(shí)吳老師冷冷的臉，但是他還是和藹可親的，課堂上有時(shí)他還喜歡講笑話(huà)。記得那次數學(xué)考試剛考完，吳老師就趕著(zhù)來(lái)上課了。他見(jiàn)我們個(gè)個(gè)愁眉苦臉的，“這課可不能因為同學(xué)們考試沒(méi)考好而落下呀！”于是，吳老師幽默地說(shuō)：“小明考試回到家，媽媽問(wèn)他：“兒子，你考的怎么樣��？”小明說(shuō)：“只有一道題錯了�！眿寢層謫�(wèn)：“什么題？”小明說(shuō)：“3乘7等于幾？”媽媽問(wèn)：“你寫(xiě)的等于幾？”小明說(shuō)：“我當時(shí)不管三七二十一等了個(gè)二十點(diǎn)九�！蔽覀冊瓉�(lái)還郁郁寡歡，頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。吳老師仿佛就是那場(chǎng)無(wú)聲的細雨，滋潤著(zhù)我們。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終生難忘�！眳抢蠋熞恢睆某跻唤痰浆F在，一年來(lái)，在他的教學(xué)之下，我班的語(yǔ)文成績(jì)總是名列前茅，吳老師一直掛在口頭的一句話(huà)就是“學(xué)語(yǔ)文，就是學(xué)做人�！眳抢蠋煹倪@句話(huà)，深深的印在我 的腦海里。
俗話(huà)說(shuō)，一日為師，終身為父，吳老師，我永遠也忘不了您對我的教誨！
難忘師恩作文15
老師，辛勤栽培我們的園丁。她用一滴滴知識甘露，灌溉著(zhù)我們；她用一滴滴辛勤汗水，潑灑著(zhù)我們。促長(cháng)了我們這些日漸長(cháng)大的苗苗們。
我，難忘師恩。難忘自己那一點(diǎn)一點(diǎn)長(cháng)大的過(guò)程；難忘每一位老師溫暖的微微一笑；更是難忘，與老師們一起度過(guò)的一分一秒。
我即將成為一名六年級的學(xué)生，這也意味著(zhù)，我們長(cháng)大了，我們在小學(xué)里的時(shí)間，只剩下短短一年了。
短短的一年時(shí)間，我要開(kāi)始用自己的方式回報他們�；貓笏麄儗ξ业膼�(ài)，對我的希望。我希望自己不會(huì )辜負他們！
難忘師恩，難忘那親如父母的老師。他們時(shí)刻都關(guān)懷著(zhù)我們，照料著(zhù)我們，希望我們好一點(diǎn)兒，再好一點(diǎn)兒，更好一點(diǎn)兒。這些關(guān)懷能讓我記憶猶新，永久長(cháng)存，或許多年以后，我回憶起這些時(shí)，嘴角還會(huì )微微上翹，不勝溫暖。
瞧，那時(shí)而像一個(gè)頑皮的小孩，和大家打到一塊兒；時(shí)而像一名嚴肅的警衛，看護著(zhù)同學(xué)們安全的，就是我們的陳文麗老師，她是我們的班主任。身為班主任，身上肩負的責任更多，家長(cháng)寄予的信任更重，耗在我們這些苗苗們身上的時(shí)間呀，可就數也數不清了。我十分珍惜有陳老師相伴的分分秒秒，對于她嚴厲而不失活躍的講課風(fēng)格更是特別欣賞。她講課時(shí)，不允許班上的任何一位同學(xué)開(kāi)小差或者擾亂其他同學(xué)的注意力。與她親近的時(shí)間久了，我們僅僅從陳老師的表情里，就可以很容易地看得出她當時(shí)的心情：嘴角微微揚起，眼睛稍微瞇著(zhù)，肯定心情不錯；但要是嘴巴像顆快要炸開(kāi)的楊桃一樣嘟起，那你就得小心啦，陳老師十有八九要發(fā)火了！陳老師發(fā)火的時(shí)候，威嚴可是遍布全班，就算是稍微有點(diǎn)幸災樂(lè )禍的同學(xué)神情也會(huì )變得緊張，心中默默祈禱“暴風(fēng)雨不要來(lái)臨”！盡管如此，倘若要我們班上同學(xué)說(shuō)最喜歡那位老師呀，十有八九都會(huì )毫不猶豫地、自豪地回答：“我 喜 歡 陳老 師！”正所謂“良師益友”��！
難忘恩師，還有兩位老師也同樣不能忘懷，她們和陳老師都是好伙伴，與陳老師組合在一起成了黃金搭檔！這就是楊成香老師和Miss。Yang。
看，那位年輕漂亮的馬尾辮大姐姐就是我們的楊老師。她是我們的數學(xué)老師，我很喜歡她。她溫柔美麗大方，但是發(fā)起火來(lái)誰(shuí)也不敢惹，就連咱們班上的搗蛋王“徐煉程”在她面前也得禮讓三分。她的數學(xué)教得很好，講課深入淺出，枯燥的數字能被她變成動(dòng)人的音符，快速地吸引住同學(xué)們的眼球，就連經(jīng)常打瞌睡的伍旋也偶爾強忍著(zhù)瞌睡聽(tīng)聽(tīng)楊老師的課。但是最近楊老師說(shuō)肚子里可能有了第一個(gè)可愛(ài)的小生命，新學(xué)期可能暫時(shí)不能來(lái)教我們了，心中有些傷感，也遺憾黃金搭擋組合少了一名成員！
再說(shuō)說(shuō)Miss Yang哦，她高高的個(gè)子，時(shí)尚而不失端莊的打扮給人很高貴的`感覺(jué)，看上去就像一座宏偉的城堡。她挺溫柔的，講課時(shí)就像訴說(shuō)自己的美妙旅程一樣，娓娓道來(lái)。同學(xué)們瞬間變得象城堡里的孩子一樣乖巧，好象是默默地聆聽(tīng)著(zhù)Miss Yang陳述著(zhù)旅程中精彩的故事，整個(gè)課堂仿佛就是一個(gè)童話(huà)，那么優(yōu)美，令人回味無(wú)窮。這也許就是Miss Yang講課時(shí)散發(fā)出的一股特殊魅力吧！
老師，我永遠不會(huì )忘記您賦予的恩情，在小學(xué)最后的一段旅程，我要更加珍惜。我希望，讓這段幸福的時(shí)光，能久一點(diǎn)兒，再久一點(diǎn)兒……
難忘師恩，難忘那親如父母的老師！
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