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教師作業(yè)批改細則集合
教師作業(yè)批改細則集合1
語(yǔ)文作業(yè)格式
1、練習簿左側畫(huà)一豎線(xiàn)，寬度1厘米，豎線(xiàn)左側專(zhuān)寫(xiě)作業(yè)題的序號。
2、如果是新課文（包括練習）的第一次作業(yè)，居中寫(xiě)上課題；如果是同一課題的第二次作業(yè)，則不寫(xiě)課題，作業(yè)序號承接第一次的作業(yè)序號；第三次、第四次作業(yè)依次類(lèi)推。
3、同一次作業(yè)每完成一大題，須空一行做第二題；同一大題中每完成一小題，單線(xiàn)簿空一行，雙線(xiàn)簿不空行。
4、記分格一律與作業(yè)的末行緊靠右側畫(huà)，長(cháng)度為3厘米，占兩格，在距左側豎線(xiàn)2厘米處畫(huà)一豎線(xiàn)，將記分格一分為二，左半格畫(huà)一斜線(xiàn)（右上向左下），由學(xué)生寫(xiě)上日期（左上為月，右下為日，只寫(xiě)數字），右半格由教師打等第。習字冊上的日期用阿拉伯數字書(shū)寫(xiě)，表示月與表示日的數字之間下方用一小圓點(diǎn)間隔開(kāi)即可。一年級學(xué)生作業(yè)不畫(huà)記分格，教師書(shū)寫(xiě)格式參照習字冊書(shū)寫(xiě)格式、二年級上學(xué)期學(xué)生方格本可試著(zhù)打記分格，占兩方格，其他作業(yè)不做要求。
5、豎線(xiàn)與記分格一律用鉛筆畫(huà)。
6、為求齊整美觀(guān)，作業(yè)簿宜對折再對折，平均分成四列，如抄寫(xiě)詞語(yǔ)則每行寫(xiě)四個(gè)。
7、如需訂正，學(xué)生須在“訂正”兩字的下一行開(kāi)始寫(xiě)上訂正的內容。
8、作文簿的第一頁(yè)、第二頁(yè)用于寫(xiě)“目錄”，“目錄”上的作文題書(shū)寫(xiě)（第一格內寫(xiě)序號，包括標點(diǎn)，然后開(kāi)始寫(xiě)題目）；每次作文題目居中，每段開(kāi)頭空兩格；另起一頁(yè)寫(xiě)下一次作文。
9、自三年級第一學(xué)期始，學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)一律用鋼筆書(shū)寫(xiě)，墨水顏色統一用純藍或藍黑。
10、作業(yè)封面一律教師用黑色墨水書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)清校名、姓名、班級、教師（教師只寫(xiě)姓）。
語(yǔ)文作業(yè)批改要求
1、批改用筆一律用書(shū)寫(xiě)出的字體為紅色的鋼筆或圓珠筆。
2、批改一律采用等級制，分“優(yōu)”、“良”、“及格”、“不及格”四等，“優(yōu)秀”、“良好”可簡(jiǎn)寫(xiě)成“優(yōu)”、“良”；“及格”、“不及格”不得寫(xiě)成“及”、“不”。
3、學(xué)生抄寫(xiě)字、詞三至六年級宜每個(gè)抄3遍（低年級自行決定，但遍數須統一），正確的打上一個(gè)“√”，錯別字用紅筆圈畫(huà)出來(lái)；其它作業(yè)每一題均打“√”或“×”；不得出現整頁(yè)或大半頁(yè)打“√”或“×”的.現象；習字冊批閱時(shí)錯別字圈出來(lái)即可；低年級抄寫(xiě)字（詞）作業(yè)，同一個(gè)字（詞）只須打一個(gè)“√”。
4、教師所寫(xiě)的等第不要超出記分格；如學(xué)生作業(yè)有錯誤，須在學(xué)生記分格的下一行左側緊靠豎線(xiàn)旁寫(xiě)上“訂正”兩字，后加冒號；字體以楷體為宜，書(shū)寫(xiě)要工整。習字冊上的錯別字訂正在作業(yè)下面的空白處，左側同樣要寫(xiě)上“訂正”兩字，后加冒號。
5、作文基本兩周一篇，小練筆一周一篇。批改學(xué)生的作文或小練筆，如遇有錯別字，要圈畫(huà)出來(lái)，學(xué)生的作文除圈畫(huà)出來(lái)，還要在左側畫(huà)一個(gè)上方不封口的方格，由學(xué)生訂正后再由教師封口；病句在下面畫(huà)橫線(xiàn)，要求學(xué)生在原句上訂正；佳詞佳句在下面加小圓圈。
6、作文的眉批寫(xiě)在左側空白處，總評須空兩格開(kāi)始書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)要求見(jiàn)第條相關(guān)內容。作文眉批占批改人數的三分之一，作文要求每篇總批，總評評語(yǔ)力求針對學(xué)生實(shí)際，一般在三行左右。
7、每篇作文、小練筆要在右側最后第二格處打上等第，“目錄”部分在右側最后一格處也應打上等第。
8、《一課一練》、《補充習題》的作業(yè)各年級視排版情況各年級學(xué)科自行統一畫(huà)記分格位置、一般一課一劃；如有錯誤，則在“訂正欄”加以訂正。不得出現整頁(yè)或半頁(yè)打“√”或“×”的現象。
英語(yǔ)作業(yè)格式
1、如果是新課文的第一次作業(yè)，居中寫(xiě)上課題；如果是同一課題的第二次作業(yè)，則可不寫(xiě)課題。
2、記分格以作業(yè)本上的兩條紅線(xiàn)為寬度，緊靠右側畫(huà)，長(cháng)度為3厘米，寬度為上下四線(xiàn)間隔的一個(gè)“寬行”與四線(xiàn)所占的三“窄行”，在距左側豎線(xiàn)厘米處畫(huà)一豎線(xiàn)，將記分格一分為二，左半格畫(huà)一斜線(xiàn)（右上向左下），由學(xué)生寫(xiě)上日期（左上為月，右下為日，只寫(xiě)數字），右半格由教師打等第。
3、為求齊整美觀(guān)，作業(yè)簿宜對折再對折，平均分成四列，如抄寫(xiě)詞語(yǔ)則每行寫(xiě)6個(gè)，詞組4個(gè)，句子2個(gè)。
4、如學(xué)生作業(yè)有錯誤，須在學(xué)生記分格的下一行左側緊靠豎線(xiàn)旁寫(xiě)上“訂正”兩字，后加冒號。
5、學(xué)生英語(yǔ)作業(yè)一律用鉛筆書(shū)寫(xiě)。
6、作業(yè)封面一律教師用黑色墨水書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)清校名、姓名、班級、教師（教師只寫(xiě)姓）。
英語(yǔ)作業(yè)批改要求
1、批改用筆一律用書(shū)寫(xiě)出的字體為紅色的鋼筆或圓珠筆。
2、批改一律采用等級制，分“Ａ”、“Ｂ”、“Ｃ”、“Ｄ”四等，可在等第右上方加一至三顆五角星。
3、學(xué)生抄寫(xiě)單詞宜每個(gè)抄四遍，正確的打上一個(gè)“√”，錯別字用紅筆圈出；其它作業(yè)每一題均打“√”或“×”；不得出現整頁(yè)或大半頁(yè)打“√<”或“×”的現象。
4、教師所寫(xiě)的等第不要超出記分格；如學(xué)生作業(yè)有錯誤，須在學(xué)生記分格的下一行左側寫(xiě)上“訂正”兩字，后加冒號；字體以楷體為宜，書(shū)寫(xiě)要工整。
5、《一課一練》的作業(yè)一律在右側打等第，如有錯誤，則選擇“訂正欄”中加以訂正。不得出現整頁(yè)或半頁(yè)打“√”或“×”的現象。
數學(xué)學(xué)生作業(yè)格式：
1、每次作業(yè)的第一行寫(xiě)好“練習幾”或“第幾頁(yè)”。
2、豎線(xiàn)左側按照書(shū)上練習題的序號寫(xiě)好是第幾題（若是補充的題目，則寫(xiě)好“補充”二字，再編好題號）。
3、同一次作業(yè)每完成一題，需空一行再做第二題。
4、記分格一律與作業(yè)的末行緊靠右側畫(huà)，長(cháng)度為3厘米，占兩格，在距左側豎線(xiàn)2厘米處畫(huà)一豎線(xiàn)，將記分格一分為二，左半格畫(huà)一斜線(xiàn)（右上向左下），由學(xué)生寫(xiě)上日期（左上為月，右下為日，只寫(xiě)數字），右半格由老師填寫(xiě)。
5、作業(yè)統一用鉛筆書(shū)寫(xiě)，字跡力求端正美觀(guān)。
6、應用題需寫(xiě)答句，“答”字寫(xiě)在豎線(xiàn)的右側
7、作業(yè)封面一律教師用黑色墨水書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)清校名、姓名、班級、教師（教師只寫(xiě)姓）。
教師批改要求：
1、教師在記分格的右半格填寫(xiě)的內容分為兩部分：一部分是表示學(xué)生作業(yè)的正確情況，用“優(yōu)、良、及格、不及格”來(lái)表示；另一部分是表示學(xué)生字跡端正美觀(guān)情況，用顆“☆”表示。另外，記分格下一行視作業(yè)情況可以寫(xiě)上對學(xué)生的建議或激勵語(yǔ)。
2、批改用筆一律用紅色的鋼筆或圓珠筆，字跡宜用楷體，力求工整。學(xué)生作業(yè)正確的打上一個(gè)“√”，錯別字用紅筆圈出；數學(xué)作業(yè)每一題均打“√”或“×”；不得出現整頁(yè)或大半頁(yè)打“√”或“×”的現象。
3、教師所寫(xiě)的等第不要超出記分格；如學(xué)生作業(yè)有錯誤，須在學(xué)生記分格的下一行左側寫(xiě)上“訂正”兩字，后加冒號；字體以楷體為宜，書(shū)寫(xiě)要工整。
4、練習冊、《補充習題》上批改同上，但需在所打的等第下方寫(xiě)上日期。
教師作業(yè)批改細則集合2
一、總體要求
作業(yè)是學(xué)生深化和鞏固知識、訓練技能、提高發(fā)現和解決問(wèn)題的能力的手段，也是教師了解學(xué)生和了解教學(xué)效果的重要渠道。
�。ㄒ唬┚脑O計
做到“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴要求”，精心設計，精心篩選。
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教師要重視課堂作業(yè)，精講多練，力求在每一堂課里為學(xué)生留5分鐘的作業(yè)時(shí)間，爭取課堂作業(yè)在課上完成；課外作業(yè)量（家庭作業(yè)）要嚴格按照上級文件規定，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量，避免簡(jiǎn)單重復低效的抄寫(xiě)作業(yè)，不得加重學(xué)生作業(yè)負擔。
�。ㄈ┳鳂I(yè)格式
1、作業(yè)本封面上第一線(xiàn)上居中寫(xiě)明年級（班）和幾號本，第二線(xiàn)上居中寫(xiě)學(xué)生姓名，第三線(xiàn)上寫(xiě)清校名“亭隆實(shí)驗小學(xué)”。封面和封底都要保持整潔。
2、作業(yè)書(shū)寫(xiě)字跡要端正、清楚、整齊、清潔。作業(yè)本的“天”“地”格上不能書(shū)寫(xiě)，每頁(yè)左端應留有適當余空（0.5厘米左右）
3、作業(yè)書(shū)寫(xiě)文字或數字，大小要適中，約占橫線(xiàn)格的三分之二，靠底線(xiàn)書(shū)寫(xiě)，做到整齊劃一。
4、每次作業(yè)完成后，應畫(huà)上“評分格”（從二年級下學(xué)期開(kāi)始），長(cháng)寬之間比例要適當。
5、本次作業(yè)與本次評分格之間應空一格。下次作業(yè)與上次作業(yè)評分格之間原則上是空2小格。
6、作業(yè)中的直線(xiàn)一般要用直尺畫(huà)，橫式等于號劃0.5厘米左右。寫(xiě)作業(yè)要墊好墊板。
二、各科要求
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文
1、批改要求
�。�1）批改認真細致。做到思想性、科學(xué)性無(wú)錯誤。教師的改筆一律用同一色系的紅筆，字跡端正，書(shū)寫(xiě)清楚。批改符號要規范統一，采用“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個(gè)等級，可常用激勵性批語(yǔ)給予鼓勵。一頁(yè)作業(yè)上的習題，要逐題批改，不能只使用一個(gè)批改符號“√”或“×”，避免錯誤。
�。�2）批改及時(shí)。書(shū)面作業(yè)批改要及時(shí)，不得有漏批、不批或代批現象。原則上是當天批改完畢。未經(jīng)批改的作業(yè)不發(fā)給學(xué)生；作文草稿爭取在兩天內批好，大作文在一周內批好。學(xué)生作業(yè)中的錯誤，要求學(xué)生及時(shí)訂正。
�。�3）作文要在指導修改上下功夫，大作文本的批改可基本按詳批、簡(jiǎn)批、面批各三分之一進(jìn)行。高年級如有學(xué)生互批的，教師要精心設計與指導批改方法，并在學(xué)生批的基礎上再次批改。多就少改，尊重學(xué)生的原意，幫助學(xué)生指出主要問(wèn)題，解決一些實(shí)際困難，注意肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，多發(fā)現學(xué)生的創(chuàng )造之處。減少不必要的低效批改，更注重實(shí)效。練筆本可直接寫(xiě)和修改。批改符號按教材統一規定。
2、作業(yè)類(lèi)型
一年級：A：習字冊、補充習題
B：練習與測試、拼音本（第一學(xué)期）、默寫(xiě)本、寫(xiě)話(huà)本（第二學(xué)期）
二年級：A：習字冊、補充習題
B：練習與測試、默寫(xiě)本、寫(xiě)話(huà)本
三年級：A：習字冊、補充習題、作文本
B：雙線(xiàn)抄寫(xiě)本、練習與測試、默寫(xiě)本、練筆本
四年級：A：習字冊、補充習題、作文本
B：雙線(xiàn)抄寫(xiě)本、練習與測試、默寫(xiě)本、練筆本
五年級：A：習字冊、補充習題、作文本（鋼筆）
B：?jiǎn)尉�(xiàn)抄寫(xiě)本（鋼筆）、練習與測試、默寫(xiě)本、練筆本
六年級：A：習字冊、補充習題、作文本（鋼筆）
B：?jiǎn)尉�(xiàn)抄寫(xiě)本（鋼筆）、練習與測試、默寫(xiě)本、練筆本
3、備注
�。�1）低年級可準備一本自備本（田字格）配合習字冊練字，中高年級也可準備一本自備本（田字格）配合鋼筆字練習。
�。�2）《練習與測試》上一定要有針對性地選做；也可分層布置，部分有難度的題目對于學(xué)困生可免做（在大題要求上寫(xiě)“免”）。練習冊上的寫(xiě)話(huà)題目可與練筆本相結合選做，不要重復。
�。�3）鉛筆寫(xiě)的作業(yè)要使用墊板，作業(yè)本有破損及時(shí)修補。
�。�4）各年級A為必查內容，B為抽查內容。
�。�5）練習冊的配套試卷備課組內每?jì)蓚�(gè)單元統一測試一次，其他的自由安排選做。
�。�6）教師可以做個(gè)有心人，建一本《錯例本》，搜集平時(shí)學(xué)生學(xué)習過(guò)程中具有共性或比較典型的錯誤，以便對癥下藥。
�。ǘ⿺祵W(xué)
1、數學(xué)作業(yè)布置批改要求
�。�1）作業(yè)的批改率應為100%，作業(yè)必須教師親自批改，嚴禁讓學(xué)生代教師批改，杜絕錯批漏批現象。
�。�2）批閱及時(shí)，原則上是當天批改完畢并當日反饋。反饋不僅向學(xué)生反饋錯誤情況，對學(xué)生作業(yè)中有創(chuàng )見(jiàn)的解答也可以進(jìn)行反饋，鼓勵學(xué)生積極思考，大膽創(chuàng )新。未經(jīng)批改的作業(yè)不發(fā)給學(xué)生。學(xué)生作業(yè)中的錯誤，要求學(xué)生及時(shí)訂正。
�。�3）用同一色系的紅筆批改，批改符號要規范統一，采用“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個(gè)等級，可常用激勵性批語(yǔ)給予鼓勵。批改字跡端正，書(shū)寫(xiě)清楚，等第書(shū)寫(xiě)完整。
�。�4）批改作業(yè)時(shí)用統一的符號：全對用“√”，部分對用“√”，漏寫(xiě)或少寫(xiě)用“......”（加在遺漏的地方）、前后對調用“Z”，如抄錯數字、運算符號可用“”在抄錯的地方劃出，全錯用“×”。但“×”不要打得過(guò)大。逐題批改，為避免錯誤，建議一小題一勾，鉤同樣不要打得過(guò)大�？谒泐}可以一列打一個(gè)“√”。
�。�5）批改力求細致，如：可用“波浪線(xiàn)”、“問(wèn)號”等符號，清楚醒目地標出學(xué)生的錯誤所在或漏寫(xiě)的地方；在學(xué)生的錯題旁，用形象的圖例或語(yǔ)言給學(xué)生思維支撐；學(xué)生答句上的錯別字和標點(diǎn)符號老師也予以關(guān)注；對個(gè)別作業(yè)老師要進(jìn)行個(gè)別精心輔導。
�。�6）批改作業(yè)時(shí)要關(guān)注學(xué)生良好作業(yè)習慣的培養，并做到持之以恒。如等號、豎式計算中的橫線(xiàn)、分數線(xiàn)基本上能用尺，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)大多數能做到清楚工整，卷面整潔。對于破損的作業(yè)本，要及時(shí)修補，并教育學(xué)生妥善保管作業(yè)本。
�。�7）作業(yè)格式
a、一般用鉛筆書(shū)寫(xiě)數學(xué)作業(yè)。
b、每次作業(yè)開(kāi)始要寫(xiě)上“練習”或“復習”或“補充練習”等字樣（從二年級開(kāi)始）
c、每道習題要按課本題序書(shū)寫(xiě)以便檢查。課本中對習題的具體要求，作業(yè)時(shí)應照樣抄寫(xiě)。
d、作業(yè)中遇到兩步以上運算題，一般要用“遞等式”書(shū)寫(xiě)，等號要另起一行頂格，如果算式較長(cháng)，轉入下一行時(shí)，要從運算符號開(kāi)始，不能把一個(gè)數寫(xiě)在上下兩行，寫(xiě)分數時(shí)可用兩格，分數線(xiàn)畫(huà)在橫線(xiàn)上。
e、訂正的`題目，要在評分格后重新做，不要把原題擦去或涂改。老師要在評分格下寫(xiě)“訂正”兩字，下次作業(yè)與訂正的空2行。
f、應用題寫(xiě)答句時(shí)，要另起一行空0.5厘米寫(xiě)“答”字，“答”字后應有冒號，句末要用句號，答語(yǔ)不能過(guò)于簡(jiǎn)單。
2、作業(yè)類(lèi)型
一～六年級
A：課堂作業(yè)本
B：《補充習題》
3、備注
�。�1）各年級還可準備一本自備本，完成課本上“試一試”“練一練”和練習中的相關(guān)習題，也可以是老師有針對性地安排其他一些練習。自備本不作為檢查內容，但老師也要給予適當關(guān)注。
�。�2）《補充習題》《練習與測試》要體現有針對性、層次性地布置學(xué)生練習。
�。�3）與《練習與測試》配套的試卷，由各班任課老師根據班級情況安排練習，可以每份試卷都做，也可選做其中的一部分。
�。�4）各年級A為必查內容，B為抽查內容。
�。�5）教師可以做個(gè)有心人，建一本《錯例本》，搜集平時(shí)學(xué)生學(xué)習過(guò)程中具有共性或比較典型的錯誤，以便在今后的教學(xué)中對癥下藥。
�。ㄈ┯⒄Z(yǔ)
1、英語(yǔ)作業(yè)布置批改要求
�。�1）批改認真細致。要求無(wú)漏批，批錯現象。教師的改筆一律用紅筆，字跡端正，書(shū)寫(xiě)清楚。批改符號要規范統一，分三個(gè)等級A（優(yōu)秀）；B（良好）；C（一般）。一般情況下，只打等第，如有特別需要，可用Good！進(jìn)行激勵評價(jià)。
�。�2）批改及時(shí)。抄寫(xiě)本及默寫(xiě)本要求當天批改完畢，《補充習題》上的筆頭練習批改要及時(shí)，原則上分次批改的練習應分次打上等第及日期。嚴格要求學(xué)生訂正作業(yè)中的錯誤。
�。�3）做好作業(yè)批改記載，及時(shí)講評帶共性的問(wèn)題。
2、作業(yè)類(lèi)型
三年級：A：課堂抄寫(xiě)本、《補充習題》
B：默寫(xiě)本、《練習與測試》
四年級：A：課堂抄寫(xiě)本、《補充習題》
B：默寫(xiě)本、《練習與測試》
五年級：A：課堂抄寫(xiě)本、《補充習題》
B：默寫(xiě)本、《練習與測試》
六年級：A：課堂抄寫(xiě)本、《補充習題》
B：默寫(xiě)本、《練習與測試》
3、備注
�。�1）低年級的聽(tīng)讀作業(yè)教師應不定時(shí)抽讀或抽背或通過(guò)課上與學(xué)生的對話(huà)過(guò)程，檢驗學(xué)生的學(xué)習效果。
�。�2）《練習與測試》要求教師結合教學(xué)進(jìn)度，分次布置筆頭練習，聽(tīng)力練習應在教師指導下，學(xué)生在學(xué)校統一完成。教師分次批改的練習應分次打上等第及日期，有典型錯誤應及時(shí)講評，對學(xué)困生應做到多面批。
�。�3）《補充習題》的筆頭練習一般作為選做作業(yè)或預習作業(yè)，聽(tīng)力作業(yè)作為家庭作業(yè)，布置學(xué)生聽(tīng)錄音獨立完成。
�。�4）各年級A為必查內容，B為抽查內容。
�。�5）教師可以做個(gè)有心人，建一本《錯例本》，搜集平時(shí)學(xué)生學(xué)習過(guò)程中具有共性或比較典型的錯誤，以便對癥下藥。
�。ㄋ模┛茖W(xué)
1、書(shū)面作業(yè)：
科學(xué)習作中的“學(xué)習傳真機”部分每個(gè)學(xué)生必須及時(shí)認真完成，其它部分教師根據各班的學(xué)習情況選做。
2、實(shí)踐性作業(yè)：
�。�1）完成課標規定的、要求學(xué)生學(xué)會(huì )的課內實(shí)踐作業(yè)。
�。�2）提倡開(kāi)展課外三小科技活動(dòng)（小創(chuàng )作、小發(fā)明、小制作）。
�。�3）逐次評出等級，量化積累；適時(shí)予以表?yè)P和鼓勵。
3、認真批改：
根據《科學(xué)》學(xué)科的特點(diǎn)，教師對《科學(xué)》作業(yè)答案的要求要能體現學(xué)生科學(xué)探究的過(guò)程及個(gè)性差異。
對作業(yè)的批改要及時(shí)，每一課批改一次，批改的等第為“優(yōu)秀”、“良好”、“及格”、“不及格”四類(lèi)，等第要寫(xiě)在“教師評價(jià)”一欄中，日期寫(xiě)在后面。
�。ㄎ澹┢返�
1、課內作業(yè)：以《填圖冊》為主，可以選做至少兩個(gè)大題的習題。
2、課外作業(yè)：以社會(huì )實(shí)踐和課外閱讀為主。作業(yè)形式有口頭作業(yè)、書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)，視年級教材內容靈活選定。
3、認真批改：作業(yè)當堂檢查批改，采用優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等第評定，在學(xué)生自評、互評的基礎上教師綜合評定。
�。┟佬g(shù)
1、認真批改
�。�1）對學(xué)生作業(yè)，要按照學(xué)校的規定及時(shí)批改。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。鼓勵學(xué)生進(jìn)行相互作業(yè)評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的自我評價(jià)，關(guān)注過(guò)程不偏重結果，要善于在過(guò)程中發(fā)現學(xué)生的優(yōu)勢、潛力和創(chuàng )造性，加強對完成作業(yè)有困難的學(xué)生的指導與幫助。
�。�2）批改符號要規范統一，采用“優(yōu)秀、良好、及格、不及格”四個(gè)等級，可常用激勵性批語(yǔ)給予鼓勵。批改字跡端正，書(shū)寫(xiě)清楚，等第書(shū)寫(xiě)完整，不破壞學(xué)生作業(yè)畫(huà)面美感。
�。�3）對發(fā)現的問(wèn)題要認真記錄，及時(shí)講評、糾正。
�。�4）嚴格作業(yè)收發(fā)管理，對于破損的作業(yè)本，要及時(shí)修補，并教育學(xué)生妥善保管作業(yè)本。
�。�5）教師要注意收藏學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，每月選擇優(yōu)秀作業(yè)參加學(xué)校優(yōu)秀作業(yè)展覽。
2、作業(yè)類(lèi)型
�。�1）平面造型作業(yè)（作業(yè)本作業(yè)）：按計劃、按課時(shí)作業(yè)，強調作業(yè)要求，提高作業(yè)速度與質(zhì)量。
�。�2）立體造型（手工作業(yè)）：設計表冊記錄學(xué)生手工作業(yè)成績(jì)，優(yōu)秀作業(yè)攝影保存。
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