教師培訓心得體會(huì )范文集錦必備7篇
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編為大家收集的教師培訓心得體會(huì )范文集錦，歡迎大家分享。
教師培訓心得體會(huì )范文集錦1
20xx年xx月，工作在教學(xué)第一線(xiàn)的我，有幸成為xx市骨干教師培養人選，20xx年開(kāi)始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓。每次培訓的時(shí)間雖然不長(cháng)，但是每次每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(cháng)，也許會(huì )走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì )走下去，也能走下去。前邊的路很長(cháng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì )朝這個(gè)目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
在本階段培訓中我們聽(tīng)到了專(zhuān)家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見(jiàn)解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟。安振平老師的有效提問(wèn)，也從多方面給我們講解了提問(wèn)的藝術(shù)。主要是通過(guò)討論的形式來(lái)解決我們教學(xué)中的難題。并結合課例組織設計提問(wèn)，引導討論其有效性，了解設計課堂提問(wèn)應注意的問(wèn)題，掌握有效提問(wèn)的策略。
再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對當前課堂教學(xué)出現問(wèn)題的思考”，李興貴老師主要從“新課程改革的背景”、“當前課堂教學(xué)出現的問(wèn)題”、“解決問(wèn)題的建議”三個(gè)方面談了他的思考，最后設半個(gè)小時(shí)互動(dòng)時(shí)間，各位教師提出自己的問(wèn)題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。
從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專(zhuān)業(yè)的知識和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執著(zhù)于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀(guān)念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從培訓學(xué)習中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。
一、教師如何進(jìn)行知識更新
“知識也有保質(zhì)期�！弊鳛榻處�，實(shí)踐經(jīng)驗是財富，同時(shí)也可能是羈伴。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會(huì )導致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習、培訓，對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習的能力。應變把機會(huì )交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì )興奮，參與的積極性也就會(huì )高起來(lái)，他們的才智就會(huì )得到大大的提高和發(fā)展。
三、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的.視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。
四、加強專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應該具備的。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。
五、積極加強課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認真摸索和總結。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì )遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結果。這樣中華民族將會(huì )是一個(gè)富有創(chuàng )新能力的民族，并會(huì )永葆青春、永立于世界民族之林。
這階段培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)這階段培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊，以適應社會(huì )發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。
教師培訓心得體會(huì )范文集錦2
7月19日至25日，我有幸參加了“美術(shù)教師轉崗培訓”學(xué)習。參加這次培訓的共有來(lái)自全區的40名中小學(xué)教師。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術(shù)理論素養，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，要求參加本次培訓的40名教師，回到各自的工作崗位后，發(fā)揮骨干教師的作用，帶動(dòng)本地區美術(shù)教學(xué)教研工作的蓬勃開(kāi)展。
在5天的培訓期間，我們學(xué)習了美術(shù)教學(xué)基礎技能，也學(xué)習“美術(shù)教育理論”、“美術(shù)教學(xué)教法研究”等理論知識，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的“多媒體教學(xué)技術(shù)及課件制作”“微格實(shí)踐與案例分析”。作為這次培訓的承辦單位，進(jìn)校非常重視這次培訓，教師淵博的學(xué)識和盡職盡責的授課，使我們受益匪淺。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓的一些感受。
一、加強美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)水平，更新專(zhuān)業(yè)知識。
這次培訓可以看出對教師專(zhuān)業(yè)水平的重視程度。在這次培訓開(kāi)設了創(chuàng )意素描，歸納色彩等課程，更突出強調教師要有創(chuàng )造思維和主觀(guān)表現，打破了傳統素描課、色彩課的嚴謹寫(xiě)實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。
二、廣大小學(xué)美術(shù)教師要準確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。
美術(shù)新課程標準中規定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對少數美術(shù)特長(cháng)生和高考班的專(zhuān)業(yè)美術(shù)培訓，我們廣大基層美術(shù)教師應該將主要精力放在對全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個(gè)人利益或者所謂個(gè)人成績(jì)而忽略了自己的基本職責。
三、美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強等特點(diǎn)，它與社會(huì )科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和xx暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分，把美術(shù)學(xué)習從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類(lèi)，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的'聯(lián)系，從而更好地學(xué)習美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習，提高自身文化修養，不僅是一名美術(shù)人，還應該是一名文化人。
四、美術(shù)教師應立于本地區自然風(fēng)景、民間文化特色，開(kāi)發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓中授課的專(zhuān)家們對學(xué)生們寄予殷切期望，希望學(xué)生們結合本地區特色，深入生活，開(kāi)發(fā)具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源�？图业貐^有天下一絕的風(fēng)光，有豐富獨特的民間文化，這為我們開(kāi)發(fā)校本美術(shù)課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源，我們美術(shù)教師應靜下心來(lái)，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來(lái)。
以上是我參加了這次培訓的一些心得體會(huì )，希望廣大同仁批評指正，多提寶貴意見(jiàn)，多多交流，以達到共同進(jìn)步，謝謝！
教師培訓心得體會(huì )范文集錦3
今年，我有幸參加了“xx國培計劃——初中英語(yǔ)教師培訓”。在這段時(shí)間的學(xué)習中，我聽(tīng)取了許多專(zhuān)家、教授的精彩講座，，收獲很大。十幾天的培訓學(xué)習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題。以下是我的學(xué)習心得體會(huì )：
一、通過(guò)培訓和學(xué)習學(xué)到新的教學(xué)理念
我記得第一天為我們帶來(lái)講座的是xxx教授，x教授為我們帶來(lái)的是初中英語(yǔ)教學(xué)有效性與教學(xué)設計。教學(xué)有效性的唯一標準就是學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)效果不是看分數，而是全方面的。課程標準基于五個(gè)維度：學(xué)習策略、情感態(tài)度、語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能和文化意識。x教授提到，好的教學(xué)是領(lǐng)會(huì )課標和把握教材。課程通過(guò)課標體現，課標是選擇教學(xué)方法的依據。一個(gè)合格的老師要重視課標，明確課標的重要性。
二、改進(jìn)教學(xué)方法，注重小組合作的應用
我們應該在在課堂教學(xué)中嘗試開(kāi)展合作學(xué)習。合作學(xué)習在課堂教學(xué)中的廣泛實(shí)踐及應用，給沉悶的傳統式課堂教學(xué)帶來(lái)了許多生機。教學(xué)內容的呈現方式要豐富多彩，提供需要學(xué)生合作交流來(lái)解決的問(wèn)題，設置教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和綜合應用活動(dòng)。根據教材特點(diǎn)有效的組織、協(xié)調、引導學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習。通過(guò)合作學(xué)習后，學(xué)生們對問(wèn)題的理解加深了，使學(xué)生渴望在合作中去學(xué)習、探究。在不斷的學(xué)習中，學(xué)生形成了合作學(xué)習的這種學(xué)習方式，也培養了他們的合作精神和合作能力。
三、多聽(tīng)課，多聽(tīng)英語(yǔ)優(yōu)秀示范課
在哈爾濱學(xué)習的幾天里，我們去了xxx第七中學(xué)和xxx中學(xué)，在那里我們聽(tīng)了幾節優(yōu)秀的英語(yǔ)課，使我記憶猶新。
我們可以從優(yōu)秀課例中學(xué)習到：教師是從解決課堂教學(xué)內容問(wèn)題出發(fā)，以知識技能的語(yǔ)言訓練為出發(fā)點(diǎn)，安排各項教學(xué)活動(dòng)環(huán)節。
在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我一直認為學(xué)單詞、句子、課文這些內容很重要，但是在這次學(xué)習中，老師們卻用了有趣的方法，不再枯燥無(wú)味，我記得，有一節課老師以英語(yǔ)歌詞為例說(shuō)明了它們在課堂教學(xué)中有助于達到教學(xué)目的'，特別是創(chuàng )設情景介紹新語(yǔ)言點(diǎn)的目的。他們的精彩表演，讓我明白英語(yǔ)歌曲、歌謠等在英語(yǔ)教學(xué)中占據著(zhù)同樣重要的位置，在英語(yǔ)教學(xué)中合理地運用它們，有助于學(xué)生理解語(yǔ)言、運用語(yǔ)言。
四、教師要多學(xué)習，善于反思
教師要在教學(xué)中常常反思。讀書(shū)，可以加深自身文化底蘊，提高自身專(zhuān)業(yè)素養。幾乎每個(gè)專(zhuān)家做的講座，都是自己廣博群書(shū)和在工作中積累的豐厚經(jīng)驗，讓我覺(jué)得自身知識的貧乏的可憐。今后我努力的方向就是每天要讀書(shū)，只要堅持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在教學(xué)工作的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì )思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進(jìn)步。
總之，通過(guò)這次培訓對我有很大的收獲，給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念；我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去！
教師培訓心得體會(huì )范文集錦4
8月，我有幸參加了我校舉辦的為期三天的新教師培訓，作為一名剛踏出大學(xué)校門(mén)的新教師，我對新的社會(huì )角色、新的工作任務(wù)和新的生活充滿(mǎn)了熱情和期待，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識技能，但是在如何組織教學(xué)，如何提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導，因此迫切的希望能夠通過(guò)這次的教師培訓找到答案。在每一節的培訓課上，我都認真聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記，感覺(jué)自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責任的重大和使命的光榮。
我國的教育改革在如火如荼的進(jìn)行著(zhù)，這對我們新教師提出了更高更新的要求，黃校長(cháng)在培訓中提到“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”，教師在課堂上應該起到一個(gè)引導者的作用，而學(xué)生才是主角，給學(xué)生足夠的時(shí)間思考問(wèn)題，自由發(fā)揮，在這個(gè)過(guò)程中不僅找到了想要的答案，而且使學(xué)生的思維得到了提升。作為一名小學(xué)數學(xué)教師，我想在課堂上更多的時(shí)間是應該留給學(xué)生的.，多采用小組討論的方式，讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現問(wèn)題，并且解決問(wèn)題，拋棄過(guò)去老師一節課從頭講到尾的方式。就像楊校長(cháng)在培訓中給我們舉到的一個(gè)案例：教師最大的悲哀是包辦，學(xué)生最大的悲哀是依賴(lài)。我們要教會(huì )學(xué)生的是如何思考，而不是一味的灌輸知識。
大部分的學(xué)生認為，一名好老師的形象應該是和藹可親、親切、熱情、博學(xué)、教學(xué)認真、有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和能力，對學(xué)生沒(méi)有偏見(jiàn)，理解學(xué)生并能以身作則，可見(jiàn)學(xué)生對一名好老師的要求是很?chē)栏竦�。當一個(gè)老師的言行得到學(xué)生認可的時(shí)候，對這名老師的課程相對學(xué)得就會(huì )比較認真，反之，學(xué)生也可能在短時(shí)間內對這名老師失去信心。因此，作為老師如果無(wú)法做到的事情就不應該隨便允諾學(xué)生，一定要把握好和學(xué)生之間的關(guān)系。
在今年的三月份，我主動(dòng)要求來(lái)學(xué)校實(shí)習，在實(shí)習的一個(gè)多月時(shí)間里，收獲頗多，在這里，我首先要感謝伍蘭英老師和王珍老師對我的教導和信任�？吹剿齻儗ぷ髡J真負責的態(tài)度，待學(xué)生如親人一樣，我感觸良多，我想，這些經(jīng)歷對于我今后的工作肯定是百利而無(wú)一害的，我一定要向她們看齊，做一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)也受家長(cháng)歡迎的老師。
三天的培訓下來(lái)，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力，我正處在從學(xué)生變成老師的轉折期，從坐在教室接受知識成了站在講臺上傳授知識，這種心理的變化培訓老師們也十分的注意，從頭到尾都是對我們新教師的鼓勵，鼓勵我們要盡快適應學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系，要認識自己的角色，改變學(xué)生時(shí)期那種“浪漫”的生活態(tài)度，要做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師。我相信，好的開(kāi)端，便是成功的一半，一定要有具備克服困難的信心和決心。
通過(guò)此次培訓，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了一些打算。
1、終身學(xué)習。不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識，還要學(xué)習更多其它方面的的知識，拓展視野。同時(shí)也要學(xué)會(huì )做事與人際交往，處理好與學(xué)生、家長(cháng)和同事之間的關(guān)系。
2、提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。
3、熱愛(ài)學(xué)生。不管學(xué)生做了什么，我們都要體貼理解學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。
4、不斷反思。要想提高自己的教學(xué)水平這一環(huán)節必不可少，在不斷的反思與積累中總結出自己的經(jīng)驗方法，我相信工作起來(lái)會(huì )更加的得心應手。
作為一名新教師，日后工作的路還有很長(cháng)，要學(xué)習的東西還有很多，碰到的困難會(huì )接踵而來(lái)，面對這些，我會(huì )繼續迎難而上，努力完善自己，通過(guò)不斷的學(xué)習和交流，盡快使自己成長(cháng)為一名合格的人民教師。
教師培訓心得體會(huì )范文集錦5
八月三號，我縣舉辦了暑假小學(xué)骨干教師培訓，我有幸成為其中的一員。培訓期間，聆聽(tīng)了幾位教研員精彩的講解，給我留下了深刻的印象。其中鄒曉琳老師對《中高年級精讀課例教學(xué)基本策略》的解讀，使我受益匪淺。
學(xué)習過(guò)程中，鄒老師從以下四個(gè)方面作了精辟的講解：
一，精讀課例教學(xué)的基本意義和目標；
二，精讀課例教材編排的基本特點(diǎn)；
三，精讀課例教學(xué)的基本程序；
四，精讀課例教學(xué)應注意的問(wèn)題。
我深刻地了解了精讀課文的意義和目標，知道了精讀課文是培養學(xué)生閱讀技能的一種基本課型。它可以使學(xué)生掌握基本知識，學(xué)習閱讀方法，提高閱讀能力，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè )趣，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，豐富精神世界，提高文化素養。
作為一名教師，怎樣才能備好一節課，上好一節課呢？特別是精讀課文呢，學(xué)習中我有幾點(diǎn)體會(huì )：
一、了解教學(xué)特點(diǎn)，把準教學(xué)目標。
首先了解編排精讀教材的基本特點(diǎn)，特點(diǎn)中告訴我們隨著(zhù)年級的'增高，精讀題目呈遞減的趨勢，并不是說(shuō)并不是說(shuō)不重要，相反更說(shuō)明精讀是略讀的基礎，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)，學(xué)習能力的提高，閱讀能力也循序漸進(jìn)的提高，自主閱讀越來(lái)越強。教師就必須吃透教材，了解學(xué)生，把準目標，采用不同的方法引導讀，在讀中了解課文內容，品味詞句含義，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，體會(huì )思想感情，領(lǐng)悟表達方法，展開(kāi)聯(lián)想和想象，對閱讀內容加以分析和歸納，把握情節，了解人物特點(diǎn)。否則事半功倍。
二、精選教學(xué)內容，簡(jiǎn)練設置問(wèn)題。
教師在教學(xué)過(guò)程中根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和認知規律，深入課文內容，瞄準課文的重難點(diǎn)，結合課文特點(diǎn)和思考練習等，確定教學(xué)內容，解決困惑，引發(fā)研究學(xué)習知識，增強提問(wèn)的針對性和思考含量，設置的問(wèn)題要簡(jiǎn)，要抓重點(diǎn)，改變一問(wèn)到底的教學(xué)方式，讓學(xué)生積極思考。這樣不但教學(xué)重點(diǎn)明確，而且養成學(xué)生動(dòng)腦的習慣。
三、教法靈活，訓練扎實(shí)。
教學(xué)有法，教無(wú)定法。精讀課文教學(xué)可以采用多種方法，如：抓住重點(diǎn)詞句理解課文內容；聯(lián)系生活實(shí)際深入思考不展開(kāi)想象等。這些方法應遵循閱讀的一般規律，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，直接與文本對話(huà)，教師及時(shí)啟發(fā)、誘導、點(diǎn)撥、講解，使學(xué)生由不知到知，由不懂到懂，不會(huì )閱讀到逐漸學(xué)會(huì )。但是教學(xué)方法不能生搬硬套，因人而導，因文而異，以學(xué)定教，順學(xué)而導，。靈活的教法，教師教起來(lái)得心應手，學(xué)生學(xué)起來(lái)如順水推舟，輕松自如。要想把所學(xué)的知識掌握牢固，就要鞏固訓練。精讀課例教學(xué)基本程序除了預習探究，合作交流，品讀感悟外，就是鞏固延伸。這強調鞏固訓練的重要性，給學(xué)生充分時(shí)間把所學(xué)知識落實(shí)到實(shí)處，保證實(shí)效，真正學(xué)以致用。
總之，在短短的培訓過(guò)程中，我收獲了許多，感想頗深。在今后教學(xué)過(guò)程中，多請教有經(jīng)驗的教師，注重自身素質(zhì)的修養，提高教學(xué)水平做好本職工作。
教師培訓心得體會(huì )范文集錦6
8月5日，全縣小學(xué)三、四年級數學(xué)老師進(jìn)行了培訓學(xué)習，這次培訓學(xué)習內容豐富、形式多樣，分為互動(dòng)評課、我心目中的高效課堂匯報、教材解析、集體備課稿展評等幾種形式，一天的培訓學(xué)習緊張而充實(shí)，收獲頗多，下面談一下這次培訓學(xué)習自己的一些心得體會(huì )：
第一，精彩的評課讓人耳目一新。培訓一開(kāi)始，首先是互動(dòng)評課，幾位老師對《垂直與平行》和《小數除以整數》這兩節課的精彩點(diǎn)評，給我留下了深刻的印象，他們從每節課的教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法的運用，教學(xué)目標的達成度，師生的互動(dòng)以及小組合作探究情況，逐一作了細致的分析，讓人聽(tīng)后收獲很多，更讓我對怎樣聽(tīng)評一節課有了更深入的了解。
第二，打造高效課堂是我們的目標。庫溝小學(xué)的張老師關(guān)于從名師悟高校課堂的匯報，讓我們受到很大的啟發(fā)，她講到了名師吳正憲，她是一位優(yōu)秀的數學(xué)老師，她創(chuàng )造了孩子們喜歡的`數學(xué)課堂，她的數學(xué)課堂被稱(chēng)作是“愛(ài)與美的旋律”。尤其是她多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗理論，正是我們現在大多數老師所缺乏的，如：讓學(xué)生喜歡我；讓學(xué)生喜歡數學(xué)；讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習數學(xué)；讓學(xué)生養成學(xué)習的好習慣等等，她說(shuō)的這些理論和經(jīng)驗都是值得我們老師去學(xué)習和借鑒的，想一想，現實(shí)中我們的數學(xué)課堂，能有多少學(xué)生喜歡數學(xué)和會(huì )學(xué)習數學(xué)呢！又能有幾位老師真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生喜歡自己呢！這些現象難道不值得我們去深思嗎？
第三，教材通研，為我們的教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。獨墅小學(xué)的杜老師對三、四年級上冊教材作了詳細的分析和講解，尤其是對每?jì)詴?shū)中的重、難、疑點(diǎn)一一作了解析，讓我們老師在短時(shí)間內對教材有了進(jìn)一步的熟悉和了解，這對于我們的教學(xué)是大有幫助的。
總之，通過(guò)這次培訓學(xué)習，我學(xué)到了許多，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )不斷學(xué)習各種教育教學(xué)理論，努力把教學(xué)理論運用在教學(xué)實(shí)踐中，爭取讓數學(xué)課堂更高效！
參加“國家骨干教師培訓”是國家重視農村教師的學(xué)習培訓、極力提高農村教師素質(zhì)和更新教師教育理念的一項重大舉措，對于我們農村的老師來(lái)說(shuō)是非常有益的。我很榮幸能參加這次學(xué)習，能躋身于“國培”學(xué)習的老師中，一起接受?chē)业摹岸髻n”，分享黨的的“陽(yáng)光雨露”。
我其實(shí)一直以來(lái)都在尋找機會(huì )努力學(xué)習，并且感到自己知識面很窄，有時(shí)無(wú)法馬上解決學(xué)生提出的五花八門(mén)、奇奇怪怪的問(wèn)題，對此深感不安和惶恐，甚至感覺(jué)汗顏和羞愧。
我很感謝我的領(lǐng)導看得起我，讓我參與這次學(xué)習。雖然學(xué)的是《小學(xué)科學(xué)》，但是我仍然可以從中聆聽(tīng)各位專(zhuān)家老師的指點(diǎn)，學(xué)習他人的好經(jīng)驗好做法，參與論壇討論與交流，我想這一切，對于一個(gè)久居農村的老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大開(kāi)眼界，領(lǐng)略和接受當前新的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)和方法的絕佳的機會(huì )。
參加“國培”學(xué)習讓我感觸最深的是：我最大的缺陷是，我從不對教育現象進(jìn)行深入研究，也不想過(guò)什么對策解決教學(xué)中遇到的難題，更別提什么專(zhuān)題研究了。人家一些出色的老師都有專(zhuān)項研究的，的確，一個(gè)老師不可能面面俱到，如果能在某個(gè)學(xué)科某個(gè)領(lǐng)域有獨到見(jiàn)解和優(yōu)秀的教學(xué)方法，能有所建樹(shù)，也不失為一個(gè)專(zhuān)業(yè)人員啦！
參加“國培”學(xué)習，讓我感覺(jué)到我自己原來(lái)也能緊緊貼著(zhù)先進(jìn)的教育軌道，并且相信自己是可以順利前行的，讓我感覺(jué)到我也可以知曉“教育’跳動(dòng)的脈搏、教育發(fā)展的潮流，時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到我能和一群朝氣蓬勃的同行一起，一起努力，一起推動(dòng)著(zhù)快樂(lè )而健康的孩子們往知識的海洋擊流而去……
教師培訓心得體會(huì )范文集錦7
第一部分：培訓教師的經(jīng)驗和體會(huì )。
老師是知識的化身，是智慧的靈泉，道德的典范，人格的典范，是引導學(xué)生生活的可靠引路人。換句話(huà)說(shuō)，老師就是塑造學(xué)生美好心靈的人。所以我時(shí)刻提醒自己用“德高望重，身體力行”這八個(gè)字做榜樣。無(wú)我，以德立教，以身作則，用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。
樹(shù)立事業(yè)心，增強責任感，熱愛(ài)教育事業(yè)。
教學(xué)為手段，育人為目的。所以，我們教師永遠不能忘記，自己不僅僅是一名教書(shū)的“教師”，更應該是一名教育者、一名人類(lèi)靈魂的工程師。
"以情育人，愛(ài)學(xué)生"；"言傳身教，誨人不倦"；"以情感人，誠摯關(guān)懷"；"以身作則，尊重信任"。尊師重教，是一種理性化的高尚情操，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，管教不死，嚴而不厲，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴，是心靈與心靈的共鳴。老師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能讓教育發(fā)揮到極致�？梢哉f(shuō)，愛(ài)學(xué)生是教師的基本職業(yè)道德。冷淡，缺乏熱情，絕不是一位具有良好師德的好老師。嚴與慈體現了教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。俗話(huà)說(shuō)：“君子以師為尊�！�
也說(shuō)：“嚴是愛(ài)，寬是害�！睕](méi)有嚴格的要求，沒(méi)有嚴格的訓練，就很難培養出可靠的跨世紀接班人和合格的建設者。"古往今來(lái)，英雄豪杰多，從來(lái)不紈绔子弟"。因此，不能對學(xué)生不嚴。的確，嚴格是有嚴格標準的，嚴格是有限度的。慈悲，就是對學(xué)生關(guān)心，愛(ài)護，寬容，尊敬。全面培養學(xué)生的自尊心和自信心，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習與成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。老師應該和學(xué)生平等，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，保護學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，是教師敬業(yè)精神的核心，也是教師高尚品德的自我體現，既是育人的目的，也是教師教書(shū)這一職業(yè)的具體體現。
以無(wú)窮無(wú)盡的師愛(ài)，打開(kāi)每一個(gè)學(xué)生的心扉。
“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子”，高爾基說(shuō)，“教師的德行和天職是教師。無(wú)窮無(wú)盡的師愛(ài)，能打開(kāi)每一個(gè)學(xué)生的心。所以，在教學(xué)工作中，我將信任與期待的目光灑向每一位學(xué)生，聆聽(tīng)學(xué)生的聲音與呼聲，與學(xué)生產(chǎn)生思想與情感的共鳴，讓每一位學(xué)生都能感受到師愛(ài)的溫暖。
以規范的言行凈化每一位學(xué)生的心靈。
沒(méi)有德行的老師，才是真正優(yōu)秀的老師。他必須以身作則，率先垂范。他對祖國、對學(xué)生、對事業(yè)、對未來(lái)的熱愛(ài)，體現在對自己高標準要求的貫徹落實(shí)上�！跋葘W(xué)”是對學(xué)生真正負責，是對學(xué)生進(jìn)行潛夠教育，具有深遠的影響。身為小學(xué)教師，我們肩負著(zhù)教育下一代、鞏固祖國未來(lái)的重任。它要求我們自身具有一定的人格魅力，并以教師應有的敬業(yè)精神、健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操來(lái)體現出來(lái)。
以全心全意為人民服務(wù)的精神，塑造每一個(gè)學(xué)生。
要做一個(gè)好教師，沒(méi)有無(wú)私奉獻和愛(ài)崗敬業(yè)的精神，是不可能的，是不可能為人民的教育事業(yè)做出貢獻和貢獻的。老師是園丁，學(xué)生是花，只有通過(guò)園丁們的辛勤無(wú)私的澆灌，才能使花開(kāi)得茂盛，芬芳天下。也有人把老師比作燭光，燃燒自己，照亮他人，默默地犧牲自己，卻為人類(lèi)帶來(lái)光明，所以老師應該無(wú)私。
作為一名教師，我們不能將教書(shū)育人降到只教知識的地步。我們有責任也有義務(wù)從現在做起，從自己做起，通過(guò)學(xué)習，不斷豐富自己的思想、政治和文化生活，努力提高自己的從教素質(zhì)。用無(wú)私奉獻的精神感染學(xué)生，用博大的學(xué)識培養學(xué)生，用科學(xué)的方法引導學(xué)生，用真情溫暖學(xué)生，用高尚的師德感染學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代代學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
第二部分：教師培訓的經(jīng)驗和體會(huì )。
教書(shū)育人是教師的'責任，教師是知識的傳授者，更是學(xué)生成長(cháng)的引路人。除了父母，老師可以說(shuō)是對學(xué)生成長(cháng)影響最大的人。尤其是大學(xué)學(xué)生，遠離父母家庭，在學(xué)校把老師視為最親近、最信任、最敬重的人，因此，教師的品德、人品的表現，對學(xué)生的影響，甚至是一生的影響。因此，教師師德不僅僅是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，教師只有具有良好的師德，才能認真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能獲得學(xué)生的認同。師德是教師的立身之本。而且，良好的師德師風(fēng)，是學(xué)校的立身之本。
教師職業(yè)道德的表現是多方面的，教師常常與學(xué)生相處，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度，對社會(huì )的看法，甚至他們的行為方式，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，我們應該時(shí)刻規范我們的行為，為人們做表率。比如上課時(shí)要衣著(zhù)整潔，精神飽滿(mǎn)，不要把個(gè)人一絲一毫的不良情緒帶到教室。不要在課堂上抱怨、抱怨學(xué)校，或者貶損其他教師。反之，不僅會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，還會(huì )影響到自己在學(xué)生心中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識的缺乏可以在后天彌補，而一個(gè)人的道德世界觀(guān)一旦形成，就很難再改變。因此，教師的職責并不是簡(jiǎn)單地講幾堂課。
道德操守也是認真對待工作的前提，沒(méi)有道德操守，就沒(méi)有對事業(yè)的責任感，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。唯有把教書(shū)育人作為神圣的職責，把學(xué)生當作自己的孩子，才能有端正的工作態(tài)度，滿(mǎn)腔熱情，勤奮刻苦的工作精神。當我修改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，即使是200多人的大班，也要對每個(gè)作業(yè)認真批改。如此雖雖難，但能準確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，也能全面了解全體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況以及教學(xué)是否有什么問(wèn)題，再有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。同學(xué)們看到老師這么認真，自然也就會(huì )認真學(xué)習，而不是隨便糊弄，從而激發(fā)他們的學(xué)習熱情，取得良好的教學(xué)效果。
老師總是把學(xué)生放在心上，盡心盡力。公司的口號是“向八小時(shí)要效益”，而我們的一堂課只有45分鐘，對學(xué)生來(lái)說(shuō)非常寶貴，因此我的教學(xué)原則是“向45分鐘要效益”，努力讓課堂學(xué)習效果最大化。這當然需要課前認真準備，尤其是對于專(zhuān)業(yè)課，還要多和學(xué)生進(jìn)行課外交流，了解學(xué)生的背景知識。比如我在給一個(gè)專(zhuān)升本的學(xué)生講課，他們都是來(lái)自于不同的專(zhuān)業(yè)學(xué)校，對于同一專(zhuān)業(yè)課程，有些學(xué)生在讀專(zhuān)科的時(shí)候學(xué)了，有些還沒(méi)學(xué)，有些就是學(xué)了一點(diǎn)，但掌握程度差別很大。對此，首先要提前了解學(xué)生的情況，然后再對沒(méi)學(xué)過(guò)或掌握不好的學(xué)生進(jìn)行課外輔導，使他們盡快趕上本科水平，絕不能一味地灌輸。就像一位老教師說(shuō)的，“工作到了，教學(xué)效果自然就有了”。
老師是要傳道，解惑，對學(xué)生和同事不能有絲毫的學(xué)術(shù)保留。教學(xué)過(guò)程中，對自己編寫(xiě)的教材，所收集的材料等等，將毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事，幫助學(xué)生更好地學(xué)習，也將贏(yíng)得學(xué)生的尊重。與此同時(shí)，他人的進(jìn)步也是自己不斷努力學(xué)習的動(dòng)力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)：“教育是一個(gè)逐漸發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程�！�
建立一支優(yōu)秀的教師隊伍，需要每一位教師的努力，必須從自己做起。但愿借此東風(fēng)，“立師德、正師風(fēng)、強師能”，讓自己的德行更高一層，把我們的學(xué)校辦得更好。
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