《跨越百年的美麗》評課稿[合集3篇]
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)評課稿，通過(guò)評課的反饋信息可以調節教師的教學(xué)工作，了解、掌握教學(xué)實(shí)施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發(fā)教師的教學(xué)積極性、創(chuàng )造性，及時(shí)修正、調整和改進(jìn)教學(xué)工作。我們該怎么去寫(xiě)評課稿呢？以下是小編幫大家整理的《跨越百年的美麗》評課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《跨越百年的美麗》評課稿1
今天我聆聽(tīng)了黃老師執教的《跨越百年的美麗》這節課：在扎實(shí)中彰顯精彩，在情境中激發(fā)學(xué)生與文本的情感共鳴，是一節非常好的語(yǔ)文課！
一、教學(xué)主線(xiàn)清晰，脈絡(luò )分明。
整個(gè)教學(xué)流程連貫有序，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下，思維得到了發(fā)散，智力得到了發(fā)展。文章以“美麗”一詞為突破口，引導學(xué)生理解課文從居里夫人的外在美和內在美兩個(gè)方面去描寫(xiě)，由表及里，抓住關(guān)鍵句賞析，感受到人物為科學(xué)獻身的內在美，本節課的教學(xué)有層次，有深度，人物形象不斷凸顯，“美麗”含義逐步深化。學(xué)生水到渠成明白居里夫人的美麗可以跨越百年，可以穿越歷史，這份美麗是永恒的。
二、滲透學(xué)法，培養能力。
這篇文章篇幅較長(cháng)，思維跳躍性大，而且內容有一定的深度，不易理解。但申老師始終將學(xué)生放在主體地位，充分發(fā)揮自身的引導作用，讓學(xué)生去讀、去悟，而不是把自身的理解強加給學(xué)生。并注重學(xué)法的指導。例如：運用聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子，既有利于學(xué)生理解課文，學(xué)生的思維能得到鍛煉，同時(shí)，閱讀方法和閱讀能力也得到了培養和發(fā)展�！白プ≈攸c(diǎn)詞語(yǔ)理解感悟人物品質(zhì)”的方法，讓學(xué)生學(xué)以致用。引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解“煙熏火燎”、“終日”、“酸堿”等詞；數學(xué)對比“一鍋一鍋”、“三年又九個(gè)月”、“成噸”、“克鐳”等詞，明白居里夫人對科學(xué)執著(zhù)的追求。這樣的語(yǔ)言訓練的扎實(shí)有效的`。
三、讀寫(xiě)結合，注重語(yǔ)用。
“以讀促說(shuō)、以說(shuō)促寫(xiě)”要注意讀寫(xiě)相結合，而在語(yǔ)文課程中寫(xiě)是讀的目的之一，是讀的效果顯現，這正所謂“千讀萬(wàn)讀，只為一寫(xiě)”。因此，黃老師在教學(xué)實(shí)踐中注重讀寫(xiě)結合，做到讀中學(xué)寫(xiě)，寫(xiě)中促讀，相得益彰。在指導學(xué)生讀文本中描寫(xiě)居里夫人外在美的句子的時(shí)，聯(lián)系到寫(xiě)，把寫(xiě)作方法教給學(xué)生；在指導學(xué)生寫(xiě)的時(shí)候又聯(lián)系到讀，學(xué)生在提高讀的能力的同時(shí)，也提高寫(xiě)的能力，提高寫(xiě)的能力的同時(shí)，即提高讀的能力，使整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程就是訓練學(xué)生讀寫(xiě)結合的過(guò)程。
在黃老師巧妙地引導下，讓學(xué)生親近文本，與文本碰撞，處處關(guān)注了課堂細節，充分地調動(dòng)了學(xué)生積極性，值得我們去品味、去學(xué)習。
《跨越百年的美麗》評課稿2
《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線(xiàn)，表明了居里夫人的美麗不只在于容貌，而在于為人類(lèi)作出偉大的貢獻，實(shí)現自己最高層次的人生價(jià)值。學(xué)生很不容易把握文章的線(xiàn)索和思路。覃老師將“美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”帶動(dòng)學(xué)生縱觀(guān)全文，引導學(xué)生理解“美麗”的深層含義。
1、導入自然，為居里夫人鋪墊神圣的光環(huán)，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、表?yè)P學(xué)生讓人感覺(jué)真實(shí)可信，確實(shí)達到鼓勵學(xué)生的目的。有一學(xué)生朗讀不佳，有不少同學(xué)竊笑之。老師的表?yè)P很有藝術(shù)性，她說(shuō)：“這位同學(xué)平實(shí)不敢發(fā)言，今天當著(zhù)這么多老師的面，勇于舉手，而且在讀錯的情況下，又勇于改正，別且在最后一次能夠讀得很好……”她的.表?yè)P不向其他老師為了表?yè)P而表?yè)P，不過(guò)客觀(guān)實(shí)際而濫發(fā)溢美之詞，而是立足實(shí)際，發(fā)現學(xué)生的“亮點(diǎn)”，讓被表?yè)P的學(xué)生從心底感受到真正的鼓勵，其他學(xué)生也心服口服。同學(xué)們能認同老師表?yè)P價(jià)值。
3、由詞到句，有句到段，詞不離句，句不離段。抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“尋藤”，運用聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)，找出文中“尋藤”的那句話(huà)，然后在把這句話(huà)放到語(yǔ)段中加深理解。在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子，既有利于學(xué)生理解課文，學(xué)生的思維也得到了鍛煉，閱讀方法和閱讀能力也得到了培養和發(fā)展。
4、抓住文中空白，發(fā)揮學(xué)生想象，進(jìn)行練習說(shuō)話(huà)，加深對課文主人公居里夫人的理解。文中有這樣一句話(huà)——“她什么也不管，只是默默的工作�！崩蠋熐擅畹馗臑椤八还堋�，只是默默的工作�！�
讓學(xué)生進(jìn)行練習說(shuō)話(huà)，學(xué)生把居里夫人遇到的困難一一說(shuō)了出來(lái)，對居里夫人有了立體感的認識。
5、思路清晰，脈絡(luò )分明。整個(gè)教學(xué)流程連貫有序，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下，思維得到了發(fā)散訓練，智力得到了發(fā)展。
6、滲透學(xué)法，深度思考�！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”這句話(huà)，我覺(jué)得聽(tīng)得耳朵都起繭子了。但是，它是有道理的。這節課在學(xué)法上，著(zhù)力點(diǎn)在于教給學(xué)生理解含義深刻句子的方法，另外也是繼續培養學(xué)生質(zhì)疑能力。結合課文，我總結了抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)、結合背景資料、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系上下文這樣的方法來(lái)幫助學(xué)生深度思考，從而理解含義深刻的句子。另外，在課題中質(zhì)疑、對詞語(yǔ)質(zhì)疑、對難理解的句子質(zhì)疑，這樣，學(xué)生在循序漸進(jìn)中鞏固了質(zhì)疑的能力。
7、適時(shí)插入居里夫人“獎?wù)峦婢摺钡男」适�，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的居里夫人的故事。交流資料，共享資源顯得自然而順理成章，有效地進(jìn)行了課外延伸，拓寬了語(yǔ)文的學(xué)習渠道。
8、老師的語(yǔ)言凝練優(yōu)美，具有語(yǔ)言的藝術(shù)性，可見(jiàn)老師的文字功底極其深厚。
覃老師為我們提供了精彩的課例，她的語(yǔ)文素養、她的扎實(shí)教學(xué)，都是我所要學(xué)的。
《跨越百年的美麗》評課稿3
《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材小學(xué)語(yǔ)文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專(zhuān)題編排的�！犊缭桨倌甑拿利悺肥且黄澝谰永锓蛉说奈恼�，文章以“美麗”為主線(xiàn)，表明了居里夫人的美麗不只在于容貌，而在于為人類(lèi)作出偉大的貢獻，實(shí)現自己最高層次的人生價(jià)值。
學(xué)習這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻身的人，認同他們對科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。
學(xué)生很不容易把握文章的線(xiàn)索和思路。李老師將“美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”帶動(dòng)學(xué)生縱觀(guān)全文，引導學(xué)生理解“美麗”的深層含義。引導學(xué)生深入走進(jìn)文本，從語(yǔ)言文字中感受到她的外在美，為人類(lèi)作出的'巨大貢獻，偉大的人格精神。首先是用情境教學(xué)法，把學(xué)生帶到1898年12月26日這一天，通過(guò)圖片展示和閱讀第二段文字感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類(lèi)作出的巨大貢獻。接下來(lái)就是讓學(xué)生通過(guò)3、4。5。6四段的研讀感受她的人格精神。研讀的重點(diǎn)是課題中的“美麗”表現在哪些方面。學(xué)生在自主閱讀的基礎上在小組合作學(xué)習，然后進(jìn)行對話(huà)，通過(guò)對話(huà)深入感受她的內在美，她的人格精神。在對話(huà)的同時(shí)引導學(xué)生有感情地朗讀課文。為了讓學(xué)生充分感受她的科學(xué)精神，除了從文字中感悟以外，老師還補充介紹她從事科學(xué)研究的文章讓學(xué)生快速瀏覽，再來(lái)談自己的對“美麗”的感悟。進(jìn)而理解課文中含義深刻的句子，深華情感，有感情地朗讀。最后是聯(lián)系全篇探討課題的內涵，懂得這種美麗不僅跨越百年，而是一種永恒的美麗。
在課文結束后，李老師給學(xué)生放了一段居里夫人的講話(huà)錄像，對課文進(jìn)行了無(wú)形的升華，我相信孩子們對課文的理解會(huì )更加深刻。
李老師為我們提供了精彩的課例，她的語(yǔ)文素養、她的扎實(shí)教學(xué)，都是我所要學(xué)習的。
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