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《跨越百年的美麗》評課用語(yǔ)
《跨越百年的美麗》是六年級下冊的一篇精讀課文，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線(xiàn)，表明了居里夫人的美麗不只在于容貌，而在于為人類(lèi)作出偉大的貢獻，實(shí)現自己最高層次的人生價(jià)值。這節課的教學(xué)目標有三個(gè)：
1、有感情地朗讀課文，概括主要內容。
2、能聯(lián)系上下文體會(huì )課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人執著(zhù)追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。
3、體會(huì )作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
[教學(xué)重點(diǎn)]
能聯(lián)系上下文體會(huì )課文中含義深刻的句子，體會(huì )居里夫人執著(zhù)追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。
[教學(xué)難點(diǎn)]
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗。
學(xué)生很不容易把握文章的線(xiàn)索和思路。劉老師將“美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”帶動(dòng)學(xué)生縱觀(guān)全文，引導學(xué)生理解“美麗”的深層含義。劉老師的這節課，有許多閃光點(diǎn)，下面我就課堂優(yōu)化問(wèn)題的設計方面談一談自己的看法。
一、初識“美麗”環(huán)節
劉老師拋出了第一個(gè)問(wèn)題：究竟什么樣的美麗能夠跨越百年呢？然后學(xué)生找關(guān)鍵詞劃關(guān)鍵句子進(jìn)行交流。這樣學(xué)生從整體上對“美麗”有了一個(gè)粗略的認識，為下文的學(xué)習做好了鋪墊。
二、把握“美麗”環(huán)節
劉老師一共設計了兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是：默讀1、2自然段，畫(huà)出描寫(xiě)居里夫人外貌的句子，你能從中讀出了什么？第二個(gè)問(wèn)題是：認真默讀3至6自然段，想一想，哪些描寫(xiě)表現出居里夫人的美麗？畫(huà)出來(lái)后在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)自己的理解和感受。兩個(gè)問(wèn)題的設計層層深入，這樣學(xué)生就在了解了居里夫人“容貌秀麗”的基礎上，重點(diǎn)品讀“精神美麗”，最后感嘆她“淡泊名利的高尚品德”,這樣人物形象不斷凸顯，“美麗”含義逐步深化，學(xué)生水到渠成明白居里夫人的美麗可以跨越百年，可以穿越歷史，這份美麗是永恒的！這樣教學(xué)的重難點(diǎn)得到了突破。
三、書(shū)寫(xiě)“美麗”環(huán)節
劉老師讓學(xué)生寫(xiě)讀后感，并引導學(xué)生概括提煉出自己想用的題目，這樣的設計既培養了學(xué)生的語(yǔ)言表述能力，又加深了對美麗的理解，使語(yǔ)文能力的訓練滲透到課外。
在劉老師的課堂中,還有許多亮點(diǎn):比如引入鐳的資料介紹談感想,更讓學(xué)生明白居里夫人發(fā)現鐳的不朽功績(jì)和她為科學(xué)獻身的精神。
但俗話(huà)說(shuō)教學(xué)是遺憾的藝術(shù),再完美的課堂也有遺憾之處。個(gè)人覺(jué)得六年級的學(xué)生已具有較強的學(xué)習能力和個(gè)性感受,如果課堂上老師再放手些,多讓學(xué)生自讀自悟多表達,鼓勵多元生成，因為孩子的能力是不可估量的。給他們一個(gè)舞臺去展示,也許會(huì )帶給我們異樣的精彩!這也是我今后的課堂上要注意的地方。
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