我的老師作文

我的老師作文常用(15篇)

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師作文1

　　八月三十日的上午，我回初中校園，為拿團員證。

　　門(mén)口的保安看我眼生，臉上帶著(zhù)我不甚熟識的疏離與防備。

　　學(xué)校的地上，有晨雨遺落的潮濕。我一步步，一步步，由濕潤走向干燥。再走上學(xué)院樓梯，驀然聽(tīng)到被按快進(jìn)鍵的腳步聲，才后知后覺(jué)，原來(lái)我竟對這里如此如此想念。

　　證件平鋪在桌上，我取證轉身時(shí)與同學(xué)偶然相遇，視線(xiàn)交匯時(shí)，竟有一瞬的怔忡，仿佛不知而今站在彼此面前的是何人之后，又該以何種身份再交談甚歡。

　　得知物理老師正在學(xué)校里的消息，大家便一致決定要再去見(jiàn)他一見(jiàn)。心頭堆砌很多話(huà)想說(shuō)，想說(shuō)后悔初二沒(méi)有好好上課，想交代一番自己如今去向，想調侃兩句：誒，劉老，你是不是胖了點(diǎn)？或是像過(guò)去無(wú)數場(chǎng)對話(huà)一樣，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地說(shuō)上一句：“劉老好��！”但當老師從辦公室里出來(lái)迎向我們，當我看清他上揚嘴角旁一瞬的錯愕尚未完全隱匿而已伸出的.左腳時(shí)，我喉頭一噎，愣張著(zhù)嘴，啞口無(wú)言。

　　爬山虎的葉在拐角的墻沿，靜謐地翻飛，一片片穿過(guò)陽(yáng)光的縫隙。眼瞳在追隨到陽(yáng)光時(shí)猛烈收縮，人便有了理由在陽(yáng)光下短暫恍惚。

　　記憶里，劉老臉上總冒著(zhù)幾顆不安分的痘痘，笑時(shí)嘴角翹起少年氣的天真弧度�；钕駛�(gè)傻小子，剛大學(xué)畢業(yè)，就被家長(cháng)下令派去孩子堆里照顧弟弟妹妹。他會(huì )在重要的公開(kāi)課后靦腆低頭笑，說(shuō)自己差點(diǎn)忘詞了；他會(huì )在課間發(fā)給我們糖果說(shuō)，謝謝我們“幫了大忙”；他會(huì )在班級成績(jì)下滑時(shí)，摸著(zhù)腦袋，向班主任笑著(zhù)致歉說(shuō)是自己的疏忽；他也會(huì )在中考前，站在大巴車(chē)旁，認真地張開(kāi)雙臂，抱著(zhù)我們每一個(gè)人說(shuō)：“你肯定沒(méi)問(wèn)題，放輕松！”可我們分明感受到了他手心里汗。他明顯比我們還緊張。

　　眼前穿著(zhù)黑色薄衛衣的大男孩背光站著(zhù)，陽(yáng)光蔓延，柔和些許面上棱角，面上的絨毛在光下幾近透明。萬(wàn)千張面孔無(wú)聲重疊，這分明還是記憶中的模樣。

　　我親愛(ài)的老師哥哥，你想念我們嗎？你有想念我們這一群可能不甚出彩，只擅長(cháng)插科打諢，換你無(wú)奈笑容的皮孩子們嗎？你有像其他老師一樣，抬起矜傲的下頜，狀似嚴肅地向新孩子們夸耀，說(shuō)我們是你帶過(guò)最優(yōu)秀的一屆嗎？

　　我的老師，如果可以，請您在轉身離開(kāi)之際，再將我們顧看一眼。請允許我渴望看到您眼眸里我的剪影，就仿佛……仿佛我們仍舊圍繞在您身邊，在你視線(xiàn)之類(lèi)，笑靨生花。

我的老師作文2

　　瞧，臉上帶著(zhù)微笑的中年老師，他就是我們敬佩的語(yǔ)文教師——陳老師。陳老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起來(lái)課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有越。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課。他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣，幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。構陷在不知不覺(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“奧秘”。

　　“叮零零”， 上課的鈴聲響了，這一節是作文課，陳老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎?”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。陳老師接著(zhù)說(shuō)：“今天早上，我到貿易市場(chǎng)，用一元錢(qián)，買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)我能不高興嗎?”同學(xué)們哄的地聲笑了，哪知陳老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話(huà)。不信，我讀給你們聽(tīng)，說(shuō)著(zhù)他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)，原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟爸爸到貿易市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付一元錢(qián)，買(mǎi)到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，陳老師在批評有的同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。陳老師說(shuō)：“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞匯多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好作文�！蔽蚁�，我也常犯這種毛病，如以前寫(xiě)作文時(shí)，總是“春光明媚。百花爭艷……”打這以后，同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問(wèn)題，便問(wèn)老師、家長(cháng)或是查閱資料，類(lèi)似的錯誤就大大減少了。

　　又是一堂作文課，今天，一向和藹可親的.陳老師，忽然一把一位同學(xué)拖出門(mén)外，我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關(guān)上門(mén)，轉身過(guò)來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力，你們熟悉陳俊鋒嗎?”“熟悉!”同學(xué)們異口同聲地回答。陳老師著(zhù)問(wèn)大家：“你們說(shuō)陳俊峰今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝?腳上穿的是皮鞋、布鞋 、還是跑鞋?”這一問(wèn)，大家都怔住了，誰(shuí)也不吭聲，過(guò)了一會(huì )兒，陳老師叫陳俊峰走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái)：他上穿一件天藍色拉鏈衫，下著(zhù)海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋，陳老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“這就叫仔細觀(guān)察�！苯又�(zhù)又講了幾個(gè)仔細觀(guān)察的小故事，然后布置我們去觀(guān)察校園的花園，這次我們看得更仔細了。對花圃和每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進(jìn)行深入地觀(guān)察，有的還翻查有關(guān)參考書(shū)。這次作文，大家都寫(xiě)得較好。通過(guò)這件事，我們懂得：只有仔細觀(guān)察，才能寫(xiě)出好作文。

　　陳教師就是這樣指導我們學(xué)習和作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，能不感到高興嗎?我們對寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢?

我的老師作文3

　　說(shuō)到老師，很多人會(huì )把他們跟春蠶，跟蠟燭連在一起，古人的詩(shī)亦是如此：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　雖然老師的精神跟這鞋東西很像，但老師身上具有的，不是某一樣東西就能夠代替得了的。就說(shuō)我的小學(xué)老師吧!她和藹可親，工作認真負責，對同學(xué)們很關(guān)心，但批評起人來(lái)，也是挺可怕的。不信?你接著(zhù)往下看。

　　我的小學(xué)語(yǔ)文老師啊，她姓朱，但她的身材跟她的姓一點(diǎn)也不搭配，而且看起來(lái)也很年輕,起初，媽媽還以為她是剛剛從師范畢業(yè)的呢!朱老師不高，但也不矮，鼻梁上還頂著(zhù)一副眼睛，笑起來(lái)的時(shí)候顯得格外親切。

　　老師對同學(xué)們很關(guān)心，上個(gè)學(xué)期，我們的教室在五樓，坐在窗邊的同學(xué)都被太陽(yáng)曬得滿(mǎn)頭大汗，剛開(kāi)始，老師拿來(lái)自己看過(guò)的舊報紙，讓大家貼在窗戶(hù)上，可以擋點(diǎn)太陽(yáng)�？墒�，這個(gè)辦法顯然不能夠持久，大熱天的，教室里的四個(gè)電風(fēng)扇也不夠同學(xué)們去熱，大家只有打開(kāi)窗戶(hù)，但這樣又會(huì )被太陽(yáng)曬著(zhù)，汗水就又不爭氣地往下掉。于是，老師去找了學(xué)校的領(lǐng)導，要求給我們教室掛上窗簾，但是，學(xué)校那邊遲遲沒(méi)有行動(dòng)起來(lái)，老師又不顧辛苦，走了好幾躺，學(xué)校大概也不耐煩了，才給我們的班的窗簾裝上了。但事情沒(méi)有就此了結，同學(xué)們一不小心，把窗簾給拉了下來(lái)，朱老師就又要去讓學(xué)校請修窗簾的人來(lái)修，這樣跑來(lái)跑去，要是我，一定不會(huì )這么做，反正老師站在那位子上，也曬不到太陽(yáng)。

　　朱老師工作非常認真，而且很注重我們班級的`榮譽(yù)�？�，她又在仔細地批改試卷了，雖然老師帶著(zhù)眼睛，但一個(gè)小小的錯別字也逃不過(guò)她的眼睛，每次發(fā)下試卷，同學(xué)們就會(huì )發(fā)現，整張卷子里，打上紅圈子的，就是錯別字。還有，老師的車(chē)就停在食堂門(mén)口，每天一下車(chē)，她就會(huì )去看食堂前的班級分數，如果比別班少，我們就要接受一次的思想教育，要是好點(diǎn)的，老師就會(huì )表?yè)P我們。

　　別看朱老師那么親切，但批評起人來(lái)，可是毫不留情的，不管是好生差生，不管你是班長(cháng)還是一個(gè)“平民”，也不管你為班級取得過(guò)任何榮譽(yù)，只要你犯了錯，就得批評。

　　我的小學(xué)老師就是這樣：和藹可親，看起來(lái)像媽媽;工作認真負責，一個(gè)小小的錯別字也不放過(guò);對同學(xué)們很關(guān)心，不顧自己的辛苦，只為了大家跑來(lái)跑去;但批評起人來(lái)，也是毫不留情……

　　我的老師，她不是春蠶，也不是蠟燭，只是她自己——一個(gè)最可敬的小學(xué)老師。

我的老師作文4

　　我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準父母殺雞剖魚(yú)，很有些良善，但對家里的所有來(lái)客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開(kāi)始我見(jiàn)他，只逞著(zhù)他取樂(lè )，到后來(lái)便不敢放肆，并認了他作我的老師。

　　幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著(zhù)白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問(wèn)：“你不要?”他說(shuō)：“花兒疼不疼?”人們對于美好的東西，往往不加愛(ài)惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛(ài)惜和尊重。我想，他真該做我的老師。晚上看電視，七點(diǎn)鐘，當中央電視臺開(kāi)始播放國歌時(shí)，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不旁視，雙手打起節拍�！�…孫涵泊，孫老師，他真該做我的老師。

　　街上兩人發(fā)生了爭執，先是對罵，再是拳腳，一個(gè)臉上就流下血來(lái)，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀(guān)的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過(guò)，他便跑過(guò)立于兩人之間，大喊：“不許打架!打架不是好孩子!”現在的人，多半是膽小怕事，事不關(guān)己，高高掛起。而孫涵泊不顧個(gè)人安危，敢于挺身而出，顯得十分神勇。一點(diǎn)不假，他真該做我的老師。

　　有一次，我在他家書(shū)寫(xiě)條幅，許多人圍著(zhù)看，一片叫好，他也擠了過(guò)來(lái)，頭歪著(zhù)，一手掏著(zhù)耳朵。他爹問(wèn)：“你來(lái)看什么?”他說(shuō)：“看寫(xiě)�！痹賳�(wèn)：“寫(xiě)的什么?”說(shuō)：“字�！庇謫�(wèn)：“什么字?”說(shuō)：“黑字”。還有一次，朋友帶了他去一個(gè)同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫(huà)的年歷，神是裸著(zhù)或半裸著(zhù)，來(lái)客沒(méi)人時(shí)都注目偷看，一有旁人就神情嚴肅。同事也覺(jué)得年歷不好，用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上，大家都嗤嗤發(fā)笑起來(lái)。有人故意指著(zhù)仍裸著(zhù)的胸脯問(wèn)他：“這是什么?”他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說(shuō)：“媽媽的奶!”說(shuō)罷又忙他的操作。孫涵泊無(wú)視權威，不瞧臉色，不轉彎抹角，說(shuō)話(huà)直奔事物的.根本，沒(méi)有絲毫的虛偽和做作，大大方方，自自然然。的的確確，他真該做我的老師。

　　我的老師話(huà)少，對我沒(méi)有懸河般的教導，不布置作業(yè)，他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過(guò)，卻始終表情木然，樣子傲慢。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現著(zhù)我的卑劣，知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱(chēng)他是老師!我的老師也將不會(huì )只有我一個(gè)學(xué)生吧?!

我的老師作文5

　　我的老師閆政，是阿姨的兒子，今年剛上一年級。他不漂亮，也少言語(yǔ)，很善良。開(kāi)始我見(jiàn)他只是逗著(zhù)取樂(lè )，到后來(lái)便不敢放肆，認了他做老師。許多人都笑我認一個(gè)剛上一年級的小孩子做老師，是我瘋了，還是耍嬌氣？我說(shuō)，這就是你們的錯誤了，誰(shuí)規定老師就只能以小認大？閆政！閆老師，他是該做我的老師。

　　我和他去買(mǎi)鉛筆。買(mǎi)上后，他沒(méi)付錢(qián)，就拉著(zhù)我的手往外走。我見(jiàn)了，心想：小孩子犯點(diǎn)兒錯誤沒(méi)什么，沒(méi)必要指出他買(mǎi)筆不付錢(qián)。這樣，我在他的心目中威信豈不更高？于是，我對此事詳作不知，也跟著(zhù)他往外走。還好，店主始終沒(méi)有查覺(jué)�？旎氐郊伊�，我正為此事感到慶幸，閆政突然問(wèn)我：“哥哥，咱們買(mǎi)鉛筆是不是沒(méi)付錢(qián)呀？”“你怎么到了現在才知道呢？”我笑著(zhù)問(wèn)。他一聽(tīng)，急了，撅起個(gè)小嘴，不滿(mǎn)意道：“我當時(shí)是忘記了，可你當時(shí)為什么不提醒我呢？”一向能說(shuō)會(huì )道的我也語(yǔ)塞起來(lái)。他又拉起我的手，朝文具店跑去。我說(shuō)：“這次就算了吧，下次記住付錢(qián)就行了�！薄安恍�，就是不行�！遍Z政堅持著(zhù)：“老師說(shuō)，小學(xué)生應該做到誠實(shí)守信。如果我不付錢(qián)，我就不是一個(gè)好孩子了！絕對不行！”

　　這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話(huà)，讓我聽(tīng)了著(zhù)實(shí)感到十分慚愧。想想，我學(xué)了六年的思想品德，成天把“誠實(shí)乃中華民族的傳統美德”之類(lèi)的話(huà)掛在耳邊，還不如閆政的一句話(huà)來(lái)得實(shí)在。更可貴的是，他能做到誠實(shí)守信，我卻口是心非。他是該做我的老師。

　　元旦那天，我買(mǎi)了很多好吃的，回到家正要敲門(mén)，只見(jiàn)閆政也提著(zhù)一袋子好吃的氣喘噓噓地走了上來(lái)。他可是樓里出了名的小讒貓啊，我見(jiàn)了他，趕緊把手里的好吃的藏到背后。他見(jiàn)了我，從袋子里拿出一根香腸和一袋鍋巴遞給我，并說(shuō)了聲：“哥哥，我買(mǎi)了很多好吃的，這些是給你的�！蔽腋械侥樕蠣C得厲害，但還是硬著(zhù)頭皮接了過(guò)來(lái)。

　　晚上，晨紅阿姨（閆政的媽媽?zhuān)┖蛬寢屃奶�，我�?tīng)見(jiàn)晨紅阿姨對媽媽說(shuō)：“今天，閆政告訴我‘哥哥買(mǎi)了好吃的，怕我看見(jiàn)，便藏了起來(lái)，我裝做沒(méi)看見(jiàn)，還給了他哥哥一些吃的……’”聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，我越來(lái)越感到慚愧。閆政毫不計較這些小事，還給我找臺階下，維護了我的自尊心，他真該做我的老師。

　　我的.老師對我沒(méi)有懸河般的教導，不布置作業(yè)，他也從未有我這么個(gè)學(xué)生得意。我琢磨，或許他這樣就是要我明白：“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的，他使我知道了我的卑劣，知道了羞恥，我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要感到羞恥的。所以，我沒(méi)有理由不稱(chēng)他為我的老師！我的老師將不會(huì )只有我一個(gè)學(xué)生吧？

我的老師作文6

　　初見(jiàn)您時(shí)，您是如此端莊而優(yōu)雅；了解您后，您是如此嚴謹而教學(xué)有方，您的課讓我如醉如癡。

　　非常期待的初中第一節語(yǔ)文課如期而至，隨著(zhù)上課鈴響起，一位身穿印花連衣裙，頭發(fā)高高盤(pán)起，系著(zhù)精致絲巾的女老師快步走上講臺，面帶微笑向同學(xué)做自我介紹，一邊說(shuō)一邊轉身在黑板上端端正正的寫(xiě)下了仿佛字帖般的自己的姓名。那一刻，她那優(yōu)雅端莊的形象在我心中留下了深深的烙印。

　　然而在她那優(yōu)雅端莊外表下也有嚴肅的一面。最近發(fā)生的一些事，讓我對她有了全新的認識。

　　記得那是一個(gè)晴朗的'上午，窗外的楊柳隨風(fēng)跳著(zhù)一支支動(dòng)人的舞蹈……

　　站在講臺上的您正熱情洋溢地為同學(xué)們講解著(zhù)一首首富有韻律的古詩(shī)，而我卻漫不經(jīng)心的欣賞外面的美景。突然，一個(gè)響亮的聲音擊碎了我的胡思亂想：“xx同學(xué)，你來(lái)讀一下這一段文字�！蔽殷@慌地看了看四周，再望向黑板上我并不擅長(cháng)的文字，我意識到，暴風(fēng)雨要來(lái)了！

　　我慌忙掃了一眼，便慢吞吞地讀了起來(lái)。

　　“同學(xué)，能把這個(gè)字再讀一遍嗎？”她走到我身邊，側著(zhù)身子問(wèn)。顯然她已經(jīng)聽(tīng)出了我讀得不對勁。我擦了擦手心里的汗，清了清嗓子，重讀了一遍。我不知道她為何與一向“安分守己”的我“作對”，心中暗暗祈禱著(zhù)她不要再刁難我，可她再次堅定地追問(wèn)道：“同學(xué)，你這個(gè)字讀得準確嗎，昨晚有好好查字典嗎？”

　　我頓時(shí)漲紅了臉，不是因為緊張，是因為害羞。我下意識地抬起頭望了望老師的臉。天哪！她在對我笑！那笑容，是一種期待、一種鼓勵，甚至是肯定！霎時(shí)，只覺(jué)得心底有一股壓抑已久的熱浪噴涌而出，把我對漢字的厭煩沖得一干二凈。

　　我胸有成竹的讀了起來(lái)，相比幾分鐘前的我簡(jiǎn)直判若兩人。

　　話(huà)音剛落，耳邊便立即傳來(lái)了老師充滿(mǎn)鼓勵的話(huà)語(yǔ)，映入眼簾的是她那標志性的燦爛笑容。

　　此時(shí)，我難以抑制激動(dòng)的心情，眼前仿佛又浮現出老師上課時(shí)的一幕幕場(chǎng)景——在同學(xué)坐姿不正時(shí)老師輕撫他的后背、手把手規范同學(xué)的字形、在同學(xué)緊張時(shí)以笑臉相迎；別緊張慢慢想想你能完成這個(gè)問(wèn)題，上課要跟上老師的思路、眼睛注視黑板，思想不得開(kāi)小差———這是她經(jīng)常教導學(xué)生的話(huà)語(yǔ)；今日我再一次享受了這份“殊榮”。

　　有的同學(xué)說(shuō)她不講情面，有的同學(xué)說(shuō)她太嚴厲，有的說(shuō)她是“雙面”人——但在我看來(lái)她是一個(gè)能洞察學(xué)生內心世界，教學(xué)方法獨特，又盡職、盡責的好老師。我為有這樣的老師而感到幸運。

　　“哈哈哈……”那爽朗的笑聲又在耳邊響起。什么？你說(shuō)這笑聲似曾相識？沒(méi)錯，她就是我那開(kāi)朗而又不失嚴謹，幽默而不又失嚴厲，常把笑容掛在臉龐的語(yǔ)文老師。

我的老師作文7

　　老師是蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們，老師是人類(lèi)心靈的工程師，老師是我們成功路上的指路人，老師是無(wú)私奉獻的人。

　　在�？�11小學(xué)習六年來(lái)，讓我印象最深刻的就是教我四年級數學(xué)的邢老師。第一次見(jiàn)到您，就覺(jué)得您非常漂亮，整齊的單馬尾，炯炯有神的大眼睛，流露出對我們的關(guān)心和照顧。

　　當我第一次上您的課時(shí)我就被吸引住了，第一節您給我們講了一道數學(xué)題，您不是古板的講題，而是運用了幾個(gè)布娃娃道具，生動(dòng)有趣的給我們講這道題，讓我們快樂(lè )的學(xué)習而不覺(jué)得乏味。

　　記得有一次，您上了分數的課。我一不小心，被窗外正在吱吱叫的小鳥(niǎo)吸引住了，心便逃出了課堂，您發(fā)現后，并沒(méi)有破口大罵，只是叫我起來(lái)，回答一個(gè)您才講的問(wèn)題，我答不上來(lái)，引的同學(xué)們哈哈大笑，有的還說(shuō)我是木頭腦袋，您輕輕的說(shuō)了一句：“下課到我辦公室來(lái)�！蔽倚睦锖煤ε潞秒y過(guò)，一直在想著(zhù)：您會(huì )不會(huì )用棍子打我的手掌，您會(huì )不會(huì )罰我抄這道題一百遍，您會(huì )不會(huì )……終于，下課鈴聲響了，我跟著(zhù)您走到您的辦公室，我的心撲通撲通的跳，您示意我坐下，便和藹的說(shuō)：“上課沒(méi)有聽(tīng)講，這道題肯定不會(huì )吧？那坐下來(lái)，我再跟你講一遍，好嗎？”我感到非常羞愧，沒(méi)想到結果是這樣的，我連聲說(shuō)好。于是，您便不厭其煩的的開(kāi)始給我講解這道難題，還出了類(lèi)似的三道題給我做，直到我全都做對了，您才對我說(shuō)：“好了，你可以回家了�！庇诌f給我一個(gè)蘋(píng)果說(shuō)：“累了吧，吃個(gè)蘋(píng)果吧�！蔽椅罩�(zhù)蘋(píng)果走出了門(mén)，心里充滿(mǎn)了對您的感激之情。

　　還有一次，您發(fā)下卷子，我一看我考了98分，而且還是全班第一名，便非常高興。下課后，我便拿著(zhù)我的卷子到處炫耀，而且還故意把我的卷子放在他們的面前，老師看見(jiàn)了，便走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“別太驕傲了，明天還有考試，快回去復習�！蔽覍δ�說(shuō)的話(huà)一個(gè)字都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，還覺(jué)得是您冷不丁的給我潑了冷水，晚上回家我沒(méi)有復習，而且還看了一本漫畫(huà)書(shū)。結果第二天的`成績(jì)發(fā)下來(lái)了，我才考了81分，這是我考的最差的一次，我的眼淚在也止不住了，順著(zhù)臉頰流了下來(lái)……您過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次還可以考的更好�！边@才讓我的心情平復了一些。是您通過(guò)這件事告訴我：驕傲使人退步，謙虛使人進(jìn)步。

　　我愛(ài)您，邢老師！您就像那春天的雨露，滋潤著(zhù)我們茁壯成長(cháng)，老師，您對我的愛(ài)，我無(wú)以回報，將來(lái)我一定不會(huì )辜負您對我的期望，現在我只想說(shuō)：“老師，您辛苦了！”

我的老師作文8

　　不知不覺(jué)，在語(yǔ)文老師的教導下已經(jīng)度過(guò)一年半了。在這些日子里，老師熬了多少次夜，老師多少次忍著(zhù)病痛繼續為我們上課，老師又多少次舉辦了一些活動(dòng)來(lái)充實(shí)我們的讀書(shū)生涯。老師這樣辛苦干嗎？為了搞好一些活動(dòng)，老師掏自己兜，買(mǎi)獎品，出自己錢(qián)干嗎？老師傻嗎？不，老師是為了我們��！

　　有多少名句是來(lái)稱(chēng)贊老師的。對，老師的確像一根不起眼的蠟燭，但他卻為了照亮別人而燃燒自己；對，老師的確是一名園丁，精心照料著(zhù)我們這些祖國未來(lái)的花朵！

　　老師，日日熬夜。在月深人靜的夜里，總有一盞燈亮著(zhù)，那，是我們語(yǔ)文老師的家。她晚上備課，早上上課，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間。這樣，熬了又熬，日長(cháng)夜久，老師都變成熊貓了。

　　就因為這樣不分晝夜地工作，身體就不適了。但老師愛(ài)崗敬業(yè)，竟然不顧自己的身體，還依然來(lái)學(xué)校為我們上課，我很感動(dòng)。

　　我還深深地記得這樣一件事：有一次，老師像以往一樣親自為我們檢查作業(yè)，我被老師點(diǎn)到名，就滿(mǎn)不在乎地交上去，自認為老師不就是看看而已，可事實(shí)跟我想的完全相反，老師走到我身邊，親切地說(shuō)：“你這個(gè)‘道德的德’的心上的一橫沒(méi)寫(xiě)，得改改�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，剎那間有種感動(dòng)得想哭的沖動(dòng)，謝謝你老師，我會(huì )記住您的話(huà)，“道德＂，我會(huì )記在心上的。

　　老師，您為我們付出的汗水，我會(huì )永遠記住的。老師，您辛苦了！

　　不知不覺(jué)，在語(yǔ)文老師的教導下已經(jīng)度過(guò)一年半了。在這些日子里，老師熬了多少次夜，老師多少次忍著(zhù)病痛繼續為我們上課，老師又多少次舉辦了一些活動(dòng)來(lái)充實(shí)我們的讀書(shū)生涯。老師這樣辛苦干嗎？為了搞好一些活動(dòng)，老師掏自己兜，買(mǎi)獎品，出自己錢(qián)干嗎？老師傻嗎？不，老師是為了我們��！

　　有多少名句是來(lái)稱(chēng)贊老師的。對，老師的確像一根不起眼的蠟燭，但他卻為了照亮別人而燃燒自己；對，老師的確是一名園丁，精心照料著(zhù)我們這些祖國未來(lái)的花朵！

　　老師，日日熬夜。在月深人靜的夜里，總有一盞燈亮著(zhù)，那，是我們語(yǔ)文老師的家。她晚上備課，早上上課，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間。這樣，熬了又熬，日長(cháng)夜久，老師都變成熊貓了。

　　就因為這樣不分晝夜地工作，身體就不適了。但老師愛(ài)崗敬業(yè)，竟然不顧自己的身體，還依然來(lái)學(xué)校為我們上課，我很感動(dòng)。

　　我還深深地記得這樣一件事：有一次，老師像以往一樣親自為我們檢查作業(yè)，我被老師點(diǎn)到名，就滿(mǎn)不在乎地交上去，自認為老師不就是看看而已，可事實(shí)跟我想的完全相反，老師走到我身邊，親切地說(shuō)：“你這個(gè)‘道德的'德’的心上的一橫沒(méi)寫(xiě)，得改改�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，剎那間有種感動(dòng)得想哭的沖動(dòng)，謝謝你老師，我會(huì )記住您的話(huà)，“道德＂，我會(huì )記在心上的。

　　老師，您為我們付出的汗水，我會(huì )永遠記住的。老師，您辛苦了！

我的老師作文9

　　我的數學(xué)老師周老師在我的心中有這樣一個(gè)揮之不去的形象：時(shí)而嚴厲，時(shí)而和藹可親，時(shí)而像媽媽一樣關(guān)心我們的身體成長(cháng)和思想成長(cháng)。

　　剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們端正地坐在座位上，等待老師的到來(lái)。周老師終于來(lái)了，她有一頭黑黃相間的短發(fā)，蓬松松的，就像一個(gè)鳥(niǎo)窩。很深的雙眼皮，明亮的眼睛，顴骨已經(jīng)深深地陷下去，彰顯出歲月的滄桑。說(shuō)話(huà)時(shí)有一種成熟感。

　　一開(kāi)始，我很不適應老師。老師要求我這個(gè)班長(cháng)必須以身作則，起到帶頭作用。但我每次做題速度慢，錯誤率高。老師嚷我幾句，我的眼淚就像斷了線(xiàn)的珠子一樣掉下來(lái)。后來(lái)，我實(shí)在忍不住了，就向語(yǔ)文老師抱怨起來(lái)，越是抱怨淚越多，仿佛一切都是老師的錯。周老師最終知道了這件事，就讓我到她的辦公室去。我覺(jué)得有一道閃電劈在我身上，我害怕極了，要知道，我這個(gè)好學(xué)生從沒(méi)被老師打過(guò)罵過(guò)。我在去的路上，一直想著(zhù)怎樣應付老師，老師說(shuō)什么話(huà)我該說(shuō)什么，老師打我我不能還手……我慢悠悠地來(lái)到了辦公室，敲響了門(mén)，“進(jìn)來(lái)�！崩蠋煹穆曇魪奈堇镯懫��！白�下�！崩蠋熤噶酥概赃叺淖�位，我坐了下來(lái)�！摆w婧如，這件事……”老師將一個(gè)個(gè)道理擺在我面前，我哭了，是被感動(dòng)哭的。我以為一般老師會(huì )罵學(xué)生一頓，打學(xué)生一頓，再教育學(xué)生一頓。但這個(gè)老師不同，她是用心來(lái)感化學(xué)生，用道理來(lái)教育學(xué)生。從此，我成績(jì)突飛猛進(jìn)，經(jīng)常受到老師的表?yè)P，心里比吃了蜜還甜。

　　有一天，我們班的胡碩不知什么原因摔倒了。臉色蒼白，額頭出冷汗，手火一般的熱。老師連忙趕來(lái)，給胡碩的.家長(cháng)打電話(huà)。胡碩的爺爺終于來(lái)了，他把胡碩抱走去看病了。全班哄堂大笑，因為他們嘲笑胡碩還要家長(cháng)抱。周老師很生氣，說(shuō)：“閉嘴，人家胡碩都生病了，你們還笑，也不為同學(xué)考慮考慮……”老師講了很多道理，別的同學(xué)都當做耳旁風(fēng)，眼前云，而我卻聽(tīng)得格外認真，并為自己的行為感到羞愧。是啊，同學(xué)有難，我們就算不能幫上忙，也不應該嘲笑別人。

　　我發(fā)現周老師教學(xué)越來(lái)越力不從心了，我內心感到心痛。原因是我們這班學(xué)生既調皮，又不畏懼老師，經(jīng)常和老師頂嘴，周老師氣得都吃藥了。白天，周老師總是用她那溫柔的嗓音給我們講課；晚上，她就在電燈下備課；休息時(shí)，老師就批改作業(yè)……一生大部分時(shí)間都放在教學(xué)上，而我們這些學(xué)生卻不懂得體諒老師。同學(xué)們，你們還有點(diǎn)良心嗎？

　　這就是我的數學(xué)老師周老師，那個(gè)時(shí)而嚴厲，時(shí)而和藹可親，時(shí)而像媽媽一樣關(guān)心我們身體成長(cháng)和思想成長(cháng)的老師。周老師，我想大聲對您說(shuō)：“老師，我-愛(ài)-您！”姓名：趙婧如學(xué)校：一小【老校區】班級：六【9】班。

我的老師作文10

　　一身優(yōu)雅大方的穿著(zhù)，烏黑及肩的卷發(fā)精致得體，圓圓的臉上嵌著(zhù)一雙大大的眼睛，閃現著(zhù)智慧的光芒，飽含著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗。見(jiàn)到她第一面，就給我留下了極其深刻的印象。她就是溫暖與嚴格集于一身的班主任兼語(yǔ)文老師矯老師。

　　俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒”，矯老師就是一位嚴格的老師。新學(xué)期剛開(kāi)始幾天，矯老師就布置了寫(xiě)作文底稿。次日批改作文，我們個(gè)個(gè)批完作文，錯處百出，缺事例、少結尾、分段多我本以為老師就是看看，符合要求就通過(guò)，可是矯老師盡職盡責，一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)的批改，圈出錯字，指出句子不通順的地方，提出改良點(diǎn)，不厭其煩。我把作文底稿交給矯老師，矯老師一目十行，瀏覽完畢，皺了皺眉，又提起紅筆來(lái)，重重地劃掉了幾句話(huà)，專(zhuān)注的對我講：“這句可以不要，下面是不是該加些具體事例，寫(xiě)寫(xiě)它怎樣像朋友一樣陪著(zhù)你的？”我思考了一下，回位奮筆重寫(xiě)了一篇。寫(xiě)完了，我又一次上前，把作文遞給矯老師，矯老師接過(guò)作文，迅速讀完，語(yǔ)重心長(cháng)的講解：“還是不夠具體，寫(xiě)一寫(xiě)一回家就找到它，和它聊心事，說(shuō)了什么，心情怎樣”說(shuō)著(zhù)還回頭看看我在沒(méi)在認真聽(tīng)，一邊講解一邊還用紅筆不斷地做一些標注。經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，按照老師的提示，加上一些修辭、細節描寫(xiě)，改了一長(cháng)串，這下我自己覺(jué)得好了很多，原來(lái)作文是要這樣寫(xiě)具體呀。每天回家我都按照老師的要求認真查資料、讀課文，做好課前預習。語(yǔ)文課上，我瞪大了眼睛認真聽(tīng)矯老師娓娓道來(lái)，每節課都讓我有收獲，我愛(ài)上了語(yǔ)文。我的語(yǔ)文成績(jì)不斷提高，在前不久學(xué)校讀寫(xiě)大賽中我獲得了第一名的好成績(jì)。

　　矯老師雖然教學(xué)嚴格，但平時(shí)生活中讓我們感覺(jué)很溫暖。一次級部游泳，我們高高興興到了游泳館，我像往常一樣打開(kāi)游泳包，左摸摸、右掏掏，我的泳衣呢？怎么沒(méi)有？急的我把泳具都翻出來(lái)，壞了！泳具帶得那叫一個(gè)齊全，浮袖、泳帽，偏偏是最重要的'泳衣沒(méi)帶，仔細一想，上次假日在城陽(yáng)玩，泳衣落在舅媽家了！唉！這可怎么辦？看看同學(xué)們興高采烈的進(jìn)入泳池，我不由地低下了頭。這時(shí)一旁的矯老師看出了我的不安，她走過(guò)啦，輕輕的說(shuō)：“怎么了，忘帶東西了嗎？”“嗯，泳衣沒(méi)帶�！薄澳俏覀兓貙W(xué)校吧�！崩蠋熣f(shuō)完，拉起我的手，我們手牽手離開(kāi)更衣室，一路上矯老師愉快哼唱道：“走、走、走走走，我們大手拉小手”我的緊張感頓時(shí)消失了。一路上矯老師與我聊天“你的家住在哪里呀？”“平時(shí)誰(shuí)做飯？”“誰(shuí)送你上學(xué)？”我一一應答，就這樣我們倆有說(shuō)有笑愉快地回到了學(xué)校。

　　“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！痹谖倚闹�，矯老師就是這樣一位嚴謹教學(xué)愉快生活的老師，一位溫暖他人的老師，一位好老師。

我的老師作文11

　　從小到大，教過(guò)我的老師不下十個(gè)，然而讓我難以忘懷的卻只有我的啟蒙老師——劉老師。

　　她的長(cháng)相并不突出，烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)總是懶散地披在肩上，一對小眼睛總是靈活地轉動(dòng)。所謂人不可貌相，劉老師雖算不上是“閉月羞花”，不過(guò)，話(huà)雖如此，劉老師教課還真有一套，把我們由一個(gè)個(gè)倔強、淘氣的毛頭小子鍛煉成一個(gè)個(gè)懂規矩、聽(tīng)話(huà)的青少年，這需要付出多大的努力與艱辛啊，想必我們根本想不出吧，這一個(gè)個(gè)看似毫不起眼的細節，卻總是印證著(zhù)我們對老師的疏乎與關(guān)切。

　　一年級，剛跨入小學(xué)的門(mén)檻，“小學(xué)”這個(gè)詞語(yǔ)對我們來(lái)話(huà)既熟悉與陌生。一進(jìn)入校門(mén)，不僅被這莊重而文雅的氣場(chǎng)震懾住了，就連平月里最常見(jiàn)的水池，也添了幾分詩(shī)情畫(huà)意。

　　還記得，三年級的時(shí)候，學(xué)校舉辦了一場(chǎng)作文比賽，報名時(shí)，許多同學(xué)都爭先恐后地舉起手，而我卻縮在一邊，脂腆地捂住險，生怕老師會(huì )叫起我。等到整頓好紀律以后，老師看到了躲在一旁的我，微笑著(zhù)說(shuō)：“萬(wàn)思源，你可以試試嗎？”我呆滯地望著(zhù)老師，緩緩站了起來(lái)�！澳貌坏胶妹�次沒(méi)有關(guān)系，要對自己有信心�！边@雖是鼓勵的話(huà)語(yǔ)，但在我此刻聽(tīng)來(lái)卻格外的'“刻薄”�？墒恰败娏钊缟健�，更何況那是我的班主任，我也只好騎驢看唱本——走著(zhù)瞧了。

　　下課后，老師把我叫到辦公室，我以為老師一定會(huì )劈頭蓋臉地責罰我為什么不去搶奪比賽的名額。一走進(jìn)辦公室，老師親切地沖我揮揮手，我僵硬得像塊木板，十分生硬地做了一個(gè)鞠躬，看到我這滑稽樣，老師也不禁笑出聲來(lái)，聽(tīng)到老師的笑聲，我更加忐忑不安了，心里如同有一塊鐵板不斷地在上面磨擦。我像個(gè)機器人似的走到老師面前。誰(shuí)料老師竟說(shuō)：“放輕松，我只是想來(lái)幫你做做難備�！崩蠋熯@句任如春風(fēng)般吹進(jìn)我的心中，剛剛還呆若木雞的我顯得自然多了。老師小抿了一口茶，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道：“你可要爭氣呀，可不能讓我們班輸喲，但你也別太緊張，這樣對你不好，對成績(jì)也不好。"一抹秋色悄然斜射在老師臉上，如同鑲上了金邊一般光彩奪目，使我信心大增。在老師的教導下，我取得了第二名的好成績(jì)，雖不是第一，但也算是一個(gè)突破自我的過(guò)程。突然，我發(fā)現老師的頭頂又在不經(jīng)意間多了一縷白發(fā)。

　　我多想長(cháng)大后也能像劉老師一樣，用自己的光去照亮心愛(ài)的學(xué)生，用自己的心血去哺育祖國的未來(lái)。

我的老師作文12

　　從小學(xué)到現在，教過(guò)我的老師不計其數，但是讓我受益匪淺的還是我初一的語(yǔ)文老師文老師。

　　文老師今年40多歲了。一米六幾的個(gè)頭，身材瘦削，一頭棕紅色的頭發(fā)柔順飄逸。文老師性格溫和很文氣，跟我們親密無(wú)間，我們私底下都叫他文媽媽。不過(guò)有時(shí)她也會(huì )鬧脾氣，讓人有點(diǎn)琢磨不透。

　　有一次我們上語(yǔ)文課，老師不停地打噴嚏，說(shuō)話(huà)時(shí)鼻音很重，聲音非常小。我偷偷的想老師平常體質(zhì)那么好，今天怎么了，會(huì )不會(huì )發(fā)燒了？會(huì )不會(huì )是生病了？因為太擔心老師了，整整一節課我就沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。下課鈴一響，我連忙跑到講臺邊去問(wèn)老師：“老師你今天是不是生病了？”老師生氣的說(shuō)：今天課上講了什么，給我復述一遍�！蔽倚睦锇蛋档南�，這下糟了一整節課都在擔心老師都忘了聽(tīng)課了。我紅了臉一句話(huà)也不說(shuō)。老師生氣的對我說(shuō)：“人首先要管好自己的事，別人的事盡量少操心，學(xué)知識比我的病重要的多，下去了給我把今天所學(xué)的內容抄三遍，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)？”我扮了個(gè)鬼臉，低下頭便跑回了座位。雖然受了罰，心里也很不舒服，但我知道老師的良苦用心。謝謝您老師！讓我明白了做人的道理。無(wú)論何時(shí)何地都要盡心盡力做好自己的'事情，分清主次輕重，做一個(gè)有責任心的人。

　　記得還有一次。語(yǔ)文課都上了十分鐘了，老師才走進(jìn)我們的教室。在我印象里一般是上一節課剛下課文老師就會(huì )走進(jìn)教室，她每次來(lái)的都很早，為什么這次來(lái)晚了呢？我吸取了上一次的教訓，認真聽(tīng)課，等下課了我才跑過(guò)去問(wèn)老師。果然老師又生氣了。我連忙將這節課講的內容復述了一遍。老師看到我著(zhù)急的樣子，哈哈哈笑出了聲。在我的追問(wèn)下老師告訴了我原因。昨天晚上。他給政教處送一個(gè)緊急的文件，因為一路都是跑著(zhù)去的，沒(méi)有發(fā)現腳底下的井蓋有一邊是翹起來(lái)的，所以摔倒了把腳給扭了，我一臉同情的望著(zhù)老師，老師只是笑了笑。隨后的一段時(shí)間。只要有機會(huì )，我就和我的好朋友一起去扶著(zhù)老師上樓下樓，直到老師的腳好起來(lái)，我們才善罷甘休。她就是這樣，心里裝的永遠是我們。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您用自己的實(shí)際行動(dòng)影響著(zhù)我，您就像黑暗中一盞明燈照亮我前進(jìn)的道路，您就像冬日里的一抹暖陽(yáng)，溫暖我小小的心靈。若不是您，我不可能懂得那么多知識，懂得那么多做人的道理。在此我只想用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對您說(shuō)一句：“老師，謝謝您！”

我的老師作文13

　　到了新的學(xué)校，意味著(zhù)要認識新的老師、新的朋友。那天，交完各種資料，我就和剛認識的朋友走到了班上。上了樓，到了教室，找了座位坐下來(lái)，沒(méi)過(guò)一會(huì )，差不多人來(lái)齊了，我就想：班主任是男還是女？高還是矮，胖還是瘦？管那么多是干嘛？不過(guò)，希望我的班主任是一個(gè)幽默的人，作業(yè)布置的相對較少的人，是不常生氣，不兇學(xué)生的人，后來(lái)，我希望的這個(gè)老師真的來(lái)了，他就是梅老師。雖然這個(gè)老師有些胖，可誰(shuí)能想到他有兄弟三個(gè)呢。

　　老大，梅幽默

　　梅幽默，是在課堂上最常出現的`。一天，他和我們聊起他在原來(lái)學(xué)校的事情，就和我們說(shuō)：有一件事，我說(shuō)完一定能讓全班笑趴下，信不信？”我們齊聲說(shuō)：“不信！”他就一臉不置可否的看著(zhù)我們，搖搖頭說(shuō)：“好，待會(huì )我說(shuō)的時(shí)候你們可別笑啊�！苯又�(zhù)，他就拿起了離他最近的那個(gè)人的座位牌，對我們說(shuō)：“假如這是一沓錢(qián)，我是一個(gè)老人�！苯又�(zhù)，他走出門(mén)外。先把腦袋伸進(jìn)來(lái)到處看看，接著(zhù)跨進(jìn)一只腳朝著(zhù)班里喊：“孫子，孫子�！比缓笱杆偾袚Q身份，對著(zhù)門(mén)口說(shuō)：“老人家，現在我在上課，有什么事等哈子再說(shuō)�！比缓笏�立馬轉換角色，很不屑的朝講臺上瞅了一眼，繼續喊到：“孫子，孫子�！边@時(shí)，他又抽出那“錢(qián)”，并拿錢(qián)抽打著(zhù)自己的手，說(shuō)：“錢(qián)嘛，有嘛，錢(qián)嘛，有嘛�！比�班忍不住了，“噗”的一聲就笑了出來(lái)。

　　梅幽默得意的笑出了聲。原來(lái)，他在教我們寫(xiě)作時(shí)如何寫(xiě)好動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。

　　老二，梅嚴肅

　　剛做完課間操，和同學(xué)有說(shuō)有笑的爬著(zhù)樓梯，可剛到班門(mén)口，就看見(jiàn)梅嚴肅站在講臺上，完了，這次肯定沒(méi)好果子吃。果然，一上課，班長(cháng)還沒(méi)說(shuō)起立，梅嚴肅就發(fā)話(huà)了：“今天做課間操，我數了一下人數，只有20多個(gè)人，剩下的人都去哪了？給我自覺(jué)點(diǎn)站起來(lái)�！贝蠹业教帍埻�，最終也都站了起來(lái)，梅老師又懲罰了他們，但氣還沒(méi)消下去。

　　唉，只能等梅幽默來(lái)救我們了！

　　老三，梅希望

　　體育節的時(shí)候，由于種種因素，我們班第一天的總體成績(jì)不是很好。放學(xué)之前，回到班里梅老師和我們說(shuō)：“今天不好沒(méi)關(guān)系，只要我們拼盡全力，結果并不重要。明天大家盡力去拼，贏(yíng)了請大家吃火鍋！”這句話(huà)真的很有用，第二天我們也拿了很棒的成績(jì)。

　　這就是老三梅希望。

　　這三個(gè)兄弟雖然他們外表長(cháng)得一模一樣，可是性格卻截然不同，但也正是因為這一點(diǎn)，讓我覺(jué)得他們和他們的名字相反，是“梅”，不是“沒(méi)”，而是有！

我的老師作文14

　　所有的老師都是偉大的。我們是一顆顆小莊稼，那么老師就是辛勤的園丁，用汗水澆灌我們；我們是天上隨風(fēng)飄動(dòng)云朵，那么老師就是天空，我們依偎在老師的懷抱中；老師就像我們的母親一樣，時(shí)時(shí)刻刻都在注重我們每一個(gè)人的成長(cháng)和生活習慣；老師無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們……再次，我想對老師說(shuō)：“老師，謝謝您！您辛苦了！”

　　那是很久以前的故事了……

　　還記得我上二年級，那一天，我們換了班主任，換了一個(gè)老師。新來(lái)的老師長(cháng)得很好看：長(cháng)長(cháng)的黑色頭發(fā)披在身后，宛如黑絲綢一般，說(shuō)起話(huà)來(lái)特別的好聽(tīng)，而且老師也長(cháng)得很可愛(ài)，小小的鼻子，嘴巴，笑起來(lái)特別迷人；老師有著(zhù)一雙大大的眼睛，每一次我注視著(zhù)老師的眼睛，能看見(jiàn)老師眼里藏著(zhù)無(wú)數浩瀚的星海。這位老師看上去就惹人喜愛(ài)，當然了，也包括我

　　記得老師上的第一節語(yǔ)文課上，老師正在評講我寫(xiě)的這篇作文，一邊評講，一邊表?yè)P我這篇作文里面的好處。只見(jiàn)同學(xué)們各個(gè)昂首挺胸，都把背給挺直了，老師講的很生動(dòng)，很形象，把我們帶入了一個(gè)不同的世界里，一會(huì )會(huì )下課了，我們還在回味這個(gè)世界……

　　老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習狀態(tài)，還關(guān)心我們的日常生活。記得有一天，我發(fā)燒了。但是我因為不想缺席，不想缺這位老師的課，所以我就硬撐著(zhù)去上學(xué)，一路上，頭暈乎乎的，很暈很暈，眼前一片模糊……

　　當我到了學(xué)校后，頭就越來(lái)越暈了，我繼續硬撐著(zhù)。直到那位老師的課來(lái)到了為止……

　　上課了，老師在講臺前講著(zhù)新課，我勉強的`聽(tīng)著(zhù)。過(guò)了半節課了，我終于撐不住了“砰”一聲，我暈倒了，同學(xué)和老師手忙腳亂的把我扶起來(lái)，這時(shí)，我已經(jīng)受不了了！同學(xué)們和老師一起把我送進(jìn)了醫院，這時(shí)，我已經(jīng)是高燒了……

　　一個(gè)星期過(guò)后，我的燒退了。我在家休息。

　　第二個(gè)星期來(lái)到了。老師每天下班都來(lái)我家給我補課，每天這樣，堅持為我補課，不想讓我落下每一個(gè)知識點(diǎn)，老師每天都是這樣，如此循環(huán)，我可以看見(jiàn)老師的眼睛里布滿(mǎn)了紅紅的血絲，我感動(dòng)的哭了……

　　待我病好了，回學(xué)校繼續上課時(shí)，老師對我說(shuō)，我發(fā)燒的這一個(gè)星期，老師連一個(gè)安穩覺(jué)都沒(méi)有睡過(guò)，一直在擔心我現在的身體怎么樣了……我又感動(dòng)的哭了……

　　老師，我想對您說(shuō)：“老師，謝謝您的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，我不會(huì )忘記您這一分關(guān)愛(ài)的……

我的老師作文15

　　我的高中語(yǔ)文老師，名為金乾波，是我心目中最典型的語(yǔ)文教師的形象，卻是一位與眾不同的語(yǔ)文老師。

　　金老師花白的頭發(fā)向后梳著(zhù)，深紅色的皮膚讓人聯(lián)想到關(guān)羽。眼鏡下那犀利的目光散發(fā)出強大的氣場(chǎng)，不緊不慢的語(yǔ)速展示出他豐厚的教學(xué)經(jīng)驗，頗有文氣的語(yǔ)言顯示出他豐富的文化底蘊。

　　而金老師的與眾不同，可歸結為以下三點(diǎn)。

　　在應試教育的環(huán)境下對學(xué)生的文化素質(zhì)培養。

　　從小學(xué)到初中，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和學(xué)業(yè)的'加重，老師對學(xué)生的成績(jì)可謂是越看越重，而對學(xué)生的文化素養的培養越來(lái)越少。而我們的金老師，對學(xué)生的文化素質(zhì)培養可以說(shuō)很重視。

　　每一首古詩(shī)，每一篇古文背后，都藏著(zhù)一個(gè)關(guān)于作者的有趣故事。金老師總會(huì )在考點(diǎn)知識講解完畢后，通過(guò)讓我們用認真讀課文來(lái)?yè)Q故事。他豐富的文化知識和生動(dòng)詼諧的語(yǔ)言讓故事深入人心。如果我們已經(jīng)對作者通過(guò)寫(xiě)詩(shī)表達的情感有所遺忘，但對金老師的故事有所記憶的話(huà)，對這種情感也能自行領(lǐng)悟出來(lái)。

　　每逢中華民族傳統節日，金老師也總會(huì )給我們講一講節日的由來(lái)、節日的習俗、文人騷客與節日的故事，也總會(huì )讓我們來(lái)比一比有關(guān)這個(gè)節日的古詩(shī)誰(shuí)知道的更多。

　　每天中午的午自習，其他老師都在講題或讓我們做題，而金老師卻一直堅持為我們放《新聞周刊》。這不僅僅讓我們在緊張的學(xué)習環(huán)境下得以有所放松，也讓我們在視頻中不斷學(xué)習知識，開(kāi)闊視野。

　　這些看似微不足道的東西其實(shí)一直在豐富著(zhù)我們的文化底蘊。

　　在高壓緊張的學(xué)習環(huán)境下帶領(lǐng)學(xué)生鍛煉身體。

　　早上七點(diǎn)到晚上六點(diǎn)半，如此長(cháng)的學(xué)習時(shí)間，我們都會(huì )感到身心俱疲，更何況老師們在講臺上講一天課。而就算這樣，我們的金老師依然在為數不多的體育課上堅持帶領(lǐng)同學(xué)們練習跑步。

　　二十五圈的慢跑，是大多數中年人所無(wú)法再承受的，對于壯年的我們也是一種很大的挑戰。而我們的金老師，無(wú)論是艷陽(yáng)高照，還是陰雨綿綿，都堅持帶領(lǐng)學(xué)生慢跑，通過(guò)體育鍛煉加強學(xué)生身體素質(zhì)。金老師說(shuō)過(guò)：“身體是學(xué)習的本錢(qián)，只有健康的身體，才會(huì )有優(yōu)秀的學(xué)習成績(jì)�！�

　　在日趨貧乏的高中生活中舉辦多種文化活動(dòng)。

　　高中三年是人生命中最重要的三年，我們都生活在高壓的學(xué)習環(huán)境下，金老師深知我們的苦與累，通過(guò)舉辦文化活動(dòng)來(lái)幫助我們在高壓環(huán)境下減減壓。端午節誦讀大會(huì )、詩(shī)詞大會(huì )、詩(shī)歌朗誦活動(dòng)、書(shū)法大賽等等數不勝數。讓我們在放松的過(guò)程中學(xué)習知識。

　　這就是吾師金乾波，謎一樣的語(yǔ)文教師，人類(lèi)靈魂家園的守護者。

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