教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )優(yōu)秀
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )優(yōu)秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )優(yōu)秀1
學(xué)習新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，感觸頗深。我從事教育事業(yè)近八個(gè)年頭了，擁有這個(gè)神圣的職業(yè)，使我感到無(wú)比的自豪欣慰。從走進(jìn)學(xué)校的那一刻起，我時(shí)刻盡心盡力地做好自己的工作，我深知百年大計，教育為本，教育發(fā)展，教師為本。在品味工作中辛苦的同時(shí)，也體驗著(zhù)學(xué)生帶給我的快樂(lè )。作為一名英語(yǔ)教師，我時(shí)刻高標準嚴格要求自己，用自身的言行感染學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立良好的形象。也許在不經(jīng)意的每一天中，學(xué)生在老師的教育引導下，不斷的進(jìn)步，不斷的發(fā)展。我默默地為學(xué)生奉獻著(zhù)自己的愛(ài)，發(fā)揮著(zhù)自己的價(jià)值。
為了適應新的歷史時(shí)期對教師職業(yè)道德的要求，教育部頒布了新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，學(xué)校黨支部組織全體教師認真學(xué)習《規范》內容，領(lǐng)會(huì )其精神內涵，并把學(xué)習落實(shí)到實(shí)際工作中去，落實(shí)到自己的言行中。
“教書(shū)育人”是教書(shū)的天職。我們必須遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養學(xué)生良好的品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。工作中不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。常言說(shuō)：“只有不會(huì )教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生”。我們要面對全體學(xué)生，不能歧視、放棄任何一個(gè)學(xué)生，我們教育的目的'不是讓所有學(xué)生成為專(zhuān)家，教授，而是讓每個(gè)學(xué)生將來(lái)成為祖國的建設有用之才。
“終身學(xué)習”是我們教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不歇的動(dòng)力，終身學(xué)習是時(shí)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在科學(xué)技術(shù)日新月異、知識更新層出不窮的今天，我們必須樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構，潛心專(zhuān)研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)知識素養和教育教學(xué)水平，這樣才能適應時(shí)代的發(fā)展要求，才能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習的要求。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水，否則就跟不上時(shí)代的發(fā)展，被社會(huì )所淘汰。
我們要認真學(xué)習深刻領(lǐng)會(huì )《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》精神實(shí)質(zhì)，時(shí)刻用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》對照自己，不斷提高自己的思想素質(zhì)，做一名合格的人民教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )優(yōu)秀2
通過(guò)本次學(xué)習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風(fēng)建設的重要性。在以后的工作中我將時(shí)刻為自己敲響師德的警鐘，時(shí)刻提醒自己。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)也就無(wú)從談起。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標準和指導教師行為的規范，是教師品德修養的集中體現。對于有償家教、索要或者違反規定收受家長(cháng)、學(xué)生財物的行為，嚴重違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》，面對此類(lèi)的過(guò)失，理應有相應的制度來(lái)制約。
教師是學(xué)生的啟蒙者、學(xué)生的良師益友。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過(guò)失，教師應予以教育，不應體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應是和諧可親的。我們要因材施教，因材施教是教學(xué)中一項重要的教學(xué)方法，在教學(xué)中根據不同學(xué)生的認知水平，學(xué)習能力以及自身素質(zhì)，教師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習方法來(lái)有針對性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(cháng)處，彌補學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們要留意觀(guān)察分析學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)，對待學(xué)習成績(jì)差的`學(xué)生，要做具體分析，區別對待，教師要根據對學(xué)生學(xué)習風(fēng)格的了解，在教學(xué)中有針對性地提供風(fēng)格相配的教學(xué)方式，教師不僅僅自己要分析把握學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格，而且要引導學(xué)生認識自己的學(xué)習風(fēng)格特點(diǎn)，促使學(xué)生把學(xué)習風(fēng)格轉化為學(xué)習策略。
“無(wú)德無(wú)以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負著(zhù)培養教育下一代，為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀(guān)和高尚的道德情操。
總之，一個(gè)合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng )新精神。在以后的工作中，我還要繼續認真學(xué)習《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。堅持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規范，切實(shí)轉變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情操引導學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。
教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )優(yōu)秀3
目前，我國改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。新的形式對中小學(xué)教師隊伍建設提出了更高的要求。所以作為教師來(lái)說(shuō)應具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展，才能培養出適應21世紀需要的社會(huì )主義新人�，F代社會(huì )在帶給人們物質(zhì)禮貌的同時(shí)也給人們的心理帶來(lái)了沉重的負荷。教師，作為社會(huì )的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養下一代息息相關(guān)的大事。
教師不是神，感情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì )影響自己的情緒。當心境不好時(shí)，很容易將內心的煩躁投射到學(xué)生身上，語(yǔ)言不檢點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的完美形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負面影響，造成學(xué)生對社會(huì )的不信任，甚至能夠影響學(xué)生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專(zhuān)業(yè)素養和職業(yè)道德；如果說(shuō)對教師有什么異常的要求，我認為，比“學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。在個(gè)人和社會(huì )之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統和現代之間尋找一種張力，教師就會(huì )用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來(lái)自四面八方的擠壓，給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)間，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。
所以，教師必須時(shí)刻牢記自己肩負的社會(huì )和歷史職責，不斷提高自身的素質(zhì)、修養，自覺(jué)維護教師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團結協(xié)作、勇于創(chuàng )新。在教師之間，師生之間，教師與家長(cháng)之間構成互相尊重、互相愛(ài)護、善于交流、及時(shí)溝通的氛圍，也是堅持教師心理健康的必要環(huán)境。教師是人類(lèi)的靈魂工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系億萬(wàn)青少年學(xué)生的健康成長(cháng)。加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改善教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)和科研水平。
有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價(jià)和完美贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛(ài)教育事業(yè)，僅有充滿(mǎn)了對教師職業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，才會(huì )在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻；同時(shí)，作為一名教師，應當熱愛(ài)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都期望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的.教育力量，它能使學(xué)生感覺(jué)到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習的興趣，感受到別人對他的期望，團體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍；另外，教師還應具備刻苦鉆研，嚴謹治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來(lái)充實(shí)自己，以適應時(shí)代發(fā)展需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟、影視文化、網(wǎng)絡(luò )浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書(shū)學(xué)習。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所，是書(shū)籍的王國，真正的教師必定是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者。教師的讀書(shū)習慣會(huì )影響學(xué)生。把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培養對書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條，但每個(gè)教師自己應當清楚，作為教師，必須要堅持讀書(shū)。
有人說(shuō)歡樂(lè )是一種選擇，有的人歡樂(lè )，有的人痛苦，在于一念之差。教師職業(yè)給我們帶來(lái)的體驗是苦是樂(lè )呢這就必須考察這一行業(yè)在物質(zhì)和精神上給廣大教師帶來(lái)的滿(mǎn)足程度。從物質(zhì)收入角度看，在我國，目前這一職業(yè)尚不盡人意，工資在總體上處于中、低收入之間。當然我們也看到，教師的待遇正在不斷改善。近幾年來(lái)，隨著(zhù)教師工資收入、政治地位、社會(huì )地位的提高，職業(yè)穩定性的優(yōu)勢愈顯突出，“清貧”不再是教師的代名詞。從精神滿(mǎn)足這一角度看，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢，職業(yè)生活的情感性在當今利來(lái)利往的商品社會(huì )中已成為教師行當的另一大優(yōu)勢。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂(lè )：機智應變，巧引善導之樂(lè )；啟愚化頑，學(xué)子轉化之樂(lè )；弟子情操，慰師謝教之樂(lè )；桃李八方，來(lái)鴻千里之樂(lè )……我們當教師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長(cháng)，就會(huì )由衷高興，產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無(wú)法比擬的。
不斷的學(xué)習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時(shí)代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作。做到愛(ài)崗、敬業(yè)、團結、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會(huì )給社會(huì )更大的貢獻，會(huì )使社會(huì )的前進(jìn)的步伐走得更快，最終隨著(zhù)水漲船高，教師的待遇和地位會(huì )有更大改善，盡職盡責的教師必須會(huì )贏(yíng)得社會(huì )的豐厚回報。
教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )優(yōu)秀4
教師這種職業(yè)，它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也可以是一些人謀生的手段。有人說(shuō)，如果你非常熱愛(ài)工作，你的生活就是天堂；如果你非常討厭工作，你的生活就是地獄，因為你的生活當中，有大部分的時(shí)間是和工作聯(lián)系在一起的，不是工作需要你，而是我們每一個(gè)人都需要一份工作。
首先我們一定要愛(ài)崗敬業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰自己，超越自己。愛(ài)崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng )造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無(wú)聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛(ài)一行，千萬(wàn)不能坐在這兒，這山望著(zhù)那山高。
其次，做一個(gè)好的教師更需要博大的胸懷、寬廣的愛(ài)心和對任何一個(gè)受教育者永不放棄的耐心�？催^(guò)《放牛班的.春天》這部影片的人，無(wú)一不被感動(dòng)。這一影片很好地詮釋了教師的職業(yè)道德。馬修老師用他博大的胸懷包容所有的孩子，包容他們所有的過(guò)錯并給他們改過(guò)的機會(huì )；用他寬廣的愛(ài)心熔化了孩子內心如冰雪般的冷漠；馬修永遠對每一個(gè)孩子都深懷信心，給他們最基本的信任。一個(gè)成功的教育者必然是一個(gè)寬容而富于愛(ài)心的人，十惡不赦的孩子是沒(méi)有的，即便墮落固執如蒙丹的孩子，他也自有其坦率和可愛(ài)的一面。而鄙視疏遠他們、對他們以暴制暴只能換來(lái)他們對社會(huì )的更猛烈瘋狂的報復，這不能不令教育者引以為戒。
一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對自己的肯定，對人生的期待，真的很偉大！但并不是每一個(gè)老師都是偉大的，也不是每個(gè)人都能在人生旅途中遇到伯樂(lè )的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著(zhù)在自己的人生路上能遇見(jiàn)這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現實(shí)中顯得這樣的奢侈，但是我們仍然會(huì )渴求得到。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢？在以后的教師生涯中，我會(huì )不斷提高教師自身的道德素養，盡量培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才，做人民滿(mǎn)意的教師。
教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )優(yōu)秀5
愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人、終身學(xué)習，是新時(shí)期教師職業(yè)道德規范的主要內容。其中，最重要的一點(diǎn)就是——愛(ài)。教師愛(ài)國，學(xué)生才可能愛(ài)國；教師熱愛(ài)自己的工作，以身作則，學(xué)生才可能從教師身上習得“干一行愛(ài)一行”的真諦；教師愛(ài)生如子，想學(xué)生之想，急學(xué)生之急，能用寬容、平和的心態(tài)面對每一個(gè)學(xué)生成長(cháng)道路上出現的錯誤、問(wèn)題，能有足夠的耐心教育他們、等待他們改正錯誤、健康成長(cháng)。
“愛(ài)”看似簡(jiǎn)單，但對于老師來(lái)說(shuō)真正地把握好尺度并不容易。操之過(guò)急，就會(huì )做出違背師德規范的舉動(dòng)。雖說(shuō)出發(fā)點(diǎn)是好的，但教育的結果卻不一定是正確的。十幾年的教育實(shí)踐讓我深深地明白不管學(xué)生做錯了什么，老師都必須做到像法官一樣冷靜，這樣才能最大限度地不傷害每一個(gè)學(xué)生。否則，你的一腔怒火只會(huì )誤判誤傷，后果無(wú)法彌補。所以，師愛(ài)是最偉大的，但卻也最不容易做好。
事實(shí)上，最讓老師無(wú)法容忍但又不得不容忍的'就是學(xué)生的“屢教不改”。同一個(gè)錯誤，你不知苦口婆心跟他說(shuō)了多少遍，但他依舊我行我素，你的“金玉良言”他只當耳旁風(fēng)，你的好心他全不放心上，即使這樣，你還得和顏悅色地不厭其煩地教育。所以說(shuō)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，是需要有百煉成鋼后的豁達才能做好的。
其次，要時(shí)刻反省自身的言行。要求學(xué)生做到的，自己必須做到，要讓自己這一活生生的榜樣盡可能完美。如此，無(wú)聲勝有聲的教育就會(huì )滲透到每一個(gè)學(xué)生的內心，從而影響他的一生。
最后就是活到老學(xué)到老的觀(guān)念。誰(shuí)都知道，隨著(zhù)經(jīng)濟的迅速發(fā)展，知識的更新?lián)Q代更快了，即便你是個(gè)普通工人，不學(xué)習也會(huì )被時(shí)代所拋棄，更別說(shuō)教育祖國接班人的老師了。只有不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，才能更好地了解學(xué)生，更成功地對其進(jìn)行教育。
通過(guò)再一次《教師職業(yè)道德規范》的學(xué)習，我深知只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮誠信、自尊自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )優(yōu)秀6
進(jìn)入高校已經(jīng)一年多了，感觸頗多。響應學(xué)院關(guān)于學(xué)習宣傳貫徹《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規范》號召，讓我重新思考作為一名高校教師應該具備的基本素質(zhì)。社會(huì )上對高校教師的肯定很多，因此，我們更應該做一名對得起社會(huì )、對得起良心，對得起學(xué)生的優(yōu)秀教師�，F將本人學(xué)習心得體會(huì )總結如下：
一、愛(ài)國守法：要有忠心。
愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)人民，忠于黨和人民的教育事業(yè)。杜絕國家利益和不利于學(xué)生健康成長(cháng)的言行�，F代社會(huì )是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，特別是網(wǎng)絡(luò )資信，有擴大和不真實(shí)的宣傳，看了后難免會(huì )影響情緒，從而帶到教學(xué)中去，不自覺(jué)中影響了學(xué)生的健康成長(cháng)。所以決定以后少看網(wǎng)絡(luò )評論，多看新聞聯(lián)播。
二、敬業(yè)愛(ài)生：要有愛(ài)心。
恪盡職守，甘于奉獻。終身學(xué)習，刻苦鉆研。真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。不得損害學(xué)生和學(xué)校的合法權益。做到愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生。特別是在愛(ài)校方面要繼續努力，已經(jīng)在學(xué)校過(guò)了七年之癢。要多關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。對學(xué)生盡量充分體現：愛(ài)心、關(guān)心、細心、耐心、真正做到用心。在班主任工作上還要多下功夫，回顧班級照片，找到我的很少，以后一定要多和學(xué)生相處。
三、教書(shū)育人：要有良心。
堅持育人為本，立德樹(shù)人。嚴慈相濟，教學(xué)相長(cháng)，誨人不倦。尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不拒絕學(xué)生的合理要求。教書(shū)是個(gè)良心活，這是我外公在我考上師范后對我的忠告。當老師的十八年，我一直沒(méi)忘記，時(shí)時(shí)叮囑自己。當然現在我也有兼職，可這也是無(wú)奈之舉，一個(gè)月三四千元的.收入是難以應付家庭開(kāi)支的。但我一定會(huì )保證不影響學(xué)校的教育教學(xué)工作。
四、嚴謹治學(xué)：要有真心。
弘揚科學(xué)精神，恪守學(xué)術(shù)規范。尊重他人勞動(dòng)和學(xué)術(shù)成果，維護學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴。
誠實(shí)守信，力戒浮躁。堅決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。對于這點(diǎn)十分遺憾，這么多年來(lái)，我一直無(wú)有效的教研成果，雖然恪守學(xué)術(shù)規范，但未能勇于探索，精益求精。爭取本學(xué)年內發(fā)表論文兩篇。(真心是學(xué)術(shù)規范，爭心是勇于探索。)
五、服務(wù)社會(huì )：要有責任心。
勇?lián)鐣?huì )責任，熱心公益，服務(wù)大眾。主動(dòng)參與社會(huì )實(shí)踐，自覺(jué)承擔社會(huì )義務(wù)，積極提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)。本人理解服務(wù)社會(huì )應該是充分地完成所擔當的社會(huì )角色的任務(wù)。對我而言，我盡力做好一名黨員、一位教師、一個(gè)班主任、一個(gè)丈夫、一位父親、一個(gè)兒子等等。當然從職位角度我盡力做好一位教師，如果這些角色有沖突，我盡量平衡。在此之余我也在為市殘聯(lián)做服務(wù)，雖然不是免費的，但也是盡盡自己的心意。以后要提高自己，爭取為社會(huì )做出更大的貢獻。
六、為人師表：要有恒心。
學(xué)為人師，行為世范。示范一下不難，示范一生就不容易了。盡量做到向上善若水看齊。像水一樣對所有人都有用；像水一樣淡泊名利，向你低處流；像水一樣常抱一顆平常心；像水一樣能適應環(huán)境，引領(lǐng)社會(huì )風(fēng)尚；像水一樣能包容骯臟，海納百川。以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。
有人說(shuō)快樂(lè )是一種選擇，有人說(shuō)快樂(lè )是一種理念。教師職業(yè)給我帶來(lái)的體驗是苦是樂(lè )呢？從物質(zhì)收入角度看，尚不盡人意，我還不敢和一般朋友說(shuō)我的真實(shí)工資水平。從精神滿(mǎn)足這一角度看，職業(yè)生活的情感性給我帶來(lái)了愉悅。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂(lè )：機智應變，巧引善導之樂(lè )；啟愚化頑，學(xué)子轉化之樂(lè )；弟子情操，慰師謝教之樂(lè )；桃李八方，來(lái)鴻千里之樂(lè )我要爭取做六心級教師，既要有忠心、有愛(ài)心、有良心、有真心、有責任心、有恒心。我當教師，不僅僅在奉獻，在學(xué)生們中間，我同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長(cháng)，就會(huì )由衷高興，產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無(wú)法比擬的。所以我說(shuō)，我痛必快樂(lè )著(zhù)。
教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )優(yōu)秀7
通過(guò)對《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的學(xué)習，我更加明確了自己所肩負的責任，也認識到了師德建設的重要性。以下是我學(xué)習《處理辦法》的心得體會(huì )：
首先，無(wú)規矩不成方圓，沒(méi)有制度，教師道德及教學(xué)就不能提升。教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。各種學(xué)生都有不同的`心態(tài)，面對學(xué)生的過(guò)失，教師應予以教育，而不應變相體罰學(xué)生。教師應該要因材施教，面對不同的學(xué)生應有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間應是和諧相處的。
第二，既然選擇了教書(shū)育人，就要嚴格執行師德規范，有高度的事業(yè)心、責任心，要愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表。要關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的身心健康，公平的對待每個(gè)學(xué)生，一視同仁。要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這種愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期望。教師還要注意與學(xué)生心靈的溝通，建立師生交流的情感紐帶，創(chuàng )造愛(ài)的環(huán)境，把握愛(ài)的分寸，幫助學(xué)生認識自我，完善自我。
最后，教師在教育教學(xué)過(guò)程中應與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善知識，完善自我、超出自我。嚴格要求自己，把“學(xué)為人師，行為世范”當成不斷追求，突出愛(ài)與責任這個(gè)核心。
總之，在以后的工作中，我還要繼續認真學(xué)習《處理辦法》。堅持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的職業(yè)道德修養，并圍繞師德素質(zhì)要求和師德規范，全面提高素質(zhì)教育，引導學(xué)生全面發(fā)展。做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。
教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )優(yōu)秀8
本周，我們認真學(xué)習了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。通過(guò)學(xué)習，我深深地體會(huì )到新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū)，還要育好人。教師只有自己具備高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，成為一名合格的教育工作者。下面，我簡(jiǎn)單談一談自己的體會(huì )：
一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，增強責任感
教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。我是一名在教育崗位上干了二十多年的教師，我的信念就是干一行，愛(ài)一行。象陶行知先生那樣：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈�？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)，這是教師職業(yè)道德培養的靈魂。
二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生，開(kāi)啟心靈之門(mén)
教育是一門(mén)藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子�！睅煇�(ài)是教師必須具備的`美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。所以教師要有崇高師德，不管是教書(shū)，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤(pán)接受，永記于心。
三、時(shí)時(shí)處處以身作則，規范學(xué)生言行
“無(wú)德無(wú)以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現在他對自己的高標準要求的落實(shí)上�？鬃釉疲骸捌渖碚�，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！弊鳛樾W(xué)教師的我們，肩負著(zhù)培養教育下一代，為祖國的未來(lái)夯實(shí)基礎的重任。這就要求我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，學(xué)生就認為這樣的老師言行不一，不可信賴(lài)。
總之，身為教師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)，從現在做起，從自身做起，時(shí)時(shí)刻刻嚴格要求自己，不斷學(xué)習，加強修養，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人。以無(wú)私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導學(xué)生，以真誠的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造學(xué)生的美好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )優(yōu)秀9
本學(xué)期，我們幼兒園組織我們教師又學(xué)習了《幼兒園教師職業(yè)道德規范細則》的學(xué)習，學(xué)習后我覺(jué)得收益很大，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的規范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著(zhù)“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
通過(guò)學(xué)習，使自己更加了解了師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。
通過(guò)學(xué)習，我認為教師首先要熱愛(ài)幼兒，必須對每一個(gè)幼兒一視同仁，不能偏愛(ài)一部分幼兒，而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表，注重身教重于言教�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習、模仿的對象。因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對待人，以豐富的學(xué)識去引導人，以博大的胸懷去愛(ài)護人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。第二要有高漲的`工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取，不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂(lè )地成長(cháng)，最終達成教育教學(xué)目標，并形成良性循環(huán)。反之，如果教師做事懶散，處事消極，那么，勢必會(huì )使幼兒也打不起精神，自然也不能很好地茁壯成長(cháng)。第三：我覺(jué)得教師要無(wú)私奉獻，關(guān)心每一位幼兒的成長(cháng)，一名教師應該對幼兒無(wú)私奉獻，熱愛(ài)幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關(guān)心愛(ài)護幼兒。第四：要養成終身學(xué)習的習慣，教師應該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)。我們就應該不斷地給自己充電，把讀書(shū)當成一種習慣，把學(xué)習看作一種樂(lè )趣，從各種渠道汲取新的營(yíng)養，使自己變得更為睿智。
通過(guò)學(xué)習，我認為教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執著(zhù)的敬業(yè)精神的結合點(diǎn)。師德需要培養，需要教育，更需要的是我們每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！因此，我們要不斷學(xué)習，努力充實(shí)自己的頭腦，更好的完成自己的本職工作。
教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )優(yōu)秀10
為更加進(jìn)一步加強我校關(guān)于教師隊伍建設方案，全面提高教師隊伍的師德素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，根據xx市教育局關(guān)于轉發(fā)《xx市教育局xx市教育工會(huì )委員會(huì )關(guān)于組織學(xué)習〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規范(20xx年修訂)〉的通知》的通知文件精神，我校認真組織教師學(xué)習了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，在全體教師中開(kāi)展了一次以“愛(ài)心”與“責任”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習和討論，使我校全體教師以“敬業(yè)愛(ài)生、明禮誠信、平等合作、勤學(xué)樂(lè )教、廉潔奉獻”為核心，以“德為人先、學(xué)為人師、行為示范”為準則，以提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，不僅認真學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和學(xué)校下發(fā)的各種學(xué)習材料，還深刻剖析個(gè)人在工作實(shí)踐中存在的不足，自身的師德水平和專(zhuān)業(yè)能力得到了進(jìn)一步提高。其具體做法如下：
一、加強領(lǐng)導，明確職責，成立新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》學(xué)習教育活動(dòng)領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：xx副組長(cháng)：xx成員：xx xx
二、學(xué)習內容：
1、加強學(xué)習宣傳。制定學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》實(shí)施方案，召開(kāi)教職工學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》動(dòng)員大會(huì )，組織全校教師集中學(xué)習《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等有關(guān)的法規文件，將新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》懸掛在各年級辦公室，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。要求各年級組在學(xué)校組織集中學(xué)習的基礎上，另以年級組為單位組織學(xué)習，利用課余時(shí)間精讀細思。
2、圍繞學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》,開(kāi)展了以“愛(ài)心”與“責任”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，其具體內容為：
(1)要樹(shù)立什么樣的師表形象；
(2)在職教師有無(wú)從事有償家教，有哪些弊端；
(3)如何履行為人師表、教書(shū)育人的職責；
(4)尊重學(xué)生人格，做學(xué)生的良師益友，過(guò)去做得如何，今后應該怎么做？
3、對照新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》六條，開(kāi)展評學(xué)校、評領(lǐng)導班子、評教師的“三評活動(dòng)”。進(jìn)行自查自糾主要內容：
(1)查自己是否做到自覺(jué)遵守教育法律法規，促進(jìn)自己更好的愛(ài)國守法；
(2)查自己是否做到勤懇敬業(yè)，甘為人梯，促進(jìn)自己更好的`愛(ài)崗敬業(yè)；
(3)查自己是否做到愛(ài)護尊重學(xué)生，促進(jìn)自己更好的關(guān)愛(ài)學(xué)生；
(4)查自己是否做到以身作則，情操高尚，促進(jìn)自己更好的為人師表。查自己是否按課表上課，不隨意調課代課，嚴格按教學(xué)規范組織教學(xué)活動(dòng)。
4、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：簽訂一份符合新規范的師德師風(fēng)責任狀，制定一套xx市第二職工子弟小學(xué)教師教學(xué)忌語(yǔ)和寄語(yǔ)，撰寫(xiě)一次學(xué)習體會(huì )文章，每人幫扶一名后進(jìn)生，開(kāi)好一次學(xué)生家長(cháng)會(huì )。
5、通過(guò)對新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》學(xué)習，加強教師自律自警。增強在工作中努力踐行“熱心愛(ài)教、文明執教、廉潔從教、優(yōu)質(zhì)施教”的信心和決心；嚴格依法治教，切實(shí)承擔起教育者的社會(huì )責任，真正關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的成功人生奠定堅實(shí)的基礎，讓每個(gè)兒童在人生航程上激情揚帆。
6、樹(shù)立典型，弘揚正氣。在學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和以“愛(ài)心”與“責任”為主題的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)中，廣泛收集教師們的先進(jìn)事例和典型做法，評選師德先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰。
三、收到的成效：
通過(guò)組織全校教師對新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的學(xué)習和進(jìn)行“愛(ài)心與責任”大討論活動(dòng)，從學(xué)校領(lǐng)導到教師個(gè)人都能夠圍繞新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，主動(dòng)查找工作中存在的主要問(wèn)題，深刻剖析存在問(wèn)題的根源，寫(xiě)出深刻的剖析材料。涌現出一批以“把責任扛在肩上、把學(xué)生放在心中、敬業(yè)愛(ài)崗、樂(lè )意奉獻”的教師隊伍。
四、下一步的工作思路：
以后的工作中，我校將繼續對新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的深入學(xué)習和深入開(kāi)展“愛(ài)心”與“責任”師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，在全校教師中進(jìn)行“養師德、練師能、鑄師魂、育新人”師德師風(fēng)教育活動(dòng)，緊繃新《規范》這根弦，牢固樹(shù)立愛(ài)心意識和責任意識，積極進(jìn)取，勤奮工作，為推進(jìn)我校乃至陸城教育教學(xué)工作的全面發(fā)展做出新貢獻。
教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )優(yōu)秀11
在上級領(lǐng)導和學(xué)校的統一安排下，我校全體組織學(xué)習了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》。學(xué)習之后感覺(jué)到這次新修訂的《規范》與時(shí)俱進(jìn)，對于激勵和引導廣大教師樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，自覺(jué)規范思想行為和職業(yè)行為，做讓人民滿(mǎn)意的教師，辦人民滿(mǎn)意的教育，具有重要的現實(shí)意義。
新的《規范》與原《規范》相比，在條目的數量上有所減少，但在具體內容上得到了充實(shí)，并在很多提法上與新時(shí)期的教育改革、教育形勢、時(shí)代背景緊密結合，對教師的職業(yè)道德提出了更高、更全面的要求，更突出了對教師自身修養和素質(zhì)的時(shí)代訴求。作為一名長(cháng)期工作在教育教學(xué)一線(xiàn)的小學(xué)教師，我認為新《規范》體現了與時(shí)俱進(jìn)、以人為本的精神，把握住了時(shí)代脈搏，既有傳承，也有創(chuàng )新。
新《規范》對教師既有底線(xiàn)要求，又有較高標準。前者反映在前五條上，即愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表，這是作為一名教師應該達到的基本標準；后者則反映在最后一條“終身學(xué)習”上。
另外，新的《規范》從“愛(ài)國守法”、“愛(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”三個(gè)方面，對教師的“愛(ài)”作了科學(xué)而全面的解讀。其核心指向和落腳點(diǎn)，與第四條“教書(shū)育人”的實(shí)踐活動(dòng)緊緊相連，明確要求我們做到“循循善誘，誨人不倦，因材施教”。其實(shí)教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，更要有深深的愛(ài)的情感，正如我校的德育方針一樣——以德育德，以愛(ài)育愛(ài)，只有在愛(ài)中成長(cháng)的學(xué)生，才會(huì )真正懂得如何做到去愛(ài)人。教師在工作中，要把這種愛(ài)的情感轉化成職業(yè)自律，轉化成專(zhuān)業(yè)能力，更要轉化成因材施教、循循善誘的教育態(tài)度，轉化成不斷汲取、不斷學(xué)習的'動(dòng)力。
新的《規范》從六個(gè)方面對教師的職業(yè)道德進(jìn)行了規范，提出了要求。其中，我對《規范》中“關(guān)愛(ài)學(xué)生”條目里寫(xiě)入“保護學(xué)生安全”的體會(huì )尤為深刻。安全工作是學(xué)校的生命工程，這是首次將“保護學(xué)生安全”納入了《規范》中，我認為是非常必要的。我們面對的學(xué)生是未成年人，他們缺乏自己保護必需的能力，我們更應該對學(xué)生的安全負責。安全應該包括“身體安全”和“心理安全”兩個(gè)方面，當學(xué)生的身心安全受到威脅時(shí)，我們責無(wú)旁貸地擔負著(zhù)保護他們的責任和義務(wù)。像在這次汶川地震中，災區的老師們表現就是我們的榜樣。
新《規范》第六條提出的“終身學(xué)習”，對辦好教育很有重要意義。中國要建設成學(xué)習型國家、創(chuàng )新型國家，就需要有善于學(xué)習、終身學(xué)習的創(chuàng )新型人才，我們現在要培養的是全面發(fā)展、有創(chuàng )新精神、品德高尚的學(xué)生，同時(shí)，現在的學(xué)生學(xué)習途徑廣泛、知識面廣，作為教師的我們就更應該、而且必須終身學(xué)習。教師如果不學(xué)習，其所教授的內容、教學(xué)的手段、自身的內涵和修養，就會(huì )在很短的時(shí)間里落后、老化，就會(huì )跟不上時(shí)代的步伐。終身學(xué)習這一條的提出，適逢其時(shí)，具有極其重要的意義。我認為要求教師“終身學(xué)習”，學(xué)校必須加強校本培訓制度，使之成為教師繼續學(xué)習、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的外部助力。作為一名在實(shí)小工作20多年的老教師，可以說(shuō)我對新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深有體會(huì )，我深深地認識到，新《規范》六條，集中體現了教師職業(yè)特點(diǎn)對師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，“愛(ài)”與“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。我將會(huì )始終不渝地學(xué)習它、貫徹它，謹記《規范》中的每一條要求，理解《規范》的思想、宗旨，將《規范》轉化為我們內在的要求，時(shí)時(shí)刻刻用新《規范》對照自己，自覺(jué)加強師德修養，全面提高自身素質(zhì)，做一名合格的人民教師，做一名合格的中國共產(chǎn)黨黨員，不辜負黨和人民的關(guān)懷和期望，為教育發(fā)展作出自己的貢獻。
教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )優(yōu)秀12
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德呢？教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng )新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，無(wú)私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業(yè)心、責任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養，不用學(xué)習成績(jì)作為唯一標準來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(cháng)的關(guān)系，在與家長(cháng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施。
二、愛(ài)心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養。
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
五、要養成終身學(xué)習的習慣，這是教師走向終身發(fā)展的`基本原則。
終身教育，這是現代人必備的思想觀(guān)念，教師更應活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業(yè)。把讀書(shū)當成一種習慣，把學(xué)習看作一種樂(lè )趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。
教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才，做人民滿(mǎn)意的教師。
教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )優(yōu)秀13
暑假期間學(xué)校組織全體老師為期5天的培訓活動(dòng)。觀(guān)看教師如何執行《教師職業(yè)道德規范》的光碟，聽(tīng)取了幾位優(yōu)秀教師的專(zhuān)題報告等一系列教學(xué)活動(dòng)。在聽(tīng)取的過(guò)程中，真正的對教師職業(yè)道德規范有了一個(gè)比較全面的理解，以及如何才能做一名幸福合格的老師，有了新的認識。
作為一名幸福的人民教師，我們應懂得凡事要保持一顆平常心，人生才會(huì )真正的。幸福、快樂(lè )，這不是每個(gè)人都能做到的，只有用心、用智慧生活的人，才會(huì )做到。同樣，我們班主任在工作中，也需要用心、有自己的智慧來(lái)管理班集體。鄭老師講到“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生，只有快樂(lè )的教師，才能帶給別人快樂(lè )和活力。一個(gè)苦熬著(zhù)的教師，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會(huì )帶給一群孩子痛苦�！编嵗蠋熞詾貘f老搬家的啟示提醒我們“牢騷滿(mǎn)腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數最低！”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作，是人生幸福之源！”我們要在工作中變被動(dòng)為主動(dòng)，變消極為積極，因為我們要做工作的“創(chuàng )造者”、“成功者”、“幸福者”。
學(xué)高為師，使我體會(huì )到作為教師要終身學(xué)習，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì )以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(cháng)真誠地溝通，懂得顧及家長(cháng)的感受，有責任心、公平心，這樣家長(cháng)就會(huì )慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì )“容”納一切。比如學(xué)生的'表現、成績(jì)、來(lái)源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點(diǎn)。
每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(cháng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個(gè)側面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部，而對學(xué)生做出不客觀(guān)的評價(jià)。我們應盡量多關(guān)心他們，從而達到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì )用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P、少批評。
通過(guò)這次培訓，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專(zhuān)家、教授、名師”，也希望以后類(lèi)似的培訓機會(huì )延續下去。更希望我縣的教育大業(yè)，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩！
教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )優(yōu)秀14
懷著(zhù)對未來(lái)的向往，轉眼間，我走出大學(xué)校門(mén)，走進(jìn)了小學(xué)校園，身份也從一名大學(xué)生變成了一名人民教師。面對社會(huì )角色的轉變，面對陌生的環(huán)境我有些迷茫，為了更快的適應角色轉變，投入到教育教學(xué)工作當中，我從多方面進(jìn)行了學(xué)習，其中關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》的學(xué)習讓我進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國戰略、推進(jìn)教育創(chuàng )新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導力量，是學(xué)生增長(cháng)知識和思想進(jìn)步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響這學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。作為教師要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻身教育
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能收到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任，學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì )叫苦叫累，學(xué)習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯，樂(lè )于奉獻。
二、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄，努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現教師教學(xué)的智慧，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
三、更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新
要讓學(xué)生從分數的奴隸變成學(xué)習的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習的.用武之地，成為學(xué)生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。教師應是教練員，不是運動(dòng)員，要讓學(xué)生運用感覺(jué)器官和思維器官，去學(xué)習、去實(shí)踐。
四、以身作則、為人師表
教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先要做到，堅持嚴于律己。為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
五、終身學(xué)習、不斷進(jìn)取
在知識經(jīng)濟時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài)，人們的知識結構很快就會(huì )落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉變學(xué)習觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習”的觀(guān)念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
以上是我對師德師風(fēng)方面的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到業(yè)務(wù)過(guò)硬。
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