讀后感的作文

[必備]讀后感的作文8篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的讀后感的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

讀后感的作文 篇1

　　假期里，我讀了由法國著(zhù)名的昆蟲(chóng)學(xué)家—— 讓-亨利·卡西米爾·法布爾繼《昆蟲(chóng)記》后又一本經(jīng)典劇作——《自然的故事》。

　　此書(shū)主要向我們介紹了許多關(guān)于自然科學(xué)其他方面的故事。作者的寫(xiě)作手法極佳，用講故事的形式，描述了日常事務(wù)中隱含的科學(xué)道理。這是一部童話(huà)般的自然科普讀物，啟發(fā)和引導我們推開(kāi)科學(xué)之門(mén)。

　　翻開(kāi)《自然的故事》，我就進(jìn)入了自然的微觀(guān)世界，自然界里的一些秘密被放到了顯微鏡下面，一切都變得清晰起來(lái)。我知道了螞蟻筑城、蟻牛吸管、蜘蛛的網(wǎng)、毒蟲(chóng)的鞘、蝸牛的角、蜜蜂的房……自然中的一切都是奇妙無(wú)比的，我也明白了，每一種生命都是無(wú)可替代的，它們都是大自然孕育的生命，又肩負著(zhù)維護自然平衡的使命。它們還是我們人類(lèi)的老師，人類(lèi)的仿生學(xué)就是源于它們的啟發(fā)。例如蜜蜂的蜜房是六角形的，而且排布得非常整齊。蜜蜂的確是一位技術(shù)精巧的幾何學(xué)家。它們的結構，要有最高智慧的修煉。人類(lèi)理性必須緊跟著(zhù)昆蟲(chóng)的科學(xué)。

　　走出了妙趣橫生的微觀(guān)世界，我又進(jìn)入到地球家園和宇宙空間。我不僅看到了森林、火山、雷電、暴風(fēng)雨、海洋，還看到了地球、大氣和太陽(yáng)，甚至到世界的盡頭走了一趟……我知道了樹(shù)木的年紀、動(dòng)物的壽命，我還了解了音之速度、雷的影響、日與夜、一年與四季。我走在綠色的田野上，一陣微風(fēng)拂在我的臉頰上，產(chǎn)生了一個(gè)清涼的快感，我知道這就是空氣，一種從這地方流到那地方像大河流水那樣的空氣。這就是地球的保護神——大氣！包圍在地球周?chē)�的空氣層，�?六十公里 厚。這是空氣的海洋，云便是在這當中浮游的。它的.軟軟的蔚藍色做成了天的顏色。是大氣造成了天空圓蓋的形狀。

　　讀了《自然的故事》，我受到了一些很好的啟發(fā)。大自然的一切都是非常奇妙的，每種生命都是一顆美麗的“鉆石”，它們的存在，使我們的星球變得五彩繽紛。更重要的是，每一種從自然界誕生的生命，相互依存，共同維持大自然的平衡。我們人類(lèi)應該尊重每一種生命，因為我們是地球上的統治者，我們的意志和行為，決定著(zhù)其它物種的生存。我們只有尊重生命、尊重自然，才能保持生態(tài)的平衡。

　　我得到的另一個(gè)啟迪是，在大自然面前，我們人類(lèi)是渺小的。我們必須向大自然學(xué)習，向大自然的一切生命學(xué)習。掌握各種生命的特有的生存能力，認識大自然內在的規律。只有這樣，我們人類(lèi)才能與自然和諧相處。

　　為此，我們要做自然的守護神！

讀后感的作文 篇2

　　初次拿起這本書(shū)，是被封面所吸引的。讀完之后，卻淪陷于書(shū)中的內容。印象最深的是扉頁(yè)上的那句話(huà)：“每當遇到陰雨天，就努力做自己的小太陽(yáng)�！倍�我將這句話(huà)理解為當下的流行語(yǔ)：“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方�！�

　　這本書(shū)的內容是兩個(gè)男生編輯的。有小故事，有插畫(huà)，還有很多令人感同身受的道理。要是剛好處在煩悶期、失戀期、無(wú)動(dòng)力期、各種負能量期�？纯催@本書(shū)還真能夠治愈不少心靈創(chuàng )傷，開(kāi)心的時(shí)候看就全是快樂(lè )了。

　　不明白作者所認識的那幾位“小姐”或“先生”為什么總是遭遇不好的結局，然后都能講出一大堆感情受創(chuàng )后既能告誡自己也能提醒別人的.話(huà)�；蛟S就像書(shū)中“迷戀過(guò)去小姐”所說(shuō)的——總得把舊的人從心底里挪出才能讓新的進(jìn)來(lái)。

　　讓我刻骨銘心的是那位“舍不得先生”。他其實(shí)是作者的爺爺，他將所有東西都收藏起來(lái)。他舍不得丟棄的東西，都滿(mǎn)載著(zhù)與作者的回憶。這使我想起了我的爺爺。我的爺爺年輕時(shí)是一位老師，在他退休十多年后，書(shū)柜里還有一支教書(shū)時(shí)用的圓規，書(shū)桌上放著(zhù)最后一屆他所帶的學(xué)生的作業(yè)。即使擱在那兒沒(méi)有一點(diǎn)兒用處，并且還躺滿(mǎn)歲月的灰塵，他也舍不得丟掉。

　　人的一生會(huì )擁有太多東西，但衣柜容量有限，抽屜有限，心的容量也有限，所以需要經(jīng)常騰空一些位置讓新的進(jìn)來(lái)。但有些人，衣服穿舊了、東西用壞了，都舍不得丟。舍不得先生說(shuō)：“東西和人一樣，待在身邊久了，自然就處出了感情�！�

　　我們一直相信平行世界這個(gè)概念的存在。未來(lái)是屬于你的，它沒(méi)有直接跑到現在來(lái)告訴你。而是把這些東西化為無(wú)數細小的分子，一點(diǎn)一點(diǎn)刺激你，提示你。所以你今天看過(guò)的一部電影，與朋友熱絡(luò )的五分鐘聊天，喝下的一杯溫水，都可以積累一定的能量，改變你接下來(lái)的人生。

　　我覺(jué)得這本書(shū)的每一個(gè)字都格外的溫柔動(dòng)人。每當我讀到某一個(gè)故事時(shí)，如同在與一位知心朋友談話(huà)，憂(yōu)郁不安的心變得舒坦，如釋重負。

　　希望這本書(shū)，對于迷茫焦慮的你會(huì )有所幫助，“有風(fēng)自南，翼彼新苗�！痹改惚３诌@樣的生活狀態(tài)，不負詩(shī)和遠方。

讀后感的作文 篇3

　　寒假中，我讀了一本書(shū)，它的名字叫《湯姆叔叔的小屋》，它的作者是美國女作家比徹·斯托。比徹·斯托出生在一個(gè)牧師家庭，他曾經(jīng)做過(guò)教師，他有機會(huì )接觸到一些逃亡的黑奴，奴隸們的悲慘遭遇引起了他深深的同情，《湯姆叔叔的小屋》就是在這樣的背景下寫(xiě)出來(lái)的。

　　這本書(shū)主要講的是美國的黑人奴隸們的悲慘遭遇，讀完這本書(shū)后，我非常同情他們，他們沒(méi)有人身自由，聽(tīng)主人使喚，為主人干活，他們不斷的被賣(mài)來(lái)賣(mài)去，他們的尊嚴被人踐踏，他們的人格被人侮辱，他們過(guò)著(zhù)生不認死的生活。

　　書(shū)中的主人公湯姆也是一個(gè)奴隸，他是一個(gè)善良、正直的人，他非常老實(shí)、忠厚，但是他最終還是逃避不了悲慘的命運。后來(lái)湯姆被賣(mài)給了一個(gè)奴隸販人海利，因為他在船上救了一個(gè)女孩，所以他成為了女孩家的奴隸。不幸的是她的主人死了，湯姆又落到了殘暴的莊園主雷格里手中······最終湯姆被活活打死。湯姆叔叔是多么善良的一個(gè)人��！他死的真可惜，想想當時(shí)的社會(huì )是多么的黑暗，黑人奴隸們的生活是多么的'黑暗，他們的命運是多么的悲慘，當時(shí)的那個(gè)奴隸社會(huì )真是太可怕了！

　　但至今還有一些人歧視美國的黑人，我多么的希望世界能人人平等，沒(méi)有欺凌壓迫。

　　整本書(shū)最感人的地方不是湯姆叔叔，而是小小的伊娃，她的命運也很悲慘，他是一個(gè)小小的天使，在他生命結束的那一刻，他說(shuō)：“我看到了愛(ài)——歡樂(lè )——寧靜——平安”，她的愛(ài)，得到了永生。

　　我動(dòng)容愛(ài)的溫暖。

　　我慚愧愛(ài)的扭曲。

　　感謝《湯姆叔叔的小屋》。

讀后感的作文 篇4

　　你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這只想當海盜的兔子嗎？這是一只挺頑皮、挺聰明、挺不安分的兔子。為什么這么說(shuō)呢？因為沒(méi)有比兔子更注意狼、更提防狼了，而他很專(zhuān)心地研究過(guò)狼的各種嗥叫聲，也就是狼的語(yǔ)言。這只兔子的名字就是——阿道兔。

　　阿道兔和森林里的朋友們比賽誰(shuí)是最勇敢的動(dòng)物，老河馬為大家出題：“不管是誰(shuí)，只要數出鱷魚(yú)嘴里有多少顆牙齒，量出他的尾巴有多長(cháng)，就是森林里最勇敢的動(dòng)物�！卑⒌劳迷邝{魚(yú)聽(tīng)他的笑話(huà)后大笑時(shí)數出鱷魚(yú)的牙齒總共有六十顆。假裝給鱷魚(yú)看牙，在鱷魚(yú)的尾巴上跳了五下，就量出他的尾巴有自己在地上跳五跳的長(cháng)度，理所當然地，阿道兔成為了森林里最勇敢的動(dòng)物。

　　阿道兔的夢(mèng)想是當一個(gè)只挖寶藏、藏寶藏的海盜。他用黑眼罩蒙住一只眼睛，好朋友小刺猬自然成了他的'跟班。他們默契配合，還真成就了一件大事：找到了一百多年來(lái)下落不明的古獅王右手甕---這可是森林王國里的無(wú)價(jià)之寶。

　　阿道兔還幫助他的朋友小刺猬走出自卑，重獲快樂(lè )，讓那只惡狼變成善良、聰明的好狼。阿道兔和小刺猬還有小鼴鼠找到三十六顆熊婆婆草。

　　阿道兔善良、機智、聰明、勇敢、彬彬有理，不像大多數兔子那樣膽小。他的故事讓我懂得了三個(gè)道理：好朋友要有福同享，有難同當；要去發(fā)現、探索才能找到大自然的“寶藏”；別人快樂(lè )了自己也會(huì )快樂(lè )。

讀后感的作文 篇5

　　快放暑假的時(shí)候，學(xué)校布置了讀好書(shū)征文活動(dòng)，我到壽昌新華書(shū)店買(mǎi)了《愛(ài)的教育》，這是一本日記體兒童小說(shuō)，記錄了意大利學(xué)生安利柯在四年級期間的五十多個(gè)小故事，每個(gè)故事都生動(dòng)感人，其中《爸爸的老師》讓我記憶猶新。

　　故事說(shuō)的是安利柯爸爸帶他去看望爸爸小時(shí)候教他的老師，這可是一個(gè)不一般的老師，今年已經(jīng)八十四歲了，整整做了六十年的小學(xué)老師，剛剛被教育部授予了一枚教育勛章。他就是克洛塞諦老師。

　　克洛塞諦老師還清楚的記得爸爸是勃蒂尼技師的兒子，還保存著(zhù)爸爸四十年前的成績(jì)單，還清楚地記得爸爸小時(shí)候的惡作劇，不過(guò)老人對爸爸的評價(jià)是那么的衷懇“當然，不過(guò)相比起來(lái)，你還是個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，比同齡的孩子要懂事的多�！边@是個(gè)多么稱(chēng)職的老師呀！所以，這次爸爸帶安利柯來(lái)看望自己四十年前的小學(xué)老師。

　　在老人的家里，安利柯仔細地打量：粗糙的墻壁，簡(jiǎn)陋的床鋪，以及桌上的一些面包。他和爸爸都有些意外，爸爸顯得有些難過(guò)，可是老師卻表現的很滿(mǎn)足，還高興地和爸爸聊著(zhù)以前的事情。這是一個(gè)獲得教育部教育勛章的`老師嗎？

　　這就是爸爸的老師，以前的老師，現在的老師，更是以后的老師，是我們永遠的老師。

讀后感的作文 篇6

　　他大學(xué)畢業(yè)后來(lái)到山區教書(shū)。在一次火災事故中，用草泥做成的教室已經(jīng)不堪一擊。老師把學(xué)生們一個(gè)一個(gè)地背了出來(lái)。三十多人呀！他最后沖進(jìn)去的時(shí)候，火場(chǎng)里只有兩個(gè)學(xué)生了。他猶豫了一下，抱起其中一個(gè)孩子就跑。安全帶出后，老師拖著(zhù)被火燒傷的身子，又跑進(jìn)去�？伤�再也沒(méi)出來(lái)······事后，那個(gè)最后被救出來(lái)的孩子說(shuō)，沒(méi)被救出來(lái)的那個(gè)孩子，是孩子的老師······看完這篇故事，我的心中充滿(mǎn)了對那個(gè)老師的.欽佩。希望他和他的孩子，能在天堂生活得幸福。

　　我記得上小學(xué)二三年級時(shí)，發(fā)生了四川的特大地震。其中有不少感人的故事：

　　一個(gè)老師和他的學(xué)生們正在上課，地震忽然開(kāi)始了。大家爭先恐后地跑出去。在樓梯上，一個(gè)弱小的女孩子被落下的石塊劃傷了腿。老師急忙撲上去，把女孩安全地罩在了自己的身體下······

　　這樣的故事有很多很多，可一直讓我不解的是，在第一篇故事里，為什么那個(gè)男老師不救自己女兒，卻救一個(gè)和他沒(méi)有任何關(guān)系的人呢？我想，這就是一個(gè)身為老師應該做的吧。（逗說(shuō)：想不明白，那個(gè)老師為什么不救自己的孩子？所以把問(wèn)題留給了老師）

讀后感的作文 篇7

　　教書(shū)育人的成敗，關(guān)鍵在于教師。兒童的大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)，但是學(xué)生的個(gè)性不同，所處的環(huán)境不同，學(xué)生的性格也會(huì )存在很大的差別。也正因為性格的不同，折射在學(xué)習上也便有了差距，也就有了“學(xué)困生”這個(gè)詞語(yǔ)，而最讓老師傷腦筋的也往往是這些學(xué)困生。

　　一位老師向我推薦了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書(shū)，書(shū)中所提到的“如何對待學(xué)困生”，讓我感觸頗深。

　　“教育學(xué)的人道主義精神就在于，要使一個(gè)在絕大多數兒童來(lái)說(shuō)能夠勝任而偏偏在他來(lái)說(shuō)不能勝任的兒童，不要感到自己是一個(gè)不夠格的人，要使他體驗到一種人類(lèi)最崇高的樂(lè )趣——認識的樂(lè )趣、智力勞動(dòng)的樂(lè )趣、創(chuàng )造的樂(lè )趣�！碧K氏提倡人道教育，我們所進(jìn)行的不是精英教育，就像書(shū)中所舉的例子一樣，一個(gè)孩子一個(gè)孩子提了5桶就精疲力盡，而另一個(gè)孩子卻能提來(lái)20桶。對于別人能勝任的，可對于一些孩子確實(shí)個(gè)難題。在工作中，我也發(fā)現一些學(xué)習有困難的學(xué)生，這樣的情況持續時(shí)間越久，他們對學(xué)習的興趣越低，在學(xué)習上表現出來(lái)的似乎的智力上無(wú)法勝任。我們給不同的孩子同等的任務(wù)與要求，“強迫”每個(gè)孩子都要一下提20桶水，一些孩子會(huì )在第一次時(shí)已經(jīng)落隊，勉強能完成任務(wù)的孩子也會(huì )因無(wú)法品嘗到成功的喜悅而落隊。蘇霍姆林斯基所提出的給孩子進(jìn)行分組的辦法，我想作為數學(xué)教師的我，在給孩子布置作業(yè)時(shí)，也可以進(jìn)行嘗試。

　　班上有這樣一個(gè)孩子，一上課，就開(kāi)始東張西望，無(wú)所事事，做小動(dòng)作�？吹竭@樣的情景，如果情緒比較好的話(huà)會(huì )在課下苦口婆心地進(jìn)行思想教育，如果情緒不夠平靜會(huì )當面提示，甚至訓斥�？刹�沒(méi)有一點(diǎn)兒效果。我細細地想，孩子一直在打擊和無(wú)趣中度過(guò)每一節課，看著(zhù)別人躍躍欲試地舉著(zhù)小手發(fā)言，自己卻對這些不感興趣。孩子對學(xué)習沒(méi)有興趣是多么緊迫的`事情。在布置作業(yè)時(shí)，我走到他的座位，重新寫(xiě)了幾道題，這些題目不需要太動(dòng)腦筋。在交作業(yè)時(shí)他和其他孩子一起完成了作業(yè)，他臉上終于有了輕松的表情。只有兩周的時(shí)間，課堂上又多了一個(gè)高高舉手發(fā)言的孩子，他卻不知我給他的題目很多都是要動(dòng)一番腦筋的。

　　是呀，孩子的學(xué)習就是智力勞動(dòng)的過(guò)程，作為教師的我們不但讓孩子在“勞動(dòng)”中增長(cháng)知識，更要讓他們體驗到智力勞動(dòng)的快樂(lè )。就像書(shū)中所指出的“我們的崇高的使命就在于：要使我們的每一個(gè)學(xué)生選擇這樣一條生活道路和這樣一條專(zhuān)業(yè)，它不僅是供給他一塊夠吃的面包，而且能給予他生活的歡樂(lè )，給予他一種自尊感�！痹诤⒆拥某砷L(cháng)道路中，自尊感舉足輕重。教師對學(xué)生尊重，學(xué)生的內心深處會(huì )有一種愉悅的心理體驗。對于學(xué)困生所聽(tīng)到最多的也可能是冷言冷語(yǔ)，所看到最多的也可能是那冷淡的表情。

　　想起有一次，一個(gè)孩子高興地問(wèn)我：“老師，我也想每天寫(xiě)數學(xué)日記！”她是一個(gè)多么不愛(ài)學(xué)習的孩子呀，寫(xiě)日記，她能堅持寫(xiě)嗎？“你可以不用寫(xiě)�！蔽覍λ�說(shuō)。帶著(zhù)一臉的失望她跑到了一邊。我犯了一個(gè)多么嚴重的錯誤呀。我自問(wèn)，你保護了學(xué)生的自尊嗎？

　　對于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，對學(xué)習產(chǎn)生興趣已是很難得的事情，可公正、平等的天平總是偏向優(yōu)等生。尊重學(xué)困生的人格，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，對他們也是一種激勵，可太多的激勵時(shí)機，我們都放棄了。心理上對于幾個(gè)毫無(wú)辦法的學(xué)困生也總是有這樣一種想放棄的心態(tài)。也正是《給教師的建議》這本書(shū)，讓我改正了這種心態(tài)。他提出：“我們當教師的人應當記�。簩τ诿恳粋�(gè)學(xué)習困難的兒童、不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度，我們都應當讓讓他在公民的、勞動(dòng)的、精神的生活道路上站住腳�！边@里面就隱含著(zhù)要愛(ài)護孩子的自尊心的問(wèn)題。我們不僅要關(guān)注那些優(yōu)秀的學(xué)生，其實(shí)他們所受到的關(guān)心和尊重已遠遠地超過(guò)了那些學(xué)困生，更需要我們關(guān)心和幫助的也就是那些被遺忘到一個(gè)角落的學(xué)困生。

　　《給教師的建議》在“如何對待學(xué)困生”的問(wèn)題上，也給我們提出了一個(gè)至好的方案：循序而進(jìn),持之以恒,耐心。也包括那些在學(xué)習上遲遲不肯開(kāi)竅的孩子。

　　經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)，教師的愛(ài)是無(wú)私的。這無(wú)私的愛(ài)更應像陽(yáng)光一樣，多撒向這些可愛(ài)的孩子們，讓他們多一絲溫暖與滋潤。讓我們一起來(lái)關(guān)愛(ài)他們，把更多的陽(yáng)光給他們。

讀后感的作文 篇8

　　《格林童話(huà)》中的一個(gè)故事，名字叫《小紅帽》。小紅帽是一個(gè)勇敢的小姑娘，她的外婆生病了，她自己一個(gè)人去外婆家，給外婆送蛋糕和葡萄酒。路上遇見(jiàn)了一只大灰狼，她忘記了媽媽說(shuō)的.話(huà)，和陌生的大灰狼說(shuō)話(huà)了，結果被大灰狼知道小紅帽要去外婆家看外婆的事。于是，大灰狼先趕到了外婆家，把外婆給吃掉了，然后在外婆家等著(zhù)小紅帽。等到小紅帽趕到外婆家的時(shí)候，大灰狼把小紅帽也給吃掉了。最后，幸虧獵人趕來(lái)，打死了大灰狼，才把小紅帽和外婆救了出來(lái)。

　　這個(gè)故事告訴我：出門(mén)在外，要記得聽(tīng)媽媽的話(huà)，不然的話(huà)，遇到壞人是非常危險的，而且我們一定要懂得保護好自己。

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