（實(shí)用）音樂(lè )作文6篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的音樂(lè )作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
音樂(lè )作文 篇1
俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難�！比绻胍晒﹂_(kāi)啟每個(gè)人心中音樂(lè )王國的這扇大門(mén)，可不是輕而易舉就能成功的。
在我印象當中，小時(shí)候的我并不喜歡音樂(lè )。不過(guò)，在我豐富多彩的小學(xué)生活中，最難忘的還是音樂(lè )帶給我的快樂(lè )。
那是一年級時(shí)候的事兒了。一天興趣小組課上，我正在練舞蹈，忽然，一陣悠揚的器樂(lè )聲飄進(jìn)了全校每個(gè)教室�！岸嗝疵烂畹穆曇裟�！”我癡癡地沉醉在其中，一邊聆聽(tīng)，一邊神往將來(lái)有一天我也是學(xué)校民樂(lè )隊的一員。聽(tīng)哥哥姐姐們說(shuō)，進(jìn)民樂(lè )隊必須要有一樣民樂(lè )特長(cháng)。于是，從那個(gè)暑假開(kāi)始，我便努力地練習竹笛。
光陰似箭，日月如梭，笛子已經(jīng)陪伴了我一年了。參加民樂(lè )隊的愿望一直伴隨著(zhù)我前進(jìn)。一個(gè)陽(yáng)光燦爛的'中午，新調來(lái)的音樂(lè )葛老師來(lái)到我們三（1）班，帶著(zhù)我、翁有成和張韻來(lái)到了音樂(lè )教室。狹小的音樂(lè )教室里擠滿(mǎn)了一雙雙好奇的眼睛。我們三個(gè)一時(shí)摸不著(zhù)頭腦：“是來(lái)干什么的呢？”我們迫不及待地擠了進(jìn)去，原來(lái)老師要對我們進(jìn)行一個(gè)民樂(lè )測試，看誰(shuí)有資格進(jìn)入民樂(lè )隊。我頓時(shí)興奮不已，加入民樂(lè )隊不正是我夢(mèng)寐以求的嗎？只見(jiàn)葛老師仔細觀(guān)察著(zhù)我們一雙雙小手，時(shí)不時(shí)在挑中的同學(xué)頭上用手指輕輕一點(diǎn)，我羨慕地望著(zhù)那些被選中的同學(xué)，非常希望自己也能被選中，我屏住呼吸，靜靜地等待。終于，葛老師的手指也在我頭上溫柔而有節奏地輕輕一點(diǎn)，我高興地跳了起來(lái)。葛老師繼續選人，可就在這時(shí)，我居然忍不住想上廁所。我悄悄地從門(mén)口溜了出去，結果等我回來(lái)，葛老師忘記了還有我，人員都已經(jīng)指定好了。唉，我白白地丟了這次千載難逢的好機會(huì )，總是后悔：“我怎么總在緊要關(guān)頭掉鏈子呢？葛老師怎么把我忘了呢？”
幸運的是在媽媽的鼓勵下，我一直沒(méi)有喪失對音樂(lè )的熱情。功夫不負有心人，五上的班級小小音樂(lè )會(huì )上發(fā)生了一件讓我興奮地徹夜難眠的事。那天我獨奏了一曲《塞上鐵騎》，沒(méi)想到葛老師不僅主動(dòng)邀請我參加民樂(lè )社團，還特別邀請我參加浙江省中小學(xué)生藝術(shù)節我校的民樂(lè )合奏。我納悶極了，最初不是葛老師親手把我“炒魷魚(yú)”的嗎？不過(guò)我依舊很高興，打這以后我總是比以往更認真、更投入地對待每一堂音樂(lè )課，更專(zhuān)注地練好每一次笛子。由于積極性大增，效率也奇高，每次排練整個(gè)人仿佛置身于音樂(lè )的海洋當中，很快就學(xué)會(huì )了許多樂(lè )曲。同時(shí),我發(fā)現葛老師是那么得和藹可親，上課也十分認真細致。我對她越來(lái)越喜歡，越來(lái)越尊敬，也讓音樂(lè )成為了我最喜歡的科目之一。
小學(xué)生活如流水，即將向東逝去。在這最后的時(shí)光里，我要感謝我的音樂(lè )老師，是您陪伴我遨游了多姿多彩的音樂(lè )王國，打開(kāi)了我心中沉封已久的音樂(lè )之門(mén)。謝謝您——葛老師！
音樂(lè )作文 篇2
總覺(jué)得，聽(tīng)音樂(lè )是一種無(wú)盡的享受，它能使我們煩躁的心情立即變得舒暢，也能使我們愉悅的心情得到進(jìn)一步提升。
“愛(ài)綻放鮮艷了夢(mèng)想，生活教會(huì )我們堅強，向日葵欣然生長(cháng)，不是炫耀，只想懂得人欣賞……”每當我一遇到困難或挫折，我總會(huì )時(shí)不時(shí)地哼唱起這首歌曲，因為它闡述了一個(gè)夢(mèng)想者追求成功的道路上，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，劈波斬浪，最終到達成功的彼岸，這是一種多么執著(zhù)的精神��！是多么頑強，多么令人心生崇拜。而我也會(huì )從中意識到自己所經(jīng)歷的困難和挫折是多么渺小，是只要我再堅強，樂(lè )觀(guān)，努力一點(diǎn)就可以戰勝的事��！正是這首旋律優(yōu)美的音樂(lè )，讓我一次次走出困難的籠罩，失敗的陰影，重拾信心，并為之努力奮斗，因為我堅信：失敗乃成功之母，失敗都是對成功者的考驗，只有經(jīng)得起失敗，才會(huì )取得成功。
“快樂(lè )不假，你懂得呀，還有什么會(huì )放不下，世界很大，該去哪里呀，快樂(lè )就在我們腳下，出發(fā)……”這首歌是我精神愉悅的'寫(xiě)照，快樂(lè )其實(shí)在我們身邊隨處可見(jiàn)，只是你沒(méi)有細細體會(huì )，當你細細品嘗時(shí)，你會(huì )發(fā)覺(jué)快樂(lè )是一件多么美好的事情，快樂(lè )竟是那么輕而易舉。
音樂(lè )富予我頑強的精神，感動(dòng)的眼淚，塵封的記憶……一首首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，一次次撥動(dòng)我的心眩，讓我聽(tīng)了心也為之動(dòng)容，仿佛置身其鏡，陶醉其中。
音樂(lè )就似巧克力，帶來(lái)無(wú)盡甘甜香脆。
音樂(lè )就似棒棒糖，演繹不同味道的甜美。
音樂(lè )就似礦泉水，浸透一口口干燥的嘴。
音樂(lè )就似泡泡糖，吹出不一樣的人生。
音樂(lè )的無(wú)窮魅力，難以用言語(yǔ)闡述。
音樂(lè )作文 篇3
夏天快要結束了，荷花音樂(lè )場(chǎng)要舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè )會(huì )，選出一名音樂(lè )家。消息傳出后，小動(dòng)物們都來(lái)了。
當夜色降臨時(shí)，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了。首先上場(chǎng)的是青蛙跳眺，只見(jiàn)它蹦蹦跳跳地跳到舞臺上，擺了個(gè)搖滾的POSE，拿起荷葉話(huà)筒，就開(kāi)唱了：“呱呱呱！寧靜的夏天，天空中的星點(diǎn)點(diǎn)……
跳的歌聲博得了熱烈的掌聲。接著(zhù)，知了叫叫邁著(zhù)八字步，搖搖擺擺地上臺了，叫叫高亢的'美式唱法在夏夜中顯得格外響亮，叫叫最后在小動(dòng)物們的歡呼聲中得意地離開(kāi)了舞臺。蛐蛐帥帥拿著(zhù)一把小提琴也上臺了，小動(dòng)物們全被帥帥優(yōu)揚的琴聲吸引住了。饒舌的鸚鵡表演了它的絕活口技……進(jìn)行著(zhù)。
突然，一道閃電劃過(guò)天空，接著(zhù)，”轟隆隆“的雷聲象千軍萬(wàn)馬由遠而近，不一會(huì )兒，”嘩啦啦“的大雨傾盆而下，音樂(lè )會(huì )被迫中斷了，小動(dòng)物們四散而去。
第二天，大家都在紛紛打聽(tīng)誰(shuí)是獲勝者，蜻蜓評委不緊不慢地說(shuō)：”其實(shí)大自然才是真正的音樂(lè )家！“
音樂(lè )作文 篇4
美麗的哈爾濱有“冰城”之稱(chēng)，還有一個(gè)美妙的名稱(chēng)——小巴黎，因為哈爾濱每年都會(huì )在松花江畔舉辦音樂(lè )節。來(lái)這游玩的人也特別多。
夜幕降臨，我們踏著(zhù)歡快的腳步來(lái)到松花江畔。江邊的風(fēng)濕潤而涼爽。我赤裸著(zhù)腳丫在江畔里嬉戲，浪娃娃輕輕地撫摸著(zhù)我，涼涼的，舒服極了！江心泛起層層漣漪，又一波波恢復寧靜。江水上游動(dòng)著(zhù)很多的船只，船上裝飾著(zhù)很多的彩燈，彩燈閃爍，給松花江又穿上了一件漂亮的衣服。江畔對岸投映出一片綠熒熒的森林，再加上江面上騰起的淡淡的薄霧，像婷婷女子的裙裾，人便如同徘徊在夢(mèng)境中一般。
清爽的風(fēng)驅走了夏夜的悶熱，輕撫著(zhù)江邊的楊柳，陪著(zhù)花草嬉戲，陪著(zhù)孩子們追逐。松花江畔的景色如此美麗！聽(tīng)，風(fēng)又吹來(lái)了一段動(dòng)聽(tīng)的音符落在了我的耳畔，我循著(zhù)聲音找到了一個(gè)大舞臺，是一位姐姐正在吹長(cháng)笛，她身材修長(cháng)，表情沉靜，長(cháng)長(cháng)的紗裙隨風(fēng)飄動(dòng)，笛聲在空中繼續飄蕩，給人一種很寧靜的美的感覺(jué)。那優(yōu)美的韻律在耳邊蔓延開(kāi)來(lái)——高亢，低回，悠揚，激昂。隨著(zhù)長(cháng)笛聲的'韻律，我眼前浮現出一幅幅的畫(huà)面，我站在了高高的山頂，似乎看見(jiàn)了“千里冰封萬(wàn)里雪飄”，看見(jiàn)春花爛漫，溪水奔流，綠草如茵……音樂(lè )是有靈魂的，是感性的。音樂(lè )會(huì )一直到深夜才結束，但我依舊陶醉在其中。漫步在百年老街，沉浸在美妙的音符中。
我相信百年音樂(lè )老街的音符永不停止。
音樂(lè )作文 篇5
翠鳥(niǎo)啼鳴，蝴蝶振翅，風(fēng)鈴清脆，琴韻悠長(cháng)，我們的生活中處處有音樂(lè )。
憶起魏晉，那是古琴錚錚的風(fēng)流；憶起盛唐，那是萬(wàn)鐘齊鳴的繁華；憶起明清，那是胡笳聲起的悲壯。時(shí)間無(wú)情，可音樂(lè )有情。躍動(dòng)的音樂(lè )將沉睡的歷史喚醒，帶到了我們的身邊。音樂(lè )與文字交互，形成了我們對漫漫歷史長(cháng)河最直接也最深刻的感知。
音樂(lè )在時(shí)間河流中流淌之時(shí)，也在大江南北飛揚。從汪峰的《北京北京》到趙雷的《成都》，再到羅咸的鋼琴隨筆，一城一曲，一曲一憶，一憶一情。它們能讓身在他鄉的漂泊者百感交集，能讓到訪(fǎng)者流連忘返，甚至可以讓從未去過(guò)的人也心生向往。此時(shí)此刻，音樂(lè )于我們而言，早已不是音符那樣簡(jiǎn)單，而是承載了我們內心深處的情感，成了我們靈魂的伊甸園。
音樂(lè )創(chuàng )作始于人類(lèi)情感的表達，也就是說(shuō)它在產(chǎn)生之時(shí)便蘊藏著(zhù)作者的情感。當音樂(lè )通過(guò)多種渠道，在不同的環(huán)境之下傳遞到我們的耳邊之時(shí)，這種先天情感或多或少會(huì )勾勒一下我們的精神世界，而我們也會(huì )將自身情感注入音樂(lè )。至此，一首音樂(lè )的背后，將是萬(wàn)千或歡喜，或悲傷，或得意，或失意的靈魂，無(wú)數的我們也因一首音樂(lè )而聯(lián)系在了一起，凝聚在了一起。
音樂(lè )是一種藝術(shù)，而藝術(shù)具有美的特征，音樂(lè )亦然�？勺咴谲�(chē)水馬龍的'街道上，身處汽笛轟鳴聲中的我們，又有多少人能靜下心來(lái)去欣賞音樂(lè )，欣賞美呢？若是不能的話(huà)，那么他們無(wú)異于失去了一種感知世界的方式，這樣的靈魂是自我的，是封閉的，最終也是單調的，空洞的。
當陜北民歌響起時(shí)，我們贊嘆那片代表了自由的原始土地；當熱情的巴西舞曲響起時(shí)，我們會(huì )不自覺(jué)地隨之舞動(dòng)；當北歐小鎮的天籟之音響起時(shí)，我們又會(huì )向往那靜謐的冰雪世界。大千世界，各不相同，雖說(shuō)言語(yǔ)不通，可情感相同，也因此，傳遞著(zhù)情感的音樂(lè )成了我們彼此溝通的媒介，成了我們靈魂與共的橋梁。
擁抱音樂(lè )，擁抱美，學(xué)會(huì )用音樂(lè )與世界對話(huà)，學(xué)會(huì )用音樂(lè )感受一個(gè)個(gè)生動(dòng)而充滿(mǎn)愛(ài)的靈魂。
音樂(lè )作文 篇6
音樂(lè )是我生命中的另一個(gè)靈魂，我太愛(ài)音樂(lè )了，深深不可自拔，一有時(shí)間，我就會(huì )聽(tīng)一首歌曲，放松自己的心情，常常有小伙伴笑話(huà)我，說(shuō)我一沉浸在音樂(lè )聲里，就什么都不管不顧了。
在我的觀(guān)念理，音樂(lè )絕對不只于“聽(tīng)”和“創(chuàng )造”而已，我的音樂(lè )領(lǐng)域涉及范圍很廣，有時(shí)候我還會(huì )把音樂(lè )畫(huà)出來(lái)，然而并不是你們所想的那樣單純的畫(huà)音符，而是把歌詞與藝術(shù)結合在一起，變成一幅我心愛(ài)的圖畫(huà)。
有的時(shí)候這樣一幅作品需要畫(huà)很久很久，但是我喜歡這樣畫(huà)和音樂(lè )相結合的'藝術(shù)表達形式。
音樂(lè )在我的眼中有種特殊的魅力，總是吸引著(zhù)我深深陶醉。
有許多音樂(lè )令我流淚，歌曲里的每個(gè)字都能唱進(jìn)我的心底，讓我覺(jué)得自己真的變成一個(gè)多愁善感的少女了。
聽(tīng)到喜愛(ài)的搖滾樂(lè )，總是讓我忍不住腳癢，多多少少讓我學(xué)會(huì )一些舞步，我絲毫不疑惑，跟著(zhù)節拍動(dòng)，不是就是音樂(lè )與藝術(shù)的結合嗎?
我那樣喜聽(tīng)音樂(lè )，只要一天不聽(tīng)音樂(lè )，覺(jué)得生活少了什么，因為這樣喜愛(ài)音樂(lè )，所以自己也免不了要學(xué)習一些樂(lè )器，包括：鋼琴、長(cháng)笛等等，最近我對吉他興致勃勃，隨時(shí)準備開(kāi)始學(xué)習。
音樂(lè )是我生命里永不凋零的鮮花，我要乘著(zhù)音樂(lè )的翅膀走向未來(lái)。
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