熱愛(ài)生活作文

熱愛(ài)生活作文[優(yōu)選4篇]

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的熱愛(ài)生活作文，希望對大家有所幫助。

　　熱愛(ài)生活作文 篇1

　　一、教學(xué)目標

　　1。激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)作的熱情，明了寫(xiě)作與生活的關(guān)系，增強學(xué)生表達的信心。

　　2。引導學(xué)生細心觀(guān)察，抓住景物特點(diǎn)，捕捉生活美好的瞬間。

　　2。從優(yōu)美詩(shī)文中借鑒寫(xiě)法，掌握一定的寫(xiě)作技巧。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，增強表達的信心。

　　2。幫助學(xué)生挖掘生活中可以寫(xiě)作的材料，引導學(xué)生細心觀(guān)察。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1。掌握一定的寫(xiě)作技巧，并進(jìn)而內化為能力。

　　2。選取提煉寫(xiě)作素材。

　　三、教學(xué)策略

　　1。借助活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，指導學(xué)生觀(guān)察，積累寫(xiě)作素材。

　　2。學(xué)習經(jīng)典，分析并歸納方法;寫(xiě)作演練，體會(huì )并落實(shí)方法。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬�導入新課

　　進(jìn)入九月份了，由夏入秋，天氣慢慢轉涼，晝夜溫差增大，自然景物，甚至人們的穿戴等方面也相應發(fā)生了許多變化。你注意到我們的校園有了什么變化嗎？

　　山楂的花落了，掛上紅彤彤的小果子;墻根里的波斯菊開(kāi)的正盛;圖書(shū)館圍墻上的爬山虎變了顏色;早晚天涼了，很多人穿上了長(cháng)袖外套，不過(guò)中午依然很熱……

　　【設計意圖】通過(guò)這些問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對生活注意觀(guān)察，做個(gè)有心人;為下文有針對性的觀(guān)察做鋪墊。

　�。ǘ�）觀(guān)察校園，積累素材

　　1。初次觀(guān)察：布置小組合作活動(dòng)，全班自愿分為四個(gè)小組，開(kāi)始觀(guān)察工作。

　　請從以下角度，編寫(xiě)“校園風(fēng)云榜”，把其中最有本校特色的地方介紹給大家。

　　角度 觀(guān)察收獲 植物 動(dòng)物 建筑 人

　　【設計意圖】通過(guò)這個(gè)設計讓學(xué)生從某一個(gè)角度進(jìn)行觀(guān)察，聚焦觀(guān)察對象，小組合作可以互相啟發(fā)，互相彌補彼此觀(guān)察的不足�！靶�園風(fēng)云榜”這個(gè)名字也可以改為其他名字。比如“校園之最”，校園最萌的動(dòng)物──麻雀，校園最喜慶的樹(shù)──掛滿(mǎn)紅果的山楂樹(shù)，校園最神秘的角落──地下室……既讓學(xué)生從不同角度仔細觀(guān)察校園里的相關(guān)內容，又增強了觀(guān)察的.趣味性。

　　2。學(xué)生分享觀(guān)察結果，教師指導深入觀(guān)察。

　�。�1）你觀(guān)察到了什么？學(xué)生分享初次觀(guān)察后的結果。

　�。�2）能不能把你觀(guān)察到的印象最深的一個(gè)場(chǎng)景拿筆畫(huà)出來(lái)？請學(xué)生試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)。

　　【設計意圖】分享的結果一定是興高采烈的，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提示了同學(xué)們原來(lái)校園中有這么多有特點(diǎn)、有意思的地方，幫助他們積累寫(xiě)作素材。畫(huà)畫(huà)的目的是將學(xué)生進(jìn)一步引導到仔細觀(guān)察，實(shí)物細節畫(huà)得出來(lái)，才能說(shuō)是觀(guān)察得細致、認真，很多人可能只是浮光掠影，看了個(gè)大概，而這不可能寫(xiě)出生動(dòng)、具體的文字來(lái)。

　　3。再次觀(guān)察：補充之前觀(guān)察，完成畫(huà)圖活動(dòng)。

　　學(xué)生回到校園再次觀(guān)察，完成圖畫(huà)。

　　【設計意圖】為準確生動(dòng)地寫(xiě)作做鋪墊。

　�。ㄈ�）細致描摹， 變圖為文

　　1。想想，怎樣才能寫(xiě)好？你打算怎么把這個(gè)印象深刻的畫(huà)面呈現、記錄下來(lái)？

　　2。學(xué)生分享交流，明確重點(diǎn)。

　　【設計意圖】教師不直接告知，而是啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考。

　　3。教師點(diǎn)撥：經(jīng)典尋蹤，學(xué)習寫(xiě)法。

　　例一：《天凈沙·秋思》。

　　枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

　　小結：（1）“修飾語(yǔ)”作用：抓住了“景物的特點(diǎn)”。

　　修飾語(yǔ)，體現（形態(tài)、大小、顏色、數量、位置──特點(diǎn)）

　�。�2）修飾語(yǔ)的位置（名詞前、后均可）。

　　如：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。

　　【設計意圖】通過(guò)課內典型例子，讓學(xué)生明確修飾語(yǔ)的重要作用。

　　練習鞏固：花（擴詞成句）

　　示例：①一大片潔白的百合盛開(kāi)在山谷里。②花瓶里有一枝含苞待放的玫瑰，亭亭玉立的。

　　【設計意圖】通過(guò)練習學(xué)生對修飾語(yǔ)的使用，先寫(xiě)一個(gè)句子也為后面寫(xiě)多個(gè)句子，成段、成篇做鋪墊。

　　例二：讀──思。

　　請同學(xué)們看幻燈片中課文里的精彩片斷，說(shuō)一說(shuō)這些語(yǔ)段抓住了景物的什么特點(diǎn)，是通過(guò)什么方法體現的？

　　歸納方法：

　�。�1）修辭：擬人、比喻、排比。

　�。�2）多感官：視覺(jué)、嗅覺(jué)。

　�。�3）多角度：側面描寫(xiě)、虛實(shí)結合、動(dòng)靜結合。

　�。�4）按一定次序寫(xiě)景狀物。

　　【設計意圖】通過(guò)對經(jīng)典語(yǔ)段的回顧既幫助學(xué)生快速了解寫(xiě)作方法，同時(shí)也提示學(xué)生，在平時(shí)學(xué)習的時(shí)候要做個(gè)有心人，讀、背的積累工作是為將來(lái)“為我所用”服務(wù)的。

　　4。牛刀小試，實(shí)操鞏固。

　　一寫(xiě)──抓住特點(diǎn)，明確寫(xiě)什么，并按一定次序介紹某物（上—下，遠—近等）。

　　二寫(xiě)──修改原稿，多角度描寫(xiě)（動(dòng)靜結合、多種感官、正側面描寫(xiě)等）。

　　【設計意圖】應該說(shuō)寫(xiě)景狀物還是很有難度的，這里通過(guò)兩次不同目的的“寫(xiě)”把上面總結的方法進(jìn)行了分步驟落實(shí)。一寫(xiě)是最基本的，把大框架搭起來(lái);二寫(xiě)是在一寫(xiě)的基礎上添加、修改，這樣既練習了學(xué)生從多個(gè)角度進(jìn)行景物描寫(xiě)，也一層層搭設臺階幫助學(xué)生降低了寫(xiě)作難度，易于學(xué)生提升。

　�。ㄋ模┓e極思維，說(shuō)說(shuō)感想

　　1。對于校園中這些印象深刻之處，你有什么感想呢？

　　2。思考、交流。

　　教師可借助以下方式引導學(xué)生：

　　大自然給我們很多啟示：滴水穿石是在告訴我們做事應持之以恒;青松不懼風(fēng)雪是在告訴我們做人要堅毅剛強;蟬“知知”不休是在告訴我們要珍惜時(shí)光，好好生活;成熟的稻穗低著(zhù)頭，那是在啟示我們要謙虛低調。 ， 。

　　【設計意圖】有的寫(xiě)──能寫(xiě)好──有想法，這是整個(gè)教學(xué)設計的主線(xiàn)。教師引導學(xué)生一步步深入，生觀(guān)察生活，熱愛(ài)寫(xiě)作。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　　寫(xiě)一篇完整的文章，描繪你眼中秋天校園的一處獨特風(fēng)景，向你的小學(xué)同學(xué)介紹它。

　　【設計意圖】綜合練習，讓學(xué)生把寫(xiě)景和感受結合起來(lái)。

　　熱愛(ài)生活作文 篇2

　　真好！五一勞動(dòng)節放假三天，我們可以痛痛快快地玩了。本打算去外婆家的我們，也不去了，因為趕不上火車(chē)，所以只能待在家里。

　　媽媽說(shuō)：“我們吃完飯就去樓頂上玩吧�！�

　　“好玩嗎？”我說(shuō)。

　　“還可以吧！”媽媽說(shuō)。就這樣，我們吃完飯，把碗洗了，便“兵分兩路”——弟弟在下面玩，我和媽媽在上面。媽媽在出門(mén)時(shí)說(shuō)：“拿鑰匙了嗎？”“拿了，我連語(yǔ)文書(shū)都帶了�！薄昂�，走吧！”“嗯�！�

　　我們就說(shuō)說(shuō)笑笑地爬上了樓頂。我們在陰處聚精會(huì )神地繡著(zhù)她的花，而我背對著(zhù)太陽(yáng)，朗讀著(zhù)學(xué)過(guò)的課文。時(shí)間過(guò)得真夠快的，轉眼間太陽(yáng)就當空了，我便停止了閱讀，玩開(kāi)了，玩著(zhù)玩著(zhù)，弟弟就上來(lái)了，弟弟說(shuō)叫我陪他下去看書(shū)，我便說(shuō)：”那你怎么上來(lái)的還要我陪，那么怕呀！”“嗯，我就那么怕�！本瓦@樣，我們糾纏以久，我便決定和他一起下去，正好媽媽說(shuō)要我幫她拿水瓶上去，弟弟說(shuō)：“路上注意看車(chē)子�！薄昂�，你告訴媽?zhuān)��?2點(diǎn)半回家�！钡艿苷f(shuō)：“好好好，快走吧！”“再見(jiàn)�！�

　　我剛上來(lái)，弟弟這個(gè)“小滑頭”又上來(lái)了，說(shuō)：“回來(lái)了�！蔽覀儜岩伤�可能連書(shū)的影子都看不到，更別說(shuō)看書(shū)了。

　　這時(shí)間過(guò)得真快呀！一晃眼便到了下午一點(diǎn)多了，我們吃了中飯，燒水就準備洗澡了。水一熱我們就開(kāi)始洗澡了。我們洗了約莫半個(gè)小時(shí)才洗好。

　　而后，弟弟到下面曬太陽(yáng)，媽媽在繡花，我就不多說(shuō)了。悄悄告訴你們，我在縫衣服呢！因為我想學(xué)習一下，這樣可以提高獨立自主的技能，所以嘛，我想學(xué)習一下。

　　我先讓媽媽幫我穿好線(xiàn)，然后我就小心翼翼的一針一線(xiàn)的縫起來(lái)，這縫衣服可不是件容易事��！如果用力過(guò)猛，便會(huì )扎到手，力氣小了就又穿不過(guò)去，急死人了。我在一針一線(xiàn)的琢磨著(zhù)。我驚訝的發(fā)現，原來(lái)點(diǎn)找錯了，方法也不對，還好我及時(shí)發(fā)現錯誤，及時(shí)改正了。接著(zhù)我的速度逐漸變快，不一會(huì )兒衣服就縫好了。我給媽媽看，到底可以打多少分？媽媽張嘴就說(shuō)：“不錯，打個(gè)九十分吧！”“耶！九十分，不錯了�！蔽倚睦锩雷套痰�。

　　這個(gè)忙碌的一天，讓我明白了生活是怎樣的用心去感受的，是用行動(dòng)表達你對美好生活的憧憬的。所以我要做個(gè)熱愛(ài)生活的人。

　　在我爺爺的書(shū)柜里放著(zhù)很多書(shū)，有人生哲理的，有百科小知識的，有生活小竅門(mén)的，還有古今中外的著(zhù)名文學(xué)，如，《簡(jiǎn)愛(ài)》、《水滸傳》，簡(jiǎn)直一個(gè)裝著(zhù)無(wú)窮奧秘的地方!正因為如此，我無(wú)聊的時(shí)候總是打開(kāi)這扇通往知識海洋的大門(mén)，在里面盡情的邀游。

　　有一次，我無(wú)意間發(fā)現一本雜志中的頁(yè)被減去了一小塊。我好奇地問(wèn)爺爺這是為什么，爺爺笑了笑，說(shuō)：我在這里面看到了一篇關(guān)于教育孩子的文章寫(xiě)得很好，就剪下來(lái)貼到我的本子上了。說(shuō)完，就拿來(lái)一本厚厚的筆記本。讓我要仔細的.閱讀。在這本包羅萬(wàn)象的筆記本，貼滿(mǎn)了從報上雜志上剪下來(lái)的小塊塊，也有些是手抄上去的，好多原來(lái)貼的紙都已乏黃，看就知道這本筆記已有幾十年了，可內容真是豐富極了!有教育類(lèi)的，有人生哲理的，有生活小竅門(mén)的，甚至還有經(jīng)典謎語(yǔ)呢。這本筆記本簡(jiǎn)直就是一本百科全書(shū)!真是棒極了!

　　看完這本筆記本我很驚訝。我的爺爺是一位知識豐富的中學(xué)教師，而且現在年過(guò)60歲了，為什么還要花很多時(shí)間，來(lái)摘錄和剪貼文章呢?正在我疑惑不解的時(shí)候，我想起了爺爺的一句話(huà)：我雖然是一位中學(xué)老師，但是我的知識在無(wú)窮的知識的海洋里，根本不算什么，說(shuō)不定連一千萬(wàn)分之一都沒(méi)有。一個(gè)人，即使他一生都在讀書(shū)，都在不斷的學(xué)習，我們只能說(shuō)他比別人厲害。因為‘學(xué)無(wú)止境’。

　　沒(méi)錯學(xué)習應該是這樣。不能因為自己已經(jīng)達到了某個(gè)階段而自我滿(mǎn)足，應該要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己學(xué)無(wú)止境。上語(yǔ)文課時(shí)，學(xué)個(gè)優(yōu)美的句子，我們首先應該做的是享受它。把它作為一個(gè)藝術(shù)品來(lái)細細享受。就像品嘗一道美味的菜肴。而記住它，應該成為在享受句子的魅力之過(guò)程中的自然發(fā)生的結果。決不能囫圇吞棗。

　　看著(zhù)這厚厚的本子，我終于明白為何爺爺在我心中總是如此優(yōu)秀，為何爺爺生活得總是如此坦然踏實(shí)，只因爺爺熱愛(ài)生活而擁有了顆善良而奉獻的心。因為熱愛(ài)生活，所以他處處留心美好的東西;因為熱愛(ài)生活，所以他用這些美好的東西不斷改善自己的人生態(tài)度。

　　我們要做一個(gè)和爺爺一樣的人，無(wú)論是在順境，還是在逆境中，都要熱愛(ài)生活，感受到生活的意義，生活的快樂(lè )。我們要不斷學(xué)習，不斷地完善自我，創(chuàng )造更美好的生活。

　　熱愛(ài)生活作文 篇3

　　朋友們不止一次勸告我熱愛(ài)生活，可我怎么也熱愛(ài)不起來(lái)，相反對生活我卻一直以麻木狀態(tài)。之所以麻木，是因為我對人的認識還不完全，面對周?chē)�的環(huán)境，如同面對一個(gè)動(dòng)物世界，低智能的人們閑聚使我沒(méi)有交流的市場(chǎng)，說(shuō)起話(huà)來(lái)總是那樣的格格不入，有時(shí)還需要笑臉相陪，無(wú)奈，只好以麻木相待。其實(shí)我是熱愛(ài)生活的，而且不比別人差，如果不熱愛(ài)生活我也不可能委曲求全到今天，因為面對我的生存環(huán)境有許多事讓人可憐。比如現階段有錢(qián)的人就是多，可是他們哪個(gè)為老百姓貢獻一分了?在夏日的早晨，我常常到公園里聽(tīng)百鳥(niǎo)啼鳴，此刻我覺(jué)得心里特別舒服。數不清的鳥(niǎo)聚集在一起就能唱出心中的共鳴，鳥(niǎo)們的叫聲甜美，聽(tīng)得我嫉妒。鳥(niǎo)美，這世界更美，在這世界下的生活更美，我有什么原因不熱愛(ài)生活呢?回到家摟著(zhù)妻子做著(zhù)甜蜜的事，吻是自然的，然后吃著(zhù)早餐享受著(zhù)幸福時(shí)光。然后按勞取酬，各自為自己的工作奔波著(zhù)，所有這一切都是因為我有一個(gè)美滿(mǎn)的家庭，有一位聰明賢慧而能干的妻子，面對親人我怎能不熱愛(ài)我們共有的家庭呢?面對社會(huì )我怎能不熱愛(ài)我們同甘共苦換來(lái)的甜蜜生活呢?!

　　然而是什么樣的原因讓我對生活抱冷漠態(tài)度呢?如果非要讓我說(shuō)長(cháng)道短當然是因為環(huán)境，是生存環(huán)境，也是我的工作環(huán)境主要來(lái)自我的單位，至于這里的原因恐怕除了我誰(shuí)也解不開(kāi)這其中的秘密。我這人一輩子都在與人為善，可是我對人善良別人對我卻不善良，在我剛參加工作的時(shí)候，我對人對世界總是滿(mǎn)腔熱情，即使現階段我依然保持著(zhù)這樣的習慣，無(wú)論對誰(shuí)我都有笑臉相迎誠心誠意待人，結果到頭來(lái)沒(méi)有幾個(gè)人說(shuō)我好反而在背后議論，他們的冷嘲熱諷使我辦什么事也不順利，哪怕一件微不足道的小事也是辦不成。那些時(shí)候我不明白這是為什么，只覺(jué)得人前一套人后一套不是我這個(gè)誠心誠意的'人干的事，我應當說(shuō)些正確性的話(huà)，應當捧出心來(lái)交給朋友們，然而越是這樣我辦事越難，越是這樣我的環(huán)境越不好。一件事明明是錯的，偏偏有人說(shuō)它對，我年輕沒(méi)經(jīng)驗與人爭執，表面上是我勝了對方，實(shí)際上我輸了，對方有權，我便在對方的權力下艱難生存。由此可見(jiàn)，朋友是絆腳石這話(huà)一點(diǎn)沒(méi)錯，相反，還有理。以后，年紀增添幾歲，經(jīng)驗也比往日多了，再有人說(shuō)雞蛋是帶把的我就順水推舟說(shuō)是樹(shù)上結的。雖然這是違心的，但長(cháng)此以往收獲不小，總算在人際關(guān)系上有了小小的進(jìn)步，有人認可我了。

　　熱愛(ài)生活不是一句空話(huà)，對我來(lái)說(shuō)，生活如同公正嚴明的包公，沒(méi)有虧待別人同樣也是沒(méi)有虧待我，所以我對生活一直是熱愛(ài)的。仔細想想，從小到大，我都是在人們的關(guān)心下成長(cháng)的，盡管有這樣那樣的阻力我還是成長(cháng)的。在小學(xué)，我曾經(jīng)天真的問(wèn)老師生活是什么樣，老師就告訴我生活就像你來(lái)上課一樣，天天如此。起初我不理解，以后長(cháng)大了我才明白老師的話(huà)有極其深刻的哲理，生活的確像上課一樣，每天都有數不清的新東西。再以后我懂得了生活中還有許多學(xué)問(wèn)，生活有時(shí)像酒，辣得人心窩里熱乎乎的，有時(shí)又像甜蜜的冰淇淋，甜蜜得說(shuō)出的每句話(huà)里面都流淌著(zhù)糖汁，于是我便在這種認識下始終不渝生活著(zhù)。有時(shí)連我自己都不大清楚，我是怎么樣在這里生活的，不清楚，我心里就有了一種不安，然而這種不安經(jīng)歷了一段時(shí)間后我發(fā)現這種不安的原因不是別的，而是我的命運太苦了。其中我與其他普通人一樣，經(jīng)歷過(guò)學(xué)生知青戰士這個(gè)人生三級跳，盡管我們吃的住的穿的都有不同，但我們的語(yǔ)言和工作還有環(huán)境是何其相似，我們的命運完全相同!

　　因此，當朋友們勸告我熱愛(ài)生活的時(shí)候，我第一個(gè)強烈印象就是反問(wèn)他們可曾熱愛(ài)生活，其中熱愛(ài)程度如何呢?我希望朋友們同情我諒解我，如果再幫助我幾年或許還能再前進(jìn)一步，現在的人是多么需要幫助�？墒乾F階段我們的年紀越來(lái)越大，生活水平和生活方式都發(fā)生了顯而易見(jiàn)的變化，我們誰(shuí)也沒(méi)有退路了，不可能每一個(gè)問(wèn)題都要認真思索才能去做，更不可能每做一件事首先要問(wèn)問(wèn)朋友們該不該做。其實(shí)我只想在我這個(gè)熟悉又親切的環(huán)境里與人共處，如果我能愉快的生活愉快的愛(ài)別人關(guān)心別人或被別人關(guān)心著(zhù)，我的心里就會(huì )感到滿(mǎn)足，就會(huì )充滿(mǎn)感動(dòng)。人生最美好的事就是感動(dòng)，如果每天都有一個(gè)感動(dòng)，生命的意義不是很大嗎?昨天夜里，我在陽(yáng)臺上站了兩個(gè)多小時(shí)，雖然很黑，但樓下不遠處的燈光閃爍，這個(gè)時(shí)候我聽(tīng)到的是汽車(chē)喇叭的轟鳴，漸漸地安靜下來(lái)，一切歸于沉靜。這時(shí)候，人們早已熟睡，我輕手輕腳收拾著(zhù)陽(yáng)臺上的物品，一邊勞作一邊思索，終于我從勞動(dòng)中悟出了什么是生活，什么是自然規律性。我想，一切有生命力的東西都要適應從早到晚這一自然規律性，適應社會(huì )變革這一規章制度。春去秋來(lái)，歲月重復，誰(shuí)熱愛(ài)生活誰(shuí)就會(huì )在生活中得到樂(lè )趣，得到愛(ài)的永恒。

　　熱愛(ài)生活作文 篇4

　　每一個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷從母親體內十月懷胎，而后呱呱墜地，直至老，進(jìn)而到死的過(guò)程，而在從生到老這一過(guò)程中，難免會(huì )生小疾或大病―――這便構成了生老病死這個(gè)再平凡不過(guò)的自然規律。

　　每個(gè)人都有屬于自己的生活，但不一定每個(gè)人都滿(mǎn)足于眼下的生活�；蛟S，沒(méi)有誰(shuí)不渴望幸福的生活。那么，幸福究竟是什么？什么樣的生活才算是幸福的？

　　對于這樣的問(wèn)題顯然給不出一個(gè)明確的答案，因為每個(gè)人眼中的世界都是有所不同的，這說(shuō)來(lái)說(shuō)去還是受出生背景不同，生長(cháng)環(huán)境不同，受教育程度不同，文化不同，觀(guān)念不同和性格不同等主客觀(guān)因素所共同決定。哲學(xué)家不是說(shuō)“世界上沒(méi)有兩片完全一樣的葉子”嗎？同理，世界上亦找不出兩個(gè)一模一樣的人來(lái)，就算是雙胞胎，也各自有著(zhù)獨特之處。再者，人們的追求不徑相同。

　　即便關(guān)于“幸福是什么”這一問(wèn)題的答案并不確定，筆者還是想借此機會(huì )闡述一下本人的一些微不足道且極為簡(jiǎn)單的看法：“幸福是有一個(gè)愛(ài)你的愛(ài)人，一份穩定的工作，一幫值得信賴(lài)的朋友及時(shí)刻關(guān)心、牽掛著(zhù)你的親人們�！被蛟S，該看法似乎趕不上“潮流”，似乎不夠現實(shí)，似乎顯得有點(diǎn)安于現狀，但這正是一種追求簡(jiǎn)單生活之態(tài)度。常言道：“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單才是真”、“知足者常樂(lè )”。試想：背著(zhù)陳沉甸甸的包袱容易行得遠嗎？放下過(guò)多的私欲就能活得輕松、快活、自在；而所謂“知足者”，并非一定是不思進(jìn)取者。一邊享受“現在”（因為“現在”的確很短暫），一邊拼搏，何樂(lè )而不為？

　　懂得享受現在的人應該是真正熱愛(ài)生活的人。在此，“享受”絕不含放縱之意，因為真正會(huì )享受的人一定是懂得珍惜的人，而不是大肆揮霍光陰的人。真正熱愛(ài)生活的人懂得珍惜每一分每一秒，并珍惜與每一位親朋好友一起度過(guò)的時(shí)光；

　　真正熱愛(ài)生活的人心胸寬廣似海，他們包容一切并勇于獻出自己的一片愛(ài)心；真正熱愛(ài)生活的人是絕不會(huì )被任何艱難險阻打倒的；真正熱愛(ài)生活的人從不抱怨，并且敢于承擔、敢拼、敢闖；真正熱愛(ài)生活的人擅于培養自己自學(xué)的能力，且從不停止學(xué)習，因為學(xué)無(wú)止境；真正熱愛(ài)生活的人每天都充滿(mǎn)著(zhù)激情，不僅對自己有信心，也對別人有信心；真正熱愛(ài)生活的人永遠心存感激，感激親人對自己的養育之恩，感激同學(xué)或朋友對自己的關(guān)心，感激同事領(lǐng)導對自己的支持和鼓勵，感激那一雙雙伸向自己的援助之手，感激――；真正熱愛(ài)生活的人敢于信任，而不是選擇對身邊的人充滿(mǎn)無(wú)端的猜忌！

　　做一名真正熱愛(ài)生活的人并不難，難的是吝嗇那一份好的心態(tài)！

　　生活本身確實(shí)是單調無(wú)味的，但是，熱愛(ài)生活的人會(huì )通過(guò)努力，使之變得五彩繽紛。當閑來(lái)（感覺(jué)無(wú)事可做）時(shí)，不妨嘗試著(zhù)做一些修養情趣的事情。

　　漫步在林蔭小路上，或是小河邊，感受風(fēng)的撫摸，傾聽(tīng)小鳥(niǎo)兒的.歌聲，和水里調皮可愛(ài)的魚(yú)兒低語(yǔ)―――如此這般，享受大自然的洗禮，洗去忙碌，洗去疲倦，洗去憂(yōu)愁與煩惱。

　　聽(tīng)聽(tīng)神圣的音樂(lè )，輕快跳躍的音符會(huì )使人激情澎湃，緩慢優(yōu)雅的旋律則使原本煩躁的內心變得寧靜無(wú)比。

　　放聲歌唱吧！找一個(gè)不會(huì )打擾別人的時(shí)間或地方，抑或同幾位“死黨”到娛樂(lè )場(chǎng)所，盡情地唱，不要在乎自己唱得好不好，想唱就唱，放出歌喉，唱出內心的感受與真情。

　　練練書(shū)法―――這絕不是為了向別人炫耀自己的字有多么好看，而是為了培養一種心境！

　　寫(xiě)寫(xiě)日記，日記本永遠是每個(gè)人最忠實(shí)的傾聽(tīng)者，將所有的心情，開(kāi)心也好，惆悵也罷，甜蜜也好，痛苦也罷，抑或一些難忘的事情都統統記到本子里去，不僅可以使內心得以發(fā)泄，更重要的是，日積月累，若將這些字跡串起來(lái)，便會(huì )驚喜地發(fā)現，它們已經(jīng)構成了記錄者一生的“線(xiàn)索”。那么，試想：如果你就是這位日記記錄者，在你年老后的一天，手捧著(zhù)清茶，坐在院子里翻看那一本本日記本，此時(shí)的你會(huì )是怎樣的一種心境呢？我想，不論當時(shí)記錄的是怎樣的一件事或是一種心情，在年老的你看來(lái)都該是一種無(wú)言的感動(dòng)了吧？那些“線(xiàn)索”會(huì )把你帶到因時(shí)光流逝而早已被你鎖定的記憶中，然后深深觸動(dòng)你的靈魂，讓你真正領(lǐng)悟到：啊，原來(lái)這就是生活！�？葱┯幸饬x的書(shū)籍，如散文、詩(shī)歌、雜文、小品文、論說(shuō)文、歷史人物傳記，抑或一些有助于提高自身專(zhuān)業(yè)知識技能的書(shū)，等等，這不僅能提高自身的寫(xiě)作水平，扎實(shí)自身的文字功底，豐富知識，開(kāi)闊視野，從而提高自身的綜合素質(zhì)，也能陶冶自身的素養情操。

　　如果條件允許，何不帶上親人出門(mén)旅游一番？由此不僅可以一睹祖國大好河山的艷麗面容，體驗祖國各地不同的民族風(fēng)情，同時(shí)也可以豐富自己的人生旅程。

　　總而言之，修養情趣的事情很多很多。但如果單純的為了做而做，歸根結底只能把自己弄得疲憊不堪；而如若能敞開(kāi)胸懷，用心體驗，就會(huì )發(fā)現：原來(lái)，生活也是這般美好！