設計方案（常用6篇）
為保障事情或工作順利開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的設計方案6篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒探索繩子的多種玩法。
2、通過(guò)玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調的能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性和發(fā)散思維能力。
活動(dòng)準備：長(cháng)繩短繩若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。
2、導入：小朋友，今天我們一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。
3、自由玩繩：
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )自由玩繩，剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩繩的方法，然后探索兩個(gè)人玩繩的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。
4、玩法：
�。�1）跳繩：幼兒可以一個(gè)人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。
�。�2）給娃娃打領(lǐng)結：幼兒分成人數相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領(lǐng)帶站在起跑線(xiàn)后。游戲開(kāi)始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的'手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。
�。�3）踩繩跳：每人一根一米長(cháng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
�。�4）走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線(xiàn)做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規。
�。�5）走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。
5、放松活動(dòng)：
小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點(diǎn)累了吧，那么現在就讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)放松一下。幼兒隨音樂(lè )做放松活動(dòng)。
6、小結結束：
教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結，然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，結束。
設計方案 篇2
近年來(lái)世界各發(fā)達國家競相發(fā)展機械電子工程，以提高制造技術(shù)水平，實(shí)現生產(chǎn)系統向柔性化、智能化、網(wǎng)絡(luò )化發(fā)展.20世紀80年代初以來(lái)，我國也關(guān)注著(zhù)機械電子工程的發(fā)展與應用，主要進(jìn)行了用機械電子技術(shù)推動(dòng)傳統產(chǎn)業(yè)的改造及開(kāi)發(fā)數字化、自動(dòng)化、智能化、網(wǎng)絡(luò )化的機電產(chǎn)品.機械電子工程是當今世界機械工業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品發(fā)展的主要趨勢，也是我國機械工業(yè)發(fā)展的必由之路。
機械電子工程專(zhuān)業(yè)是培養具有扎實(shí)的數學(xué)、物理、計算機及外語(yǔ)基礎，掌握微電子技術(shù)、計算機控制和信息技術(shù)應用于機械工程領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識和技能，能夠從事機電一體化技術(shù)、機電一體化產(chǎn)品的研究、設計、制造、開(kāi)發(fā)的工程能力，具有創(chuàng )新精神的高級應用型工程技術(shù)與管理人才.
從知識結構上來(lái)看，機械電子工程是機械技術(shù)、電子技術(shù)、信息技術(shù)、計算機技術(shù)和控制技術(shù)等技術(shù)有機結合的一門(mén)復合技術(shù).由于是多學(xué)科的綜合，機械電子工程專(zhuān)業(yè)所學(xué)課程都來(lái)自于以上幾個(gè)學(xué)科，希望利用幾個(gè)學(xué)科的知識交叉、滲透培養出知識面較全面、創(chuàng )新能力強、實(shí)踐能力強的技術(shù)人才.
1機械電子工程專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)現狀
從人才培養層次上劃分，機械電子工程專(zhuān)業(yè)人才培養在本科層次上分為二種情況，一種是學(xué)校獨立設置了機械電子工程專(zhuān)業(yè)，由于機械電子工程本科專(zhuān)業(yè)屬于普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄外專(zhuān)業(yè)，申請較難.目前在全國本科高等院校中設置機械電子工程本科專(zhuān)業(yè)的只有三十多所，如北京石油化工學(xué)院、同濟大學(xué)、上海大學(xué)、北京理工大學(xué)、武漢科技大學(xué)、華南理工大學(xué)、重慶大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)、江蘇大學(xué)等高校.另一種是學(xué)校在機械設計制造及其自動(dòng)化和機械工程及其自動(dòng)化兩個(gè)專(zhuān)業(yè)下開(kāi)設的機械電子或機電一體化專(zhuān)業(yè)方向，這種學(xué)校數量眾多[M.
2舊版培養方案存在的主要問(wèn)題
在通過(guò)與我校機械電子工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)基礎課、專(zhuān)業(yè)課教師、各年級學(xué)生(含畢業(yè)生)和用人單位座談交流后發(fā)現了如下一些問(wèn)題：
2.1畢業(yè)生和用人單位反饋，專(zhuān)業(yè)學(xué)習內容齊全，寬口徑實(shí)現較好，但寬而不精，掌握的深度和力度不夠；應用型人才培養目標體現不深入，在某種程度上理論性教學(xué)占據更主導的位置.
2.2與各年級同學(xué)座談時(shí)，學(xué)生普遍反映課程科目較多，同類(lèi)同性質(zhì)科目存在，有重復之嫌疑，跟專(zhuān)業(yè)聯(lián)系不是特別緊密的課程較多，應當做適當精簡(jiǎn).
2.3在與任課教師交流的過(guò)程中我們發(fā)現，04版培養方案的某些課程的設置純粹照顧了教學(xué)，與教師的科研關(guān)系不夠緊密，兼顧不到科研.因此，從某種意義上來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)激情得不到最徹底、最完全的釋放和發(fā)揮；學(xué)生的鉆研能力也得不到應有的提高.
通過(guò)暴露出的問(wèn)題我們發(fā)現如何能夠做到在寬口徑的同時(shí)能夠有所精，確實(shí)是一個(gè)難題.綜合其他院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的調研情況，我們認為，應該盡快明確一條貫穿專(zhuān)業(yè)學(xué)習的主線(xiàn)，主干課程的`設置應該服從和服務(wù)于該主線(xiàn)，同時(shí)，該主線(xiàn)與任課教師的科研工作還能夠緊密相連，不出現脫節和不相關(guān)現象.這樣可以保證在提高了教師科研能力的同時(shí)也鍛煉了學(xué)生參與研究的能力.
3新版機械電子工程專(zhuān)業(yè)培養方案修改的幾個(gè)思路
3.1面向市場(chǎng)，培養合格人才.為了培養具有多學(xué)科知識的綜合應用能力和較強的工程創(chuàng )新能力，能在機電工程領(lǐng)域從事機電一體化系統和產(chǎn)品的設計制造、科技開(kāi)發(fā)、應用研究和工程管理的高級工程技術(shù)人才，機械電子工程培養方案必須進(jìn)行改革，使學(xué)生掌握以下知識和能力：（1)掌握較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎知識，具有較好的人文社會(huì )科學(xué)基礎和外語(yǔ)綜合能力；（2)系統掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域寬廣的技術(shù)理論基礎，具有某個(gè)專(zhuān)業(yè)方向所必需的專(zhuān)業(yè)知識；（3)具有機電一體化系統和產(chǎn)品的設計與制造、檢測與診斷、控制與仿真的基本能力；(4)具有新型機、電、液、氣等一體化產(chǎn)品和技術(shù)的研究與開(kāi)發(fā)能力；（5)掌握計算機輔助設計、制造和測試的基本理論和技能；（6)具有機電產(chǎn)品的技術(shù)經(jīng)濟分析與生產(chǎn)組織管理的基本能力；（7)具有較強的自學(xué)能力、創(chuàng )新意識和較高的綜合素質(zhì)[56.
3.2厚基礎，重實(shí)驗，強能力.工程實(shí)際要求我們的學(xué)生既要有扎實(shí)的基本功，又要有較強的適應性和動(dòng)手能力.加強基礎課的教學(xué)，為學(xué)生打下良好的數理基礎、工程基礎十分必要和迫切.機械電子工程這個(gè)學(xué)科是一個(gè)工程應用型學(xué)科，要求學(xué)生具有扎實(shí)的基礎理論知識，更重要的是通過(guò)實(shí)驗真正掌握所學(xué)知識，形成較強的工程實(shí)踐能力.因此，重視實(shí)驗和實(shí)踐教學(xué)是本次修改培養方案的一個(gè)主要出發(fā)點(diǎn)和前提，加強設計型實(shí)驗的比重，使學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到加強.我們的課程設置為兩大模塊：通識教育和專(zhuān)業(yè)教育.
通識教育分為：數學(xué)與自然科學(xué)（1學(xué)分，516學(xué)時(shí))，外國語(yǔ)言文化（3學(xué)分，256學(xué)時(shí))，藝術(shù)與人文學(xué)科(2學(xué)分，36學(xué)時(shí))，哲學(xué)與社會(huì )科學(xué)（5學(xué)分，232學(xué)時(shí))，科學(xué)技術(shù)與社會(huì )(2學(xué)分，32學(xué)時(shí))，基本技能訓練(學(xué)分，72學(xué)時(shí)）.在總學(xué)分和總學(xué)時(shí)都有較大幅度壓縮的情況下，數學(xué)與自然科學(xué)基礎課模塊得到加強.
專(zhuān)業(yè)教育分為：相關(guān)學(xué)科基礎（2學(xué)分，240學(xué)時(shí))，機械工程基礎(25學(xué)分，460學(xué)時(shí))，計算機與控制基礎（7學(xué)分，312學(xué)時(shí))，專(zhuān)業(yè)課(9學(xué)分，160學(xué)時(shí))，集中實(shí)踐環(huán)節（4學(xué)分，58周）.
專(zhuān)業(yè)教育部分總學(xué)分由04版的81學(xué)分調整為88學(xué)分(不包括畢業(yè)設計環(huán)節）.其中理論課學(xué)分由04版的54學(xué)分調整為62學(xué)分，増加8學(xué)分；集中實(shí)踐學(xué)分由04版的27學(xué)分調整為26學(xué)分，減少1學(xué)分.專(zhuān)業(yè)教育部分總學(xué)時(shí)由04版的1072學(xué)時(shí)調整為882學(xué)時(shí).其中必修課學(xué)時(shí)由04版的700學(xué)時(shí)調整為680學(xué)時(shí)，減少20學(xué)時(shí)；選修課學(xué)時(shí)由04版的372學(xué)時(shí)調整為202學(xué)時(shí)，減少170學(xué)時(shí)；集中實(shí)踐環(huán)節由04版的27周調整為26周，減少1周.
3.3進(jìn)一步強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節.機械電子工程專(zhuān)業(yè)作為一門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，實(shí)踐課程在人才培養中擔任著(zhù)十分重要的角色.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節的技能訓練應由淺入深，理論課與實(shí)踐課交互安排貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，分層次進(jìn)行，形成立體式的實(shí)踐教學(xué)體系.在集中實(shí)踐環(huán)節安排上主要考慮了以下因素：
1)基礎專(zhuān)業(yè)知識的認識.對于初學(xué)者而言，認識自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)十分必要，它影響到學(xué)生學(xué)習的積極性和興趣.在第2—4學(xué)期安排了工程訓練A、計算機繪圖實(shí)習、工程訓練B、認識實(shí)習、電工電子實(shí)習，讓學(xué)生能對機械電子工程專(zhuān)業(yè)有一個(gè)初步認識，并掌握本專(zhuān)業(yè)必備的實(shí)踐技能.
2)資料查閱和提煉能力的培養.為了讓學(xué)生能順利完成大學(xué)期間各種專(zhuān)業(yè)論文寫(xiě)作，在以后的工作中能以文字等形式表達自己的觀(guān)點(diǎn)，在第5學(xué)期安排科學(xué)研究訓練，重點(diǎn)教會(huì )學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)地調研、收集、整理和分析相關(guān)資料，并掌握科學(xué)研究方法和論文寫(xiě)作方法.
3)機械電子工程專(zhuān)業(yè)專(zhuān)門(mén)知識的掌握.企業(yè)在培養學(xué)生綜合素質(zhì)中具有獨特的不可替代的作用，在第6學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習，能讓學(xué)生在實(shí)習企業(yè)的工作崗位上體會(huì )理論與實(shí)際結合的作用，并在實(shí)踐中鍛煉、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應能力以及分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
4)機械電子工程知識的綜合運用.當學(xué)生對專(zhuān)業(yè)理論知識和技能的掌握達到一定的程度，在第7學(xué)期安排基于工程棚專(zhuān)、麟合訓練—數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)綜合訓練和機器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)綜合訓練.通過(guò)專(zhuān)業(yè)綜合訓練，使學(xué)生全面、深入、綜合地將所學(xué)各科理論和技能融會(huì )貫通，熟練掌握，靈活運用.
基于以上認識，機械電子工程專(zhuān)業(yè)的集中實(shí)踐環(huán)節主要有：工程訓練A、計算機繪圖實(shí)習、工程訓練B、認識實(shí)習、電工電子實(shí)習、科學(xué)研究訓練、創(chuàng )新設計、專(zhuān)業(yè)實(shí)習、專(zhuān)業(yè)綜合訓練、畢業(yè)論文等環(huán)節.
機械電子工程專(zhuān)業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節主要采取如下方式進(jìn)行：
1)建立校內專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室和實(shí)習基地進(jìn)行實(shí)訓.在校內實(shí)習的機械電子工程專(zhuān)業(yè)課程，要求學(xué)生全面、深入學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和掌握專(zhuān)業(yè)技能，培養運用知識能力和創(chuàng )新能力.為了讓學(xué)生真正掌握好專(zhuān)業(yè)技能，我們重點(diǎn)在校內專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室、工程實(shí)踐部、計算機實(shí)驗中心開(kāi)展實(shí)踐，為學(xué)生實(shí)訓提供的實(shí)習環(huán)境，并指定教師進(jìn)行實(shí)踐課程的計劃制定、實(shí)踐動(dòng)員、過(guò)程指導、總結、成績(jì)評定等工作.
2)建立校外實(shí)習基地進(jìn)行認識實(shí)習和專(zhuān)業(yè)實(shí)習.校內實(shí)訓，雖然能在一定程度上提高學(xué)生的業(yè)務(wù)感性認識，有著(zhù)一定的優(yōu)勢，但仍不能取代校外實(shí)習基地.學(xué)生只有到企業(yè)實(shí)習，才能身臨其境，才能真正接觸相關(guān)企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程.因此，我們將逐步建立機械電子工程的校外實(shí)習基地，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習.
3)進(jìn)行定期講座、輔導等方式完成研究性實(shí)習.如科學(xué)研究訓練，主要采取講座、調研、撰寫(xiě)文獻綜述等形式進(jìn)行，主要采取導師指導的形式.
綜上所述，實(shí)踐性教學(xué)在機械電子工程專(zhuān)業(yè)的各環(huán)節、各方面應是相互聯(lián)系、相互銜接、相互補充、有機結合的，只有這樣才能起到培養學(xué)生的實(shí)踐能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用，才能實(shí)現應用型人才的培養、實(shí)踐育人的目標，滿(mǎn)足社會(huì )對機械電子工程人才的需要[783.
4新版機械電子工程專(zhuān)業(yè)培養方案解決的主要問(wèn)題
培養方案修訂總體思路是完善教學(xué)內容與體系，體現出機械電子工程專(zhuān)業(yè)在機械與電子跨學(xué)科之間的結合的特色，加強在機械制造、控制工程基礎和工業(yè)控制技術(shù)的研究、學(xué)習.
課程體系設置時(shí)加大了基礎課程和工程技術(shù)基礎課程以及專(zhuān)業(yè)方向主修課程量.以機械制造基礎和控制工程的內容設置為主線(xiàn)，通過(guò)設置專(zhuān)門(mén)的理論基礎知識和寬廣的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(如機械制造基礎、控制工程基礎、PLC等)，使學(xué)生既具備堅實(shí)的基礎知識，又具有寬廣的專(zhuān)業(yè)知識面及專(zhuān)業(yè)知識的應用能力，同時(shí)通過(guò)工程制圖、機械設計基礎、計算機基礎、程序設計和外語(yǔ)等課程，培養學(xué)生掌握本專(zhuān)業(yè)必需的制圖、計算機和外語(yǔ)等基本技能.
新版機械電子工程培養方案解決的主要問(wèn)題：
4.1專(zhuān)業(yè)方向進(jìn)一步明確，并與教師科研方向結合
為了加強學(xué)生實(shí)際應用能力的培養，加強了機械電子工程專(zhuān)業(yè)的公共基礎課控制工程基礎與其他課程的聯(lián)系，明確機械電子工程專(zhuān)業(yè)方向為機電一體化專(zhuān)業(yè)，并將其具有代表性的數控技術(shù)和機器人技術(shù)在培養方案得到落實(shí)和強化；同時(shí)，機械電子工程專(zhuān)業(yè)的部分教師的研究方向為機器人技術(shù)方向和數控技術(shù)方向，將相關(guān)課教師科研工作與專(zhuān)業(yè)方向主線(xiàn)緊密相連，不出現脫節和不相關(guān)現象.結合教師相關(guān)科學(xué)研究方向的成果開(kāi)設實(shí)踐課程，這樣可以保證在提高了教師科研能力同時(shí)也在專(zhuān)業(yè)相關(guān)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中鍛煉了學(xué)生解決工程問(wèn)題能力，為學(xué)生的就業(yè)和進(jìn)一步學(xué)習深造奠定良好的基礎.
4.2突出體現專(zhuān)業(yè)方向的基礎課和方向課核心地位
專(zhuān)業(yè)基礎課中核心課程為：控制工程基礎A、微機原理及接口技術(shù)、機電系統設計；專(zhuān)業(yè)方向課中的核心課程為：數控技術(shù)、機器人技術(shù)A.
4.3必要課程整合
根據機械電子工程專(zhuān)業(yè)方向的設置，將相關(guān)課程進(jìn)行整合，主要包括04版培養方案中的機電傳動(dòng)與控制(2/40)和機電系統設計(2/50)整合為機電系統設計(3/56)等.
4.4強化學(xué)生的計算機應用能力
為増強本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的計算機應用能力的訓練，在學(xué)校計算機基礎課的基礎上開(kāi)設了計算機輔助設計與制造、機電系統仿真技術(shù)、專(zhuān)業(yè)綜合訓練等教學(xué)課程，提高學(xué)生利用計算機解決機電工程中的運動(dòng)學(xué)仿真、動(dòng)力學(xué)仿真、機電系統控制等問(wèn)題的能力.
4.5進(jìn)一步強化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節
基于圓理念，増加實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)，強化專(zhuān)業(yè)綜合訓練等實(shí)踐類(lèi)課程的教學(xué)內容，以工程項目為導向，重點(diǎn)培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力.
設計方案 篇3
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1.知道5月1日是國際勞動(dòng)節。
2.知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛(ài)他們情感。
3.培養幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)的好習慣
準備：
1.掛歷一本、幼兒帶家長(cháng)工作照一至兩張。
2.工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
活動(dòng)與指導：
1.介紹“五一”國際勞動(dòng)節。
(1)教師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?是什么節日?誰(shuí)的節日?
(2)講解“五一”節的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節日。
2.認識誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。
(1)觀(guān)看錄像片斷，邊看邊穿插提問(wèn)和引導，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導孩子們發(fā)現他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導幼兒尊重他們。
3.師生共同為幼兒園做一次大掃除活動(dòng)
小班勞動(dòng)節主題活動(dòng)：勞動(dòng)節真快樂(lè )
設計意圖：
一年里有著(zhù)許多的節日，“五一”勞動(dòng)節即將來(lái)臨，隨著(zhù)孩子逐漸地長(cháng)大，結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和接愛(ài)能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)。與幼兒園的`實(shí)際情況相聯(lián)系，讓幼兒走出幼兒園，踏上社會(huì )，積極參與公共社會(huì )活動(dòng)，培養幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，提高幼兒的責任感和社會(huì )適應能力。
活動(dòng)目標：1、知道五月一日是國際勞動(dòng)節，是所有勞動(dòng)人民的節日。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè )的事。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的愿望。
活動(dòng)準備：假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹五月一日是國際勞動(dòng)節，知道是所有勞動(dòng)人民的節日。
2、請幼兒回憶參觀(guān)理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。
教師提問(wèn)：你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動(dòng)的?
3、幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂(lè )的事。
提問(wèn)：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事?沒(méi)有他們會(huì )怎樣?超市里叔叔阿姨每天站著(zhù)累嗎?既然累為什么還要干?你覺(jué)得他們的心情怎樣?為什么?
4、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹(shù)葉、掃地)，并觀(guān)察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè )。
設計方案 篇4
1 建設物流實(shí)訓室的必要性
在社會(huì )需求的推動(dòng)下，20xx年起，全國部分學(xué)校開(kāi)始試辦“物流管理”等相關(guān)專(zhuān)業(yè)，為企業(yè)培養和輸送物流專(zhuān)業(yè)人才。這在一定程度上對物流知識和思想的傳播起到了很好的作用，也的確培養了一些物流人才。他們在相關(guān)的物流崗位上發(fā)揮了作用，有效地促進(jìn)了企業(yè)物流運作的變革和進(jìn)步。
但是，其中反映出的問(wèn)題也不少，主要體現在以下幾個(gè)方面：
1.1 偏重理論培訓，缺少實(shí)踐環(huán)節
目前在各種認證體系中，基本上以知識性學(xué)習為主，只有少量的實(shí)際操作環(huán)節。
現代物流業(yè)很注重實(shí)際操作經(jīng)驗，僅有理論知識難以解決企業(yè)的實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題，物流培訓也必須以此為重要原則，加強實(shí)訓功能，注重對實(shí)際業(yè)務(wù)的理解和對實(shí)際操作技能的掌握，才能培養出符合企業(yè)需求的人才。
1.2 教學(xué)手段單一，感性認識與理性認識不能有機結合
目前無(wú)論是高校的物流學(xué)歷教育還是職業(yè)培訓，普遍存在一個(gè)問(wèn)題，就是教學(xué)主要以教師分散授課為主，輔以少量甚至沒(méi)有參觀(guān)。學(xué)員們無(wú)法全面系統地了解物流運作的整個(gè)過(guò)程，除少量悟性較高的學(xué)員外，大多數學(xué)員的物流知識結構比較凌亂。
1.3 傳統實(shí)訓方式已不能滿(mǎn)足學(xué)生和企業(yè)的需要
學(xué)生實(shí)訓要求在類(lèi)似企業(yè)實(shí)際的環(huán)境下，并且實(shí)訓的設備、軟件必須是企業(yè)實(shí)際應用的，或在企業(yè)實(shí)際應用基礎上改造過(guò)來(lái)。
隨著(zhù)國內教育教學(xué)改革的深入，實(shí)訓方式創(chuàng )新層出不窮，舊有的實(shí)訓方式尤其是模擬仿真遠遠不能滿(mǎn)足現有教學(xué)的需要。
2 物流實(shí)訓室設計理念
通過(guò)實(shí)訓室對各節點(diǎn)模擬，從而展現貨物的入庫、倉儲、流通加工、配送、出庫等第三方物流企業(yè)的供應鏈流程。在此模擬的供應鏈上，配備一系列模塊化的現代物流設施，如：全自動(dòng)立體倉庫、電子標簽輔助揀貨系統、電子看板，RF手持設備等，它們各自獨立，又互為聯(lián)系，充分體現了傳統的物流運行過(guò)程通過(guò)信息化實(shí)現其戰略決策系統化，管理現代化和作業(yè)自動(dòng)化這一現代物流的時(shí)代特征，從而在學(xué)校實(shí)訓室內營(yíng)造了一個(gè)類(lèi)似真實(shí)的集物資流和信息流于一體的實(shí)訓教學(xué)環(huán)境。
3 實(shí)訓室方案規劃設計
物流實(shí)訓室平面布局
主要組成部分：
全自動(dòng)立體倉庫及自動(dòng)分揀：立體貨架、全自動(dòng)堆垛機及輸送裝置等；
普通倉儲貨架：重型及輕型貨架；
電子標簽揀貨系統：重力式貨架、電子標簽分揀系統及揀貨臺等；
打包封裝：多種款式的打包設備；
條碼及射頻系統：RF手持終端、條碼打印機及多種條碼閱讀設備；
管理崗位：物流軟件、PC及桌椅。
4 實(shí)訓系統功能
之所以要在學(xué)校實(shí)訓室條件下，構建一個(gè)類(lèi)似真實(shí)的以第三方物流服務(wù)單元為核心的供應鏈仿真系統，其真實(shí)目的是想以此為學(xué)校進(jìn)行現代供應鏈物流運作管理等相關(guān)課程的課堂理論教學(xué)提供一個(gè)有效的輔助教學(xué)手段，并為學(xué)生掌握各種現代化，自動(dòng)化的物流設施設備的操作技能，提供一個(gè)實(shí)實(shí)在在的實(shí)訓平臺。
所以從這個(gè)意義上說(shuō)，我們這套實(shí)訓系統應具有以下教學(xué)實(shí)訓功能：
4.1 了解和學(xué)習物流管理的內容和技術(shù)
1、倉儲管理系統的操作訓練
倉儲管理操作主要是物流存儲子系統中最基層的一個(gè)執行環(huán)節，它包括儲位管理、貨品管理、出/入庫管理庫存管理（盤(pán)點(diǎn)、轉儲、轉倉、庫存查詢(xún)）等。學(xué)生通過(guò)相關(guān)現代化信息倉管工具的操作訓練，如全自動(dòng)立體倉庫、手持RF數據采集終端、電子標簽輔助揀貨、超聲波定位、RFID物流跟蹤、電子看板目視管理等，了解其功能和性能，掌握其操作技能。
2、倉儲運輸表單繕制訓練
物流企業(yè)的一切作業(yè)流程都是以單據作為憑證標準，即見(jiàn)單作業(yè)。所以熟悉和了解倉儲、配送、運輸管理等方面的單證流轉及其繕制技術(shù)，這對物流專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
3、貨物保管堆存操作訓練
要求學(xué)生通過(guò)實(shí)訓能夠學(xué)會(huì )在倉庫條件確定的情況下，能夠根據貨物的特性，包裝方式和形狀，保管的需要以及為確保貨物的質(zhì)量不受損失，又能方便作業(yè)和充分利用倉容而選擇正確存放方式的技術(shù)。
4、配送與運輸調度作業(yè)的技能訓練
主要功能包括根據訂單揀貨、組配裝箱、車(chē)輛管理、運單管理、車(chē)輛調度管理、配載管理、跟蹤管理等，通過(guò)實(shí)訓，使學(xué)生熟悉配送業(yè)務(wù)和熟悉運輸管理業(yè)務(wù)流程。
5、物流裝卸機械設備操作技能訓練
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生能夠闡述常用搬運、裝卸機械的功用及特點(diǎn)，熟悉常用的搬運裝卸操作程序，能操作常用的搬運裝卸機械，并能簡(jiǎn)單維護裝卸機械設備，并在此基礎上結合勞動(dòng)和社會(huì )保障部門(mén)舉辦職業(yè)技能鑒定考試，把職業(yè)培訓與職業(yè)資格考證有機結合起來(lái)，在裝卸機械操作技能得到訓練的同時(shí)，取得相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)。
6、集裝器具的操作訓練
集裝是將許多單件物品，通過(guò)一定的技術(shù)措施組合成尺寸規格相同，重量相近的大型標準化的組合體的組合狀態(tài)，集裝器具主要是指托盤(pán)等。為了能使學(xué)生通過(guò)實(shí)訓，學(xué)會(huì )和掌握物流實(shí)務(wù)中經(jīng)常會(huì )碰到的托盤(pán)的裝盤(pán)碼垛，貨物的裝載技巧及緊固。
4.2 熟悉和掌握各種信息化、自動(dòng)化、機械化技術(shù)裝備在物流系統中的應用
眾所周知，現代物流是建立在信息化基礎上的自動(dòng)化、機械化、系統化的新型產(chǎn)物，其運行的基礎就是信息交流或者說(shuō)，信息就是現代化物流的靈魂和血液。正是那些能充分體現高度機械化、自動(dòng)化、信息化等現代科學(xué)技術(shù)的物流設施和裝備（如：全自動(dòng)立體倉庫，無(wú)線(xiàn)數據采集終端，電子標簽等）在現代物流系統中的廣泛應用，才為現代物流實(shí)現其消除浪費，降低成本，提高效率等為目標的核心價(jià)值奠定了堅實(shí)的'硬件基礎。
5 結束語(yǔ)
現代物流，無(wú)論其作為一門(mén)新興的產(chǎn)業(yè)還是一門(mén)新興的學(xué)科，其所具有的極強的實(shí)踐性和其所涉及的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的多樣性和復雜性已構成了現代物流的兩大顯著(zhù)特色。所以說(shuō)，要實(shí)現現代物流的核心價(jià)值，那么就必須既要學(xué)會(huì )必要的物流管理理論知識，又要熟練掌握和學(xué)會(huì )必要的各個(gè)物流崗位的實(shí)踐操作技能。這也就是說(shuō)，提供類(lèi)似真實(shí)的物流職業(yè)崗位的實(shí)訓和實(shí)訓是十分必要的，通過(guò)實(shí)訓，希望使學(xué)生能熟練應用計算機技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )通信技術(shù)、無(wú)線(xiàn)電射頻識別技術(shù)等一系列先進(jìn)的現代科學(xué)技術(shù)來(lái)實(shí)際進(jìn)行物流信息的收集，分類(lèi)處理和管理執行；同時(shí)還要能熟練使用物流裝卸機械設備，會(huì )繕制各種物流流程中的各種表單，達到熟練應用現代物流操作技能。為學(xué)生畢業(yè)后踏上物流工作崗位后盡快進(jìn)入工作角色，不斷探索實(shí)現物流核心價(jià)值的新路徑、新方法打下扎實(shí)的理論與實(shí)際動(dòng)手創(chuàng )新的基礎。
設計方案 篇5
一.活動(dòng)名稱(chēng)：皖西學(xué)院經(jīng)管學(xué)院簡(jiǎn)歷設計大賽
二.活動(dòng)目的：四年大學(xué)生涯，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也短�？佳幸埠�，就業(yè)也罷，終要步入社會(huì )。就業(yè)形勢嚴峻的當下，一份出色的簡(jiǎn)歷，往往能讓你從眾多應聘者中脫穎而出。這次活動(dòng)旨在提高我院學(xué)生的簡(jiǎn)歷制作能力，找到自信，大膽創(chuàng )新，提升職場(chǎng)競爭力。
三.活動(dòng)主題：簡(jiǎn)歷你的自信
四.活動(dòng)對象：經(jīng)管學(xué)院全日制在校生
五.活動(dòng)時(shí)間：征集階段：3月27日-4月2日
評審階段：4月3日-4月4日
決賽時(shí)間：4月7日晚7∶30
六.活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體(1)
七.參賽形式：普通紙質(zhì)簡(jiǎn)歷。
參賽要求：
(1)用A4紙打印，張數較多可用訂書(shū)機訂好，彩印黑白不限;
(2)必須個(gè)人自行設計且能反映個(gè)人特點(diǎn)(姓名、性別、專(zhuān)業(yè)、聯(lián)系方式必填);
(3)構思新穎，條理清晰，大方得體;
(4)實(shí)用性強，能吸引用人單位的注意;
(5)杜絕各種抄襲行為，一經(jīng)發(fā)現立即取消參賽資格。
八.活動(dòng)流程：
1.準備階段
(1)提交活動(dòng)策劃書(shū)，征得團總支梁老師同意;
(2)填寫(xiě)活動(dòng)申請表，交組織部蓋章;
(3)申請場(chǎng)地;
(4)聯(lián)系宣傳部寫(xiě)海報宣傳該活動(dòng);
(5)邀請嘉賓。
2.征集階段
(1)通知各班班長(cháng)在征集期內收集作品;
(2)征集結束前一天晚上由各班班長(cháng)統一交至院學(xué)生會(huì )辦公室(C501);
(3)學(xué)習實(shí)踐部成員將所有作品統一整理。
3.評審階段
(1)由學(xué)生會(huì )干事將不符合參賽標準的作品排除;
(2)由副部級學(xué)生會(huì )干部作初步評選;
(3)邀請部長(cháng)級以上學(xué)生會(huì )干部作二輪評選;
(4)由學(xué)生會(huì )主席團成員確定最終決賽名單;
(5)寫(xiě)海報公布決賽人員名單。
4.決賽階段
(1)提前布置活動(dòng)場(chǎng)地，請宣傳部成員作好記錄和拍攝準備;
(2)比賽開(kāi)始前半小時(shí)選手及觀(guān)眾入場(chǎng)并開(kāi)始簽到;
(3)選手抽簽決定參賽順序，選手賽前將U盤(pán)中的`PPT文件傳入電腦;
(4)主持人宣布比賽開(kāi)始，工作人員開(kāi)始維持現場(chǎng)秩序;
(5)選手依次上臺演講，展示并介紹自己的簡(jiǎn)歷(結合PPT,時(shí)間在3分鐘以?xún)?，接受某一評委老師提問(wèn)(兩個(gè)公司面試常見(jiàn)問(wèn)題)，其他評委打分;
(6)平均各評委打分即選手最終得分;
(7)評出一二三等獎及優(yōu)秀獎;
(8)評委為選手頒獎，選手合影留念。
(9)評委老師做總結發(fā)言，主持人宣布比賽結束。
5.總結階段
(1)寫(xiě)好活動(dòng)總結交至組織部、宣傳部;
(2)宣傳部將活動(dòng)新聞稿及照片發(fā)至校園網(wǎng)。
(3)將活動(dòng)策劃書(shū)及活動(dòng)總結送系辦蓋章交辦公室放入部門(mén)檔案。
6.素拓認證階段
(1)將活動(dòng)參賽及獲獎名單、觀(guān)眾名單交至組織部;
(2)各班班長(cháng)將觀(guān)眾名單及選手名單交至學(xué)辦，組織部認證加分;
(3)各班班長(cháng)三日內領(lǐng)取并發(fā)放素拓卡。
九.獎項設置及活動(dòng)預算
1.一等獎1名，二等獎3名，頒發(fā)證書(shū)及獎品;三等獎5名，優(yōu)秀獎7名，頒發(fā)證書(shū);
2.活動(dòng)預算：
紙杯，茶水，證書(shū)，獎品，共計約30元。
設計方案 篇6
一、活動(dòng)目的：通過(guò)半日家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(cháng)了解幼兒在園的學(xué)習生活情況，增進(jìn)家園互動(dòng)，達到家園共育。
二、活動(dòng)時(shí)間：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00）
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓家長(cháng)了解幼兒在園的一日學(xué)習生活情況。
2、加強家園聯(lián)系，增進(jìn)家長(cháng)與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。
3、通過(guò)親子游戲活動(dòng)，提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長(cháng)之間感情的機會(huì )。
四、具體安排：
8：00—8：15晨間活動(dòng)
活動(dòng)名稱(chēng)：小動(dòng)物套圈
活動(dòng)目標：培養幼兒的跑步能力，提高幼兒對體育的.興趣。
8：15---8：30早餐活動(dòng)
1．餐前準備：讓幼兒跟著(zhù)老師一起唱歌。
2．進(jìn)餐要求：保持安靜及桌面地板的衛生。
9：00---10：00蒙氏活動(dòng)
活動(dòng)目標：培養幼兒認真完成每份工作，做工作不打擾別人，遇到困難能有禮貌的請教老師。
活動(dòng)要求：
（1）走線(xiàn)：保持安靜不推人，腳跟對腳尖一步一步走
�。�2）收工作：
聽(tīng)到音樂(lè )自己整理工作并收好工作毯
10：00----10：30數學(xué)：三以?xún)鹊臄盗?/p>
10：30---11：00英語(yǔ)活動(dòng)
11：00---11：40戶(hù)外活動(dòng)
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