中學(xué)生演講稿3篇(必備)
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在當今社會(huì )生活中，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的中學(xué)生演講稿5篇，歡迎大家分享。
中學(xué)生演講稿 篇1
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好，
我今天演講的話(huà)題是關(guān)于魯迅先生的《吶喊》。
第一次聽(tīng)到“吶喊”這個(gè)名字的時(shí)候是在中學(xué)，還記得當時(shí)我自以為它會(huì )是類(lèi)似郭敬明的《小時(shí)代》，饒雪漫的《沙漏》等小說(shuō)，怎么著(zhù)也得是“青春的吶喊”吧，現在想來(lái)真是羞愧，可謂是“肉食者鄙”啊。雖然，它沒(méi)有描寫(xiě)我所想象的青春，卻也是讓我肅然起敬。魯迅先生的作品本就稱(chēng)得上“精粹”，而《吶喊》更是“龍中之龍”。
《吶喊》中，最讓我印象深刻的應該是 《藥》，這也是我接觸到的第一篇�，F在，我還記得，當時(shí)只是覺(jué)得好奇和震驚，粘了血的饅頭是什么味道的？它真的可以救人的命嗎？我沒(méi)有想過(guò)，魯迅先生是用怎樣氣憤的、諷刺的語(yǔ)言在敘述這個(gè)故事，我更加沒(méi)有去思考當時(shí)百姓的愚昧和悲哀�，F在在重新讀這篇文章，沒(méi)有了好奇，沒(méi)有了震驚，更多的是痛苦和萬(wàn)幸，我一面為時(shí)代的迂腐和無(wú)知而悲傷痛苦，一面為自己沒(méi)有生活在那個(gè)時(shí)代而感到僥幸。我們所有的人都實(shí)在不該把這血淚史僅當成故事，難道粘血的饅頭激不起我們的思考嗎？
《阿Q正傳》應該是我接觸到的第二篇，這也是我最喜歡的一篇，阿Q的處事精神，成為很多人茶余飯后品讀的話(huà)題。在我的生活中我好像是遇到了兩類(lèi)人，一類(lèi)人，他們對“阿Q精神”持一種鄙夷的眼光認為這是沒(méi)出息、太軟弱，所以他們事事?tīng)帍姾脛�，處處為自己謀利，當然，我們也不能把這種人看的太壞，因為他們所做的一切都是秉著(zhù)“絕不受欺負，努力成功”的.宗旨的。另一類(lèi)人，是信奉“阿Q精神”的人，他們覺(jué)得自己的心態(tài)最重要，快樂(lè )最重要，“哪怕是別人打了你，那又怎樣，反正他也會(huì )感覺(jué)到疼�！蔽覀兏荒鼙梢曔@一類(lèi)人，因為他們確實(shí)是快樂(lè )的，生活中的苦難這么多，能夠快樂(lè )，已經(jīng)很不容易了。直到現在我也不知道阿Q給我的是“警示”還是“提示”，所以，我其實(shí)并不了解我自己。同學(xué)們，你們了解自己?jiǎn)幔?/p>
“孔乙己是站著(zhù)喝酒且穿長(cháng)衫的唯一人�！边@是我讀《孔乙己》的時(shí)候自覺(jué)的摘錄出來(lái)的話(huà)，當時(shí)沒(méi)有想到它的意蘊會(huì )這么深，只是覺(jué)得這個(gè)人很奇怪，讓我有些心疼，不僅心疼他的清高精神而且心疼他的經(jīng)濟水平�，F在再看《孔乙己》，我開(kāi)始去考慮魯迅先生這是在通過(guò)孔乙己給我們介紹一類(lèi)人，通過(guò)這一類(lèi)人讓我們知道，這個(gè)時(shí)代所給的限制。不管多久，我們所處的時(shí)代中總會(huì )有“孔乙己”，他們的身上我們可以審視自己，可以觀(guān)察社會(huì )，不過(guò)這些行為，好像并不能改變什么，只是讓我們的文學(xué)淚珠有個(gè)安放的地方吧。同學(xué)們你們見(jiàn)到過(guò)“孔乙己”嗎？
魯迅先生的《吶喊》和《彷徨》讓無(wú)數的中國人為之振奮，帶有深刻思想韻味的巨作怎會(huì )讓我短短幾字就說(shuō)的明白，而且我也只是讀了幾遍而已，并沒(méi)有做太多深入的調查鉆研，現在我把自己的感悟講給大家，希望可以被大家理解，甚至是和大家一塊討論。同學(xué)們，我最后想請大家思考一個(gè)問(wèn)題，你們“吶喊”過(guò)嗎？
我的演講到此結束，謝謝大家。
中學(xué)生演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在這明媚的春光里，衷心祝愿大家都能播種下新的希望、新的夢(mèng)想！是的，春天是個(gè)播種的季節，是個(gè)希望的季節，是個(gè)醉人的季節！當春帶著(zhù)她特有的新綠，海一樣地漫來(lái)時(shí)，真能讓人心醉；
當春攜著(zhù)她特有的溫煦，潮一樣地涌來(lái)時(shí)，也能讓人斷魂。
春，絕對是一楨浸染著(zhù)生命之色的畫(huà)布。
新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿(mǎn)眼的綠色呀，溫柔著(zhù)我們的視線(xiàn)。還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，也驚喜著(zhù)我們的目光。
于是，開(kāi)始在春天漫步。
踩在她松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實(shí)。只要季節的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，并賦予生命一種變換的姿態(tài)。
春，絕對是一幅飽蘸著(zhù)生命繁華的畫(huà)卷。
無(wú)論是破土而出的，還是含苞待放的；無(wú)論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的；也無(wú)論是悄無(wú)聲息的，還是鶯鶯絮語(yǔ)的，只要季節老人把春的帷幕拉開(kāi)，他們就會(huì )用自己獨特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。
于是，開(kāi)始在春天漫游。
披著(zhù)柔媚的春光，讓略帶甜意的風(fēng)，從身邊掠過(guò)。就會(huì )領(lǐng)悟到春的氣息里，其實(shí)包含著(zhù)一種最令人感動(dòng)的柔情。也會(huì )覺(jué)得大自然就是一位奇特的母親，她竟選擇在萬(wàn)物蕭條的冬的盡頭，將千姿百態(tài)的生命孕育而出，讓它們踏著(zhù)那最為柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無(wú)限的生機帶給人世。
春，也是一拱彰顯著(zhù)生命神奇的.畫(huà)廊。
你看，每一種生命都有自己特定的形態(tài)，而每一種特定的形態(tài)，都包含著(zhù)特定的生命信息。無(wú)論是高大的，還是弱小的，都要經(jīng)歷著(zhù)有生也有死的歷程，也都有稚氣和成熟的時(shí)節。無(wú)論是引人注目的，還是平淡無(wú)奇的，都要沿著(zhù)那特定的時(shí)令軌跡，在自己特定的生存空間里，完成一段生命的壯舉。也無(wú)論是否有名有分，無(wú)論是生在富饒的家園，還是長(cháng)在貧瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的萬(wàn)物呀，都用自己獨特的方式，用盡全部的熱情，譜出一曲生命的頌歌。
這就是春，因著(zhù)萌生在這里的生命的齊奏，讓我真真切切感受到一種神奇的美麗。
我的演講完畢，謝謝大家！
中學(xué)生演講稿 篇3
高中生演講稿
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
感謝老師在百忙之中來(lái)參加我班的會(huì )議，同時(shí)謝謝同學(xué)們允許占用你們寶貴的時(shí)間對近期的學(xué)習做一下總結！
分科以來(lái)我們班的學(xué)習氣氛越來(lái)越濃，但是我們的學(xué)習成績(jì)并比是很理想。因為我們都很聰明、潛力無(wú)窮，我們完全可以超越現在，完全可以有更好的`表現。
當我們選擇了學(xué)習這條道路時(shí)，就注定與辛苦、艱難為伴，求學(xué)道路上會(huì )遇到我們所期望的和風(fēng)麗日，更少不了我們所不愿面對的風(fēng)雨坎坷，但我們都不能選擇去逃、避去退縮，要記住溫室中永遠長(cháng)不出參天大樹(shù)。我們仿佛一顆顆的幼苗，沒(méi)有風(fēng)雨的磨練我們可以茁壯成長(cháng)嗎？顯然，經(jīng)歷風(fēng)雨才能得到彩虹掛天的美麗。同學(xué)們，我們都能行，在你遭受挫折感到氣餒時(shí)，別忘記點(diǎn)亮心燈，勸戒自己一聲：試試就能行，拼拼就能贏(yíng)，相信自己一定能成功！
有人認為學(xué)習是枯燥無(wú)味的，那時(shí)以為他并沒(méi)有找到學(xué)習的樂(lè )趣，放棄你心中的厭倦情感，單純地去學(xué)習，你會(huì )發(fā)現其實(shí)學(xué)習生活是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，而這種樂(lè )趣是打打鬧鬧的樂(lè )趣所替代不了的。立刻需要的是多做題，但不要只為做題而做題。在你花費了與別人同等的時(shí)間，而并沒(méi)取得同樣優(yōu)秀的成績(jì)時(shí)，你就應該細想一下了，是不是學(xué)習方法不對，在哪些方面需要提高，什么樣的學(xué)習方法才適合自己，并在學(xué)習中摸索出適合自己的學(xué)習方法。在謙虛的幫助下，在勤奮的陪伴中，在正確的學(xué)習方法指導下，我們一定能抓住成功之手，推開(kāi)殿堂之門(mén)。
老師授予我們知識，他們向沙漠里的駱駝、大海里的燈塔，給我們指明前進(jìn)的道路；他們是鋪路的基石，給我們鋪平了一條通往知識殿堂的道路；他們是我們攀登科學(xué)高峰的階梯，幫我們去獲取那山巔的寶藏。
老師的辛苦是我們知道卻無(wú)法分擔的，但我們可以加倍努力用優(yōu)異的成績(jì)去回報他們的無(wú)私奉獻，并用我們心靈深處的真誠報達老師。在這里讓我代表全體同學(xué)向我們最敬愛(ài)的老師說(shuō)聲謝謝，并保證從現在開(kāi)始腳踏實(shí)地努力進(jìn)取，用成績(jì)證明自己！
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