讀《窗邊的小豆豆》有感(薦)
當仔細品讀一部作品后，你有什么體會(huì )呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《窗邊的小豆豆》有感1
在學(xué)校倡導的讀書(shū)活動(dòng)中，我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》。也是這本書(shū)，讓我感受到了最質(zhì)樸的童趣與溫暖。
這本書(shū)寫(xiě)的是作者在一年級時(shí)就被學(xué)校退學(xué)，之后來(lái)到了一所“神奇”的`學(xué)�！蛯W(xué)園，在這里與同學(xué)們和校長(cháng)小林宗作先生相處的快樂(lè )的校園時(shí)光。其中有些故事都體現出了小豆豆和同學(xué)們純真的童心和校長(cháng)小林宗作先生的童心未泯和對孩子們的種種關(guān)愛(ài)，讓人們在讀的時(shí)候，會(huì )在心底泛起一絲絲溫暖。
我非常喜歡這本書(shū)，因為看著(zhù)故事中的小豆豆仿佛就是看到了以前的自己，讓我覺(jué)得這一幕幕格外的親切。這本書(shū)適合各個(gè)年齡段的人讀，每讀一遍都會(huì )有新的感悟，但是，這本書(shū)和這位校長(cháng)的所過(guò)之處，都會(huì )讓人們的心底泛起久違的溫暖。而就是這位校長(cháng)給予了小豆豆一段快樂(lè )，爛漫的時(shí)光，就是這段時(shí)光，奠定了小豆豆輝煌一生的基礎。
我很喜歡這本書(shū)，喜歡故事中的點(diǎn)點(diǎn)溫暖。
讀《窗邊的小豆豆》有感2
今年暑假，我看了一本書(shū)，叫《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)講的是小豆豆上學(xué)時(shí)一段真實(shí)的時(shí)光。小豆豆很淘氣，所以被退學(xué)了。媽媽為她找了一個(gè)新學(xué)校，叫"巴學(xué)園"。到了學(xué)校，小豆豆居然和"巴學(xué)園"小林宗作校長(cháng)聊了四個(gè)小時(shí)的話(huà)。聊完天后，校長(cháng)帶小豆豆參觀(guān)完飯廳，便對小豆豆說(shuō)："從今天起，你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了。"
第二天，小豆豆就開(kāi)始在"巴學(xué)園"上學(xué)了。巴學(xué)園的教學(xué)方式非常有特色，學(xué)生們可以選擇自己喜歡的那門(mén)課。老師上午會(huì )把一天要學(xué)的知識點(diǎn)和問(wèn)題滿(mǎn)滿(mǎn)的寫(xiě)在黑板上，只要把上面的問(wèn)題全部完成，下午便可以去散步了呢！到了午飯時(shí)間，小豆豆打開(kāi)飯盒，哇！真漂亮��！綠色的碗豆，茶色的魚(yú)松……把飯盒裝扮得格外漂亮。吃完飯，他們還真的去散步嘍！
我也曾像小豆豆一樣淘氣，但慢慢又不會(huì )了。當時(shí)爸爸媽媽跟小豆豆的媽媽一樣東奔西跑，花了好大力氣買(mǎi)下了建發(fā)的房子，才使我上了西門(mén)小學(xué)。我沒(méi)有和校長(cháng)說(shuō)過(guò)一個(gè)字，更別說(shuō)談過(guò)話(huà)了。每次經(jīng)過(guò)校長(cháng)室我都迅速跑開(kāi)。學(xué)校里也沒(méi)有飯廳，這讓我更想去"巴學(xué)園"上學(xué)了。
我們的.學(xué)校沒(méi)有自習課，但老師總會(huì )讓我們先完成作業(yè)，然后擠出一節課來(lái)當自習課。我和小豆豆一樣都很興奮，可惜這樣的日子太少了。如果學(xué)校能像"巴學(xué)園"一樣上課，那就萬(wàn)歲了！
長(cháng)大以后，我如果有能力，就要辦個(gè)像"巴學(xué)園"一樣的學(xué)校，把小林宗作校長(cháng)那顆呵護，關(guān)愛(ài)孩子們的心靈種子繼續傳播下去。
讀《窗邊的小豆豆》有感3
從《窗邊的小豆豆》一書(shū)中，我們認識了活潑、可愛(ài)、機靈、善良、調皮的小豆豆，也感受到了小豆豆媽媽對她的理解和寬容，感受到了小林校長(cháng)那開(kāi)放的、別具一格的、先進(jìn)的教育理念和方式。
《窗邊的小豆豆》講述了作者小學(xué)生活時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因為淘氣而被原來(lái)的學(xué)校勸退后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和指引下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。并為她日后的成功奠定了基礎。小豆豆看似淘氣，但是其實(shí)是一個(gè)對外部世界充滿(mǎn)好奇和求知欲的孩子。因為對一切都充滿(mǎn)好奇，所以注意力不能完全集中在學(xué)習上，小林校長(cháng)看到了在小豆豆淘氣行為的背后有一顆善良、智慧的心，因此他并沒(méi)有用與其他孩子相同的教育方式對待豆豆，而是因材施教，帶她親近大自然，滿(mǎn)足她對未知世界的渴望，并且讓周?chē)?孩子一步步接受她，為她的成長(cháng)創(chuàng )造了一個(gè)寬松的環(huán)境。而小豆豆的媽媽對女兒更是充滿(mǎn)理解和寬容，用愛(ài)心和小林校長(cháng)一起，把她從一個(gè)淘氣的孩子引導成為受大家歡迎和喜愛(ài)并且日后有了輝煌成就的孩子。
愛(ài)能戰勝一切，只要有一顆善良和充滿(mǎn)愛(ài)的心靈，世界就會(huì )變得更美好。小豆豆的淘氣來(lái)自于對大自然的好奇和充滿(mǎn)愛(ài)，豆豆媽媽和小林校長(cháng)對豆豆的寬容和引導也來(lái)自于對她的愛(ài)，所以小豆豆后來(lái)成功了。
在我們成長(cháng)的道路上，總有愛(ài)心陪伴著(zhù)我們，有給我們生命為我們創(chuàng )造良好生活環(huán)境的爸爸媽媽?zhuān)�有教給我們知識和引領(lǐng)我們成長(cháng)的老師。也許，我們不會(huì )成為一個(gè)成功的人，但是我們一定要成為一個(gè)正直、善良的人。
讀《窗邊的小豆豆》有感4
《窗邊的小豆豆》該書(shū)講述了作者在上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。故事的主人公“小豆豆”因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到了由小林先生擔任校長(cháng)的巴學(xué)園。小林校長(cháng)評價(jià)小豆豆：真是一個(gè)好孩子！這讓原本生性頑劣的小豆豆對自己有了一個(gè)全新的認識。在小林校長(cháng)的關(guān)懷指導下，那個(gè)大家眼中調皮搗蛋，甚至有些“怪怪”的小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生了翻天覆地的變化。她開(kāi)始被大家接受，并具備了正直、勇敢、博愛(ài)等諸多優(yōu)秀品質(zhì)，從而奠定了其一生的基礎。
巴學(xué)園與普通學(xué)校相比有太多的與眾不同。這里有與眾不同的小林校長(cháng)，他可以在第一次見(jiàn)小豆豆的時(shí)候就微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)，卻沒(méi)有絲毫不耐煩；這里也有與眾不同的午餐，每到午餐時(shí)間，巴學(xué)園的餐廳里總是洋溢著(zhù)各種“山的味道”和“海的味道”；這里還有與眾不同的教育方法，每天的第一節課，老師會(huì )把全天要學(xué)的知識悉數寫(xiě)在黑板上，只要孩子們足夠努力，趕在上午之前全部學(xué)完了，下午就可以去“九品佛”散步，順便了解“雌蕊”“雄蕊”的知識……
在巴學(xué)園這個(gè)純凈且自由的地方，孩子們的天性被盡情釋放。夏天，不論是高年級的大哥哥、大姐姐還是諸如小豆豆一樣的`低年級學(xué)生，亦或是身體有殘疾的同學(xué)，大家都一同脫光了衣服跳進(jìn)學(xué)校的泳池中游泳、嬉鬧……在這里沒(méi)有害羞、沒(méi)有嘲笑，因為小林校長(cháng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)論什么樣的身體都是美麗的”。在學(xué)校組織的運動(dòng)會(huì )上，全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君居然屢次獲得全部個(gè)人類(lèi)項目第一名，因為比賽項目都是小林校長(cháng)精心設計的，這樣讓高橋君在懷有身體上的自卑心理之前，最先擁有了自信。
有一次，小豆豆為了尋找自己不小心掉進(jìn)廁所里的錢(qián)包，差點(diǎn)掏空了學(xué)校的整個(gè)便池，小林校長(cháng)見(jiàn)了，沒(méi)有制止也沒(méi)有斥責，只是叮囑小豆豆掏完后要“物歸原位”，這讓小豆豆感受到了十足的信賴(lài)和支持，激發(fā)了她克服困難、堅持到底的勇氣。
在小林先生的影響下，巴學(xué)園的孩子們猶如萬(wàn)花筒般絢爛綻放并保有了自己最獨特的光彩。
每次品讀《窗邊的小豆豆》，我都會(huì )有一種與一位點(diǎn)石成金的教育家面對面對話(huà)的感覺(jué)，這個(gè)過(guò)程有反思、有欽佩、有感動(dòng)，但更多的是從中得到了諸多啟發(fā)。它讓我重新思考和定位什么是真正的關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生。
縱觀(guān)現在的教育現狀、社會(huì )現狀，幾乎每一個(gè)人、每一位老師都可以毫不猶豫的說(shuō)：“我是愛(ài)孩子的、我是愛(ài)學(xué)生的”，然而真的是只要有愛(ài)就夠了嗎？不，遠遠不夠！正如聯(lián)合國官員對小林校長(cháng)的評價(jià)那樣——再也沒(méi)有比他更了解孩子們的了。誠然，小林校長(cháng)之所以能夠成為與眾不同的校長(cháng)、孩子和家長(cháng)眼中“了不起”的校長(cháng)以及能夠影響孩子們一生的校長(cháng)，正是因為他不光有愛(ài)心、有耐心，還有一顆深懂孩子們的心，正是因為有了這個(gè)，小林校長(cháng)才能給予孩子們最需要的愛(ài)，從而真正的做到因材施教和予教于無(wú)痕。
用心去了解孩子、花時(shí)間和精力去讀懂孩子，給予孩子們最需要的愛(ài)，讓他們開(kāi)出自己獨有的色彩，這是我從《窗邊的小豆豆》這本書(shū)中獲得的教育真諦，作為一名教育工作者，這也將是我今后矢志不渝努力的方向。
讀《窗邊的小豆豆》有感5
昨天，我沒(méi)讀過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這時(shí)，如果你讓我選擇，我定會(huì )情不自禁地說(shuō)：“我就是云——自由自在；我就是風(fēng)——乘風(fēng)破浪；我就是�！菁{百川……”我有太多太多的選擇，只要對我有用。
今天，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這時(shí)，如果你讓我選擇，我定會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“我就是小豆豆——擁有美好的童年；我就是小林校長(cháng)——呵護好動(dòng)的學(xué)生；我就是媽媽——慈祥和善……”我愛(ài)上了太多的人物，因為讓我學(xué)會(huì )了許多道理與品質(zhì)。
我羨慕小豆豆，她被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)之后，來(lái)到了快樂(lè )自由的巴學(xué)園。在巴學(xué)園，她們的教室不像我們的教室是房子，她們教室竟然是電車(chē)教室。她可以選擇自己喜歡的課程：有人想做科學(xué)試驗，就弄得滿(mǎn)教室都是泡泡。她們游泳的時(shí)候都不穿游泳衣，赤膊下水。她還可以選擇自己喜愛(ài)的同學(xué)坐，彼此之間沒(méi)有攀比，只有團結友愛(ài)。小豆豆能幫助比自己大的殘疾男人阿泰爬上了樹(shù)，實(shí)現了約定。更有意思的是，她們學(xué)校的校歌竟然只有一句：“巴學(xué)園，巴——學(xué)——園——”。巴學(xué)園簡(jiǎn)直就是孩子們的`樂(lè )園。
我更羨慕小豆豆，碰上了一位善解人意的小林校長(cháng)。小林校長(cháng)對學(xué)生的教育實(shí)在讓人敬佩，他會(huì )聽(tīng)小豆豆長(cháng)達四個(gè)小時(shí)的對話(huà)，只為小豆豆能快樂(lè )地表達自己。他能為腿部有殘疾的孩子辦一場(chǎng)特別的運動(dòng)會(huì )，只讓他樹(shù)立信心。讀到這里，我的心里也多了一份寬容和善良，記得假期里合唱培訓，一位隊友打碎了我心愛(ài)的茶杯，這可是媽媽送給我的禮物，伴隨我整整三年了�？粗�(zhù)心愛(ài)的茶杯粉身碎骨，我的心很痛�？墒强吹酱羧裟倦u的隊友，我的心痛馬上消失了，微笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，你的手手沒(méi)有受傷�！标犛押芨屑�，擺擺手。這是我第一次讓步，想不到，寬容別人，自己也快樂(lè )。
我還羨慕小豆豆，還有一位慈祥的媽媽?zhuān)屗僮吡嗽S多的彎路。
其實(shí)我也擁有小豆豆的所有的快樂(lè )，因為我可以選擇。
讀《窗邊的小豆豆》有感6
同學(xué)們，你在電車(chē)的車(chē)廂里上過(guò)課嗎？你有想上什么課就上什么課的經(jīng)歷嗎？你有裝扮成“妖魔鬼怪”練膽量的體驗嗎？……這新奇有趣的學(xué)習生活就來(lái)自日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》中所描繪的巴學(xué)園。
巴學(xué)園的教育是與眾不同的：教室設在電車(chē)上，司機的座位是黑板，小朋友想坐哪里就坐哪里，可以自由選擇自己感興趣的課。巴學(xué)園的活動(dòng)是豐富多彩的：午餐可以品嘗“海的味道和山的味道”，下午去散步學(xué)習地理和自然，夜晚還在大禮堂里支起帳篷露營(yíng)。巴學(xué)園的師生是和諧平等的：小林校長(cháng)第一次見(jiàn)小豆豆就聽(tīng)她講了四個(gè)多小時(shí)的話(huà)，還一點(diǎn)也不嫌她煩。他總是對小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子�！蹦呐率切《苟狗稿e的時(shí)候，鼓勵小豆豆做得更好。
我心中的巴學(xué)園，就是能給孩子們充分尊重和自由的地方，是能讓孩子們快樂(lè )學(xué)習知識的地方。今年暑假，我參加了谷里書(shū)院的親子夏令營(yíng)，我找到了心中的巴學(xué)園。谷里是一個(gè)山清水秀的好地方，可以讓孩子們親近自然，盡情玩耍。晨曦在山間跑步，課間在小溪里撈魚(yú)蝦，夜晚還可以看流星雨……
谷里的老師和藹可親，谷主張祖慶老師是特級教師，他帶我們閱讀《神奇飛書(shū)》。這是一個(gè)神奇的故事。張老師時(shí)而讓我們朗讀，時(shí)而讓我們表演。長(cháng)長(cháng)的故事，讀起來(lái)一點(diǎn)兒都不枯燥。最好玩的是，他居然讓同學(xué)們表演“振翼飛行”。同學(xué)們一個(gè)個(gè)化身飛書(shū)，紛紛熱情地邀請莫里斯先生：“先生先生快來(lái)讀我吧，我是《安徒生童話(huà)》，讀我您可以忘記煩惱”；“先生先生，快來(lái)看我吧，我是《中國上下五千年》，讀我，你可以了解中國歷史……”“先生，先生”同學(xué)們張開(kāi)雙臂，像一本本書(shū)展翅翱翔，教室變成了圖書(shū)館。故事講完了。
本以為要下課了，沒(méi)想到張老師竟然讓我們再次去發(fā)現《神奇飛書(shū)》的神奇之處。隨著(zhù)老師的指引，我們發(fā)現了色彩的秘密，發(fā)現了細節的秘密，發(fā)現了這是一個(gè)“永遠講不完的故事，發(fā)現了反復出現的句子的秘密。張祖慶老師，就像個(gè)神奇的魔術(shù)師，帶我們見(jiàn)證了繪本《神奇飛書(shū)》的神奇魅力。
說(shuō)完了魔術(shù)師張老師，幽默大師老賴(lài)該登場(chǎng)了！賴(lài)老師的`作文課特別生動(dòng)，他夸張的表情和動(dòng)作，逗得我們捧腹大笑，點(diǎn)燃了我們寫(xiě)作的熱情。還有教我們觀(guān)察細節攝影的章老師，讓我們親子寫(xiě)詩(shī)擁抱的袁老師，為了保護學(xué)生自己膝蓋摔成“大桃子”的董老師。谷里書(shū)院的每一位老師，都真誠關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在結營(yíng)儀式上，好多同學(xué)和家長(cháng)都忍不住哭了，舍不得這里的環(huán)境，更舍不得這里的老師們。
這就是我心中的巴學(xué)園，一個(gè)充滿(mǎn)快樂(lè )、充滿(mǎn)溫暖的地方。在谷里書(shū)院，我遇到了像小林校長(cháng)那樣關(guān)愛(ài)孩子的好老師們，遇到了像巴學(xué)園那樣有趣好玩的學(xué)習環(huán)境，還遇到了來(lái)自各地的有趣小伙伴們。真希望在“巴學(xué)園”一直快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)！
讀《窗邊的小豆豆》有感7
這個(gè)寒假，我讀了一本書(shū)——《窗邊的小豆豆》。讀到她上學(xué)第一天問(wèn)燕子干什么的時(shí)候，我就想起了上幼兒園時(shí)的一件事。
那里我才五歲，我老纏著(zhù)媽媽給我抓一只小鳥(niǎo)。媽媽為了盡快擺脫這件事，就連連點(diǎn)頭說(shuō)：“好好好，每天只知道要小鳥(niǎo)，明天放學(xué)的時(shí)候給‘大人’抓一只�！甭�(tīng)媽媽說(shuō)完后，我手舞足蹈起來(lái)，一整天都是我的歡聲笑語(yǔ)，但媽媽的頭快炸了。
第二天放學(xué)后，我充滿(mǎn)了高興勁回了家。到家后，我立刻問(wèn)媽媽小鳥(niǎo)在哪兒？媽媽一臉失落地說(shuō)：“對不起寶貝，今天我沒(méi)有抓到你心中的'小鳥(niǎo)，只抓到了一根小鳥(niǎo)的毛兒�！甭�(tīng)完后，我的高興勁一瞬間就沒(méi)了。忽然，我想到 了老師說(shuō)要愛(ài)護小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)是我們人類(lèi)的好朋友。我對一臉失落的媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，我不想要小鳥(niǎo)了，小鳥(niǎo)是我們的朋友�！眿寢尠胄虐胍�，又問(wèn)了一句：“當真？”我連連點(diǎn)頭。媽媽頃刻間年輕了十幾歲，抱著(zhù)我一起手舞足蹈，一晚上都是她的歡聲笑語(yǔ)，把我的頭快開(kāi)炸了。
從此以后，我不能再想著(zhù)抓小鳥(niǎo)了，因為我懂得了小鳥(niǎo)是我們的朋友，我們離不開(kāi)它，它也離不開(kāi)我們，我們要保護小鳥(niǎo)兒。
讀《窗邊的小豆豆》有感8
《窗邊的小豆豆》寫(xiě)了作者黑柳徹子在上小學(xué)一年級時(shí)，因為淘氣而被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(cháng)的幫助與引導下，那個(gè)“怪怪”的女孩逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
有時(shí)，我真的很羨慕小豆豆。
第一是因為小豆豆有了這么一位偉大的媽媽?zhuān)斃蠋熢诮淌依飳λf(shuō)著(zhù)小豆豆的過(guò)錯是，她只是不停的道歉�；丶液�，她并沒(méi)有立刻告訴小豆豆退學(xué)的事，而使用勸說(shuō)的口氣，讓小豆豆到新的學(xué)校去看看。但是，中國的許許多多家長(cháng)慣用的卻做法是：在教師面前感到羞侮，回家就在孩子身上出氣。不管孩子的自尊、孩子的個(gè)性，只會(huì )怪孩子不爭氣，不懂事。小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無(wú)損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎。
而更然人羨慕的是她有了這么一位偉大的校長(cháng)。
小林校長(cháng)最基本的`教育思想是這樣的。"孩子在出生的時(shí)候都有一個(gè)好的資質(zhì)。在成長(cháng)的過(guò)程中，他們會(huì )收到周?chē)h(huán)境的影響而逐漸發(fā)生變化。因此，有必要在孩子還很小的時(shí)候幫他們找到這種好的資質(zhì)并精心培養它，這樣孩子就會(huì )成長(cháng)為一個(gè)有個(gè)性的人。"之所以偉大，不僅體現在他創(chuàng )辦了“巴學(xué)園”，而是在小處中見(jiàn)偉大。一校之長(cháng)，他能夠靜靜地聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)；能夠創(chuàng )作出那么簡(jiǎn)單的樂(lè )曲來(lái)當“校歌”，甚至連孩子們都覺(jué)得太簡(jiǎn)單了，還不如沒(méi)有呢!但小林校長(cháng)卻認為這首校歌比那種復雜的更好，寧肯沒(méi)有校歌，這樣做也需要勇氣。當我們教育孩子不偏食時(shí)，經(jīng)常會(huì )用“什么什么很有營(yíng)養”、“對身體有好處”等教唆性的語(yǔ)言去說(shuō)服孩子。而小林校長(cháng)卻可以簡(jiǎn)練地歸納為“山的味道、海的味道”。天真好奇的孩子們誰(shuí)不愛(ài)吃“山的味道、海的味道”呢？然后是把“山的味道、海的味道”好好嚼啊!唱完根據《劃船歌》改編的飯前歌曲，然后安靜地就餐。小林校長(cháng)認為教孩子們吃飯的時(shí)候，是應當花上一段時(shí)間，盡情愉快地和朋友們交談著(zhù)，慢慢地吃。小林宗作先生為了鍛煉孩子們的膽魄，克服對“鬼怪”的恐懼心理而進(jìn)行的“試膽量”的活動(dòng)。他讓孩子們自愿報名扮演妖怪晚上埋伏在墓地里，剩下的孩子通過(guò)猜拳分組到墓地轉上一圈，再回到學(xué)校，如果害怕了，中途回來(lái)也沒(méi)有關(guān)系。所以一切都是在自愿自主的狀態(tài)下展開(kāi)的，沒(méi)有勉強，沒(méi)有無(wú)奈，個(gè)個(gè)興奮激昂；由于妖怪是平時(shí)熟悉的同學(xué)扮演的，少了一份恐懼感，許多孩子帶來(lái)捉蝴蝶的網(wǎng)、繩子紛紛摩拳檫掌要抓住、綁住“妖怪”，孩子們的心里由原先的害怕鬼怪轉變成要主動(dòng)抓住妖怪，裝成“妖怪”的孩子，蹲在墓地等著(zhù)大家，雖然漸漸害怕起來(lái)，最后有的哭了，有的嚇得跑回家，但在等待的過(guò)程中他們實(shí)際上并沒(méi)有看到真的鬼怪，從中明白了鬼怪其實(shí)并不存在，沒(méi)扮“妖怪”的孩子看到他們的狼狽樣，知道了妖怪自己也在害怕，沒(méi)什么好怕的，從此巴學(xué)園的小學(xué)生們就不再害怕鬼怪了。
讀《窗邊的小豆豆》有感9
寒假的一天，因為下雨，不能外出。于是信步到書(shū)房，拿起《窗邊的小豆豆》讀了起來(lái)。伴隨著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨，我仿佛漸漸地走進(jìn)了書(shū)中……
這本書(shū)是日本著(zhù)名主持人黑柳徹子的作品，可以說(shuō)是作者小學(xué)時(shí)期的回憶錄。整本書(shū)用第三人稱(chēng)的角度，向我們展示了一個(gè)如“世外桃源”的地方——巴學(xué)園。在這里，她開(kāi)啟了她燦爛的童年時(shí)代：她學(xué)會(huì )了關(guān)心別人，尊重他人；同學(xué)們沒(méi)有任何的歧視、嘲笑，有的只是歡聲笑語(yǔ)，謙虛禮讓?zhuān)龅绞裁磫?wèn)題大家一起解決……
當我看到奇妙的電車(chē)教室時(shí)，我不禁也想去體驗一把一邊學(xué)習一邊旅行的感覺(jué)。想象一下吧，明媚的春光里，坐在電車(chē)一樣的教室里，身旁是熟悉的同學(xué)，眼睛里是自己最喜歡的學(xué)科，而窗外的春風(fēng)輕輕撫動(dòng)著(zhù)頭發(fā)，仿佛電車(chē)載著(zhù)我們在學(xué)習之路上前進(jìn)。多么好的畫(huà)面啊，如果每天能從自己最喜歡的科目開(kāi)始，那么一整天的心情想不好也挺難吧？
而最特別的便是“山的味道，海的味道”了。也許很多人會(huì )好奇“這是什么東西”？其實(shí)，這只不過(guò)是巴學(xué)園的校長(cháng)想讓孩子不偏食，不挑食罷了，但他正是迎合了孩子們好奇心的特點(diǎn)，使孩子們每一次午餐都在盼望和開(kāi)心中度過(guò)！合上這本書(shū)，我發(fā)出了一聲滿(mǎn)意的嘆息。我覺(jué)得，小豆豆在巴學(xué)園的經(jīng)歷，是難忘的'、純潔的，也是每一個(gè)小孩所向往的。我想，如果多一點(diǎn)像小林先生一樣的校長(cháng)，也許就不會(huì )有那么多孩子遭到別人的嘲笑；若是世界上多一點(diǎn)像巴學(xué)園那樣的學(xué)校，也許就會(huì )多一點(diǎn)像小豆豆一樣的孩子，成就更美好的人生！
最后，衷心祝愿每一個(gè)小孩都能如小豆豆那樣，度過(guò)生命中這段美好的時(shí)光！
讀《窗邊的小豆豆》有感10
黑柳徹是這篇文章的主人公，她還叫小豆豆，為什么她叫小豆豆呢？因為她的頭長(cháng)得圓圓的。
小豆豆原來(lái)的學(xué)校很大，而她新轉來(lái)的學(xué)校很小。他們的教室是一個(gè)火車(chē)車(chē)廂。我很羨慕小豆豆，有這么一個(gè)有趣的學(xué)校，和一個(gè)和藹和親的小林校長(cháng)。
小豆豆的朋友有很多，有的關(guān)心她，有的幫助她。小豆豆覺(jué)得他所有的朋友都值得信任、尊重。小豆豆的新學(xué)校名叫巴學(xué)園。這里讓她懂事了，讓她結交了許許多多的好伙伴。這本書(shū)勾起了我童年的美好記憶。我很欣慰。
這本書(shū)給我帶來(lái)了深深的觸感。小豆豆堅持做完自己的事情，不半途而廢，她值得我們學(xué)習，讓我們感到她的'調皮與可愛(ài)。他所有的老師都教導她，要做一個(gè)文靜的小淑女，不要像一個(gè)男孩子一樣亂蹦亂跳。自從小林校長(cháng)來(lái)到了小豆豆的身邊，小豆豆不頑皮了，她認真學(xué)習，她勤奮勞動(dòng)，嚴格要求自己。
讀《窗邊的小豆豆》有感11
羅丹說(shuō)過(guò)：“世界并不缺少美，只是缺少發(fā)現美的眼睛�！毙×肿谧餍ｉL(cháng)看來(lái)，孩子的天性是最自然、最生動(dòng)的美。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因為淘氣被退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林宗作校長(cháng)常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(cháng)的'愛(ài)護和引導下，那個(gè)一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成長(cháng)為大家都能接受的孩子。
書(shū)中記錄了許多故事，給我印象最深的是：一次，小豆豆上廁所的時(shí)候，不小心把她最喜愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)去了，她費力地打撈她的錢(qián)包，地上堆滿(mǎn)了穢物……當小林校長(cháng)路過(guò)，查明情況后，只對小豆豆說(shuō)：“弄完之后，要把東西都放回去的�！�
從小林校長(cháng)簡(jiǎn)單的一句話(huà)中，我體會(huì )到了他的寬容和博愛(ài)。正是因為他的寬容和博愛(ài)，小林校長(cháng)成了一個(gè)大家都喜歡的校長(cháng)。
在這本書(shū)中，有許多值得我們學(xué)習的地方，如在做完一些不好的事情以后定要對自己所做的事情負責。在班里，許多同學(xué)犯了錯誤，始終不肯承認是自己做錯了，還把責任推來(lái)推去。而小豆豆從小就懂得了自己所做的事情自己要負責任。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的校長(cháng)，與眾不同的學(xué)校，一個(gè)仁慈的媽媽……這一切的一切不就是自然之美嗎?其實(shí)美就在我們身邊，只是我們沒(méi)有去觀(guān)察、去發(fā)現。讓我們從小事做起——互相幫助，勇于承認錯誤，用心去發(fā)現生活中的美吧!
讀《窗邊的小豆豆》有感12
今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)中有許多令人感觸頗深的故事，讓人流連忘返。
這本書(shū)的作者小豆豆是一個(gè)很優(yōu)秀的女孩兒，而她之所以這樣優(yōu)秀，都離不開(kāi)她兒時(shí)的老師——小林宗作先生。他給予了小豆豆關(guān)愛(ài)和鼓勵，讓小豆豆充滿(mǎn)了自信，奠定了她一生的基礎，使小豆豆成為了一個(gè)極其出色的女孩兒。
在一個(gè)個(gè)令人拍手稱(chēng)贊的故事中，讓我記憶猶新的是巴學(xué)園著(zhù)火的事。凝結著(zhù)小林先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的'火焰包圍著(zhù)，先生無(wú)比熱愛(ài)著(zhù)的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以摧人心肺的恐怖聲響，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。我想，校長(cháng)先生一定會(huì )很難過(guò)、很傷心吧，無(wú)論換成任何人都無(wú)法接受自己的心血在剎那間毀盡。然而小林先生的反應卻令我意想不到：校長(cháng)先生穿著(zhù)和平時(shí)一樣的舊得有點(diǎn)兒走形的、但非常得體的黑色三件套西裝，平靜地對兒子說(shuō)：“下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？” 沒(méi)有難過(guò)、沒(méi)有回憶，小林先生做出了一件與常人迥然不同的反應。盡管如此，小林先生對孩子們的愛(ài)，對教育的熱情，比正在燃燒的大火還要巨大，還要熾熱。我想：如果小林先生沒(méi)有去世的話(huà)，他新創(chuàng )造出的學(xué)校一定會(huì )培養出一個(gè)又一個(gè)杰出人才吧！
在生活中，像小林先生這樣的教師也有好多。他們把心思都放在學(xué)生上，放在教育上；他們的備課本永遠都是滿(mǎn)滿(mǎn)當當的；他們的燈在晚上時(shí)總是會(huì )亮到半夜；他們每天都會(huì )在學(xué)生教室門(mén)口徘徊。老師就像一位園丁，悉心照料著(zhù)祖國的花朵；老師就像一根蠟燭，默默奉獻著(zhù)自己；老師就像一盞明燈，指引我們走上成功的道路；老師就像一把鑰匙，悄悄為我們開(kāi)啟知識的寶庫。
《窗邊的小豆豆》是一本好書(shū)，它讓我看到了校長(cháng)先生獨特的教育方法，更讓我感悟到了老師們濃濃的愛(ài)意。老師深深地愛(ài)著(zhù)孩子們，深深地熱愛(ài)著(zhù)教師這份職業(yè)，他們是偉大的！
讀《窗邊的小豆豆》有感13
閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后，我覺(jué)得小豆豆是一個(gè)活潑天真開(kāi)朗的小女孩。雖然她有點(diǎn)調皮，但也有著(zhù)自己的理想，不會(huì )輕易讓別人動(dòng)搖自己的想法。
她轉學(xué)之前，同學(xué)和老師都不接納她，不和她玩，上課時(shí)總是喜歡把抽屜開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)的，而且上到中途，她就會(huì )望著(zhù)外面有沒(méi)有宣傳藝人，有的話(huà)她就會(huì )跟這些宣傳藝人聊上半節課的時(shí)間，搞得老師跟家長(cháng)投訴。最后因為投訴的次數太多了，媽媽就讓她轉到另一間學(xué)校。小豆豆一到那間學(xué)校，見(jiàn)到的都讓她驚訝：學(xué)校門(mén)口是用矮矮的樹(shù)做成的，而且樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)嫩綠的葉子，上面還掛著(zhù)一個(gè)寫(xiě)著(zhù)巴學(xué)園的牌子，里面的教室都是用電車(chē)做成的.。
自從進(jìn)入學(xué)校后，小豆豆覺(jué)得這個(gè)校長(cháng)很喜歡聽(tīng)她講話(huà)，而且這間學(xué)校很自由，自己喜歡學(xué)什么就學(xué)什么，還認識了許多新同學(xué)。她每天都準會(huì )去禮堂畫(huà)畫(huà)，還會(huì )去九品佛散步玩耍。在這間學(xué)校，小豆豆最好的朋友是瘸腳的，名字叫泰明，雖然泰明腳瘸，但小豆豆并沒(méi)有嫌棄他，每當他走不動(dòng)時(shí)就背他，不讓他孤單。當得知泰明死后，小豆豆滿(mǎn)臉通紅，淚流滿(mǎn)面，因為她們兩個(gè)有個(gè)難忘的愿望。
過(guò)了很久，小豆豆心里雖然還在想著(zhù)泰明，但沒(méi)有以前悲傷了，因為她知道泰明永遠忘記不了她，她也忘不了泰明。最后小豆豆找到了自己的理想，并為此努力奮斗。
最后我知道了小豆豆其實(shí)就是作者——黑柳徹子。她上過(guò)許多報刊，還當過(guò)親善大使，還是電視節目的主持人。我想來(lái)到這所新學(xué)校的美好時(shí)光，奠定了她輝煌的一生。
讀《窗邊的小豆豆》有感14
暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。我很喜歡小豆豆，她是個(gè)堅強、有趣、快樂(lè )的孩子，從來(lái)不會(huì )輕易的哭鬧。
從小豆豆進(jìn)入巴學(xué)園，她做了很多讓人哭笑不得的事。有一次，小豆豆去上廁所，一不小心，她心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所的坑里，看不見(jiàn)了。雖然里面一分錢(qián)都沒(méi)有，可她還是很心疼。小豆豆沒(méi)有哭，她找了一把鏟子，打開(kāi)了便池的蓋子，便撈了起來(lái)。她想：我的錢(qián)包是從廁所掉進(jìn)去的，從便池應該能挖到。這時(shí)，校長(cháng)來(lái)了，他看見(jiàn)小豆豆在便池旁忙活，問(wèn)道："你在干嘛？""在找我的錢(qián)包。它從廁所里掉下去了。這里應該能找到。"校長(cháng)沒(méi)有批評他，只留下一句："挖完記得放回去。"就走了，小豆繼續挖，一直也沒(méi)找到錢(qián)包，她想挖不到錢(qián)包了，把它們填回去吧！小豆豆看看后面便便已經(jīng)堆成一座小山。我看到這里忍不住哈哈大笑起來(lái)�！洞斑叺�.小豆豆》成了我的解壓書(shū)，只要我心情不好就看它，一看就能變成好心情。
我更羨慕小痘痘，有這么好的校長(cháng)。他去掏便池，校長(cháng)也不責備。如果我這樣不僅會(huì )被老師批評，還會(huì )被媽媽打小屁屁。
讀《窗邊的小豆豆》有感15
最近我讀了一本十分好玩的書(shū)叫《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)說(shuō)了一件讓人快樂(lè )和感動(dòng)的事： 《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆被退學(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”接收了他，“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校門(mén)，它是由兩株矮樹(shù)組成的，樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)綠油油的'葉子，用小豆豆的話(huà)就是“從地上長(cháng)出來(lái)的校門(mén)呀”�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂，是小豆豆的電車(chē)教室�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校長(cháng)，第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，這期間校長(cháng)只是微微笑著(zhù)問(wèn)幾句：“后來(lái)呢?”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣的啊!”沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(cháng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類(lèi)、魚(yú)類(lèi)，都得吃�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學(xué)習重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課了，從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧�！庇谑切∨笥丫蛷淖约合矚g的那門(mén)課開(kāi)始，有人寫(xiě)作文，有人做物理實(shí)驗，有人做數學(xué)題。慢慢地老師就會(huì )知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，和他感興趣的方式，思考問(wèn)題的方法，這樣因材施教才是最有效的教育方法。
在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了黑柳徹子的一生，這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的笑聲和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力。在這本書(shū)里，你可以找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
讀完了這本書(shū)我深有感觸，我覺(jué)得任何人都不想犯錯誤，如果別人再?lài)绤柕闹肛熕�，他以后就�?huì )沒(méi)有信心，不知道這樣做是對還是不對，但如果人人都像小林校長(cháng)一樣教導孩子，我相信人人都會(huì )像小豆豆長(cháng)大以后的樣子，有一番大的成就，并擁有一顆感恩之心。
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