讀書(shū)心得體會(huì )

讀書(shū)心得體會(huì )14篇[經(jīng)典]

　　有了一些收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的讀書(shū)心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　讀書(shū)心得體會(huì ) 篇1

　　寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì )，不僅可以明白書(shū)中或文中的內容和主旨，還可以培養明晰的頭腦，敏銳的眼光；并且使日後無(wú)論做什麼事，有自己獨特的主張或見(jiàn)解，不會(huì )人云亦云，盲目附和。

　　讀書(shū)心得體會(huì )的有下列不同的寫(xiě)法：

　�。ㄒ唬┖�(jiǎn)略寫(xiě)出自己閱讀過(guò)的書(shū)籍或文章的內容，然後寫(xiě)出自己的意見(jiàn)或感想。換句話(huà)說(shuō)，就是應用自己的話(huà)語(yǔ)，把讀過(guò)的東西，濃縮成簡(jiǎn)略的文字，然後加以批評，最重要的是提出自己的看法或意見(jiàn)。

　�。ǘ�）將自己閱讀過(guò)的書(shū)籍或文字，從寫(xiě)作技巧的觀(guān)點(diǎn)來(lái)評論它的優(yōu)劣得失，看看它給人的感受如何，效果如何。

　�。ㄈ�）應用原文做導引，然後發(fā)表自己的意見(jiàn)。比如我們讀了某一本書(shū)或某一篇文章以後，可以引用其中的一句話(huà)做為引導，然後發(fā)表自己的意見(jiàn)或看法。

　�。ㄋ模┫劝l(fā)表自己的意見(jiàn)或感想，然後引用讀過(guò)的文章來(lái)做印證。這是一種「倒果為因」的寫(xiě)法，先說(shuō)結果，然後說(shuō)明為什麼是這一種結果的原因。

　�。ㄎ澹�將讀過(guò)的東西，把最受感動(dòng)的部分做為中心來(lái)寫(xiě)；也可以把自己當做書(shū)中的「主角」來(lái)寫(xiě)；也可以采用書(shū)信的方式來(lái)寫(xiě)；更可以采用向老師或同學(xué)報告的方式來(lái)寫(xiě)。

　　關(guān)于讀書(shū)心得體會(huì )13

　　閱讀為我們打開(kāi)了另一扇窗，了解到了不同書(shū)的內容，我想，閱讀的好處是不勝枚舉

　　四年級，我們看的書(shū)的有：《夏洛的`網(wǎng)》·《窗邊的小豆豆》·《今天人是升旗手》等等里看到了更加豐富的世界和生活，當別的同學(xué)因為愛(ài)看書(shū)受到老師的表?yè)P，寫(xiě)作文水平提高，課堂上發(fā)言妙語(yǔ)連珠時(shí)，他也會(huì )模訪(fǎng)這個(gè)同學(xué)去看書(shū)，當他被一本書(shū)所打動(dòng)時(shí)，他一定會(huì )成為愛(ài)看書(shū)的人。

　　第一次獲得黃校長(cháng)獎勵的幾本書(shū)時(shí)，同學(xué)們無(wú)比興奮。愛(ài)看書(shū)·勤動(dòng)筆讓我們收獲到了圖書(shū)的精彩內容。四年級下冊，我們開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)讀后感，把自己看到的書(shū)，有過(guò)的想法都寫(xiě)下來(lái)。四年級里，我們已經(jīng)習慣了帶著(zhù)濃濃書(shū)香的校園生活，書(shū)柜里有校長(cháng)送的圖書(shū)。我們班的閱讀范圍也不斷擴大，除了沈石溪。楊紅櫻。曹文軒等等也都成為我們喜歡的兒童作家。

　　以后的日子里，我們還要在多讀一些好書(shū)，寫(xiě)更多更好的文章！讓閱讀為我們的童年增添一抺亮色！

　　讀書(shū)心得體會(huì ) 篇2

　　這是一本引人入勝的管理書(shū)籍，在看到標題的時(shí)候我就在思考書(shū)中貫穿始終的一個(gè)問(wèn)題“基業(yè)如何長(cháng)青？”有意思的是，我學(xué)到了一個(gè)詞，那就是“高瞻遠矚”，正如書(shū)中給予的解答“這不是一本描寫(xiě)能力卓越，高瞻遠矚的領(lǐng)導人的書(shū)，也與高瞻遠矚的產(chǎn)品概念，高瞻遠矚的產(chǎn)品或高瞻遠矚的市場(chǎng)分析無(wú)關(guān)，也不談?chuàng )碛心撤N公司展望。本書(shū)所談的問(wèn)題更為重要、長(cháng)久和真實(shí)。這是一本關(guān)于高瞻遠矚公司的書(shū)�！币粋�(gè)高瞻遠矚的公司如何能夠長(cháng)青？那么什么才算是高瞻遠矚呢？又如何做到高瞻遠矚？帶著(zhù)這一系列問(wèn)題，我翻到了書(shū)本的開(kāi)篇。

　　出人意料，在開(kāi)篇，作者給我們“糾正”了12個(gè)看似很有道理的“迷思”，而這些“迷思”和與之相反的事實(shí)卻令我更加的迷惑，而不知所措。迷惑往往比清晰更令人著(zhù)迷，我抱著(zhù)和作者一樣的探究情緒一起開(kāi)始了對那18家長(cháng)青基業(yè)的研究。

　　最讓我印象深刻的便是那一章“造鐘，而不是報時(shí)”。作者形象的做了一個(gè)比喻，擁有一個(gè)偉大的構想，或身為高瞻遠矚的魅力型領(lǐng)袖，好比是"報時(shí)";建立一家公司，使公司在任何一位領(lǐng)袖身后很久、經(jīng)歷許多次產(chǎn)品生命周期仍然欣欣向榮，好比是"造鐘"。

　　而這個(gè)比喻所揭示的便是，作為企業(yè)的領(lǐng)導人，你是否需要是一個(gè)才華橫溢擁有無(wú)窮個(gè)人魅力的領(lǐng)袖呢？一個(gè)公司或企業(yè)，它的產(chǎn)品，它的管理層人員，從長(cháng)遠來(lái)看，都不可能是一成不變的，人總會(huì )在歲月變遷中老去而更換，它的產(chǎn)品總會(huì )隨著(zhù)市場(chǎng)與時(shí)代的變更而調整，一個(gè)會(huì )“報時(shí)”的公司可能可以在一個(gè)時(shí)代里一批管理人員的帶領(lǐng)里將一種產(chǎn)品做得很好很出色，但是它并不能長(cháng)久，所以擁有一個(gè)精確的“報時(shí)人”并不能保證這個(gè)組織能夠長(cháng)青，而一個(gè)會(huì )“造鐘”的公司則不同，無(wú)論市場(chǎng)，人員，時(shí)代如何變化，它總可以做出調整來(lái)適應，從而立于不敗之地，經(jīng)久不衰，因為所造之鐘已經(jīng)擁有精確的走時(shí)規則，在變化的環(huán)境中保持微調甚至可以長(cháng)久不變。所以，建立一個(gè)基業(yè)，就應該像造鐘一樣，不能只想到當前怎么報準時(shí)間，還要想著(zhù)如何把鐘做得更完美，試想一下，當鐘造好了，還怕報時(shí)不準嗎？

　　在此，我引用書(shū)中的一句話(huà)：

　　請記�。核�有的產(chǎn)品、服務(wù)和偉大的構想，不論多么高瞻遠矚，終究會(huì )過(guò)時(shí)。但是，一家高瞻遠矚公司卻不見(jiàn)得會(huì )過(guò)時(shí)，只要公司在現有的產(chǎn)品生命周期之后有能力繼續改變和演進(jìn)，公司就不會(huì )過(guò)時(shí)。

　　造鐘，而不是報時(shí)。做企業(yè)是做什么？做產(chǎn)品？做組織結構？作為企業(yè)的領(lǐng)導人，你是否需要是一個(gè)才華橫溢的人？《基業(yè)長(cháng)青》通過(guò)對比告訴我們，做企業(yè)我們需要造鐘，而不是報時(shí)。鐘造好了，還怕時(shí)間不準么。擁有核心理念，創(chuàng )造自己的獨特風(fēng)范，并努力踐行，企業(yè)就會(huì )長(cháng)久的興盛下去。作者以美國建國為例，證明核心理念才是最后重要的。他這樣寫(xiě)道：“最重要的不是誰(shuí)當總統？誰(shuí)應該領(lǐng)導我們？誰(shuí)是我們當中最聰明的人？誰(shuí)是最好的國王？絕非如此！國家應該如何運作？我們應該制定什么指導方針和機制，以便創(chuàng )造我們夢(mèng)想的國家？”所以，公司領(lǐng)導人重要的不是個(gè)人魅力，而是給公司創(chuàng )建一套先進(jìn)的程序。 書(shū)中為我們歸納出了“造鐘”的骨架，有這么幾點(diǎn)：愿景，核心價(jià)值與教派文化，以人為本以及永不滿(mǎn)足。

　　第一點(diǎn)，愿景與核心理念，也可以說(shuō)是目標與核心價(jià)值的結合。

　　書(shū)里在“利潤之上的追求”這一部分講了這樣的'觀(guān)點(diǎn)。為什么公司的目示不能說(shuō)只是追求利潤，難道不是嗎？追求利潤最大化這確實(shí)是大部分公司的目的，沒(méi)有利潤它如何生存，如何長(cháng)青，如何高瞻遠矚呢？

　　我一開(kāi)始以為愿景這東西只是一種外在形象空喊的口號而已，即使是追求利潤最大化也總不能寫(xiě)成公司愿景招搖過(guò)市的吧。后來(lái)從這里得到它真正的意義所在。愿景其實(shí)更像是對整個(gè)組織未來(lái)的憧憬，記得在一次管理課上講師做關(guān)于愿景這一講座的時(shí)候談到，一個(gè)公司，如果它的目標它的核心價(jià)值僅僅就是追求利潤的話(huà)，那么，它的管理層人員就會(huì )只追求當前的利潤，反正他們也只在這樣一個(gè)公司做上幾任，自己能得到越多的利益越好，就算有什么意外的話(huà)大不子就走人。如果是這樣的話(huà)，企業(yè)如何能基業(yè)長(cháng)青。此外，這個(gè)愿景又不能太過(guò)于具體，對于未來(lái)的多變性的不確定使得過(guò)于具體的愿景變得無(wú)法實(shí)現，因此，愿景應該規定的是這個(gè)組織的大方向，正如一個(gè)軍隊的旗幟，指向何處，將士們就奔往何方！對于此，在現實(shí)生活中我深有體會(huì )。

　　第二點(diǎn)，核心價(jià)值與教派文化。

　　什么是企業(yè)的核心價(jià)值與企業(yè)文化？核心價(jià)值觀(guān)通常是指企業(yè)必需擁有的終極信念，是企業(yè)哲學(xué)中其起主導性的重要組成部分。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是指在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中堅持不懈，努力使全體員工都必需信奉的信條。做一個(gè)比喻的話(huà)，就像是企業(yè)的靈魂與血液一樣。它在企業(yè)的工作與決策中起一個(gè)指導和原則的作用與角色，也可以算是企業(yè)在招聘與用人的一個(gè)標準，在平時(shí)也是企業(yè)員工用之來(lái)激勵自己發(fā)展的方向與目標。所以它是具有不可改變性與不可發(fā)展性的。

　　一個(gè)高瞻遠矚的企業(yè)，它之所以能夠在更新?lián)Q代中長(cháng)盛不衰，即使換了管理人員，換了企業(yè)的名字，換了企業(yè)的產(chǎn)品，它還是那個(gè)企業(yè)沒(méi)變，就是因為它始終在傳承著(zhù)的核心價(jià)值與文化。只有如此，企業(yè)的處事原則，工作方式，員工素質(zhì)才可以傳承不變，從而讓企業(yè)經(jīng)久不衰。

　　這不禁令我想到了曾經(jīng)所在的社團，在社團發(fā)展中逐漸形成了“l(fā)earning & sharing”的核心價(jià)值觀(guān)，又有詳細的六點(diǎn)團隊文化，從而來(lái)指導著(zhù)每一位成員來(lái)塑造自己的素質(zhì)，也成為團隊工作中的指導與標準。團隊始終主動(dòng)學(xué)習新的技術(shù)和知識，在團隊中開(kāi)展分享講座，讀書(shū)交流會(huì )，注意信息的分享，反饋與溝通，守住學(xué)習型組織扁平化結構的原則。只要每一屆的人都有具備了這樣的素質(zhì)與核心理念，團隊就能始終保持一股向上的強大氣場(chǎng)，，從而才能夠不斷努力把工作完成得更出色，經(jīng)久不衰。

　　第三點(diǎn)，人才培養與“與人為本”的教派。

　　一個(gè)企業(yè)，它的大腦其實(shí)就是它的管理團隊，一個(gè)團隊的存在原因，是因為我們在造鐘，不是在報時(shí)。我們不是為了設計什么項目或“產(chǎn)品”，而是在“設計”這個(gè)團隊，這個(gè)環(huán)境。一切的目標都是在打造一個(gè)高瞻遠矚的團隊，為每一個(gè)成員提供一個(gè)良好的自我發(fā)展的穩定的環(huán)境。一個(gè)不管經(jīng)歷多少代不同的負責人都能夠長(cháng)盛不衰的優(yōu)秀團隊。應該將團隊塑造成一個(gè)具有高度適應能力的組織。這個(gè)組織擁有由根深蒂固的核心價(jià)值構成的"精神傳統"�？梢栽谝淮�又一代的團隊成員之間流傳。

　　我想，這就是為什么一個(gè)企業(yè)，一個(gè)教派，一個(gè)組織，為什么會(huì )重視下一代人的培養，以及人文主義，以人為本的思想了。團隊里會(huì )開(kāi)展各種各樣的培訓與講座，會(huì )讓成員或者員工再深造，會(huì )在工作中由老成員去指導，其意義便在于此。一個(gè)管理團隊，它的人員會(huì )有改變，不同人員的管理風(fēng)格可能會(huì )不同，但是他們對于團隊的核心價(jià)值的認同是不會(huì )變的。

　　第四點(diǎn)，永不滿(mǎn)足。這是一種刺激進(jìn)步動(dòng)力，也是一種創(chuàng )新的意識。

　　首先一個(gè)企業(yè)要想長(cháng)盛不衰，就要學(xué)會(huì )適應時(shí)代變化，就像沃爾頓所說(shuō)的：“你不能只是繼續做以前行得通的事情，因為你四周的每樣事情都在變化。想要成功，你必須站在變化的前面�！睂W(xué)會(huì )變化與革新，這就是創(chuàng )新。另外一點(diǎn)就是要追求進(jìn)步追求完美，同樣的工作或者類(lèi)似的工作，就要學(xué)會(huì )在下一次做得更出色，不同的工作，也可以以前車(chē)為鑒，從經(jīng)驗教訓中得到避免走彎路的啟示。所以企業(yè)才會(huì )有做年鑒的必要，做制度的必要。這兩樣東西，是用來(lái)將工作流程化，規范化，經(jīng)驗化的，有了它們的存在，企業(yè)才會(huì )將工作的效率提高，在同樣的工作中做得更出色更專(zhuān)業(yè)。另外就是危機意識，如果企業(yè)滿(mǎn)足于當前狀態(tài)，就容易停滯不前。在這一點(diǎn)上，波音就是一個(gè)很好的榜樣。波音采用一種我們稱(chēng)之為"敵人觀(guān)點(diǎn)"的規劃程序，為自己創(chuàng )造不安的感覺(jué)。做法是指派經(jīng)理人，假設他們是替競爭對手工作，以消滅波音為目標發(fā)展戰略，對手會(huì )利用波音的什么弱點(diǎn)？對手會(huì )依靠什么優(yōu)勢？什么市場(chǎng)可以輕易地侵占？然后，根據他們得到的答案，波音應如何應對？這就是一個(gè)很值得學(xué)習的做法。

　　窺一斑可見(jiàn)全豹，在這篇讀書(shū)心得中，我僅僅選取了其中的一小部分進(jìn)行心得分享，基業(yè)長(cháng)青值得我們細細去品讀，不論對于管理思維的啟發(fā)還是對于管理理念的傳播都具有很重要的意義。

　　讀書(shū)心得體會(huì ) 篇3

　　我讀了《一片樹(shù)葉的奇跡》后對我感觸很大。

　　書(shū)中是這樣講述的：有一個(gè)生命垂危的病人在外面看見(jiàn)一棵樹(shù)，樹(shù)葉都一片片地掉下來(lái)。病人望著(zhù)落葉，身體一天不如一天。她說(shuō)：當樹(shù)葉落完，我也要死了。

　　一位老畫(huà)家知道以后，想了一個(gè)辦法：用彩筆畫(huà)了一片樹(shù)葉掛在樹(shù)上。這片樹(shù)葉永遠沒(méi)有落下來(lái)，這個(gè)病人居然活了下來(lái)。

　　我明白了：信念就像一個(gè)火炬，它能燃起生活的希望。我們的人生有時(shí)也面臨著(zhù)山重水復疑無(wú)路的問(wèn)題，但只要有柳暗花明又一村的信念，路總會(huì )在腳下延伸，直到成功的彼岸。

　　暑假我讀了少年兒童百科全書(shū)，里面有好多好多我不曾知道的`科學(xué)知識。

　　夏天用電風(fēng)扇很涼快，可是你知道為什么嗎？是電風(fēng)扇的分是涼風(fēng)嗎？不是哦，其實(shí)電風(fēng)扇本身不會(huì )制造涼氣。那么你為什么會(huì )感到?jīng)隹炷�？原�?lái)電風(fēng)扇說(shuō)吹出來(lái)的風(fēng)，不過(guò)是與室溫同樣的熱風(fēng)，你身上有汗的話(huà)，這股風(fēng)就會(huì )迅速地使汗水蒸發(fā)，離開(kāi)皮膚。汗水蒸發(fā)時(shí)，帶走了熱量，這樣你就會(huì )覺(jué)得涼快了。哈哈，你知道了吧！

　　另外，我從書(shū)上知道了氣球為什么用針一扎就爆了，氣球是橡膠做的，吹足了氣的氣球比沒(méi)有吹氣的氣球表面積大十幾倍。它的伸縮力很大。所以用針扎一下吹足氣的氣球，瞬間就會(huì )爆炸，沒(méi)吹氣的用針扎了就吹不大了，嘿嘿，你明白了嗎？

　　書(shū)上還有很多很多知識，爸爸媽媽都不知道，我看了，我知道了，很滿(mǎn)足、很得意，好開(kāi)心呀！

　　讀書(shū)心得體會(huì ) 篇4

　　“我不想我不想不想長(cháng)大，長(cháng)大后世界就沒(méi)有童話(huà)”。童年對許多人來(lái)說(shuō)就是一本童話(huà)故事，它是美好的，就像燦爛的陽(yáng)光，五彩的獻花，但是并不是每個(gè)人的童年都是那么美好，前蘇聯(lián)著(zhù)名文學(xué)家高爾基，他的童年卻是悲慘的。

　　《童年》這本書(shū)籍生動(dòng)的再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。它講述的是阿遼沙。彼什科夫在三歲時(shí)就失去父愛(ài)，跟著(zhù)母親和外祖母來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊，從此，黑暗的生活降臨到他的頭上，如貪婪，殘暴，愚昧，父子、兄弟、夫妻之間的勾心斗角，為爭財產(chǎn)經(jīng)常為一些小事?tīng)幊�，甚至�?dòng)手。四周殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信，竟會(huì )發(fā)生那樣的.事情，但是在這個(gè)黑暗的家庭里，卻擁有一個(gè)勤勞，堅強，執著(zhù)的外祖母。和阿廖沙相比，我們的童年卻是美好的，沒(méi)有煩惱和痛苦，總是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。但是讀完《童年》之后，我卻突然有了一點(diǎn)點(diǎn)罪惡感，回憶我的童年，我想到的都是快樂(lè )的，在我小的時(shí)候，我總是以自我為中心，也許是小，什么都不懂，所以才會(huì )有這樣的想法吧。但是現在的我已經(jīng)長(cháng)大了，我也懂得了許多，開(kāi)始有許多事都為他人著(zhù)想了。在《童年》這本書(shū)中我收獲的不僅僅是這些，還有我們應該執著(zhù)求知，不怕困難，持之以恒，并且以積極的態(tài)度對待學(xué)習和生活。

　　讀書(shū)心得體會(huì ) 篇5

　　“滾滾長(cháng)江東逝水，浪花淘盡英雄……”這是三國演義的開(kāi)篇詞，《三國演義》是四大名著(zhù)之一，描述了：東漢末年，天下大亂，群雄四起，平定董卓之亂后割據三國，最終，在司馬懿和司馬昭的率領(lǐng)下，統一全國，天下歸晉。

　　其中，涌現了各路英雄豪杰，赴湯蹈火，單騎救阿斗的趙云；疑心重重，大戰官渡的曹操；有勇有謀的老將黃蓋……但我卻更喜歡美髯公——關(guān)羽。

　　關(guān)羽，之所以被稱(chēng)為美髯公，是因為他長(cháng)相不凡：一雙單鳳眼，一對臥蠶眉，身高九尺，使一，騎一匹赤兔馬，但是，我更贊賞的是關(guān)羽的赤膽忠心，自從“桃園三結義”過(guò)后，關(guān)羽與張飛，劉備結為異姓兄弟，他一心輔佐劉備，為劉備打下無(wú)數江山，深得劉備寵愛(ài)，起初，關(guān)羽因打戰，與劉備走火，被困小山上，愿與曹軍決一死戰，曹操見(jiàn)此人勇猛無(wú)比，勢不可擋，便招來(lái)自家軍營(yíng)，給予最奢華繁榮的生活，希望關(guān)羽從此留在大魏。雖然關(guān)羽身在曹營(yíng)，但仍不忘舊主，只把此地當作短暫的歇息之處，處處打探劉備的消息，可見(jiàn)一字一—忠。在一天他得知劉備還活著(zhù)，不帶走任何一樣東西，飛馬離去，可見(jiàn)對舊主的忠心耿耿。不但如此，關(guān)羽在華容道心釋曹操再現他的'“忠義”。

　　在中國復興時(shí)期，出了不少忠于祖國，報效祖國的科學(xué)家，錢(qián)學(xué)森就是其中的代表。他來(lái)到美國，學(xué)習了各種原子理論，使他成為一名非常強大的科學(xué)家。他在美國可以受到非常優(yōu)良的待遇，但他再回頭一看，當時(shí)的祖國，沒(méi)有科技，也沒(méi)有設備，受各國嘲笑與欺辱。錢(qián)學(xué)森不忘“舊主”，冒著(zhù)生命危險，假扮成逛街，誰(shuí)知他帶了一家，趁機逃跑，來(lái)到中國，為中國原子彈打下堅固的基石，這就是錢(qián)學(xué)森“忠”的表現。

　　“忠義”一直是中國的傳統精神，這是一種君子的表現，代表了一個(gè)人品格之高尚。

　　讀書(shū)心得體會(huì ) 篇6

　　邊城，原是一個(gè)叫茶峒的小鎮。那里就是沈從文先生筆下《邊城》所描述的地方。小巷、石板路、吊腳樓、背簍以及酉水山歌，真的是天籟野趣，情韻無(wú)限。

　　在長(cháng)長(cháng)的旅途中，從鳳凰到茶峒，我有過(guò)一剎那恍惚，仿佛置身于沈從文文集里。整個(gè)湘西，也就是裝在先生心頭的一本書(shū)吧。就在漫長(cháng)的旅程使人寂寞時(shí)，邊城茶峒出此刻視野——仍然古舊的老街，仿佛連時(shí)光也是靜止的。

　　穿過(guò)一個(gè)洞門(mén)，進(jìn)入小鎮。青石道整潔風(fēng)雅，吊腳樓古色古香。在小鎮里徜徉，沿著(zhù)青石板的路順坡而下，不知不覺(jué)到了古渡旁，山崖上有沈從文先生手書(shū)的“邊城”二字。

　　首先映入眼簾的是一尊潔白的雕塑。她，就是那個(gè)擺渡女孩翠翠了。先生寫(xiě)道：翠翠在風(fēng)日里長(cháng)養著(zhù)，把皮膚變得黑黑。觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶……儼然圖景中一道風(fēng)景。如今，她便真的.成了圖景里永恒的風(fēng)景了。風(fēng)景里頭是一個(gè)沒(méi)有盡頭的守候。

　　一艘游輪帶我們上了翠翠島。島上楊柳依依，花木環(huán)抱，奇石嶙峋。最引人注目的還是那個(gè)美麗憂(yōu)郁的翠翠塑像，眼神憂(yōu)傷，長(cháng)辮子在身后垂著(zhù)，腳邊依著(zhù)一條狗。等待？等待。這么多年了，那個(gè)在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人還是沒(méi)有回來(lái)。

　　《邊城》里的文字是鮮活的，處處是濕潤透明的湘楚景色，處處是淳樸赤誠的風(fēng)味人情�？擅棵孔x起便會(huì )不由自主地憂(yōu)傷，總是會(huì )觸及到某根脆弱的心弦。

　　接下來(lái)我們登上一艘小船順流漂下。水面很靜，似乎感覺(jué)不到它的流動(dòng)。巨大的兩架水車(chē)靠在岸邊，緩緩轉動(dòng)著(zhù)。這樣的寂靜里，仿佛能隔著(zhù)一條江聽(tīng)到水車(chē)轉動(dòng)時(shí)的吱呀聲。

　　坐在船上，看見(jiàn)水邊浣衣的女子，各色的衣物在水里起起落落。還有水邊洗發(fā)的姑娘，那柔柔的長(cháng)長(cháng)黑發(fā)散在水里，綢緞般光滑地飄搖。經(jīng)過(guò)拉拉渡口時(shí)，看見(jiàn)空中橫著(zhù)一道鐵索，橫貫船艙。不需用槳，只需拉這鐵索，船就自然前行了。

　　沿途看見(jiàn)水邊的吊角樓，一一呈現出陳舊的古色，有些斑駁。底下是石頭堆積的臺子。但是大多是改造的，多不見(jiàn)當年風(fēng)情，自是比不得鳳凰。

　　在這靜靜的水上，看四周青山環(huán)抱，岸上的人背著(zhù)背簍在山道上匆匆回到，聽(tīng)船槳有節奏地激起水波。什么也不需想，這樣的時(shí)刻，已是靈魂最為沉靜的回歸。

　　讀書(shū)心得體會(huì ) 篇7

　　暑假時(shí)候，我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《瑪蒂爾達》。

　　瑪蒂爾達是一個(gè)非常聰明、勇敢、好學(xué)的小女孩。她三歲就開(kāi)始讀童話(huà)書(shū)，她常常去圖書(shū)館，她讀完了多得驚人的童話(huà)書(shū)、散文、小說(shuō)和一些名著(zhù)。到了上學(xué)的年齡，瑪蒂爾達因為看了很多書(shū)，什么乘法、拼讀她都會(huì )。教她的老師是一位年輕的亨尼小姐。亨尼小姐的姑姑是一個(gè)惡毒的'校長(cháng)，瑪蒂爾達和亨尼小姐經(jīng)歷了許多磨難，終于戰勝了校長(cháng)。最后，瑪蒂爾達的父母要離開(kāi)這個(gè)城市，瑪蒂爾達選擇和亨尼小姐住在她家的紅房子里，快樂(lè )的生活。

　　讀書(shū)心得體會(huì ) 篇8

　　我知道，起這個(gè)標題，名字很遜，《做單》讀書(shū)心得400字。就像小學(xué)生的命題作文一樣。但是我還是選擇了這個(gè)標題，因為，這的確是我讀完《做單》這本書(shū)的感想。

　　這本書(shū)，是小說(shuō)。小說(shuō)，一般都是虛構的�！蹲鰡巍纷髡�，胡震生，曾經(jīng)在IBM擔任多年銷(xiāo)售，并業(yè)績(jì)突出。書(shū)的內容主要以一底層銷(xiāo)售謝正的視角出發(fā)，來(lái)穿插講述了人生、做單，并以一個(gè)大單里面的浮浮沉沉將情節引入到高潮。結局我不知道該怎么去評價(jià)。抑或結局從來(lái)都不是亮點(diǎn)。亮點(diǎn)，在于追求結果的過(guò)程。

　　生活就是做單，愛(ài)情就是上床。我相信，這不是作者想要倡導的主題，故事里的謝正，或許就是曾經(jīng)的作者。人生這個(gè)話(huà)題太沉重，或許一輩子也陳述不清楚。分析的詳細點(diǎn)，我們把人生分為不同的階段。謝正從一個(gè)網(wǎng)管做起，那個(gè)純潔的我都覺(jué)得的青年，到后來(lái)奉行鉆戒、刀子的冷酷銷(xiāo)售�；蛟S，在經(jīng)歷了“家”的失去之后。他會(huì )選擇另外一種方式：雷越老大的以德服人。我不知道該怎么去評斷，或許人一輩子都是迷糊著(zhù)，或許沒(méi)有對錯，或許，問(wèn)心無(wú)愧，光明磊落的正道才是心靈最終的歸宿？

　　謝正最后選擇了什么，認可了什么，書(shū)中以大項目的贏(yíng)單結束了，留給了讀者遐思的空間，讀后感《《做單》讀書(shū)心得400字》�？催@本書(shū)的時(shí)候，我的心隨著(zhù)故事的情節展開(kāi)，或許它們就真實(shí)的發(fā)生過(guò)，書(shū)中雖然刻意的把名字都顛倒了，比如IBM叫MBI，惠普叫普惠。。。但更給人一種真實(shí)感。血淋淋的感覺(jué)，商場(chǎng)真的那個(gè)樣子么？

　　合上書(shū)的時(shí)候，我在想，或許那樣的故事一直都在發(fā)生吧，過(guò)去有，現在有，將來(lái)也會(huì )有。我感受著(zhù)故事里感受，驚心動(dòng)魄，無(wú)助絕望，絕地逢生，良心的譴責，面對，逃避，醉生夢(mèng)死，空洞迷茫。還有什么，錯綜復雜的，將我沉沒(méi)又沉默。雷越最后的那句話(huà)：“你再這樣，就會(huì )無(wú)家可回，身邊永遠都是只能上床的小姐，不是你人生的伴侶！”謝正是否真的醒了，是否還堅持鉆戒、刀子的理論�；蛟S，俞可可的離去，成了謝正永久的痛。人的成長(cháng)的速度，跟經(jīng)歷的事情和痛苦是成正比的。

　　老一代的IBM人的一身正氣，殘存不多，這個(gè)快餐式的社會(huì )，人人都簡(jiǎn)單的`盤(pán)算著(zhù)自己的利益，自己的鉆戒，自己的刀子的時(shí)代。我們多不知道該是幸運還是無(wú)奈，我們還或多或少的‘單純’著(zhù)，只想著(zhù)工作，生活，未來(lái)。沒(méi)有站在利益的頂端，我們也就感受不到那樣的血雨腥風(fēng)，也就任然默然的過(guò)自己的生活�；蛟S這樣，就已經(jīng)很好的結果了。我還是我，談不上一切的談不上，卻樂(lè )得怡然自得，懷揣著(zhù)希望，一點(diǎn)點(diǎn)走著(zhù)，爬著(zhù)的我。呵呵，知足常樂(lè )，索性，我懂的比較早。

　　或許，還有很多事情會(huì )發(fā)生，或許還有很多事情我不知道能不能很好的化解和鎮得住。但是這都不是今天我應該過(guò)多關(guān)注的東西，做好自己，做好身邊的事情，that'sal!

　　感謝《做單》的作者帶我領(lǐng)略了一遍商場(chǎng)的血雨腥風(fēng)，讓我心跳加快，讓我一起迷失和絕望，讓我又看到希望，人生本來(lái)就是各種感覺(jué)的集合體。去感知，去聆聽(tīng)，去經(jīng)歷，去領(lǐng)略。不求站的比別人高，只求做得比昨天的自己好。

　　讀書(shū)心得體會(huì ) 篇9

　　書(shū)這是一個(gè)字，這不單單是一個(gè)字，全世界的人沒(méi)有了它就不能成長(cháng)，沒(méi)有了它就不能獲取知識。書(shū)是另一種，天書(shū)是另一種地。

　　這里的天不能像藍藍的天空上有著(zhù)自由飛翔的鳥(niǎo)兒，可這天里所有的文字可以讓人看到鳥(niǎo)兒那樣喜悅，讓人一輩子都不會(huì )忘記；這里的`天不像藍藍的天空中有著(zhù)耀眼的太陽(yáng)，可這里的天所蘊含的道理能使人們一生受益。

　　這里的地不像遼闊的大地上有奔騰的馬兒，可這地里有一種文雅氣質(zhì)，不是那騎在駿馬上的英姿颯爽可以匹配，因為這地給了你永遠用不完的知識，一輩子都用不完。這樣的天，這樣的地都是一個(gè)字書(shū)。

　　書(shū)讓我們成長(cháng)，沒(méi)有了書(shū)人類(lèi)將會(huì )枯燥乏味，沒(méi)有任何樂(lè )趣，如果世界上的書(shū)越來(lái)越多，那些貧苦的孩子就會(huì )有書(shū)的陪伴。書(shū)會(huì )陪我們度過(guò)春、夏、秋、冬，伴隨我們度過(guò)一天又一天，一年又一年。這條文字的小徑通往神圣無(wú)比智慧的大門(mén)，只要你去認真仔細、一絲不茍地去讀這些好書(shū)，細細品味這些書(shū)的含義，那么，智慧的大門(mén)永遠向你敞開(kāi)，智慧的寶藏是永遠屬于你的。

　　這就是我讀書(shū)的感受，你讀書(shū)有什么感受呢？快快寫(xiě)下來(lái)吧。

　　讀書(shū)心得體會(huì ) 篇10

　　培根說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)中的文字使我們脫離了未開(kāi)化的狀態(tài)�！蹲呓�教育大師》為我搭設了一個(gè)平臺，使我能夠有機會(huì )以文字的形式，聆聽(tīng)大師的聲音，提升自己的心靈。作為這次教師主題讀書(shū)活動(dòng)的必讀書(shū)目之一，正如編者所言，該書(shū)讓讀者一冊在手，便能概覽從孔子到蔡元培，從蘇格拉底到蘇霍姆林斯基的教育主張，通讀全篇，受益匪淺。書(shū)收錄了47位國內外著(zhù)名教育家的言論，這個(gè)數字應該說(shuō)不小了，但對于人類(lèi)20xx多年的教育史而言，似乎又微乎其微。其實(shí)，任何一部辭書(shū)都難以容納所有的教育家。所以，當我合上書(shū)本時(shí)，稍思片刻，就會(huì )深深地發(fā)覺(jué)：原來(lái)教育可以這樣美的。

　　競爭的時(shí)代，家長(cháng)挑選學(xué)校，孩子選擇老師，家長(cháng)上書(shū)，道老師的好、說(shuō)老師的壞，這些現象已屢見(jiàn)不鮮�？梢哉f(shuō)一個(gè)學(xué)校創(chuàng )辦是否成功，管理固然很重要，但是好老師的數量與質(zhì)量卻是學(xué)校真正的生命線(xiàn)。

　　作為一名新教師，孔子的一句話(huà)給了我很大的啟發(fā)。

　　子曰：朝聞道，夕死可矣。

　　這句話(huà)常常被人們所引用。那道指什么呢？我理解，應是指社會(huì )、政治的準則和做人的準則。而這些準則要理解他，不是容易的事，多少人就是在追求中，從少年到白頭。

　　準則其實(shí)是物與俱來(lái)的，有的隱藏較深或道理較深，有的則容易讓人察覺(jué)和接受。不管怎樣，求道是辛苦的，而且因人們的悟性所經(jīng)歷的辛苦程度也不一樣，但求道的過(guò)程又是幸福的，真可謂“早晨知道了道，就是晚上死去也值得了�！�

　　就說(shuō)現在學(xué)校開(kāi)展的歷史讀書(shū)活動(dòng)，讀書(shū)之道，倒并不是真的為了顏如玉、黃金屋。人的一生是有限的，所擁有的知識也是有限的`，如果不學(xué)習就會(huì )落后時(shí)代，落后于生活。特別是我們做教師的，如果知識不夠用了，那就意味著(zhù)職業(yè)生命的結束�！�—拿什么去教學(xué)生！既然要讀書(shū)，那又要花費許多休息時(shí)間，又會(huì )出現各種工作上的沖突，也就是求道之苦吧。

　　我思索，佛教認為視名利為空者得道也，對嗎？誰(shuí)知道？不知道為什么，今天這句話(huà)老在腦海里沉浮。反復玩味，目光流轉，在猜測，這是怎樣一種的情感呢？即便付出一切，只要能得到答案，再大的代價(jià)也可以承受。

　　處于今天的社會(huì )中，立于自己的世界里，我以為“朝聞道，夕死不可矣”。求道之路辛苦如此，然得悟即死，得與不得，有何區別？求為何求？我們應體現道的價(jià)值，體現求的價(jià)值，然后死亦無(wú)憾。

　　當然，理解為道是自覺(jué)，不是自主。朝聞道，夕死可矣，死的是“是非”的我，不是主我。即聞道者可以離開(kāi)是非之人，進(jìn)入立行真人世界。這又是另一種境界。

　　走進(jìn)書(shū)本與大師為友，走進(jìn)書(shū)本與經(jīng)典對話(huà)，走近這些教育的癡心漢可以讓人少一點(diǎn)浮躁和功利，多一點(diǎn)理解和寬容，更多一點(diǎn)熱情和關(guān)愛(ài)，可以讓我做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的好老師，讓學(xué)校的生命線(xiàn)真正得以延長(cháng)。

　　讀書(shū)心得體會(huì ) 篇11

　　書(shū)是知識的海洋，就像杜甫說(shuō)的一樣，破千卷書(shū)行萬(wàn)里路。每天放學(xué)，熱愛(ài)讀書(shū)的我便早早訂好了讀書(shū)計劃。

　　我按照讀書(shū)計劃讀了湯素蘭的《小巫婆真美麗》、《高爾基的童年》、《小天使海蒂》，王一梅的《大狼托克打電話(huà)》等一些書(shū)。

　　讓我最喜歡的是蜻蜓發(fā)夾的故事。從前有一個(gè)女孩叫璐璐，她過(guò)七歲生日的時(shí)候，外婆送給她一個(gè)蜻蜓發(fā)夾。璐璐可喜歡它了，連睡覺(jué)都要放在枕頭邊，可蜻蜓發(fā)夾卻不喜歡她，于是有一天，趁璐璐沒(méi)睡醒時(shí)悄悄飛走了。它飛過(guò)池塘，荷花叫住了它，讓蜻蜓發(fā)夾住在這，于是它答應了。不一會(huì )兒，蜻蜓發(fā)夾掉下去，它的身體生銹，露珠般的眼睛不再晶瑩了，它傷心地哭了起來(lái)。螃蟹問(wèn)她的'家在哪，要帶它回去。她說(shuō)她的家在一個(gè)叫璐璐的小姑娘頭上。螃蟹就把它放到了草原，忽然，璐璐發(fā)現了它，把它拾起來(lái)，蜻蜓發(fā)夾對她說(shuō)：“我再也不離開(kāi)你了�！睆拇艘院�，璐璐和蜻蜓發(fā)夾再也沒(méi)分開(kāi)過(guò)。

　　我讀了這個(gè)故事知道了：我們一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)，書(shū)就是知識的海洋，也是我們的百寶箱，只要我們打開(kāi)百寶箱就能學(xué)到許多知識。

　　讀書(shū)心得體會(huì ) 篇12

　　翻開(kāi)書(shū)，首篇導讀便吸引了我。

　　講到冰心是如何創(chuàng )作詩(shī)集，從小到長(cháng)大，充分體現了冰心在寫(xiě)作方面的天賦。

　　她的詩(shī)主要以母愛(ài)，童真，自然著(zhù)稱(chēng)。其中母愛(ài)的比重較大，的確，世上只有媽媽好，母愛(ài)的愛(ài)是最偉大，母親的愛(ài)是最純潔的。但，她那深深的母愛(ài)，思母心切是我們所不能企及的。母愛(ài)是那么圣潔，它是世界上任何一種愛(ài)，所不能企及的。冰心是母愛(ài)的代名詞，通過(guò)冰心我讀懂了母愛(ài)。

　　從《繁星》中“童年呵，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的微笑�！笨上攵�知，冰心的童年充滿(mǎn)著(zhù)夢(mèng)，充滿(mǎn)著(zhù)童稚的幻想�！靶〉艿芎�，……靈魂深處的孩子呵�！备�詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿(mǎn)童稚的渴望與幸福。

　　她后來(lái)出洋留學(xué)，一去便是多年，她便通過(guò)筆來(lái)敘述自己的思念，迫切希望能夠早點(diǎn)回家，她幻想著(zhù)與母親見(jiàn)面，幻想著(zhù)回家，她很快樂(lè )。但是一旦沒(méi)了幻想，那么她就會(huì )變得更加的失落與失望。

　　背井離鄉，又離開(kāi)了至愛(ài)的母親，怎會(huì )沒(méi)有思鄉之情呢？“故鄉的波浪呵！你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的.敲我的盤(pán)石，現在也怎么一滴滴的敲我的心弦�！蹦遣ɡ瞬粩嗟呐拇虬�，我無(wú)動(dòng)于衷，我不曾離開(kāi)過(guò)家鄉。

　　冰心的短詩(shī)，給了我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含絲毫的虛偽，全是出自?xún)刃牡恼鎸?shí)感受，能夠感人至深，也可見(jiàn)冰心的童年幻想中度過(guò)的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。

　　讀書(shū)心得體會(huì ) 篇13

　　在書(shū)的海洋里遨游是一件很快樂(lè )的事，因為書(shū)是我忠實(shí)的伙伴，每一本書(shū)里都飽含著(zhù)許多知識，就拿暑假期間我看的一本《快樂(lè )迪士尼》的書(shū)來(lái)說(shuō)吧！這本書(shū)讓我深受感動(dòng)，因為書(shū)里的每一篇文章都包含深刻的好處，我每看一篇，我都會(huì )細細慢慢地“品”，從這本書(shū)中會(huì )讓你學(xué)會(huì )寬容；懂得親情無(wú)價(jià)；學(xué)會(huì )與他人分享快樂(lè )；懂得互相幫忙······

　　這本書(shū)里的每個(gè)主人公都是那么的善良、正直、樂(lè )于助人、團結友愛(ài)，每當我捧起這本書(shū)，津津有味的看時(shí)，就覺(jué)得書(shū)里面的一切人物都在我的身旁，仿佛身臨其境。就拿一片名叫《一頭幼鯨》的故事來(lái)說(shuō)吧！小幼鯨生活在海底的時(shí)候經(jīng)常受到其他海底生物的冷嘲熱諷，說(shuō)小幼鯨長(cháng)得又丑又奇怪。小幼鯨聽(tīng)了這些話(huà)后，就覺(jué)得自我很孤獨，一個(gè)朋友都沒(méi)有，感受不到快樂(lè )。所以鯨媽媽經(jīng)常安慰小幼鯨讓它不要難過(guò)，在生活中鯨媽媽總是無(wú)微不至的.照顧著(zhù)小幼鯨。在一次險惡的海浪中，為了保護自我的孩子幼鯨，鯨媽媽不惜冒著(zhù)生命危險救小幼鯨，母愛(ài)是多么的偉大��！

　　我想這本書(shū)里還有許多包含好處的故事，說(shuō)也說(shuō)不完，這本書(shū)讓學(xué)會(huì )了許多做人的道理。

　　讀書(shū)心得體會(huì ) 篇14

　　讀《簡(jiǎn)愛(ài)》我感覺(jué)文中的蓓茜和阿博特小姐有著(zhù)深仇大恨，并在逐步加深中。

　　我一路都在反抗，這是我生來(lái)第一次，可以這樣大大加重了蓓茜和阿博特小姐對我本來(lái)就有惡感，事實(shí)上，我有一點(diǎn)失�；蛘呦穹▏�人說(shuō)的那樣：忘乎所以了。我意識到，片刻的反叛了，經(jīng)常使我難免要受到難以想象的懲罰。于是就像所有反叛的奴隸那樣，我在絕望中下了決心，干脆反抗個(gè)痛快。從上段我讀懂了蓓茜和阿伯特小姐的可能對對方都有很大的壓力，我還覺(jué)得好朋友應該和平相處，互相幫助多一個(gè)朋友比多一個(gè)敵人好所以在生活中我們不要為一個(gè)小小的問(wèn)題，而傷了友誼。閉嘴，這么鬧法這讓人討厭毫無(wú)疑問(wèn)他真是報有這樣的想法。在他看來(lái)我這樣早熟的演員，他當著(zhù)把我看成是個(gè)既心懷鬼胎，又滿(mǎn)懷惡意陰險可怕的'角色。我當時(shí)痛苦萬(wàn)分，泣不成聲，里得太太很不厭煩，等蓓茜和阿伯特一走，就什么也沒(méi)說(shuō)把我往屋里一拽，鎖上門(mén)，不再理睬我，我聽(tīng)著(zhù)他大步的走開(kāi)了。她走后不久。我想大概昏厥了一次糾紛最后就以我不的不省人事而告終。

　　從這兩段我讀出了兩個(gè)人到了最后還是分開(kāi)了。里德太太有一點(diǎn)不耐煩等她們兩人一走進(jìn)屋里就不理睬他們。就因為這場(chǎng)糾紛最后就不省人事而完了。

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