音樂(lè )作文

音樂(lè )作文[優(yōu)選]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的音樂(lè )作文7篇，希望對大家有所幫助。

音樂(lè )作文 篇1

　　一首好歌，在它里面。你會(huì )聽(tīng)到一種律動(dòng)。包含生命的節奏，生活的篇章。在音樂(lè )中，你能感受到歌詞的含義，在某一方面，你認可后，心靈的共鳴你無(wú)法忽略。

　　這是什么？是“隨他吧”的瀟灑，還是“如晨曦一般冉冉升起”的充滿(mǎn)希望？是“明天會(huì )更好”的祝愿，還是“我認真地過(guò)每一分鐘”的樂(lè )觀(guān)？是“時(shí)間都去哪兒了”的滄桑，還是“無(wú)言立無(wú)子碑眼帶淚”的委屈？

　　每一首歌自有它的妙處和用意。用意良苦之深，誰(shuí)懂？世人看不破紅塵，一座無(wú)字碑盡顯紅顏。武媚娘的一生，一首《無(wú)字碑》不足以表達。她的痛苦，又有誰(shuí)能明白？

　　對故鄉的思念，不舍，還有淡淡的惆悵。聽(tīng)著(zhù)《梨花又開(kāi)放》的旋律，感受一個(gè)女孩的心路歷程，在梨花又開(kāi)放的`時(shí)候，故物尤存，故人不在。

　　沉浸在音樂(lè )的長(cháng)河中，感受歌曲里的風(fēng)韻。上下起伏的古風(fēng)曲律，縹緲不定的多變曲風(fēng)。典雅的古箏曲。了表心意；清新的豎琴曲，夢(mèng)幻美好；氣勢磅礴的交響曲；柔和綿綿的伴奏，無(wú)一不是深入人心。沉醉的音樂(lè )的律動(dòng)中，心弦跟著(zhù)顫動(dòng)。不動(dòng)心嗎？我可不信。有人會(huì )問(wèn)：“我怎么感覺(jué)不到音樂(lè )有律動(dòng)？”這要問(wèn)你了。感知和感受能一樣嗎？用心靈去感受，放下全身戒備沉醉音樂(lè )中，你會(huì )發(fā)現音樂(lè )這個(gè)世界是多么美妙。

　　從心底透出的律動(dòng)，伴隨著(zhù)音樂(lè )節奏，在那兒迎著(zhù)幸福的陽(yáng)光，吹著(zhù)美好的風(fēng)。哼著(zhù)贊歌，跳著(zhù)悅舞。

　　音樂(lè )中的律動(dòng)，你相信嗎？音樂(lè )中的精靈，你知道嗎？沉浸于音樂(lè )的長(cháng)河，你了解嗎？做不到這一切，還不跟著(zhù)我的腳步，走進(jìn)音樂(lè )的世界。出發(fā)吧！

音樂(lè )作文 篇2

　　星期六，我來(lái)到了曙光路的音樂(lè )廳，觀(guān)看了一場(chǎng)非同一般、精彩無(wú)比的音樂(lè )會(huì )。之所以這么說(shuō)，是因為這是我們學(xué)校舉辦的，演員全部都是我們身邊的同學(xué)。

　　隨著(zhù)音樂(lè )會(huì )大幕徐徐拉開(kāi)，四位主持人來(lái)到了舞臺上，其中一位還是我們班的吳政錫同學(xué)呢！主持人熱情洋溢地為大家介紹這次音樂(lè )會(huì )的來(lái)賓，告訴大家本次音樂(lè )會(huì )的表演者都是我校三個(gè)校區的學(xué)生。隨后，潘校長(cháng)宣布音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始。

　　一陣瑯瑯的誦讀聲響起，那是政苑校區一、二年級的同學(xué)們表演的舞蹈——《三字經(jīng)》，別看他們年紀小，跳得可有模有樣的。接著(zhù)《月牙泉》、《種太陽(yáng)》和芭蕾舞《四小天鵝》讓同學(xué)們看得津津有味。當我們文一校區的花跳繩隊社團展示《繩彩飛揚》的時(shí)候，全場(chǎng)的氣氛一下子變得活躍起來(lái)。大家都為眼前的景象拍手叫好�？粗�(zhù)他們變換隊形、變換甩繩的方式，隨之還做出一些高難度的動(dòng)作，不禁讓我想起了：臺上一分鐘，臺下十年功！我們每天都能看見(jiàn)哥哥姐姐們在辛苦訓練、揮灑汗水，他們的成果來(lái)之不易。接下來(lái)我們聆聽(tīng)了六年級大哥哥帶來(lái)的薩克斯演奏——《我怎樣活下去》。這是一首帶有一點(diǎn)兒憂(yōu)傷的曲子，不過(guò)大哥哥吹得很深情，很動(dòng)聽(tīng)。有些家長(cháng)的'淚水忍不住在眼眶打轉。

　　其中最讓我興奮的是我們文一校區三年級同學(xué)們表演的舞蹈《快樂(lè )牛仔》。因為我們都是三年級的學(xué)生，所以當演員們上場(chǎng)的時(shí)候，大家都在找自己班的“牛仔”。聽(tīng)著(zhù)《快樂(lè )牛仔》的音樂(lè )，看著(zhù)“牛仔們”跳起那么有節奏感的舞蹈動(dòng)作，許多同學(xué)在座位上也扭起身子了。

　　最后，在師生同唱《我愛(ài)米蘭》的優(yōu)美歌聲中，文一街小學(xué)音樂(lè )會(huì )圓滿(mǎn)結束了！感謝老師們的指導和同學(xué)們的表演，讓我們能夠觀(guān)看如此高水平的表演，讓我們的童年里有如此驕傲的一筆！

音樂(lè )作文 篇3

　　夜幕降臨，繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空升起一輪皎白的圓月。蟋蟀抱著(zhù)心愛(ài)的吉他在家門(mén)口的木樁上邊彈邊唱。

　　“哈……是誰(shuí)在彈奏這么美妙的樂(lè )曲��？”蜘蛛被喚醒了。它從家里探出頭，原來(lái)是蟋蟀在彈吉他呀！不一會(huì )兒螢火蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、小螞蟻和蝸牛也跟著(zhù)被吸引過(guò)來(lái)了。大家閉著(zhù)眼睛，享受著(zhù)這優(yōu)美的.樂(lè )曲。每當蟋蟀彈完一首曲子，大家都鼓起熱烈的掌聲。

　　后來(lái)，小螞蟻提出了一個(gè)建議：“要不我們大家每個(gè)人都表演一個(gè)節目，開(kāi)一場(chǎng)昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )吧！”“好啊好��！”大家歡呼著(zhù)同意了。

　　小螞蟻彈奏了一首鋼琴曲《彩云追月》，大家聽(tīng)的如癡如醉。接著(zhù)瓢蟲(chóng)表演了一曲《童年的記憶》，然后螢火蟲(chóng)給大家跳了一支優(yōu)美的舞蹈，最后蝸牛高歌一曲《小蘋(píng)果》，這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )就像夢(mèng)一般的結束了！

音樂(lè )作文 篇4

　　音樂(lè )是美妙的；音樂(lè )是好聽(tīng)的；音樂(lè )是讓人從垂頭喪氣的面孔到滿(mǎn)心歡喜的；音樂(lè )是……音樂(lè )是無(wú)處不在的。

　　我最喜歡的.音樂(lè )是《水仙》，每當我聽(tīng)到它，就回味無(wú)窮有無(wú)限遐想。

　　這首歌也許你們沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，但只要你們聽(tīng)了就會(huì )覺(jué)得是美妙的。開(kāi)始唱的時(shí)候讓人覺(jué)得是美妙的。這歌聲把我帶到了黃河畔，有你享受不盡的美麗風(fēng)景。

　　這首歌不僅能讓人感到美妙，而且還會(huì )讓人從垂頭喪氣的邊緣一直走向滿(mǎn)懷喜悅的盡頭。

　　這是陽(yáng)光明媚的一天。我出門(mén)去上河城的游樂(lè )場(chǎng)玩，我看那些大人以及比我小的孩子都會(huì )滑冰而我不會(huì )。此時(shí)此刻，我對他們產(chǎn)生一種羨慕之情。我立刻回家，想給媽媽說(shuō)讓媽媽給我買(mǎi)溜冰鞋的事，可到了媽媽面前我說(shuō)不出口，便走了。過(guò)了好多天我終于忍不住了給媽媽說(shuō)了，可媽媽不同意，我垂頭喪氣的回到屋里。表沒(méi)看見(jiàn)了就放我最喜歡的音樂(lè )，我聽(tīng)了一會(huì )兒，心情不是那么糟糕了，再仔細聽(tīng)，我跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)了，忘淡了那一抹傷心。聽(tīng)一遍；再聽(tīng)一遍；再聽(tīng)一遍，聽(tīng)這里面蘊含著(zhù)什么。我終于聽(tīng)出來(lái)了。

　　我非常喜歡這一首音樂(lè )因為它令我陶醉，令我著(zhù)迷，令我開(kāi)心。

　　“一朵花它叫水仙，我摘下它放窗前……”我特別喜歡這首歌里的水仙花，所以我每天聽(tīng)到這首歌都想起水仙花那美麗而富有魅力的樣子，這首歌刻入我的心田。

音樂(lè )作文 篇5

　　我不敢膽大的妄想著(zhù)以后的我，因為現在的我讓自己傷透了腦筋！我不是個(gè)聰明的孩子，每一件事情，都是我的弱點(diǎn)。所以我覺(jué)得自己真的.很笨。因為我的學(xué)習不好，爸爸說(shuō)：以后成為一個(gè)音樂(lè )的教師吧。我沒(méi)有在說(shuō)什么，偷偷的哭！我喜歡音樂(lè )，是作為課余的。然而我還是要讀書(shū)，但是我學(xué)習卻不棒。

　　我愛(ài)音樂(lè )，因為音樂(lè )可以讓自己忘了一切傷痛，慢慢的，音樂(lè )成了我依賴(lài)。我喜歡彈琴，但在我的指間，從未有優(yōu)美的音樂(lè )，我憤怒，為自己的腦子笨而哭了有哭。老師說(shuō)：我沒(méi)有天賦。我卻還是不顧一切的學(xué)習。抱著(zhù)音樂(lè )，又流下的最為痛苦的淚。

　　別人的琴技越來(lái)越好，而我還是停留在當初開(kāi)始學(xué)的水平。觸摸到了琴鍵，卻無(wú)論如何演奏不出我想要的音樂(lè )琴譜擺在架子上，我卻不知道哪個(gè)是哆。

　　他們說(shuō)讓我從事音樂(lè )，當一名教師，象我初中的音樂(lè )老師一樣。他們以為我學(xué)習彈琴會(huì )給我一個(gè)快樂(lè )。只有我自己知道，那音樂(lè )早以不屬于我。

　　那只是個(gè)夢(mèng)，破碎了好久的夢(mèng)。我朋友說(shuō)：我擁有在這個(gè)青春不該擁有的悲傷

　　我聽(tīng)了后，又哭了。

　　她們不曾看過(guò)我內心的悲傷

　　她們都是聰明的孩子，而我只是個(gè)笨孩子

　　關(guān)于音樂(lè )，走到哪算到哪吧

　　那個(gè)夢(mèng)，該醒了吧！

音樂(lè )作文 篇6

　　音樂(lè )是一門(mén)藝術(shù)，時(shí)而深沉，時(shí)而熱烈，時(shí)而喜悅，時(shí)而憂(yōu)傷。我喜歡音樂(lè )，音樂(lè )讓我的生活豐富多彩，我愿意與音樂(lè )同行。

　　一天夜里，我上完晚自習回家。我坐在車(chē)里帶著(zhù)耳機聽(tīng)音樂(lè )。透過(guò)車(chē)窗望向天空，天空中沒(méi)有一顆星星，好像都躲在白云的后邊。一道電光劃過(guò)天空，一會(huì )兒又發(fā)出一聲巨響，就如同雷神憤怒的咆哮。那聲音讓我在音樂(lè )中驚醒，我不禁想起我的數學(xué)老師。

　　數學(xué)老師好幾天沒(méi)來(lái)上課了，聽(tīng)班主任說(shuō)，她最近生病了，暫時(shí)沒(méi)辦法來(lái)上課了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心頭就如同被一塊巨石壓住，讓我無(wú)法呼吸，我的耳朵里響起薛子謙的《我害怕》中的“我害怕某種旋律，帶我回某個(gè)場(chǎng)景�！蔽业肽钗业臄祵W(xué)老師，不能去探望，我只能在心中默默祈禱，祝愿老師早日康復。此刻，這憂(yōu)傷深沉的歌曲會(huì )使我更加悲傷。

　　還有一次，我出去游玩，不巧遇到了天空下著(zhù)小雨，我又想起了薛子謙唱的《下雨了》，“雨還在下，像在說(shuō)話(huà)，它敲我的窗叮叮當當�！蔽矣窒肫鹆宋业�'好朋友，他前幾個(gè)星期轉學(xué)去了外地。想起了離別前他臉上的憂(yōu)傷與不舍，不知道此刻一別何時(shí)再相見(jiàn)，我真的很想他。此刻，這深情纏綿的音樂(lè )讓我的思念更加深切。

　　雨過(guò)天晴，我呼吸著(zhù)新鮮的空氣，心情也逐漸好轉晴朗起來(lái)。我走到公園里散心，耳邊還唱著(zhù)“雨過(guò)天晴，彩虹會(huì )出現，困難也會(huì )被戰勝�！蔽易屑氂^(guān)察周?chē)�的一切，雨后的小草一碧如洗，�?shù)上的小鳥(niǎo)在歡快的歌唱，七彩虹高高在天空中架起，好像一切都在與音樂(lè )相呼應，我十分高興。此刻，歡快亮麗的音樂(lè )讓我的心情一如頭頂萬(wàn)里晴空靚麗晴朗。

　　和音樂(lè )同行，讓我的情感更加純粹。我喜歡音樂(lè )，他就像我的朋友一樣，與我休戚與共，如影隨形，時(shí)而讓我高興，時(shí)而讓我憂(yōu)傷，讓我的生活豐富多彩。我喜歡音樂(lè )，在以后的生活中，我愿意永遠與音樂(lè )同行。

音樂(lè )作文 篇7

　　當翻開(kāi)日歷的最后一頁(yè)時(shí)，XX年成為過(guò)客匆匆走去，在辭舊迎新之際我校的新年音樂(lè )會(huì )也在無(wú)錫人民大會(huì )堂如火如荼地拉開(kāi)了帷幕。

　　四位主持人一番有聲有色的講話(huà)后，幕布在同學(xué)們期盼的目光中徐徐拉開(kāi)，眼前一片紅光。演員們身著(zhù)紅色的中國傳統服裝，給人喜慶的感覺(jué)。首先登臺亮相的是我校民樂(lè )隊演奏的《鼓樂(lè )之韻》，其中有二胡、竹笛、古箏等民族樂(lè )器�？傊笓]手中的指揮棒一揚，優(yōu)美而激昂的旋律便從小琴手的指縫間流了出來(lái)，流向天宇也流向了我們的心田。樂(lè )曲時(shí)而平靜時(shí)而高亢時(shí)而低沉……給人無(wú)限遐想新年音樂(lè )會(huì )的作文5篇作文。我回憶起了在家中過(guò)春節的難忘時(shí)光：和家人一起其樂(lè )融融地吃團圓飯，和媽媽、爸爸一起打掃衛生，全家一起收看春節聯(lián)歡會(huì )……樂(lè )曲戛然而止，同學(xué)們仿佛還沉浸其中，過(guò)后才爆發(fā)出熱烈的掌聲。

　　晚會(huì )的節目精彩紛呈，有芭蕾舞《六月船歌》，演員們踮著(zhù)腳尖像一群歡快的小天使在舞臺上翩翩起舞;有校舞蹈隊的《動(dòng)感雞雛》，舞蹈者身著(zhù)雞雛服飾，她們的舞姿舒展大方、輕盈飄逸，還表現出了雞雛們與風(fēng)雨搏斗、勇敢無(wú)畏的精神;有二胡齊奏《敖包相會(huì )》為我們講述了一個(gè)歷史故事，小琴手們精湛的技藝讓我們贊不絕口……

　　課本劇《此地無(wú)銀三百兩》同樣另我難忘，講述了錢(qián)四和王二掩耳盜鈴的故事

　　憨態(tài)可掬的'錢(qián)四埋了銀子又豎了塊牌子“此地無(wú)銀三百兩”，油腔滑調的王二偷了銀子又豎了塊牌子“隔壁王二不曾偷”，一個(gè)個(gè)金元寶們金光閃閃，可愛(ài)至極，它們一會(huì )兒被“背在袋子里”，一會(huì )兒被“埋在泥土中”，與錢(qián)四王二配合默契，引得會(huì )場(chǎng)不斷爆發(fā)出一陣陣笑聲。

　　音樂(lè )會(huì )的最后一個(gè)節目《今夜無(wú)眠》把晚會(huì )推入最高潮。這個(gè)節目最大的特色在于它是我校師生合作完成的，我校合唱隊站在舞臺后部深情地演唱著(zhù)《今夜無(wú)眠》老師們男女一組，男教師身著(zhù)西服如同紳士一般，女教師身穿禮服美麗的猶如公主，他們共同跳起了華麗的交誼舞。校體操隊的同學(xué)們舞動(dòng)彩帶像天上的一道道彩虹。只聽(tīng)“啪!啪!啪!”三聲脆響，禮炮以匯成一幅變化無(wú)窮的彩圖，整個(gè)會(huì )場(chǎng)成了歡樂(lè )的海洋。

　　“舞翩翩月也無(wú)眠，愛(ài)在天上人間，歌綿綿星也有約，美在夢(mèng)想之間……”

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