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我的設計作文匯編（8篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的我的設計作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的設計作文 篇1
【教學(xué)目標】
1：學(xué)會(huì )分析、把握人物的主要特點(diǎn)，掌握理解人物特點(diǎn)的方法；
2：使學(xué)生意識到理想與現實(shí)的差距，并樹(shù)立起樂(lè )觀(guān)的生活觀(guān)；
3：引導學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，用感恩的態(tài)度對待親人朋友，對待我們的生活； 4：附加目的，通過(guò)本次教學(xué)了解學(xué)生對老師的看法，以便在今后的教學(xué)中揚長(cháng)以及改進(jìn)不足。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1：讓學(xué)生以一顆積極的心面對生活的不如意；
2：使學(xué)生真正在心里樹(shù)立起感恩的意識。
【教學(xué)法】
對話(huà)教學(xué)法、分組討論法
【課時(shí)安排】
本次活動(dòng)課安排三個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)為在學(xué)生課前搜集母親母親相關(guān)事情、理解母親之后的一次交流課，本次是第二課時(shí)，在第一課時(shí)的基礎上進(jìn)行寫(xiě)作的相關(guān)教學(xué)，第三課時(shí)為作文批改交流課。
【教學(xué)過(guò)程】
一：導入
�。◣煟┩瑢W(xué)們，上節課我們互相分享了媽媽們精彩感人的故事，這讓我想起黎巴嫩詩(shī)人紀伯倫說(shuō)過(guò)：“人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘?huà)寢尅��！苯裉煸谖覀兩险n之前，大家一起來(lái)唱《媽媽的吻》好不好？（生）“好”（放歌，師生同唱《媽媽的吻》）
二：旁敲側擊，寫(xiě)作指導
�。◣煟┩瑢W(xué)們唱得非常好聽(tīng)，我感覺(jué)到大家歌聲中對媽媽的深情。我希望大家回家后能對著(zhù)媽媽唱一遍，讓媽媽也感受到你對她的愛(ài)好不好？（生）“好”。
�。◣煟┌凑瘴覀兊牡慕虒W(xué)過(guò)程今天是寫(xiě)作指導。老師以前參加教師培訓，指導老師跟我們說(shuō)老師應該怎樣怎樣，比如要始終面帶微笑，不能有太多手部動(dòng)作??后來(lái)我想要是按照他們的說(shuō)法的話(huà)那么我上課就應該是這樣（做出瞪大雙眼、面帶微笑，機械地左右移動(dòng)的樣子）。我想每個(gè)同學(xué)在心里都會(huì )有一個(gè)理想的語(yǔ)文老師形象，現在請大家閉上眼睛，想象一下你心目中的語(yǔ)文老師他/她是怎么樣的？（老師走下講臺，用輕柔的語(yǔ)氣）他應該有著(zhù)怎樣
的模樣？怎樣的性格？會(huì )怎樣上語(yǔ)文課？平時(shí)會(huì )帶我們做什么？??（2分鐘左右）
大家都已經(jīng)想好了吧？那么現在請在第一張紙上寫(xiě)下“我心目中的語(yǔ)文老師”他應該具有的'特點(diǎn)，（引導大家從外貌、性格氣質(zhì)、事跡三個(gè)方面思考）大家可以盡量詳細，各組同學(xué)也可以自由交流討論。（師在走道上巡查）
大家都已經(jīng)寫(xiě)好了，很快嘛，看來(lái)每個(gè)人早就有一個(gè)理想老師在自己心里了呀，呵呵。待會(huì )兒我要請大家給我介紹你心目中的理想語(yǔ)文老師，所以現在請大家總結概括出你心目中的語(yǔ)文老師最最突出的特點(diǎn)，然后小組內交流，等會(huì )兒和我們大家一塊兒分享下“你的完美老師”。
�。▽W(xué)生交流討論分享，老師適當點(diǎn)評）
�。◣煟┞�(tīng)了大家心目中的理想老師，老師就一直在反思：“我是不是像大家的理想老師那樣做得好呢？”古人說(shuō)“摯誠之言，千金不易”，我也想請大家談?wù)勀阌X(jué)得老師我是個(gè)怎樣的人，我有什么特點(diǎn)？還是按照剛才那樣我的特點(diǎn)，大家仍然可以自由交流討論，然后概括出最能代表我的幾個(gè)特點(diǎn)。
今天聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)我就覺(jué)得我離大家的理想語(yǔ)文老師差距還有很大的差距呀。老師決定以后好好加油，努力成為大家的理想老師，大家也幫助我好不好？
三：由表及里，更進(jìn)一步
可是大家有沒(méi)有想過(guò)，理想和現實(shí)的關(guān)系呢？（引導學(xué)生認識到理想總是美好的，而現實(shí)往往充滿(mǎn)不如意。）大家都說(shuō)得非常好，有句俗話(huà)說(shuō)：“理想是豐滿(mǎn)的，現實(shí)是骨感的”，這就形象地說(shuō)明了現實(shí)往往不如我們理想得那么美好，比如與你們理想的語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，我也許就是你們的“不順”，作為老師我要努力提升自己，讓自己成為更好的老師，那么作為學(xué)生，你覺(jué)得當你遇到這樣不是你期望的老師時(shí)應該怎么做呢？
�。ㄒ龑W(xué)生以積極的心態(tài)面對生活中的這些不順，用感恩的心態(tài)面對生活的人與事）
很好，很好，同學(xué)們，如果我們都用一顆充滿(mǎn)感恩的心面對世界，我們會(huì )發(fā)現世界充滿(mǎn)了陽(yáng)光，那些所謂的不順、坎坷、陰霾都會(huì )成為陽(yáng)光下的點(diǎn)綴，讓我們更加自信樂(lè )觀(guān)地生活。
而上次很多同學(xué)都在他們的故事中說(shuō)和媽媽的矛盾，那么現在當我們試著(zhù)用感恩、理解的心去理解媽媽?zhuān)覀冇质窃鯓拥母惺苣�？別急著(zhù)說(shuō)，平靜你們的心，細細感受，然后以《我的母親》為題寫(xiě)篇作文，題材不限。（板書(shū)“我的媽媽”）大家可以按照你們分析老師那樣分析你的媽媽?zhuān)プ寢屪钪饕奶攸c(diǎn)，寫(xiě)完后作為一份禮物送給媽媽?zhuān)嬖V媽媽我們是多么的愛(ài)她，好不好？
我的設計作文 篇2
理想是石，理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。每一個(gè)人都有自己的理想，有人想當主持正義的律師，有人想當揮毫灑墨的書(shū)法家，還有人相當無(wú)私奉獻的教師……而我的理想是——當一名服裝設計師。
記得四年級放暑假的時(shí)候，媽媽帶我去上海旅游。旅游的時(shí)候，我們去看了一場(chǎng)服裝成衣展。一走進(jìn)展覽廳，各式各樣、五顏六色的服裝便把我吸引住了�？�，那件大紅色旗袍像一團團躥動(dòng)的火焰；瞧，那件粉紅色晚禮服像一朵朵嬌艷欲滴的桃花……每一件服裝都讓我興喜若狂。突然，我停在了一件晚禮服前。我仔細地打量著(zhù)這件晚禮服，這件衣服很具特色，具有藍色、黃色、紅色和綠色四種顏色。每種顏色都代表一樣東西——藍色代表藍天；黃色代表小麥；紅色代表獻花；綠色代表山脈。我想這件晚禮服突破了以往晚禮服單一顏色或同一色系的設計規格，大膽創(chuàng )新，頗具一格，設計靈感應該是來(lái)源于大自然的元素。這是，我就想：我也要像那個(gè)設計這件晚禮服的設計人一樣，設計出獨一無(wú)二，創(chuàng )意十足的衣服。
我想當服裝設計師，還因為我想成為像加布里埃？香奈爾那樣著(zhù)名的設計師，甚至我想要超越她。國外著(zhù)名的服裝設計師不計其數，但中國著(zhù)名的服裝設計師卻寥寥無(wú)幾，如果我成為了服裝設計師，我一定會(huì )為祖國爭光�，F在，我正朝著(zhù)這個(gè)目標努力前進(jìn)著(zhù)。
為了早日實(shí)現服裝設計師這個(gè)理想，我在拼命努力著(zhù)——每天留心觀(guān)察身邊的'事物和景物，把它們試著(zhù)畫(huà)入服裝內，有時(shí)還要大膽嘗試一些新的衣服形式，讓那些服裝具有創(chuàng )意、美觀(guān)和簡(jiǎn)約大方的特點(diǎn)。有時(shí)間我還會(huì )看看電視里的服裝展，偶爾還能從中得到些許靈感，以便設計的服裝具有新鮮感。周末的時(shí)候，我會(huì )用1小時(shí)的時(shí)間設計一件服裝。等設計好了以后，我會(huì )給家人看，讓他們跟我一起參謀參謀，有時(shí)，他們的一點(diǎn)意見(jiàn)就能造就一件“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的服裝�，F在，我已經(jīng)設計了許多件服裝，而其中兩件，是我的得意之作，他們各有一個(gè)好聽(tīng)的名字，一個(gè)叫天使之花，一個(gè)叫滴水之恩。其他的服裝也有響亮的名字，像雪花紛飛，飛鴻展翅……
世界上最快樂(lè )的事，莫過(guò)于為理想奮斗。我會(huì )永遠堅持自己的理想，我相信“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要我堅持，就一定能實(shí)現自己的理想。
我的設計作文 篇3
我的夢(mèng)想是當一名小小的服裝設計師，有一家屬于自己的小小的服裝店，叫做“伊蓮娜”。
我的店出售多種類(lèi)型的服飾，有兒童裝、女生裝、男生裝、阿姨裝、叔叔裝、媽媽裝、也有奶奶裝，有舞蹈服、游泳服、滑冰服、體操服，真是說(shuō)也說(shuō)不完。
“伊蓮娜”對燈的選擇不是白色的空寂，也不是橙色的.溫馨，而是幽靜的深藍色，給人一種站在藍天下，擁抱大自然的感覺(jué)，全身心得到放松。
“伊蓮娜”會(huì )是一家注重誠信、態(tài)度誠懇、服務(wù)周到的商店，顧客來(lái)到商店，會(huì )有家的溫暖，有專(zhuān)人為你隨時(shí)解答，滿(mǎn)足你的各種要求。會(huì )讓你隨意而來(lái)，滿(mǎn)意而歸。
我的設計作文 篇4
肖洛霍夫說(shuō)過(guò)：人是為了自己的希望才活著(zhù)的。是��！如果一個(gè)人獲得毫無(wú)希望，那么他的人生一定是灰白的。我希望自己以后可以成為一個(gè)設計師。這不僅是希望，這也是我的夢(mèng)想，最堅定的、最真誠的.夢(mèng)想。
在四年級的時(shí)候，我們的數學(xué)老師問(wèn)過(guò)我們全班人，他說(shuō)：“你們的夢(mèng)想是什么？”那時(shí)，我一下子迷茫了。因為，我不知道自己的夢(mèng)想是什么。之后，老師又說(shuō)：“夢(mèng)想要越多越好！”在討論時(shí)，我看著(zhù)同學(xué)們都興致勃勃的訴說(shuō)著(zhù)。于是，我就胡亂的說(shuō)：“我要當明星，演員，藝術(shù)家，我還要當醫生，護士，老師和運動(dòng)員！”可是只有我自己才知道，我對這些職業(yè)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。所以我就連自己都不知道，我自己的夢(mèng)想到底是什么。
直到有一次，我看見(jiàn)姑姑拿著(zhù)化妝盒在給別人上妝時(shí)，我突然對姑姑手中的化妝盒產(chǎn)生了濃厚的興趣。我看著(zhù)姑姑拿著(zhù)粉撲給一位姐姐撲粉時(shí)，發(fā)現，剛剛看見(jiàn)的那位不是很漂亮的姐姐，其實(shí)也是一個(gè)美女！抬頭，望著(zhù)姑姑認真的神情，就覺(jué)得，這一定很好玩。過(guò)了不一會(huì )兒，我發(fā)現干剛剛那個(gè)姐姐簡(jiǎn)直就是一個(gè)美女，非常非常漂亮！然而，接下來(lái)的事，讓我更加驚奇。因為那個(gè)姐姐從試衣間出來(lái)之后，簡(jiǎn)直就像變了個(gè)人似的，美極了！我興奮的看著(zhù)姑姑，姑姑看著(zhù)新娘，也就是剛才的那個(gè)姐姐，臉上露出了幸福的微笑，只是頭上豆大的汗珠正在滾落。
從那一次以后，我就對造型有了極大的興趣，同時(shí)，我也有了夢(mèng)想，那就是當一個(gè)造型設計師。我知道，設計學(xué)院需要高分考入，于是我去補習；我知道當造型設計師要想學(xué)會(huì )畫(huà)畫(huà)，于是我去學(xué)素描；我還知道造型設計師要有一整套的化妝品，于是我去打暑假工掙錢(qián)來(lái)買(mǎi)。我……
也許在很多年以后，我會(huì )是一個(gè)很出色的造型設計師。但我知道，在成功之前，一定會(huì )有坎坷，困難和挫折�？晌乙欢〞�(huì )一一排除，堅持我的夢(mèng)想，直至最后。
肖洛霍夫說(shuō)的沒(méi)錯，人是為了自己的希望才活著(zhù)的！因為有了希望，人生才會(huì )豐富多彩；因為有了希望，人才會(huì )不斷努力，不斷的去克服困難。
我的設計作文 篇5
心愿，這個(gè)詞語(yǔ)大家都很熟悉，大家也都有自己的心愿，我也有自己的心愿，還不止一個(gè)呢。上幼兒園時(shí)，我的心愿是當個(gè)小學(xué)生；剛升入一年級的時(shí)候，我的心愿變成了想戴紅領(lǐng)巾。
那就先說(shuō)說(shuō)上幼兒園時(shí)的心愿吧。我去幼兒園的路上要經(jīng)過(guò)一所小學(xué)。每當爸爸或媽媽送我去幼兒園，從那所小學(xué)旁邊經(jīng)過(guò)時(shí)，看著(zhù)進(jìn)進(jìn)出出的大哥哥大姐姐，我的羨慕之心油然而生，目不轉睛地盯著(zhù)那所小學(xué)�！袄蠋�，您好！”的聲音連綿起伏，直到轉過(guò)拐角看不見(jiàn)那所小學(xué)了，我才轉過(guò)頭來(lái)。
就這樣日復一日，年復一年。有一天，我終于也要去夢(mèng)想中的那所小學(xué)——伏牛路第四小學(xué)——去上學(xué)了。前一個(gè)夜晚，我興奮得徹夜未眠。第二天早晨，我踏著(zhù)歡快的步子走向學(xué)校。當再次聽(tīng)到那熟悉的.聲音時(shí)，發(fā)現說(shuō)的不是“老師，您好！”，而是“歡迎新朋友！”，我激動(dòng)極了。
后來(lái)，我發(fā)現很多同學(xué)都戴紅領(lǐng)巾，就去問(wèn)老師。老師告訴我說(shuō)，到了二年級，努力學(xué)習、表現優(yōu)秀的學(xué)生就可以戴上紅領(lǐng)巾。從那天起，我就一直努力著(zhù)，期盼著(zhù)自己也能戴上紅領(lǐng)巾。每過(guò)去一天，就覺(jué)得自己和紅領(lǐng)巾又近了一步，心里十分高興。升入二年級后，希望戴上紅領(lǐng)巾的心愿更強烈了。在那個(gè)風(fēng)和日麗的下午，老師告訴我們第二天就可以戴上紅領(lǐng)巾了，我們異口同聲地說(shuō)：“耶！”那天，我的日記寫(xiě)了整整三頁(yè)，寫(xiě)到覺(jué)得手發(fā)麻了才停筆。
心愿屬于每一個(gè)人。能不能把心愿變成現實(shí)，能不能實(shí)現夢(mèng)想，就看你有沒(méi)有朝著(zhù)它付出足夠的努力�，F在嘛，我的心愿是成為一名杰出的動(dòng)漫設計師，我要為了實(shí)現這個(gè)目標而努力奮斗！
我的設計作文 篇6
我真想當一名服裝設計師，服裝設計師是我的夢(mèng)想。我要為全世界人設計美麗的服裝。
首先我要為中國女排設計一套，上身是紅色的，有一面五星紅旗，還有幾只得平鴿；下身是短褲，上面有幾片祥云。我仿佛看到了女排隊員們在賽場(chǎng)上一展風(fēng)采，觀(guān)眾們都說(shuō)：“打得好！衣服更好！”
我還要為我們敬愛(ài)的老師設計一套服裝，那是莊嚴的教師服。是淺灰色的，上身是幾瓣花片，從空中慢悠悠地落下來(lái)，還有一些大樹(shù)和一些小苗。我仿佛看到老師穿著(zhù)我設計的衣服在教室里講課，講得是那么的好，同學(xué)們都聽(tīng)入了謎。
我還要為全世界的媽媽設計一套服裝。那是一套淡粉色的連衣裙，上面有一位媽媽在為自己的孩子講故事，還有一位媽媽在為自己的孩子洗腳。誰(shuí)看到了這身衣服，肯定會(huì )買(mǎi)下來(lái)。穿上這身衣服，會(huì )讓孩子體會(huì )到母親深深的愛(ài)和對自己孩子無(wú)微不至的照顧。
我更要為全世界的爸爸設計一套服裝，那是一套西服，穿上很帥氣。上面沒(méi)有特別醒目的花紋，卻有幾顆大大的心，上面寫(xiě)著(zhù)“Love”，這會(huì )讓孩子知道父愛(ài)也是在生活中不可缺少的。
我想長(cháng)大，我想快點(diǎn)長(cháng)大，長(cháng)大為全世界人民設計服裝。我要全世界的人都穿上我設計的'服裝！我要長(cháng)大！
篇四：我的夢(mèng)想是當一名服裝設計師
冬天的一天，放學(xué)了，我看見(jiàn)田徑隊的同學(xué)正在練習跑步，跑了兩圈后，他們熱得滿(mǎn)頭是汗，熱得像進(jìn)了蒸籠一樣，他們馬上脫了上衣休息。過(guò)了十多分鐘后，他們凍得像冰棍一樣，馬上穿上衣服，繼續練習。這時(shí)，我就想，假如我是一名服裝設計師……
我的夢(mèng)想當一名服裝設計師，我會(huì )設計出一種既漂亮，運動(dòng)又方便，一年四季都會(huì )出現適當的溫度的衣服來(lái)。
衣服的外形與運動(dòng)服很相似，也很樸素；但衣服里面可精致啦！衣服里有紅橙黃綠青藍紫七種顏色的按扭，下面，就由我來(lái)介紹每個(gè)按扭的用途吧。
紅色按扭是變換衣服顏色的按扭，一按這個(gè)按扭，它就可以變出你想要的顏色來(lái)，使你的心情舒服放松。橙色是變形按扭。它可以變出各種形狀。如果大家去野營(yíng)，忘記帶被子了，一按變形按扭，它就會(huì )變成一張被子，讓大家舒服、暖和地度過(guò)一個(gè)香甜的美夢(mèng)。黃色是溫暖按扭。冷的時(shí)候可以變得更暖和，就不用加毛衣呀，加厚風(fēng)衣呀，穿得胖乎乎的了。綠色是清爽按扭，運動(dòng)的時(shí)候出汗就可以按這個(gè)按扭，就更涼快了，也不會(huì )得感冒了。青色是清洗按扭，如果在水雨天滑了一跤，衣服就會(huì )很臟，按清洗按扭呢，它就馬上排去身上的污跡，衣服就像新的一樣，可干凈了呢！接下來(lái)是藍色按扭，它是一個(gè)可以滅火的道具。如果身上著(zhù)了火，按它一下，身上的火就會(huì )立刻被撲滅，火場(chǎng)的火也會(huì )隨著(zhù)它漸漸消失了。這可是一個(gè)十分棒的“隨身滅火器”呀！最后，就是紫色的防水按扭，如果你不小心落到水里了，一按它，就會(huì )變出一個(gè)“隱形防水圈”，把你罩在里面，還可以呼吸呢！它還會(huì )劃到安全的地方去，讓你回到陸地上。
你也許會(huì )問(wèn)，這件衣服到底叫什么名字？哈哈，如果你還猜不出來(lái)的話(huà)，就由我來(lái)告訴你吧！這件漂亮又多功能的衣服就叫做“多彩萬(wàn)能服”。如果人們擁有這件衣服，我相信，他們的生活一定會(huì )變得更加多姿多彩的！
我的設計作文 篇7
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進(jìn)的路；理想是路，引你走到黎明。每一個(gè)人都有理想，而真正實(shí)現自己的理想的人又有多少呢？
自從小的時(shí)候，我便樹(shù)立起了一個(gè)理想：我要做一名服裝設計師！
要問(wèn)我為什么想當設計師，那是因為我小的時(shí)候第一個(gè)認識的名人“天才畫(huà)家達、芬奇”，他是我最佩服的人。他不僅僅是畫(huà)家，還是設計師，科學(xué)家…..在建筑和軍事方面也顯出了他出眾的才華。直升飛機和教堂的設計圖都是在他的筆下誕生。我也想像他一樣，做個(gè)為世界有奉獻的人。
每當我走在大街上，各式各樣的服飾便走進(jìn)我的眼簾，無(wú)論在哪，都能看到設計的影子。做一名好的設計師，最重要的本領(lǐng)便是“畫(huà)”。以前我提筆便畫(huà)，我的大作在家中也是無(wú)處不在。長(cháng)大，我便不那么幼稚。有時(shí)候靈感突如其來(lái)，我便把設計的服裝，家具甚至到武器統統畫(huà)出來(lái)，記錄在本上，也記錄在電腦中。
為了我的理想，我會(huì )在美術(shù)上更加努力。不會(huì )和那些空口說(shuō)白話(huà)的人一樣，也不會(huì )當沒(méi)有靈魂的.木偶，什么都受別人的控制連自己的理想也由別人決定。
列夫、托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“理想是明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定方向，就沒(méi)有生活�！币粋�(gè)人的理想越崇高，生活越高潔。我要做一個(gè)高潔的人！
我的設計作文 篇8
“天生我材必有用”這是大詩(shī)人李白說(shuō)的話(huà)，他告訴我們，每個(gè)人都應該有自己的夢(mèng)想，發(fā)揮作用。有些人的夢(mèng)想十分偉大，長(cháng)大后想要做為人民服務(wù)的警察，救死扶傷的醫生，教書(shū)育人的老師。而我的夢(mèng)想是做一個(gè)優(yōu)秀的汽車(chē)設計師。
為什么我有這么與眾不同的`夢(mèng)想呢？因為我是一個(gè)汽車(chē)迷。平時(shí)我經(jīng)常會(huì )和爸爸去看車(chē)展。每當我走進(jìn)規模宏大的車(chē)展現場(chǎng)時(shí)，我都會(huì )被它那琳瑯滿(mǎn)目的汽車(chē)所吸引。之后，我就立志想要成為一名汽車(chē)設計師，設計制造出屬于我自己的小汽車(chē)。
我知道，夢(mèng)想光靠嘴巴說(shuō)說(shuō)是沒(méi)用的，是永遠都不會(huì )實(shí)現的。既然我已經(jīng)下定決心，堅定了自己的目標，我就要為此付出實(shí)際行動(dòng)。在沒(méi)事的時(shí)候，我就會(huì )利用課余時(shí)間去翻閱有關(guān)汽車(chē)知識的書(shū)籍，瀏覽一些有關(guān)汽車(chē)的網(wǎng)站，由此積累我的知識，豐富我的見(jiàn)識，為我早日實(shí)現我的汽車(chē)夢(mèng)，打下結實(shí)的基礎。
當我把這個(gè)夢(mèng)想告訴了爸爸媽媽時(shí)，他們?yōu)槲腋械绞值拈_(kāi)心，并且鼓勵我。我一定會(huì )加倍努力，認真學(xué)習，爭取早日設計出我理想的小汽車(chē)，為人們的出行提供便利，幫助到更多的人。
我知道造車(chē)不容易，沒(méi)有豐富的知識作鋪墊是不行的。我一定要好好學(xué)習，上課認真聽(tīng)講，對待學(xué)習認真努力。要注意觀(guān)察生活，從生活中獲取真理，不能死記硬背，生搬硬套，要從生活中尋找活道理。不說(shuō)遠的，就從身邊說(shuō)起，晚上認真完成作業(yè)，上課認真聽(tīng)講就是學(xué)習態(tài)度認真。學(xué)習態(tài)度認真了，才能學(xué)好習，才能學(xué)到更多知識！只有有了知識，才能實(shí)現理想。
我相信自己只要努力就一定能行，我會(huì )奔著(zhù)自己的理想努力的。
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