外出學(xué)習考察心得體會(huì )范文
我們有一些啟發(fā)后，馬上將其記錄下來(lái)，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編整理的外出學(xué)習考察心得體會(huì )范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
外出學(xué)習考察心得體會(huì )范文1
12月11日到17日，林甸縣教育局組織全縣中小學(xué)校長(cháng)、教導主任到長(cháng)春市東北師范大學(xué)和東北師范大學(xué)附中、附小等地進(jìn)行考察學(xué)習，前往長(cháng)春學(xué)習前夕，林甸縣教育局組織召開(kāi)了考察學(xué)習動(dòng)員大會(huì )。會(huì )上，局領(lǐng)導對考察學(xué)習作了嚴格要求，進(jìn)修校對本次活動(dòng)作了周密部署。在這次活動(dòng)中我受益匪淺，感觸很多：
一、我的收獲
1、領(lǐng)導的講話(huà)為今后的學(xué)校管理工作指明方向。
市教育局、縣教育局等領(lǐng)導的講話(huà)，從客觀(guān)存在的思維角度分析了我縣小學(xué)教育教學(xué)管理及教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)存在的突出問(wèn)題，深入淺出地闡明事理，嚴肅認真地作了要求，為所有學(xué)校管理者注入一劑強興劑。我想，查找并整改阻礙學(xué)校發(fā)展現實(shí)存在的問(wèn)題已經(jīng)刻不容緩。
2、學(xué)習東北師大教師的敬業(yè)精神。
敬業(yè)作為中國傳統道德規范之一，是教師必須具有的優(yōu)良品質(zhì)，敬業(yè)精神和品質(zhì)，對于教師是至關(guān)重要的，在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂(lè )群”。
在東北師大學(xué)習時(shí)，深入拜見(jiàn)教師日常工作記載資料，每一事每一字都體現出兩校教師嚴謹的工作作風(fēng)的崇高的敬業(yè)精神。
3、學(xué)習東北師大先進(jìn)的校園文化。
校園文化建設是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，走在東北師大及附屬學(xué)校的校園中，看到豪華的高樓林立，但感觸到的是一種井然的秩序感，一種催人的節奏感。他們的校園文化并不復雜，卻別具匠心，文化走廊里列出影響中國發(fā)展的歷史人物、中國歷史朝代進(jìn)程表及中國當代經(jīng)濟、軍事、等方面的成就，讓學(xué)生們感觸悠久、燦爛的中華文明，這些展示無(wú)疑激發(fā)學(xué)生強烈的愛(ài)國熱情。教學(xué)樓的宣傳畫(huà)，以“愛(ài)我學(xué)�！睘橹黝}，將長(cháng)春及東北師大的特色圖文并茂地展現于學(xué)生眼前，每一個(gè)細節都彰顯著(zhù)他們獨特的視角。
4、學(xué)習東北師大及附屬學(xué)校先進(jìn)的管理理念
在考察學(xué)習時(shí)，不僅親眼目睹他們的管理成效，還聽(tīng)取了多位校長(cháng)的工作經(jīng)驗介紹。學(xué)校能否在良性軌道上運行和不斷發(fā)展，取決于學(xué)校領(lǐng)導層的管理理念是否更新、決策是否睿智、執行是否有力。從各方面看，校領(lǐng)導的管理工作是實(shí)事求是、銳意進(jìn)取的，用自身的工作踐行著(zhù)科學(xué)發(fā)展的`理念。
5、學(xué)習東北師大及附屬學(xué)校的高效的自主學(xué)習。
新課程理念告訴我們，在學(xué)習活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗，這一點(diǎn)在兩所小學(xué)的工作記載中體現得十分到位。他們的理念都十分先進(jìn)，他們在自主學(xué)習意識上作了許多卓有成效地工作。
6、師徒結隊，為學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展提供動(dòng)力。
他們在培養教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中，采用師徒結隊的方法，促進(jìn)教師的教學(xué)技能不斷提高，學(xué)校規定了一些師徒之間必須完成的工作指標，如果沒(méi)完成，師徒互受“株連”，久而久之，一種強化的培養人才手段就被內化成老師自求進(jìn)步的精神動(dòng)力，兩校把教師不斷成長(cháng)、學(xué)校長(cháng)足發(fā)展落到實(shí)處�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，這是一種不斷發(fā)展的戰略思想。
7、圍繞“三維目標”，深入開(kāi)發(fā)工作。
從教師的教案設計、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)、學(xué)生實(shí)驗基地、宣傳欄等處，無(wú)不體現出他們在學(xué)生的培養方面，緊扣“三維目標”開(kāi)展工作，看到學(xué)生們的作品及學(xué)校的思想教育成果展示，發(fā)人深省，值得借鑒。
8、古詩(shī)詞誦讀，洋溢出對中華文化的贊嘆之情。
東北師大附屬小學(xué)學(xué)生文學(xué)素養的發(fā)展，沉淀良好的校園文化，自編校本教材，分年級要求誦讀篇目，每學(xué)期朗誦20首古詩(shī)詞，這一做法并持之以恒地得到推廣，同時(shí)得到上級多個(gè)部門(mén)的肯定。
9、教學(xué)管理貫徹“以人為本、和諧發(fā)展”思想。
教師是學(xué)校的頂梁柱，師資力量建設是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，兩校通過(guò)教師民主議事會(huì )和教職工代表大會(huì )制定了許多規章制度，對教師行為作了嚴格規定，但更多地卻散發(fā)出管理的人性關(guān)懷。在校園中鼓勵教師以主人翁姿態(tài)敢說(shuō)話(huà)、說(shuō)真話(huà)，為學(xué)校發(fā)展提供智力支持，充分為每位教師提供實(shí)現人生價(jià)值的平臺。同時(shí)開(kāi)展多種活動(dòng)，以此來(lái)潤滑老師們的思想。
二、我的思考
1、教師“招考選拔制”，醞釀著(zhù)教育發(fā)展的不公平。
一所學(xué)校，有沒(méi)有學(xué)生和教師選擇于你，是檢驗學(xué)�，F實(shí)狀況是否適應社會(huì )發(fā)展需要的試劑，這毋庸置疑。但學(xué)生和老師的選擇，也有受到地區差異和其他客觀(guān)因素的影響。牛頓曾說(shuō)：“如果我看得更遠的話(huà)，那是因為我站在巨人的肩膀上”。這虛懷若谷的話(huà)語(yǔ)，也令我們發(fā)達地區學(xué)校深思。
2、送課下鄉，立足于“實(shí)”，著(zhù)眼于“久”。
東北師大附小展開(kāi)了送課下鄉活動(dòng)，這項工作非常有必要開(kāi)展。從另一角度看，貴校師資基本集結了水城縣的教育行家里手，這些教育教學(xué)楷模們的送課下鄉應該秉承“持久、成效”的觀(guān)念。
3、領(lǐng)導班子應成為“為師之師”。
無(wú)論是哪所學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導要有“上得天堂，下得廚房”的才能。學(xué)校領(lǐng)導除有先進(jìn)教育思想、運籌帷幄的管理手段外，還應在教學(xué)技能、文化知識、社交禮儀上恨下功夫。這樣，“旗幟形象”才能在風(fēng)雨飄搖中堅不可摧。
4、抓住“軟件帶硬件，硬件促軟件”。
東北師大及附屬學(xué)校出色的管理促進(jìn)學(xué)校步入良性發(fā)展快車(chē)道，但硬件設施不能適應老師和學(xué)生教和學(xué)的需求，如果學(xué)校充分利用好區域和人文資源，學(xué)校的硬件設施定會(huì )更上一層樓。
5、“創(chuàng )特色”以“全面發(fā)展”要有機結合。
教育改革風(fēng)起云涌，每一學(xué)校都在為學(xué)校發(fā)展努力探索，尋找出路，創(chuàng )自己的特色是學(xué)校發(fā)展歷程中的“招風(fēng)牌”，但不能只是空架子，或者曇花一現，學(xué)校是否辦得好，除了有特色外，更重要的是要出現“特色成效”和學(xué)校得到全面發(fā)展。
總之，教育需要一種可貴的堅持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精就是不平凡。我今后一定努力學(xué)習先進(jìn)學(xué)典型，力爭使自己更快地成長(cháng)
外出學(xué)習考察心得體會(huì )范文2
江南，雖說(shuō)早已過(guò)了煙花三月的最好時(shí)節，但卻到處洋溢著(zhù)江南水鄉的風(fēng)情。6月11日，延安市第一中學(xué)首批赴無(wú)錫培訓的老師們在劉龍副校長(cháng)的帶領(lǐng)下來(lái)到了文明遐邇的無(wú)錫市第三高級中學(xué)，開(kāi)展為期兩周的考察學(xué)習交流活動(dòng)，此次學(xué)習的有我校語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等九個(gè)學(xué)科的30位中青年骨干教師。我們此行帶著(zhù)雙重身份，既是取經(jīng)者，又是探索者。
當天下午，周靜忠校長(cháng)、鄒寶生書(shū)記等校領(lǐng)導在行政樓會(huì )議室，熱情接待了我校老師。雙方領(lǐng)導先后介紹了各自學(xué)校的基本情況，并一致表示希望增進(jìn)校際的合作與交流。在接下來(lái)的兩周的時(shí)間里，我校老師將隨堂聽(tīng)課，全方位地參與學(xué)校的教育、教學(xué)和科研等一切活動(dòng)，學(xué)習高效課堂教學(xué)經(jīng)驗，全程參加教育教學(xué)活動(dòng)，如升旗儀式，備課組會(huì )，教研會(huì )，專(zhuān)家講座，班主任會(huì )議等等。日程安排詳細周到，每一個(gè)細節都給予我們極高的禮遇。學(xué)習期間，他們的每一次微笑都是那樣的真誠，每一次握手都是那樣的深厚。不論是迎接我們盛意的美酒，還是駕車(chē)送我們返回的真情，以及日常生活中無(wú)微不至的關(guān)懷使我們深深感受到無(wú)錫三中的領(lǐng)導們和教師們那“火辣辣”的熱情，他們的深情，像一杯美酒，醇香在口，溫暖在心。給我留下深深的記憶，這美好的記憶已經(jīng)扎根在我的心靈深處。進(jìn)入無(wú)錫三中觀(guān)摩該校相關(guān)學(xué)科教師開(kāi)設的示范課，交流，研討，聽(tīng)取報告。雖然只有短短的兩周時(shí)間，但無(wú)錫市三高中的校園文化、師生素養和課堂教學(xué)特色給我留下了極為深刻的影響，無(wú)論是校園環(huán)境的典雅沉靜古樸之美，還是學(xué)生彬彬有禮、談吐得體的舉止之美，抑或是課堂中充盈的教學(xué)藝術(shù)之美，都向我們彰顯著(zhù)這座百年校園的積淀。專(zhuān)家們的講座，內容廣泛，有跟英語(yǔ)課改有關(guān)的內容，也有跟心理健康、有效教學(xué)、教學(xué)策略、科研能力等有關(guān)的內容。
就英語(yǔ)學(xué)科為例，經(jīng)學(xué)校安排在6月13日至6月20日共聽(tīng)取高一高二13位英語(yǔ)老師的共18節英語(yǔ)課和分別由江蘇省特級教師吳榮銘教授，徐忠憲教授的兩個(gè)講座。13位老師分別是高一的談紅芬老師，高二的鄧靜漪老師，高二的鄭路芳老師（高二英語(yǔ)備課組組長(cháng)），高一的謝隆艷老師（高一英語(yǔ)備課組組長(cháng)），高二的黃艷杰老師，高二的吳榮銘老師（江蘇省特級教師），高二的莊曉波老師（教務(wù)處副主任），高二的張娟老師，高二的李進(jìn)老師，高一的何梅老師，高一的周婷老師，高一的安賢婷老師，高一的陳紅老師。聽(tīng)了這些優(yōu)秀教師的課和教授的講座后，使得我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、專(zhuān)業(yè)知識和工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，更加明確了自己作為市一中的一名青年教師，肩負的重任。并且也明確了自己在高中英語(yǔ)教學(xué)上的奮斗目標，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足�，F汲取印象最為深刻的課堂教學(xué)特色談?wù)剛�(gè)人心得體會(huì )：
他們講授的課以習題課為主，充分展現了高中英語(yǔ)課堂教學(xué)方法，目睹了老師們先進(jìn)的教學(xué)設計，流暢的教學(xué)環(huán)節，感受了啟發(fā)式教學(xué)，問(wèn)題式探究和合作學(xué)習等。6月13日所聽(tīng)的第一節英語(yǔ)課是高一年級青年教師談紅芬老師的授課，內容是一節習題課，談老師是一位做事麻利的，充滿(mǎn)激情的年輕的老師。在她的課堂上我感受到了一種精神，一種鼓勵學(xué)生笑對考試，戰勝考試的意氣風(fēng)發(fā)的態(tài)度。同時(shí)，他更是睿智的引領(lǐng)者，他深知“授人以魚(yú)不如授之以漁”。知己知彼，方能百戰不殆。課前的單詞默寫(xiě)很扎實(shí)，面對英語(yǔ)中的長(cháng)難句，他首先從解讀考綱做起，將考綱細化到每一個(gè)考察角度，每一種考察應對方式。鼓勵學(xué)生注意情境，在講到完型填空題時(shí)，談老師注重技巧的點(diǎn)撥，對于錯誤率高的習題重點(diǎn)講解。
江蘇省特級教師吳榮銘老師的一節語(yǔ)法課，內容是倒裝句，通過(guò)學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現，總結，通過(guò)讀句子，從中發(fā)現不同情況倒裝的用法及特例，教師提示相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生回答，教師補充，拓展用法，鏈接高考。講練結合，學(xué)生通過(guò)讀句子體驗語(yǔ)法現象，深入淺出，吳老師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言解釋語(yǔ)法，課堂上學(xué)生參與課堂活動(dòng)的面廣，運用多媒體輔助教學(xué)，教師的課堂語(yǔ)言抑揚頓挫，生動(dòng)形象富有激情，總之，吳老師的教學(xué)智慧，教學(xué)研究能力值得我學(xué)習。
莊曉波老師的一節語(yǔ)法課值得稱(chēng)贊，她教授的內容是強調句，用今年幾個(gè)省份英語(yǔ)高考的強調句型的單選題導入新課，導入很具有時(shí)代氣息，與高考接軌，課堂氣氛輕松，在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中，莊老師始終鼓勵學(xué)生，錯了，重來(lái)，學(xué)生參與面廣，這節課學(xué)生明白了怎樣去表達強調，并不只是強調句型，還有多種表達方式。
吳榮銘教授在6月13日關(guān)于高中英語(yǔ)教學(xué)的熱點(diǎn)話(huà)題研究的講座中，提到關(guān)于外語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量問(wèn)題，他提供了來(lái)自于聯(lián)合國教科文組織在一個(gè)文件中對外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出的“1個(gè)公式”，教學(xué)質(zhì)量=[學(xué)生（1分）+教材（2分）+環(huán)境（4分）+教法（3分）]x教師，這個(gè)公式中括號內4者相加是10分，相對來(lái)說(shuō)是固定的，而“教師的素質(zhì)”分值越大，乘積越大，則教學(xué)質(zhì)量就越高。由此可見(jiàn)，提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，外語(yǔ)教師的素質(zhì)至關(guān)重要。他談到教師的四種類(lèi)型，一般的教師照本宣科；優(yōu)秀的教師釋疑解惑；杰出的教師引路示范；偉大的教師激勵動(dòng)機。在教育轉型的形勢下，英語(yǔ)教學(xué)面臨著(zhù)許多新的情況和新問(wèn)題，只憑老經(jīng)驗是遠遠不夠的。要使英語(yǔ)教學(xué)上一個(gè)新臺階，達到一個(gè)新水平，就必須：從經(jīng)驗型轉向科研型，從隨意性轉向規范性，從零散性轉向系統性，從盲目性轉向科學(xué)性。英語(yǔ)教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑問(wèn)題，“敢問(wèn)英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展路在何方”，“路在自己腳下”“已”有所欲———專(zhuān)業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，“讀”有選擇———專(zhuān)業(yè)發(fā)展的前提，“想”有創(chuàng )意———課堂教學(xué)的基石，“做”有實(shí)效———課堂教學(xué)的宗旨，“說(shuō)”得圓滿(mǎn)———教學(xué)研究的前奏，“寫(xiě)”得精彩———教學(xué)研究的成果。特別是在談到高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，提倡的模式r—o—a—d，的英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式，read——指教師要研讀教材。organize——表示教師要有效組織教學(xué)內容。activate——指教師要激活學(xué)習背景，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情。develop——表示教師要設計教學(xué)活動(dòng)發(fā)展，學(xué)生的知識與能力。并且他強調，如何把自己的教學(xué)趕上去？首先自己要有知識，要想學(xué)生有一碗水，自己先要有一桶水，而且作為老師，在自己的教學(xué)上也應該有毅力，堅持每天讀書(shū)學(xué)習，思考并且不斷地總結反思教學(xué)。聽(tīng)完吳老師的講座后，我對號入座，想到了自己目前的狀況，自己與本校本學(xué)科其他英語(yǔ)老師的差距還很大，作為一名青年教師，我明確了自己在高中英語(yǔ)教學(xué)上的奮斗目標，也進(jìn)一步了解和把握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足，以取得更大的進(jìn)步。
徐忠憲教授在6月17日在關(guān)于教師如何開(kāi)展課題研究的講座中，關(guān)于課題研究規范性選題的內容，他強調課題必須注重本專(zhuān)業(yè)研究，符合當前教育發(fā)展所需，要有創(chuàng )新價(jià)值，在播放高陽(yáng)毀家興學(xué)�！怠档男麄髌瑫r(shí)，高陽(yáng)實(shí)踐父志，毀家以興學(xué)，家產(chǎn)變賣(mài)殆盡，學(xué)校終于建成，知者無(wú)不感動(dòng)。
經(jīng)驗交流類(lèi)似于親切長(cháng)者的諄諄長(cháng)談，讓人感動(dòng)不已。大家都是教育工作者，對待教育有一種特殊的'熱情。正是這種熱情與真誠，深切的打動(dòng)著(zhù)我們在座的每個(gè)人。教育以人為本，百年樹(shù)人，談何容易。無(wú)錫三高中對教育教學(xué)細節的管理非常到位：各位領(lǐng)導分別管理三個(gè)年級，責任到人，各個(gè)年級備課組每周展開(kāi)一次集體備課活動(dòng)，英語(yǔ)教研會(huì )必須要求用英語(yǔ)交流�？梢曰ハ嗦�(tīng)課，互相學(xué)習，經(jīng)驗豐富的老師對青年教師不遺余力地傳幫帶……這些教育教學(xué)中看似簡(jiǎn)單的環(huán)節，都得到了持之以恒的落實(shí)，經(jīng)歷了時(shí)間的打磨，變得恒固而有效。整個(gè)學(xué)校的管理，宛如鐘表般有條理，有節奏，嚴密，清晰，準確。這不由得讓人敬佩，也不由得讓人猜測在這嚴整的表象后面，校領(lǐng)導和在校老師們付出了多少心血和努力啊。在學(xué)習中，我還感動(dòng)于校園的美觀(guān)整潔，感動(dòng)于整個(gè)學(xué)校所呈現的勤奮質(zhì)樸的學(xué)風(fēng)，還有學(xué)校在嚴謹學(xué)風(fēng)之中所滲透的人文關(guān)懷：學(xué)校豐富多彩的課外活動(dòng)，如由三中德育處組織的利用課余時(shí)間讓學(xué)生去敬老院，充分發(fā)揮少先隊員在傳播文明、弘揚新風(fēng)中的先鋒模范作用，弘揚尊老敬老的新風(fēng)，同時(shí)引導廣大學(xué)生積極參與到敬老助老志愿活動(dòng)中去，切實(shí)為老年人排憂(yōu)解難，做到愛(ài)老、敬老、為老，在社會(huì )上營(yíng)造溫馨和諧、健康文明的氛圍，讓學(xué)生在社會(huì )服務(wù)中得到體驗和感悟，進(jìn)而培養尊老助老的良好品德和文明習慣，學(xué)會(huì )感恩，報答社會(huì )。繼承和發(fā)揚雷鋒志愿服務(wù)精神，培養學(xué)生關(guān)注弱勢群體，關(guān)注他人，服務(wù)社會(huì )的意識，繼而為社會(huì )傳遞正能量。靈活機動(dòng)的時(shí)間安排，不拘一格的人性化教學(xué)。學(xué)生的有序管理，早自習，組織有序，書(shū)聲朗朗；大課間活動(dòng)，學(xué)生自覺(jué)鍛煉，絕不偷懶，全然沒(méi)有強迫的痕跡；該吃飯了，同學(xué)們迅速出教室，馬上站在樓道兩側，整齊劃一，悄然下樓，走在校園里也是安靜無(wú)聲，長(cháng)長(cháng)的隊伍也僅有幾個(gè)值周老師在管理，打飯吃飯講求速度、效率；午自習，高一高二整棟樓都聽(tīng)不到吵鬧聲。
這是一次讓我終身難忘的特殊的學(xué)習經(jīng)歷，給了我這個(gè)難得的與名師共同交流、共同學(xué)習、共同進(jìn)步的機會(huì )。無(wú)錫第三中學(xué)所稟承的“誠、弘、勤、毅”的校訓，確立了“培養有社會(huì )責任感的現代公民”的辦學(xué)理念，勵精圖治，與時(shí)俱進(jìn)，先后成為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)、江蘇省四星級高中、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、無(wú)錫市文明單位、無(wú)錫市心理健康教育示范學(xué)校。悠久的辦學(xué)歷史和深厚的人文底蘊成為三高中彌足珍貴的精神財富，這給我心中留下了深刻的印象。在兩周的學(xué)習中我們感觸頗多、收獲頗多。
總之，我會(huì )帶著(zhù)我在這兩周學(xué)習中所收獲的東西，精神抖擻地走入工作崗位中，繼續為我校的英語(yǔ)教學(xué)貢獻一份微薄之力。兩周的考察學(xué)習交流中，讓我想到了學(xué)校辦學(xué)的過(guò)程，歸根結底是一個(gè)個(gè)教育教學(xué)的細節，在嚴謹有序的管理過(guò)程中，需要剛柔并濟，需要充實(shí)和留白。
教育，是一門(mén)藝術(shù)。
外出學(xué)習考察心得體會(huì )范文3
今天，我很榮幸、也很激動(dòng)在這里為大家匯報這次赴山東省濟寧市學(xué)習的一些心得體會(huì )和我個(gè)人對高效課堂的一些想法與舉措。不當之處，還望和大家做進(jìn)一步的交流與探討。 xx月xx日至20日，在校領(lǐng)導的精心組織安排下，我們一行xx人從學(xué)校出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省濟寧市進(jìn)行了為期十天的學(xué)習。在這短短的幾天時(shí)間里，我們先后在濟寧一中新校區、濟寧一中老校區、濟寧學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行了參觀(guān)學(xué)習。期間觀(guān)摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導的專(zhuān)題講座，同時(shí)也參與了濟寧一中新校區課堂教學(xué)評課活動(dòng)。這次學(xué)習，使我深受啟發(fā)，下面主要談?wù)勎以趨⒂^(guān)學(xué)習后的幾點(diǎn)感受：
一、校園文化
最吸引我的是它們的校園文化：一個(gè)個(gè)整體的規劃，創(chuàng )設了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見(jiàn)，當地名人的塑像成了默默無(wú)言的教育者，每一塊墻壁、黑板、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、每一個(gè)花壇他們都合理地的有效地利用，每一個(gè)角落都洋溢著(zhù)教育的激情。學(xué)校在公寓樓及教學(xué)區都有開(kāi)水和溫開(kāi)水，在實(shí)驗室、音樂(lè )美術(shù)舞蹈等各功能室、模擬動(dòng)物園到處能體現出學(xué)校對學(xué)生的人文關(guān)懷。
二、教師的敬業(yè)精神
在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中，教師教態(tài)都十分規范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實(shí)有效，而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現。他們一定做出了艱辛的努力，才會(huì )有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀(guān)，他們的工作觀(guān)值得我們學(xué)習。
三、教學(xué)形式新穎
教師設置了他們的課堂時(shí)間分配為：讓學(xué)生自學(xué)、討論、展示約30分鐘、教師指導、點(diǎn)撥、答疑約xx分鐘、請學(xué)生自結、鞏固、檢測約5分鐘。他們的教室是真正意義上的“學(xué)室”、“學(xué)堂”而非“講堂”，學(xué)生成為學(xué)習的真正主人，教師往往退居二線(xiàn)，他們的任務(wù)是一旦學(xué)生點(diǎn)撥出錯或不到位才出手幫助，教師變教為啟，變教為幫。我們觀(guān)摩到的每一堂課，教師首先呈現的是學(xué)習目標，所有學(xué)科的第三個(gè)學(xué)習目標都是：激情投入、體驗學(xué)習的快樂(lè )（或享受學(xué)習的樂(lè )趣），然后是導學(xué)案批改信息反饋，其次是站立討論、展示，再次教師點(diǎn)撥，最后鞏固，作業(yè)是完成本堂教學(xué)知識訓練案或下一節課的導學(xué)案。我們無(wú)不被學(xué)生學(xué)前良好的自學(xué)習慣、很強的學(xué)習能力和學(xué)堂上精彩的展示感動(dòng)著(zhù)。
四、集體化的導學(xué)案
導學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現課堂教學(xué)過(guò)程。知識點(diǎn)挖掘細致，我所聽(tīng)到的英語(yǔ)學(xué)科三節課都體現了教學(xué)中學(xué)習的層次性，學(xué)生的主體性，很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。
五、無(wú)處不在的校園文化
整個(gè)校園均充滿(mǎn)了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從校園到宿舍，從操場(chǎng)到教室，從走廊到廁所，從班級到小組，讓學(xué)生成為校園的主人，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵學(xué)生學(xué)習、轉變學(xué)生行為的準則。如請享受無(wú)法回避的痛苦，“沒(méi)有艱辛，便無(wú)收獲”“投資未來(lái)的人，是忠于現實(shí)的人” “正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來(lái)，緊張而積極，你的收獲會(huì )讓你更加喜悅”，腳踏實(shí)地山讓路，持之以恒�？梢�。這些名言會(huì )激勵學(xué)生嚴于律己，做事堅持不懈，很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習的知識。
六、環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃
進(jìn)入三所中學(xué)，學(xué)校干凈整潔，校園和草坪看不到紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來(lái)到教學(xué)樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā)，每個(gè)班級都有一個(gè)別致的'名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執行，也有利于學(xué)生自覺(jué)遵守紀律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進(jìn)他們積極進(jìn)取。
七、課間操為亮點(diǎn)濟寧一中的亮點(diǎn)之一就是出操
下課鈴響后，學(xué)生迅速下樓到指定地點(diǎn)集合，班長(cháng)身披寫(xiě)有班級的彩帶，帶領(lǐng)本班學(xué)生胸貼背式的跑操開(kāi)始，口號聲音嘹亮，隊伍整齊，學(xué)生斗志昂揚，這樣既可以培養他們的團隊精神，也可以激發(fā)他們的信心，參觀(guān)的教師拿起相機。真是無(wú)比震撼！
八、后勤管理新穎
所有教師和學(xué)生進(jìn)出學(xué)生公寓必須刷卡，午休期間禁止任何人進(jìn)出，公寓大門(mén)關(guān)閉。公寓樓一進(jìn)門(mén)就張貼著(zhù)學(xué)生作息時(shí)間表、學(xué)生公寓管理條例、學(xué)生公寓自主管理反饋卡。每個(gè)學(xué)生宿舍門(mén)口都張貼著(zhù)該宿舍學(xué)生的信息及學(xué)生的格言承諾。學(xué)校每周對學(xué)生宿舍衛生整齊程度及安全等方面進(jìn)行綜合評比，評比成績(jì)與班級考核掛鉤。
九、學(xué)校注重特長(cháng)生培養
濟寧一中有自己的學(xué)生樂(lè )隊、舞蹈隊、武術(shù)隊，隨時(shí)可以應對校內外的才藝表演。濟寧學(xué)院附屬中學(xué)有自己的電視臺，主持人均是該校的學(xué)生。另外，該校還有一支小解說(shuō)員隊伍，遇到校外領(lǐng)導等人員去參觀(guān)，學(xué)�？梢噪S時(shí)把這支隊伍拉出來(lái)一展學(xué)校的風(fēng)采、所有這些方面非常值得我們好好借鑒。
最值得的我感動(dòng)的是這次李秋生校長(cháng)給我高中部高三年級共捐贈高考教輔資料62冊，合計人民幣2444.2元。當我回到高中部告訴大家這一好消息是，所有教師真是比過(guò)年還高興。在這里，我代表所有高中部教師對校領(lǐng)導表示衷心的感謝。同時(shí)，我也代表高三所有教師在此保證，我們會(huì )充分利用這些教輔資料，決不會(huì )辜負校領(lǐng)導對我們的期望。在高三的最后沖刺階段，我們會(huì )比以往更加努力，我們會(huì )更加用心鉆研教材，爭取在明年的高考中讓我們的學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報學(xué)校、教師和家長(cháng)。最后，我再次感謝領(lǐng)導給了我這次考察與學(xué)習的機會(huì )，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現狀，有機會(huì )解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶！
外出學(xué)習考察心得體會(huì )范文4
我感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì )，讓我參加了學(xué)校組織的學(xué)校領(lǐng)導和班主任外出考察學(xué)習。在歷時(shí)兩天的考察學(xué)習中，我們先后參觀(guān)了路南小學(xué)、蓬街中心小學(xué)，一路行程緊張而充實(shí)。
雖然這次考察學(xué)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，但所參觀(guān)的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色班級文化建設無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深。下面我簡(jiǎn)單地談?wù)勥@次考察學(xué)習的一點(diǎn)感受和體會(huì )。
25日上午，我們參觀(guān)考察了路南小學(xué)，該校王校長(cháng)熱情地接待了我們。在經(jīng)驗交流會(huì )上，王校長(cháng)向我們介紹了學(xué)校概況及“快樂(lè )育人”的辦學(xué)理念；政教主任張雪萍老師向我們闡述了“快樂(lè )德育”理念及“文明相伴，快樂(lè )成長(cháng)”德育實(shí)踐活動(dòng)；蔣麗琴和周慧兩位班主任向我們介紹了班級管理的酸甜苦辣和班級文化建設方面的具體做法，在周老師呈現的一張張精美的照片中，我們被深深地折服了。在這美麗的教室文化背后，留下了老師多少艱辛的汗水。沒(méi)有班主任睿智的頭腦，勤勞的雙手，堅持不解的努力，一個(gè)二年級的班級文化建設是不會(huì )有這樣的水平。隨后，在王校長(cháng)的陪同下，我們一行實(shí)地參觀(guān)了學(xué)校的隊室，在隊室里，我們被一份份資料震驚，每一次的活動(dòng)過(guò)后，他們都留下了規范的記錄，一切都顯得井井有條。我們還參觀(guān)了操場(chǎng)、班級、宣傳欄，對他們學(xué)校的校園文化有了進(jìn)一步的感受。
25日下午，冒著(zhù)大雨我們又參觀(guān)了蓬街中心小學(xué)。我們觀(guān)摩了一節心理健康課《這就是我》，在王雪萍老師的精心組織引導下，我們的心靈也進(jìn)行了一場(chǎng)健康的洗禮，一種自信的力量從心底油然而生，做最棒的自己。緊接著(zhù)，我們聆聽(tīng)了班主任羅素玲老師的班級管理特色《樂(lè )樂(lè )竹在行動(dòng)》，在羅老師講述中，我們被一張張擺放整齊的課凳桌，一塊塊頗具特色的文化陣地，一年年有規劃的班訓，感受到老師的遠見(jiàn)和智慧。最后，政教主任陳國華老師做《打造活力教育，激揚生命潛能》專(zhuān)題報告，在“活力教育”理念的'指引下，蓬街小學(xué)開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。
總之，此次考察學(xué)習是一次難忘的學(xué)習經(jīng)歷，對我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對我教育教學(xué)工作的鞭策！以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習的一點(diǎn)體會(huì )，并不能展現此次參觀(guān)考察的全貌。通過(guò)學(xué)習，我認識到，作為一名教師、班主任，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。
外出學(xué)習考察心得體會(huì )范文5
為了深入貫徹州委xx屆五次全委會(huì )精神及全州工業(yè)經(jīng)濟工作會(huì )議精神，經(jīng)縣委、縣政府研究決定，7月23日至26日，以縣委書(shū)記茶忠旺為團長(cháng)，縣委副書(shū)記、縣長(cháng)張郭宏為副團長(cháng)，縣委副書(shū)記、縣紀委書(shū)記xx，縣人大主任xx，縣主席，縣委常委、常務(wù)副縣長(cháng)xx，縣委常委、上街鎮黨委書(shū)記xx棟，縣委常委、縣委辦主任xx以及全縣11個(gè)鄉鎮黨委書(shū)記、鄉鎮長(cháng)和縣級經(jīng)濟綜合部門(mén)主要負責人共45人組成的漾濞縣黨政考察團赴祥云縣、鶴慶縣、劍川縣、洱源縣、大理市就工業(yè)經(jīng)濟和社會(huì )文化事業(yè)發(fā)展方面進(jìn)行考察學(xué)習。所到之處受到了當地黨委、政府的熱情接待，并認真引領(lǐng)參觀(guān)和詳細介紹經(jīng)驗。
起程考察前，考察團召開(kāi)了考察團成員會(huì )議，要求考察團成員要帶著(zhù)縣情、鄉情和全縣的工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展現狀“走出漾濞看漾濞”，看他鄉發(fā)展找自己差距，取他人之長(cháng)補己之短，進(jìn)一步增強加快漾濞工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的信心和決心。
23日上午，考察團首先深入在建漾洱電站工地、大理大鋼有限責任公司漾濞軋鋼廠(chǎng)、躍進(jìn)化工廠(chǎng)進(jìn)行考察，對全縣的工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展狀況作進(jìn)一步了解。
在他縣市歷時(shí)4天的學(xué)習考察期間，考察團實(shí)地考察了祥云縣的財富工業(yè)園區，鶴慶縣的“新華村”、一中、三中，劍川縣的上蘭工業(yè)小區，洱源縣的新希望云南鄧川蝶泉乳業(yè)有限公司，大理市的嘉士伯集團（大理）啤酒集團有限公司等18個(gè)考察點(diǎn)。并分別與考察縣市的縣市領(lǐng)導、縣市級綜合經(jīng)濟部門(mén)主要負責人進(jìn)行座談、經(jīng)驗交流，探討工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展大計。
通過(guò)考察交流學(xué)習，與考察縣市增進(jìn)了了解，加深了友誼，實(shí)現了工業(yè)項目對接、產(chǎn)業(yè)項目對接、強強聯(lián)手、優(yōu)勢互補，達成了合作意識，搭就了工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展互助平臺。
在考察學(xué)習活動(dòng)中，大家充分感受到祥云、鶴慶、劍川、洱源、大理等地的工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在加快工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展和農業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的實(shí)際實(shí)施過(guò)程中，立足自身實(shí)際，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，表現出了空前的大手筆、大氣魄、大力度、大舉措。具體表現在，一是這些地區的各級領(lǐng)導干部都牢固樹(shù)立了“工業(yè)強縣”“無(wú)工不快”的思想意識，“新型工業(yè)化強縣、農業(yè)產(chǎn)業(yè)化富民、城鎮特色化活商”深入人心，形成了想工業(yè)、議工業(yè)、抓工業(yè)，大辦工業(yè)、加快工業(yè)發(fā)展的良好氛圍；二是這些地區的各級領(lǐng)導都高度重視工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，縣、鄉主要領(lǐng)導帶頭抓工業(yè)經(jīng)濟形成了制度；三是“立足優(yōu)勢抓特色，立足創(chuàng )新抓效益”成為這些地區發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟的理念，把優(yōu)勢發(fā)揮到極致，使優(yōu)勢變資源，資源變資本，實(shí)現招大商引巨資的突破成了他們發(fā)展工業(yè)經(jīng)濟的特色。如祥云等縣，他們在招商引資活動(dòng)中利用市場(chǎng)優(yōu)勢招大商、發(fā)揮城建優(yōu)勢招大商、打造信用招大商、強強聯(lián)手招大商等方式實(shí)現了“你投資我發(fā)展”的雙贏(yíng)目的；又如鶴慶、大理等縣市，他們在加快發(fā)展中始終緊緊圍繞農業(yè)產(chǎn)業(yè)來(lái)發(fā)展工業(yè)、圍繞資源優(yōu)勢來(lái)發(fā)展工業(yè)、圍繞旅游產(chǎn)業(yè)來(lái)發(fā)展工業(yè)、圍繞市場(chǎng)商機來(lái)發(fā)展工業(yè)，達到了依托資源優(yōu)勢招大引強的'突破；四是這些地區在加快發(fā)展中切實(shí)轉變政府職能，努力營(yíng)造環(huán)境抓優(yōu)化成為典型，使政府真正成為工業(yè)經(jīng)濟運行過(guò)程的調節者，工業(yè)經(jīng)濟活動(dòng)秩序的制定者和維護者，以及發(fā)展戰略規劃的制定者，做到不“越位”、不“缺位”、不“錯位”，全力做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作；五是這些地區都高度注重培植支柱抓龍頭來(lái)發(fā)展壯大工業(yè)經(jīng)濟，“龍頭興則產(chǎn)業(yè)興”，采取以龍頭企業(yè)帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)工業(yè)體系的建設，達到工業(yè)經(jīng)濟大發(fā)展的目的。
考察結束，大家一致認為，這次學(xué)習考察活動(dòng)，觸動(dòng)很大，收獲不小，體會(huì )深刻，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，學(xué)到了經(jīng)驗，都感到前所未有的強烈震撼和壓力，進(jìn)z一步增強了加快漾濞發(fā)展的危機感、緊迫感、責任感和信心、決心。并展開(kāi)了“學(xué)先進(jìn)、轉觀(guān)念、思發(fā)展”的大討論，大家紛紛表示要學(xué)先進(jìn)、找差距、轉觀(guān)念、樹(shù)雄心、爭突破，立足縣域資源優(yōu)勢，強力推進(jìn)漾濞工業(yè)經(jīng)濟大發(fā)展。
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