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　　呂老師對此課教學(xué)目標的確定比較明確。比如在知識目標上使學(xué)生認識到“科技的發(fā)展能造福于人類(lèi)，如用于戰爭，會(huì )給人類(lèi)造成深重災難”。

　　教材處理比較恰當，內容充實(shí)，重點(diǎn)突出，教學(xué)思路清晰，講授精煉扼要，使內容具有廣度和深度。教學(xué)過(guò)程中，師生交流自然，學(xué)生在交流中學(xué)習，充分體現了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。比如在分析戰爭原因時(shí)，由于問(wèn)題較難，先讓學(xué)生閱讀相關(guān)資料，進(jìn)而讓學(xué)生總結得出�！罢�治經(jīng)濟發(fā)展不平衡”這個(gè)原因。在此過(guò)程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。應用了現代化的教學(xué)手段。我們都知道現代的教學(xué)要求教師把枯燥的學(xué)生難以理解的知識轉化為學(xué)生容易理解和記憶的知識，這就需要運用多媒體的教學(xué)手段，培養學(xué)生的學(xué)習積極性，使之掌握基本的社政學(xué)習方法。呂老師在課前經(jīng)過(guò)了精心的準備和設計，制作了幻燈片在電腦大屏幕上播放，從而吸引了學(xué)生的注意力,圓滿(mǎn)的完成了一節課的教學(xué)任務(wù)。

　　教學(xué)設計環(huán)節是本節課的亮點(diǎn)。本課以展廳的形式設計新穎。而且教師是以講解的身份來(lái)介入課堂，激發(fā)了學(xué)生的興趣。每個(gè)展廳即精要地介紹了戰爭的各個(gè)方面，所以這樣就使本節課顯得很流暢。在教學(xué)過(guò)程中，教師采用了多媒體教學(xué)的方式，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。戰爭視頻恰當的插入，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛。

　　當然，有些地方值得商榷。首先，上課內容涉及面太廣，對初二學(xué)生來(lái)講存在理解上的難度。其次，在課件制作中，出現少許失誤，比如“兩次大戰”（其實(shí)只講一戰）。再者，時(shí)間上存在問(wèn)題，結尾太過(guò)倉促。