【精華】教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編整理的教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )1
教師職業(yè)道德建立是教師隊伍建立的重要內容，是教師職業(yè)到達專(zhuān)業(yè)化水平的根本素養要求。在新的歷史時(shí)期，要建立一支為人民效勞的，讓人民滿(mǎn)足的教師隊伍，就必需進(jìn)一步加強和改良師德建立，為師德建立注入新的內容，增加新的內涵。當前，在愛(ài)是師德之魂這個(gè)共識的根底上，把責任教育放在師德建立的首位是特別必要的。
責任，是一個(gè)成熟的人對自己的內心和環(huán)境完全承擔的力量和行為。正如馬克思所說(shuō)：“作為確定的人，現實(shí)的人，你就有規定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的責任無(wú)處不在，假如沒(méi)有責任意識，就不會(huì )明白自己的職守，不會(huì )明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必需知責任、明責任、負責任、盡責任。
教育部周濟部長(cháng)最近闡述了當代教師面臨的三項主要責任，即崗位責任、社會(huì )責任、國家責任。這就要求我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負責，為家長(cháng)負責，為社會(huì )負責，為國家負責。當你每天忠實(shí)的履行著(zhù)自己神圣職責的時(shí)候，也就是在為自己負責，你將成為一名新時(shí)期合格的人民教師。
敬業(yè)——明責之源泉
敬業(yè)，是對良知的敬重，是神圣在工作中的表達，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。敬業(yè)的人，會(huì )用心致志于本職工作，在工作中盡心盡力，盡職盡責，盡自己的義務(wù)，努力將工作做好。對教師而言，就是盡自己應盡的教育義務(wù)，表現出高度的責任心和對得起職業(yè)，對得起學(xué)生的教育良心。
面對著(zhù)現實(shí)社會(huì )紛紛襲來(lái)的`豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、迷人的工作，我們又該怎樣對待教師這一平凡的職業(yè)呢，教師是“太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)”，教師的使命崇高，責任重大，她盡管沒(méi)有令人艷羨的物質(zhì)財寶，但她擁有充實(shí)的精神財寶，“精神財寶無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響，由于我們本身就處在精神財寶之中，精神財寶對培育人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財寶就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動(dòng)，很難用嚴格的時(shí)空、詳細的標準來(lái)度量。忠于職守、盡職盡責的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時(shí)刻不忘自己的責任，把無(wú)愧于事業(yè)、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于自己作為工作的座右銘，常常用職業(yè)良心這個(gè)天平去衡量自己、鞭策自己，形成劇烈的責任意識，從而產(chǎn)生強大的工作動(dòng)力。
勤業(yè)——盡責之呈現
勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的詳細呈現，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的詳細事務(wù)中實(shí)現的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)覺(jué)時(shí)機和制造時(shí)機，“教育者的責任就是不辜負時(shí)機；利用時(shí)機；能用千里鏡去找時(shí)機；去拿靈敏的手去抓時(shí)機”。學(xué)校無(wú)小事，教育無(wú)小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去仔細對待；學(xué)生上學(xué)、放學(xué)，課間活動(dòng)，午間休息，都需要去親密關(guān)注；思想、心理、學(xué)習、身體、共性進(jìn)展，都需要去全面關(guān)懷；活潑好動(dòng)的、緘默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰慧的、落后的，都需要去細心呵護；勝利的喜悅、失敗的傷感、平凡的細節、難忘的片斷，都需要準時(shí)總結。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會(huì )領(lǐng)悟其中的精華所在。
“教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真”，“先生不應當專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人”，“真教育是心心相印的活動(dòng)。只有從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟發(fā)我們，培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責。育人是一項簡(jiǎn)單的系統工程，在新的歷史時(shí)期，更給予我們重大的責任，需要我們付出艱辛的勞動(dòng)和不懈的努力。
精業(yè)——履責之依托
我們處在一個(gè)學(xué)問(wèn)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來(lái)，教師惟有不斷的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責�！白鲆粋�(gè)現代人必需取得現代的學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì )現代的技能，感覺(jué)現代的問(wèn)題，并以現代的方法發(fā)揮我們的力氣。時(shí)代是連續不斷的前進(jìn)，我們必得參與在現代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(cháng)期的現代人”，“我們做教師的人，必需每天學(xué)習，每天進(jìn)展再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的把握廣泛的文化科學(xué)學(xué)問(wèn)，更新學(xué)問(wèn)構造；不斷的學(xué)習現代教育技術(shù)，運用現代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實(shí)踐、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導學(xué)生，這是我們應有的責任”。
一名優(yōu)秀的教師，應當是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續進(jìn)展，才能更好的履行自己的職責。教師應當嚴密結合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)展積極探究，以形成規律性的熟悉。一名教師“只有討論和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節。
教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )2
21世紀已經(jīng)來(lái)到，人類(lèi)社會(huì )進(jìn)入一個(gè)嶄新時(shí)代——學(xué)問(wèn)經(jīng)濟時(shí)代。這就意味著(zhù)學(xué)問(wèn)創(chuàng )新、傳播和應用將成為經(jīng)濟進(jìn)展最根本的資源和生產(chǎn)最根本的要素。人才和學(xué)問(wèn)，民族素養和新力量越來(lái)越成為綜合國力的重要標志，成為推動(dòng)經(jīng)濟和社會(huì )進(jìn)展的關(guān)鍵因素。
歷史的閱歷告知我們，假如不進(jìn)展教育事業(yè)，不提高民族素養和創(chuàng )新力量，就會(huì )在國際經(jīng)濟競爭中時(shí)時(shí)處于被動(dòng)、依附地位，就會(huì )受制于人，仰人鼻息。為此，加快教育改革和進(jìn)展，全面推動(dòng)素養教育，是我們順應時(shí)代潮流的要求，迎接新的挑戰的必定選擇，是國家富強，民族振興的現實(shí)根底。
全面推動(dòng)素養教育改革和進(jìn)展的主題，加強與改良青少年兒童思想教育工作則是全面推動(dòng)素養教育的關(guān)鍵。學(xué)生在思想教育中形成的共同抱負和信念將轉化成為他(她)積極向上，為祖國發(fā)奮學(xué)習，刻苦把握文化學(xué)問(wèn)的強大內在動(dòng)力；正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)確實(shí)立對學(xué)生崇尚真知，追求真理的科學(xué)態(tài)度有著(zhù)重要影響。要提高學(xué)生的思想政治素養，首先得提高教師的職業(yè)道德修養素養。教師的師德修養是實(shí)踐推動(dòng)教育的關(guān)鍵，作為教師，通過(guò)學(xué)習，我熟悉到：要想照亮別人，首先自己身上能發(fā)出光來(lái)。這就是說(shuō)，自己心中要有作火種的思想預備和精神。一個(gè)好的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)直接影響學(xué)生，而更重要的是人格的感召力。高尚的師德是一部好的教科書(shū)，是一股強大的精神支柱，是一股巨大的力氣。對學(xué)生的`教育是潛移默化的，巨大的，深遠的，甚至是終身受益的，并可影響著(zhù)好幾代人。高尚師德的表現，人認為是行為，典范是最好的教員，典范是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，但它卻給人在書(shū)本上根本無(wú)法得到的東西。典范的力氣在于行動(dòng)，而行動(dòng)卻比語(yǔ)言更能說(shuō)服人，教育人，啟發(fā)人，鞭策人。行動(dòng)就是力氣。典范無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響一個(gè)人，一代人，鼓舞著(zhù)一個(gè)人，一代人。給人一種潛移默化的影響。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，眼睛是獵取學(xué)問(wèn)的主要通道。不管看到什么，都會(huì )無(wú)意識的仿照，不知不覺(jué)中，學(xué)生就與他們身邊的教師的行為模式越來(lái)越近了。在此，教師的影響力顯得尤為重要。即使是一些細小的言行，也不能等閑視之，由于這些細小之處對于學(xué)生品性的好壞都有著(zhù)不行低估的作用。往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈，而教師在日常表現出來(lái)的有關(guān)情感方式，紀律觀(guān)念。勤勞風(fēng)范和自我掌握等詳細行為卻仍舊存在學(xué)生心中并產(chǎn)生長(cháng)久的影響。良好的師德修養對一個(gè)人品行的養成是很重要的，我們教師教育學(xué)生的全部?jì)热菘蓺w納為一句話(huà)——改善和提高自己的修養。
教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )3
通過(guò)此次為期近一學(xué)期網(wǎng)上在線(xiàn)的《焦作市教師職業(yè)道德培訓》，使我更加糊涂地熟悉到，作為教師，尤其是初中教師，必需忠于人民的教育事業(yè)。只有忠于人民教育事業(yè)， 才可能聽(tīng)從安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園叮只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美妙的心靈；用自己才智的鑰匙，翻開(kāi)學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)學(xué)問(wèn)的大門(mén)。
通過(guò)此次的教師職業(yè)道德培訓，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培育人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對學(xué)生進(jìn)展教育的，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當成自己的典范。教師是學(xué)生學(xué)習做人的參照對象，所以人們常說(shuō)“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子�！币陨碜鰟t要求我們做教師的，做事要言行全都，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì )在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。 可依據自己實(shí)際工作中做法與《教師職業(yè)道德》的內涵要求相比，還有肯定的距離，主要表現在以下諸個(gè)方面：
一、依法執教。貫徹了國家教育方針，自覺(jué)遵守了教育法律法規。但學(xué)習和宣傳教育政策還不夠深入，有時(shí)候還存在消極的因素。依法治教就是要求我們要以振興國家大業(yè)為重，嚴格執法，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則。
二、喜愛(ài)學(xué)生。盡管在平常的實(shí)際工作中，我做到了關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，敬重其人格；急躁教育，愛(ài)護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。但在公平、公正對待學(xué)生，特殊是要求學(xué)生方面，還不夠嚴格。喜愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精華。在如何激發(fā)愛(ài)心、永葆一顆愛(ài)學(xué)生之心，我在以后的工作中尚待連續努力。
三、嚴謹治學(xué)。留意了樹(shù)立良好和教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新學(xué)問(wèn)；師德的根底是愛(ài)，核心是專(zhuān)；我留意嚴謹治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探究教育教學(xué)規律缺乏長(cháng)期性，教育教學(xué)方法還缺敏捷性和改良力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著(zhù)學(xué)生，也影響著(zhù)學(xué)生對我的`看法，進(jìn)而影響著(zhù)師生關(guān)系，所以我必需不斷學(xué)習。
四、敬重家長(cháng)。這一條是教師處理與學(xué)生家長(cháng)之間關(guān)系的準則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節。在敬重家長(cháng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)和建議，取得支持與協(xié)作，但由于本人的所任學(xué)科的緣由，與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系相對削減；在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。
五、為人師表。能夠榜樣遵守社會(huì )公德，留意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準則，衣著(zhù)干凈得體，語(yǔ)言安康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注意不夠，律己不夠嚴格，語(yǔ)言標準性有優(yōu)待加強，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特別要求的理解。
六、終身學(xué)習。崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬學(xué)問(wèn)視野，更新學(xué)問(wèn)構造。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。學(xué)習優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)方面，我還沒(méi)有真正做到堅持“敬業(yè)——愛(ài)業(yè)——精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長(cháng)的根本主線(xiàn)。
教師職業(yè)道德規范心得體會(huì )4
學(xué)校組織學(xué)習了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》，內容分為八個(gè)方面，對于師德我又有了新的熟悉。下面是我對學(xué)習新《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》的體會(huì )：
第一：要熱愛(ài)教育事業(yè)
作為教師我們首先要愛(ài)我們的事業(yè)。不管當時(shí)是何種緣由選擇了這個(gè)職業(yè)，我認為一旦選擇就應當盡吾所能。社會(huì )是一個(gè)大家庭，只有每個(gè)人努力才會(huì )讓這個(gè)家越來(lái)越好。為人師者更是如此。我們所擔當是祖國的教育事業(yè)，關(guān)乎國家將來(lái)的興亡，責任重大，更應愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責。
其次：要喜愛(ài)學(xué)生
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。我們要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)懷他們的安康，他們的學(xué)習，他們的進(jìn)展，由于每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)家庭的盼望。不管何時(shí)都應把學(xué)生放在第一位。
原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是喜愛(ài)學(xué)生。喜愛(ài)學(xué)生，必需了解學(xué)生，敬重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內心世界，關(guān)注他們在學(xué)習、生活等方面的安康進(jìn)展，憐憫學(xué)生的苦痛與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的新型師生關(guān)系�！皭�(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面對全體學(xué)生。
第三：要為人師表
在工作中，我們要時(shí)刻根據標準嚴格要求自己，嚴守師德，時(shí)時(shí)到處作學(xué)生的表率。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對他們精神世界起著(zhù)無(wú)聲無(wú)息的作用。教師不僅要有做人的威望，人格的力氣，令學(xué)生所鄙視，還要以最正確的.思想境地、精神狀況和行為表現，積極影響教育學(xué)生，使他們健康成長(cháng)。
我在教育教學(xué)中樹(shù)立起了“終身學(xué)習”“永久探究”的思想，要潛心學(xué)習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，我們應非常注意自身的業(yè)務(wù)學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養，拓寬自己的學(xué)問(wèn)視野，主動(dòng)更新自己的學(xué)問(wèn)儲藏，為自己的教育教學(xué)注入新奇血液。在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力氣
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