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讀《我要做好孩子》有感(熱)
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編精心整理的讀《我要做好孩子》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《我要做好孩子》有感1
最近，我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《我要做好孩子》，讀后我深受啟發(fā)。
這本書(shū)的主人公叫金鈴，她的臉蛋像兩個(gè)圓圓的肉塊，胖嘟嘟的。身高1.55米，體重50公斤，上六年級，學(xué)習成績(jì)是中等偏上。她的爸爸媽媽都是大學(xué)畢業(yè)。媽媽叫趙卉紫，不熟悉的人容易聽(tīng)成“卉子”，覺(jué)得像日本名字，從前王老師就問(wèn)過(guò)金鈴：“你媽是不是有日本血統？”爸爸叫金亦鳴，是在本市最著(zhù)名的一所大學(xué)里教書(shū)，副教授已經(jīng)當了5年，目前正在往教授這道門(mén)檻上跨越。
我覺(jué)得像金鈴這樣的小女孩怎么就不能稱(chēng)為好孩子呢？如果像她那樣的'孩子還不是好孩子，那什么樣的孩子才是好孩子呢？書(shū)中刑老師的一句話(huà)我非常認同：你已經(jīng)是好孩子了，一個(gè)能寫(xiě)出這么好的文章的學(xué)生，憑什么不能成為好學(xué)生？老師現在已經(jīng)想得很通了，好學(xué)生的內涵很豐富，它不完全是由100分組成的。老師相信你將來(lái)能做成了不起的事，是一個(gè)平凡而靈魂偉大的人。好好努力吧，金玲同學(xué)，好孩子！
這本書(shū)令我最深有感觸的一句話(huà)是：“因為我就是可憐的老鼠，我們班的好學(xué)生胡海，劉婭如......他們就是討人喜歡的貓！老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物，活得太委屈了！”
我常常想：“金鈴和我真像��！”
讀《我要做好孩子》有感2
暑假是看書(shū)的最好時(shí)間，燦爛的陽(yáng)光灑在樹(shù)上，我吹著(zhù)空調，走進(jìn)了黃蓓佳大作家的暢銷(xiāo)大作——《我要做個(gè)好孩子》。
這本書(shū)的主人公是金鈴，她是一位小學(xué)六年級的學(xué)生，學(xué)習成績(jì)中等，但為人善良、正直。金鈴為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力。最難能可貴的是，和家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”，始終保留心中那一份天真、純潔。最后他和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心的走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。小說(shuō)里的人物形象鮮明，情節生動(dòng)，情感真切，讓我深深地著(zhù)迷。
讀書(shū)能明理，說(shuō)得一點(diǎn)也不錯。自從看了這本書(shū)，我明白了許多道理。我從《要命的數學(xué)》中明白了，做人要誠實(shí)守信，做錯事，要敢于承擔。從《貓和鼠，你喜歡哪個(gè)》中我明白了，大自然中，生命應該是平等的，無(wú)論是弱小還是強大，高貴還是卑賤，優(yōu)秀還是平凡，我們都應該得到尊重。希望所有的爸爸媽媽能明白，不要處處與別人家的`孩子比較，不要老是別人家的孩子是最好。我們每個(gè)孩子也一樣，都希望被爸媽看重、被肯定。讀書(shū)筆記·因為我們也在努力著(zhù)，希望自己能成為一個(gè)更好的孩子，也希望得到別人的肯定和贊美的。我認為好孩子不一定要成績(jì)好，誠實(shí)守信、善良正直等品德才是好孩子的標準。
我印象最深的故事——病急亂投醫。這個(gè)故事主要講了精靈，數學(xué)很差，他的媽媽——趙卉紫，覺(jué)得她有學(xué)習障礙，就帶他去腦科醫院看病，結果醫生說(shuō)他沒(méi)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)很久在特級教師孫老師的提醒下在明白，金鈴數學(xué)不好的原因是她對數學(xué)不感興趣，對自己沒(méi)有信心。從這個(gè)故事中讓我明白了興趣是最好的老師。有興趣和信心，什么事情都能做好。
書(shū)本不知不覺(jué)看完了，我懂得了道理更多了。我想，只要我們要盡心盡力做好每一件事情，在爸爸媽媽眼中，我們都是好孩子。
讀《我要做好孩子》有感3
我在整理書(shū)架時(shí)看到了這本書(shū)，便翻看了看，馬上就被書(shū)里的優(yōu)美語(yǔ)言所吸引�？戳艘院蟾杏|如下。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)名叫金鈴的女孩，11歲，在新華街小學(xué)就讀六年級。她與別人很合得來(lái)，不管男女老少尊卑貴賤，她一概都能搭上話(huà)。她的學(xué)習一般，不好也不壞，但是作文碰到對胃口的題目時(shí)往往會(huì )令老師擊掌贊嘆。
金鈴本有一個(gè)舊老師，姓王。對她的學(xué)生有著(zhù)陽(yáng)光般的好心情，后來(lái)去了美國跟丈夫陪讀。學(xué)校又給金鈴她們派了一個(gè)姓刑的新老師，50來(lái)歲，瘦瘦小小的。金鈴因為一些事對老師十分抵觸。
處處都覺(jué)得她不如舊老師好——人沒(méi)舊老師漂亮，話(huà)沒(méi)舊老師好聽(tīng)，連粉筆字都覺(jué)得沒(méi)舊老師寫(xiě)得好。
和其他孩子一樣，金鈴也有自己的.父母：爸爸名叫金亦鳴，在一所大學(xué)里教書(shū)。副教授已經(jīng)當了5年，目前正在往教授跨越。金鈴的媽媽姓趙，名叫趙卉紫。金鈴升入六年級以后擺在他們面前最實(shí)際也是最迫切的問(wèn)題便是報考好的中學(xué)。為此他們鬧出了不少笑話(huà)：卉紫以為金鈴腦子有病，便硬是把她帶到腦科看病，結果發(fā)現并沒(méi)有什么病。為給金鈴減肥，結果金鈴反而胖了，爸爸媽媽反而瘦了……
結尾十分感人。金鈴馬上要考試了，預備鈴響了，孩子們加快了腳步?jīng)_向終點(diǎn)……
這篇文章寫(xiě)得很感人，金鈴充分表現出了孩子應有的天真和信心，留給我很大的想象空間。作者用生動(dòng)、真切的語(yǔ)言形象地描寫(xiě)出了一個(gè)孩子小升初時(shí)的各種事情，我馬上在心中勾畫(huà)出了一幅幅感人的畫(huà)面，尤其是金鈴的機敏、正直、善良、純真的美好品質(zhì)值得我們學(xué)習。
從翻開(kāi)書(shū)的那一刻起，我就被深深震撼了！那種感覺(jué)就像在我的腦海里跳著(zhù)優(yōu)美的“語(yǔ)言華爾茲”。十分富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，能給我很多的思考和啟迪。
這本書(shū)使我深深難忘。
讀《我要做好孩子》有感4
暑假里，我讀了一本名叫《我要做好孩子》的書(shū)，這本書(shū)講述了小學(xué)生金鈴的六年級生活，非常貼切實(shí)際，我一看就喜歡上了金鈴和這本書(shū)。
金鈴總是粗枝大葉，考試總拿不到高分。數學(xué)和英語(yǔ)不是寫(xiě)丟了這個(gè)，就是寫(xiě)錯了那個(gè)，還總是丟三落四，幾乎每天都弄丟鉛筆和橡皮。在她的身上，我仿佛看見(jiàn)了自己的影子，我也是經(jīng)常粗心，并且和她一樣在努力改正。
金鈴看起來(lái)大大咧咧，但是觀(guān)察很細致，感情也很細膩豐富。她的作文很好，遇到合胃口的題目總是興致勃發(fā)、激情噴涌，寫(xiě)得甘暢淋漓，令老師擊掌贊嘆。她的聯(lián)想能力十分豐富，居然從貓和鼠身上聯(lián)想到好學(xué)生與壞學(xué)生。她認為成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)是貓，討人喜歡；而成績(jì)不太好的.同學(xué)，比如她自己，則是老鼠，沒(méi)人歡喜，并為此傷心哭泣。媽媽趕緊告訴金鈴她才是媽媽最?lèi)?ài)的寶貝。后來(lái)老師也明確地告訴金鈴，她就是好孩子。這真讓人高興！
讀了這本書(shū)，我明白了我們大家其實(shí)都是好孩子，好孩子的內涵很豐富，并不全是由100分組成的，只不過(guò)有人把“好孩子”誤解了，其實(shí)更重要的在于品德。尊老愛(ài)幼、愛(ài)護弱小……這些都是好孩子的表現。我們雖然會(huì )犯一些錯誤，那是因為我們還小，是成長(cháng)必經(jīng)的過(guò)程，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們也會(huì )變得成熟起來(lái)！
讀《我要做好孩子》有感5
做個(gè)好孩子是每個(gè)家長(cháng)對孩子的期望。雖然現在生活條件好，可我們未成年人依舊有壓力：上了幼兒園后要考小學(xué)；上了小學(xué)又要小升初；上完初中就得考高中，苦讀高中還要準備高考；上了大學(xué)又考研究生、博士生之類(lèi)的，所以好孩子很難做呀！既要保證成績(jì)好，又要乖巧聽(tīng)話(huà)，還不能在同學(xué)面前炫耀，而且能力要強，更要人緣好……這世界哪個(gè)孩子是十全十美的��！
看看我們班就沒(méi)有十全十美的同學(xué)，但有“十全九美”的`人：就拿數學(xué)課代表陳姝彥說(shuō)吧，她獨立性強，成績(jì)好還很謙虛，可她太男孩子氣且有些叛逆。她高興時(shí)誰(shuí)的話(huà)都聽(tīng)，她不高興，就誰(shuí)也不理，一個(gè)人在角落里生悶氣。我們做為她的朋友，曾經(jīng)想幫她改掉這個(gè)壞毛病，可病根好象在陳姝彥心里生根了，無(wú)奈之下，只得放棄。
現在的我正將面臨生命中的第一場(chǎng)大考：小升初考試，這仿佛是辨別好孩子真偽而設定的考試。只要考上長(cháng)沙四大名校和株洲景炎中學(xué)都是好孩子，其余就是差孩子。唉，做個(gè)好孩子真難呀！
讀《我要做好孩子》有感6
她天真可愛(ài)，跟誰(shuí)都自來(lái)熟；她眼力挺好，無(wú)論爸媽把東西放在多么不起眼的旮旯里，她都能一眼找出來(lái)；她心地善良，路邊沒(méi)人要的蠶寶寶，她也帶回家養。她就是《我要做好孩子》中的主人公，活潑開(kāi)朗的小女孩——金鈴。
我一下子被這個(gè)女孩深深地吸引了。金鈴，你知道嗎？當你在“意外事件”中被人訛錢(qián)時(shí)，我替你憤憤不平；當你堅持收留照顧小幸幸時(shí)，我為你的善良點(diǎn)贊；當媽媽因為你過(guò)于粗心而“病急亂投醫”時(shí)，我為你捏了把汗；當我讀到你說(shuō)“我就是可憐的小老鼠”時(shí)，我的.心也跟著(zhù)你隱隱作痛。
讀著(zhù)你的這些故事，我仿佛看到了我自己：有一些調皮，有些許迷糊，時(shí)而會(huì )很勇敢，偶爾又有點(diǎn)小自卑……我不由地跟著(zhù)你歡笑，隨著(zhù)你流淚。
或許，我也不是那“討人喜歡的貓”。我因為曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)不公正的待遇而很長(cháng)時(shí)間一蹶不振；我因為粗心大意而很多次與滿(mǎn)分失之交臂；我因為不善于察言觀(guān)色還經(jīng)常讓人產(chǎn)生誤會(huì )……可是，正如金鈴所說(shuō)，如果只是成績(jì)好，人格上是“0”分，那么還是會(huì )被人看不起。
所以，我要做好孩子。多一些努力和堅持，少一些懶惰和粗心。金鈴說(shuō)長(cháng)大后想做一個(gè)養蠶專(zhuān)家，我也有著(zhù)自己的夢(mèng)想�？粗�(zhù)她自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走向考場(chǎng)的身影，我也在心里默默地喊：“沖刺��！”
讀《我要做好孩子》有感7
最近，我看了一本書(shū)，名字叫《我要做個(gè)好孩子》，里面的主人翁“金鈴”和我一樣是個(gè)小學(xué)生，天真活潑，長(cháng)得胖胖的，她所經(jīng)歷的生活讓我覺(jué)得很親切，因而感觸很深。
金鈴是個(gè)六年級的小學(xué)生，由于考試總考不了高分，她在父母、老師眼里不是個(gè)好孩子。因此，父母為她報了許多補習班�？伤还茉趺磁�，成績(jì)還是上不去。她一有空總喜歡跑出家玩，作業(yè)也十分馬虎，但她善良天真，喜歡幻想，時(shí)常幫助別人，為人熱心，個(gè)性也十分開(kāi)朗。
看著(zhù)看著(zhù)，我就想到了自己。我和金鈴有一樣的經(jīng)歷，同樣胖胖的，也時(shí)常為減肥而苦惱。和她相比，雖然我成績(jì)優(yōu)秀，是老師眼里的好孩子，但我也不喜歡做作業(yè)，不時(shí)因為作業(yè)和父母頂嘴，懷念幼兒園的快樂(lè )時(shí)光，想離開(kāi)學(xué)校盡情玩�！蓮倪@本書(shū)里，我看見(jiàn)了金鈴為成為好孩子而不斷努力，她從不放棄，堅信自己有朝一日會(huì )被大家肯定。她的.這種自信和努力正是我所缺少的。同時(shí)，我也看見(jiàn)了金鈴父母為她所作出的種種犧牲，這讓我想到了我的爸爸媽媽?zhuān)麄儾灰惨粯印巴映升垺眴幔?/p>
我看完書(shū)，自己暗暗下定決心：一定要和金鈴一樣努力，做個(gè)品行優(yōu)良、學(xué)習優(yōu)秀的好孩子。
讀《我要做好孩子》有感8
書(shū)中的主人公在不斷成長(cháng)，我也在不停地追逐著(zhù)金鈴的腳步。
金鈴六年級了，望女成鳳的媽媽當然不會(huì )善罷甘休地“放過(guò)”她，整天讓她做作業(yè)�？山疴徔傇谥胁涣锴锏男辛兄信腔�，要考上最好的外國語(yǔ)學(xué)校，可真有點(diǎn)困難��！不想再讓媽媽傷心的金鈴選擇了面對現實(shí)。她發(fā)出最壯麗的宣言：“我要做好孩子！”很多人都是 “語(yǔ)言的巨人，行為的矮子”，可金鈴為了兌現她的承諾不斷地努力著(zhù)：為了做一個(gè)好孩子，她放棄了所有的游戲時(shí)間；為了做一個(gè)好孩子，她拼命補習著(zhù)最致命的數學(xué)；為了做一個(gè)好孩子，她幾乎是虔誠地學(xué)習著(zhù)如何關(guān)心他人……一切的一切，都是為了給小學(xué)時(shí)代畫(huà)上最圓滿(mǎn)的句號。
時(shí)間輕悠悠地溜走了，最后一刻的號角已吹響，沖刺的馬蹄聲已在腦海中跌宕起伏。我有一種說(shuō)不出來(lái)又咽不回去的.感覺(jué)。緊張？害怕？或是自信？都有一點(diǎn)兒。我想，金鈴的心情也是這樣的吧！
光陰荏苒，如白駒過(guò)隙。我極力地想抓住五年級的尾巴，但似乎轉眼間，我已經(jīng)站到六年級的臺階上了�；叵虢鹆岬暮姥詨颜Z(yǔ)，我心潮澎湃：我也要做好孩子！
暫時(shí)放棄游戲的歡娛，徜徉于書(shū)海之中：我來(lái)到波濤洶涌的赤壁，聆聽(tīng)著(zhù)蘇軾的內心世界，感嘆“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的壯懷激烈；我輕輕推開(kāi)竹籬，安享陶淵明的淡泊，細品“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適；我極盡全力仰望李白，試圖觸摸他的人生，分享他“仰天長(cháng)嘯出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”的自信……我如饑似渴，汲取著(zhù)書(shū)中的精華，拼命地充實(shí)著(zhù)自己。但是，僅僅這些是不能成為好孩子的，數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、品德……全面發(fā)展，才能成為所有人心中的好孩子�？磥�(lái)，我還需要努力��！
一分耕耘，一分收獲，金玲滿(mǎn)懷自信地在母親的祝福中走進(jìn)考場(chǎng)，我也自信滿(mǎn)懷地踏入六年級�，F實(shí)中的我，書(shū)中的金玲，兩人似合為一起，為了共同的理想，我們都在奮斗著(zhù)。
遙望遠方，夕陽(yáng)如火般熾熱燃燒，空中竟出現了一只風(fēng)箏。我用手遮住額頭，試圖看清一切，眼前幻化出金玲媽媽的形象，她在心里無(wú)聲地說(shuō)：“跑吧，孩子，沖刺吧！”
讀《我要做好孩子》有感9
今天，我讀了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》。文中小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機靈、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)家長(cháng)、老師都滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
看完以后，我的心情久久不能平靜�，F在老師、家長(cháng)總是給我們施加壓力，報這樣那樣的輔導班，還說(shuō)是讓我們全面發(fā)展，可他們知不知道，那樣會(huì )把身體搞垮的，緊張的.學(xué)習中也應該有適當的休息，否則將會(huì )適得其反。電視上也說(shuō)：孩子們在玩耍時(shí)學(xué)到的知識要比書(shū)本中學(xué)到的東西多得多。還有，一個(gè)人如果不喜歡學(xué)語(yǔ)文為什么非要他學(xué)呢，可以讓他學(xué)一些感興趣的科目，那樣會(huì )取得事半功倍的效果。
童年是短暫的，如果這時(shí)候不玩，等長(cháng)大以后，記憶里就會(huì )一片空白。我的童年我做主，為什么非要讓大人剝奪去用來(lái)學(xué)習呢？
金鈴因為成績(jì)不好而經(jīng)常受到老師、家長(cháng)的批評，我覺(jué)得分數不是衡量一個(gè)學(xué)生的標準，能力才是最主要的，一味地追求分數只會(huì )迷失學(xué)習目標、降低學(xué)習興趣。
讀《我要做好孩子》有感10
我最近讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，這本書(shū)的主人公是金鈴，她是一個(gè)13歲的小學(xué)生，學(xué)習成績(jì)并不是很好，但作文寫(xiě)的好。她能跟任何人“自來(lái)熟”。她有一個(gè)當編輯的媽媽趙卉子和一個(gè)當副教授的爸爸金亦鳴，這本書(shū)就是講的他們和同學(xué)之間的故事。
我從這本書(shū)中懂得了學(xué)習成績(jì)并不是最重要的，要看一個(gè)人好不好，必須先從他的.品德方面來(lái)看，因為良好的品德是做人的根本，根本一壞，即使你的學(xué)習再好，工作再好，也不會(huì )成為對社會(huì )有用的人。就像書(shū)中的班長(cháng)倪志偉，他雖然非常層聰明但他也因此而驕傲，一副高高在上，不屑一顧的樣子。而且他還喜歡捉弄女生。他最大的缺點(diǎn)就是道德敗壞：幫別人寫(xiě)作業(yè)要收10元；幫別人寫(xiě)一篇作文要收5元；曾經(jīng)偷看過(guò)女生上廁所；挑撥同學(xué)之間的關(guān)系，然后又來(lái)當“和事佬”，要求是給他10顆彈珠……同學(xué)們看在眼里，恨在心里，卻誰(shuí)也不敢告訴老師。最后，金鈴實(shí)在憋不住，一一把這些事告訴了老師，老師氣得火冒三丈，把他的班長(cháng)職位撤掉了。
比起金鈴，我很慚愧。因為我前幾天看到有人在買(mǎi)小攤上的東西，而我身為少先隊員卻沒(méi)有制止，心想多一事不如少一事�，F在我要像金鈴那樣勇敢、伸張正義，做一個(gè)名副其實(shí)的好孩子！
讀《我要做好孩子》有感11
最近我讀了一本關(guān)于孩子勵志的書(shū)，它是由江蘇作家黃蓓佳所著(zhù)，書(shū)名是《我要做好孩子》。
在這本書(shū)中通過(guò)各種生活情節的講述，描寫(xiě)了主人公金鈴如何為將自己變成一個(gè)老師和媽媽都喜愛(ài)的好學(xué)生做出的種種努力。一則則生活故事，把我們帶進(jìn)一個(gè)代表性的少年兒童那快樂(lè )的日常生活和真摯的情感里。
金鈴從前只是個(gè)成績(jì)一般，在老師和媽媽心目中表現也一般的女孩，除了體型的微胖外，似乎能讓人記住的并不多。然而與之形成明顯反差的是她卻有著(zhù)一顆金子般的心，是一位心地善良、樂(lè )于助人，頗有正義感的女孩子。雖然她的成績(jì)不是那么的優(yōu)秀，充其量不過(guò)中等，但她那言行背后，展露出的美好心靈卻值得我們學(xué)習，令人記憶深刻……
給我印象頗深的是，書(shū)中有一章節寫(xiě)到，金鈴在放學(xué)的路上，發(fā)現一個(gè)經(jīng)常路過(guò)的修自行車(chē)老人的攤邊圍觀(guān)著(zhù)許多人，她好奇地跟著(zhù)湊起熱鬧來(lái)，鉆進(jìn)人堆后才發(fā)現，原來(lái)是這位修車(chē)的老爺爺剛剛突然中風(fēng)去世了，身旁孤獨的孫女一個(gè)人茫然不知所措。因為孩子的父母也早就離異，多年來(lái)，她只能跟爺爺相依為命。爺爺突然去世，于是她的“天”塌了。金鈴舍不得她，就將這個(gè)叫幸幸的小女孩帶回了家。她的善良舉動(dòng)給很多的人帶來(lái)了心靈的震撼，在今天，“當事不關(guān)己，高高掛起”，已經(jīng)成為常態(tài)的時(shí)候，她居然會(huì )帶一個(gè)互不相識的人回家，并給予力所能及的幫助，這是怎樣一顆美麗的心靈？
過(guò)去我也曾經(jīng)遇到到類(lèi)似的事情，但也只是湊個(gè)熱鬧而已，從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)是否應該要給予別人些幫助，對比金鈴的作為，我突然間臉上有些發(fā)熱的`感覺(jué)�！拔鹨詯盒《鵀橹�，勿以善小而不為”與其感悟，不如行動(dòng)�？梢钥隙ǖ氖�，未來(lái)我將會(huì )以金鈴為榜樣，學(xué)習她肋人為樂(lè )的精神，向有困難的人伸出友愛(ài)之手，哪怕是扶起摔到的小孩，給初來(lái)乍到這個(gè)城市的路人指路等……。
這本書(shū)中講述的故事，都從獨特的某個(gè)角度令讀者受益匪淺，也讓我們在一個(gè)個(gè)故事天地里，感受著(zhù)正能量，洗滌著(zhù)自己的心靈！書(shū)中精辟地點(diǎn)評到“好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的”，金鈴這樣一個(gè)善良、正直、寬容、大度，又有一顆悲天憫人高貴心靈的女孩子，難道不算是一個(gè)好孩子嗎？
我向你推薦這本書(shū)哦！
讀《我要做好孩子》有感12
自從學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)始的那天，我就迷上了《我要做好孩子》這本書(shū)。今天我又把這本書(shū)讀了一遍，每讀一遍都有新的收獲。這本書(shū)的主人公是金鈴。她是新華街小學(xué)六年級的'學(xué)生，是個(gè)學(xué)習中等的學(xué)生，但她是個(gè)機敏。善良。正直的好孩子。
在寒假里，主人公金鈴過(guò)的很不愉快，每天只能看半個(gè)小時(shí)的電視。那時(shí)候，你問(wèn)她喜歡貓還是老鼠，她說(shuō)：“我喜歡老鼠，因為老鼠可以啃掉她的學(xué)習資料，那就不用學(xué)習了，她每天的生活就會(huì )很愉快�！睘榱俗鲆粋�(gè)家長(cháng)和老師心中的好孩子，金鈴做了種種努力，為了在家長(cháng)和老師心中保留那份純潔。天真。善良與家長(cháng)和老師做了種種“戰斗”，和同學(xué)們一起面對這激烈的升學(xué)考試的考場(chǎng)。
書(shū)中展示了一個(gè)個(gè)小學(xué)畢業(yè)生們的學(xué)校生活，成功的描繪了金鈴。尚海等人物。這本書(shū)的語(yǔ)言幽默、情節生動(dòng)、感情真切，不僅僅讓我仿佛進(jìn)入了六年級的生活，還給我帶來(lái)了許多快樂(lè )和思考。金鈴有許多優(yōu)點(diǎn)是值得我們學(xué)習的，我一定要做個(gè)好孩子。
讀《我要做好孩子》有感13
暑假中，我和爺爺奶奶一起讀了這本《我要做個(gè)好孩子》，讀完這本書(shū)后,我的感觸很大.在這本書(shū)中讓我認識了一個(gè)女孩金鈴,她正直，樂(lè )觀(guān)，善良，活潑，天真。在平時(shí)人見(jiàn)人愛(ài)，是一個(gè)討人喜愛(ài)的女孩。
這本書(shū)的作者是黃蓓佳，我能有幸讀到這本書(shū)，認識金玲，我很高興。書(shū)中的主人公她雖只有1米55的個(gè)子又胖嘟嘟的，說(shuō)實(shí)話(huà)她吸引了我因為不管她的成績(jì)怎么樣，她一直都很努力和認真。
書(shū)中讓我有感觸的事情有很多很多。比如，因為一次偶然的機會(huì )，她認識了孫奶奶。事情是這樣的:在學(xué)校的一棵樹(shù)下有幾只蠶寶寶，她為了找蠶葉給蠶寶寶吃，便找到了孫奶奶的家，看到了蠶樹(shù)。就從那一次金玲認識了孫奶奶，還和孫奶奶有一個(gè)約定，孫奶奶給金玲補習，不要錢(qián)，蠶葉也隨便拿，但這件是絕對不可以告訴別人，父母也不可以。當時(shí)，金玲就猶豫了，可就是她的善良，不想讓蠶寶寶餓死，讓她決定撒這么一次謊。
這本書(shū)讓我懂得了,好孩子的內涵非常豐富,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀是好孩子的一種標準；興趣廣泛、知識豐富、才華橫溢也是好孩子的`一種表現；而像書(shū)中的金鈴那樣，雖然成績(jì)并不是名列前茅，但她善良正直、寬容大度，又有一顆悲天憫人的高貴心靈，也可以成為一個(gè)好孩子……我希望自己也能成為一個(gè)好孩子，努力學(xué)習、天天向上，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！
讀《我要做好孩子》有感14
我要做好孩子是著(zhù)名的女作家黃蓓佳的作品。讀了這本書(shū)讓我深有感觸。這本書(shū)主要講的是小學(xué)六年級的學(xué)生金鈴，她是一位天真、機靈、活潑、開(kāi)朗的女孩，金鈴是一個(gè)很胖的女孩子，每次看見(jiàn)她的人都要在她臉上揪一把。在與家長(cháng)和老師做了很多“抵抗”，最后充滿(mǎn)信心地進(jìn)入升學(xué)考場(chǎng)。文中講述了很多人物，有尚海、楊曉麗、于胖兒等小學(xué)生，爸爸媽媽、邢老師等。金鈴的媽媽對金鈴很?chē)栏�，一心想要金鈴考上外國語(yǔ)學(xué)校，但是最后還是讓金鈴自由發(fā)揮。
其中，有一個(gè)片段我最喜歡。金鈴語(yǔ)氣激烈地反駁：“老鼠比貓吃得多嗎？它那么小，需要的'食物很少，有貓的十分之一就夠了，人類(lèi)為什么不允許它生存？老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物太委屈了！卉紫伸手去摸金鈴的額頭說(shuō)“你沒(méi)發(fā)燒吧？你胡說(shuō)什么呢？”金鈴猛地甩開(kāi)卉紫的手，滿(mǎn)臉是淚地說(shuō)“因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰、我們班的好學(xué)生胡梅、劉椏日、倪志偉就是討人喜歡的貓”。確實(shí)，我每次考不好，爸爸媽媽總是說(shuō)“你看人家考的多好，你考這么差，長(cháng)大只能當清潔工和環(huán)衛工人！”每說(shuō)到這我的心就像被刀刺了一樣痛，我們自己也是有自尊心的！您在罵我們時(shí)能不能不說(shuō)傷害我們的話(huà)呀！總而言之這本書(shū)里的故事跟現實(shí)生活中也有很多“雷同”之處，幫我分析每一件事。
文中多次提到金鈴數學(xué)成績(jì)不好，主要因為金鈴上課注意力不集中，考試粗心，把8寫(xiě)成3，把5寫(xiě)成6，還把標點(diǎn)符號弄錯。我覺(jué)得要想成績(jì)好：第一，上課一定要注意聽(tīng)講，把老師講的重要內容用專(zhuān)門(mén)的小本子寫(xiě)在上面，考試前可以幫助復習。第二，寫(xiě)完試卷要仔仔細細的檢查，計算題要多算幾遍就不會(huì )錯了！
以后，我要像金鈴一樣以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報父母和老師。
讀《我要做好孩子》有感15
《我要做個(gè)好孩子》是寒假時(shí)要求閱讀的一本書(shū)，那時(shí)時(shí)間倉促本想隨便讀讀就交差，但是我一讀開(kāi)頭，就欲罷不能地讀到結尾，我愛(ài)上了這本書(shū)。
這是一本故事書(shū)，作者黃培佳阿姨寫(xiě)一個(gè)叫金鈴的女孩一直堅定要做一個(gè)好孩子。金鈴作文寫(xiě)得特好，曾獲得過(guò)市里的.獎，有一次媽媽和她去長(cháng)江百貨公司買(mǎi)書(shū)包，看見(jiàn)紅紙上寫(xiě)為了慶祝長(cháng)江百貨公司開(kāi)業(yè)十周年，只要寫(xiě)一篇關(guān)于長(cháng)江百貨的作文就可領(lǐng)獎，于是金鈴想試試，一個(gè)星期過(guò)去了，金鈴獲得二等獎，一家人高興極了，媽媽說(shuō)：“咱家金鈴成了獲獎專(zhuān)業(yè)戶(hù)了！”金鈴用了新學(xué)的成語(yǔ)——小刀一試，爸爸聽(tīng)了從房里跑出來(lái)說(shuō)：“你剛才說(shuō)什么——殺雞用牛刀？！”媽媽和金鈴哈哈大笑。和金鈴相比，我不如她積極，平時(shí)閱讀量不多，今后還得向她那樣多思考多動(dòng)筆。
書(shū)中金鈴比較浮躁，考試成績(jì)忽上忽下，對新?lián)Q的老師極其不適應，最后終于改正了，這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習。
通過(guò)許許多多的事，她成了一名好孩子。合書(shū)沉思，思緒萬(wàn)千······
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