《窗邊的小豆豆》讀后感15篇(通用)
當細細品完一本名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編收集整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
“好書(shū)不厭百回讀”，“溫故而知新”，一點(diǎn)不錯的。重讀《窗邊的小豆豆》，才發(fā)現，原來(lái)我們常說(shuō)的尊重、信任、理解、鼓勵等教育方法就是最神奇的教育方法。
一、理解和尊重。當小豆豆第一次轉學(xué)到巴學(xué)園的時(shí)候，小林先生自始至終都保持著(zhù)微笑的面孔，對小豆豆表示出極大的興趣，毫不厭煩地聽(tīng)小豆豆沒(méi)頭沒(méi)腦東拉西扯4個(gè)小時(shí)。他尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆因為找錢(qián)包把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)先生只說(shuō) “弄完之后要放回去喔！”可以為了滿(mǎn)足孩子們看電車(chē)進(jìn)來(lái)的好奇心而允許孩子們晚上住到學(xué)校。正因為尊重，所以從第一次見(jiàn)面小林先生就成了小豆豆最喜歡的人。而我們呢？因為不尊重孩子，我們不會(huì )平心靜氣地傾聽(tīng)孩子的真實(shí)想法和意愿，總是毫不在意地打擊傷害孩子的自信心和自尊心；因為不尊重孩子，孩子出了一點(diǎn)差錯，我們就懷疑他們的能力，然后就站在他們的對立面，以否定的態(tài)度阻止孩子去觀(guān)察、思考并用心去感受世界。 其實(shí)尊重孩子正是建立在理解的基礎上。小林先生理解孩子可貴的天真、好奇心強、頑皮等特質(zhì)，所以才會(huì )有“禮堂露營(yíng)”、“溫泉旅行”等別有新意的活動(dòng)。小林先生理解孩子對大自然的需要和熱愛(ài)，才會(huì )帶孩子到自然中去散步。正如書(shū)中小林校長(cháng)所說(shuō)：“過(guò)于依賴(lài)文字和語(yǔ)言的現代教育，恐怕會(huì )使孩子們用心去感受自然、傾聽(tīng)神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？”“世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現不了美，有耳朵卻不會(huì )欣賞音樂(lè )，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì )感動(dòng)，也不會(huì )充滿(mǎn)激情�！� 總之，只有尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能真正的體現教育對于他們的作用，真正達到“培養人”的目標。
二、信任和鼓勵。面對別人眼中的“怪物”小豆豆，小林校長(cháng)卻能夠用賞識的眼光去發(fā)現她身上的閃光點(diǎn)，并經(jīng)常對她說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子！”這句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)激勵了黑柳徹子一生，成就了她后來(lái)的輝煌。在運動(dòng)會(huì )上，對矮小的高橋君說(shuō)：“你絕對能做到！”這種鼓舞所帶來(lái)的正能量是無(wú)法估量的。簡(jiǎn)單一句話(huà)的魅力，是教育理念付諸實(shí)踐的最有說(shuō)服力的見(jiàn)證。我想起了蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“對待學(xué)生的.自尊心要小心得像對待一朵玫瑰花上閃動(dòng)搖墜的露珠”。我認為小林校長(cháng)關(guān)注的是孩子們的終身發(fā)展，把為孩子塑造健康的心靈作為自己的責任。
小林校長(cháng)用自己獨特的教育方式和科學(xué)的教育理念成功的開(kāi)啟了孩子心靈的四重門(mén)：好奇心、自信心、自尊心和同情心，創(chuàng )造了一個(gè)充滿(mǎn)魅力的教育環(huán)境，并用“心”去教育每一孩子，把他們培養成富有個(gè)性的人。小林先生創(chuàng )辦巴學(xué)園共8年，1945年?yáng)|京大空襲中被燒毀，只存在了極短的時(shí)間，但是在巴學(xué)園全校學(xué)生不足50人，后來(lái)，國家級人才就有10多個(gè)，世界級2個(gè)，不得不令人深思。
我不由迷失在神奇的“巴學(xué)園”，迷失在小林校長(cháng)別具匠心的神奇的教育方法里。
《窗邊的小豆豆》讀后感2
或許是因為自己教小學(xué)生的緣故吧，對于兒童文學(xué)很感興趣，遇到好的書(shū)籍總會(huì )讀一讀。以前曾經(jīng)讀過(guò)《窗邊的小豆豆》一書(shū)，感觸很深，而且還從教師的角度進(jìn)行了思考。今日偶然間又看到這本書(shū)，忍不住再次借來(lái)一讀，內心的感受依然深刻，覺(jué)得不吐不快。黑柳徹子筆下所敘述的巴學(xué)園的教育環(huán)境是一種理想的教育環(huán)境，也是我一直神往的一種理想的教育境界。巴學(xué)園是一所開(kāi)放、自由，沒(méi)有束縛的的學(xué)校，一如陶淵明的“世外桃源”。它的課程、紀律，甚至班級，都與正規的學(xué)校不一樣。它的大門(mén)是兩棵非常矮的樹(shù)，而且樹(shù)上還長(cháng)著(zhù)綠色的葉子。
學(xué)校的教室是由廢棄的“電車(chē)”形成的。上課的內容是在一開(kāi)始就安排好的，想先上哪門(mén)課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學(xué)習任務(wù)，下午就可以做自己喜歡讀額事情，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶。每周有兩次涂鴉課，每天午餐必須有“山的味道”和“海的味道”，平時(shí)還可以露營(yíng)、野炊、茶話(huà)會(huì )等許許多多有趣的事情。那是孩子們最開(kāi)心的事情，在散步中，孩子們看到什么，老師就相應地滲透相關(guān)的知識。再與大自然的親密的接觸和實(shí)際的觀(guān)察中，現實(shí)的變化引導著(zhù)學(xué)生們的好奇心和興趣感，在與大自然那么親密、融洽地接觸中，孩子的思想也被放逐了，心靈被解放了，在一片歡聲笑語(yǔ)中學(xué)習各種各樣的知識，那是在學(xué)校里永遠也學(xué)不到的。
讀這本書(shū)作為教師的我最大的感受還是教育的特點(diǎn)：就是對孩子的尊重。也正是這一點(diǎn)使巴學(xué)園顯得與其他學(xué)校與眾不同。校長(cháng)和小豆豆的第一次見(jiàn)面就認真傾聽(tīng)了小豆豆的長(cháng)達四個(gè)小時(shí)的“長(cháng)篇大論”;開(kāi)運動(dòng)會(huì )保護了永遠長(cháng)不大的高橋君;當小豆豆的錢(qián)包掉到糞池里，沒(méi)有伸手去幫助他，去罵她，而是讓她自己解決自己的'問(wèn)題;游泳課上讓泰明的自尊受到了保護……捫心自問(wèn)，有多少人會(huì )像小林校長(cháng)一樣耐著(zhù)性子聽(tīng)孩子將一些漫無(wú)邊際的、在大人看來(lái)是極其無(wú)聊的事情。試想，一個(gè)上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，一個(gè)上一節課將課桌噼里啪啦開(kāi)關(guān)幾十次的孩子如果在我們班，我會(huì )怎樣對待她?我無(wú)法想象。從小林校長(cháng)的教育中，我看到了寬容，看到了博愛(ài)。我喜歡巴學(xué)園，喜歡小林校長(cháng)的教育理念，喜歡這個(gè)不起眼的小老頭形象，甚至喜歡頑皮可愛(ài)的小豆豆�！盁o(wú)論哪個(gè)孩子，當他出世的時(shí)候，都具有著(zhù)優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養成富有個(gè)性的人�！睉{著(zhù)小林宗作校長(cháng)獨到的教育方針和不懈的努力，他把巴學(xué)園打造成了孩子們的理想樂(lè )園。我想，如果今天還有巴學(xué)園的話(huà)，可能就不會(huì )有孩子討厭上學(xué)了吧?
但愿我們學(xué)校能變成孩子們心中向往的“巴學(xué)園”。
《窗邊的小豆豆》讀后感3
五年級的時(shí)候，我買(mǎi)了一本叫《窗邊的小豆豆》書(shū)，現在又重新讀了一遍，匪夷所思。
《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)因為淘氣而在一年級就被退學(xué)的孩子——小豆豆，又重新在巴學(xué)園里學(xué)習的一段真實(shí)時(shí)光。
巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì )發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我簡(jiǎn)直無(wú)法想象，這樣的學(xué)校，它是由一個(gè)怎樣的校長(cháng)來(lái)管理？他怎么能允許學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍這些學(xué)生的.調皮搗蛋，甚至是惡作��？他到底是怎么想的？帶著(zhù)一大串的困惑，我耐著(zhù)性子往下看，終于有了答案。能創(chuàng )辦這樣一所特殊的學(xué)校，我想它的“主人”也一定很特別。他就是校長(cháng)——小林先生。我非常喜歡小林先生，為了能更加了解學(xué)生們，和他們交朋友，讓師生沒(méi)有距離，他不僅付出時(shí)間，更多的是對學(xué)生的關(guān)心。如：專(zhuān)門(mén)為個(gè)子矮小的高橋君精心安排的運動(dòng)會(huì )；精心做出計劃的事情也是為了讓那些覺(jué)得“在別人眼里我很特殊”的羞恥的念頭消失，讓歡樂(lè )和笑聲一直留在每個(gè)人的心田……
尤其是他使小豆豆從一個(gè)“壞孩子”變成好學(xué)生，正是因為小林先生非常地關(guān)心、了解她。他的關(guān)愛(ài)打動(dòng)了小豆豆，因為在她進(jìn)巴學(xué)園之前和之后，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)，竟然一點(diǎn)兒也不覺(jué)得煩，有時(shí)還會(huì )問(wèn)道“然后呢”。小林先生以他那堅持不懈的耐心和對學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài)，深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處，最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生，做一個(gè)向小林先生一樣的老師。
我覺(jué)得書(shū)中不僅是作者對自己在講述自己的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。
豆豆的校長(cháng)，規定一個(gè)班的孩子不能超過(guò)三十個(gè)。還注重全面地培養孩子，聘用老師也不用一定的學(xué)歷，而只要學(xué)生能從他們身上學(xué)到一些可用的知識，就可以成為巴學(xué)院的老師，就像小林先生有一次請了一位農民來(lái)為學(xué)生們當老師，教導學(xué)生們如何除草，插秧。
我最羨慕的就是老師對身體上有缺陷的孩子要給予特別愛(ài)護，這種愛(ài)護不是溺愛(ài)，而是適當地用一些方法幫他跨越一些自己因為身體缺陷而無(wú)法完成的任務(wù)。在書(shū)中有一個(gè)得了病的孩子，校長(cháng)為了他舉辦了學(xué)校的“小型運動(dòng)會(huì )”，其實(shí)是為了幫他怎強自信心。在他根本無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把，使他得到了自信，也贏(yíng)得了同學(xué)們的贊嘆。因為在巴學(xué)園的這段小學(xué)時(shí)光對他的一生都有很大的幫助，所以在后來(lái)這個(gè)男孩過(guò)著(zhù)正常人的生活，他也有完美的婚姻還在一家公司擔任了專(zhuān)門(mén)融洽同事們人際關(guān)系的職位。
這本書(shū)不僅讓我記住了巴學(xué)園，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)x出了人與人之間相互理解和尊重的重要，讀出了只要善良對人就會(huì )迎來(lái)成功和幸福。
《窗邊的小豆豆》讀后感4
剛打開(kāi)這本書(shū)，看到的不是純黑色的枯燥的文字，映入眼簾的，是幾幅五顏六色的水彩畫(huà)。真是一本奇形怪狀的書(shū)��！我這樣想到�？吹角皫醉�(yè)，腦海中立刻出現一個(gè)學(xué)習成績(jì)差，比男生還淘氣的女孩子形象。天哪，她哪有女生的樣子，我這樣想到。再翻幾頁(yè)，果不其然，她要轉學(xué)了，看來(lái)這是個(gè)悲傷的故事，我繼續想，可是，我想錯了！
真實(shí)的故事，是這樣的：一個(gè)叫小豆豆的活潑可愛(ài)，喜歡幻想的小女孩，因為她一些奇特的想法害得老師不能上課，小豆豆轉學(xué)了，來(lái)到了一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校，接受了這里的小豆豆，在這里收獲了友誼和知識�！鞍蛯W(xué)園”并不是一個(gè)成績(jì)名列前茅的學(xué)校，甚至不被外人熟知，可那里是孩子們的天堂，那里有用電車(chē)做的教室，孩子們可以根據自己的喜好去選擇上什么課，如果孩子們上午上完了所有的課程，下午便可以出去玩。所有的孩子都是自由自在的，多好的一個(gè)地方��！
這可能是現在孩子們夢(mèng)寐以求的地方了，但是這對于現在的孩子只能是一個(gè)美好的夢(mèng)想，說(shuō)了你可能不信，這里的主人公“小豆豆”，也就是后來(lái)的大作家，著(zhù)名的親善大使“黑柳徹子”本人哦！她可是在這所學(xué)校里長(cháng)大的，這所學(xué)校造就了今天輝煌的“豆豆”，看來(lái)這所學(xué)校絕不是浪得虛名的。
除了巴學(xué)園里的有名的“小豆豆”，還有巴學(xué)園的校長(cháng)讓人印象深刻，他是一個(gè)了解孩子的好校長(cháng)，在他的巴學(xué)園里，沒(méi)有又高又冷的圍墻，沒(méi)有讓人壓抑的教室，更沒(méi)有會(huì )體罰學(xué)生的兇狠老師，他帶領(lǐng)孩子們裝成妖怪在晚上練膽量，他允許孩子們出去散步，他辦的運動(dòng)會(huì )讓殘疾孩子也能體會(huì )到勝利的喜悅，他教的孩子成績(jì)一定會(huì )越來(lái)越好，但絕不是只會(huì )工作有體溫的“機器”，他理解孩子們天馬行空的想象，不斷地把孩子們領(lǐng)上正確的道路，對古靈精怪的“小豆豆”也不例外。
當然，最讓我印象深刻的還是那個(gè)活潑、可愛(ài)、淘氣上了天的小女孩，文中的“小豆豆”，她被許多老師認為是“怪胎”，但真實(shí)的“小豆豆”是善良的'，純真的，是即使沒(méi)有吃的了，也仍然把笑臉掛在嘴角邊的小天使。這讓我想起了自己的小時(shí)候，還記得沒(méi)有上小學(xué)的時(shí)候，我也是一個(gè)天不怕地不怕的小淘氣包女孩，也有很多稀奇古怪的念頭，幼兒園的老師也許是新老師吧，整天都板著(zhù)臉，不怎么笑，她長(cháng)得挺好的，眼睛大大的，但是牙齒沒(méi)長(cháng)好，有點(diǎn)齙牙，可是對于小孩子來(lái)說(shuō)，看到老師的兩個(gè)齙牙還是很奇怪的。
終于那天上課，忍不住了，站起來(lái)問(wèn)：“老師，您的牙齒是齙牙齒！”小朋友們哈哈大笑，“齙牙，齙牙……”一個(gè)個(gè)此起彼伏地叫著(zhù)，老師氣得臉通紅通紅，把我趕了出去，罰我在走廊里站了兩節課。后來(lái)，我再也不敢問(wèn)她什么了，因為我怕受罰�？戳诵《苟沟陌蛯W(xué)園經(jīng)歷，我是多么羨慕她��！
這本書(shū)很快就讀完了，我一直沉浸在一種快樂(lè )的氣氛里，哪怕到了后來(lái)，戰火連天了，巴學(xué)園里的一切都還沒(méi)有改變，依然快樂(lè )幸福。
《窗邊的小豆豆》讀后感5
《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)名，好像很多年前聽(tīng)同事小張說(shuō)起過(guò)。大致地了解到這是講一位老師對一個(gè)學(xué)困生不另眼相待的故事。網(wǎng)上也看到過(guò)別人的讀書(shū)推薦�？蛇@么多年來(lái)還是沒(méi)有認真地去讀過(guò)。今天，當我讀完這本書(shū)時(shí)，我不得不承認，沒(méi)有早點(diǎn)讀，真是一種遺憾。
書(shū)中小豆豆的生活總是那么快樂(lè )的，即使她被退學(xué)了，可有一位愛(ài)她的媽媽?zhuān)z毫沒(méi)有責怪她的意思，甚至還盡力地用自己的力量保護著(zhù)孩子。母愛(ài)的偉大再次體現出來(lái)了。讀的時(shí)候我時(shí)不時(shí)地反思自己，當孩子做出一些另類(lèi)的舉動(dòng)時(shí)，能不能像小豆豆的`媽媽那樣包容孩子；當小豆豆弄破心愛(ài)的衣服時(shí)，不去在乎衣服的價(jià)值，而是想著(zhù)了解這樣的事情會(huì )給孩子帶來(lái)怎樣的快樂(lè )；當孩子興致勃勃地要做一件事時(shí)，像小豆豆的媽媽那樣不去反駁孩子的奇思妙想，只是給孩子一些鼓勵與支持，只是憑借自己的微薄力量為孩子創(chuàng )造條件……“媽媽?zhuān)阋悄芟裥《苟沟膵寢尵秃昧�！”我似乎�?tīng)到了兒子在耳邊這樣對我說(shuō)。（兒子也在讀這本書(shū)）
小豆豆的生活那么美好，那這樣的生活只在很久以前的一個(gè)不知名的學(xué)校里才有。作為一名教師，我又在反思自己曾經(jīng)也在意過(guò)學(xué)生的成績(jì)，曾經(jīng)以沒(méi)有這樣的精力而只是教學(xué)生們知識。當自己的孩子一天天長(cháng)大后，在他的教育下，我改變了許多。我會(huì )真心地跟學(xué)生說(shuō)話(huà)，我會(huì )和他們一起玩，一起做一些自己認為快樂(lè )的事情，在他們的成長(cháng)歲月里留下快樂(lè )的印記……
7月，陪伴我6年的孩子開(kāi)心地進(jìn)入了中學(xué)。教師節他們到我家里來(lái)看我，為我慶祝；國慶節，又有孩子來(lái)家里找我玩；在他們學(xué)習的時(shí)候，他們想知道我在教怎樣的孩子，想著(zhù)我會(huì )和他們怎樣相處，想著(zhù)在現在的學(xué)生身上有沒(méi)有看到他們小時(shí)候的影子……
我感謝這些畢業(yè)了的學(xué)生，他們讓我更加珍惜和現在一年級小朋友的相處，讓我知道他們就是一個(gè)個(gè)小豆豆。所以在學(xué)校課題研究立項時(shí)，我選擇了學(xué)生差異性教學(xué)，因為每一個(gè)學(xué)生在我的眼里都是唯一。我從一開(kāi)學(xué)起就每天堅持記錄一些他們生活中的故事，我也用心地感受著(zhù)他們對我的尊敬和愛(ài)戴。我知道一時(shí)的感動(dòng)不難，如果要時(shí)時(shí)刻刻、分分秒秒都要做到包容每一個(gè)孩子很難，但我也會(huì )盡力而為，因為他們“每個(gè)都是好孩子”，我相信他們“絕對做得到”。
因為有媽媽、校長(cháng)和巴學(xué)園的同學(xué)，小豆豆一直快樂(lè )地生活著(zhù)，直到巴學(xué)園著(zhù)忍不住地掉了下來(lái)。在泰明去世時(shí)，在洛基失蹤后，我又與小豆豆一起落淚。熟悉的人或事不再依舊時(shí)，又怎能讓人不感傷？童年真摯的情感在回憶時(shí)尤其珍貴。
從此，心里永遠有了小豆豆！
《窗邊的小豆豆》讀后感6
前幾天，我看了一本書(shū)：《窗邊的小豆豆》是講日本人小豆豆小學(xué)時(shí)代的真實(shí)故事。這本書(shū)很受歡迎，至少在我家，爸爸媽媽都看過(guò)，而且都非常喜歡！書(shū)里的故事，有的讓你笑的合不攏嘴，有的又會(huì )讓你冥思苦想�，F在，就讓我來(lái)跟你們分享一下這些有趣的故事吧！
故事的主人公是一個(gè)養狗的一年級小姑娘，叫小豆豆。第一章里就被退了學(xué)，接著(zhù)就來(lái)到了新的學(xué)校：巴學(xué)園，故事就是從來(lái)到巴學(xué)園的第一天開(kāi)始的。
巴學(xué)園不算大，學(xué)生們的教室都是普通的電車(chē)，只不過(guò)把輪子拿走了，再加上小學(xué)生的桌椅和黑板，而書(shū)包可以放在行李網(wǎng)架上，其它的，包括天花板和地板，都是電車(chē)原來(lái)的樣子。而且整一所學(xué)校只有54名學(xué)生，相當于普通學(xué)校一個(gè)班的學(xué)生！而這兒的一個(gè)班，或說(shuō)是一個(gè)年級，卻只有9名學(xué)生！更有趣的是，上課的時(shí)候，普通的學(xué)校都會(huì )制定課程表，然后按照課程表來(lái)上課。而巴學(xué)園沒(méi)有課程表，上課時(shí)，老師只會(huì )把今天要學(xué)的課程和知識點(diǎn)滿(mǎn)滿(mǎn)地寫(xiě)在黑板上，然后大家可以從自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)習，要是上午就把一天里要學(xué)習的課程都學(xué)完，那么下午就可以自由活動(dòng)了。
小豆豆第一天來(lái)到巴學(xué)園面試的時(shí)候，和校長(cháng)說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)。雖然小豆豆的思維方式、說(shuō)話(huà)次序都顯得有一點(diǎn)兒亂，可是校長(cháng)先生聽(tīng)得很認真，一次也沒(méi)有打斷，并且時(shí)不時(shí)還問(wèn)一句“后來(lái)呢”、“接著(zhù)怎么樣了”。我只是看了第一章，就覺(jué)得這位校長(cháng)非常尊重孩子們，并且很善解人意。
最有意思的，是巴學(xué)園的午飯時(shí)間。那時(shí)的盒飯是自己帶來(lái)的。普通學(xué)校一般會(huì )要求營(yíng)養均衡啊、素葷搭配均勻啊之類(lèi)的要求。但巴學(xué)園卻只會(huì )要求家長(cháng)們準備“海的味道”、“山的味道”�！吧降奈兜馈本褪巧缴袭a(chǎn)的食物，包括肉（一般牛啊、羊啊、豬啊都是生長(cháng)在土地上的，應該也算山里的吧）。而“海的味道”就是海里產(chǎn)的食物。如果午飯時(shí)間，有同學(xué)沒(méi)有帶“海的味道”，那跟在校長(cháng)先生后面一手拿一只鍋的校長(cháng)夫人就從其中一只放了野生菌的鍋里取出一個(gè)野生菌，放進(jìn)學(xué)生的碗里；如果沒(méi)帶“海的味道”，校長(cháng)夫人就從另一只鍋里拿出魚(yú)肉卷，同樣放進(jìn)學(xué)生的'碗里。因為知道這些食物是爸爸媽媽或者校長(cháng)夫人辛辛苦苦地做出來(lái)的盒飯，學(xué)生們沒(méi)有一次抱怨過(guò)魚(yú)肉卷或是野生菌不好吃的。
可是，巴學(xué)園卻沒(méi)有校歌。有一次，小豆豆他們建議校長(cháng)先生寫(xiě)一首校歌，校長(cháng)答應了�？傻诙�，校長(cháng)寫(xiě)在小黑板上的歌詞卻只是
巴學(xué)園 巴學(xué)園 巴學(xué)園
“就這些？”“太簡(jiǎn)單了吧？”這樣的歌詞讓小豆豆他們不禁有些失望，但是他們不知道，這首校歌，包含了校長(cháng)先生對巴學(xué)園的愛(ài)，對學(xué)生們的愛(ài)�？尚ｉL(cháng)先生并沒(méi)有生氣，他把小黑板上的歌詞擦掉了，之后大家都當沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣，也沒(méi)有提過(guò)這件事情。
發(fā)生在巴學(xué)園的故事，太多太多了。每一個(gè)故事都是那么的獨一無(wú)二，都能給在巴學(xué)園學(xué)習的孩子們留下最美好的回憶。我很佩服校長(cháng)先生，他的優(yōu)秀，以至于一個(gè)曾經(jīng)在一年級時(shí)就被退學(xué)的孩子為他寫(xiě)了一本書(shū)！
《窗邊的小豆豆》讀后感7
“世紀最有價(jià)值的圖書(shū)”、“銷(xiāo)量第一的圖書(shū)”——起初想看這本書(shū)就是沖著(zhù)這些頭銜去的，后來(lái)手機上的資訊又時(shí)不時(shí)地提到這本書(shū)，讓我腦子里一連串的問(wèn)號像線(xiàn)頭一樣不斷交錯纏繞著(zhù)。
到底是什么樣的書(shū)，可以獲得如此多的榮譽(yù)？到底是什么樣的內容，可以有這么高的銷(xiāo)量、這么廣泛的讀者群？到底有什么樣的內涵，可以這般漂洋過(guò)海、風(fēng)靡全球？我就像一只好奇的貓，在圖書(shū)館里發(fā)了瘋似地找尋這本書(shū)。第一次的一無(wú)所獲讓我有點(diǎn)失望，甚至還在心里抱怨圖書(shū)館。第二天，不死心的我再次糾結在日本藏書(shū)區的書(shū)架前，功夫不負有心人，還真被我找到了。
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的作品，講述的是她小時(shí)候的一段真實(shí)的故事：因為她小時(shí)候的調皮、淘氣和任性被第一所學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，在小林宗作校長(cháng)的愛(ài)護和引導下這巴學(xué)園快樂(lè )的生活、學(xué)習的`的故事，給孩子一個(gè)自由的空間。
當憂(yōu)山西高考心忡忡的媽媽帶著(zhù)在一般人眼里有些"怪怪"的小豆豆來(lái)到巴學(xué)園時(shí)，遇到了崇尚自然教育的、脾氣超好的小林宗作校長(cháng)，小林校長(cháng)的寬容和別具一格的教育讓小豆豆在這里感受到了平等、自由和快樂(lè )。
小林校長(cháng)特別注意孩子的素質(zhì)教育。在他的呵護下，在別人眼里有些怪怪的小豆豆是那么的聰明、活潑，小林校長(cháng)無(wú)疑是一個(gè)智慧的校長(cháng)，你看，他用廢棄電車(chē)做的教室是多么的讓孩子們喜歡，他讓孩子們帶的"山的味道，海的味道"的飯菜，讓孩子們充滿(mǎn)了期待，也讓孩子們遠離了挑食，是多么的吸引大家…他讓孩子們按照自己的喜歡上自己喜歡的科目，上午學(xué)完了課程，下午就可以集體去散步…一切的一切都是那么的吸引大家。 小林老師十分尊重孩子們的天性，為了讓孩子們盡情玩耍和畫(huà)畫(huà)，他總是對家長(cháng)們說(shuō)，讓孩子穿最差的衣服來(lái)上學(xué)；在小林先生的教導下，巴學(xué)園的孩子們都無(wú)憂(yōu)無(wú)憂(yōu)的、健康的成長(cháng)著(zhù)，結果表明他們當中出現了很多的佼佼者。 一抹美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，也許能撥動(dòng)一根根美妙的心弦。
《窗邊的小豆豆》，真這本書(shū)講述成人的童年往事，成年人可以從中找到很多屬于自己的過(guò)去，而小孩可以從中看到他們現在的童年。童年是人一生值得回味無(wú)窮的東西，它和童話(huà)一樣都給我們帶來(lái)了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話(huà)，童年始終是真實(shí)的，而童話(huà)純屬杜撰。
這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現的童真世界是我們曾經(jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒(méi)有想起來(lái)。這不能不說(shuō)是一種遺憾，這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車(chē)改成教室的學(xué)校，校名叫"巴學(xué)園"，更讀到了一個(gè)兒童成長(cháng)的旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng )造力和社會(huì )適應的過(guò)程，是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程。這個(gè)旅程對于每一個(gè)人都很重要，對我們現在的教育更重要。
《窗邊的小豆豆》讀后感8
在冬日暖暖的陽(yáng)光下，我一口氣讀完了這本《窗邊的小豆豆》。閉上眼睛，腦海中浮現的是童話(huà)般的世界，在這里，小豆豆學(xué)會(huì )了熱愛(ài)書(shū)本，學(xué)會(huì )了關(guān)心別人；在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心，寬容與真誠；在這里，同樣會(huì )體驗到恐懼、無(wú)奈與憂(yōu)傷，所有這一切，讓小豆豆成長(cháng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè )的孩子，就象校長(cháng)先生經(jīng)常說(shuō)的：“你真是一個(gè)好孩子！”，良好性格的培養，遠比知識的學(xué)習重要得多。
童年意味著(zhù)快樂(lè )，學(xué)校教育，特別是小學(xué)教育，應把快樂(lè )還給孩子，把孩子從單純的知識學(xué)習中解放出來(lái)。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校是培養和教化人的場(chǎng)所。惟其如此，學(xué)校應該對所有學(xué)生都肩負起責任，一切為了孩子的成長(cháng)與發(fā)展。這是素質(zhì)教育的宗旨。這樣，對個(gè)性極強，或有生理缺陷的孩子，就應采取獨特的教育方法，這里書(shū)中的學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”已經(jīng)給我們樹(shù)立了很好的榜樣。對于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開(kāi)了大門(mén)，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂(lè )。在巴學(xué)園里，沒(méi)有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什么；孩子們可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著(zhù)身子在泳池里游泳，可以帶著(zhù)毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)。這些快樂(lè )的事情是興趣的營(yíng)養劑，使小豆豆不僅學(xué)會(huì )了知識，更學(xué)會(huì )了怎樣待人，怎樣做人。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當別的孩子說(shuō)，這個(gè)學(xué)校是破學(xué)校時(shí)，孩子們一起喊：這是一所好學(xué)校。
巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想園，正是因為這樣一位理想的校長(cháng)———小林宗作校長(cháng)。他對幼兒教育有獨到的見(jiàn)解：他很有創(chuàng )意、會(huì )想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著(zhù)博大的`人文情懷。他很有耐心連續聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話(huà)而不打呵欠；當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(cháng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔！”他會(huì )細心呵護每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來(lái)培養他們健全的人格，保護他們小小的自尊心不受到傷害。他不會(huì )阻止孩子們做一些危險的事情，他也不會(huì )要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導他們。他的教育觀(guān)念我知道是很多家長(cháng)和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運，我也是。
作為教師，面對小林宗作先生，我感到慚愧。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者，讀完全部?jì)热�，我想起了自己的童年時(shí)代，想起了那些老師，同學(xué)，朋友�？粗�(zhù)背著(zhù)沉重的書(shū)包去讀書(shū)的孩子們，我們每個(gè)人都會(huì )慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們，真的也應該好好想一想：我們究竟應該給孩子創(chuàng )造一個(gè)怎樣的成長(cháng)環(huán)境。
《窗邊的小豆豆》讀后感9
《窗邊的小豆豆》是日本著(zhù)名作家、著(zhù)名電視節目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無(wú)限向往的理想樂(lè )園，一位讓人無(wú)限崇拜的理想校長(cháng)，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽?zhuān)斎�，還有一個(gè)既淘氣又可愛(ài)的小豆豆。
《窗邊的小豆豆》，一個(gè)關(guān)于生命和生活的寓言。巴學(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校，它是個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心和幻想的地方。小豆豆在這里學(xué)會(huì )了愛(ài)，生活和成長(cháng)，學(xué)會(huì )了在生命的別離中得到感悟。最重要的是，她在這里珍藏了對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)最重要的東西。這本書(shū)會(huì )讓人們思考，周?chē)沫h(huán)境對孩子們來(lái)說(shuō)有多么重要，會(huì )給他們的一生帶來(lái)多么大的影響。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生：上課時(shí)注意力不集中，總是樂(lè )此不疲地開(kāi)關(guān)桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長(cháng)和教師頭疼的學(xué)生。但是從書(shū)中描述的故事中，我們同時(shí)也可以感受到一個(gè)小姑娘的聰明、可愛(ài)、熱情。所以，小林校長(cháng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)總會(huì )說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà)語(yǔ)，讓小豆豆開(kāi)始對自己充滿(mǎn)了信心。小林校長(cháng)特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。
可是在書(shū)中，我更尋求到了一名老師在看此問(wèn)題時(shí)反思到的關(guān)于教育的一些契機和方法。善于教育孩子的教師、校長(cháng)，會(huì )善于運用欣賞的眼睛發(fā)現孩子的每一個(gè)值得肯定的地方，用激勵的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認的愉悅。雖然巴學(xué)園是幾十年前出現在日本的學(xué)校，但是小林校長(cháng)那種尊重、愛(ài)護學(xué)生，民主、平等、人性化的教育思想，就像一顆璀璨的明珠，在今天仍然閃爍著(zhù)耀眼的'光芒。
首先，教書(shū)的目的是為了育人，要從學(xué)生的角度教育學(xué)生。教書(shū)是為了教人，不是為了教書(shū)而教人。試看《窗邊的小豆豆》中的《粉筆》：小林宗作卻是以引導為主，輔以學(xué)習五線(xiàn)譜，寓苦燥的學(xué)習于快樂(lè )之中，無(wú)形中教育了孩子怎么做是對，為什么是對的，如何做會(huì )更好更棒，一舉三得從孩子的角度去教育了孩子，以教人為先，并在其中傳授知識，多好的育人之法啊
其次，在教書(shū)教人中尊重學(xué)生，甚至說(shuō)是配合學(xué)生。新教育理念下的師生關(guān)系應是平等和諧，互相尊重的。反省我們的教育，是否應該在除了尊重學(xué)生之余，還要配合學(xué)生，設計些特殊活動(dòng)來(lái)鼓動(dòng)激勵某些學(xué)生，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(cháng)呢？
《窗邊的小豆豆》其實(shí)是一種理念的體現，雖然這種理念不可能一下子被社會(huì )理解并接受，但是我們所要學(xué)習的并不是小林校長(cháng)做什么，我們就學(xué)什么，而是要學(xué)習他教育孩子的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)習他教育孩子的方法和精神，學(xué)習他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。作為教師的我們，一定要不斷的給自己充電，不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識上的，還有師德方面的，只有擁有高尚的品德才能教育好學(xué)生，才能在平時(shí)的學(xué)習生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生！
《窗邊的小豆豆》讀后感10
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這句話(huà)大家都知道吧!它能讓我們識天地之廣，曉人生之道。讀書(shū)其樂(lè )無(wú)窮。
我在這個(gè)寒假里就讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《窗邊的小豆豆》。這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子，它講述的是關(guān)于作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是個(gè)可愛(ài)的女孩子，但她的思維方式比較亂，不能靜下心來(lái)學(xué)習，一般人無(wú)法理解，成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級就被原學(xué)校退學(xué)了，后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園，巴學(xué)園和舊學(xué)校不一樣，這里的教學(xué)方式方式先進(jìn)，沒(méi)有嚴格的規章制度，沒(méi)有沉重的學(xué)習壓力。在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，后來(lái)小豆豆成了著(zhù)名的作家和電視節目主持人，被贊譽(yù)為日本最偉大的女性。
這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數的歡笑和感動(dòng)，而且為現代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一。還被廣大媒體和讀者評為“世紀最有價(jià)值圖書(shū)�！�
這本書(shū)讓我影響深刻的故事很多。小林校長(cháng)是個(gè)思想開(kāi)明、與眾不同的老師，他覺(jué)得玩是小孩的天性，給小孩一定的自由時(shí)間，在自由時(shí)間里，巴學(xué)園孩子們可以盡情的做著(zhù)自己喜歡做的事情。
小林先生他還會(huì )時(shí)常帶同學(xué)們散步、露營(yíng)、溫泉旅行等。在娛樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中放松，因此，我認為，如果要評選全世界最好的校長(cháng)，那肯定小林先生是第一名。
小豆豆她們學(xué)習的地方非常特別，她們是從電車(chē)里學(xué)習的。電車(chē)里面的長(cháng)椅子全被換成了小學(xué)生用的桌子和椅子。我真想知道坐在電車(chē)里學(xué)習是什么樣的感覺(jué)，我想一定很棒吧!
讀了這本書(shū)之后，書(shū)中小林先生的一句話(huà)讓我記憶深刻。這句話(huà)是這樣寫(xiě)的：“你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么，大家都是一樣的�！边@句話(huà)真是讓我感觸太深了。
我以為結局是很美好的，可是，結局不是我想的那樣完美。
結局是這樣的：那天夜里，從B—29飛機上，數枚燃燒彈投降巴學(xué)園，落在了電車(chē)教室上。凝結著(zhù)校長(cháng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的`火焰包圍著(zhù)。先生無(wú)比熱愛(ài)著(zhù)的孩子們的笑聲、歌聲消失了，代之以催人心肺的恐怖聲，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。一切的一切，都結束了。我想校長(cháng)一定很痛苦，因為那是一個(gè)美好的校園!
雖然美好的校園沒(méi)了，但是這個(gè)故事，卻永遠的記在我的心里!我還要向小豆豆學(xué)習，學(xué)習她有禮貌、勇敢、善于表達自己的想法。小豆豆你真棒!我真希望我們中國也有一所這樣的學(xué)校，如果現在小林先生還在世的話(huà)，我一定邀請來(lái)當這所學(xué)校的校長(cháng)，因為小林校長(cháng)理解孩子，他還有一顆博愛(ài)，寬容，仁慈的心!
《窗邊的小豆豆》讀后感11
《窗邊的小豆豆》是一本最不像暢銷(xiāo)書(shū)的暢銷(xiāo)書(shū)。它沒(méi)有博人眼球的標題，沒(méi)有商業(yè)化的元素，只是一個(gè)小女孩在巴學(xué)園成長(cháng)的故事，卻實(shí)實(shí)在在賣(mài)出了幾千萬(wàn)冊，其中在中國就有一千萬(wàn)冊以上。甚至作者都以往詫異，為何這本書(shū)在中國能引起如此大的轟動(dòng)。之后才明白，是因為時(shí)間欠我們太多人一個(gè)完美的童年，而小豆豆圓了我們對童年最完美的期許。
讀《窗邊的小豆豆》，一次次感動(dòng)，一次次幾乎落下淚來(lái)。這個(gè)故事如此完美，如此溫暖，仿佛小王子的玫瑰花，又仿佛灰姑娘的南瓜馬車(chē)，哈利波特的魔法學(xué)校，但它是真實(shí)的，是作者黑柳徹子年年歲歲的經(jīng)歷記錄。也正因為如此，這本書(shū)才如此令人感動(dòng)吧。
小時(shí)候讀這本書(shū)，只覺(jué)得羨慕，長(cháng)大些再回顧，才讀出深沉的無(wú)奈。
生活在中國的我們有太多的無(wú)可奈何了。我們不得不拼盡一切完成最普通的生活，不得不在千軍萬(wàn)馬中擠過(guò)高考的獨木橋。中國有自我的國情，千千萬(wàn)萬(wàn)的中國孩子和家長(cháng)有自我的苦衷。除了極個(gè)別含著(zhù)金勺子出生的孩子，絕大部分的中國學(xué)生都是普通人，沒(méi)有強大的家世背景，沒(méi)有供揮霍的萬(wàn)貫家財，不得不靠著(zhù)近乎集中營(yíng)式的自我磨礪來(lái)在千萬(wàn)人中脫穎而出。
升學(xué)考試是嚴苛的'篩選，卻是普通人唯一的選擇。家長(cháng)們只能信奉“要想人前顯貴，必須人后受罪”的信條，因為競爭過(guò)于激烈，孩子的分數差一點(diǎn)就可能和夢(mèng)想的前程失之交臂。即使是有一部分家長(cháng)想要還給孩子一個(gè)歡樂(lè )的童年，環(huán)境也已經(jīng)不允許了。為了將來(lái)能考上更好的學(xué)校，我們不得不在教師和家長(cháng)的命令下多做幾頁(yè)題，多背幾個(gè)知識點(diǎn)。
我們失去了完美的童年，那些童年欠我們的，《窗邊的小豆豆》全都還給了我們。小豆豆跟校長(cháng)說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，那個(gè)男人沒(méi)有一絲嫌棄的表情;小豆豆坐在電車(chē)教室里，按照自我的興趣學(xué)習知識，不用忍受饒舌的教師;小豆豆在別開(kāi)生面的運動(dòng)會(huì )上為同學(xué)加油，那一次殘疾的同學(xué)奪得了一個(gè)個(gè)第一……僅有在那個(gè)完美純凈的巴學(xué)園里，才能沒(méi)有歧視，沒(méi)有壓力，沒(méi)有學(xué)校暴力，沒(méi)有對學(xué)校的厭煩和恐懼……
巴學(xué)園這樣的學(xué)校在中國即使存在，也是很難普及的。因為我們的人口數量過(guò)于龐大，教師水平也參差不齊，哪里有那么多資源建立起僅有幾十個(gè)人的學(xué)校，讓教育不再是流水線(xiàn)上生產(chǎn)的元器件，又哪里有那么多教師能和小林宗作校長(cháng)一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展呢?可是，我們畢竟還有夢(mèng)，在我們?yōu)槭サ耐隁g樂(lè )嘆息的時(shí)候，至少我們明白，在世界上另外的角落，有人以往擁有過(guò)幸福的童年，盡管那是我們不能實(shí)現的夢(mèng)……
我明白我生活的世界不夠美麗，但我明白，這世界還有更多我不曾見(jiàn)過(guò)的完美，或許這已經(jīng)足夠，童話(huà)一般的巴學(xué)園，讓我不曾喪失對生活的勇氣，讓我懷著(zhù)渴望行走在喧囂又污濁的紅塵，我見(jiàn)過(guò)陽(yáng)光，便不會(huì )再畏懼黑暗，我走過(guò)黎明，便明白黑夜總會(huì )過(guò)去。
《窗邊的小豆豆》讀后感12
小豆豆，一個(gè)因為淘氣，一年級就被勒令退學(xué)的孩子。當她轉到新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”的時(shí)候，完全改變了她對學(xué)校的看法。
巴學(xué)園的校長(cháng)小林宗作老師，在小豆豆剛來(lái)的第一天，聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)，可絲毫沒(méi)有厭倦之感，而是耐心地聽(tīng)小豆豆繼續說(shuō)下去。小豆豆從那一刻起，便隱隱喜歡上了小林宗作老師，因為從來(lái)沒(méi)有任何一個(gè)人能聽(tīng)她說(shuō)這么久的話(huà)。小林宗作老師聽(tīng)小豆豆說(shuō)完話(huà)之后，高興地收下了小豆豆。
小豆豆在上學(xué)的第一天，感覺(jué)到這所學(xué)校和其他學(xué)校有著(zhù)很大的不同：教室是廢棄的電車(chē)，座位隨便坐，書(shū)包放在小行李架上，坐在這里面上課，就如同在旅行。其他學(xué)校上課一般都是按課程表上的課程順序來(lái)上課，而巴學(xué)園，是自學(xué)，從自己最喜歡的科目開(kāi)始，老師會(huì )把一整天要學(xué)的.內容，羅列在黑板上，學(xué)生在自學(xué)過(guò)程當中有不會(huì )的問(wèn)老師。中午在學(xué)校吃飯時(shí)，小林先生會(huì )檢查每個(gè)學(xué)生的飯盒，是否有山的味道海的味道，如果沒(méi)有，跟在他身旁的校長(cháng)夫人，會(huì )從一只鍋里倒出那位學(xué)生缺的味道。全校不過(guò)就五十幾個(gè)學(xué)生，圍在一張大飯桌旁邊，飯前都要唱歌，并且開(kāi)洽談會(huì )，然后再開(kāi)始吃飯。
小豆豆越來(lái)越喜歡小林先生了，她開(kāi)始覺(jué)得小林先生是一位與眾不同的人。小豆豆有個(gè)壞毛病，上完廁所時(shí)總要低頭朝下看一看，為此她已經(jīng)丟失了一頂漂亮的帽子，媽媽警告她不許這樣，可是今天她又低頭了，一不小心，她把她最最心愛(ài)的錢(qián)包（其實(shí)里面什么也沒(méi)有裝）掉進(jìn)了廁所，于是，她跑到校工作人員的放工具的庫房里，拿了把舀子，找到廁所的掏口，開(kāi)始了浩大的工程。小林先生正好經(jīng)過(guò)小豆豆身邊，看到小豆豆，說(shuō)：“弄完了要放回去��！”其他大人要是見(jiàn)到這等情景，肯定會(huì )說(shuō)“傻孩子，干什么��！”或“我來(lái)幫你干！”小豆豆覺(jué)得，還真沒(méi)有一個(gè)人像小林先生這樣說(shuō)的。
巴學(xué)園經(jīng)常舉行活動(dòng)，什么“等等力溪谷野炊”“溫泉旅行”等等都是他們的活動(dòng)地點(diǎn)。如果一整天的任務(wù)在上午完成了，那么下午就是自由活動(dòng)時(shí)間。
巴學(xué)園里不只有歡樂(lè )，還有悲傷。這段時(shí)間正好是第二次世界大戰結束前，那天夜里，巴學(xué)園起火了，凝結著(zhù)校長(cháng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊烈火燃燒著(zhù)。校長(cháng)先生依然是那樣平靜，心里還想著(zhù)，下一次辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？然而，小林先生最終沒(méi)有創(chuàng )辦下一所學(xué)校，他在六十九歲那年與世長(cháng)辭了。
巴學(xué)園的存在時(shí)間并不長(cháng)，它創(chuàng )辦于1937年，毀于1945年。令小豆豆沒(méi)有想到的是，這短短的八年時(shí)間奠定了她輝煌一生的基礎。
她，就是亞洲第一位聯(lián)合國兒童基金會(huì )親善大使，日本最偉大的女性，她就是小豆豆，黑柳徹子。
《窗邊的小豆豆》讀后感13
最近，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，這本書(shū)給我的印象很深，下面，就讓我們走進(jìn)這本書(shū)去看看吧。
故事的情節大概是這樣的：小豆豆在第一個(gè)學(xué)校時(shí)，才上一年級就被退學(xué)了，這是為什么呢？原來(lái)，這和我們的書(shū)名有關(guān)。小豆豆在第一個(gè)學(xué)校時(shí)，坐位是靠窗邊的，于是，小豆豆上課的時(shí)候，總喜歡和窗邊的藝人大聲打招呼，還喜歡把書(shū)桌的蓋子開(kāi)來(lái)關(guān)去的，發(fā)出很大的響聲，所以，老師給小豆豆被退學(xué)的理由是“嚴重影響到其他同學(xué)的學(xué)習�！�
小豆豆被退學(xué)以后，她的媽媽又給它找了一個(gè)新學(xué)校，名字叫“巴學(xué)園”。小豆豆很喜歡這所學(xué)校，因為這所學(xué)校有著(zhù)許許多多的和其他學(xué)校不一樣的地方，比如：學(xué)校的教室很特別，是用電車(chē)做的“電車(chē)教室”；還有校長(cháng)先生讓同學(xué)們帶的“山的味道，海的味道”的`午飯。這所學(xué)校最特別之處在于上課的方法很特別，早晨，老師會(huì )把當天要學(xué)習的所有知識和重點(diǎn)全部密密麻麻地寫(xiě)在一塊黑板上，然后同學(xué)們可以“從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習”，自己不喜歡的課也只要在放學(xué)之前完成就行了。
讀完這本書(shū)以后，我有很多感想。先說(shuō)這“山的味道，海的味道”吧，這是校長(cháng)先生要求學(xué)生帶到學(xué)校的飯菜，要有“山的味道”和“海的味道”，校長(cháng)先生用這樣形象生動(dòng)又簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓同學(xué)們對不同的食物產(chǎn)生興趣。我讀到這里時(shí)也在想，什么食物是“山的味道”，什么食物是“海的味道”呢？好神奇��！
我最感興趣的是這個(gè)學(xué)校特殊的上課方法，每個(gè)同學(xué)都可以從自己喜歡的那門(mén)課程開(kāi)始學(xué)習，這多好��！這樣每個(gè)同學(xué)都可以在自己喜歡的課程上多花些時(shí)間，自己不喜歡的課程，只要在放學(xué)之前完成就行了。還有，如果同學(xué)們上午就把一天的學(xué)習任務(wù)完成的話(huà)，下午還能出去散步或者自由活動(dòng)呢！我想：要是我也能上這樣的學(xué)校該多好呀，我會(huì )更加喜歡上學(xué)和學(xué)習，那樣我會(huì )高興壞的。只可惜找不到這樣的學(xué)校。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)“巴學(xué)園”的運動(dòng)會(huì )吧。運動(dòng)會(huì )上的項目都是校長(cháng)特別設計的，比如“鉆鯉魚(yú)”，“找媽媽”等，最特別的是，每年的學(xué)校運動(dòng)會(huì )，所有項目的冠軍都是同一個(gè)孩子——高橋君，一個(gè)身體永遠也不會(huì )長(cháng)高的同學(xué)。原來(lái)，這些項目都是校長(cháng)特意為高橋君設計的，這使得身體有殘疾的高橋君消除了自卑心理，后來(lái)像正常同學(xué)一樣上了大學(xué)，還找到了一份很好的工作。
總之，這所學(xué)校的一切都和一般的學(xué)校不一樣。我夢(mèng)想著(zhù)有一天在我的身邊也會(huì )出現這樣的學(xué)校，我也能每天從自己喜歡的課開(kāi)始學(xué)習，每天有自己自由玩耍的時(shí)間，每天快快樂(lè )樂(lè )地在游戲中學(xué)習，在學(xué)習中游戲。
《窗邊的小豆豆》讀后感14
啪!我又一次合上了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，腦海里浮現出小林校長(cháng)和藹的面孔，親切的笑容。小林校長(cháng)很尊重孩子，他用行動(dòng)和語(yǔ)言呵護著(zhù)孩子的成長(cháng)，讓怪豆豆變成了大家可以接受的好豆豆，他的教育方式令我感動(dòng)。
畫(huà)面一：耐心的校長(cháng)先生
地點(diǎn)：校長(cháng)辦公室
小豆豆轉學(xué)到巴學(xué)園，小林校長(cháng)找她談話(huà)。小豆豆一打開(kāi)話(huà)匣子就關(guān)不上，滔滔不絕地講了四個(gè)多小時(shí)，小林校長(cháng)沒(méi)有插話(huà)，臉上帶著(zhù)淡淡的笑容，認真地傾聽(tīng)，沒(méi)有一絲不耐煩，也沒(méi)有一絲厭倦。
畫(huà)面二：有愛(ài)的校長(cháng)先生
地點(diǎn)：廁所掏口邊
小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所，她在掏口把廁所里的東西都掏出來(lái)，每掏出一點(diǎn)，就翻開(kāi)看看錢(qián)包在不在里面。小林校長(cháng)見(jiàn)了，沒(méi)有呵斥也沒(méi)有嫌棄，只是微笑著(zhù)說(shuō)：弄完以后，要把這些都放回去啊。
畫(huà)面三：細心的'校長(cháng)先生
地點(diǎn)：學(xué)校食堂里
小林校長(cháng)在食堂里走著(zhù)，檢查孩子們是否帶齊山的味道，海的味道，如果有孩子只帶了海味或者山味，校長(cháng)就會(huì )微笑著(zhù)從自己帶的鍋子里取一份給孩子，以保證每個(gè)人的營(yíng)養均衡。
靜靜地坐在書(shū)桌前想著(zhù)，小林校長(cháng)的笑容是那么的親切，那么的和藹，面對調皮的孩子，沒(méi)有呵斥責備，只有愛(ài)與關(guān)懷，潤物細無(wú)聲 想著(zhù)想著(zhù)，腦海中不禁閃現出另一組畫(huà)面：
畫(huà)面一：耐心的媽媽
地點(diǎn)：商場(chǎng)
玩性大的妹妹一看到玩具就挪不開(kāi)腳步了，而媽媽覺(jué)得家里類(lèi)似玩具太多了，不要重復買(mǎi)，年幼的妹妹哪能理解大人的想法，又哭又鬧，場(chǎng)面簡(jiǎn)直不可收拾。媽媽臉上始終洋溢著(zhù)慈祥的笑，蹲下來(lái)，擁抱妹妹，低聲安撫她：我理解你現在的心情或許是妹妹感受到了媽媽的關(guān)愛(ài)，慢慢安靜了下來(lái)。
畫(huà)面二：有愛(ài)的媽媽
地點(diǎn)：家里
哎呀砰!我看著(zhù)地上被打翻的牛奶心情一下子就緊張起來(lái)，怎么這么不小心，這下該如何收拾?媽媽聽(tīng)到聲音，走過(guò)來(lái)，沒(méi)有埋怨責備，先是檢查我的手有沒(méi)有受傷，然后柔聲安慰我：沒(méi)關(guān)系，媽媽小時(shí)候也經(jīng)常打翻東西，清理一下就好了�？吹綃寢屇樕系男θ�，我緊張的心放松了下來(lái)。
畫(huà)面三：細心的媽媽
地點(diǎn)：廚房
妹妹挑食，這個(gè)不愛(ài)吃，那個(gè)不愛(ài)吃。媽媽為了保證營(yíng)養均衡，總是變著(zhù)花樣做菜，把胡蘿卜做成甜甜的小花，把黃瓜做成爽口的小船，把番茄做成酸甜可口的番茄醬 這下子妹妹吃得可開(kāi)心了，根本停不下來(lái)�？粗�(zhù)妹妹大快朵頤的樣子，媽媽總是坐在一邊微微地笑。
小林校長(cháng)的笑，媽媽的笑，這同樣微妙的神情，在我的腦海中飄飄漾漾地重疊在一起，那一刻，我的心暖暖的，嘴角微微上揚。
《窗邊的小豆豆》讀后感15
窗外吹過(guò)一陣陣涼風(fēng)，此時(shí)，我正捧著(zhù)日本作家“黑柳徹子”寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，目不轉睛地讀著(zhù)。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事，故事發(fā)生在第二次世界大戰結束前的東京。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
小豆豆十分開(kāi)朗，是個(gè)善良的好孩子。像家里的牧羊犬洛基，在玩“狼游戲”時(shí)，發(fā)生意外，洛基分不清游戲與現實(shí)，小豆豆的右耳朵耷拉下來(lái)了。明明血流不止，明明傷口疼痛不已，卻怕爸爸媽媽責罰洛基而忘記傷口的疼痛維護洛基，因為她知道，洛基是無(wú)心的。像泰明，他得過(guò)小兒麻痹癥，很少人和他說(shuō)過(guò)話(huà)，在學(xué)校里，除了老師，小豆豆是第一個(gè)與他搭話(huà)的人，他們從此成為了好朋友�？墒�，就在春假結束后的第一天早晨，小林校長(cháng)很遺憾地告訴大家：“泰明死了�！彪m然泰明不在了，但是同學(xué)們和泰明的種種美好回憶，他們深深印在心里。那時(shí)，巴學(xué)園的'空氣里第一次充滿(mǎn)了悲傷。
巴學(xué)園與其他小學(xué)與眾不同。其他學(xué)校是像房間似的教室，巴學(xué)園是電車(chē)教室；其他學(xué)校大門(mén)是氣派的混凝土柱做成的，巴學(xué)園的大門(mén)是用矮矮的樹(shù)做成的；其他學(xué)校在吃飯時(shí)一般不說(shuō)話(huà)，巴學(xué)園在吃飯前先是唱首歌，再請人到桌子中間林說(shuō)說(shuō)話(huà)……還有就是，巴學(xué)園的音樂(lè )時(shí)間特別多，音符也是同學(xué)們一致決定的。巴學(xué)園里總是充滿(mǎn)歡笑，小林老師也總是以特殊的教育方式去教育他人。他從不說(shuō)校園里一些身體上有缺陷的孩子“很笨”“很差勁”之類(lèi)的話(huà)，他總是會(huì )鼓勵他們，讓他們像正常人一樣快樂(lè )地生活。
幸福的時(shí)光總是過(guò)得特別快，在暑假里，小林先生經(jīng)常安排小豆豆他們做獨特、有趣又難忘的活動(dòng)。小林先生的想法也是很獨特的。如露營(yíng)，在禮堂里露營(yíng)，晚上就不著(zhù)涼；如在游泳池游泳，小林先生讓小豆豆他們光著(zhù)身子游泳，因為小林先生認為，在別人面拼命遮掩自己的身體是很不自然的事，然后說(shuō)了一句：“無(wú)論是什么樣的身體，都是美麗的�！痹诨顒�(dòng)結束后同學(xué)們迎接來(lái)了新的學(xué)期。
在讀完《窗邊的小豆豆》這本書(shū)后，我喜歡上了巴學(xué)園，可就在善良的阿良走后，隨后來(lái)的是美國的飛機，每天源源不斷的向東京投下炸彈。就在某天夜里，巴學(xué)園起火了。還好，小林先生和他的家人都平安無(wú)事，可是，巴學(xué)園已經(jīng)被夷為平，再也無(wú)法修復。
小林先生總是對小豆豆他們說(shuō)著(zhù)這樣一句話(huà)：“你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么事情，大家都是一樣的�！边@一句話(huà)不僅僅深深影響了小豆豆他們，也深深影響了我，更是影響了眾多成千上萬(wàn)的讀者。
在這里，我向各位家長(cháng)提出：“要理解孩子內心的想法，因為你們曾經(jīng)也是個(gè)孩子，其實(shí)，大人的想法才是最復雜的。要多跟孩子交流，讓孩子們有個(gè)幸�？鞓�(lè )的童年�！蔽乙蚕虬l(fā)動(dòng)戰爭的人說(shuō)：“不要戰爭，讓無(wú)辜的生命活下來(lái)吧，停止戰爭吧�！�
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